老師先進(jìn)事
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編為大家收集的老師先進(jìn)事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師先進(jìn)事跡1
xxx，女xx年10月出生，高級(jí)教師，20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為xxx市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，國(guó)家骨干教師。從教17年來(lái)，xxx老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來(lái)，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái)，她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界個(gè)性是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為xxx市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多
最年輕的教研組組長(zhǎng)，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師xxx老師以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在x中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰(shuí)明白她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水
1986年7月，xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作用心負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng).
導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)挖到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思?；叵脒^(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越多，教材也越來(lái)越熟，然而應(yīng)對(duì)自己越來(lái)越大的名氣，應(yīng)對(duì)組里一張張年輕的面孔，應(yīng)對(duì)學(xué)生和年輕教師的期盼的目光，她卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？
要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到20xx年夏，整整6年的時(shí)間，xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚.
室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與潛力，提升教師特有的教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)。xxx老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒有放下日常教學(xué)活動(dòng)，個(gè)性是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求能夠帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐潛力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有期望。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，寫出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎？于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。10年來(lái)，她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇
20世紀(jì)80年代末期，xxx老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納課堂教學(xué)與創(chuàng)造潛力培養(yǎng)的理論運(yùn)用于教學(xué)中。從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺思維潛力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。教學(xué)中，她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是xxx老師的另一個(gè)重要課題。
xxx老師認(rèn)為：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策。能夠說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改善帶給條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？他說(shuō)，不是不要分?jǐn)?shù)，而是就應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，簡(jiǎn)單自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
xxx認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的一言堂教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把超多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透弟子不必不如師的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后，她再問(wèn)那么多邊形內(nèi)角和是多少，學(xué)生答（n2）180，并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，但是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就明白了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。
老師先進(jìn)事跡2
剛剛送走了高三畢業(yè)生，帶著興奮和欣喜，馬z老師又迎來(lái)了一個(gè)新的集體，時(shí)光的腳步總是匆匆，班主任的工作就這樣周而復(fù)始，讓他來(lái)不及喘息。不過(guò)唯一讓他興奮的是每一個(gè)面孔都是那么的新鮮，每一個(gè)集體都是那么的不同，就好像世上根本沒有哪兩片葉子是完全相同的。
通過(guò)暑假的家訪、軍訓(xùn)活動(dòng)及開學(xué)伊始的接觸，班主任馬z老師對(duì)新班的每一位同學(xué)都有了初步的了解，在這當(dāng)中他發(fā)現(xiàn)了特殊的一位—小S同學(xué)。起初，她給老師的印象是比較文靜、內(nèi)向，這也很正常，很多女生都這樣。慢慢地，馬老師就覺得越來(lái)越不對(duì)勁了，她脾氣很怪，性格特別孤僻，平時(shí)基本上和同學(xué)說(shuō)話一句話都不說(shuō)，課間也是一個(gè)人在座位上發(fā)呆，常有同學(xué)反映她就算他們主動(dòng)跟她交流，她也基本上不理不睬?；貞浧疖娪?xùn)時(shí)候，由于身體不適，一天早訓(xùn)小S同學(xué)跌倒在地上，同學(xué)們迅速把她拉住，攙扶其去醫(yī)務(wù)室，給她倒水拿藥，降溫，緩解身體不適，大家忙的汗流浹背，而她連謝謝兩字也沒說(shuō)過(guò)。
開學(xué)初，馬z老師也找她聊過(guò)過(guò)幾次，可是她基本上就是一個(gè)字一個(gè)字的對(duì)應(yīng)上一兩句話，一點(diǎn)也不夸張。時(shí)間過(guò)了三個(gè)月，同學(xué)們都已經(jīng)漸漸熟悉，正逢?yáng)|方綠洲軍政訓(xùn)練，馬老師想這是個(gè)好機(jī)會(huì)，特意將團(tuán)支書和宣傳委員的床鋪就安排在她的床兩側(cè)，并讓她倆多注意她的表現(xiàn)，有時(shí)機(jī)就多和她交流溝通。然而，事與愿違，一星期很快過(guò)去了，她的表現(xiàn)依然是老樣子，整天愁眉苦臉，話也不說(shuō)，笑也不笑，毫無(wú)十六歲花季少女的那股青春朝氣。全班同學(xué)拍集體照，大家都興高采烈的樣子，唯有她面無(wú)表情的站在了中間。就這樣，高中生活的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在期末考試中，他的成績(jī)十分不理想。直到后來(lái)幾次從側(cè)面了解后，馬z老師才知道，小S同學(xué)的家庭情況比一般同學(xué)復(fù)雜的多，她的父母早已離異，她和爸爸，奶奶一起生活，爸爸后來(lái)又先后成立過(guò)兩次新家庭，而且還有新的子女。她內(nèi)向孤僻甚至有些憂郁的性格絕對(duì)和家庭的破碎有很大的關(guān)系。
馬z老師尋思著幫助小S同學(xué)的突破口在哪，怎樣做才能夠讓她像其他同學(xué)一樣健健康康成長(zhǎng)？于是在網(wǎng)上大量查找單親家庭的孩子問(wèn)題的相關(guān)資料，并請(qǐng)教多為心理學(xué)專家老師。在這段時(shí)間中，馬老師也學(xué)到了不少這方面的知識(shí)，這是一個(gè)典型的由于家庭破碎導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻的案例。單親家庭的孩子性格上出現(xiàn)缺陷一般表現(xiàn)為兩個(gè)傾向，一種是自卑、嫉妒心強(qiáng)；另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理，這樣的孩子性格往往孤僻、暴躁，有的甚至表現(xiàn)得很殘忍。還有些孩子性格具有雙重人格，在家一挨訓(xùn)就唯唯諾諾，在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到別人身上，表現(xiàn)得暴躁兇狠。馬z老師從小S同學(xué)身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表現(xiàn)有：愛的殘缺，造成孩子個(gè)性的扭曲，久而久之，變得多疑、抑郁、古怪；學(xué)生上課學(xué)習(xí)注意力不能集中，情緒變化較大；有的整天情緒低落，無(wú)法像正常人一樣和別人交流溝通。
隨著時(shí)間的推移，通過(guò)逐步的了解，馬z老師發(fā)現(xiàn)小S的有個(gè)很大特長(zhǎng)，就是電腦制圖水平很高，于是借著學(xué)校創(chuàng)意明信片設(shè)計(jì)的比賽，馬老師特意讓她和班長(zhǎng)穆同學(xué)，山天印社社長(zhǎng)管同學(xué)成立班級(jí)明信片設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)拍圖，她負(fù)責(zé)圖形設(shè)計(jì),社長(zhǎng)和其他社員負(fù)責(zé)篆刻，終于功夫不負(fù)有心人，在她和大家的共同努力下，一班設(shè)計(jì)出了三套明信片，并在學(xué)校的評(píng)比中獲得了最佳設(shè)計(jì)和最高人氣雙料一等獎(jiǎng)的佳績(jī)，同時(shí)她的隸書作品也獲得了書法作品的三等獎(jiǎng)，當(dāng)她拿著班級(jí)的四份獎(jiǎng)狀一一細(xì)看時(shí)，馬老師第一次從她的眼神中看到了喜悅和自信，當(dāng)班長(zhǎng)在班級(jí)里大聲的說(shuō)，這次獲獎(jiǎng)的最大功臣就是小S同學(xué)，全班頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，她身旁的同學(xué)一一向她伸出大拇指，表示祝賀，當(dāng)時(shí)馬老師也在場(chǎng)，看到她這一次又低下了頭，不過(guò)這次和平時(shí)不一樣，這是害羞，不好意思的低下頭，因?yàn)樗哪樕下冻隽税l(fā)自內(nèi)心的笑容，這是很少看到的，雖然掌聲漸漸停止，相信她心里的笑容一定還在繼續(xù)，馬老師知道他的第一步已經(jīng)成功了。
