小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡
班主任與任課教師區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個班級!下面是小編給大家整理的小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡，僅供參考希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡1
__同志，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于__年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任__縣第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的小學(xué)班主任先進(jìn)事跡概述如下：
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師優(yōu)秀班主任事跡看在眼里，甜在心里。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，老師看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，班主任先進(jìn)事跡要推選光榮升旗手，老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他。”鄭文廣當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡2
1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，剛接下四年級時，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他?！编嵨膹V當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡3
謝海峰，男，出生于1981年4月，中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員，2014年7月畢業(yè)于遵義師范學(xué)校，同年分配到柏村龍橋小學(xué)任教，至今已在教師這個工作崗位整整度過了6個春秋。在校任職期間，通過函授方式，于2014年取得大專文憑。
六年來，他始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策。在工作中，他以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。這期間他一直在學(xué)校擔(dān)任班主任工作，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以他不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風(fēng)格。
一、不斷提高自身素質(zhì)
為了能更好地開展班主任工作，謝海峰老師認(rèn)識到，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，他拿出自己師范時學(xué)習(xí)過的教育學(xué)、心理學(xué)進(jìn)行重溫，再與學(xué)生的實際相結(jié)合。掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點，就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級時，學(xué)生很聽老師的話，中高年級時，學(xué)生的逆反心理較強，謝老師根據(jù)理論與實踐相結(jié)合，把他的班級管理的有條不紊。
班主任要使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力等。因此，他在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級管理的書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識。
二、從“愛”字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理
熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。
在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對此他沒有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)行耐心的說服教育。因為他深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，一定會使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。
在實際工作中，他特別注重感情投入，用愛心去填補學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如他得知學(xué)生生病了，他急切地詢問病情，安慰學(xué)生，并送學(xué)生到柏村龍臺村村衛(wèi)生室去看病，而鄉(xiāng)下的學(xué)生幾乎都沒錢在身上，謝海峰老師經(jīng)常為這些學(xué)生掏錢看病，對此，他沒有一句怨言，總是說，學(xué)生生病能用錢解決那是最好不過的事了，只要他們不痛苦。有一次，一個學(xué)生病重，村衛(wèi)生室不能解決，只得送到柏村鎮(zhèn)醫(yī)院。謝老師急忙通知家長，并協(xié)助家長送孩子到離學(xué)校十公里的柏村醫(yī)院，待安頓好學(xué)生后，又急匆匆地趕回學(xué)校上課。因此，家長們不得不說：這是一位稱職的老師!
除了關(guān)心學(xué)生的生活外，他還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因為只有努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以他經(jīng)常在班級里強調(diào)知識的重要性。采取了一些切實有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看。通過各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭他們多學(xué)一點知識。
思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于他在平時注意了對學(xué)生的體貼和愛護，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時，就對他說:“老師，真不好意思，又有病了。”一個學(xué)生犯錯誤后，對其他學(xué)生說:“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了?！睂W(xué)生遲到了，說：“老師，對不起，我遲到了?！边€有的學(xué)生正面沒勇氣給老師承認(rèn)錯誤，就用發(fā)短信給的方式給老師承認(rèn)錯誤。因為謝老師常常對他的學(xué)生說：要做一個有錯就改的人;犯錯并不可怕，就怕犯同樣的錯誤;要誠實，要遵守自己的承諾……
愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
在愛的基礎(chǔ)上，他堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。
在處理每一位學(xué)生的問題上，他都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。
鄒紅林同學(xué)是所有老師都感到頭疼的學(xué)生。每天在校不學(xué)習(xí)，從來不按時完成作業(yè)，還到處與學(xué)生打架，經(jīng)常欺負(fù)低年級同學(xué)，家長對學(xué)生的成績一點也不重視。有一次半期考試，謝老師要求他到指定的位置坐，他不但不去，老師說久了他還罵老師。謝老師為了不影響考試，就由著他，沒想到，鄒紅林下課后的第一件事就是拿著刀子劃謝老師摩托車的座包。謝老師不但沒生氣，還通過說理的方式，硬是把鄒紅林說的服服帖帖，借此機會，還改了鄒紅林同學(xué)一慣的厭學(xué)態(tài)度。
學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全，很多老師都認(rèn)為不會出現(xiàn)的問題用不著強調(diào)說明，可謝海峰老師卻認(rèn)為，學(xué)生往往會因缺乏知識、經(jīng)驗而犯錯誤，因此他對學(xué)生多加注意觀察，及時掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無患。學(xué)生犯了錯誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，給予改正的機會。
三、以身作則，樹立榜樣
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――他時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，他會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，他也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天他主動大聲學(xué)生問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和他說話時，她總是親切的注視著他，與他交談。因此，他所帶班的學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。
四、注重家庭與學(xué)校相結(jié)合，認(rèn)真聽取并采納家長的意見
要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參教意識。如何調(diào)動這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素質(zhì)?以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關(guān)鍵的因素。謝海峰老師經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，聽取家長們的寶貴意見。秦玉岷的家長說，孩子膽小，要讓他多參加演講或表演方面的活動;駱麗在家里很懶惰，要給她多布置作業(yè)……學(xué)生在家的情況了如指掌了，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。
班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。謝老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡的老師。但是，正因為這樣一位平凡的老師，開啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡4
一、給學(xué)生關(guān)愛使他們具有的自信心。
在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要愛。更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育。不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育。每個學(xué)生都是一本書，一個豐富的世界。教師必須耐心、細(xì)致地研讀，開啟學(xué)生的心靈之窗，促進(jìn)師生之間的雙向情感交流。比如，我班里有個女孩叫黃秋雪。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，更不敢走到講臺上講話。為了幫助她練習(xí)膽量。我走到她身旁，拉著她的手和她一起走到講臺上，并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。漸漸地，孩子有了自信，敢于發(fā)言了。 “漂亮的孩子人人喜歡，愛不漂亮的孩子才是真正的愛?！彼栽诠ぷ髦?，我總是以真誠的心去對待每一位學(xué)生，以真摯的情去關(guān)懷每一位學(xué)生，使其感受到集體的溫暖，尤其是那些單親家庭和孤兒等孩子，以為人之母之心去關(guān)愛他們，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行。不放棄每一個孩子。努力營造溫暖大家庭，培養(yǎng)孩子的自信力。
二、 教師的以身作則給學(xué)生樹立榜樣。
“身教重于言教”。學(xué)生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人，頑強的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實證明，這種“潤物細(xì)無聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學(xué)生不遲到，教師首先就應(yīng)該早到;要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，教師就應(yīng)不斷地提高教學(xué)水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學(xué)生的注意力。我班無論是外出活動，還是開展校內(nèi)活動，都能看到同學(xué)們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示在大家眼前。
三、 家校聯(lián)系共同培育孩子。
要使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，家庭的教育作用不可或缺，除了開好家長會外，還應(yīng)通過家訪、電話等途徑及時與家長取得聯(lián)系，熟悉學(xué)生的方方面面，與家長共同商討教育孩子的最佳途徑。在從教這么多年來，第一次遇到郝迪這樣的同學(xué)及家長。孩子逃學(xué)上網(wǎng)，家長只知道寵愛孩子，對教學(xué)的老師們不滿意，充滿了怨氣，同時自己管教孩子又沒有方法。收到這個孩子時我就做好了思想準(zhǔn)備：發(fā)現(xiàn)缺點，對癥下藥。本著關(guān)愛孩子的原則，與其家長接觸，發(fā)現(xiàn)還是容易溝通的。剛開始孩子處于陌生環(huán)境，相對老實一些?？墒呛镁安婚L，又開始逃學(xué)、上網(wǎng)。家長知道后帶來孩子?？粗⒆芋@恐的眼神，聽著家長的解釋，我也分析了自己的原因，一次次本著寬容的原則，原諒了孩子。同事我又利用班會、辯論會從正面、側(cè)面對孩子進(jìn)行教育，希望孩子能明白網(wǎng)絡(luò)游戲的害處。但是孩子仍然逃學(xué)上網(wǎng)。家長也失去了信心和耐心，干脆不來見老師了。我找到這個家長，建議他給孩子換個環(huán)境，因為他已經(jīng)看見我的一次次寬容對孩子無效;我又請來這個學(xué)生，宣布我們的師生情誼到此結(jié)束了，因為他不珍惜我對他的傾注的關(guān)愛。孩子一動也不動，急得眼淚都要下來。三天以后，孩子又來到教室。我對他一改往日的和藹，嚴(yán)厲有加，約法三章。不再因為他是個單親家庭而縱容他，不再因為他的天資聰明而溺愛他。結(jié)果，孩子卻慢慢地改掉了這個壞毛病。面對家長的溺愛，
