優(yōu)秀教師的感人事跡素材800字

小草，把春天的門打開;鮮花，把夏天的門打開;碩果，把秋天的門打開;寒雪，把冬天的門打開;老師，把智慧的門打開。今天小編在這給大家整理了寫優(yōu)秀教師的感人事跡，接下來隨著小編一起來看看吧!

寫優(yōu)秀教師的感人事跡1

老師，是春蠶，是蠟燭，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;老師，是鮮花，他們“落紅不是無情物，化作春泥更護花”?！}記

老師，一個平凡而又神圣的職業(yè)。古往今來，老師被譽為辛勤的園丁、人類的靈魂工程師……他們沒有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感召;沒有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的眷戀;但他們卻有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。

余老師——我的好老師。她圓圓的臉上鑲嵌著一雙寶石般的炯炯有神的大眼睛，臉上時常掛著和藹的笑容。

新學(xué)期開始的時候，我并不喜歡她。因為她總是批評我，總讓我做其他同學(xué)不用做的練習題……

后來有一次，做事草率馬虎的我又忘帶傘了?？赡翘斓挠陞s下得異常的大，電閃雷鳴……同學(xué)們都陸續(xù)離開了，剩我一人不知所措。這時，余老師輕輕地向我走來，親切地說：“來坐我的車，我送你回家吧?！蓖巴獾膬A盆大雨，我毫不猶豫的點了點頭，余老師再次笑了起來。回家的路上，我一直沒敢把心中的感激說出來?；氐搅思?，媽媽把老師邀請到家中作客，老師竟在媽媽面前表揚了我。此后，我對余老師的不喜歡早已拋之腦后……

后來的一次考試讓我分外緊張，老師笑著走來鼓勵我道：“不用緊張，要有信心，相信自己，老師也相信你!”不久，成績報告出來了，老師把我叫到辦公室?！霸懔?我是不是考差了?老師是不是要批評我了……”我緊張想著。到了辦公室，我小心翼翼地走到老師身旁，小心翼翼地叫了一聲老師，她才發(fā)現(xiàn)了我。見我到來，遞給我成績報告單，并表揚了我是本次考試中進步最大的。頓時，我明白了老師的所有的良苦用心，原來平日來老師對我的嚴格要求為的是讓我能夠拿到優(yōu)異成績和取得進步啊。想到這里，鼻子一酸，熱淚盈眶。心中的感激再也壓抑不住，“老師，謝謝你”這句話終于伴隨著咽嗚聲中說了出來。老師再一次笑了……

老師是人類靈魂的工程師;老師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;老師是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”;老師是“隨風潛入夜，潤物細無聲”……

謝謝你，我的老師。

這就是我的好老師——余老師。

寫優(yōu)秀教師的感人事跡2

如若是上有一個人擁有使人化繭為碟的力量那么這個人一定是她——我的班主任相老師?！}記

我并沒有出眾的外表流利自如的口才，至少在我升初二以前就這樣自卑的認定自己。如果把87班比作是一棵大樹的話，我就是其間的一片最不起眼的樹葉，從冬到秋，一個人獨自經(jīng)歷這從抽芽，成長，搖曳到最后墜落的過程。其實連我自己都覺得那是一種盲目，消耗的狀態(tài)。誰不想被人關(guān)注呢?可誰有是那能夠賞識我的伯樂啊?

不管你是成是敗，時間都不會為你停止，轉(zhuǎn)眼間我已走過十五個春秋，我升入了初二見到了相老師，她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻梁顯示出東方才女所特有的聰慧

坐在最后一排也就是離‘衛(wèi)生角’最近的我呆呆的望著她。我好希望她能走過來哪怕給我一個微笑我也會激動老半天?？伤齽t么會明白我所想的呢?這簡直是一中奢望。

就這樣第一節(jié)課就這樣結(jié)束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對于接下來的語文課可我也無心聽講，在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰著了死虎還夢見了我的伯樂，不知過了多久，我被她叫醒，雖然，心里有點還怕但年少親狂的我想起上節(jié)課她對我冷漠的態(tài)度，就挺直腰板也不回答她的問題。其實我是不會，對文言文我本來就一竅不通。此時我的臉還是燙燙的，我心里也挺不是滋味的。開學(xué)第一天就出了洋相。哎，以后可有好日子過了?？蛇@個常居老師心中“好忘角”的我也該習慣了吧。

后來發(fā)生的事更是讓我無法想象，盡管她說對每一位都是一視同仁，但對我這個灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以后的日子里她對我傾注了更多的關(guān)愛，每節(jié)語文課她都會向我提問，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵我的進步也是突飛猛進。最重要的是在她叫我語文時哦的語文的了全校第一的好成績，作文也在全市獲得了大獎。我做夢也滅想到我回去的如此輝煌的成績，不僅如此，現(xiàn)在我每天都樂呵呵的，人緣也出奇的好。

她就是我的伯樂，她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。

寫優(yōu)秀教師的感人事跡3

我們祖國的科學(xué)技術(shù)正在突飛猛進日新月異地向前發(fā)展著。下面我給大家做個簡單的介紹吧：科學(xué)家從動物身上得到的啟示，發(fā)明了“雷達”、“電子蛙眼”、“風暴探測儀”……，雷達就是從蝙蝠身上的特異功能得到啟示。科學(xué)家為了揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密，一共有三次試驗。第一次試驗方法：把蝙蝠的眼睛蒙上。