午飯時(shí)間，是班主任馬z老師和同學(xué)們的HAPPY HOUR，大家在教室里隨意的聊一聊，有關(guān)于學(xué)習(xí)的，人生前途的，還有就是娛樂(lè)的，他有時(shí)也刻意跟小S聊聊她的想法，增加一下交流，開始時(shí)她還不說(shuō)什么，時(shí)間久了，你一句我一句的，有時(shí)他也會(huì)突然冒出兩句讓大家“撅倒”的妙語(yǔ)。一學(xué)期下來(lái)，小S同學(xué)的性格越來(lái)越開朗了，和同學(xué)的相處也變得自然輕松，班級(jí)的氛圍十分和諧。
山天藝術(shù)節(jié)是學(xué)校的重點(diǎn)活動(dòng)，朗誦比賽更是藝術(shù)節(jié)核心節(jié)目。在比賽前，班主任馬z老師做出了一個(gè)大膽的決定，寧可失去決賽資格，不可錯(cuò)失“露臉”機(jī)會(huì)------讓小S同學(xué)成為4位領(lǐng)誦者之一。開始訓(xùn)練時(shí)她還縮手縮腳，聲音輕，沒感情，在大家的共同鼓勵(lì)，慢慢的，她不僅自己朗誦的越來(lái)越好，還指導(dǎo)起班級(jí)里其他的同學(xué)們，大家共同討論，共同研究，小S同學(xué)的一舉一動(dòng)和平時(shí)大相徑庭，和其他同學(xué)交流起來(lái)十分的融洽，這才是一個(gè)真正的大家庭應(yīng)有的樣子。
過(guò)去的一年多里，馬z老師不知道跟小S同學(xué)進(jìn)行了多少次交流溝通。暑假里帶她去交大、同濟(jì)、華師大探訪幾位山天畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)，提前感受一下大學(xué)生活。寒假里帶她去淞虹路幼兒園訪問(wèn)，回憶自己的童年生活，同時(shí)體驗(yàn)一下幼兒園老師工作（因?yàn)樾同學(xué)曾說(shuō)過(guò)自己想當(dāng)一名幼教）。鼓勵(lì)小S同學(xué)參加積極長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)頁(yè)制作比賽以及學(xué)校班級(jí)里組織的各種活動(dòng)。在前一段時(shí)間的高三成人儀式典禮上，小S同學(xué)還成為為數(shù)不多的工作人員之一，熱心為大家服務(wù)。
在馬老師兩年多的呵護(hù)和幫助下，小S同學(xué)的笑容多了，和同學(xué)在一起也開朗多了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步非常明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見解的同學(xué)交往中，她的交往能力，自我理解，集體觀念，都有了明顯的提高和優(yōu)化。同學(xué)們真的看到了小S同學(xué)的改變，班主任馬z老師慶幸這一次真的找到了開啟小S同學(xué)心靈的鑰匙，真的幫助到了她。馬老師想只要讓她在輕松愉快校園生活中，給她積極的心理輔導(dǎo)，在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，相信她會(huì)一天比一天會(huì)更快樂(lè)。
老師先進(jìn)事跡3
我于20xx年參加工作以來(lái)，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學(xué)工作，以育人為本，以做好學(xué)生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，始終如一的不懈努力著，并在實(shí)際的工作中去不斷的充實(shí)和完善自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，我為從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，逐漸的成長(zhǎng)和成熟。
回顧十幾年以來(lái)的工作，在上級(jí)各部門的領(lǐng)導(dǎo)組織下，在自我完善的過(guò)程中，曾取得過(guò)工作中的一些微不足道的成績(jī)，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改善，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自我全身心融入這奠定百年基業(yè)的時(shí)代強(qiáng)音中。我忠誠(chéng)于教育工作，以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)教育中的變革，以進(jìn)取的熱情去理解教育觀念更新，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真的鉆研教材，認(rèn)真的總結(jié)教育教學(xué)上的成敗，樹立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義，組織多種形式的愛國(guó)主義隊(duì)會(huì)，使學(xué)生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。立足本職、忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心熱愛學(xué)生，進(jìn)取學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為突破口，以整體構(gòu)建學(xué)校德育體系為核心，進(jìn)取探索科學(xué)有效的德育管理模式取得了初步的成效。
從參加工作以來(lái)，我不斷地學(xué)習(xí)新的教育理論，完善自我的教育理論觀念，在提高教育教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，我始終沒忘記提高自我的思想覺悟，使自我的業(yè)務(wù)水來(lái)與思想覺悟同步提高，我深知"學(xué)高方能為師，身正方能為范"。
在工作中我勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛倍至，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我每一天都能堅(jiān)持早來(lái)晚走，不管天氣多么惡劣，我是風(fēng)雨不誤，從來(lái)未感到一絲疲憊，從未有過(guò)一句怨言，因?yàn)槲覉?jiān)信，經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪的鍛煉才會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)，我對(duì)工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，并取得了必須的效果，正因?yàn)槲覍?duì)工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這也為我繼續(xù)努力工作注入了可貴的動(dòng)力。
一、主要成績(jī)：
20xx年被順平縣團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)務(wù)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)
20xx年被順平縣團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)務(wù)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)
20xx年榮獲順平縣“先進(jìn)德育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)
20xx年榮獲順平縣“先進(jìn)德育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)
20xx年榮獲德育創(chuàng)新案例二等獎(jiǎng)
二、工作完成情景如下：
抓好常規(guī)管理。成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了檢查細(xì)則，當(dāng)天檢查通報(bào)，周結(jié)，月評(píng)，充分運(yùn)用德育評(píng)價(jià)指揮棒，進(jìn)行宏觀調(diào)控，有效地促成了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
加大德育投入，奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環(huán)節(jié)上，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)投入；充分調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。
以人文教育為先導(dǎo)，開文化教育之先河。以學(xué)校環(huán)境建設(shè)為突破口，努力提高學(xué)校文化品味，建成高檔次，高品味的學(xué)校文化，極大的促進(jìn)了學(xué)生自主、愉快、健康地發(fā)展。
全面推行學(xué)生自治，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，自我教育。學(xué)生會(huì)健康運(yùn)作，成為我校德育管理的排頭兵。承擔(dān)了各種文體活動(dòng)的組織和常規(guī)的檢查、監(jiān)督與落實(shí)等活動(dòng)。學(xué)生自理有聲有色；經(jīng)過(guò)廣泛開展學(xué)生自主管理，自我服務(wù)活動(dòng)，提高了自理本事和環(huán)境適應(yīng)本事。
健全德育評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。我想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，大力開展各種標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，擴(kuò)大受表彰學(xué)生的范圍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面發(fā)展的積極性，有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。
我經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，從學(xué)生的坐立行走、禮貌禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進(jìn)行全面客觀地考查，使學(xué)生的日常行為日漸規(guī)范。以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生夢(mèng)想、道德、法制、專題教育。利用國(guó)旗下講話，重大節(jié)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。定期召開法制安全教育報(bào)告，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育、感化、挽救工作，使學(xué)校秩序井然。
狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，大力開展班主任基本功比武，涌現(xiàn)了一批善鉆研，懂管理，業(yè)務(wù)硬，威信高的班主任。
安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片，教師包標(biāo)，路隊(duì)督查制度，層層鑒定目標(biāo)職責(zé)書，嚴(yán)密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一齊安全事件在我校發(fā)生。
不斷開創(chuàng)德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)管理方法和模式，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的思想狀況和成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合近期在學(xué)生的實(shí)際情景，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點(diǎn)，明確辦學(xué)方向，理清工作思路，團(tuán)結(jié)拼搏，真抓實(shí)干使我校的德育工作再上新臺(tái)階。
老師先進(jìn)事跡4
xx，男，現(xiàn)年49歲，一級(jí)教師，中共黨員。作為一名普通的體育教師，他一貫忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在近三十年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，作為學(xué)校常識(shí)科教研組長(zhǎng)，處處愿為人先，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在體育教學(xué)中為了提高自己教學(xué)水平，適應(yīng)新課標(biāo)下的教學(xué)工作，他多年從不間斷訂閱《中國(guó)學(xué)科體育》、《體育教學(xué)》等教學(xué)雜志，從中了解了教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。掌握更多、更先進(jìn)的教育教學(xué)理念和新的教學(xué)模式，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和行為上應(yīng)受到健康向上的教育，培養(yǎng)高尚的情操，樹立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。為此，努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人才作為他在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么他就是雨；滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那么他就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。他是一位老師，心甘情愿地把一生放在教育這塊沃土上，辛勤耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)日常教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中他從不照本宣科，而是結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，心理特征，營(yíng)造出寬松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)，始終本著“親其師，信其道”的理念，和學(xué)生親密接觸。奠定了“他要學(xué)、他要練、他運(yùn)動(dòng)、他快樂(lè)”的教學(xué)模式，教學(xué)效果顯著，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)，學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。
一、錘煉思想，提高境界
身為老師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名真正合格的教師。
二、探索教學(xué)方法，投身于新課改
作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，并沒在過(guò)去的成績(jī)面前停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)待自己。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，鉆研業(yè)務(wù)，積極充實(shí)自己。虛心向同事請(qǐng)教；對(duì)教學(xué)寬嚴(yán)有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。為此，同學(xué)都認(rèn)為他是可以信賴的在大朋友，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡他上課。教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育這塊沃土上。
時(shí)逢課改，他深感自己知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)充電，提升，自然成為首當(dāng)其中的事情，利用教學(xué)之余，多方搜集資料，閱讀報(bào)刊和新的教學(xué)信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。
三、積極探索，勤奮教學(xué)
在日常工作中不斷探索教學(xué)改革的新路子，積極參加各種優(yōu)質(zhì)課、公開課、展示課等教學(xué)教研活動(dòng)，與同行交流學(xué)習(xí)。本著“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的思想，不斷充實(shí)提升自己，于是在亳州市20xx年小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，同年獲得省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選三等獎(jiǎng)；20xx年榮獲譙城區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)；20xx年獲得譙城區(qū)教學(xué)基本大賽一等獎(jiǎng)。20xx年在市第二屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演中獲得指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，并被評(píng)為優(yōu)秀裁判員。20xx年獲市中小學(xué)體育教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)；先后有三篇省級(jí)教學(xué)論文獲獎(jiǎng)、6篇市級(jí)獲獎(jiǎng)、7篇區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。20xx年課題《大班額背景下課堂教學(xué)的有效性研究》經(jīng)專家鑒定，順利結(jié)題。20xx年5月舉區(qū)級(jí)公開課受到與會(huì)專家和老師的好評(píng)。
四、傳統(tǒng)項(xiàng)目成績(jī)驕人
科學(xué)選材，精心訓(xùn)練，使得學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目乒乓球訓(xùn)練，比賽有聲有色，碩果累累，成績(jī)驕人。他校是安徽省乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著課余訓(xùn)練的任務(wù)。作為三位主要教練員之一，常年訓(xùn)練無(wú)假日，根據(jù)隊(duì)員實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，嚴(yán)格管理，科學(xué)訓(xùn)練，辛勤付出換來(lái)了碩果滿枝頭，在近幾年的省級(jí)比賽中，他們共獲團(tuán)體冠軍7次，亞軍6次，第三名6次，個(gè)人單打冠軍7個(gè)，亞軍7個(gè)，第三名7個(gè)，有二十多人先后獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格。本人也選后獲國(guó)家二級(jí)乒乓球裁判員、市級(jí)社會(huì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。
一份耕耘一份收獲，作為老師他會(huì)一如既往，孜孜不倦地繼續(xù)為他們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，深信他是一滴水，只有融進(jìn)大海，才能永不干涸。
老師先進(jìn)事跡5
近日來(lái)，張XX老師危急時(shí)刻舍己救學(xué)生的光榮事跡廣為傳頌，作為人民教師，我被張麗莉的英雄之舉所震撼的同時(shí)，也深切感受到了人民教師的責(zé)任之重大！她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，這是一種視學(xué)生生命至高的行為，是一種將愛學(xué)生融入自己血液、化為行動(dòng)本能的可貴品質(zhì)。
這樣的壯舉也使我不禁要問(wèn)，張老師是一個(gè)什么樣地人呢，是什么給了她這樣的勇氣呢？
通過(guò)看新聞關(guān)注了她的事跡，我慢慢的了解了她，更加由衷的佩服她，張麗莉老師比我小7歲，她忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，把全部身心都放在了學(xué)生身上，他用自己的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了自己無(wú)悔的從教之路，甚至還為了帶好這個(gè)畢業(yè)班，推遲了自己要孩子的想法，而上天有時(shí)是不公平的，想到這里，我該用什么語(yǔ)言來(lái)形容呢！替她惋惜，雖然她可能不能再有自己的孩子，但她卻成為千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生的好媽媽，這次的事故她失去了自己的雙腿，可能要在輪椅上度過(guò)自己的人生，失去了自由奔跑的快樂(lè)，但她的精神，定將會(huì)像一盞璀璨的明燈，照耀我們廣大教師前行，激勵(lì)我們?cè)谄椒驳膷徫簧戏N好心田，潛心育人，她的壯舉，會(huì)激勵(lì)全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者，從事教師，熱愛學(xué)生，為民服務(wù)是我們所有教育工作者無(wú)悔的選擇。
雖然今天還有老師違反師德的曝光事件，那畢竟是少數(shù)人，我相信，任何一位老師在生死攸關(guān)的時(shí)刻，都會(huì)將生的希望留給孩子，義無(wú)反顧的把學(xué)生從危險(xiǎn)的境遇中拯救出來(lái)，這可能要付出生命的代價(jià)，那我們也會(huì)義不容辭。這應(yīng)是人性的本能反應(yīng)！
生死危急的時(shí)刻她無(wú)悔地選擇犧牲自我，用年輕的軀體挽救了學(xué)生的生命，這種高尚的師德情操讓世人感動(dòng)并贊嘆，我相信她的精神會(huì)一直激勵(lì)著我，在危急面前敢擔(dān)當(dāng)，在重任面前講奉獻(xiàn)，在利益面前識(shí)大局，在成績(jī)面前懂謙讓，我們要象張麗莉老師那樣，以品行高尚的師德修為影響學(xué)生，人人爭(zhēng)做以德立教、行為世范的楷模。
