優(yōu)秀大學教師事跡
在生活、工作和學習中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。下面是小編整理的優(yōu)秀大學教師事跡，歡迎閱讀。
優(yōu)秀大學教師事跡【篇1】
一、嚴謹治學態(tài)度，一生不懈追求
1960年7月，年輕的管理資料下載從華東師范大學數(shù)學系畢業(yè)，來到南氣院工作。根據(jù)當時學校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔任輔導教師，一年中，他認真聽課備課，努力為60級學生輔導數(shù)學。管理資料下載熱情的工作和嚴謹?shù)淖黠L受到師生的一致好評，不久便正式站上了數(shù)學教學的講臺，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔教學任務和其他各項工作，時刻以飽滿的熱情和認真的態(tài)度對待工作，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強的毅力坦然面對病魔，他談論最多的不是病痛，而是他的教學事業(yè)和他培養(yǎng)的學生。幾十年來，正是這種對事業(yè)和學生的摯愛，獲得了學生至深的尊敬和感激，贏得了同事無限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說過："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，不可有半點虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實的業(yè)務功底和科學的思維方式，以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態(tài)度對待自己的工作。管理資料下載副教授一生就是時刻以這樣的態(tài)度對待自己的教學工作的。
二、教學水平精湛，滿懷愛心育人
我校61級校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道："服務樓二樓西頭教室里，管理資料下載老師在講授高等數(shù)學。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內昏暗;開燈，先生照講，學生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來風滿樓"的教室里，潘老師帶領著學生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
管理資料下載老師先后為專科、本科、研究生們講授《高等數(shù)學》、《數(shù)學分析》、《復變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎課程，有時每學期同時承擔三門課的教學任務。盡管每年的教學任務重，備課工作量大，但他要求自己承擔的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學工作中，他嚴把教學環(huán)節(jié)中的每一關，用端正的態(tài)度對待工作。詳盡、細致、精心設計教案總能讓他在教學過程中恰當?shù)卣莆战虒W節(jié)奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識的傳授為根本，注重與學生的溝通與交流，追求達到最佳的教學效果。
管理資料下載老師有一個習慣，每堂課之前都會深入學生中聽取意見，根據(jù)在學生中了解的情況反復修改講稿，努力做到因材施教。無論是重復課還是新開課，他都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，尋求最有效的授課方法，培養(yǎng)學生嚴謹治學作風的同時極大地提高了課堂學習效果。
課間休息時，喧鬧的教室中總能看到管理資料下載老師與學生交流的`身影。他抓住每個機會收集學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議和要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質，閱讀優(yōu)秀的書刊文獻等等。這些都對學生成長成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學到了知識，又使得我們學到了許多做人做事的道理。" 對此，他教過的學生無不感慨良深。
三、兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無聞奉獻
從1960年承擔繁重的教學任務開始，管理資料下載先后兼任南氣院數(shù)學組組長、數(shù)學教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎部主任等職務，他對自己所承擔的各項工作都認真負責，一絲不茍。兼任領導職務期間，他帶領教師們積極進行課程、教學方法研究，帶頭實施教師工作規(guī)程，認真履行職責，注意聽取師生的意見，不斷提高工作水平。
無論面對同事還是學生，謙和的管理資料下載老師總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學生服務。為了更好地投入工作，管理資料下載老師一直住在校園里，經(jīng)常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。
在艱苦的環(huán)境中，管理資料下載老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與管理資料下載等建校初期的老教師并肩工作的日子。管理資料下載顧全大局的思想境界、強烈的集體榮譽感和團隊精神讓人敬佩;他扎實的工作作風，無私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵著身邊的每一個人。
優(yōu)秀大學教師事跡【篇2】
她以赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆，她像潺潺溪水般親切，亦如滔滔江河般激越，她是教育的先鋒，教師的楷模，她用愛心和智慧，換得桃李滿天。她就是全省高校師德先進個人馬克思主義學院王__老師。
——題記
教師是陽光底下最神圣的職業(yè)，"立德樹人"是教育的根本任務。作為一名思想政治理論課教師，在27年的教學實踐中，王__始終以真誠的愛心對待學生，以滿腔的熱忱上好每一節(jié)課，以不懈的研究提升教書育人水平，以高度的責任感做好本職工作。
一、教書育人，做大學生成長的"精神導師"
思想政治理論課教師的"為師之道"不僅是做好"業(yè)師"，更要成為"人師"，能為大學生思想"釋疑解惑"。把主流價值觀和正能量傳播到大學生的心田，是思想政治理論課教師的特殊使命。為此，課堂上，她注重馬克思主義理論的真情傳播，以人格魅力感染學生，以教學魅力吸引學生，以真情投入激勵學生，以言傳身教培育學生。網(wǎng)絡班的一位同學說："沒有哪一門課，像它一樣，給我如此多的啟迪;沒有哪一門課，能像概論課一樣，給我如此多的思考;沒有哪一門課，能給我如此多的感動。感謝老師，帶我走過這一段讓她終生難忘的學習生活!您的課很有感染力，永遠充滿了激情，永遠澎湃著的是對黨的熱愛與忠誠，每次上課都能激發(fā)她們的愛國熱情。老師，現(xiàn)在我真的信了，我信馬克思主義，我信共產(chǎn)黨。"熱能班的一名同學說："從小到大一直不停地上思想教育課，但是能夠真心去學習并喜歡這門課是在大學，喜歡您的課是因為您總是將課程和現(xiàn)實生活相連，與學生關注的焦點相連，喜歡您曉之以理、動之以情的講課方式，您講的道理不空洞，總是像春風化雨，滋潤心田。您的課有啟發(fā)、激勵、喚醒和點燃，是通過打開學生心靈的窗戶，使學生能夠仰望星空，看到前進的方向。"
二、為人師表，做學生的良師益友
作為一名教師，她始終恪守"學高為師，德高為范"，帶著愛心走上講臺，帶著激情面對學生，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦，處處體現(xiàn)為人師表的人格魅力。她非常注重每一次在為學生解決實際困難中延伸的思想政治教育。計算機專業(yè)的一名男同學因戀愛問題，情緒不高，對學習無興趣，甚至與同學關系矛盾重重。她在課堂上發(fā)現(xiàn)這名同學心不在焉、總是無精打采，就主動走近他，通過談心，幫助他解決了思想上的問題。她覺得，當教師幫助學生解決實際問題的時候，也是最能感動學生和影響學生的時候。教室里、校園中，每一次真情交流，為學生思想解惑，以正價值影響學生的思想和價值觀，甚至影響他的.人生，都使她體驗到做思想政治理論課教師的尊嚴和價值。2008年汶川地震時，她教課的自動化班級的蔣友偉同學，家在地震中損失慘重。這對蔣友偉的打擊很大，沒有心思上課，思想負擔很重。王__就經(jīng)常給他買生活用品，幫助他，和他交流，鼓勵他只有把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人，這才是感恩社會和回報父母最好的方式。她今天依然記得，蔣友偉同學在面對是保研繼續(xù)讀書，還是回到地震災區(qū)早日工作、減輕家里負擔的艱難選擇時打給她的那個電話。學生渴望得到老師的指點，渴望得到老師的幫助。正所謂"親其師，信其道"。人力資源班的王丹萍每逢節(jié)假日都給她發(fā)短信，她說："老師，希望我們的感恩能讓您覺得當老師也挺好的。老師，有你真好，你是我們永遠的幸福!"
