優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字15篇
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇1）
__，男，漢族，1969年1月出生，中共黨員，廣西南寧市第二中學教師。
他以“耐住寂寞，堅韌做人”的態(tài)度長年堅守在教育教學一線,連續(xù)21年擔任班主任。他帶了7屆學生，每一個班級均被評為市、區(qū)優(yōu)秀班集體。作為“八桂名師”，他在廣西區(qū)內(nèi)外作了近百場專題報告，感染和激勵了許多教師?！敖虒W生三年、想學生三十年、想國家民族三百年”，這是他對教育事業(yè)的情懷與承諾，也是他在教學科研中一步步踐行著的誓言。曾獲全國模范教師、蘇步青數(shù)學教育一等獎、廣西青少年成長成才導師等榮譽。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇2）
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廣州市海珠外國語實驗中學
他身殘志堅，奮發(fā)進取終圓教師夢。右手先天性殘疾，靠著對美術的熱愛，從小苦練左手作畫，以優(yōu)異的成績圓夢三尺講臺。2009年調(diào)入海實，培養(yǎng)了100多位學生考入央美、國美等國家一流美院和985、211、“雙一流”等高校。他追求至美，踔厲篤行，以汗水鑄榮譽，個人獲獎250余次，其中兩次獲中國美協(xié)舉辦的展覽全國最高獎，先后9次獲省、市、區(qū)中小學美術教師基本功和青年教師教學能力大賽一等獎，曾以綜合分第一名被評為首屆廣州市專業(yè)技能十佳美術教師，入選2022年度中國美協(xié)會員申報公示名單。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇3）
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廣州市藝術中學
工作13個年頭，他作為青年教師，實現(xiàn)了學校發(fā)展的三個“從無到有”。為藝術生的數(shù)學學習從初中順利過渡到高中，實現(xiàn)學校初高數(shù)學銜接課程“從無到有”;帶出學校首屆藝術班輝煌成績，為學校由“美術中學”邁向“藝術中學”發(fā)展的“從無到有”貢獻重要力量;勤于學習與鉆研，重視教科研，實現(xiàn)學校數(shù)學學科校本課程的“從無到有”，發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)。與此同時，他連續(xù)擔任13年班主任工作，挽救了多名因家庭矛盾而失學的學生。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇4）
__ 華中科技大學附屬中學
他在教室架起攝像機
精心打磨每節(jié)美術課
40歲的他熱愛美術、深耕美育。他努力上好每一節(jié)美術課，以提升學生的人文涵養(yǎng)、審美能力、精神境界，為此，他總是提前做足調(diào)研，精心備課，還在教室里架起攝像機，反復回看，不斷打磨。這些追求美的最佳效果的精品課程深受學生喜愛，他也年年被票選為“學生最喜歡的老師”。他還帶領團隊承擔美術班專業(yè)課教學，使學生無需到校外集訓也能升入名校。他無比珍視和呵護學生對美術的興趣，反對“速成教育”，學生在他的引領下，在藝術道路上走得更高更遠。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇5）
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__，男，漢族，1976年8月生，無黨派人士，安徽省滁州市滁州中學教師。他潛心研究物理教學，從物理學科特點和學生認知規(guī)律出發(fā)，讓學生重演知識的發(fā)生過程，逐步形成了“問題引領式高中物理思維型課堂”的教學特色。他堅持“信任、尊重、寬容”的師生相處之道，浸入學生成長過程，關注學生終身發(fā)展。他熱心公益事業(yè)，為鄉(xiāng)村學校送去有趣、實用、易懂的科學課，激發(fā)學生探索科學的興趣和熱情。他成立名師工作室，在多地開設示范課和專題講座，引領廣大教師專業(yè)成長。曾獲全國優(yōu)秀教師、安徽省先進工作者等榮譽。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇6）
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__，兩江巴蜀初級中學教師，獲評最美班主任。她教齡已近10年，被學生親切地稱為“葉老”。畢業(yè)至今一直擔任班主任兼兩個班的語文教育教學工作?！懊x班”是她所帶班級的一貫稱謂，自2013年第一屆起沿用至今。生命是平等的，每個孩子都是一個獨特的小生命，就像一只等待成長蝶變的毛毛蟲。__先后獲得市級語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，市級語文三項技能大賽一等獎，省級語文學科教育技能競賽二等獎，兩江巴蜀初級中學校優(yōu)秀班主任，重慶兩江新區(qū)優(yōu)秀少年隊輔導員，兩江新區(qū)班主任基本功大賽全能一等獎。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇7）
__ 武漢七一華源中學
來自未來的“魔法老師”
堅持每日30分鐘“午間分享”
1989年，數(shù)學教師__踏入學校工作的第一天，就開啟了30分鐘“午間分享”。不論工作多么繁忙，她每天堅持與孩子們共品書香。每屆新生入校后，__就會發(fā)動學生參與“我的課堂我做主”的自主授課活動，數(shù)學教學材料是__準備，但授課形式和方法，由學生們自己定。從教34年，每一屆新生見面會后，她都會給學生寫一封信：“我來自未來，我從3年、6年、9年以后來，我可以看到你們的未來，你們會越來越好!”這封信一直鼓勵著學生們，學生們說她是“來自未來的魔法老師”。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇8）
__ 武漢市蔡甸區(qū)漢陽一中
中學專職心理健康老師
十八般武藝澆灌學生心靈之花
一次次在“會心室”耐心傾聽，一個個深夜里的暖心電話，一幕幕精心編排的心理劇，只為讓學生綻放“向陽而生”的生命光彩。從華中師范大學畢業(yè)后，__回到母校當起學生們的“知心大姐姐”，十幾年來連年被評為學校“最關愛學生的老師”。作為學校專職心理健康老師，38歲的她上得了講臺，做得了輔導，會設計活動，能讀心理畫，能編心理劇，用“十八般武藝”耐心澆灌學生心靈之花。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇9）
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拄拐育人堅守三尺講臺
自1992年入職以來，中山市南朗鎮(zhèn)云衢中學教師__將全部的心血和汗水投入到教書育人中。2004年，患有再生障礙性貧血的她仍堅持一邊治病一邊上班。由于大量服用激素，2007年4月她被查出左側(cè)股骨頭缺血性壞死。但她毅然拄著“雙拐”走進課堂，一天又一天，她拄著雙拐艱難地挪向三尺講臺。25年來，__未曾離開過講臺：“我只是在這平凡的崗位上堅持做平凡的事。這小小的三尺講臺，承載著我兒時的夢想，承載著他人對我的關懷，也承載著我對未來的期待，是我永遠堅守的崗位!”
