優(yōu)秀教師感人事跡集錦700字精選

我心目中的好老師，是一個(gè)既溫柔而又善良的老師。當(dāng)我們犯了錯(cuò)，不安地等待老師的批評(píng)時(shí)，從老師眼里流露出的不是嚴(yán)厲，而是寬容與慈祥。今天小編在這給大家整理了寫優(yōu)秀教師的感人事跡作文，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!

寫優(yōu)秀教師的感人事跡1

我們與英語(yǔ)老師王老師在一起學(xué)習(xí)約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應(yīng)該尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。

英語(yǔ)王老師非常的辛苦，四年級(jí)教了5個(gè)班，六年級(jí)還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說(shuō)吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個(gè)好老師!

但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王老師發(fā)生的事。

在三年級(jí)的時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，我去辦公室請(qǐng)教一下王老師，原來(lái)，王老師不在辦公室。又過(guò)了一節(jié)課，下課，我第二次去找王老師，王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：“報(bào)告!”王老師讓我進(jìn)來(lái)。王老師問(wèn)我什么事情，我就打開英語(yǔ)書，翻到了今天學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)的難單詞，向王老師請(qǐng)教了一下，王老師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的交我。怎樣發(fā)音才準(zhǔn)。王老師教完了問(wèn)︰“小明，會(huì)了嗎?”我說(shuō)：“我會(huì)了，老師?！?/p>

我拿著英語(yǔ)書正要往出走，王老師把我了回去，指著一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說(shuō)：“這是你們班的英語(yǔ)作業(yè)本，請(qǐng)把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯(cuò)兒。”我爽快的答應(yīng)了。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。

王老師在平時(shí)嚴(yán)格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。

在此，我要對(duì)您說(shuō)：“王老師，您辛苦了!”

寫優(yōu)秀教師的感人事跡2

她，如一縷初陽(yáng)，蒸融我心中的疑云;如甘泉，滋潤(rùn)我干涸的心田。她，是我們的數(shù)學(xué)老師——李銀嵐老師。她教我們數(shù)學(xué)，我們都親切地叫她李老師。

記得五年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。老師上課講的，我根本聽不進(jìn)去，思維跟不上，作業(yè)也不會(huì)做，總之一塌糊涂。為此，我很是苦惱，但是又找不到學(xué)習(xí)的方法。升上六年級(jí)時(shí)，我們換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，而且是副校長(zhǎng)，她就是李老師。

李老師給我印象最深的是，她的上課方式，娓娓動(dòng)聽的描述，形象的比喻，一下子就進(jìn)入正題。課后，我很快就掌握了其中的方法?！斑@個(gè)老師真好!”這是我對(duì)李老師的第一印象。李老師從不偏心，也不會(huì)懲罰同學(xué)，雖然沒(méi)有懲罰，但同學(xué)們還是規(guī)規(guī)矩矩的上課，也沒(méi)有人不聽李老師的話，大概是因?yàn)槔罾蠋煹墓焦伞?/p>

還記得那一次，李老師要求我們預(yù)習(xí)下一課的知識(shí)，而我從來(lái)都沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就把它當(dāng)做了耳邊風(fēng)。當(dāng)?shù)诙焐险n時(shí)，我似懂非懂地上完了數(shù)學(xué)課，卻對(duì)新知識(shí)一知半解的，我就十分后悔沒(méi)有預(yù)習(xí)，在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了預(yù)習(xí)的重要性。在李老師的辛勤培育下，我們?nèi)辗e月累地養(yǎng)成了好習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，做筆記等等。

我更記得，那是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的傍晚，天空將要披上一層薄薄的黑紗，我的心焦慮萬(wàn)分——我的作業(yè)還沒(méi)訂正完。我多么想探頭看看同學(xué)的答案，可這時(shí)，仿佛有兩個(gè)聲音在我的耳邊回響：“去看吧，看完了可以早一點(diǎn)回家?！薄爸R(shí)是自己的，怎么能靠抄?”李老師好像看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“不懂可以問(wèn)，不要傻坐。”我鼓起了勇氣走上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)老師的講解，我終于做對(duì)了，心中不禁又一陣陣感動(dòng)。李老師對(duì)我講解時(shí)，是那么的那慈祥那么的耐心。