三、志存高遠，敬業(yè)奉獻
作為馬克思主義理論的學習者、研究者、傳播者，更是信仰者和踐行者，她在向學生傳播真理的同時，也實現(xiàn)著自身的追求與價值。作為省青馬工程導師、大學生理論研究會指導教師，十幾年來為外國語學院、電氣學院、計算機學院作專題講座上百次，批閱學習心得幾千份，培養(yǎng)一批又一批青年馬克思主義者。作為校理論宣講團成員，到各學院宣講科學發(fā)展觀、十八大報告等;作為校業(yè)余黨校兼職教師，為入黨積極分子作專題講座。寒來暑往，犧牲的是休息時間，收獲的是桃李芬芳。
王__在教學實踐中探索的一三二一多維立體教學新模式，較好地實現(xiàn)了知識傳授與信仰教育的有機融合，提高了教學的有效性。她主持完成的《高校思想政治理論課教學模式創(chuàng)新研究》2011年榮獲黑龍江省高等教育教學成果一等獎。"高校思政課‘五個一’教學法的實踐探索" 2014年1月入選教育部"高校思政課教學方法改革擇優(yōu)支持計劃"培育項目。
春風化雨潤桃李，一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材。言談舉止、道德人格，每時每刻都在影響學生、感染學生。感謝教師這個職業(yè)，做一名學生喜歡的思想政治理論課教師是她永遠的幸福。
優(yōu)秀大學教師事跡【篇3】
他，嚴謹治學、孜孜以求，勇于開拓、甘當人梯。課堂上的旁征博引，實驗室里的厚積薄發(fā)，只因他心中銘記教書育人的崇高天職，他用一個個輝煌的印記為人生注腳，用一個個全新的目標為學子領航。他就是全省優(yōu)秀教師、全省高校師德先進個人，計算機學院謝__老師。
——題記
有人說，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚著千萬學生滾燙的目光，這中間，有這樣一位教師，他多年來一直在思考、摸索，怎樣把教師的天職——教書育人做好。在求實、奮進、開拓的教育事業(yè)路上，他一路播種，一路付出，讓學生展示出了自己的才華，也鑄就了自己教育之路的輝煌。
他治學嚴謹，為人師表，對學生諄諄教導;他認真負責，精益求精，更有自己獨特的教學方法。在教學中，他注重對主講的省級精品課離散數(shù)學的不斷提升，每一份教案都要充實最新資料;為了避免學生應付作業(yè)、互相抄襲，課前他讓學生講述自己的思路與方法;為了達到更好的多媒體教學效果，他自費購買了遠距離遙控器，實現(xiàn)了到學生中間的近距離互動教學，學生們反映這樣聽課，老師就在身邊，隨時交流不敢溜號。
通過他的教學培養(yǎng)與鍛煉，本科生的動手能力和創(chuàng)新能力顯著提高，有4名本科生分別在CSCD期刊和國際學術會議發(fā)表論文，有5位本科生獲得校優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)獎。
科學事業(yè)的成就，要靠一代又一代人持之以恒，為此，他十分關注研究生科研水平的提高。為了能夠及時給予學生指導，他幾乎天天在實驗室，以至于有人在通勤車上調侃：謝老師你家這么遠，怎么還天天有課呢?他在為研究生修改論文時，為了提高質量，平均每篇論文都要修改二三十次。久而久之，他也發(fā)現(xiàn)了研究生之間存在的一些共性問題，為了避免學生少走彎路，他還為學院研究生作了具有針對性的講座。
有付出便會有回報，他指導的20__—20__年畢業(yè)的12名研究生，畢業(yè)論文全部獲得"優(yōu)秀"成績，其中有4人獲得"優(yōu)秀研究生"稱號，7人獲得"研究生科技活動先進個人"，2人獲得國家研究生獎學金，1人高水平完成省研究生創(chuàng)新項目。他個人也獲得了2011年"省第三屆優(yōu)秀研究生導師"稱號，這無疑是對他最大的褒獎。
他指導的兩位來自貧困家庭的女生邵俠和常寧寧，在他的鼓勵和幫助下，分別在北京360公司和深圳邁瑞公司找到滿意工作，年薪達10萬，遠遠超出了受重男輕女思想影響、反對她們繼續(xù)學習的家人的預期。她們在畢業(yè)之際說："感謝老師教會我們做學問和做人，是您的指導和鼓勵激發(fā)了我們的潛能，體現(xiàn)了我們的價值，增強了我們的自信，實現(xiàn)了我們的夢想。"
碩士生孫洪洋在收到他凌晨1點多修改完的論文后寫道："您的學生可能不太會說話。但是他有一顆感恩的心，一顆善良的心，一顆努力的心。他知道老師有多忙，他知道老師付出了多少，謝謝老師夜半還在幫我審論文，學生感激不盡!"
