教師節(jié)先進典型事跡展播
2024慶祝第40個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰活動9月8日在京舉行。下面是關(guān)于教師節(jié)先進典型事跡展播的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇1）
應(yīng)莫林，南京市浦口區(qū)永寧學(xué)校體育老師、辦公室主任，民進會員，高級教師。從教以來，先后被授予浦口區(qū)優(yōu)秀教師、浦口區(qū)攻堅先進個人、陜西省鎮(zhèn)安縣優(yōu)秀支教教師等稱號，榮獲南京市委組織部頒發(fā)的記功獎?wù)隆?/p>
一、立足課堂，做好教學(xué)工作。
在教育的廣闊舞臺上，有這樣一位體育老師，他以不變的熱情與堅守，繪就了二十余年的教育畫卷。立足課堂，他嚴于律己，無論四季更迭，總能在操場上揮灑汗水，確保每一堂課既安全又充滿活力，因此被學(xué)生親切地稱為“最黑的大叔”。他的教案，成為了同行學(xué)習(xí)的典范，他的論文案例和課題多次獲獎或發(fā)表，展現(xiàn)了他深厚的專業(yè)素養(yǎng)與不懈的探索精神。
二、立足教育，愛灑邊遠山區(qū)。
心懷大愛，他積極響應(yīng)國家號召，將支教視為使命，與愛人并肩，一家三口分赴三地，共赴教育征途。在山區(qū)，他既教學(xué)又教研，引領(lǐng)青年教師，用先進理念和因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能，讓體育課充滿活力。他的到來使體育氛圍大變，元旦“鬼步舞”驚艷全校，體育中考成績提升，榮獲“優(yōu)秀支教教師”。
三、立足職責(zé)，做好本職工作。
回歸崗位后，他繼續(xù)以飽滿的熱情投入工作，身兼數(shù)職卻從不言苦。無論是教學(xué)、教研，還是辦公室管理和人事工作，他都力求完美，常常加班至深夜，用實際行動詮釋了責(zé)任與擔(dān)當。他不僅是同事眼中的“好大哥”，更是學(xué)校不可或缺的“多面手”，用實際行動支持著學(xué)校的每一項活動，默默為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
他是一名平凡的教師，捧著一顆心來，不帶半根草去。他相信，付出了，創(chuàng)造了，追求了，事業(yè)必將會在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒!
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇2）
唐海民，男，中共黨員，副教授，現(xiàn)任外國語學(xué)院教工第二黨支部書記。曾在海軍院校從事英語教學(xué)26年，2016年入職廣州商學(xué)院外國語學(xué)院大學(xué)英語部，先后承擔(dān)《大學(xué)英語》、《專門用途英語(計算機英語)》的教學(xué)工作。從教期間，勤奮敬業(yè)，努力精進，圓滿完成各項教學(xué)科研任務(wù)，深受好評。曾先后獲軍隊院校育才獎銀獎、全軍科技進步三等獎，入職廣商以來多次獲評年終績效優(yōu)秀。
正己守道，立德樹人
百年樹人，教育為本;育人為本，德育為先。唐海民老師從教幾十年，以扎實的知識基礎(chǔ)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、澄澈的匠師真心為無數(shù)學(xué)子授業(yè)解惑。他認為，不能僅根據(jù)學(xué)習(xí)成績的好壞來衡量學(xué)生本人的優(yōu)劣。成績是階段性學(xué)習(xí)成果的一部分，受起點差異、個體興趣等多種因素的影響。作為教師，應(yīng)當關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，幫助他們認識自身，德行與才能同樣重要。
深耕不輟，篤行致遠
在教學(xué)教育領(lǐng)域，唐海民老師將愛融入到每一個細節(jié)。唐老師說到，教師應(yīng)不斷提升自我，適應(yīng)社會發(fā)展和知識更新的需求。他認為，教學(xué)成功需明確教學(xué)目標、合理設(shè)計課堂、采用任務(wù)教學(xué)等有效的現(xiàn)代化教學(xué)方式。強調(diào)學(xué)習(xí)與教授的重要性，在多元的教學(xué)模式下，對重點知識的講解、總結(jié)是不可少的，與學(xué)生的互動也是課堂的關(guān)鍵。
春風(fēng)化雨，啟智潤心
師恩如光，照亮前路長;師澤如泉，無聲潤心房。在唐海民老師心里，作為一名英語教師，首要目標是保證所有學(xué)生能夠準確表達所學(xué)內(nèi)容，即使基礎(chǔ)存在差異。唐老師尊重各階段基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵大家在努力中不斷提升能力。他期待與好學(xué)、善學(xué)的學(xué)生交流學(xué)術(shù)，唐老師會給予及時且積極的回應(yīng)和支持!
