扎根基層優(yōu)秀教師事跡
無論是在學校還是在社會中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。下面是小編整理的扎根基層優(yōu)秀教師事跡，歡迎閱讀。
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇1）
王__，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1999年參加工作，現(xiàn)任小學語文四年級教師。
王老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，王老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、 默默耕耘、不斷鉆研
1999年9月，王老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、 細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。王老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的.班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫孔令笑。她學習不是很好，更不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在英語課學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來孔令笑同學的學習進步了許多，還當上了王老師精挑細選的英語課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、 恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，王老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來，她所擔任的班級在全鄉(xiāng)教學成績中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是我們身邊最美的鄉(xiāng)村教師。
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇2）
朱__，女，1963年出生，中師學歷，1981年參加工作，現(xiàn)任小學語文一級教師。
從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文班主任，30多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫朱晨，父母離異，父親對她照顧不周，他經(jīng)常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，
幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，后來還當上三好學生，也考上了周至中學。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。 解致遠是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，高潔剛進六年級是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班30名，所帶班級在20__年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的.這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫付欣妍，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1981年9月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，20__年在第四屆全國中小學生書信文化活動西安賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，20__年在周至縣20__年中小學“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，20__年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇3）
新和縣塔鄉(xiāng)闊尼博孜小學__老師先進事跡 投身教育工作二十年來，曾擔任班主任、教導主任、政教主任、任課教師。始終忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、領導的認可和家長贊譽。
一、悉心從教，愛崗敬業(yè)
踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。她始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創(chuàng)新思路
以落實常規(guī)工作為中心， 制定適合本班的“學常規(guī)”、規(guī)范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的班級氛圍。
班主任是學生精神成長的引路人。她敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結協(xié)作精神 。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對學生進行定期的`教育學習 ，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的學生脫穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光
作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。
艾力亞爾同學由于家境較好，學習態(tài)度不明確、基礎差，常遲到，違反學校的管理規(guī)定，還找各種理由，推卸責任，家長批評他就離家出走，家長無可奈何甚至想到了放棄。艾比拜木老師了解他喜歡打球，鼓勵他參加各種活動。在老師不懈的支持下，他整個人都變了，最終通過自己的努力贏得家長、老師的喜愛 。
古麗孜巴同學品學兼優(yōu)，卻因家貧面臨失學危險，艾比拜木老師見狀非常著急，她親自上門家訪，做家長的思想工作，在了解的實情后，她回校將該生的情況反映給學校，在她的多方努力之下李同學的實際困難得到妥善解決，避免了一位優(yōu)秀學生的輟學。
阿迪力·巴拉提同學是一個連字都寫得一塌糊涂、基礎很差的同學，經(jīng)常逃學，行為怪異。艾比拜木老師并沒有嫌棄他，常尋找他喜歡打球，還與家長交流，共同關注他的成長，有進步時及時鼓勵他，有缺點時注意提醒他，漸漸的個人有了變化，特別是到了二年級，學習態(tài)度有明顯改進，成績明顯提高，以很好的狀態(tài)進入二年級，家長非常感謝老師和學校。除此之外阿迪力·巴拉提同學、西日艾力、蘇力坦……都受艾比拜木老師的影響，各方面進步很大。
從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鄉(xiāng)前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。個人曾被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師 。
總之作為德育工作者，她用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，在愛心捐款活動中，該老師獻愛心，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。二十年的教育教學中她取得了突出的業(yè)績， 她年年被評為校先進工作者;鄉(xiāng)級 “優(yōu)秀班主任”。