研究生辛宇入學后一直無法進入研究狀態(tài)，謝老師便給他講道理、也曾讓他暫時離開實驗室靜下心來思量，甚至由于恨鐵不成鋼拍手將自己的手指血管拍裂。功夫不負有心人，辛宇在畢業(yè)前一年開始研究調度算法，在他們共同努力下，發(fā)表3A1B 、4篇論文。
不僅僅是教書育人，謝老師更是把畢生精力獻給科研事業(yè)，把科研創(chuàng)新當作崇高的追求，雖然談起學生們的進步他是滿心喜悅的，但他的科研創(chuàng)新，卻經(jīng)歷了很多挫折、質疑和長時間的等待。用一句不恰當?shù)脑捫稳荩目蒲袆?chuàng)新是在"罵聲"中不斷成長的。例如：由于一些新概念、方法起名時與以往的相近，相關研究被認為已有;由于沒有參考，被認為無人研究、沒有意義;由于沒有比較或比較的少，被認為證明不充分;由于引用論文來自國際會議論文集，被認為無參考價值，等等?？墒撬麍孕潘芯康膬热菔怯幸饬x的，所以一直在堅持。當他看到研究成果被計算機領域、自動化領域和機械工程領域權威期刊《計算機學報》、《自動化學報》和《機械工程學報》發(fā)表時，便更加堅定了要深入研究的決心。
俗話說，十年磨一劍，他堅持調度創(chuàng)新研究10多年，率先實現(xiàn)了第三種調度，目前取得了階段性成果。謝老師說，他將從實際需求出發(fā)，從理論上擴展研究內容，早日實現(xiàn)研究成果的廣泛應用。
教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻、選擇了無怨和無悔。他把一腔熱血都奉獻給學生和心愛的教育事業(yè)，堅持迎難而上，契而不舍，以教學科研大局為重。2011年，謝老師家里的.4位老人先后因心臟支架、股動脈支架和糖尿病等原因住院2個多月，他堅持晚上照顧病人，白天上課并兼顧研究室工作。2013年11月，謝老師又患上呼吸道感染，為了不影響上課，他便利用課間在校醫(yī)院點滴一周，直到病情嚴重到肺炎并發(fā)高血糖，醫(yī)生強制要求住院兩周。20__年4月，謝老師由于踩空樓梯摔倒，引起腹部疼痛。經(jīng)兩家醫(yī)院CT、腸鏡和彩超檢查，確診為腹部靜脈炎。期間，他強忍著疼痛參加了省委組織部和省科技廳聯(lián)合組織的工業(yè)科技特派員到齊齊哈爾和牡丹江的科技咨詢活動，不僅做大會宣講，還到3家企業(yè)進行了技術咨詢，擴大了學校的影響;他還用了20多天組織申報省領軍人才梯隊的材料，為了搶時間，他每天帶飯去、趕最后一班地鐵回家。
一花獨放不是春。多年的教學科研工作使他認識到，一個人的力量是有限的，團隊的力量是無窮的。為了讓更多的青年教師發(fā)揮重要作用，他為學院青年教師做教學觀摩;還撰寫了教學經(jīng)驗論文《講好離散數(shù)學的第一次課》，由于該論文對青年教師有很好的指導作用，被教育部主管、清華大學主辦的《計算機教育》在封面上重點推薦。
在此前學院"我的中國夢"征文中，他曾寫了《心懷感恩，超越自己》一文。他說，我要感謝引導我樹立遠大人生目標、啟蒙我研究方向和教我嚴謹治學的老師，感謝支持、關心一線教師成長的校領導，感謝不斷鼓勵我的院、處領導，感謝工作和生活上給予我支持和幫助的同事，感謝住院期間陪護我、與我并肩戰(zhàn)斗的研究生，感謝時刻擔心我身體的家人!
20__年獲得省委高校工委表彰時，謝老師曾說過，把獎勵當作鞭策自己前進的動力，再接再厲。同時，要在工作中幫助、關心更多的人，為學校的發(fā)展建設多做貢獻!
一只粉筆，兩袖清風;三尺講臺，四季風雨。謝__堅定不移描繪春蠶情愫，傾情奉獻為學生指引前程似錦。他以前這樣，今后還這樣!