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇3）
朱春赟，從事鄉(xiāng)村教育工作28年。她先后榮獲區(qū)級優(yōu)秀教育工作者稱號，撰寫的教育教學(xué)論文及案例多次獲獎，在學(xué)科教學(xué)基本功系列競賽中屢創(chuàng)佳績，在區(qū)班主任主題班會課設(shè)計評比活動中也嶄露頭角。此外，她還在鎮(zhèn)級、街道級及校級的多項評比和競賽中榮獲多項榮譽。她堅守鄉(xiāng)村教育第一線，用實際行動詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵，成為了鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域的一座溫暖燈塔。
一、愛崗敬業(yè)，深耕教學(xué)田野
面對2023-2024學(xué)年初三兩個畢業(yè)班的教學(xué)重任時，朱老師沒有絲毫懈怠，精心備課，耐心講解，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進度。在她的努力下，學(xué)生們不僅數(shù)學(xué)成績顯著提升，更在中考中取得了優(yōu)異成績。朱老師不僅滿足于現(xiàn)狀，更勇于探索教育教學(xué)改革的新路徑，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使課堂生動有趣，深受學(xué)生喜愛。
二、愛生奉獻，情暖學(xué)子心靈
在朱春赟老師的心中，學(xué)生永遠是第一位的。面對數(shù)學(xué)成績落后的學(xué)生，她沒有放棄，而是與同年級組的老師一起，自發(fā)利用業(yè)余時間為學(xué)生們進行輔導(dǎo)，耐心解答每一個疑問，鼓勵他們樹立信心。她常說：“每個孩子都是獨一無二的，我要盡我所能，幫助他們找到屬于自己的光芒。”
三、示范引領(lǐng)，樹立師德典范
朱老師以身作則，為人師表，成為了師生和家長心中的楷模。當學(xué)生遇到家庭矛盾或困惑時，他們總是第一時間想到朱老師，因為她總能以溫柔的話語和堅定的態(tài)度，為他們排憂解難。在朱老師的影響下，學(xué)生們學(xué)會了關(guān)愛他人、尊重師長、團結(jié)同學(xué)，形成了良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
朱春赟老師的故事，是千千萬萬鄉(xiāng)村教師無私奉獻、默默耕耘的縮影。她用自己的行動證明了，只要有愛、有責(zé)任、有堅持，就能在教育的田野上綻放出最耀眼的光芒。在未來的日子里，相信朱老師將繼續(xù)以滿腔的熱情和堅定的信念，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量，照亮更多孩子的未來之路。
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇4）
__老師是昆明市第九幼兒園的一名骨干教師，能認真、細致地對待工作中每一項任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。她熱愛孩子，關(guān)心集體，團結(jié)同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表。隨著時代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)，力求以自己教育經(jīng)驗與新的教育觀念相結(jié)合，做一個新世紀的優(yōu)秀合格的幼教工作者。
一、加強職業(yè)修養(yǎng)，模范履職。
首先，__老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標，時刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加幼兒園黨小組的學(xué)習(xí)活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個人的言行，緊密團結(jié)在黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模范作用。她遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)以致用，做好骨干引領(lǐng)工作。
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加名師工作室等各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài)，新形勢，努力改進自己的教育工作。在平時的閱讀中，除了《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書刊雜志，她還閱讀《卡爾威特的教育》、《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》等與專業(yè)有關(guān)的書籍，借助書刊學(xué)習(xí)到先進教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進。她不僅嚴格要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈、手風(fēng)琴、英語等專業(yè)特長，不斷充實自己;而且還和自己的孩子一起閱讀豐富的課外書、參加寫作培訓(xùn)班提高了自己的寫作和業(yè)務(wù)水平。
