優(yōu)秀教師的感人事跡800字匯總

正如她的姓氏“班”一樣，她生來就是個(gè)當(dāng)班主任的好手。正如她的名字“冬梅”一樣，她宛如傲立在寒冬中的一樹梅，美麗而堅(jiān)韌。今天小編在這給大家整理了優(yōu)秀教師的感人事跡，接下來隨著小編一起來看看吧!

優(yōu)秀教師的感人事跡1

老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

在我周圍有形形色色的教師，但卻有一位教師“闖”入了我的學(xué)海生涯。她工作認(rèn)真，待人和藹。她像以為辛勤的園丁，不辭疲勞的“修剪”哺育我。她像我人生中的陽光。為我照亮了前進(jìn)的方向，溫暖了我的內(nèi)心。 她中等個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，在“眼鏡”的修飾下，顯得格外知識(shí)淵博。 她的聲音有愛撫，有責(zé)備，有告誡，有鼓勵(lì)，卻沒有索取的氣球，哪怕是一丁點(diǎn)。在我們受到傷害時(shí)，她的聲音會(huì)撫平我們的傷口，在我們做錯(cuò)事時(shí)，她的聲音會(huì)讓我們明曉是非，在我們成績落后時(shí)，她的聲音會(huì)讓我們重整旗鼓。 還記得那段時(shí)間，我進(jìn)入了“人生低谷”由于父母在外打工，認(rèn)識(shí)了不正當(dāng)?shù)呐笥?。每天回家不是熬夜玩電腦就是出去鬼混，第二天在學(xué)校便是呼呼大睡。在您的課上也不例外。當(dāng)您知道我的狀況時(shí)，顯得非常生氣著急，對我很“失望”您把我叫到辦公室，語重心長的對我說“你這樣下去怎么行?人生的路長而短暫，如果你就這么走下去，那么將來在社會(huì)上便是一個(gè)游手好閑的“混混””我用極度輕蔑的眼神看著您，“我的路我自己走管你什么事”。后來我看到有許多畢業(yè)后無所事事的學(xué)生走上了不歸路，想到了此時(shí)的我是不是也朝著這個(gè)方向前進(jìn)。

我頓時(shí)明白了您的良苦用心，我又發(fā)現(xiàn)了您的一個(gè)特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)身處地的著想，關(guān)愛學(xué)生，在我們看來微不足道的小事，您都格外“重視”總是即使恰當(dāng)?shù)膸臀覀兲幚砗?，為我們保護(hù)了友誼。 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。 您在上課時(shí)是調(diào)控氣氛的高手，談吐優(yōu)雅體現(xiàn)出您的學(xué)識(shí)淵博，體現(xiàn)出不知不覺的親和力。潛移默化得貫穿教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語文天地，吸允這無窮無盡的知識(shí)從而使那些走神的學(xué)生，及時(shí)回到課堂上，緊跟著您的思路走。我為她的精彩講解而吸引，要備出如此精妙的課堂得花費(fèi)出多少心血與精力啊。您總是如此積極改變每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默。這就是我心目中的好老師。勤勤懇懇，一絲不茍。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

優(yōu)秀教師的感人事跡2

如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她;如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她;如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛的陳老師。

陳老師不高不矮的個(gè)兒，不胖不瘦的身材，常常穿著樸實(shí)而大方的衣著，炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，像一架永補(bǔ)生銹的播種機(jī)，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。

她講課風(fēng)趣而幽默。

“叮零零，叮零零”上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺(tái)，繪聲繪色地講起課來?！巴瑢W(xué)們知道嗎?有位同學(xué)寫作文時(shí)，這樣描寫他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……”還沒有等陳老師講完，教室里已經(jīng)哄堂大笑起來。原來，這是一個(gè)同學(xué)寫作文時(shí)用詞不恰當(dāng)鬧楚的笑話。老師繼續(xù)講課，同學(xué)們又繼續(xù)津津有味地聽課。

這時(shí)，我開了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《童話故事》拿出來?？纯闯美蠋?，她好像一點(diǎn)沒有察覺似的，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來?？刹灰粫?huì)兒，趁老師準(zhǔn)備抽同學(xué)起來回答問題了，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)抽道我，不停地在胸前畫著十字架，心里禱告：上帝保佑，陳老師千萬不要抽我……

下課了，陳老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了?但她怎么不抽我回答問題呢?難道是同桌告密?……來到辦公室，我無奈地說了聲“報(bào)告?！崩蠋熥屛疫M(jìn)去，坐在她旁邊，語重心長地對我說：“上課不要跑神，要專心聽講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世?！蔽衣犃死蠋煹脑挘呃⒌卣f道：“陳老師，我以后再也不這樣了?！?/p>

陳老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻(xiàn)給她的學(xué)生;她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著;她是一艘船，把同學(xué)們送到知識(shí)的海洋;她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她是人類靈魂工程，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

啊!老師您真好，我發(fā)自內(nèi)心的向您說一聲：“謝謝。”

優(yōu)秀教師的感人事跡3

我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。

記得一年級(jí)剛開學(xué)，高老師任我們的班主任，那時(shí)我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀?“周燁能!”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。

這時(shí)，老師不但沒批評(píng)我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了?！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚(yáng)了我!就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。

高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!