優(yōu)秀大學教師事跡【篇4】
園丁平凡，卻是大美的播種者;船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風破浪，指點迷津。他以崇高的信念和嚴謹?shù)闹螌W，彰顯了當代青年教師的卓越風范。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進個人測通學院劉卓夫老師。
——題記
從2004年第一次登上講臺起，十年時光轉瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對教育事業(yè)的一片忠誠，憑著對莘莘學子的諄諄教導，描繪出一幅壯麗的教學藍圖。
只有不斷改進教學方法，努力提高教學水平，才不辜負教師這神圣的稱號，這是劉老師教學的信仰;只有傾情付出，對待教學工作契而不舍，才不辜負學生們的深深期待，這是劉老師的教書理念。一次次教學大賽，一尊尊獎杯，使他深刻認識到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬于他深愛的這所學校，屬于團隊中那些不辭辛苦，默默奉獻的每一個人。
艱難困苦 玉汝于成
2012年，經(jīng)過層層選拔，他有幸代表學校參加了在天津大學舉辦的首屆全國高校青年教師教學基本功大賽。但是天有不測風云，當他正在全力準備比賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學院的領導得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領導們的關愛讓他從悲痛中解脫出來，也給予了他極大的精神鼓勵，他在心中默默感恩的同時，也堅定用自己的全心努力，回報關愛他的領導和學校的決心。
在歷時5個多月的備賽過程中，在學校相關部門密切配合協(xié)調組織下，來自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都默默地承受了所有青年教師都面對的來自家庭、工作和繼續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女;忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調整狀態(tài)上臺演練的苦楚;忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn);忘不了各級領導在假期為他們動員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感;忘不了指導教師諄諄教誨，悉心指導;忘不了賽前校領導親臨現(xiàn)場，幫他們調整狀態(tài)。雖然最終只有他一個人去參加比賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學經(jīng)驗無私分享于他，藝術學院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國比賽的領獎臺。
為人師表 傾情奉獻
一支粉筆，三尺講臺。劉卓夫還記得第一次登臺講課時，由于過分緊張，一節(jié)課下來，汗水浸透襯衫的尷尬;更難忘留學回國后，再次走上講臺時，一聲久違的"老師好"，讓他感慨萬千。作為一名青年教師，他也曾有過面對職稱晉升時的迷茫，也曾有過收入微薄、入不敷出時的困窘。但當身在異地他鄉(xiāng)，畢業(yè)的學生風塵仆仆地前來接站，教師節(jié)收到學生簽名的.賀卡或發(fā)來的短信時，那份滿足和欣慰，使他更加堅定了做一名教師的信念。他認為，如果把每次講課都當成比賽來準備，將學生當成評委，那么學生的反饋，則是改進和提高的源泉。比如，針對Fourier transform難于理解，一方面從高中的三角函數(shù)入手進行講解，進而推廣到基底的概念，為研究生階段的時頻分析做好鋪墊，并激發(fā)了學生的求知欲望;另一方面，從理論的歷史沿襲講起。Fourier transform提出之時，不被當時的學術權威Lagrange所接受，但Joseph Fourier卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓勵學生要勇于面對挑戰(zhàn)和困難。再比如，在講授混疊現(xiàn)象的時候，指出事物具有兩面性，一方面，要設計抗混疊濾波器，抑制干擾;另外，通過多媒體課件，展示美國麻省理工大學著名的Multimedia Laboratory，反其道而行之，將混疊應用于藝術攝影等方面的實例，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
難忘恩師 感恩前行
之所以說教師是"陽光下最神圣的職業(yè)"，是因為，每個人都是在先師的教誨下，選擇了"人類靈魂工程師"這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導劉卓夫的兩位先生，不僅學識淵博、治學嚴謹，還在生活上給了他不盡的關懷。在劉卓夫國外求學期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是精心地計算時差。當人生迷茫時，先生的一句"不論何時何地，我都支持你"，讓電話一端，遠隔重洋的他，泣不成聲!;當系統(tǒng)聯(lián)調時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說"你們沒事就好"……先生言傳身教，用自己的成長經(jīng)歷教誨了他為人和做學問的真諦。所以他在教學的過程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。
心懷著對前輩關愛的感激，在他成為大一新生班主任的時候，十分注重與學生溝通和聯(lián)系，主動關心學生的學習和生活。采取設立班級QQ群，建立學生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對"大一"新生初次遠離父母，異地求學的情況，在學生生日的時候，組織全班同學為其慶祝。結合新時代大學生的特點，采取主題班會的形式，幫助學生分析和了解所學課程與未來就業(yè)的彼此關聯(lián)，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學習方法，樹立學習典范，培養(yǎng)了良好的班風和學風。所帶測控10—4班中，多人次獲得國家和校級獎學金，在全國電子大賽、數(shù)學建模聯(lián)賽等國家級、省級學科競賽中獲得優(yōu)異成績，被評為校優(yōu)秀班級。
知行統(tǒng)一，博厚悠遠