學(xué)習(xí)了張XX的先進(jìn)事跡后，深受感動(dòng)，我也要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。張麗莉今天的這一次壯舉，再一次讓我的靈魂受到洗禮，也讓我更加堅(jiān)信未來(lái)。我要以 “最美教師”為榜樣，對(duì)工作盡心盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
老師先進(jìn)事跡6
xxx，男，1976年10月出生，本科學(xué)歷。
20xx年6月畢業(yè)于固原師范高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)，20xx年-20xx年底經(jīng)過(guò)三年的努力，又獲得xx大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的本科學(xué)歷。現(xiàn)任xx二中數(shù)學(xué)教師兼班主任和年級(jí)部主任。工作以來(lái)他各方面工作都非常出色。
工作以來(lái)，連續(xù)21年擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼任班主任工作，后又兼任教研組長(zhǎng)、年級(jí)部主任。歷來(lái)工作量都很大，但毫無(wú)怨言，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，用特別強(qiáng)的責(zé)任心持之以恒地出色地完成了每項(xiàng)工作。
做為班主任，他充分利用班會(huì)課、課間操、眼保健操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。他非常重視學(xué)生的思想教育，他帶出的學(xué)生吃苦耐勞，學(xué)習(xí)踏實(shí)，特別助人為樂(lè)。如：他們班有個(gè)肢體嚴(yán)重殘疾的女孩名叫王冰冰，在他的教育下，全班同學(xué)進(jìn)行了分工，把攙扶王冰冰同學(xué)上下學(xué)作為一種責(zé)任與義務(wù)，就這樣，那些孩子們毫無(wú)怨言的幫扶王冰冰同學(xué)上下學(xué)了三年，無(wú)論刮風(fēng)下雨，從沒有耽誤過(guò)或遲到過(guò)。為了表示感謝，王冰冰的父母送給他一面錦旗，表?yè)P(yáng)他“愛生如子，德才兼?zhèn)洹薄?/p>
教學(xué)中，他還積極參加學(xué)校組織的教研教改活動(dòng)。撰寫的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性探討》、《談班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》等論文多次獲得區(qū)市獎(jiǎng)勵(lì)。主持的課題《提高中學(xué)生運(yùn)算能力的方法與途徑》，被評(píng)為區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。所帶學(xué)生，先后在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。
由于所帶班級(jí)品德優(yōu)良，成績(jī)優(yōu)秀，20xx年區(qū)教育廳授予他“貧困地區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；20xx年被中衛(wèi)市委組織部、共青團(tuán)中衛(wèi)市委員會(huì)授予“全市增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”；20xx年被中衛(wèi)市教育局認(rèn)定
為第三屆市級(jí)骨干教師；20xx年被中衛(wèi)市委員會(huì)、中衛(wèi)市人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；20xx年被學(xué)校推薦為自治區(qū)級(jí)“教學(xué)名師”。
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，師德高尚，這是他二十一年來(lái)教育教學(xué)生涯的生動(dòng)寫照。
老師先進(jìn)事跡7
小崔老師是位普通的特教教師，她沒有感人至深的事跡，更沒有驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是黙黙無(wú)聞，努力工作。我們不知用什么語(yǔ)言描述她傾情奉獻(xiàn)的事業(yè)，太華麗的語(yǔ)句顯現(xiàn)不出它的真實(shí)，太平實(shí)的話語(yǔ)表達(dá)不了它的生動(dòng)，我們所能感受到的是她用愛心教書育人，以真情關(guān)愛學(xué)生，在平凡的崗位上盡職盡責(zé)、執(zhí)著追求。
從事特教工作以來(lái)，小崔老師始終傾心于自己熱愛的特殊教育工作面對(duì)殘疾程度不同的特殊學(xué)生，她深深感悟到：殘疾孩子作為這個(gè)社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們需要得到更多的愛。作為一個(gè)特教教師，必須要有愛心、耐心、恒心。
多年來(lái)，她一直擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)、美術(shù)、暢游律動(dòng)、蒙氏等教學(xué)工作。工作之余，她努力鉆研特殊教育理論，潛心研究智障學(xué)生心理特點(diǎn)，不斷用前沿理論武裝自己的頭腦，更新教育教學(xué)理念，認(rèn)真有效做好教學(xué)工作。由于學(xué)校人員教師緊張，班級(jí)進(jìn)行復(fù)式教學(xué)這種復(fù)式的教學(xué)方式更增加了其特殊性，面對(duì)這種全新的挑戰(zhàn)，她認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，合理設(shè)計(jì)課程的時(shí)間分配，設(shè)計(jì)課程流程，努力開發(fā)出每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上最大程度的有所收獲，從而增強(qiáng)增加孩子的自信。每天數(shù)學(xué)課上，用自己制作的圖片指導(dǎo)一年級(jí)的學(xué)生數(shù)數(shù)，比較大小多少，用PPT指導(dǎo)六年級(jí)的同學(xué)理解乘法的意義，學(xué)習(xí)乘法口訣。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不厭其煩。她也在學(xué)生的進(jìn)步中感受著成功的快樂(lè)，體驗(yàn)著收獲成就感；同時(shí)，她將創(chuàng)意美術(shù)融入到教學(xué)中，尋找適合特教孩子最近發(fā)展區(qū)的內(nèi)容，自己創(chuàng)編教材，手指點(diǎn)畫、樹葉粘畫、泥工、色彩、線條畫、趣味手工等豐富的內(nèi)容、讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單，易操作的方式感受美，找到自信。暢游律動(dòng)課上，根據(jù)特教學(xué)生的特點(diǎn)，自己學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)方法，將節(jié)奏，律動(dòng)，游戲，舞蹈融入音樂(lè)中，課堂上，她耐心細(xì)致地指導(dǎo)孩子一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)律動(dòng)動(dòng)作，協(xié)助孩子在視聽、運(yùn)動(dòng)、平衡等方面有所發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。蒙氏教學(xué)中，針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，耐心細(xì)心的一個(gè)個(gè)指導(dǎo)孩子操作，協(xié)助孩子自我發(fā)展，是給他出一己之力為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生完成自己選擇的工作，及時(shí)給予肯定或鼓勵(lì)；提高學(xué)生的自我肯定、自我認(rèn)可感，學(xué)生變得越來(lái)越開朗越來(lái)越自信。不論每一節(jié)課，小崔老師都根據(jù)特殊孩子的特點(diǎn)，采用多元、形象主觀的教學(xué)方法耐心細(xì)致地講解示范，她上的課深受孩子們的喜愛。
在生活中，小崔老師給予學(xué)生更多的關(guān)愛。每當(dāng)學(xué)生病了，她都關(guān)切地詢問(wèn)他們的病情；哪個(gè)學(xué)生沒有吃早餐，就給他們買吃的；有的學(xué)生病得比較嚴(yán)重，就督促家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院看?。惶鞖庾兝鋾r(shí)，提醒學(xué)生及時(shí)增添衣服，以免感冒。下雨天，把自己的傘給沒有傘的學(xué)生。每一個(gè)殘疾學(xué)生的背后的家庭都有一部血淚史。在平時(shí)的教育教學(xué)中，除了關(guān)注班級(jí)學(xué)生的身心狀況外，小崔老師還時(shí)常關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)的所需所求，走進(jìn)殘疾家庭，和他們做朋友，急他們之所急，想他們之所想。為他們出謀劃策，疏導(dǎo)心理，做家長(zhǎng)的朋友，緩解她認(rèn)為學(xué)生在健康向上的家庭氛圍中，可以更好的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，健康成長(zhǎng)。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛在右，走在愛的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲?！笔前?，愛是有知覺的，只要我們對(duì)孩子們付出的是真愛，又何愁得不到愛的回報(bào)呢？只要用愛沐浴著這些殘疾孩子，讓愛陪伴著他們成長(zhǎng)，那么，愛的種子也會(huì)植入他們的心田。
在多教育教學(xué)工作中，撰寫的論文《幼兒繪畫作品的評(píng)價(jià)角度及事項(xiàng)》在甘肅教育發(fā)表?！对囄鲋橇φ系K教育的實(shí)踐》在教育前沿發(fā)表。教學(xué)工作得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
特殊兒童可能不能像一般的兒童一樣快速奔跑，不能完整優(yōu)美地演唱歌曲，不能高效的背誦出語(yǔ)數(shù)知識(shí)點(diǎn)，但是讓他們?cè)趷酆蛯捜莸臍夥罩袑W(xué)習(xí)生活，并把愛傳遞出去是特殊教育教師要終身堅(jiān)持的。在多年的教學(xué)中，小崔都默默地陪伴著這些特殊兒童，走過(guò)清晨和黃昏，走過(guò)每個(gè)春秋和冬夏，她相信只要心中有愛，希望就會(huì)際大無(wú)邊！
一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，這堅(jiān)實(shí)的腳印中寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)，也寫滿了執(zhí)著。她深知：當(dāng)好教師難，當(dāng)好特教教師更難，在特殊教育這片沃土上，雖然沒有“桃李滿天下”的成就感，沒有驚天動(dòng)地的輝煌，有的只是對(duì)特教事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著。但付出就有收獲，這收獲盡管微小，但她堅(jiān)信有愛就有希望。
平凡的崗位上，也曾殫精竭慮；滿天星斗的夜晚，也曾案牘勞傷；但她無(wú)怨無(wú)悔。她用執(zhí)著與艱辛，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)殘疾孩子的心田；用愛心與耐心鑄就著殘疾學(xué)生自尊、自立、自強(qiáng)的品格，用人格和精神滋養(yǎng)著這些特殊孩子的心靈。
老師先進(jìn)事跡8
