支教教師事跡簡介

| 永盛

在平日的學習、工作和生活里,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料可以起到引導讀者認識先進,學習先進的作用。下面是小編整理的支教教師事跡簡介,歡迎閱讀。

支教教師事跡簡介

支教教師事跡簡介(精選篇1)

2015年的8月,小邢同志主動申請到潁州區(qū)比較偏遠的三塔鎮(zhèn)張湖小學支教,成為一名支教教師。支教生活雖然清貧,但他默默地堅守自己的崗位。時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間一學年的支教工作已結(jié)束了,在張湖小學支教的這一學年中,他深深地體會著教育的壓力,體驗著生活環(huán)境的艱苦,體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?;匚哆@一學年的工作,他常用一句話來形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

一、嚴于律己,做一名合格的支教教師

他并沒有因為支教就有了“光環(huán)”,自從踏進校園那一刻起,他就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是以高度的負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。首先他服從領(lǐng)導工作安排,嚴格遵守學校的規(guī)章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到,不曠工,有事先請假,按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。其次,與同事打成一片,不搞特殊化。張湖小學比較偏僻學校沒有食堂,周邊也沒有飯店,他克服困難,從家自帶電磁爐、棉被等生活必須品做到吃住在校。他在工作之余常與老師們聊天,談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?,生活上從不向領(lǐng)導提出過多的要求,一律按學校的要求辦事。第三,樹立主人翁意識。凡是涉及到學校利益的事,他總是從“張湖小學”的角度去考慮,凡是關(guān)系到學校的聲譽時,他總是以張湖教師的身份去爭取。這樣過了一段時間后,張湖的同事們欣然接受了他。

二、張湖小學支教,一心撲在教育教學中

1、全面了解班上每一位學生,針對實際進行因材施教。

古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,來張湖小學上班第一天他就走進所執(zhí)教的班級三年級一班,上該班的數(shù)學課。全班22位同學是由并校后各村小混合編班組成的,為了全面了解每位同學的學習生活情況,他吃住在校,安營扎寨后,僅僅一個禮拜的時間他對班級所有學生進行了家訪,全面了解了學生的學習和生活情況。學生的成績參差不齊,年齡情況更是讓他不理解,班上歲數(shù)大的11歲,小的則剛滿7歲,學校領(lǐng)導說是由于當?shù)乩习傩照J為讀幼兒園學費太貴,而上小學不要錢。各村小并上來的學生成績參差不齊,好的好,差就差到了極點,學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。

2、努力轉(zhuǎn)變學困生,做到“三優(yōu)”。

輔導學困生,他主要抓兩方面,一是課堂教學,二是課后輔導,(張湖小學上早自習)課后輔導的時間就很多了。他輔導學困生,給予學困生特別關(guān)注,為他們提供優(yōu)先參與機會。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜歡舉手發(fā)言,其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言,久而久之,對上課所學的內(nèi)容毫無興趣,成為課堂學習的陪客。他在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而他在課堂教學中,就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

巡視指導優(yōu)先。當學生獨立解題和課堂練習時,他總會有目的地巡視,而主要巡視對象就是那些學困生。

3、學生基礎(chǔ)差,強化口算題在學習中的作用。

很多學生對簡單的計算都感覺困難,如一部分學生連乘法口訣都不會,100以內(nèi)的加減法不能正確運算。為此,他把學生分成AB不同的兩組,采用分層分類教學,對基礎(chǔ)知識較差的幾個學生反復指導,不斷鼓勵他們學習數(shù)學的'信心,讓每個學生知道知識產(chǎn)生的根源。這樣多數(shù)學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識,這樣知識就融會貫通在一起了。

在師生的共同努力下,他班的數(shù)學成績突飛猛進平均成績由30分上升到76分。更可喜的是有三名特差生從幾分,轉(zhuǎn)變到50分左右,學困生愛上了學習,也變得開朗活潑了。在學校的迎六一文藝匯演比賽中,他所訓練的班級獲得年級組的第二名好的成績,所帶班級被評為優(yōu)秀文明班級。