“世界上沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子?！边@是李老師激勵(lì)我們奮發(fā)向上的的話語(yǔ)，“靠自己的努力，再笨也會(huì)有成就?！崩罾蠋煹脑捯恢痹谖叶吙M繞，激勵(lì)著我勇往直前。

寫優(yōu)秀教師的感人事跡3

我身邊有許多好老師，比如說(shuō)我的班主任舒老師。她個(gè)子適中，烏黑的頭發(fā)垂在兩肩，給人文靜、溫柔的感覺(jué)。當(dāng)舒老師看著我們的時(shí)候，那雙大大的眼睛里總是閃耀著睿智的光芒。我時(shí)常看到她用兩顆白色的大門牙咬著嘴唇，那個(gè)樣子可愛(ài)極了。

舒老師的幽默眾所周知。那天的課堂上，舒老師模仿班上一個(gè)同學(xué)奶身奶氣地說(shuō)：“舒老師你知道我為什么要叫你shú老師呢?”我們一聽就知道這是誰(shuí)常用的口氣，于是哄堂大笑，覺(jué)得老師的模仿能力真是超強(qiáng)的!還沒(méi)得及夸她呢，老師又開玩笑讓我們點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)這句話語(yǔ)調(diào)上的特點(diǎn)，我們都認(rèn)為她的聲音可愛(ài)極了，像娃娃說(shuō)話一樣。而從舒老師口里說(shuō)出來(lái)，更增添了幾分幽默之感。如果在課間休息的時(shí)候，你聽到了我們教室里傳出的笑聲，那一定是我們又被舒老師的玩笑給逗樂(lè)了!

舒老師不僅帶給我們快樂(lè)，更給了我們像媽媽一樣的感覺(jué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不舒服，舒老師便會(huì)連忙陪他去醫(yī)務(wù)室，請(qǐng)周醫(yī)生查看病情?；氐浇淌液螅胬蠋煏?huì)特別關(guān)注他：你舒服些了嗎?要不要喊家長(zhǎng)接你回去?如果他說(shuō)不需要，舒老師便會(huì)讓他回座位休息，還總是問(wèn)他：“現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?還有哪里不舒服的沒(méi)有?”并且反復(fù)叮囑他穿好衣服等。每當(dāng)在這樣的時(shí)候，我們總是喜歡叫她“舒奶奶”。

還記得上個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲业念^發(fā)長(zhǎng)，容易打結(jié)“媽媽理發(fā)師”便把我的頭發(fā)剪了好長(zhǎng)一截，第二天早上起來(lái)梳頭發(fā)的時(shí)候，我心里仍是十二分不樂(lè)意。到了學(xué)校，我悶悶不樂(lè)地坐在在座位上，舒老師發(fā)現(xiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了。我卻不知道該怎么跟舒老師說(shuō)好。舒老師看我半天沒(méi)回答，便一直耐心地在我身旁等待，過(guò)了一會(huì)兒，她好像發(fā)現(xiàn)了什么，便問(wèn)我：“你頭發(fā)剪了?挺好的!天氣越來(lái)越熱了，剪短點(diǎn)洗起來(lái)也方便，而且剪得也挺不錯(cuò)的!誰(shuí)剪的呀?下次我要剪頭發(fā)也找她!”被舒老師這么一說(shuō)，我心中的不快頓時(shí)被趕跑了，又開開心心地開始了新的一天的學(xué)習(xí)。

這就是我的好老師——可親可敬的舒老師。她就像一輪太陽(yáng)，不僅照亮了我們的人生，更溫暖了我們的心靈!舒老師，感謝您一路的陪伴!