她將學(xué)習(xí)到知識的技較好的運用在工作當中。在指導(dǎo)昆明市第九幼兒園西站分園的教育教學(xué)工作中，為了讓教師們改變教育觀念、真正理解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》并運用其指導(dǎo)自己的實際工作，她讓教師們先自學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在之后的集中教育活動和區(qū)域活動教研中引導(dǎo)教師們運用《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神指導(dǎo)自己設(shè)計教學(xué)活動、互評教學(xué)活動、反思教學(xué)活動;在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，她將在“王蕾名師工作室”學(xué)習(xí)到的“教師搭建平臺，呈現(xiàn)幼兒發(fā)展”的理念運用到了九幼兒園西站分園的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使九幼兒園西站分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)較以往大有改觀，而且更加符合現(xiàn)代教育理念，如：通過教研活動“在區(qū)域活動中利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子的自我管理能力”，教師們學(xué)習(xí)了如何利用標識等環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自己收理物品等習(xí)慣，使孩子們的自我管理能力得到了發(fā)展。在昆明市第九幼兒園藝術(shù)教育的管理工作中，她積極參加手風(fēng)琴課題的研究，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神和奧爾夫音樂教學(xué)法，設(shè)計了一套小班孩子感受音樂、培養(yǎng)節(jié)奏感、了解基礎(chǔ)樂理知識的活動，為孩子們中班學(xué)習(xí)手風(fēng)琴打下良好的基礎(chǔ)，還設(shè)計了一些游戲化開展幼兒手風(fēng)琴教學(xué)的活動，而且耐心的指導(dǎo)年輕教師們?nèi)绾伍_展手風(fēng)琴教學(xué)，對使孩子們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)了手風(fēng)琴，她還將昆明市第九幼兒園的手風(fēng)琴教學(xué)輻射到了姊妹園;2015年西山區(qū)教科中心組織的新教師培訓(xùn)中，__老師結(jié)合自身特長為新教師們做了“歌唱活動中發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計與組織”的培訓(xùn)，讓新教師們受益匪淺，也得到了教科中心老師的好評;幼兒園有對內(nèi)對外的演出活動，她都利用自己的專業(yè)特長精心地創(chuàng)編節(jié)目，并用適合孩子的方法進行排練，每次演出或比賽都能取得較好的效果和成績。
三、工作成績顯著。
在幼兒園奔忙工作了15年，__老師由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師，2002年、2009年被評為區(qū)“優(yōu)秀教師”，2010年還被評為區(qū)“骨干教師”;2011年被選送到西山區(qū)“王蕾名師工作室”學(xué)習(xí)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號，2014年被選入云南省“王蕾名師工作室”作為成員，至今一直帶領(lǐng)學(xué)員共同學(xué)習(xí);2014年9月昆明市第九幼兒園西站分園教研組獲得了五華區(qū)教科中心授予的“優(yōu)秀教研組”稱號;參與的`區(qū)級課題《探索4-6歲幼兒八貝司手風(fēng)琴趣味教學(xué)策略的實踐研究》于2014年9月結(jié)題，并申報成為了市級課題;參加了奧爾夫音樂教學(xué)法的培訓(xùn)取得了高級教師資格證;編排的手風(fēng)琴合奏《快樂的阿細娃娃》、《金孔雀》在全國的手風(fēng)琴大賽上都獲得最高獎項——金獎，編排的舞蹈《春城寶貝挨你說》、《開心寶貝》分別獲得五華區(qū)、西山區(qū)“六一”文藝展演的一等獎。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了15個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一個花蕾都燦爛開放!