老師要嚴(yán)厲起來;面對家長的忽略，老師要熱乎起來。我認(rèn)識到這一點，當(dāng)然我更認(rèn)識到：家長、學(xué)校、老師多聯(lián)系，多溝通，共同培養(yǎng)好孩子，才會使班集體更團結(jié)，更有凝聚力。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作15年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3：點燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進(jìn)步最大選他。”安營當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確?！蔽覇柕馈！耙驗榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗。”同學(xué)們回答著?！皩?，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
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小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡5
張蕾，女，32歲，大學(xué)本科， 中學(xué)高級教師， 燕山東風(fēng)中學(xué)英語教師。自2014年至2014年擔(dān)任初一(4)班班主任工作。她熱愛學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、作風(fēng)硬。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平。
一、以高尚的人格、忘我的精神感染學(xué)生
在工作中， 她認(rèn)為“身教重于言教”。她家住良鄉(xiāng)，孩子只有一歲多，但她堅持克服一切困難，始終把學(xué)生放在第一位，她盡可能地和學(xué)生在一起，早讀前、課間、放學(xué)后，為的是深入班級中， 了解學(xué)生。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
二、以滿腔的熱情、無私的愛心關(guān)愛學(xué)生
作為一個班主任老師，必須擁有深厚的愛生之心。 她用自己全部的愛去關(guān)心每一個學(xué)生， 讓愛拉近了她和學(xué)生的距離。她班有兩名特殊學(xué)生，其中一名叫王某，新生入學(xué)時，他已是鼎鼎大名，是一個很難管教的學(xué)生，剛開學(xué)，就和兩名老師發(fā)生沖突，經(jīng)了解，他的父母離異，他跟父親住在一起，父親再婚并又得一子。這種家庭情況使王某形成了很多不好的習(xí)慣， 比如上課不聽講， 不完成作業(yè)， 與同學(xué)老師相處不容恰。對于這位學(xué)生，她并未放棄，而是投入更多的愛，經(jīng)常與他談心， 做他的思想工作。 和他一起吃飯。漸漸地，他的行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步。另一名學(xué)生叫高某，他的體重達(dá)到了300多斤，走路都很困難，她并未嫌棄她，而是更加關(guān)心他，照顧他，他的英語成績不好，她利用休憩時間給他補課。幫他制定減肥計劃，并督促他完成。他的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。
三、用科學(xué)的理念教育學(xué)生。
她注重班干部培養(yǎng)，班干部是集體的主力軍，是班主任的得力助手。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，發(fā)揮他們的作用，帶動全體隊員共同進(jìn)步。
班級大力開展學(xué)文明禮儀常識，做文明禮儀隊員，抓典型，樹模范，同學(xué)們的行為習(xí)慣不斷養(yǎng)成。
成功的集體活動往往在孩子們記憶中留下難以磨滅的印象，活動豐富著精神生活，又能長知識，增才干。她組織全班同學(xué)積極參加學(xué)校開展豐富多彩的活動，迸射出五彩繽紛的火花。
1 在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動中，合唱比賽榮獲一等獎。
2 在學(xué)校組織的跳繩選拔賽中團體總分第一名。
3 在學(xué)校組織的義賣活動中，她班班干干部捐的物品最多，班級在義賣活動中榮獲最佳創(chuàng)意獎。
4 在學(xué)校組織的運動會中團體總分第二名。
5 為了提高學(xué)生健康水平，弘揚奧運精神，積極組織學(xué)生參加迎奧運，冬季長跑活動，在活動中， 她以身作則，和學(xué)生一起跑步，在她的帶動下，她班無一人缺席，出色的完成了長跑活動。
6 為了普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克文化，使學(xué)生關(guān)注奧運，了解奧運。她組織學(xué)生開展“迎奧運知識問答”活動。
四、英語特色班的創(chuàng)設(shè)
“班級建設(shè)要有特色”在班級管理中，她利用自身優(yōu)勢，在班級里開展了各種英語特色活動。在英語實踐活動中，提高學(xué)生的英語修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，他了解到初一的學(xué)生愛玩、愛唱、愛活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點，于是利用校本課時間教學(xué)生唱一些英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及美感。同時，通過唱英文歌，使學(xué)生認(rèn)識、記憶更多的詞匯。她也利用課余或自習(xí)課時間教學(xué)生很多英文游戲做游戲大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在玩中學(xué)。她根據(jù)初一教材北師大九、十冊書的特點，每單元的第一課是故事教學(xué)，在學(xué)完故事后，學(xué)生以小組為單位表演故事，它發(fā)現(xiàn)她班一些學(xué)生在校外參加英語班，有一定英語基礎(chǔ)，課本教學(xué)內(nèi)容對他們來說很容易，于是我請他們當(dāng)編劇找課外的材料組織同學(xué)們表演，通過這次活動，為學(xué)生實踐語言提供了很好的機會，又使學(xué)生體驗合作，提高學(xué)生的興趣。通過這些活動提高學(xué)生的英語語言綜合運用能力。
一年的班主任工作，雖然沒有輝煌的成績，但勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)，投入到工作中。