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇10）
__，中小學一級教師，常德市第五屆英語骨干教師，常德市初中英語工作坊學科專家、坊輔導員，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀共青團輔導員，現(xiàn)任深柳中學教務處副主任，英語教研組長，九年級備課組長。
自2007年參加工作以來，她多年來堅守在教學一線，2020年、2022年兩次作為主備人獲得湖南省線上集體備課大賽二等獎。她執(zhí)教的課例多次在英語課堂教學競賽中榮獲市縣級一等獎，她撰寫的多篇論文，在省市級刊物發(fā)表，曾獲“全國中小學生新課程英語語言能力競賽”優(yōu)秀輔導教師。她的追求是：循循善誘，關愛每一個學生;篤行不怠，成就每一個學生!
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇11）
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用愛去溫潤每一個孩子的心靈
__是深圳高級中學舞蹈教師，帶領學生在全國和世界多場展演中榮獲佳績，培訓了數(shù)千名藝術教師。從教20多年，每天清晨她陪伴孩子們一起晨練，孩子們都親切地稱她“高媽媽”。為了這些熱愛舞蹈的孩子們，她錯過了自己最佳的生育期，在特區(qū)藝術教育上傾注“以舞育人”的教育深情。她說：“用愛去溫潤每一個孩子的心靈，孩子們就會用愛來回報我們的社會和國家?！薄皭邸本褪撬龑逃母形?，是一個教師永恒的遵從。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇12）
__，中共黨員，中小學一級教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師，現(xiàn)任深柳中學八年級組年級主任，八年級語文科任教師。
自1998年參加工作以來，她一直堅守在語文教學崗位上，熱愛學生，勤于鉆研，所任教班級學生成績優(yōu)異。她曾參與并主研市級課題《初中語文“四讀三環(huán)”教學模式研究》。她組隊參加湖南省在線集體備課大賽榮獲省級獎，并多次在各級教學比武中獲獎。她撰寫的多篇論文獲獎或發(fā)表在省、市級刊物上，撰寫的《清明有感》《草原之夜》等10多篇文章及輔導的多篇學生作文皆在?？读崱飞习l(fā)表，深受學生及家長的喜愛。她的追求是：用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最快樂的工作。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇13）
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__，女，漢族，1966年1月生，中共黨員，山西省陽泉市盂縣第二中學教師。她堅守課堂一線，大膽創(chuàng)新教學，摸索出學案導學“五環(huán)節(jié)”教學模式、“一三五”教學模式等多種教學方法，參與編寫的《初中新課程問題解決導學方案》被全省初中學校廣泛使用。她多次主動到鄉(xiāng)村學校交流任教，探索出的農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學的新模式在全縣推廣。她愛生如子，38年來堅持家訪，輔導學生，資助家庭經(jīng)濟困難學生。她示范引領，推廣教學經(jīng)驗，指導的青年教師成為省市“三晉名師”“學科帶頭人”，交流任教過的3所農(nóng)村學校教師科研能力大幅提高。入選國家級教學名師，曾獲全國優(yōu)秀教師、全國師德先進個人等榮譽。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇14）
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__，男，漢族，1963年7月生，中共黨員，河北省石家莊市第一中學黨委書記、教師。他守護、弘揚學校的紅色底蘊，常年組織“中國夢·學子行”主題活動，夯實學生理想之基、信念之基，幫助學生樹立勇于擔當、知行合一、增長本領的人生追求。他堅守“教育的生命即生命的教育”辦學理念，提出的課堂教學“境脈理論”在全省推廣，推動石家莊一中與18所學校成立學科教研共同體，主持的河北省名校長工作室累計培養(yǎng)指導校長32名，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射引領作用。他倡導“像愛自己家孩子一樣愛每一位同學”，向全體學生和家長公布個人手機號碼，“永遠在線的手機”成為學校的閃亮名片。曾獲全國教育系統(tǒng)先進工作者等榮譽。
優(yōu)秀中學教師事跡簡短介紹200字左右（篇15）
__，男，漢族，1970年9月生，郴州市第一中學教師。
他堅持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，用愛心溫暖學生，用奉獻詮釋初心。對沉默寡言的留守學生，他用父親般的關懷與陪伴，解開孩子的心結(jié);對體弱多病的學生，他像兄長般親手煎藥照顧;對有個性的孩子，他用專業(yè)的知識和百倍的耐心，循循善誘。
曾獲“全國優(yōu)秀教師”“郴州市教育突出貢獻獎”“郴州市教育質(zhì)量管理工作先進個人”等榮譽。