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇5）
蘇__老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。
他忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，曾多次獲得中心學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，2014年被評為“縣級優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想，努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師，他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒有取得成績后沾沾自喜，在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老教師虛心請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。任課班級教學(xué)成績一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。
課堂是一片希望的田野，在語文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的.教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實踐。
三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇6）
我叫__，男，生于1973年，1995年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，二級教師。1995年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校五年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的19年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在辦事處統(tǒng)考中也名列前茅，2014、2014連續(xù)兩年在年終考核中被評為優(yōu)秀教師。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、蘇教版主編于永正的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加區(qū)公開研討課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是五年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的父親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在辦事處都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。將近二十年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片熱土，我更眷戀農(nóng)村渴求知識的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇7）
__，女，漢族，1966年8月生，現(xiàn)在__縣__鎮(zhèn)__小學(xué)任教，一級教師，鄉(xiāng)村從教為28年。
1993年，__被調(diào)到__村景__教學(xué)點任教。每逢雨季，她從教學(xué)點回家或往返中心校，都要趟過一條大河，其侄女在跟隨她返校的途中被洪水沖走。在她的努力下，1993年至1997年，景__教學(xué)點成績躍居全鎮(zhèn)前列，其中，1997年度__獨自承擔(dān)該教學(xué)點一至四年級的全部教育教學(xué)工作。
學(xué)校所在地__村委會屬高寒冷涼山區(qū)，20年前不通公路，至今晴通雨阻，孩子上學(xué)需走4-5小時的山路，學(xué)生輟學(xué)情況偶有發(fā)生。__利用課余時間走村入戶發(fā)動適齡兒童入學(xué)，動員流失學(xué)生及早復(fù)學(xué)，使入學(xué)復(fù)學(xué)鞏固率均達100%。
__小學(xué)每屆適齡特少民族孩子不會說漢話、聽不懂漢語的'占50%以上作。針對山區(qū)剛?cè)雽W(xué)孩子怕生人、存在語言障礙的特點，她實行“母親式”教學(xué)，注重提高孩子聽說能力、培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1998年至今，她所承擔(dān)班級的教育教學(xué)成績均居全鎮(zhèn)前列，受到當?shù)厝罕姷母叨荣澴u。她堅守高寒貧困山區(qū)22年，得到州、縣、鎮(zhèn)黨委、政府和教育部門獎勵15次，先后被評為縣級師德標兵、先進教師、先進教育工作者，鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、先進教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇8）
__，1997年參加工作，現(xiàn)任板石中學(xué)物理教師。已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了20個春秋。始終把“學(xué)厚為師，德高為范”作為自己的座右銘。
一、真誠奉獻，刻苦鉆研
作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師、班主任，始終把教書和育人相結(jié)合，使每位學(xué)生都成為德才兼?zhèn)?、有益于社會的人才?/p>
二、以身作則，率先垂范
班級中有一個叫郭新宇孩子，家庭及其困難，母親身體不好，孩子逐漸有了輟學(xué)的念頭，為了不讓這個孩子輟學(xué)，我首先在班里發(fā)起為該同學(xué)捐款的活動，我率先捐了1000元。在我的幫助和關(guān)心下，順利地完成了初中學(xué)業(yè)，并考上了理想的高中。
三、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