二、示范帶動,促進教科研工作

1、他積級參加教研活動,聽課一共16節(jié),除此之外,他積極參加集體體備課,聽課后積極評義。

2、上好示范課,促進教師之間的相互交流。

支教的一學年里,他根據(jù)學校的安排,上了兩節(jié)示范課《分一分》和《包裝的學問》,他利用電子白板,制作課件,激發(fā)學生求學的知識,讓學生感覺數(shù)學就在自己的身邊,最后圓滿的完成教學任務(wù),得到教師和領(lǐng)導的一致好評。支教期間,他參加潁州區(qū)多媒體教學大賽,取得了小學數(shù)學組一等獎的好成績。通過教學活動,有力的推動了教科研工作,促進教師之間的相互交流。

3、寫出經(jīng)驗文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫作激情。

在教育教學工作的同時,他和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理。一學年來,他撰寫的了數(shù)篇教學論文和心得,其中《淺談在小學數(shù)學教學中學生自主學習方式的培養(yǎng)》獲市級三等獎。這一舉措,老師們看在眼里,激動在心里。

在支教的這段日子里,他把自己的教育經(jīng)驗帶到張湖小學,促進教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!他說:“能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?!蔽覀儓孕牛痪脤淼乃麜叩酶h更好。

支教教師事跡簡介(精選篇2)

當我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那,我就知道,生活的環(huán)境要改變,教育對象要改變,肩上的責任也會更重了;當我踏進七小校園那一刻,就下定決心:用熱情去感染,憑愛心去溫暖,靠真誠去感動;當我投入新的崗位,接受新的任務(wù)時,我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷,讓自己更好地成長。下面就這次支教經(jīng)歷進行簡單地匯報。

一、服從安排,不懈追求

我來到新學校后,李校長找我談話,告訴我這里的方方面面的條件不如一小好,這里還有一個班級學生基礎(chǔ)差,底子薄,希望我能給予幫助??粗钚iL那誠懇目光,我二話沒說,爽快地答應(yīng)了,并保證:盡心竭力,盡我所能。在教學上,我是骨干,那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用,積極參加學校開展的各項教學研究活動。認真學習新課標,刻苦鉆研教材,和新同事打成一片,互相交流教學心得,共同成長。上學期我成功地上了一節(jié)校級語文教研課《長城》,得到與會的教研員和領(lǐng)導、教師們的好評,同時為全校教師“問題引導教學法”起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的“問題引導教學法”教研示范課,同時這節(jié)課還被評為“鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課”。就這樣,在日常的教學中我勇于承擔、不怕苦累,起到了骨干教師的率先垂范作用,為七小的教育教學注入了新活力。

二、努力工作,收獲快樂

一份耕耘,一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后,便早來晚走,細心觀察學生,多方面多渠道了解學生,根據(jù)農(nóng)村孩子特點及實際情況,決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前,我認真?zhèn)湔n,備教材,備學生。把知識點吃透后,還要選擇最有效的方式傳授給學生,還要兼顧底子薄的情況,每節(jié)課,我都會查閱大量資料,做好課件,培養(yǎng)學生的學習興趣,認真學好基礎(chǔ)知識,突出重點,突破難點。還要翻閱資料,精心設(shè)計習題,既要簡單,鞏固基礎(chǔ),還要兼顧尖子生,僅上學期買資料,我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上,聲情并茂地上好每節(jié)課時,孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩,認真傾聽,看著這些求知若渴的目光,濃厚的學習興趣,良好的學習習慣時,我覺得:我和孩子是朋友,因為他們有了我,才愛上學習,愛上了讀書,我真的很快樂。