他覺得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與夢想?又有什么能勝過老師與學生共同成長的那種喜悅與自豪?在教學、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學。他相信，每一個擁有一方講臺、面對一群求知若渴學子的教師，只要用心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學之路上收獲更多。
他雖然沒有驚天動地的事業(yè)，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書寫夢想，他言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂，為學生奉獻的快樂。難忘三尺講臺，難忘四季風雨，他將繼續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量!
優(yōu)秀大學教師事跡【篇5】
陸明，中共黨員，心理健康教育中心主任，國家二級心理咨詢師，吉林省大學生就業(yè)能力提升培訓項目培訓師。發(fā)表思政類論文9篇、參研課題10余項;參編教材書籍2部。曾獲吉林省高校就業(yè)指導網(wǎng)絡課程教學大賽二等獎、省挑戰(zhàn)杯二等獎指導教師、省首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽銅獎指導教師、省教育廳學生思想教育論文大賽三等獎、長春市“高校文明杯”優(yōu)秀學生管理個人。
陸明始終把工作當成一門學問來研究，當作一份事業(yè)來經(jīng)營。她之所以能將工作開展得有條不紊，在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對學生的愛。她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位學生服務。這種愛以及她認真負責、腳踏實地的工作作風得到了同事和學生的認可。她的付出與努力也在實踐中取得了顯著的效果。
她十分注重調研反饋工作，堅持定期圍繞學生成長、學業(yè)發(fā)展等主題進行分析研判。2018年至今，先后組織開展《疫情防控期間學生思想、心理狀況專項調研》、《學生工作視角下的學生學習狀況分析與思考》、《長春大學與國內其他高校研究生心理健康狀況及影響因素調研》、《學工干部思想工作狀況調查分析》等大樣本專項調研17項，為思想政治教育工作提供科學決策依據(jù)。
“身在其位盡其責”，每一項工作她都盡可能使之非常規(guī)范地形成一個完整的體系。一是進一步優(yōu)化工作設計。近三年，起草《學生工作大教育工作方案》、《學工系統(tǒng)疫情防控期間進一步加強學生思想政治教育工作實施方案》、《長春大學2020年秋季學期黨建引領學團工作要點》、《學工系統(tǒng)應對“疫后綜合征”工作方案》、《學團系統(tǒng)學風建設常態(tài)化工作實施方案》等工作規(guī)劃文件30個，保障工作有序運行與高質量發(fā)展。二是進一步強化成果提煉。撰寫《夯實基礎、傳承創(chuàng)新，不斷提升心理育人實效》等工作經(jīng)驗總結材料30篇;編輯《學生工作大討論工作簡報》等工作簡報10期;制作《十載心育，續(xù)夢啟航》心理工作回顧宣傳片1期、工作成果展1期;編印《學生工作大討論成果集》、《學風建設工作紀實》等專項工作成果匯編25冊。為院際間、部門間工作提供了可示范、可借鑒的經(jīng)驗。
為把心理育人常規(guī)服務提質增效，她認真規(guī)范，高質量做好各項常規(guī)工作。找準靶向，科學干預。組織開展全校心理普查、加大輔導員談心談話力度，將關口前置，指導各層面及時了解學生心理狀況、做好分類幫扶;在不同校區(qū)設立心理咨詢室，聘請督導師和兼職咨詢師，建設專兼結合的專業(yè)化心理咨詢隊伍。規(guī)范服務，提升質效。增加咨詢前的心理測試評估，設立學生心理預約員制度，制定《咨詢錄音知情同意書》、《兼職心理咨詢師工作要求》等，規(guī)范《咨詢記錄書寫要求》、《嚴重心理問題學生反饋表填寫要求》。規(guī)范課程建設，發(fā)揮主渠道作用。進一步規(guī)范教學內容，制作統(tǒng)一的教學大綱和教學課件，為授課效果提供了堅實保證;根據(jù)學生實際需求，適時調整授課內容，加入疫后心理適應內容，幫助學生順利適應特殊新學期。
面對新形勢、新問題，陸明積極主動作為、創(chuàng)新工作舉措。會同教師工作部、校工會，整合校內各領域師資力量，成立“長春大學心理健康輔導團”，促進各部門在具體工作中以動態(tài)、協(xié)調的方式將心理育人各類要素有機組織在一起。不斷挖掘育人資源，牽頭組建長春大學首屆“勵志·成才”報告團，以身邊人身邊事感染學生進步成長的方式，助力“團風”和“特教”精神在接力傳承中發(fā)揚光大。在原有三級心理健康教育工作網(wǎng)絡的基礎上，形成目前“?！骸唷帷彼募壘W(wǎng)絡，使我校心理工作更好地延伸到每名學生中間。將原有較單一的心理宣教活動體系，發(fā)展為以春秋兩季的“心理健康宣傳月”和“新生心理成長季”兩個系列活動為主要渠道的宣教活動體系。同時，打造“我的情緒我做主”等多個主題的心理健康互動體驗項目，讓學生在體驗中達成教育效果，學生參與度極高。助力師生共同成長。2017年起，不定期面向教師舉辦心理健康服務開放日、主題工作坊、體驗式團體輔導等不同形式的心理健康服務活動，使心理健康教育滲透到學校教育的.各個方面、各個環(huán)節(jié)。
陸明堅信，品質源于對細節(jié)的積累，卓越來自對信念的執(zhí)著，所以，對工作的每一個細節(jié)，她都竭盡所能，力求完美。2019年迎新工作中，首次在報到現(xiàn)場為每一位新生準備《勵志·成才報告文集》，幫助其快速進入新角色、找到學習的新榜樣;為家庭經(jīng)濟困難新生準備“愛心大禮包”，幫助其緩解經(jīng)濟壓力，讓學生在入校之初即感受到溫暖、感受到愛。2020年，首次為我校國家獎學金獲得者所在生源高中、家長寄送喜報，共同分享學生成長過程中的收獲與喜悅，進一步推動家校聯(lián)動，形成育人合力。
不忘初心，牢記使命。陸明始終帶著敬畏、熱忱投身到偉大的育人與助人事業(yè)中，在傳承創(chuàng)新中提升工作品質，從細微處提高育人工作的溫度。
優(yōu)秀大學教師事跡【篇6】
林海燕，中共黨員，文學院副院長，文學院教工第二黨支部書記;碩士生導師，省級一流課程《漢語國際教育概論》負責人。教育部對外漢語高級教師;國家級普通話水平測試員;國務院教育督導辦、國家語委聘任語言文字督導專家。
對教育，熱愛、敬畏、奉獻;對學生，理解、尊重、喚醒;對自己，反思、鞭策、完善。這是林海燕對職業(yè)生涯的堅信和堅守。