在今后的教學生涯中，她下決心從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇4）
她是榮盛小學一名普普通通的教師，從教二十余年來，工作踏踏實實、盡職盡責，舍小家顧大家，幾乎把全部精力都放在了她熱愛的教育事業(yè)上。
一、盡心盡力抓教學
大家知道，教學是教師從事教育工作的主要任務，教學的幾個基本環(huán)節(jié)就是備課、上課、批改作業(yè)，每個環(huán)節(jié)她都盡力做到一絲不茍、精益求精。由于白天忙于上課和批改作業(yè)，靜不下心來備課，她經(jīng)常是把課本拿回家，潛心鉆研教材，精心準備第二天的課。家里人有時笑話她說：就個小學課本有什么呀，還這么沒完沒了的看!但是她心里明白，要想把這成年人看起來簡單的知識讓學生掌握好卻是件不容易的事。經(jīng)驗告訴她：如果一節(jié)課準備的越充分，上課效果就越好，比如在講應用題時，如果只是用語言來分析算理，就會比較抽象，學生也不愛聽。而你準備了用線段圖的方法，就會比較形象地表示出題里的數(shù)量關系，學生感興趣，接受起來也容易?；蛘吣銣蕚淞藢W生身邊的.例子來幫助理解，效果也不錯。
要想課上得好，先是準備的好，不能打無準備之仗。課堂上她更是以飽滿的熱情、積極的心態(tài)對待學生。都說數(shù)學是枯燥的，其實數(shù)學是為生活服務的，生活中處處有數(shù)學，把數(shù)學生活化，學生才樂學、易學。例如在講“相遇問題”時，學生大都對“相遇時間”一樣多不理解，她會請出兩名學生分別站在教室的兩側，讓同學們看著教室里的鐘表，老師說：“開始!”兩名學生同時相向而行，直至相遇，老師說“停!”這時老師問：“你們說他們用的時間一樣多嗎?都用了幾秒鐘?”相信這時的學生定會恍然大悟，因為無論誰快誰慢，用的時間卻都是從說“開始”到說“?！?。批改作業(yè)這一環(huán)節(jié)正是信息反饋的時候。每位學生課堂上到底學得怎么樣，全在這里看出來，因此她特別重視作業(yè)的批改，做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題，分情況及時采取相應措施，解決問題。
二、重視做學生的思想工作
她在教學中很重視做學生的思想工作。她根據(jù)多年的經(jīng)驗認識到，“左右一個人，先要左右他的思想”，一個學生只有當他想學習了他才能學好。因此，對成績優(yōu)秀的學生，她常常教育他們更上一層樓，做其他學生的榜樣;對表現(xiàn)一般的學生，她鼓勵他們向優(yōu)秀的看齊，找準自己的榜樣而努力;后進生是每位教師都感到頭疼的一個群體，對他們往往是付出最多，見效最少。但是本著對每位學生負責的態(tài)度，她從不放棄，想盡千方百計促進每一位后進生的提高。她或是課余時間輔導他們，或是建立“一幫一小組”，或是與家長溝通，共同想辦法幫助學生進步。她常對家長說：小學階段若打不好基礎，到了中學學習就更吃力了，荒廢了孩子的學業(yè)，會影響孩子一生的發(fā)展，希望家長與我配合促進孩子的學習。一般家長聽了都會采取些有利的措施。
三、無私奉獻教育事業(yè)
當學校工作與自己的事情發(fā)生沖突時，她舍小家顧大家把學校工作放在首位，按她的說法就是忠孝難兩全。20__年秋，從她母親被查出癌癥直到去世的一年多的時間里，她當時正教畢業(yè)班，責任很重，她只能利用晚上和周末到醫(yī)院看護。那段時間，她白天上課，晚上看護病中的母親，回來后還要準備明天的備課，繁重的工作和巨大的精神痛苦使她每天僅睡三四個小時，但她咬牙堅持下來，沒請過一天假，沒耽誤學生一節(jié)課。四年后，她的父親又病重住院，她仍堅持每天奔波于學校和醫(yī)院之間，等期末考試結束了，她才回家照顧父親，十幾天后父親也走了。她就是這樣永遠將工作放在第一位，把自己全部的精力和愛獻給了工作和學生。由于多年兢兢業(yè)業(yè)的工作，她患上了嚴重的胃病和低血糖，至今仍沒痊愈。教師是陽光下最崇高的職業(yè)，她以自己不懈的奉獻和追求對此做了有力的詮釋。
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇5）
__是__市__區(qū)岔河鎮(zhèn)中學一位普通的鄉(xiāng)村教師，八年來五次開顱，依然堅守在教學崗位，癡心教育，用愛書寫著生命奇跡!
今年34歲的__老師，20__年畢業(yè)于__師專，到岔河鎮(zhèn)中學任教。12年來在三尺講臺上，她播撒著辛勞的汗水，也收獲了成功的快樂。她常說“生命不燃燒就不出色，我愿為教育事業(yè)燃燒生命?！?但不幸的是，20__年9月份開學以來，她經(jīng)常感覺一陣陣的頭疼、渾身乏力。她以為是用腦過度、壓力太大，直到頭疼伴隨著嘔吐，她才意想到情況不妙。丈夫帶她去醫(yī)院做檢查，診斷結論是腦瘤，腫瘤已有雞蛋大小，貼在血管處，手術危險系數(shù)較大。聽到診斷的那一刻，一向愛說愛笑的她，頭腦里一片茫然：自己只有26歲，孩子剛一周多，還需要媽媽。
她舍不得離開講臺，還有很多美好的理想沒來得及實現(xiàn)。片刻以后，她馬上冷靜下來，對丈夫說：“先不要把這件事告知任何人，特別不能讓領導和老師們知道?！?她依然頑強地站在講臺上。由于她知道，一個單元的課程還沒講完，現(xiàn)在離開會直接影響學生們學習的聯(lián)貫性。與學生在一起，會讓她忘記病痛，感到生命的`快樂與充實!直到國慶節(jié)放假的前一天，她平靜地對校長說：“明天我要去做手術了，可能要請個長假，您先把我教的課臨時安排一下吧。
”在眾人的驚詫聲中，她英勇地走上了手術臺。 手術成功了，她天天都處于興奮中，大概術后八、九天就出院了。當學生去家中看望她，她總是激動的說：“等我有力氣騎自行車，就去學校繼續(xù)教你們?！眱蓚€月后，身體還沒完全康復的她，戴著頂紅色的帽子來到學校，大伙都笑稱她是“青年志愿者”，勸她回家好好休息。她卻說：“都是志愿者了，不上班還行?我的課怎樣辦?”她摘下帽子，新生的頭發(fā)黝黑發(fā)亮，就像這重獲新生的生命，讓人絲毫覺察不出病魔的影子。她又全身心的投入到教學中，忘記了自己還是個病人! 命運并沒有由于__的堅強而改變，病魔對她的摧殘是那樣肆無忌憚。
以后的8年間，她前后做了5次手術，乃至前一次刀口還沒長好，新一次手術又開始了。在接受采訪時，記者問：“一次次倒下去，又一次次站起來，每次手術你都能笑著走上手術臺，是甚么氣力在支持著你?”她說：“每次我做手術，總會收到很多學生的祝愿，家人和同事們也都守候在手術室外，是他們給了我生的氣力。我不畏懼死亡，只是擔心再也沒法報答大家對我的恩情!”
支持她的精神氣力，正是這一份份滿含愛的期待，正是她對學生、親人、同事的眷戀!她一次次與死神博弈，并始終是成功者! 與病魔抗爭的同時，她還參加了本科自學考試。有兩次考試正遇上她手術后不久，頭上還纏著繃帶，她就戴上帽子走進考場。她考的漢語言文學專業(yè)，課程難，她又得病，難上加難。可她每次考試都順利通過。誰能猜得出她為此付出了多少血汗呢?剛剛拿到本科畢業(yè)證書，20__年4月，因腦瘤復發(fā)她第三次住進了醫(yī)院。這時候醫(yī)生已給她判了死刑，手術成功率只有1%，不做手術或許還能活得長些，只是人會變傻。做手術或許就不能活著走下手術臺了?！拔疑盗司筒荒芙虝?，活著還有甚么意義?”她堅持要做手術。
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇6）
我叫董立芹，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20__年和20__年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業(yè)證書，并在20__年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
20__年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居?？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服?