張桂梅老師的感人事跡讓全體師生深受觸動(dòng)，大家紛紛表示要學(xué)習(xí)張桂梅信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)的初心和使命;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、敢為人先的拼搏與擔(dān)當(dāng);學(xué)習(xí)她大愛無(wú)疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的品德與情懷;學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、堅(jiān)守清廉的情操與風(fēng)范。時(shí)刻牢記初心使命，愛崗敬業(yè)，履職擔(dān)當(dāng)。
老師先進(jìn)事跡9
她是云南麗江華坪女子高中黨支部書記 校長(zhǎng)，華坪縣兒童福利院院長(zhǎng)張桂梅，曾獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞腿珖?guó)十佳師德標(biāo)兵。20xx年10月，云南省委“不忘初心 牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)出通知，號(hào)召全省黨員向她學(xué)習(xí)。
張桂梅作為千千萬(wàn)萬(wàn)基層教育工作者中的一員，她始終把教書育人 立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。自1990年參加工作以來(lái)，她始終把教書育人作為自己的人身追求，而且在工作的這三十年中也一直積極踐行這一人生追求。
作為一名教師，她心系困難群眾，始終相信群眾利益無(wú)小事，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，投身教育扶貧行列，在她的努力下，華坪建成了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。她堅(jiān)持樹人先樹魂，把思想政治建設(shè)和理想信念教育作為立校之本。她長(zhǎng)期拖著病體，堅(jiān)守工作崗位，以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言。她把自己的工資 獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐助她治病的100多萬(wàn)元全部投入教育事業(yè)自己卻甘守清貧。
作為一名人民教師，張桂梅在教書育人的同時(shí)還有一項(xiàng)重要的工作xx家訪。張桂梅身體不好，但是她卻從來(lái)不讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，自己拖著生病的身體進(jìn)大山挨個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。在遇到有輟學(xué)思想的學(xué)生時(shí)會(huì)不厭其煩苦口婆心的給學(xué)生和家長(zhǎng)做工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。就是這樣的家訪，張桂梅堅(jiān)持了十年，幫助很多想輟學(xué)的孩子又重新走進(jìn)了學(xué)校，坐在了課堂上學(xué)習(xí)。
成傷寒……在她看來(lái)，女高不是普通的學(xué)校，是連接黨委政府和山區(qū)貧困群眾的橋梁。
“女高能走到今天，離不開黨和政府作堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！备骷?jí)黨委政府對(duì)女高關(guān)愛有加，當(dāng)?shù)貫榕呓鉀Q了50個(gè)教師編制，教師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政全額撥款。
在女高教學(xué)樓走廊的墻上，掛著大大小小的牌子，上面是密密麻麻的捐款記錄?！皩W(xué)生們每天經(jīng)過(guò)這條‘愛心長(zhǎng)廊’，會(huì)記住得到的幫助。”張桂梅說(shuō)。
有人聯(lián)系張桂梅，表示要給女高捐款，但條件是提供學(xué)生家庭地址和貧困情況的照片。對(duì)于公開學(xué)生信息的行為，張桂梅并不同意。她說(shuō)，對(duì)學(xué)生的信息要嚴(yán)格保密，既維護(hù)學(xué)生的自尊，又保護(hù)她們的隱私。張桂梅也經(jīng)常對(duì)畢業(yè)生說(shuō)，“走出這里，就忘了女高和我吧。”
如今女高畢業(yè)生遍布全國(guó)，她們把艱苦樸素、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、感恩回報(bào)的精神帶出了大山，又帶回到山里。
周云麗是女高第一屆畢業(yè)生，20xx年大學(xué)畢業(yè)后考取寧蒗縣一中數(shù)學(xué)教師崗位。正當(dāng)她準(zhǔn)備上崗時(shí)，聽說(shuō)母校數(shù)學(xué)老師緊缺，她毫不猶豫放棄“正式編制”，回到女高任代課教師。陳法羽將第一個(gè)月的工資全部寄給學(xué)校，之后每月拿出500元錢資助在校貧困學(xué)妹，“女高改變了山里女孩的人生，我們也要把張老師的精神傳下去?！?/p>
老師先進(jìn)事跡10
xxx，1996年7月參加工作，被分配到xx縣xx中學(xué)，擔(dān)任四個(gè)班的物理教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，滿腔熱血投入工作，把一片赤誠(chéng)之心獻(xiàn)給她摯愛的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺(tái)。參加工作以來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，履行教師職責(zé)，對(duì)待工作任勞任怨，刻苦鉆研、開拓進(jìn)取。以嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的工作作風(fēng)，在教學(xué)第一線發(fā)揮著一個(gè)優(yōu)秀教師先鋒模范作用，從而博得了學(xué)生們的喜愛、尊敬，也贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長(zhǎng)的認(rèn)可。20xx年7月被調(diào)到xx中學(xué)分校，20xx年合并到xx一中，由于工作成績(jī)突出，現(xiàn)在擔(dān)任全縣物理教研工作、一中的物理教學(xué)和班主任工作。
xx非常熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命，激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)。站在神圣的講臺(tái)上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)育人的拳拳之心。憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。播種陽(yáng)光，收獲了春天，學(xué)生就是她最好的榮譽(yù)證書。所以，她面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
在教育學(xué)生時(shí)，率先垂范，身教感染，所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，她班上的學(xué)生主動(dòng)彎腰揀廢紙；早晚主動(dòng)開關(guān)電燈；主動(dòng)下課為學(xué)困生講題……當(dāng)她表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話是對(duì)她崇高的贊揚(yáng)，從學(xué)生的身上看到了她的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
作為班主任，她工作很講藝術(shù)，嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人走進(jìn)孩子們的心靈，贏得學(xué)生的信賴，在教書的同時(shí)育人，管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。追求卓越，奮力翱翔，在他身上完全體現(xiàn)出來(lái)了。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名教師，她是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，她的教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績(jī)：幾乎年年被評(píng)為優(yōu)秀教師、多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)物理競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)。
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，她不斷學(xué)習(xí)，在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，做到了一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在二十多年的工作中，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外，他經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書籍，寫了幾萬(wàn)字的讀書筆記和讀書心得，她的教育觀念始終走在時(shí)代的前列，服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并順利過(guò)關(guān)。
老師先進(jìn)事跡11
自20xx年踏上教師這個(gè)崗位，她懷揣著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱血，她秉持著勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，她發(fā)揚(yáng)著精心鉆研的教學(xué)作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守著這份神圣而崇高的職業(yè)，她就是金文婧老師。她堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一朵花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。
呵護(hù)花的成長(zhǎng)——用心當(dāng)好班主任
工作至今，她已擔(dān)任班主任八個(gè)年頭了，每次接手一個(gè)班級(jí)，就像邂逅無(wú)限未知的精彩。有的孩子就像有的花，一開始就會(huì)很燦爛地綻放，有的孩子就像有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。面對(duì)一些特殊的孩子，要對(duì)他傾注更多的心血，要包容他的反復(fù)無(wú)常，要……金老師把他看作全班孩子多一個(gè)可以學(xué)習(xí)包容、學(xué)習(xí)接納、學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在等待的歲月中，她細(xì)心呵護(hù)每一朵花，慢慢地看著花朵長(zhǎng)大，陪著花朵沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，她說(shuō)這何嘗不是一種幸福。她是“學(xué)生最喜愛的老師”。
靜候花的綻放——學(xué)科教學(xué)不放松