而蝙蝠在屋子里飛行了幾個鐘頭，一個鈴鐺沒有被碰響。第二次試驗方法：把蝙蝠的嘴封住。蝙蝠就像沒頭蒼蠅一樣到處亂撞，繩子上的鈴鐺響個不停。第三次試驗方法：把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠還是像沒頭蒼蠅一樣到處亂撞，繩子上的鈴鐺響個不停。三種試驗證明：蝙蝠是用耳朵和嘴巴配合起來探路的。它一邊飛，一邊發(fā)出超聲波，遇到障礙物就反射回來?？茖W(xué)家根據(jù)這個原理發(fā)明了——雷達。后來科學(xué)家發(fā)明了“風暴探測儀”。是從水母的耳朵上得到的啟示。水母的耳朵很靈敏，如果要有暴風到來，它會提前十幾個小時潛入海底。等風暴過后，再從海底出來。科學(xué)家根據(jù)水母耳朵的特異功能，進行了研究。不就就發(fā)明了“風暴探測儀”。當風暴來臨的時候，我們也會像水母那樣子提前知道，躲到安全的地方，等風暴過后我們再出來工作。

在“雷達”、“風暴探測儀”發(fā)明不久，科學(xué)家們又發(fā)明了“電子蛙眼”。 青蛙是的眼睛十分奇怪，它們看東西十分敏銳可是對靜止的東西卻“視而不見”?？茖W(xué)家從青蛙的眼睛上的功能得到了啟示。發(fā)明了“電子蛙眼”。有了這個“電子蛙眼”飛機會準確的降落。科學(xué)家們又從長頸鹿的血液里的大啟示，當機器人電力不足的時候，只要放進去一些長頸鹿的血液，機器人就會重新動起來了。科學(xué)家發(fā)明的飛機，大家還不知道它現(xiàn)在能夠這樣平穩(wěn)的飛行，是科學(xué)家從哪里得到的啟示吧?在科學(xué)家發(fā)明飛機的那段時間里，一開始飛機飛得挺好的，可是飛機一但飛到高處，機翼就會劇烈震動起來，搖搖欲墜，造成機毀人亡的慘禍。后來科學(xué)家們進過認真研究，仔細觀察，認真地思索，科學(xué)家們從蒼蠅、飛蛾、蚊子、蜜蜂、蜻蜓……的翅膀的飛行功能得到啟示。

科學(xué)家們給非經(jīng)濟的機翼，進行了重新設(shè)計改造，這樣飛機的飛行高度可達上萬米的高空都沒有問題。通過以上的事實，充分說明了一個問題：大自然人類的好老師!

寫優(yōu)秀教師的感人事跡4

又是一個春天，看著樹又發(fā)芽、又長大。不禁想起我小學(xué)時敬佩的張老師。

她是我們的數(shù)學(xué)老師也是班主任，個子不高，在我心中，好老師并不要打扮的美若天仙，而是要有內(nèi)在的才華和對學(xué)生的一片愛心。張老師就是這樣一個人。

她的課講的非常好。每講到同學(xué)不懂的問題時，她總是用手比劃著為我們講解，生怕我們聽不懂。講到國家受屈辱時，她總是鼓勵我們好好學(xué)習……

給我留下深刻印象的還是張老師植樹那一次。

記得那是某年的植樹節(jié)。張老師帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)校分配的指定地點植樹。到了那里，我們都行動了起來，各盡其職。因為張老師已年過5旬，所以就沒有給張老師分發(fā)植樹工具。張老師看到這情形，似乎有些不滿意，執(zhí)意要植樹，我們只好讓出一把鐵鍬。只見張老師認真植起樹來，不一會兒，一棵樹苗便端端正正的立在了樹坑中。我看了看張老師，汗流浹背但臉上又充滿笑容，是那么的美。同時嘴里還說著：“終于完成了!”這時，我也笑了，在此同時敬佩之情油然而生。

張老師不僅使我敬佩，還讓我格外尊敬。

記得五年級的時候，我剛轉(zhuǎn)到固陽，對這里的老師十分生疏，再加上語言不通，所以非常膽小，上課舉手的同學(xué)中幾乎每次都看不到我。

一次上課回答問題，我低著頭一邊想問題一邊擔心：會不會叫我啊?“田夢皓”老師恰恰點到我的名字，我把頭埋得低低的，幾乎快要碰到桌子了，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴的回答著，聲音小的像個蚊子，我?guī)缀醭闪艘恢皇荏@的小鳥。

這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答的非常正確，聲音在響亮些，不要緊張，就更好了?！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我!就是這課堂上的第一次，是我感受到輕松的課堂氣氛，以后都能積極發(fā)言。

我想張老師現(xiàn)在肯定退休了，但在我心中她仍是我的好老師。我為我擁有這樣以為善解人意的老師而感到自豪。

寫優(yōu)秀教師的感人事跡5

如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。

趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學(xué)獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。

她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學(xué)習了課文，印象非常深刻而且有趣。

記得有一次，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學(xué)們的步伐。

趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們;她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。