三、關(guān)注差生,播撒陽光

接班后,我發(fā)現(xiàn)班級有兩個小男生,經(jīng)常不完成作業(yè),成績特別差,便找班干部了解情況,知道他們是父母離異的家庭。其中一個叫蔡濤略,他從來不寫作業(yè),愛上網(wǎng)打游戲,家里和爺爺生活,而爺爺還要打工,經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐,我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明,就是基礎(chǔ)差,數(shù)學課只要你關(guān)注他,他就能學會,我便每節(jié)課都及時進行提問和詢問。慢慢地,他的數(shù)學成績有了些許進步,也有了學習的興趣,上課不在溜號了。盡管作業(yè)仍舊不完成,我還是針對學習上的進步進行及時表揚,期末考試數(shù)學破天荒地及格了??烧Z文對他來說太難了,認字不多,更何談寫了,不是多這筆就是少那筆,我便單獨給他留作業(yè),讓他從最簡單的做起,慢慢地,他的語文學習也在進步。有時獲得了一點小成績,把他自己樂壞了,極力向我炫耀,我及時補上一句:“看你多聰明,你能行,再努力一點,會更好?!痹谖业墓膭钕?,語文成績竟然也及格了。嘗到了甜頭,他學習的盡頭更足了。另一個叫方路,父母離異,與父親在一起生活,膽子特別小,內(nèi)向,一說話就臉紅。經(jīng)過了解得知他的父親脾氣暴燥,孩子經(jīng)常挨打,我便利用家長會與他父親溝通,幫助他分析孩子情況,并告誡他:要多鼓勵孩子,幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學什么特別慢,忘得卻很快,便讓他把每天所學劃出重點,讓他回去及時鞏固,第二天我單獨檢查,慢慢地學習也有了很大進步,發(fā)言聲也大了,不會也敢于問了??粗⒆觽兊剡M步,我更深知:只要有愛,就沒有跨不過去的障礙,只要你肯于用心,就會播撒下陽光,帶走陰霾。為孩子撐起一片藍天。

四、以“德”育人,詮釋教育

教育家捷爾任斯說過:“誰愛孩子,孩子就愛她,只有愛孩子的人,她才能教育孩子”。接班后,我注意從學生日常行為習慣入手,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣,樹立關(guān)心集體,團結(jié)友愛的班風和勤奮刻苦,積極向上的學風。在教學中,我運用善意、風趣、幽默的語言,撥動學生的心弦,引發(fā)學生的興趣,拉近與學生距離,更好地達到感情溝通和共鳴,比如在教學《幸福是什么》一課時,課后我送給學生一句名言:“奮斗者的幸福是從痛苦起步的,享樂者的'痛苦是從“幸?!遍_始的?!焙⒆觽兟牶罄斡浻谛?,樹立了要努力學習,改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務(wù),我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,就苦口婆心地講道理,這不僅注重了對學生的德育教育,而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到“親其師,信其道”。

支教的歷程,使我成長進步。與學生朝夕相處的日子,使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育,需要更好的教育,讓他們運用所學改變生活環(huán)境,改變命運。在這里的每一天,發(fā)生的每一件事,每一幕,都讓我認識到“教育無小事,育人需精心”。一路艱辛一路坎坷,看著孩子們滿足的目光,我深深地感受到:默默耕耘,你就會收獲巨大的幸福。

支教教師事跡簡介(精選篇3)

個人簡介:

張__,女,小學高級教師,__市__區(qū)__小學德育處副主任、婦女委員會主任,中國民族管弦樂考官,__區(qū)“學科教研中心組”核心成員,__市首批名師工作室成員。曾獲__區(qū)優(yōu)秀教師、__優(yōu)秀華教志愿者榮譽,榮獲國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀指導老師稱號,個人多次獲得國家級、市級、區(qū)級教學教研獎項,教學論文多次獲得全國、全市獎項,主持或參與__市__區(qū)多項課題研究。2018年12月,張__被__市__區(qū)教育局派往__市__縣__鎮(zhèn)第二小學支教。支教期間,多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學教研活動,為支教地分享、貢獻__教學經(jīng)驗,參與并主導支教學校文藝匯演、合唱團排練、運動會開幕式、鼓號隊訓練等活動和工作。其先后對__鎮(zhèn)二小的班隊課教學改革、文明班建設(shè)、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。

2018年12月,受__市__區(qū)教育局指派,__區(qū)__小學教師張__到__縣__二小支教。來__支教前,身為兩個孩子母親的張__面臨著種種困難,一個小孩3歲,年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴,一個讀六年級,正是小升初需要輔導教育的關(guān)鍵時期。是什么精神動力讓她舍小家為大家投身支教隊伍?是新時代黨員教師無私奉獻,是新時代扶弱助困,是__這片土地上敢闖敢拼的精神!在__,張__吃住都在__,一心撲在支教工作上。在__鎮(zhèn)二小,哪里有需要,那里就有她的身影。她的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和對貧困山區(qū)的'大愛,讓__小學師生、家長感動,她以實際行動譜寫著一首動人的支教之歌,在__留下了豐碩的支教成果……

支教成果:

一、引領(lǐng)校園文化,激活校園活力

2018年12月6日,張__到達__鎮(zhèn)第二小學后,正趕上學?;I辦首屆藝術(shù)節(jié)。她馬上進入工作狀態(tài),主動承擔學生主持人、禮儀隊員培訓工作,并負責指導全校14個班20多個節(jié)目的隊形、道具、動作、音樂剪輯、服裝等工作。文藝演出,一個節(jié)目就夠忙活了,何況14個班20多個節(jié)目。這需要多大的毅力,付出多大的精力!在她的專業(yè)指導下,該校首屆藝術(shù)節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。

在__鎮(zhèn)二小,張__除了擔任三至五年級音樂課,還負責學生儀仗隊訓練、各項校級活動的指導工作。學校運動會,她擔負全校14個班級入場儀式及開幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務(wù)起,她便奔波于操場上、辦公室、教室里,頂著烈日的暴曬進行入場式設(shè)計、隊形操練、道具準備等各項工作。一節(jié)節(jié)課,一個個班,輪番指導。開幕式一結(jié)束,她忍著“日照性皮炎”的病痛,頂著烈日,又開始了裁判工作和比賽現(xiàn)場安全保障工作的協(xié)調(diào)。最終,運動會取得圓滿成功,獲得師生和學生家長的高度贊譽。在學校,她負責組建60人學校儀仗隊,把儀仗隊從零基礎(chǔ)發(fā)展到掌握基本演奏技能;她負責教師合唱比賽培訓,其設(shè)計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績;她策劃舉行學生消防演練……她一直是__鎮(zhèn)小學系統(tǒng)大大小小活動的???,各小學一有比賽活動便邀請她參與。支教期間,她主導__鎮(zhèn)二小校內(nèi)外活動,參與了__鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典朗誦比賽、__鎮(zhèn)小學課堂教學改革教學大賽、自然小學的文藝匯演等許多活動的評委工作。

二、創(chuàng)新德育工作,分享德育經(jīng)驗

在__鎮(zhèn)二小,她還參與學校管理和班級管理工作。一是組建學校班主任學習群,定期分享教學教研、班級日常管理、家長溝通技巧等心得;二是推進學校班級管理工作。她主導制訂學校文明班評比條例(試行稿),推行全校文明班量化考核評比,每周一次小結(jié);組建學校值日生隊伍,對學校值日生進行指導培訓;三是加強學生文明禮儀工作。她建立第一支學生禮儀隊伍,培訓禮儀隊員站姿、動作、表情。除此之外,她向全鎮(zhèn)小學班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開課,效果明顯,為全鎮(zhèn)小學班主任班隊課例提供了有力的參考;她到__中心小學為畢業(yè)班學生家長舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座,被縣教育局授予“家長啟蒙之星”稱號。針對“如何跟不同性格的家長打交道”“如何建設(shè)家長學校”“如何輔導學困生”等問題,她給__鎮(zhèn)小學各班主任提出了專業(yè)建議,各校教師收獲頗豐。

三、借助外部力量,解決師生需求

看到農(nóng)村學校教師音樂教學比較弱,她利用其個人力量請來廣東省特級教師、__市__區(qū)首席教師工作室主持人、__市兼職音樂教研員張娟及工作室學員到__縣給全縣中小學音樂教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場“及時雨”,為全縣音樂課堂教學提供了很好的指引。活動后,很多教師強烈表示希望繼續(xù)得到學習機會和幫助。當看到孩子們?nèi)鄙僖魳房凭毩曀夭牡臅r候,她馬上與原任教學校__小學聯(lián)系,迅速為學生送上了300多本音樂教材和一大批作業(yè)本。她在得知__鎮(zhèn)第二小學演出需要鼓號隊設(shè)備和服裝后,熱心引進社會力量為該校捐贈了4個單元的鼓號隊設(shè)備和120套服裝。除此,她與同是支教的江利花老師一起,邀請__愛心媽媽發(fā)起眾籌,為學校的貧困孩子捐贈校服及學習用品。她走訪全鎮(zhèn)小學調(diào)研,與__鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”,慰問偏遠學校塘田小學學生,為女教師精心準備三八節(jié)禮物,在雷鋒日率領(lǐng)學生慰問“五保戶”老人……這樣的“及時雨”從她踏上__、走進__就開始撒播開來。

張__一直認為,支教的意義往往是雙向的,一方面是通過支教給支教地的師生帶來了新事物、新理念、新思想,另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。__鎮(zhèn)二小的孩子們說:“張老師溫柔、有魔力”;老師們說:“從張__主任身上,看到的是踏實肯干、認真負責、盡善盡美、無私奉獻的精神”。他們都說,自從支教教師到了__鎮(zhèn)二小,學校來了“支教天使”!