課程作為人才培養(yǎng)的核心要素，直接決定人才培養(yǎng)質量。要想實現(xiàn)全過程育人，實現(xiàn)價值引領，就必須利用好課堂的主陣地。林海燕承擔的《漢語國際教育概論》課程，是該專業(yè)最核心的專業(yè)課，既要培養(yǎng)學生過硬的業(yè)務本領，又要啟迪學生深刻的文化自覺、廣闊的國際視野和博大的家國情懷。為達到這些育人目標，她對課程內容進行了解構與重構，改變以往線性教學順序，縱向提煉出九大知識模塊，在知識傳授中注重能力的培養(yǎng)，將思政目標以“鹽溶于湯”的形式與知識目標、能力目標相結合。經(jīng)過兩年穩(wěn)扎穩(wěn)打的建設與推進，《漢語國際教育概論》課程從眾多同類課程中脫穎而出，被吉林省教育廳認定為省級一流本科課程。
林海燕潛心教學研究與改革，主持《國際漢語教師培養(yǎng)模式探索與實踐》獲長春大學教學成果獎一等獎。她把每節(jié)課都當做自己的“代表作”，深受學生喜愛。曾獲長春大學最受學生歡迎教師4次、教學質量免檢教師2次;獲長春大學微課教學比賽一等獎;全國高校教師微課大賽吉林省一等獎、全國優(yōu)秀獎。
在精于教學的同時，林海燕也時刻不忘科研對培養(yǎng)高質量人才的促進作用。近年來，主持教育部國家語委等項目8項，參研各級各類項目10余項，發(fā)表學術論文20余篇。在教育部專項科研項目“中國語言資源保護工程”中，她吸納了3名在校本科生做項目組成員，利用寒暑假帶領他們到偏遠的山區(qū)，從事方言的田野調查工作，培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力，極大激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。
在林海燕的科研引領下，本專業(yè)學生撰寫的學術論文發(fā)表在《延邊教育學院學報》《文教資料》等學術刊物上，雖然級別不高，但卻是學生邁出的寶貴的科研第一步。
為了給漢語國際教育專業(yè)本科生創(chuàng)造一個完全真實的漢語教學課堂環(huán)境，林海燕創(chuàng)立了一個由本科生為外國留學生上課的課堂，既解決了本專業(yè)學生實踐的問題，又可以幫助外國留學生提高漢語及漢文化認知水平，這件事情于雙方有益，又能促進中外文化的`交流，因此林海燕將它命名為“友誼課堂”。
“友誼課堂”自2009年創(chuàng)立，每周三、周五的下午，她都帶著自己的學生進行課堂教學，其他同學隨堂觀課記錄，教師即時督導點評，討論教學得失?！坝颜x課堂”結束后師生共同仔細分析教學錄像，研討課堂教學方法，總結課堂教學規(guī)律。這一堅持就是11年，中國學生為留學生累計授課2300余學時，每一節(jié)課中都凝聚著林海燕的辛勤與汗水。做這一切并沒有報酬，對于她而言，學生優(yōu)秀的教學水平就是最好的回報。
教書育人是門大學問。林海燕常說，做老師不難，但做個好老師卻是值得終身研究的課題。要想做名好老師，須得“心中壯志常在，腳下須臾不息”。
優(yōu)秀大學教師事跡【篇7】
郎立夫，中共黨員，音樂學院副院長;中國音樂家協(xié)會大管學會理事，吉林省音樂家協(xié)會管樂協(xié)會理事，長春大學師生交響樂團指揮，主教巴松，樂隊合奏。多年來指揮樂團完成了《黃河大合唱》《喬家大院》等多部完整的大型民族作品以及眾多的中外交響樂作品。
在三尺講臺深耕音樂教育，踐行育人使命。2009年，郎立夫參與組建長春大學師生交響樂團，并擔任樂團指揮。他指揮樂團參加了2011年東北亞藝術周露天交響音樂會、2012年東北亞藝術周“凝固與脈動”雕塑公園露天交響音樂會、“雅樂春之聲”交響音樂會巡演等省市重要演出。在2012年、2018年指揮的“唱響中國”長春晚會和“德孝行”交響音樂會分別在央視播出。多年來，他在豐富校園文化活動中帶領樂團完成了“中國夢、民族魂”中國作品交響音樂會、“未來看得見、夢想聽得見”長春大學暨全國助殘日交響音樂會、“紅色經(jīng)典”交響音樂會、新年音樂會等十幾場交響音樂會，指揮樂團完成了《黃河大合唱》《喬家大院》等多部完整的大型民族作品以及眾多膾炙人口的中外交響樂作品。在今年建黨100周年之際，與音樂學院全體師生共同籌備一年，加班加點排演了大型民族歌劇《江姐》，連續(xù)演出13場，實現(xiàn)學校師生觀看全覆蓋，線上線下觀看近4萬人，得到廣大師生和社會各界的高度贊譽。
作為協(xié)助院長分管實踐活動的副院長，郎立夫堅持發(fā)展學院的“星期音樂會”與校園文化建設和“團風”精神的`深入融合，將實踐育人的教學理念融入到“星期音樂會”的主題中，并不斷推進學院每個專業(yè)的實踐課程建設，為學生在舞臺實踐方面創(chuàng)造了更為廣闊的藝術空間，進一步推動課堂理論教學和舞臺實踐教學的結合。在拓展學院實習實訓基地建設的工作中，目前與27家省內外專業(yè)團體、學校、藝術培訓機構、文化傳媒公司等單位簽訂了實習實踐基地，就人才培養(yǎng)、實踐演出、畢業(yè)實習等方面建立了長期合作。在學生的實習實踐中，與實習實踐單位聯(lián)合在思想政治教育、提升實踐能力等方面共同發(fā)力，共同培養(yǎng)學生。
教書育人是教師一生的使命，郎立夫深知這份工作的深遠意義，他將立德修身，潛心治學，開拓創(chuàng)新，不忘初心，砥礪前行。
優(yōu)秀大學教師事跡【篇8】
趙喜純，中共黨員，外國語學院英語六系主任，外國語學院教工第四黨支部副書記。曾獲“長春大學黃大年式的好老師”、“長春大學團風育人標兵”稱號。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。趙喜純以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。自任教以來他一直堅信教育的本質是培根鑄魂，離不開心與心的交融。只有教師捧著一顆心，才能與學生心心相印。在20年的從教生涯中，他教書育人，敢為人先，尤其是在帶領學生社團和指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及組織學生競賽方面取得了一定的成績。
2016年，他指導學生創(chuàng)建了長春大學團風“踏歌行夢”支教協(xié)會。經(jīng)過多年的努力，“踏歌行夢”支教協(xié)會已成長為具有一定影響力的校級社團。每一年支教協(xié)會都利用寒暑假進行為期10至20天的支教，至今已在湖北宜昌、四川萬源、貴州興義、河南商丘等地鄉(xiāng)村中、小學進行了六期八次支教。在趙喜純的帶領下，2017年支教協(xié)會在長春清華實驗學校建立了實習點和支教點。2019年，支教協(xié)會多次幫助曾經(jīng)撫養(yǎng)了400多個孩子的.長春好人王浩楠。協(xié)會也多次成功舉辦如“一毛錢漂流記”“小草義賣”等活動，吸引了長春電視臺和網(wǎng)絡媒體的廣泛關注。通過支教，學生們不僅為教育貢獻力量，給社會增加正能量，同時也使身心得到了鍛煉，個人專業(yè)能力、服務社會能力以及參與社會實踐能力不斷提升。