寫優(yōu)秀教師的感人事跡4

在我小小的心瓶中，一直存放著一個(gè)大大的人物，那就是在我還是一粒小種子飄進(jìn)校園這塊大田感到無(wú)助時(shí)出現(xiàn)的雨露。現(xiàn)在，我雖不是一棵屹立不倒的蒼天大樹，但我也是一棵勇敢堅(jiān)強(qiáng)青年樹。也許有時(shí)候我會(huì)因?yàn)槊土业娘L(fēng)雨而彎下腰，低下頭，但這時(shí)你告訴我：困難與挫折不是成功道路上的絆腳石，而是踏腳石。就因?yàn)槟愫?jiǎn)簡(jiǎn)單單但意味深長(zhǎng)的一句鼓勵(lì)，風(fēng)雨后，我又抬頭挺胸，好好鍛煉，毫無(wú)畏懼地迎接下一次的暴風(fēng)雨。是您--------老師，您默默無(wú)聞地為我們這些青年樹奉獻(xiàn)著，任勞任怨。

也許，數(shù)年后，我會(huì)長(zhǎng)成一棵強(qiáng)壯的大樹，而你的頭發(fā)里卻偷偷地冒出幾條銀絲。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有您依然如舊。無(wú)論您變成什么樣子，你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師，不會(huì)改變。

老師，您是一滴溫暖的雨露，溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于太陽(yáng);您是一滴美麗的雨露，無(wú)法形容的美，是一種精神的美;您是一滴神圣的雨露，普通又偉大。世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)滴雨露在無(wú)私奉獻(xiàn)著，我想，如果可以轉(zhuǎn)行，我想變成和您一樣的雨露。

寫優(yōu)秀教師的感人事跡5

我心目中的好老師，當(dāng)然非金老師莫屬了。她像一座燈塔給我指明了一條正確的道路，使我勇往直前，少走彎路。所以我很感謝她這一年來(lái)對(duì)我們的教育和照顧。

我們班上的男生和女生中有個(gè)別幾個(gè)人表現(xiàn)不是很好，很是調(diào)皮，但您沒(méi)有對(duì)他們失去信心，反而對(duì)他們充滿了信心，一次又一次地讓他們改正缺點(diǎn)，您像母親般偉大像父親般嚴(yán)厲，在生活中，因?yàn)橛心?，我們才可以一步一步的往上爬，向成功的終點(diǎn)邁進(jìn)。

老師，您記得那次春游去歡樂(lè)谷嗎?你和我們一起玩，一起笑，一起叫，好像您也回到了童年時(shí)代。最后，您還拉著我和我的好朋友袁慧的手，問(wèn)道：“歡樂(lè)谷好玩嗎?我只玩了個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬，其他的我都不敢玩……”隨后，您還和我們分享了你自己的感受，這些平凡卻又親切的話語(yǔ)，使我突然發(fā)現(xiàn)你變得那么平易近人，這是我第一次可以這么自然地和老師聊天，感覺(jué)是那么愜意那么舒適那么自然，我本來(lái)以為師生之間必須要用非常禮貌嚴(yán)肅的話語(yǔ)來(lái)聊天，但是您改變了我的看法，我覺(jué)得此刻的您就像是母親般溫柔偉大。

在生活中，因?yàn)橛心?，我們才可以一步一步向上爬，感謝您，老師。

老師，您還記得那天中午嗎?因?yàn)橥瑢W(xué)們的吵鬧和頑皮您來(lái)了，我們班原本像炸開了鍋一樣，但因?yàn)槟饺绽飿淞⒌耐攀刮覀冾D時(shí)安靜了起來(lái)，您進(jìn)來(lái)后雖只把我們訓(xùn)斥了一頓，但停了片刻后，說(shuō)：“上等的班級(jí)是班主任在不在都一樣好，中等的班級(jí)是班主任在與否二個(gè)樣，下等的班級(jí)是班主任在不在都一樣的不好，我相信，我們都希望自己在一個(gè)號(hào)班級(jí)里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，對(duì)么?”這次，又是您把我們從懸崖邊挽救了回來(lái)，此刻，我感覺(jué)您就像偉大的父親般嚴(yán)厲卻又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育孩子。

在生活中，因?yàn)橛心?，我們才可以一步一步地向上爬，感謝您，老師。

因?yàn)橛邢衲@樣的老師，我們才可以在犯小錯(cuò)誤的時(shí)候，以懸崖勒馬的方式立馬回頭，在生活中感謝有您，您像一名畫家增添我們生活的色彩，您像一只啄木鳥，為我們糾正成長(zhǎng)中的小錯(cuò)誤，您像一名巡警，為我們檢查每天的行為規(guī)范，感謝有您，老師，伴我們一路。