經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20__年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20__年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的'口碑。因為工作出色，經(jīng)學區(qū)推薦，20__年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20__年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)，20__年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在20__年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質(zhì)量，代表任縣參加了20__年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在20__年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學特色，經(jīng)過很長時間的準備研究，20__年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結構，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在20__年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20__年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇7）
__，是一位平凡的農(nóng)村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根__市最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從事初中語文教學，她始終奉行著“學高為師”的信念，帶著“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個孩子心里都充滿陽光”的追求，摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅守，努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢想。日前，她被表彰為“全國優(yōu)秀教師”。
做一個學習者：精益求精
20__年于教育學院畢業(yè)后，就主動要求回她的家鄉(xiāng)__鎮(zhèn)初級中學教語文。她所在的農(nóng)村初中是大東北，距城遙遠，地處偏遠，信息閉塞，新教師得到培訓提升的機會少得可憐。為了適應課堂教學改革，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，她報考了教育碩士。她利用寒暑假時間，克服對家與對孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽專家的講座，體驗先進的教學理念，她感覺到前所未有的充實。
在農(nóng)村學校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學類的報刊雜志，拜讀了，走進了，結識了等語文屆的泰斗，被他們先進的教學理念、精湛的教學藝術以及機智的教學手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學的“營養(yǎng)”，從而不斷充實自己、完善自己。
積極參與各項教研，讓她在語文課堂教學上得到飛快發(fā)展。她對于學校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她更是主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機會，更看成是積累經(jīng)驗的過程。由于她積極參加教研，善于傾聽、反思和總結，她的教學藝術和教學境界快速提升，她的課堂成了學生的最愛。在教學過程中，她x多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎，20__年被評為__市中青年教學骨干，20__年她被評為__市初中語文學科帶頭人。
做一個班主任：大愛無疆
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學生。農(nóng)村初中，留守兒童很多，她每學年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學習。
是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，__老師常常主動找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹立知識改變命運的正確認識。
她任命做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關注他的生活與學習細節(jié)。她發(fā)現(xiàn)中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實了，這一幫就是三年。
其他學生對我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣，我也做語文課代表了?！蔽腋嬖V孩子們讓做語文科代表，幫老師做點事情，是要維護他的自尊，讓他樹立自信。其他學生終于理解了我的用心，全班同學也掀起了一股互幫互學的熱潮。在農(nóng)村學校，像這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場合呼吁社會關注留守兒童，希望通過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅守鄉(xiāng)村田園的理由。
正因為她以慈母般的情懷對待每一個學生，她所帶的'班級學風濃，班風正，她多年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，20__年被評為__市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，20__年被評為__市“十佳師德”標兵、，20__年獲得首屆感動教育十大新聞人物提名獎，20__年被評為“__市最美鄉(xiāng)村教師”，20__年被評為“全國優(yōu)秀教師”。
做一名輔導員：播灑陽光
20__年教育碩士畢業(yè)后，她通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占x%，留守兒童的心理健康教育是學校教育面臨的又一個新問題。她參加了國家二級心理咨詢師的學習、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理咨詢師的資格證書，并在學校建立了“陽光小屋”心理訪談室，定時開放，為學生做個體訪談、團體心理輔導，定期為學生做心理健康教育講座。
曾有一個女生小華(真實姓名不便透露)因與同學關系緊張導致自卑感強，心理脆弱，__老師便找她談心。小華向她訴說在學校常受到同學的欺負，在家又受到奶奶的責備，我想認真讀書，可成績卻總是不理想。__老師便開導她如何與別的學生和睦相處，如何正確認識努力與成績的關系。同時__老師將小華提到的五個同學請來做問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點與不足。__老師將問卷調(diào)查的結果給小華看，小華才知道，她還是一個很受大家歡迎的學生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來，成為一名陽光女孩。在她的學校，有很多像小華這樣的孩子，在__老師的個體輔導中，走出心理陰影，成為陽光少年。
__老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程，預想在七年級開設心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下，內(nèi)設個體訪談室、團體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅，成為__市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長指導中心。周六、周日全面對留守學生開放，義務為學生做個體心理訪談和心理健康講座。
如今__老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛心家園”的成員，__市計生委的“呵護青蘋果”和__市文明辦“螢火蟲行動”的心理志愿者，正發(fā)揮她的專長——心理咨詢，利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導，給他們送去一份關愛。在學校，她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。20__年她被評為“__市優(yōu)秀志愿者“，20__年她被評為甘于奉獻的“好人”。
做一個守望者：快樂前行
__老師不但努力提升自己，而且還幫助學校青年教師快速成長。作為學校教科室主任、學校骨干教師，與她青藍結對的青年教師有多名，盡管她自己工作任務重，但是從青年教師教案的編寫到課堂教學的組織，她都不放過，她還堅持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課，每周聽每位青年教師一節(jié)課，在她的幫助下，學校的、和等青年教師都快速成長起來，在市教育局的高效課堂驗收活動中都獲得優(yōu)秀等級，其中和__老師還獲得市級優(yōu)秀課二等獎。青年教師的快速成長，改變了學校由于語文組年齡結構偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。
20__年在__省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實施過程中，她認真研讀__省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實施意見》，潛心研究__省高中課程基地的建設內(nèi)容，提出了構建”生態(tài)式語文課程建設“的設想，從申報答辯到課程建設，從學校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建，從課程資源的開發(fā)到各種社團活動的開展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學校在__省課程建設驗收中獲得”優(yōu)秀“等級。創(chuàng)設新型的學習環(huán)境，優(yōu)化學科實施的方式，她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件，讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂前行的腳印。
20__年當有一次進城區(qū)工作的機會擺在她面前時，她猶豫了片刻，但最終還是果斷地放棄了，她已經(jīng)愛上這片樂土，更愛上那些純樸善良的農(nóng)村孩子們。20__年又有雙選進城的機會了，老公已經(jīng)調(diào)離，同事、家人勸她報名參加雙選，但是她還是拒絕了，她告訴老公：“農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀教師，我實在舍不得這些孩子?！崩瞎珜λ倪x擇表示了理解和支持。她說：“農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地?！?/p>
臺灣作家三毛說，“一個人至少擁有夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪?！睔q月更迭、韶逝，轉眼已過二十年時光。扎根在鄉(xiāng)村的田園，一路走來，雖然路途并不平坦，甚至有跌倒和傷痛，但是我快樂面對，愉悅前行，享受著一路風景，收獲著一路陽光……
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇8）
人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對教師職業(yè)的崇敬贊美。唐克周老師卻說“我的職業(yè)學生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望?！边@是唐老師對教師職業(yè)的理解詮釋。唐老師二十八年如一日，執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。
矢志不渝、雙鬢始不忠
唐克周，1920年出生在紅河縣龍普村委會龍美新寨自然村。1920年加入中國共產(chǎn)黨。該村地處高寒山區(qū)，土地貧瘠，閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。1920年他中師畢業(yè)后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽光，他根基家鄉(xiāng)，毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺。在村里當起了十幾個學生的“孩子王”。春去冬來，寒暑往返，一干就是二十八年。唐老師曾風趣的說：“我的職業(yè)生涯，真是‘二十八年過去，彈指一揮間’!”