支教教師事跡簡介(精選篇4)

個人簡介:

黃__,男,1966年生,廣東梅州人,中共黨員,本科學歷,高級教師。1985年參加工作,1993年在__市__區(qū)任教,1994年起在__區(qū)(原__街道)__小學工作。歷任語文科組長、會計、總務(wù)處負責人、教學處主任、工會主席等職。期間,先后主持多個區(qū)級課題研究,在各級各類報刊雜志發(fā)表論文9篇,連續(xù)多年被評為區(qū)先進工作者、優(yōu)秀教師、先進工會工作者等榮譽稱號,2016年被評聘為高級教師;2017年11月,受__市__區(qū)教育局指派,到__縣__中心小學對口幫扶。

支教成果

五十而知天命。黃__,一個標準的“60后”,在__摸爬滾打二十多年,任職學校工會主席,高級教師,有房有車,孩子就讀重點大學。他主動報名到__支教,而且從2017年11月至今一呆就是兩年。據(jù)了解,當時許多人很不理解,勸他:“對于當前年齡來說,你的事業(yè)已到頂峰,況且身體又不好(超過15年的糖尿病史),何必去遭這份罪呢?”但他卻說:“我是一名共產(chǎn)黨員,應(yīng)該有共產(chǎn)黨員的擔當,到國家需要的地方去?!?/p>

黃__對教育幫扶工作有自己的一番認識。他認為,教育幫扶應(yīng)該包括“幫”與“扶”兩大塊,“幫”就是在教育教學設(shè)備設(shè)施上給予幫助;“扶”則是從教育教學管理、技術(shù)上給予扶持。到__支教兩年來,黃__一直按照上述思路開展幫扶工作。

一、三管齊下,“幫”字當頭補“短板”

根據(jù)__鎮(zhèn)小學教育教學設(shè)施設(shè)備的“短板”實際,黃__想方設(shè)法籌集資金補齊“短板”。

一是__區(qū)政府和對口幫扶學校是教育幫扶的主力軍。針對__中心小學缺少圖書、運動器材及課桌的困難,__區(qū)教育局捐助價值10萬元的圖書,__小學捐助價值15萬多元的課桌、教學讀物與體育器材。

二是爭取原任教學校家委會的支持,改造__中心幼兒園活動場地。黃__發(fā)現(xiàn)__中心幼兒園活動場地年久失修,急需改造。黃__了解到,__中心小學苦于經(jīng)費限制又難以解決,便馬上向原任教學校__小學匯報,取得了__小學“家長委員會”的大力支持,通過義捐義賣活動,籌得資金5萬元,把__中心幼兒園活動場地修復一新。

三是引薦__獅子會力量,幫助村小完善教學設(shè)施。在__支教期間,黃__發(fā)現(xiàn)__鎮(zhèn)實驗小學缺少圖書室、桂山小學運動場殘破。他看在眼里,急在心里。充分利用社會資源,聯(lián)系到__市獅子會__服務(wù)隊,為__鎮(zhèn)實驗小學捐款6萬元,裝配圖書室1個;為桂山小學捐資7萬元,修建籃球場1個,跑道1條,有力解決了該鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校運動場地與學生閱讀條件不足的問題。

二、多措并舉,傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力

__中心小學是我縣南路片最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學,輻射地較廣,下轄村小和師生人數(shù)較多,近年來發(fā)展較快,但與珠三角地區(qū)小學相比,仍有較大差距。黃__從日常教育教學工作中了解到,最明顯的區(qū)別是在教育觀念、教育管理與教學水平上。為縮小城鄉(xiāng)之間的差距,改變相對落后的狀況,黃__便著手開展幫扶工作。