自參加工作的第一天起，就把提高自己的綜合素質(zhì)當做首要任務(wù)抓緊抓好?！皞浜妹恳还?jié)課，講好每一節(jié)課”是我一貫堅持的原則，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)。所教班級的.成績一直名列前茅，分別被凌海市教育局評優(yōu)秀班主任稱號。所任班級曾獲__市優(yōu)秀班級稱號。
四、恪盡職守、任勞任怨
我擔(dān)初中物理課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學(xué)生交流，或點撥指導(dǎo)，答疑解惑。潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇9）
化雨，從事教育工作5年，現(xiàn)擔(dān)任浦口區(qū)永寧學(xué)校小學(xué)語文教師、班主任以及語文教研組長。她曾榮獲浦口區(qū)第七屆中小學(xué)教師微課競賽一等獎，2022年浦口區(qū)中小學(xué)班主任基本功競賽二等獎，浦口區(qū)第五屆小學(xué)生“漢字文化節(jié)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師，浦口區(qū)中小學(xué)班主任“育人故事”比賽二等獎，2024年浦口區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎……她用踏實勤奮、愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，贏得了學(xué)生的歡迎、同事的認可、家長的贊譽。
一、鉆研教學(xué)，提高能力
作為語文教師，她不斷刻苦鉆研教學(xué)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實效，對學(xué)生因材施教。此外，她還積極指導(dǎo)學(xué)生參與各類活動與競賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，多名學(xué)生在浦口區(qū)第五屆小學(xué)生“漢字文化節(jié)”展評活動中榮獲“一等獎”。
二、關(guān)愛學(xué)生，以德育人
作為班主任，她用信任和鼓勵引導(dǎo)每位學(xué)生進步，用心做一位發(fā)現(xiàn)者、鼓勵者和引領(lǐng)者。她經(jīng)常在課余時間關(guān)心學(xué)生，用自己的人格和行為去感染學(xué)生。在思想上引領(lǐng)學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)異，還被多次評為文明班級。
三、潛心教研，精益求精
作為教研組長，她組織引導(dǎo)小學(xué)部語文教師共同思考，積極教研。在教學(xué)中，她精確把握教學(xué)重難點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的差異和學(xué)生身心特點，采取行之有效的教學(xué)方法。她還經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。所教班級在2024年浦口區(qū)二年級朗讀比賽中榮獲“一等獎”。在教學(xué)之余，她也不忘潛心鉆研，所撰寫的教學(xué)案例榮獲區(qū)二等獎。
揮汗于三尺講臺，她是良師，也是益友，躬耕于教育之路，這是夢想，也是堅守。無論在哪個工作崗位，她都能恪盡職守、以身作則、與時俱進、開拓創(chuàng)新。她恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則，用心做事，傳道解惑，用情育人，潤物無聲。
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇10）
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績，只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。20__年參加工作至今，一直扎根西營中學(xué)，無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻。
自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻給人民”這名話作為自己的座右銘?！爸艺\教育，敬業(yè)愛崗;為人師表，教書育人;關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻”是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強的毅力、強力的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無私奉獻的精神，在西營中學(xué)三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過的7個教學(xué)春秋里，時時刻刻謹記扎根農(nóng)村、奉獻青春、灑向教育無限的愛。
無怨無悔，愛崗敬業(yè)
20__年我分配到了西營中學(xué)，面對學(xué)校教師隊伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對求知的渴望，我傾心農(nóng)村教育的信念很快堅定下來。在教學(xué)中，我認真?zhèn)湔n，細心講課，做好反思小結(jié)、階段總結(jié)，經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會、研討經(jīng)驗，認真?zhèn)浜媒贪?，力求上好每一?jié)課。課余時間經(jīng)常電話與家長溝通交流，及時地向?qū)W生家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，了解學(xué)生的家庭情況等，得到家長的一致好評。