二十八年來，他的學校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學校，他一直堅守在這個特殊的崗位上，默默耕耘，無私奉獻。家住校門口的村民說，28年來、唐老師從沒有無故放過一天假，從沒有因私事耽誤學生一節(jié)課，每逢刮風下雨，總是見他背著學生，拉著學生，往返在上下學的路上其實，二十多年來，唐老師有很多外調(diào)的機會，但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。直至今日，他還“單兵”奮戰(zhàn)在龍美新寨教學點，執(zhí)著地守護著他的那片熱土，守護著他心中的那一束陽光。
艱苦創(chuàng)業(yè)、二十八年風雨路
龍美新寨教學點，地處龍美新寨自然村，距離龍美小學3公里山路，中間還有一條小河，小學生入學十分不便，84年，當時的村公所決定在該村創(chuàng)辦一所小學。
1920年，唐老師開始上班。這所學校只有一片場地，兩間破草屋，一個擁有11名學生的復式班，桌凳都是石頭壘起來的，無廁所。唐老師與村民一起人拉肩扛，建造起了石木草的一共三間教室，壘起了廁所，學校就算建起來了。
隨著國家對農(nóng)村基礎教育的重視。唐老師積極主動的爭取改善辦學條件，他到村里、鄉(xiāng)里求哥哥拜姐姐，不知跑過多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開，他強烈的事業(yè)心感化了村民，感動了上級?？h鄉(xiāng)村三級陸續(xù)多渠道集資，建成了一間伙房，一間辦公室，一間教室，有木質(zhì)課桌凳，簡易教具、器材、籃球場，木球架的簡陋學校。1920年加入中國共產(chǎn)黨，使他更加堅定了信心。
“單兵作戰(zhàn)”的工作是很難想象的，誰能沒有私事，誰能沒有兒女情長。在處理家庭事務與工作的關系上，唐老師尤為痛苦，令人感嘆。20__年，其父病重，在紅河縣城住院兩個多月，他只能利用星期天去照顧盡孝，其間的每周日下午，他每次都是在姊妹們抱怨聲中，在父親留戀的眼神中，匆匆含淚返校，回到自己深愛的學生身邊。
近年來，留守兒童問題是唐老師最感為難的問題，為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛，他耐心說服妻子，拋去家務農(nóng)活，來到學校，無償?shù)貫閷W生做些事情，噓寒問暖，獻上溫馨的母愛。
在二十八年風雨路上，唐老師用良知指引著自己前進的方向，用行動守望著心中的一束陽光。
植根鄉(xiāng)土、嘔心瀝血育新人
二十多年來，唐克周老師植根鄉(xiāng)土，與龍美新寨小學相生相伴，互為見證、嘔心瀝血、默默耕耘、哺育新人。
隨著教育改革的發(fā)展，龍美新寨小學現(xiàn)已成為一個教學點，同往年一樣，僅有一個教學班，學生十來名。唐克周老師一人扮演著學校的多重角色，上好每一堂課，教育管理好每個學生。作息表，課程表，周工作安排表，應有盡有。學生檔案，學校公物、報刊圖書、教具器材管理有條不紊。學校各種計劃安排得細致合理。翻開學生作業(yè)，可看出紅色筆跡，無論是改符號，還是評價意見都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學生家訪記錄、學生成長記錄等各項記錄齊全詳實。教室的學習園地里，學生的手工制作、表揚與警示、學生的作業(yè)展，每一個細微之處，無不透視出唐老師的心血汗水。
唐老師在龍美新寨村幾乎被神化。他是龍美新寨村的第一個中師畢業(yè)生，他是龍美新寨小學的.創(chuàng)辦人堅守者。龍美新寨村，一個不足四百人口的自然村落，二十多年來考取了二十多名中專(中師)生，這與唐老師他創(chuàng)辦的學校的啟蒙基礎教育是密不可分的。他還義務承擔起龍美新寨村民的科技文化的義務宣傳工作，積極推動新農(nóng)村建設。龍美新寨村無論是男女老幼都公稱唐克周為“可敬老師”。這不是客套逢迎，而是發(fā)至內(nèi)心的摯誠的愛戴崇敬。
唐克周老師，是一位普通的山村教師，他用二十八年的時光守望著他心中的那一束陽光，他用二十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內(nèi)涵，他用二十八年的心血塑造了一位鄉(xiāng)村師魂的光輝形象。
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇9）
__，一名普通的農(nóng)村一線小學教師。從教二十多年來，她勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。教育局開展工作作風紀律整頓以來，做學生、家長、社會滿意的好老師更是成了她不變的追求。
管理有方，教書育人
__老師一直擔任語文學科的教學及班主任工作。在教學工作中，她認真落實“育人為本”的教學宗旨，積極鉆研，勇于探索。課前能結合學生的個性特點，教材特點，精心設計合理的教案，并在教案中充分體現(xiàn)新課標的理念。在教學中她密切關注學生的學習思維過程，尤其注重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新能力和實踐能力。正是因為她長期堅持以教師為主導，學生為主體，師生共同合作交流，所以從教二十年來教學效果一直優(yōu)異。
工作中__老師從不歧視學困生，做到因材施教、對癥下藥，特別注重培優(yōu)轉困，分層推進。為了讓優(yōu)秀生吃得飽，學困生接受得了，她持之以恒立足中等生，扶持學困生，滿足優(yōu)秀生。