在語(yǔ)文教學(xué)中，金老師追求生動(dòng)扎實(shí)、富有情趣的教學(xué)，披文入境，品詞析句，潛心涵詠，努力讓學(xué)生徜徉在漢語(yǔ)言文字的浩瀚海洋之中，充分感受語(yǔ)文的魅力。金老師曾多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)展示課，執(zhí)教的《牧場(chǎng)之國(guó)》在區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。金老師撰寫的語(yǔ)文課題多次在區(qū)里立項(xiàng)，撰寫的專題論文不僅在西湖區(qū)獲獎(jiǎng)，還多次公開發(fā)表在《浙江教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》等省級(jí)刊物上。她享受著語(yǔ)文教學(xué)的美，也靜候著學(xué)生綻放語(yǔ)文的美。
傾聽花的聲音——心理健康多關(guān)注
金老師是學(xué)校資源教室的輔導(dǎo)老師、心理健康室的負(fù)責(zé)老師，多次參加心理健康教育培訓(xùn)，愛好閱讀心理類書籍，成為很多有成長(zhǎng)煩惱孩子的一盞明燈。她撰寫的心理個(gè)案獲西湖區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫的資源教室課題獲西湖區(qū)三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的心理健康課在西湖區(qū)獲獎(jiǎng)，心理教育隨筆發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》。她時(shí)時(shí)關(guān)注著每個(gè)孩子心靈的健康，因?yàn)槟鞘呛⒆右簧腋５脑慈?/p>
金老師始終相信：每個(gè)孩子都是一朵花，因?yàn)榛ㄉ煌澜绮盼宀世_紛；因?yàn)榛ㄆ诓煌?，四季才美麗芬芳；因?yàn)橄阄恫煌?，人間才多滋多味；因?yàn)榛ㄓ虿煌?，各地才異彩紛呈?/p>
金老師始終努力做到：靜候每朵花開，不管遲早。笑看每朵花兒伸枝展葉，不會(huì)厭煩；愿幫每朵花兒施肥澆水，不管多累。
教師榮譽(yù)：
20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武二等獎(jiǎng)
20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武一等獎(jiǎng)
20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武二等獎(jiǎng)
20xx年西湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)
20xx年11月被評(píng)為西湖區(qū)第十三屆教壇新秀
20xx年4月論文《優(yōu)化拼音教學(xué)效果策略》發(fā)表在省級(jí)刊物《浙江教育報(bào)》
20xx年5月論文《“愚師”也能出“高徒”》發(fā)表在省級(jí)刊物《現(xiàn)代教育報(bào)》
20xx年《基于資源室兒童開發(fā)陶藝校本課程的實(shí)踐研究》獲得西湖區(qū)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)
20xx年《別讓多動(dòng)癥孩子掉隊(duì)》獲西湖區(qū)中小學(xué)心理健康案例評(píng)比一等獎(jiǎng)
20xx年《提高小學(xué)低段童話類課文教學(xué)的策略研究》獲西湖區(qū)專題論文三等獎(jiǎng)
20xx年5月執(zhí)教的心理健康課《手拉手來(lái)合作》獲得西湖區(qū)三等獎(jiǎng)
20xx年6月《《多動(dòng)癥孩子別掉隊(duì)》發(fā)表在省級(jí)刊物《中小學(xué)心理健康教育》
20xx年12月《小學(xué)童話類課文教學(xué)策略》發(fā)表在省級(jí)刊物《浙江教育報(bào)》
老師先進(jìn)事跡12
xxx，初中英語(yǔ)高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任20xx級(jí)9班班主任，自工作以來(lái)，先后錄制過(guò)“一師一優(yōu)課”、網(wǎng)絡(luò)課程資源，獲得xx區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課貳等獎(jiǎng)，并獲得區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
從教二十六年來(lái)，她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，立足于課堂教學(xué)，積極參與課堂教研，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，追求課堂效率，成為學(xué)生求知路上的守望者。
在班級(jí)管理中，她善于從思想教育入手，平等對(duì)待每一位同學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)等習(xí)慣，并以紀(jì)律管理為保障，力爭(zhēng)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生們向美向善的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)他們向美而生，努力讓學(xué)生理解并幫助他們踐行“所謂教育就是讓每個(gè)生命成為最好的自己”的理念。
寄語(yǔ)學(xué)子：親愛的同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真讀書吧，因?yàn)椤白钍菚隳苤逻h(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。愿你們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，在生命中最美好的年華里，珍惜每一寸光陰，乘風(fēng)破浪，一往無(wú)前！生命，只有走出來(lái)的精彩，沒有等出來(lái)的輝煌！
老師先進(jìn)事跡13
清瘦的面龐、高高的個(gè)子、微笑中帶著甜意。20xx年，她懷揣著一顆火熱赤誠(chéng)之心，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛以及美好的理想來(lái)到了東北邊陲的小學(xué)，踏上了自己仰慕已久的三尺講臺(tái)，開始了自己的鄉(xiāng)村女教師的生涯，她就是----。初涉教壇，她就當(dāng)上了學(xué)校最勞累“行政長(zhǎng)官”——班主任。憑著自己對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)與對(duì)學(xué)生的熱愛，在教育戰(zhàn)線上已奮斗了三年整，她沒有驚天的偉業(yè)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨，她說(shuō)：“既然選擇了班主任工作，就得認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地、耐心地，千方百計(jì)想辦法做好。當(dāng)遇到惱時(shí)，不妨少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣，坦然面對(duì)，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動(dòng)力，堅(jiān)信沒有過(guò)不了的“坎”。用愛心滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田，用熱心、細(xì)心、真心一定能培養(yǎng)教育好每一位學(xué)生?！?/p>
充滿熱心
作為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。堅(jiān)持以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，積極改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提升教育教學(xué)水平。在工作崗位上始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè)，她深知家訪在班主任工作中的重要性，在做好教學(xué)工作的同時(shí)常常進(jìn)行利用周末和課余時(shí)間進(jìn)行家訪。她從不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，每次家訪前，她都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。首先，把學(xué)生按平時(shí)在校的狀況分類，確定重點(diǎn)家訪人員。這些重點(diǎn)人員多數(shù)是平時(shí)比較調(diào)皮、成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生，家長(zhǎng)因?yàn)樯罘泵?，平時(shí)無(wú)法按老師的要求做，缺少對(duì)學(xué)生的有效管理。對(duì)這些學(xué)生，她重點(diǎn)分析，重點(diǎn)安排，一定要親自到家中拜訪，重點(diǎn)了解家庭教育情況，家長(zhǎng)的教育態(tài)度。認(rèn)真了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法，消除對(duì)學(xué)校教育的誤會(huì)，加強(qiáng)家校間溝通。努力尋求最符合學(xué)生和家庭實(shí)際、最為有效的溝通和教育方法，與家長(zhǎng)密切配合，共同做好孩子的教育和引導(dǎo)工作。對(duì)于其他的學(xué)生，她則把家訪重點(diǎn)放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)意見和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進(jìn)行多方面的接觸。
奉獻(xiàn)愛心
作為班主任，她不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛著學(xué)生，而且在思想上和生活上更是情系學(xué)生。我校正處山村地區(qū)，由于學(xué)生分布散亂，絕大多數(shù)學(xué)生家住大山中，交通不便利，常常不得不步行，但自從她擔(dān)任班主任以來(lái)，從未因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，交通不便利而放棄家訪。并且堅(jiān)持著“學(xué)生進(jìn)步，教師家訪；學(xué)生再進(jìn)步，教師再家訪”。就是通過(guò)家訪她對(duì)全班學(xué)生的家庭情況了然于心。她還特別關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康。辦公室總能看到她耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)、做作業(yè)。碰到學(xué)生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過(guò)不同的方法給學(xué)生講解，直至學(xué)生弄懂、學(xué)會(huì)為止。面對(duì)淘氣的學(xué)生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學(xué)生談心，她是學(xué)生心目中的好老師，有些學(xué)生甚至稱她為“好母親”！