在幾年的班主任工作中，和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生，用愛心去關(guān)心鼓勵學(xué)生，用生機勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生，拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生。我們農(nóng)村學(xué)生閱讀量小，學(xué)生閱讀能力較差。針對這一現(xiàn)象，我倡導(dǎo)學(xué)生摒棄死學(xué)書本的學(xué)習(xí)模式，用欣賞的眼光，對待范文中優(yōu)美的語言、句子和詞語，品味作者思想情感，感受范文中作品內(nèi)在的美。為了開拓視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彌補學(xué)生課外閱讀量不足，多次組織學(xué)生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價值和語言文字的魅力。作文教學(xué)是農(nóng)村語文教學(xué)的“老大難”問題。為此，采取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動物、景物片段，為課文補充結(jié)尾、為課文補充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強了同學(xué)們的創(chuàng)新意識。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。做到了認真?zhèn)湔n，盡可能用生動、風(fēng)趣的語言講課;細心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學(xué)生的平均成績均名列同年級的前列。
奉獻青春，大愛無疆
擔(dān)任班主任工作就要克服“家長式”作風(fēng)，善于營造寬松和諧的班級環(huán)境。在班級工作中，無論是制訂班級規(guī)章制度，還是工作實踐，我都充分地發(fā)揚民主，提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開始，就要求每個學(xué)生就本學(xué)期班級管理的各個方面發(fā)表自已的看法，敢于獻計、獻策，并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見和自己工作需求，擬定班級規(guī)章制度，這種做法既充分征求全體同學(xué)意見，讓每個學(xué)生都增強了班級主人翁意識，又能充分調(diào)動班干部積極性，讓他們意識到他們的工作過程是實施自己“政見”的過程。所以，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來，我所在的班級各項工作都能順利完成，班級師生關(guān)系和諧。
在教育教學(xué)中，我始終嚴格要求自已，做學(xué)生的表率?！叭朔鞘ト?，孰能無過”。但在實際工作中，教師卻不愿意承認自己的過錯，怕在學(xué)生面前失面子。一次，我在講解課文時，把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個學(xué)生立即站起來，指出了錯誤。全班學(xué)生鴉雀無聲，都注視著我，看我怎樣“收場”。我立即很認真地說，謝謝這位同學(xué)。老師這個字寫錯了，應(yīng)該改正。隨即我又對學(xué)生說，由于老師的疏忽，出現(xiàn)了錯誤，實在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個毛病，好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學(xué)上取得的成績除了愛崗敬業(yè)外，還跟平時關(guān)心愛護學(xué)生分不開的。 我關(guān)愛過無數(shù)學(xué)生，當班主任愛生如子，對待其他班級的學(xué)生，照樣如此。我班學(xué)生魯爾斐，曾經(jīng)一段時期，產(chǎn)生了嚴重的厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)成績急速下降，甚至上課和老師發(fā)生矛盾，當我得知情況后，并沒有去批評他，而是及時和家長聯(lián)系了解情況，并耐心的開導(dǎo)他，經(jīng)過兩周的時間，他的思想好轉(zhuǎn)起來，開始有了學(xué)習(xí)的積極性，期末考試成績也有了很大的進步。
我認為愛的情感是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意的熱愛學(xué)生，才能架起老師與學(xué)生之間的相互信賴的橋梁，產(chǎn)生較好的教育效果。
扎根農(nóng)村，愛校如家
在我的心中，教師的一切言行舉止，都應(yīng)當成為學(xué)生甚至全社會的楷模和表率?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理，所以我常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學(xué)生。
我常常教育學(xué)生，做一件好事并不難，難的是尋找機會經(jīng)常做，一輩子做。要學(xué)習(xí)雷鋒、孔繁森，做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。也常常對學(xué)生說：“活著就要做一個對社會和人類有用的人。正如張海迪所說——即使是顆流星，也要為人類放出光和熱。”
一份耕耘，一分收獲。由于對教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求，并多次被學(xué)校評為 “優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”?，F(xiàn)在我依然擔(dān)任著九年級語文教學(xué)及班主任工作。教育事業(yè)是我的摯愛，也是我的終生追求，做一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師是我無悔的選擇!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將在以后的工作時間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現(xiàn)自己崇高的人生追求!
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇11）