她現(xiàn)任教的四年級一共56名學生，她按學習成績把學生分成實力、潛力、奮斗三個組，進行分層管理，一班三制。實力組同學基礎好，學習習慣好，學習能力強，各項任務都能輕松完成。完成任務后他們可以進行組內(nèi)閱讀，從推薦書目讀起，當然他們還能幫老師帶動和管理潛力組同學。潛力組實行激勵法，成績達到優(yōu)秀就可以調(diào)到實力組，這種方法大大調(diào)動了該組同學的學習熱情，個個學習勁頭十足。奮斗組同學基礎差、學習意志薄弱，需要老師多關注。她給奮斗組布置的作業(yè)主要是基礎性作業(yè)，主要通過朗讀和聽寫的形式對他們進行檢測，讓他們牢固地掌握基礎知識，不過關的進行二次甚至第三次聽寫，成績達到70分可以調(diào)到潛力組。這樣分層有針對性的管理，充分調(diào)動了全班孩子的學習積極性，形成了良好的學習氛圍。
溝通合作，家校共育
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她更深深體會到：做好家長工作尤為重要。平時工作中以及網(wǎng)課期間她通過釘釘、微信語音等形式，多次，深入地與家長溝通，得到了家長們最大程度的支持，她和家長們一起去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，也找出孩子存在的不足和缺點，尤其是及時糾偏學習中的壞習慣。x老師與家長一起交流、研究方法，幫孩子改掉壞習慣，孩子們的學習習慣和學習方法更優(yōu)秀了?，F(xiàn)在，這些家長朋友們還是經(jīng)常和x老師一起研究教的方法，學的方法。
同伴互助，共同進步
作為學校教導主任的__，在工作中與其他教師互相研討，交流、分析和解決自己在教學中遇到的.實際問題。以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”她也毫無保留的將課堂教學的好方法和先進經(jīng)驗介紹給同事。作為一名老教師，__在做好自己本班工作的同時，主動承擔培訓青年教師的工作，積極地利用自身所學和積累的教學經(jīng)驗去指導新教師開展教學工作，扶助她們起步，幫助他們克服工作中所遇到的困難和提高她們的教學綜合能力，使他們盡快的熟悉教學，順利的開展工作，并成為學校教學的主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉(xiāng)級獎勵，為學校整體提升教學質(zhì)量和提高語文教學成績做出了一定的貢獻。
勇挑重擔，踏實肯干
除了踏實認真做好自己班級的教學工作，__還分管著學校的教學和常規(guī)工作，每周四的教研她都會精心的組織大家聽課、評課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實施以來，在侯校長的指導下，她和老師們積極投身課后延時服務中，一起鉆研作業(yè)設計和社團如何開展。常規(guī)工作非常繁瑣，她帶領大家，有計劃，有步驟一步一個腳印的做實做細。為了不耽誤孩子們上課，她經(jīng)常是利用放學后和周六日的時間完成常規(guī)資料的準備工作。
由于x老師工作勤勤懇懇，踏踏實實，在全鎮(zhèn)教學工作評比中成績穩(wěn)居第一。成績屬于過去，教育教學這門藝術永無止境。通過這次工作作風紀律整頓，她深知在今后的工作中，自己將繼續(xù)堅守三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，把教育局提出的“實現(xiàn)教學質(zhì)量和育人成才雙提升”的理念，內(nèi)化到思想中，細化到工作中，勤勤懇懇抓教學，踏踏實實育英才。
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇10）
文__，女，回族，小學一級教師?，F(xiàn)任__縣第二實驗小學美術教師，美術教研室組長。她恪盡職守，用愛心培育每一位學生;她勤于鉆研，用真心上好每一堂課;她不辱使命，是學科教學的模范帶頭人。多年來，她立足教育教學崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著的成績。先后被評為臨沂市教學新秀，__縣優(yōu)秀教師，縣師德標兵，縣優(yōu)秀德育工作者，縣工會先進女職工工作者，曾多次執(zhí)教縣級公開課，獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，縣教學成績獎。
一、用心做事，成為最好的自己
“鷹有藍天白云，方能自由翱翔;花有陽光雨露，方能璀璨綻放;給我三尺講臺，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍圖?！睅е@樣的一個夢想，大學畢業(yè)后，文__老師就登上了講臺，成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的美術教師。5年后，又通過教師選調(diào)考試，考入了__縣第二實驗小學就職。
到二小報到的第一天，領導就安排文老師教二年級學生的數(shù)學。作為一個美術專業(yè)畢業(yè)從教5年美術的老師，突然面臨轉教別的學科，文老師有點不知所措。可沒時間考慮了，第二天就有教學任務，所以領到課本和教參后，文老師就開始鉆研教學了。經(jīng)過了一晚上的努力，第二天，已經(jīng)調(diào)整好心態(tài)的文老師就信心滿滿地踏上了小學教室的講臺?；蛟S是孩子們對新任的文老師太好奇，他們眉飛色舞地討論了整整一節(jié)課，根本無視站在講臺上拍手微笑的她。原來，最大的困難不是教授學科的轉變，而是面對的群體的改變，初中的教學模式和小學的教學模式是不一樣的，他們的年齡不同，所以課上的教學方法和態(tài)度也得發(fā)生改變。