作為一名英語教師，趙喜純致力于幫助學生營造良好英語學習、競賽環(huán)境，以打造“英協(xié)”社團為基礎，積極探索英語實踐教學。英語協(xié)會是長春大學優(yōu)秀學生社團之一。協(xié)會一直堅持早、晚讀，在學校總能看到他們練習口語的身影，已成為一道風景線。
近年來，在趙喜純的帶領下，協(xié)會成功承辦了“外研社·國才杯”全國大學生演講、閱讀、寫作比賽、英語書法比賽、英語角、英語沙龍等多項賽事和活動，為廣大同學提供了英語學習和競賽的平臺和服務，英語協(xié)會組織能力和校園影響力也因此得到不斷提升，受到了師生好評。
趙喜純注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。2018年以來，他指導學生獲得雙創(chuàng)國家級立項2項，省級1項，校級多項。尤其是在2020年疫情期間，他指導、動員150多名藝術類學生申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，當年共有11項獲得立項，其中“青春燭夢，舞動心靈——農(nóng)村舞蹈教育行業(yè)踐行者”項目參加“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽榮獲校級金獎、省級銅獎的優(yōu)秀成績。學生通過活動豐富了知識，鍛煉了思維，凝聚了團隊，獲得了成就感，收獲滿滿。
學為人師，行為世范。這是他作為教師的信條，也是他不斷努力的方向。
優(yōu)秀大學教師事跡【篇9】
今天，我很榮幸被選為學生心目中的好老師。有句話說，“被老師欣賞的學生是幸運的，被學生記住的老師是幸福的”，我不奢望我的學生們都記住我，我只希望他們能健康快樂地成長，成為有用的人才，不辜負老師的教導，不辜負學校的培育，不辜負萬寶人民的期望。
“三十年彈指一揮間”，時光匆匆流逝。人的一生又能有幾個十年在工作崗位上盡職盡責呢?現(xiàn)在，我經(jīng)歷了一個教師生涯的十年，倍感“痛并快樂著”的真正內涵。教師肩上的擔子很重，他挑起了社會、家長的希望，他給學生的人生導航。一個班三十幾名學生，三十幾個家庭的希望。十年中我?guī)С隽艘话俣嗝麑W生。這其中有三分之二的學生升入更高學府深造，這也是我最大的驕傲，但還有三分之一的同學流入社會，為生活奔波忙碌。每次聽到他們與我訴說生活艱辛時，我的心中充滿了無限感慨?！叭倭?，行行出狀元”。不管從事什么職業(yè)，只要腳踏實地認真去做一定會做好。每個人的人生不同不必羨慕別人的榮華富貴。我經(jīng)常這樣開導我的學生。我也經(jīng)常對我的學生說:“老師最欣慰的一件事是，你們做人很成功，人品都過關。我教出來的學生個個有用武之地。我沒有什么教學管理經(jīng)驗。如果硬說有，那就是一顆比別人強的責任心，一顆能感動所有學生的愛心。
從教以來我一直以一份高度的責任心去工作。在我的眼里，我是在育人，而不是簡單的教書。正如韓愈所說:師者，傳道、授業(yè)、解惑也。其中，傳道放在了首位，可見育人的作用之大。
”十年樹木，百年樹人“，雖然，學生在初中只學三年，但這三年是他們人生關鍵的三年。三年中，他們的行為得以規(guī)范，習慣得以養(yǎng)成;三年中，他們形成了良好的人生觀，價值觀;三年后的中考決定了他們人生的導向?？梢哉f是人生的轉折點。因此，這三年的教育尤為重要。每一次初一接班時，我的心里都很激動?？吹揭浑p雙渴求知識的眼睛，我都在告誡自己:要為這三十幾名學生負責，在未來的三年中你要把好舵，并讓你的學生們成為好舵手……接下來就是拼命硬干的三年。
三年，三年，又三年，也許很多老師厭倦了這樣周而復始的生活。我卻不這樣看。雖然當老師很苦，很難，尤其是初中班主任。也有人把初中班主任比作受氣桶。我切身體會到班主任工作的苦、累、痛，但經(jīng)歷一些磨練后，我更多地品嘗到了當班主任的甜、美、樂，這也許就是痛并快樂著吧。
每一屆都有學習成績出色與較差的學生，而我更關注的是他們的人品，他們的行為習慣。不拋棄，不放棄。
20__年我教的一個叫呂紅偉的同學，是一個單親家庭的.學生，而且是一名留級生，學習成績極差，是一名公認的學困生，科任老師們都說該生是弱智兒。雖然我也感到了該生在智力方面與其他學生的差異。但我不能把他化為另類。我與其他老師說大家盡力教育吧，也許他在成績上沒有希望，只能希望他在學做人，人際交往中多學些，這對他今后走上工作崗位有幫助。該生還比較內向，我經(jīng)過多次家訪，了解到該生之所以不愛與人交流的原因。這是一個父母離異家庭的犧牲品。我曾經(jīng)想過放棄，曾經(jīng)有過上百次的無奈，但我的責任心促使我再耐心一些，再付出一些愛。
在我的耐心教育、愛心呵護下，他圓滿地完成了初中學業(yè)。最后他在中考中，語文成績竟獲得了九十六分，這不得不使所有的科任老師驚訝。作為班主任的我更多的是一種欣慰，雖然我無力讓他其它科及格，但他的語文過關而且取得了優(yōu)秀的成績。這不能不說是一種堅持的力量。更重要的是三年的教育，他的性格開朗了，健談了，與同學能和睦地相處了……三年真的改變了一個人，一個人的一生。
我永遠都忘不了，20__年初冬的一天。這也是我當班主任生涯中最驚心動魄的一天。和平常一樣我六點十分到了學校，這時學生通勤車也到了。車上下來了兩名同學就朝我飛奔而來大喊著:”老師，小麗找不到了。這是她昨天讓我捎給您的信，今天一大早她媽媽就上車找她，說她一晚上也沒回家?！拔业男某閯恿艘幌拢s緊拿過信，一看題目是”遺言“，我驚呆了。我不知道她經(jīng)歷了怎樣的思想斗爭，寫下這封信。憑我對她的了解，我感覺她不會如此輕生?！毙←?，為什么不回家呀?“我自言自語著。學生急切地說:”老師，她怕回家挨揍或者是被冤枉太深了?！拔野炎蛱彀l(fā)生的事在腦中過了一遍。小麗近期乘中午人多之機到商店拿些零食吃，被商店主發(fā)現(xiàn)要賠償?shù)氖?。雖然昨天她母親來找商店理論一番并把她給揍了。但我都做好了工作，應該不會發(fā)生這種離家出走的事了?！崩蠋煟覀円蚕嘈判←悰]拿人家那么多錢的東西，我們每天同她在一起，她如果拿了那么多錢的東西，我們怎么不知道?我們只看見過一次，我們還把她說了，她也不好意思了?！皩W生一臉無辜的說。我立刻明白了:雖然感覺自己的工作做得很到位，不會發(fā)生出人意料的事。但孩子幼小的心靈一經(jīng)傷害會無法彌補，再加上她在家時就有這毛病，每次父母知道后都是一頓毒打。最后我斷定是怕挨打不敢回家。我騎摩托車去了她家?？吹剿赣H在哭，父親在嘆氣。他們絕望了。我激動地說:”小麗不會想不開的，她是不敢回來，我們繼續(xù)找吧!“就這樣她父母又打起精神繼續(xù)找了。我們整整找了八個小時。下午快四點才在她們那的西山找到她。大家都很高興，我滿眼淚水激動地與小麗抱在一起。我慶幸生命的堅強。