樊__，女，中國共產(chǎn)黨黨員。本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。2003年參加工作以來，在多年的教學(xué)工作崗位上她始終如一、嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè)，以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、認真學(xué)習(xí)、扎實工作”為準則，不斷提高思想水平，積極改進工作作風(fēng)，努力豐富自己的政治理論和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，充分發(fā)揮黨員的崗位職能，盡心盡力完成各項工作。2013年被評為“洛南縣教學(xué)能手”，2016年被評為“洛南縣紅星黨員”，2012年,2013年，2014年等曾多次被評為“洛南縣教學(xué)質(zhì)量先進個人”。撰寫的多篇教學(xué)論文，教學(xué)設(shè)計在國家，省，市級刊物發(fā)表，并有多篇論文，教學(xué)設(shè)計獲得國家，省，市一、二等獎。
作為一名黨員教師，她嚴格按照《黨章》規(guī)定，認真履行黨員的各項義務(wù)，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒示范作用。在每周開展的黨員示范工活動中，她積極參與、認真細致、恪盡職守，用自己的行為來闡釋對黨的.事業(yè)的忠誠。特別是在疫情期間開展的黨員下沉小區(qū)疫情防控工作中，她堅持按時到崗，認真督查，切實做到，服務(wù)群眾，服務(wù)社會。在教育教學(xué)工作中，她不斷提高個人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的.職業(yè)道德，嚴格遵守考勤制度，積極參與組內(nèi)的磨課，評課活動。認真鉆研教材、法，精心備課、上課，因材施教，因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長。
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇12）
劉__，女，2002年8月參加工作，現(xiàn)任昌樂一中英才實驗學(xué)校英語教研室主任兼九年級備課組長，任教九年級英語學(xué)科。從教以來，曾獲得昌樂縣立德樹人標兵、昌樂縣優(yōu)秀教師、濰坊市優(yōu)質(zhì)課等榮譽稱號和獎項，有多篇論文在報刊發(fā)表，參與多個縣級教科研課題研究并結(jié)題，在2019年中考中，她率領(lǐng)的初三英語團隊獲得了優(yōu)異成績，取得了學(xué)校中考的開門紅。
劉__老師忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。在當前價值觀念日趨多元化的社會中，她有著堅定的理想和信念,時時以一個優(yōu)秀教師的標準，嚴格要求自己，工作勤奮努力，關(guān)愛每一名學(xué)生，深受老師和家長的歡迎。在我校工作期間，作為一名中青年教師，時時處處為學(xué)校大局和教師集體著想，為年輕教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
“生命就像是一種回聲，你送出什么，它就回饋什么；生命又像種莊稼，你播種什么，就收獲什么?！边@是她的人生信念。教師歲月的磨練，使她領(lǐng)悟了“人類靈魂工程師”這一光榮稱號所蘊含的內(nèi)在意義以及教書育人的真諦。作為一名教師，她時刻注意自身的言行師表，認真履行教師職責(zé)，既教書又育人，為學(xué)生的成長傾注了自己全部的心血，教學(xué)成績在全縣名列前茅，贏得了廣大學(xué)生及家長的愛戴。
為盡快提高自己的教育教學(xué)水平，她認真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力拓展教育視野，堅持寫讀書筆記。三年來，她參加縣及以上業(yè)務(wù)部門組織的各類培訓(xùn)及教研活動達20余次，思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。
她熱愛學(xué)生，注重德育教育，促使學(xué)生全面成長。在抓好教學(xué)工作的同時，她還注重搞好學(xué)生思想工作。她認為，良好的.思想品德是學(xué)生健康成長的必要條件。因此，在她的課堂中，她始終將育人放在第一位，注意抓住每一個德育契機教育學(xué)生。在對待學(xué)生的.問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公平、公正、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩和家長的尊重。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。她是這樣想的也是這樣做的。她所教的九年級學(xué)生來自各處，不僅有本縣市的還有外市的，思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都參差不齊。針對這種情況，她不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，跟留校的學(xué)生談心，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。許多在他人眼中的問題學(xué)生在她的教育下變的陽光、向上，學(xué)習(xí)成績不斷提高。
“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！比~圣陶老先生樸實的話語對她的啟發(fā)使她受益匪淺，如今，她一直堅守在平凡的教學(xué)崗位，努力用心書寫教育人生，時時處處展現(xiàn)著一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇13）
莫謙，中共黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)美術(shù)高級教師。肇慶市美術(shù)學(xué)科帶頭人、肇慶市中小學(xué)名教師工作室主持人、肇慶市美術(shù)教育專業(yè)委員會理事、廣東省青年美術(shù)家協(xié)會會員;曾榮獲全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，肇慶市優(yōu)秀教師、省市縣的各級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽稱號。