如何管理小學生，如何把數(shù)學教好，文老師覺得還真得和一年級的孩子一樣，從零開始學起。那時候，她的孩子剛滿8個月，雖然學校不要求她坐班，可她卻是辦公室里來的最早，走的最晚的一個。每天她伴著夕陽回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺得能給予自己孩子的愛太少了，心里滿是愧疚?？墒钱?shù)诙焯柹饡r，她依舊會推開孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學校的那個大集體，因為她知道那里有更多的孩子需要她。
文老師認真分析每一個孩子的性格特點因材施教，根據(jù)自己的特長制作小禮品發(fā)給有進步的孩子。沒有課的時候她會到老教師的課堂上去聽課學習，還經(jīng)常請教身邊的同事并把好的班級管理經(jīng)驗記錄下來。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀律好了，學習效率也提升了，短短的一個學期，孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣，她真正地成為了一位小學老師。
二、潛心教書，上好每一堂課
因為文老師的出色表現(xiàn)，學校派她去鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。那是位于__邊界線上的偏遠的山區(qū)小學。她擔任4年級的班主任，并且負責語文、品社、美術、音樂等學科的.教學。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車才能到達，她早出晚歸，風雨無阻，從不缺席。
因為沒有教過語文，每次備課時，文老師會把各種參考書都詳讀一遍，她生怕哪個重點，哪個難點被忽略。班里的孩子大多是留守兒童，一直也沒有固定的語文老師，所以他們的底子參差不齊，四年級的孩子有的連拼音都不會。于是，文老師除了教授孩子們本學期的知識，還幫他們補習以前落下的功課。為了豐富他們的課余生活，她還指導孩子們拍課本劇、進行經(jīng)典誦讀，陪他們?nèi)ゼ议T口的小河邊去觀察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。
每次中心校領導來支教學校檢查教師業(yè)務，無論是作業(yè)的批改還是教師的備課，文老師做的是最好的。因為成績突出，她代表歸義參加縣小學語文基本功比賽，贏得了縣一等獎的好成績，為支教學校爭了光。經(jīng)過一年的教學，她的班從鄉(xiāng)排名倒數(shù)一下躍到了第二名的好成績。這一年，文老師辛苦工作，圓滿地完成支教任務，帶著孩子們的不舍與祝?；氐搅硕?。
三、靜心育人，擁抱每一位學生
2016年二小新校區(qū)投入使用，剛休完二胎產(chǎn)假的文老師服從學校的安排，離開了家門口的老校區(qū)，成為新校區(qū)第一批入校的教師，并同時擔任美術教研組組長。她組織教研室的同事，利用周末的時間完成了學校實驗室的墻繪設計和景觀亭的翻新工作。文老師1米64的中等個頭，面對著7米長3米寬的實驗室墻壁和近4米高的景觀亭，顯得特別的渺小。搭著桌子、踩著凳子、爬著架子、踮著腳尖、頂著烈日、忍受著蚊蟲的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實在夠不著的地方就用竹竿綁著畫筆，毫無怨言地一點一點完成了任務。
就在文老師帶領著美術組齊頭并進時，學校一個同事得了重病做手術，當時又面臨學?；獯蟀囝~，實在沒有空余的老師來代替她的工作。領導安排文老師接手該班的班主任和語文教學工作，同時還繼續(xù)負責美術教研室的一切活動。
這時候，文老師知道她自己會面對什么樣的困難：孩子的爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，常年沒有節(jié)假日，起早貪黑，一心撲在事業(yè)上。兩個孩子的負擔都落在她一個人身上。大孩子上初中，中午時間緊張不能回家吃飯，可由于民族飲食習慣，市面上的多數(shù)飯菜不方面購買食用，每頓飯菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學校教學工作的正常運轉，又算得了什么。她欣然接受了。
突然之間，文老師覺得自己的時間一下被掏空了，早上送大孩子去學校后，就忙著操持把二孩子送入幼兒園，然后她早早地來到學校，開始一天的緊張工作：打開教室門和窗，迎接第一個學生，晨讀，上課，跟操，送路隊，給大兒子送飯，回校午寫，檢查學習情況，改作業(yè)，寫備課，作業(yè)的二次修改，陪值日生打掃衛(wèi)生……瑣碎而繁雜的工作她不能有絲毫地放松。
為了更好地促進孩子的全面發(fā)展，多才多藝的文老師會定期在班級里舉行各種活動。“朗讀比賽”“古詩比賽”“講故事比賽”“手抄報比賽”“班委競選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等，無論哪項比賽，她都會安排妥當。她還特別注重和家長朋友的交流，讓家長更多地了解孩子在學校的表現(xiàn)。從班級群里活動的通知，到孩子的報名參加再到活動現(xiàn)場的微信直播和最后的頒發(fā)獎品，每一項她都要有詳細的記錄并隨時讓家長了解孩子的動態(tài)，看到自己孩子的表現(xiàn)。因此每次活動孩子都能積極報名，家長也是全力支持。有時候孩子們都放學回家了，文老師也會拍一段視頻，在班級群里表揚書寫認真，桌洞整潔衛(wèi)生會自己整理文具的孩子們。她善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，而且從不吝嗇自己對孩子們的贊美。新年來臨的時候，文老師還親手為班級的每一個孩子制作了新年紅包，并且制作了美篇，記錄了從孩子第一天入學到學期結束的校園生活，送給孩子和家長朋友們最有意義的新年禮物。班里每一個孩子都特別喜歡文老師，每一位家長也特別信任文老師。