那時(shí)她班級(jí)里有一個(gè)叫周紹京的學(xué)生，從開學(xué)以來(lái)，作業(yè)就一直完不成，就算是做了一點(diǎn)，也是胡亂畫些，上課總是打瞌睡，從來(lái)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒。了解到這一情況后，她心急如焚，幾次打電話給他父母反應(yīng)情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。周紹京家離學(xué)校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來(lái)難走的路更加難走，由于電動(dòng)車太輕不穩(wěn)，一路上顛顛簸簸，只好下來(lái)深一腳淺一腳的推著走，鞋子上布滿了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅(jiān)持沒有放棄，了解到，原來(lái)周紹京同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，由于成績(jī)不理想，一直都是老師批評(píng)的對(duì)象，父母也一直是老師“告狀”的對(duì)象，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態(tài)度。家訪后，她在校經(jīng)常抽空輔導(dǎo)并開導(dǎo)他，讓他慢慢融家庭情況了然于心。她還特別關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康。辦公室總能看到她耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)、做作業(yè)。碰到學(xué)生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過(guò)不同的方法給學(xué)生講解，直至學(xué)生弄懂、學(xué)會(huì)為止。面對(duì)淘氣的學(xué)生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學(xué)生談心，她是學(xué)生心目中的好老師，有些學(xué)生甚至稱她為“好母親”！
那時(shí)她班級(jí)里有一個(gè)叫周紹京的學(xué)生，從開學(xué)以來(lái)，作業(yè)就一直完不成，就算是做了一點(diǎn)，也是胡亂畫些，上課總是打瞌睡，從來(lái)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒。了解到這一情況后，她心急如焚，幾次打電話給他父母反應(yīng)情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。周紹京家離學(xué)校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來(lái)難走的路更加難走，由于電動(dòng)車太輕不穩(wěn)，一路上顛顛簸簸，只好下來(lái)深一腳淺一腳的推著走，鞋子上布滿了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅(jiān)持沒有放棄，了解到，原來(lái)周紹京同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，由于成績(jī)不理想，一直都是老師批評(píng)的對(duì)象，父母也一直是老師“告狀”的對(duì)象，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態(tài)度。家訪后，她在校經(jīng)常抽空輔導(dǎo)并開導(dǎo)他，讓他慢慢融入大家。目前，周紹京同學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。從十幾分進(jìn)步到了優(yōu)秀，還是老師的小幫手。傾注真心
她班上有名同學(xué)叫朱清龍，是一個(gè)特別淘氣、自尊心很強(qiáng)的男孩，學(xué)習(xí)不好，品質(zhì)也差，走路故意學(xué)小混混，一搖一晃，不罵人不說(shuō)話，在班級(jí)給同學(xué)要錢，花錢雇人打架，偷同學(xué)的東西等，看到這孩子這樣，她很著急，于是，她在了解情況后開始接近他，進(jìn)一步了解他。通過(guò)家訪，她了解到孩子由于父親常年在外，品質(zhì)也不好，母親腦子因?yàn)槭苓^(guò)傷，神志不清，他一直要照顧母親的生活，在家自己做飯、自己洗衣服，還要負(fù)責(zé)照顧母親。知道這情況后，她找到了他叔叔，希望他的叔叔能夠給予幫助，他叔叔承諾會(huì)幫忙照顧他的生活起居，之后，她經(jīng)常找他聊天，在他沒吃早飯吃給他買早餐，就這樣連續(xù)幾次，他們關(guān)系拉近了，下課，有沒有事都到她跟前說(shuō)兩句。也經(jīng)常能看見她在辦公室輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，她經(jīng)常找他談心，告訴他什么是對(duì)的，什么事不該做，他也越來(lái)越聽老師的了，現(xiàn)在作業(yè)能按時(shí)完成了，字也寫得比以前好多了，打架、罵人、偷東西的現(xiàn)象一次都沒有了，他有愛幫助別人，學(xué)生也很聽他的，我就讓他每天早上帶同學(xué)們打掃包干區(qū)，他干得可起勁了，現(xiàn)在整個(gè)人像變了一個(gè)似的。
作為一名教師，她并不是多偉大，只是多付出了一點(diǎn)點(diǎn)的耐心和愛心。雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳；師魂在愛心和敬業(yè)中彌漫濃郁的馨香。也許她不會(huì)讓每一個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的大學(xué)生，但我相信她會(huì)讓每一個(gè)孩子學(xué)做人，做一個(gè)頂天立地，大寫的人！她一家家深入人心的親密接觸，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的互動(dòng)，增進(jìn)了老師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的感情，情到深處，情更濃；愛到深處，愛無(wú)聲。古語(yǔ)都用“學(xué)海無(wú)涯”來(lái)形容學(xué)海的浩瀚無(wú)邊，今天我卻用“踏破鐵鞋，愛海無(wú)涯”來(lái)比喻她從教以來(lái)的付出。愛自己孩子，家人，是親情所致，而愛與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生，是我們每一個(gè)教育人的博愛。而今，每每在上課之余，在田間地頭，在農(nóng)家房前屋后，總能望見老師邁著矯健的步履進(jìn)行家訪的身影，山里的人們都夸她是山里娃的貼心人。
老師先進(jìn)事跡14
傳說(shuō)中，有一種鳥，它費(fèi)盡一生尋找屬于自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……
區(qū)教育局組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進(jìn)報(bào)告會(huì)，我的心情久久不能平靜，心靈上受到一種前所未有的震撼，精神上得到一種前所未有的洗滌，思想上感到一種前所未有的啟示，這對(duì)于作為一名基層教師的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑會(huì)起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號(hào)。一篇又一篇真實(shí)的故事、一個(gè)又一個(gè)感人的情節(jié)、一句又一句樸實(shí)的語(yǔ)言，刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學(xué)的形象，集中反映了他為山區(qū)教育事業(yè)的不懈奮斗、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。在他身上，自己真真切切看到了人民教師的偉大、人民教師的力量、人民教師的風(fēng)采。從他的事跡中，讓我感受到了新時(shí)期的雷鋒精神和捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚師德情操。
并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；并不是所有的教師都能贏得學(xué)生的心，只有那些真正心系學(xué)生，一心為人民教育辦實(shí)事的人民教師做到了！是的，古槐基老師做到了！因?yàn)樗男闹杏袗?，綻放人生的風(fēng)采！這樣的人生才堪稱是有價(jià)值的人生。
作為基層教師，我們是普通的平凡人，也許我們做不到英雄們的大愛無(wú)疆，但是我們也應(yīng)讓小愛的溫暖長(zhǎng)存心中，那么，以古槐基老師為榜樣，我們又該怎么做呢？我想，做一個(gè)師德高尚的人民教師，要注重“三個(gè)精神”。即敬業(yè)精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，心系一處，精益求精，踏踏實(shí)實(shí)為黨的教育事業(yè)工作一輩子。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
眾所周知，今后無(wú)論是國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，還是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是文化的競(jìng)爭(zhēng)、是人才的競(jìng)爭(zhēng)和管理的競(jìng)爭(zhēng)。而人才的培養(yǎng)靠的是教育行業(yè)，靠的是一支能征善戰(zhàn)、大公無(wú)私的教師隊(duì)伍。因此，我們做教師的，別無(wú)選擇，要樹立“我靠學(xué)校來(lái)生存，學(xué)?？课襾?lái)發(fā)展”這樣的樸實(shí)理念，把自己的命運(yùn)與學(xué)校的命運(yùn)、與祖國(guó)教育發(fā)展的前途聯(lián)系在一起，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)自己所站的三尺講臺(tái)，平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績(jī)。第二，應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)犧牲精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。贊揚(yáng)的是一種犧牲精神；“讓我一人臟，換的萬(wàn)人凈”，宣言的也是一種犧牲精神，建國(guó)60多年以來(lái)，就是靠著這種舍己為國(guó)的犧牲精神和大無(wú)畏的革命氣概，經(jīng)過(guò)一代又一代新老教師的努力，才有了今天的教育發(fā)展盛況，教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。我們肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任，而且掌握著社會(huì)的未來(lái)；在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇并不是太高，兩袖清風(fēng)，粗茶淡飯。但是，越是在這樣的處境下，我們?cè)綉?yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，不怕犧牲自己。否則，難以在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。第三、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)愛生如子精神?！皭凵缱印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。那是江河對(duì)大海的奉獻(xiàn)。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。那是英雄對(duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。那是老師對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)。