這件事給我們上了最好的一課。小麗體會到了大家都是愛她的，自己沒有理由輕生。從哪兒跌倒就要從哪兒爬起來。這是她那晚在幽靜的山林里最大的感悟。她舍不得父母、老師和同學。她決心改過自新。同時我也深刻地意識到教師肩上的重任，對學生的教育是艱難的，必定要進行反復的教育。教師只有耐心、細心，才能抓住并了解學生的內心。經(jīng)歷這一震驚萬寶中學的事件后，我對每一個學生又進行了一次深刻的人生觀、價值觀的教育。要求學生不管發(fā)生任何事，都要尊重生命。
就這樣，懷著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，我將在萬寶中學的三尺講臺上繼續(xù)耕耘。盡心育人，用一顆丹心，譜寫我的人生。秉承”捧著一顆心來，不帶半根草去“的胸懷，努力去實踐”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的諾言。我將無悔今生。
優(yōu)秀大學教師事跡【篇10】
2012年1月7日，我聆聽了宏志媽媽高金英老師的治學之道。初次見到高金英老師，便被她樸實的形象、幽默詼諧的話語和激情吸引住了。心里不僅感嘆到：高老師的一個個事例，深深地啟發(fā)了我，她做人很有原則，我不禁對高老師的為人贊嘆不已，肅然起敬。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，便讓高金英擔任班主任，對既沒成功經(jīng)驗又沒失敗教訓的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切(冰心)”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關于“用人格魅力去感染學生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。
在高老師講座時，我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。把一些笑話、故事高老師將它們恰當?shù)倪\用到課堂中、運用到教育孩子身上。我們何不妨西施效顰，把平時書中看見、聽見的笑話、故事恰當?shù)貞玫浇虒W工作中。
高金英這位從教30多年的老教師班主任工作經(jīng)驗也是數(shù)不勝數(shù)，對于我們這些同行來說不亞于一筆巨大的財富。
大家都知道：班主任工作是一門藝術，怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色，真正起到和風細雨，潤物細無聲的效果。我們每個熱愛班主任工作的人都在努力地實踐著。我認為，做一個優(yōu)秀的班主任應進行“四心級”管理：事業(yè)心、愛心、耐心和精心，演好三個角色：“嚴父、慈母、家兄”。
一、事業(yè)心是做好班主任工作的基本保證。
“把職業(yè)當作事業(yè)來干。”人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻這一科學價值觀在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內的事情做好。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。
班主任的事業(yè)心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面，某種程度上對應的是“嚴父”角色。
1、對學校負責即嚴格要求學生。對建立的各項規(guī)章制度，要求學生務必遵守。全面執(zhí)行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。
2、對學生負責即嚴格要求自己。做到三勤：“嘴勤、腿勤、手勤”，以自己的實際行動為學生樹立榜樣。做到深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的`思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。
二、愛心是班主任走進學生內心世界的可靠保證。
教育者，愛勝過一切。某種程度上對應的是“慈母”角色。班主任的“母愛”不僅體現(xiàn)在校內及課堂上，更應隨時隨地播撒進每個學生心田。播撒進學生心田的關愛，學生又怎能忘記呢?全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
三、耐心是后進生轉化的前提保證。
我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有耐心。某種程度上對應的是“家兄”角色。班主任的耐心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"。是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。
所以說對于學生所表現(xiàn)出來的不足應該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應有一定的限度，過度了就成了縱容了。
四、精心是做好班主任工作的科學保證。
精心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有精心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。
班主任工作有精心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，細心的注意自己的的學生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。
人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。讓事業(yè)心、愛心、耐心和精心始終陪伴著你，“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。如果把這種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，師生關系融洽和諧，班里民主風氣濃厚，班級凝聚力強，形成了積極進取、奮發(fā)向上的班風，開展班級工作便會如魚得水，游刃有余。
感謝高金英老師，感謝學校給的這來之不易的學習機會。