文老師尊重每一位孩子的家長，能夠做到及時有效地處理家長的疑問。如果家長來信息，只要不是上課時間，她都會停下手中的工作，認真回復每一位家長。全員大家訪，文老師走入孩子們的家里，了解孩子的家庭，和家長朋友促膝長談，家長和文老師相處就像朋友一樣，沒有距離感。
最令人感動的是有一天下午放學，文老師護送孩子放學的途中，偶遇一輛叉車從隊伍的后方出現(xiàn)并快速前行，她擔心孩子的高度駕駛員看不見，無法保持安全距離，便立刻從隊伍的前端快速走到了隊伍的末端，用身體護著最后兩名孩子前行。她的這一舉動，感動了在場的家長，有一位家長按捺不住心中的感激，還專門撥打政府熱線，表揚文老師的行為。
一年來，她任教的這個班級各項成績都名列前茅，家長朋友無不對她拍手稱贊。此時的文老師雖然很疲憊，但是她覺得很幸福。
四、努力奮斗，做好每一件事
作為美術學科的領頭人，文老師深知自己責任重大，她常常思考如何引領美術團隊更進一步。于是，文老師帶領美術教師加強自身的基本功練習，每天堅持練字、繪畫，根據(jù)每位美術老師的特長組織教學經(jīng)驗的分享，積極幫助各學科講課教師制作教具。周末，她們積極參加縣文化館組織的各種專業(yè)培訓，還邀請校外美術專業(yè)高手為她們做師訓。經(jīng)過一段時間的練習，每位美術教師的基本功都得到了顯著的提升，視野也開闊了很多，教學思維變得敏捷，也更加的自信?？h里的書畫活動都能積極地參加，還能有效地輔導學生參賽了。為了更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2017年，文老師就帶頭實施了傳統(tǒng)文化進校園的活動，邀請非遺傳承人張洪衛(wèi)老師和謝瑞芳老師來校園為孩子們講授非遺課程。
為了更好的開展社團工作，她曾多次參加版畫學習，并在劉校長地大力支持下開設了學校的版畫社團，并擔任社團輔導老師。臨沂市少工委和全國家長代表、各學校校長蒞臨版畫社團也對孩子們的作品贊不絕口。在社團里孩子們親手制版、印版，學習興趣濃厚，文老師積極組織的每一學期的社團成果展，增加了孩子們的自豪感和榮譽感。今年1月，她輔導的學生作品在縣文化館受到了領導的表揚，市里也打電話要求追加版畫作品進行展覽。
在擔任美術組長的幾年里，文老師帶領美術團隊每學期都會組織大型藝術展示活動，比如《過新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建設，過年時候制作的“紅門”系列展，更是融合了非遺元素，把咱們中國的傳統(tǒng)藝術展現(xiàn)了出來，成為校園一道亮麗的風景線，深受師生的喜愛。2021年，美術組又成功對接了三項非遺項目，為更好地傳承和發(fā)揚非遺打下了夯實的基礎。二小的美術團隊在教研組長文__老師的帶領下，正一步一個腳印地邁向新的征程。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺，文老師已經(jīng)在講臺上站立了十九年，她覺得最好的生活，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方?！澳阋坏┻x擇了做一個努力奮斗的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由?！蔽睦蠋熅褪沁@樣用心做事、潛心教書、靜心育人、努力奮斗、自知自覺的教育者。
扎根基層優(yōu)秀教師事跡（精選篇11）
__，女，1984年10月出生，__新區(qū)第一小學科研處主任、五年級語文教師，中小學一級教師。__市第六屆語文骨干教師，__市經(jīng)開區(qū)第一屆骨干教師，多次榮獲__市經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教師的光榮稱號。
不忘初心，鑄就青春夢想
小時候，__就有一個理想，希望自己能成為一名光榮的人民教師，在三尺講臺上揮灑自己的汗水與夢想。長大后，她為這一理想努力奮斗著，當夢想照進現(xiàn)實，當奮斗的汗水成為幸福的淚水，她在新教師入職大會上莊嚴宣誓：“我是一名光榮的人民教師，我忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹國家教育方針，履行教師神圣職責……”一股熱流席卷全身，所有的血液都在瞬間沸騰，因為她知道，這是激動，是自豪，更是責任重大，從此刻開始，她從事的就是太陽底下最光輝的職業(yè)。扎根村小，潛心無悔育新苗