高老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著我們。

有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴(yán)重，額頭觸到了石頭，破了2、3公分的一個(gè)口子，頓時(shí)鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了，有一位同學(xué)火速去報(bào)告高老師，另一位同學(xué)想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁，正要擰開水龍頭時(shí)，高老師三步并兩步地趕到了，著急地說：“千萬不要沖洗，水中有細(xì)菌，容易感染，快!快!我送你上醫(yī)院!”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時(shí)在老師的胸口開了花。此時(shí)，孫宏宇再也控制不住激動(dòng)的淚水，眼淚唰唰地流了下來。

是啊，剛才在摔疼的一愛間，他體現(xiàn)了男子漢堅(jiān)強(qiáng)的一面，沒掉一滴眼淚，而此時(shí)，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動(dòng)的是，在以后的日子里，高老師主動(dòng)承擔(dān)了送他上醫(yī)院繼續(xù)治療的任務(wù)，直至傷口痊愈。

優(yōu)秀教師的感人事跡4

小草，把春天的門打開;鮮花，把夏天的門打開;碩果，把秋天的門打開;寒雪，把冬天的門打開;老師，把智慧的門打開。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。

我們班是全校有名的調(diào)皮鬼班級(jí)，卓老師年輕也是愛玩的年齡，卻還要承擔(dān)起教育我們這些調(diào)皮鬼的重任，這能行嗎?你別說，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下，我們班的調(diào)皮鬼也懂事了，學(xué)習(xí)興趣也上來了，上課做小動(dòng)作的也少了……

卓老師還是位時(shí)尚達(dá)人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰(zhàn)術(shù)，而是根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎(chǔ)差的把最基礎(chǔ)的掌握牢固，中等的要多閱讀來提高水平，上等的再加強(qiáng)閱讀寫作能力。不光在教學(xué)方面有獨(dú)特呢，她對待學(xué)生犯錯(cuò)誤也有獨(dú)特的處理方法。這不，現(xiàn)在學(xué)生沉迷游戲是普遍現(xiàn)象，這下可急壞了老師和家長?？勺坷蠋焻s像個(gè)心理醫(yī)生一樣耐心地開導(dǎo)我們，為此還專門用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開展辯論會(huì)，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針鋒相對，那場面是既熱烈又激烈。通過這次辯論會(huì)，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)候去玩，玩些什么游戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友，平易近人?！办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌唱出我們對老師的愛。在屬于老師的節(jié)日到來之時(shí)，我用這篇文章表達(dá)我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。

優(yōu)秀教師的感人事跡5

來到陌生的城市，一切都是陌生的環(huán)境。呈現(xiàn)在我們眼前的是一幢幢陌生的教學(xué)樓，迎來的是一張張陌生的面孔。在人潮擁擠的校門口，一個(gè)面色略黑，滿臉堆滿笑容的人引起了我的注意……

叮叮?！?。一陣陣急促的上課鈴聲使我不得不進(jìn)入陌生的教室。做為一個(gè)插班生的我，看見別人臉上燦爛的笑容，顯得格外孤獨(dú)。隨著鈴聲健步走進(jìn)教室的，是一體形略胖的中年男子。他個(gè)子不高，有著圓滾滾的啤酒肚，臉上堆滿笑容。他的體格，傷佛已填滿了我的眼簾，使我不自覺會(huì)看向他。只見他在黑板上寫了幾個(gè)大字，頓時(shí)，迎來了同學(xué)們的驚嘆和贊美。隨之，他雙手背在身后，略帶皺紋的臉上露出自豪的笑容。

面對他的笑容，我感到有種親切，久違并熟悉的感覺。呀!他不是我剛開學(xué)時(shí)那位微笑大叔嘛。一轉(zhuǎn)眼，他竟成了我們的語文老師。我的心情不覺變的愉快起來。

在緊張的學(xué)習(xí)中，我們迎來了第一次考試，由于我的成績較突出，我便成了他口中的“得意弟子”，而我的同桌，也成了我的“二師弟”。

記得那時(shí)，我們特別喜歡上他的書法課。因?yàn)樗麜?huì)寫一手好字，時(shí)常會(huì)引來別人贊美的目光。他輔導(dǎo)我們練字時(shí)，總會(huì)說：“不要著急，慢慢來。那么著急干嘛，又不是晚了吃不上飯了，再說還沒到飯點(diǎn)哩。練字不光是讓你們的字寫好，還可以鍛煉自己的耐心和毅力呢!你們要把心靜下來，慢慢來?！蔽覀円哺慕陶d，漸漸安靜下來。

那個(gè)時(shí)候，最讓我們頭疼的是寫作文。面對一張張方格紙，遲遲下不了筆。但他總是細(xì)心的為我們講解，耐心的回答我們一個(gè)個(gè)幼稚的問題，直到我們靈感大發(fā)，用日益提升的字體，填滿規(guī)定的方格。他還會(huì)細(xì)心的為我們批改作文。每次打開作文本時(shí)，映入眼簾的全是他密密麻麻的批語。在這些批語的引導(dǎo)下，我漸漸找到了一些寫作的技巧。

他慢慢影響了我，使我對他充滿敬意，總想做些什么，來回報(bào)他那和藹的笑容和盡職的品格。于是在那些日子里，我的字寫得認(rèn)真了，作文水平也提高了，老師的笑容也更多了。

那些年，正是因?yàn)橛龅竭@位好老師，是他教會(huì)我要踏踏實(shí)實(shí)做人，本本分分做事;是他的行動(dòng)啟迪了我，教育了我。以至于到現(xiàn)在，我還會(huì)對這些記憶猶新。