莫老師是一位秉持先進教育教學(xué)理念的美育工作者，現(xiàn)任學(xué)校教研副主任。他從事教育工作二十三年，一直致力于教學(xué)一線，注重實踐教學(xué)，并勇于創(chuàng)新。他將“民間美術(shù)”作為美育的關(guān)鍵載體，深入探究并踐行“人文情景”教學(xué)理念，致力于打造富有成效的課堂教學(xué)環(huán)境，其教育教學(xué)成果頗豐。其撰寫的多篇論文在不同級別的論文評選中獲獎;《論農(nóng)民畫的色彩教學(xué)在學(xué)生個性發(fā)展上的引導(dǎo)》在《美術(shù)教育研究》這一核心期刊上發(fā)表。
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇14）
熊高潔，安徽省蚌埠第一實驗學(xué)校美術(shù)教師。“安徽省教壇新星”，2024年獲得“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號。她熱愛教育，積極探索藝術(shù)教育之路，積極主持和開展省市級課題研究，撰寫的多篇教學(xué)論文獲獎;多次輔導(dǎo)學(xué)生參加國家級繪畫比賽獲一等獎;充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，輔導(dǎo)青年教師獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎;曾獲得全國陶藝錄像課—等獎，安徽省優(yōu)質(zhì)課一等獎，市級“四賽”—等獎。
她，是立德樹人的實踐者。23年的教學(xué)生涯，從初入杏壇到學(xué)科骨干，從專注色彩線條到傳承文化融合，始終堅守初心，超越美術(shù)學(xué)科本位，將學(xué)科德育理念融匯于教學(xué)和活動中。在輔導(dǎo)的學(xué)生中，有5人獲得過國家級獎，68人獲得省級獎，279人獲市級獎。長期的美育浸潤使學(xué)生愛上藝術(shù)。2019年安徽省優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場，她以精彩有深度的課堂，引領(lǐng)學(xué)生陶冶高尚情操，增強文化自信，榮獲一等獎。
她，是學(xué)科融合的開拓者。在雙減背景下，設(shè)計多學(xué)科融合課程，不斷優(yōu)化“五育并舉”課程培養(yǎng)體系?！白蠲楞y杏課程”讓孩子們用歌聲、畫筆、文字、數(shù)學(xué)運算全方位體驗美;“向美而行”“南山課程”等跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，關(guān)注學(xué)生多元能力發(fā)展與融合滲透。積極探索美術(shù)與科技教育結(jié)合，催生學(xué)校科幻畫品牌，輔導(dǎo)學(xué)生在全國青少年科幻畫比賽中獲獎，被授予“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號。
她，是智慧教育的探索者。隨著蚌埠成為全國智慧教育示范區(qū)，她加入省級智慧課堂課題，研究推進智慧課堂建設(shè)，依托先進設(shè)備讓美術(shù)課更具智慧。在《國家中小學(xué)智慧教育平臺》的使用上，她是“弄潮兒”，讓課堂閃爍智慧光芒。尤其是參加國家教育部教師司“人工智能助推教師隊伍試點交流活動”專遞課堂授課，歷經(jīng)多次下鄉(xiāng)磨課，充分利用智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)，得到教師司任友群司長和26個省、直轄市教育廳分管廳長的肯定。
教師節(jié)先進典型事跡展播（篇15）
李肖賽，西蘇總校青年教師，在教育的沃土上，她默默耕耘、無私奉獻，以滿腔的熱情和不懈的努力，為學(xué)生成長奮力耕耘，深受學(xué)生愛戴和家長稱贊。
自踏入教育行業(yè)以來，她便將“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的座右銘，時刻以高標準嚴格要求自己。在教學(xué)的道路上，她不斷探索、勇于創(chuàng)新，致力于將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的學(xué)習(xí)體驗，讓每一位學(xué)生都能在她的課堂上找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)求知的欲望。在日常教學(xué)中，她總是提前精心準備每一堂課，從教材分析到學(xué)情研究，從教學(xué)設(shè)計到課后反思，每一個環(huán)節(jié)都力求完美。她善于運用多種教學(xué)手段，如情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、探究學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。在她的課堂上，學(xué)生們思維活躍、勇于表達，課堂氛圍既緊張又活潑，教學(xué)效果十分顯著。她認為，愛是教育的靈魂，只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任與尊重。因此在教學(xué)中，她不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。她還非常注重與學(xué)生的情感交流，經(jīng)常耐心傾聽學(xué)生心聲，關(guān)心學(xué)生成長需求，及時給予幫助與指導(dǎo)。在她的關(guān)愛下，許多原本對學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生重新找回了自信，學(xué)習(xí)成績有了明顯提升。在同事眼中，她是一位樂于助人、團結(jié)協(xié)作的好伙伴。她積極參與學(xué)校的各項活動，與同事們共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗，還經(jīng)常主動承擔(dān)額外的工作任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。在未來的教育之路，她將繼續(xù)以飽滿的熱情和堅定的信念，為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量。她相信，只要用心去愛，用智慧去教，就一定能夠點亮更多孩子的未來，書寫更加輝煌的教育篇章。