“我走了，是改變一個(gè)人的命運(yùn)，我不走，就能改變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在，我就在?！惫呕被蠋煹脑?，縈繞在我的耳邊。是的，有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業(yè)績(jī)；有一種精神，看似豪情萬(wàn)丈，它卻代表著最平實(shí)務(wù)本的人文精神。那就是：古槐基老師身上所體現(xiàn)出來(lái)的新時(shí)代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無(wú)疆的高尚職業(yè)道德。榜樣像一面鏡子給我提供了鏡鑒，像一盞明燈給我提供了航標(biāo)?！肮γ?，物欲橫流，我依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚。”這是“古槐基”的精神寫照，也是教師職業(yè)的歸宿。乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，揮楫擊流為明天。我相信自己心中將永燃“古槐基”的精神，任由時(shí)間消磨永不熄滅，循著堅(jiān)實(shí)的足跡，書寫壯美的人生。將一個(gè)個(gè)平凡的日子細(xì)心打磨，串聯(lián)成璀璨的記憶，我將更加正確認(rèn)識(shí)自己所承擔(dān)的職責(zé)，更加敢于擔(dān)當(dāng)，用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩(shī)篇！
老師先進(jìn)事跡15
尹慶保同志是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的體育教師。自參加工作以來(lái)，一直默默耕耘在教育教學(xué)第一線。20xx年，他光榮地加入了黨組織，從此，他以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更加努力地工作，以教書育人為己任，以敬業(yè)愛崗為準(zhǔn)則，以教學(xué)改革為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)著自己的一切。由于不懈的努力，取得了比較顯著的成績(jī)，圓滿地完成了學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù)，曾榮獲“XX市體育先進(jìn)工作者”、“XX市政府嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。這些榮譽(yù)，真實(shí)地記錄著他對(duì)教育事業(yè)無(wú)悔的人生追求。
一、潛心教改，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)
隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，和新課程改革的不斷推進(jìn)，尹老師努力利用新型教育教學(xué)理念改造自己、充實(shí)自己。他精心設(shè)計(jì)每一堂課，講究藝術(shù)性，敢于同傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法挑戰(zhàn)，使體育課有特色、有趣味，能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)鍛煉欲望，使學(xué)生想上課、愛上課。例如：再一節(jié)直腿后滾翻教學(xué)中，他讓學(xué)生在體操墊子上，聽音樂(lè)做各種動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式很新穎。
他還把體育課與其他學(xué)科相結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和多種能力。如：情境教學(xué)和語(yǔ)文有關(guān)的課文相聯(lián)系。時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的舞臺(tái)。
二、不計(jì)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)，享受快樂(lè)
尹老師從不只滿足于干好自己的本職工作，而是心里始終裝著實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大集體，在到體育組之前他在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作過(guò)一段時(shí)間，在工作中積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，離開實(shí)驗(yàn)室后，平時(shí)無(wú)論體育組多忙多累，只要實(shí)驗(yàn)室有召喚，他總是義不容辭，他清楚記得有一年五月份迎接XX省實(shí)驗(yàn)校聯(lián)查，他白天在上好體育課的同時(shí)，中午和晚上還要到實(shí)驗(yàn)室加班，每天晚上都要干到十點(diǎn)多鐘，一口氣連續(xù)干了十八天。
今年4月21日，他利用星期天時(shí)間，來(lái)校為音樂(lè)組制作舞蹈道具；5月19日，他又犧牲個(gè)人時(shí)間，為學(xué)校制作創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽——“成功發(fā)射”道具；6月 10日（星期日）上午，他本想回老家看望父母，主管后勤的彌校長(zhǎng)找他說(shuō)學(xué)校的電扇壞了二、三十個(gè)，問(wèn)他有沒有空，他二話沒說(shuō)就答應(yīng)下來(lái)，到學(xué)校修理?yè)p壞的電扇，解了學(xué)校的燃眉之急。
今年學(xué)校的慶六一活動(dòng)，市電視臺(tái)前來(lái)進(jìn)行全程錄像，尹慶保老師負(fù)責(zé)音響器材的準(zhǔn)備和調(diào)試工作，為了配合電視臺(tái)順利完成錄制任務(wù)，他起早貪黑、隨叫隨到，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)。像這樣的事例不勝枚舉，他從來(lái)都是毫無(wú)怨言并且高效、高質(zhì)量地完成。
雖然教育教學(xué)工作非常繁重，但尹老師從未放松過(guò)思想和業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)與提高，總是認(rèn)真參加每一次的黨員生活會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，使自己在新時(shí)期、新形勢(shì)下始終保持共產(chǎn)黨員的本色，做一名真正合格的共產(chǎn)黨員。
默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)是尹慶保同志的一貫追求，他在奉獻(xiàn)的同時(shí)也享受著工作給他帶來(lái)的快樂(lè)。在今后的工作中，他決心再接再厲，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿的熱情譜寫教育事業(yè)的新篇章！
做為工會(huì)主席，在上級(jí)教育工會(huì)和校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，她積極組織開展“職工之家”建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真履行工會(huì)維權(quán)職能，加強(qiáng)民主管理機(jī)制建設(shè)，配合上級(jí)做好民評(píng)工作，為教職工辦實(shí)事、好事，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工，為學(xué)校教育教學(xué)取得突出成績(jī)和學(xué)校目標(biāo)管理考核成績(jī)第一做出了貢獻(xiàn)，學(xué)校工會(huì)也被市教育工會(huì)評(píng)為 “工會(huì)工作先進(jìn)集體”。
1、加強(qiáng)“職工之家”活動(dòng)建設(shè)，突出教職工主人翁地位。“四權(quán)”落實(shí)扎實(shí)深入，學(xué)校各種重要事務(wù)如校園建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)、出臺(tái)新的制度、年度評(píng)優(yōu)、職稱改革，以及學(xué)校對(duì)教職工合理化建議、教工代表提案的答復(fù)等均交教代會(huì)審議，并做出決定。
她還有計(jì)劃地組織開展豐富多彩的群眾活動(dòng)，如年級(jí)組籃球?qū)官?、羽毛球賽、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動(dòng)，豐富了職工文化生活，提高了職工身心健康。還組織教職工開展了“我的一節(jié)好課”評(píng)比活動(dòng)，為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。
在她的組織下，教職工們以主人翁姿態(tài)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)校工作提出意見和建議，如供暖、水電、教育教學(xué)管理等方面，使得學(xué)校工作不斷完善。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。每學(xué)期她都配合學(xué)校組織開展組內(nèi)評(píng)優(yōu)課、“學(xué)科帶頭人評(píng)選”、教師基本功大賽、教師征文等活動(dòng)，樹立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國(guó)、李曉輝等一大批青年骨干教師，為學(xué)校教育教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。其中吳英老師的課獲XX省一等獎(jiǎng)、國(guó)家三等獎(jiǎng)。此外，還有多篇教師論文在各級(jí)各類刊物上刊登發(fā)表。
3、發(fā)揮工會(huì)任用，維護(hù)教職工權(quán)益，校內(nèi)無(wú)任何侵權(quán)行為。一年來(lái)為職工辦實(shí)事、好事14件，如：舉行了卡拉ok大賽并頒發(fā)了獎(jiǎng)品豐富了教師的業(yè)余生活；建設(shè)了專門錄音室；建設(shè)了卡拉ok歌舞廳，購(gòu)置一部電子點(diǎn)歌系統(tǒng)，讓教職工們?cè)诰o張的工作之余愉悅身心；在用地非常緊張的情況下，開辟出兩塊乒乓球場(chǎng)地，并添置了“紅雙喜”牌乒乓球臺(tái)，方便教職工們娛樂(lè)健身；對(duì)全體教職工子女在教師辦公時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一管理，使教師們安心工作；為各教研組上了光纖互聯(lián)網(wǎng)，并建設(shè) “班班通”工程，方便教師教學(xué)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；為教職工們購(gòu)置手套、襪子，于微細(xì)處見真情；“三.八”婦女節(jié)慰問(wèn)全體教職工；邀請(qǐng)我市文化名人劉鴻祥老先生來(lái)校，為全體教職工舉辦健身講座等。
4、加強(qiáng)自身建設(shè)，使工會(huì)成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。制定并實(shí)施了教工代表考績(jī)制度，每位代表都有詳盡的考績(jī)記錄；實(shí)行了工會(huì)干部目標(biāo)責(zé)任制，自覺接受群眾監(jiān)督。