20__年，__參加統(tǒng)考后，分配到經(jīng)開區(qū)九龍小學任教，雖然來之前，她就知道這是一所農(nóng)村小學，可真正到校之后，她才發(fā)現(xiàn)實際情況比她的心里預期還要糟糕很多：一棟夏天漏雨、冬天進風的簡陋教學樓、一張張破舊的課桌椅、全校三分之一以上的留守兒童……都讓剛參加工作的她一時難以適應。以上種種還不算糟糕，最困難的是每天三個小時的上班路程。鐘老師每天早上六點鐘就得起床，坐中巴到蓮花鎮(zhèn)下車，再步行一個小時的山路才能到校。任教的第二年，正碰上修路，晴天塵土飛揚，雨天泥濘不堪，即使穿上雨靴也寸步難行，腳陷在黃泥里半天拔不出來?？蛇@些困難都沒有打倒鐘老師，她堅持下來了，因為她始終不忘自己的教育初心，始終牢記肩負的教育使命。鐘老師堅持下來了，更因為這里有一群淳樸可愛的孩子。在這里，經(jīng)常能收到孩子們小小的禮物：一朵芳香的野花、一幅稚嫩的圖畫、一張生日卡片、幾句祝福的話語……他們的童真和熱忱，讓鐘老師感到無上光榮而又任重道遠。在鄉(xiāng)村從教工作中，雖然失去了城市生活的豐富和繁華，但是收獲了一份純真和寧靜。孩子們的笑臉讓她歡笑，泥土的芬芳讓她成長，生命厚度的積累讓她感到充實。
鐘老師用一言一行教育學生要做一個品行端正、勤奮好學的人。在課堂上，她教會學生明辨慎思，尊師礪學;在主題班隊會中，她教導學生熱愛祖國，明禮友善。在生活中，她教育學生孝老愛親，學會感恩;三月雷鋒月，她帶領孩子們走進敬老院，幫老人們打掃衛(wèi)生，給他們表演精心準備的節(jié)目;清明節(jié)，她帶領學生祭掃烈士陵園，接受革命精神洗禮，明白幸福生活來之不易;節(jié)假日，帶領學生走進貧困學生家中，開展“手拉手”幫扶活動……鐘老師明白，教書先育人，育人先育德。培養(yǎng)好孩子的良好品德，教學效果也會取得意料之中的收獲，在鐘老師的指導下，孩子們在期末統(tǒng)考中名列前茅、參加隊會比賽捧回一張張獎狀、六一文藝表演贏得一個個第一名、站在省級、市級演講臺上和城里孩子同臺競技，率獲佳績……鐘老師常說，孩子們?nèi)〉玫某煽兙褪菍λ詈玫幕貓蟆?/p>
用心澆灌，靜待美麗花開
__老師立足教育陣地，用愛澆灌，以情動人，以德育人;扎根三尺講臺，嚴謹治學，腳踏實地，辛勤耕耘。學高為師，德高為范，她用一言一行踐行自己的使命，用默默的奉獻詮釋著教師的本色。作為老師，她課前認真鉆研教材，夜深人靜時挑燈備課;課堂上激情洋溢，引領學生快樂學習;課后用心輔導學生作業(yè)，及時和家長溝通，搭建家校橋梁，共育新時代好少年。作為班主任，關愛每一位學生，尊重孩子的個性差異，特別注重對貧困生和學困生的輔導，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時表揚和鼓勵，成為學生前進道路上的指引人。__從教以來，一直是語文老師兼班主任。班主任工作辛苦而繁瑣，但同時又是一份充滿幸福感的工作。鐘老師班上有一個特困生，自小父母雙亡，姐弟三人相依為命。了解這一情況后，鐘老師每天放學后都留下來給她輔導作業(yè)，輔導完作業(yè)后把她送回家，一路上邊和孩子談心邊了解孩子的生活狀況。家里做了好吃的，就帶到學校來，中午給孩子加餐。由于家庭貧困，孩子很少有機會穿新衣服，鐘老師就買了幾套新衣服送給她，當穿上老師買的新裙子時，孩子的眼眶頓時濕潤了，眼里含滿了淚水，眼淚一直在她的眼睛里，轉啊轉。還有一次體育課，孩子的腳不小心崴了，鐘老師趕緊騎車把孩子送到醫(yī)院，并且給她付了醫(yī)藥費，因為腳腫得厲害，要每天去醫(yī)院敷藥，鐘老師就充當了孩子的司機，每天接送孩子上學放學和去醫(yī)院，這一接送就是半個月。在畢業(yè)的那天，孩子親手采摘了一束小花，獻給鐘老師，并且動情地說道：“鐘老師，我從小就沒有媽媽，但您給了我媽媽般的'愛，溫暖我，關心我，謝謝您!”
潛心鉆研，提升專業(yè)素養(yǎng)
作為一線教師，除了愛每個孩子，尊重每個孩子，還應該具有扎實的教學基本功。__老師善于鉆研和反思，在總結中得到提高，在不斷的磨煉中取得進步。__在20__年榮獲江西省小學語文青年教師基本功比賽二等獎，20__年，在__市經(jīng)開區(qū)首屆語文教師素養(yǎng)大賽中榮獲一等獎第一名，20__年榮獲__市小學語文教師素養(yǎng)大賽二等獎，20__年在__市語文優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎，20__年在__新區(qū)語文教師賽課中榮獲一等獎。撰寫的教學課例獲得了江西省優(yōu)秀教學成果一等獎。撰寫的習作指導評析榮獲省級一等獎。主持的國家級課題《創(chuàng)設小學語文多媒體情境閱讀的多元化教學研究》在九月份即將結題。撰寫的論文多次榮獲國家級、省級、市級一等獎，并且在省級刊物上多次發(fā)表。輔導學生在國家級、省級、市級閱讀競賽中多次榮獲一等獎，輔導學生參加中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽榮獲省級特等獎，輔導學生參加__市“我安全我幸?！毖葜v比賽榮獲一等獎第一名……比起榮譽，鐘老師更愿意看到學生的進步和成長，用智慧引領學生揚起理想的風帆是她最堅實的初心和夢想。
20__年，__老師作為優(yōu)秀教師選調(diào)到__新區(qū)第一小學任教，并且擔任學?？蒲刑幹魅我宦?，工作比以前更加辛苦和繁忙，經(jīng)常要組織教師培訓，參與各科教師磨課試課，晚上還要加班加點趕寫材料?？伤龔臎]因此放下她的學生，在課堂上，鐘老師總是嘗試新的教學方法和教學理念，她的課堂上總是傳來孩子們的陣陣歡笑聲，真正做到了在快樂中學習，在快樂中有所收獲。每次在課堂上開展活動后，鐘老師都會請學生做總結，她的學生總是在實踐反思中，體驗到更多成果的喜悅。她是學生心中最有趣、最幽默的老師，她也因學生發(fā)自心底的這一稱呼而自豪。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教學之路任重而道遠，在今后的歲月里，__老師將繼續(xù)以過硬扎實的素養(yǎng)，寬廣博大的胸懷，以心換心，以情動情，一步一個腳印，一點一滴成長，堅持不懈，砥礪前行。