一是以講座引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教師觀念。黃__一直這樣認為:思想決定行動。當今內(nèi)地與珠三角、農(nóng)村與城市教育的最大差別在于內(nèi)地和農(nóng)村思想相對僵化、落后,而縮小差距必須從轉(zhuǎn)變觀念開始。支教兩年來,他先后對__中心小學教師、學生家長舉辦多次專題講座,主題主要有“不忘初心、砥礪前行,做一個優(yōu)秀的人民教師”“講現(xiàn)代禮儀,做儒雅老師”“培養(yǎng)良好習慣,成就孩子一生”等。講座后,引起聽眾廣泛共鳴!黃__認為,轉(zhuǎn)變觀念非一朝一夕,今后他們還需繼續(xù)參加各種學習交流活動。

二是組織跟崗學習,取長補短。他山之石,可以攻玉。為盡快提升__鎮(zhèn)小學教學管理人員的`管理水平與教師的教學水平,他先后組織5批管理人員和教學一線教師到__小學跟崗學習。在學習交流活動中,讓他們參與__小學的管理與教學活動,在實踐中完善自己,提升自己。

三是進行送教下鄉(xiāng),輻射一線教師。跟崗學習是針對性的,輻射人群不夠廣。為了給更多的教學一線教師提供學習的機會,黃__先后5次參與送教下鄉(xiāng)活動。讓__鎮(zhèn)小學系統(tǒng)的一線教師在家門口、工作地就可以學習特區(qū)先進的教學理念和教學藝術(shù)。

四是到村小聽課,點撥關(guān)鍵。黃__了解到,__鎮(zhèn)是__的大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,__中心小學下轄的鄉(xiāng)村小學就有20多所,從鎮(zhèn)上開車到最邊遠的學校也要30分鐘。全鎮(zhèn)小學的教學質(zhì)量短板就在村小,為補齊短板,黃__制定計劃,經(jīng)常與中心小學領(lǐng)導班子成員深入各村小學教學點聽課、評課,了解他們的教學狀況,并針對性地指導教師如何上好一節(jié)課。

三、以一技之長,助力校慶參與第二課堂

一是協(xié)助校慶,創(chuàng)作校歌、?;?。2019年__中心小學舉辦95周年校慶。為了幫助__中心小學擴大校慶影響,黃__結(jié)合自己的積累和__中心小學校情、學情為該校創(chuàng)作了校歌《龍行天下》,協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng)作了?;铡?/p>

二是揚己所長,輔導書法。黃__喜歡書法,擅長書法。他經(jīng)常利用課余時間,指導__中心小學書法興趣小組學習書法,還跨校到琴江中學書法社團指導學生學習書法。春節(jié)前夕,為廣大教工義寫春聯(lián)一百多幅。

在這兩年的支教生涯中,黃__盡心盡責,不但在教育教學設(shè)備設(shè)施上對支教地__鎮(zhèn)小學大力幫助,而且還在教育教學管理、教師專業(yè)成長上給予扶持。雖是知天命之年,但他仍對__山區(qū)教育發(fā)展繼續(xù)貢獻著力量。

支教教師事跡簡介(精選篇5)

十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開,一切浮花似夢。

還記得隊伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時候。那時,行李都堆在一起,紅的黃的一起,明亮而耀眼的光彩,正如青春時刻這說去就去的支教,彩虹一樣的憧憬和期待。三個國防生綠色的軍用背包分外顯眼,沉甸甸的背包,裝的是沉甸甸的夢想。支教的夢,給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢。橄欖綠的夢。天空飄了一點點小雨,好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕,書不能淋濕。而現(xiàn)在,學校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過,煙霧繚繞中,我們帶不走的,還是那顆惦念的心。

把夢留在這里,讓它們開花。

招生的時候,有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的。看著一雙雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字,心里的震動無法言說。相比于那些聰明活潑或者機靈古怪的孩子,我更關(guān)注那些小小的、遠遠的、沉默的孩子。每個人都是一樣的,都渴望得到關(guān)注,渴望平等的對待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人,默默努力的人。沉默的力量總是驚人,沉默中的人往往有更多的洞察力更加細膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對每一個人平等的對待。人生而為人,不可避免的會偏愛一些東西,可是一個教育者不能。每一個孩子都是平等的,都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說,那些不善于表達的人就更好或更優(yōu)秀。而是,我們不能讓孩子們從這么小就學會爭搶注意力。我們鼓勵表達,但是并不鼓勵爭奪式的表達。就像學習,我們鼓勵學習,但是并不鼓勵功利式的學習。所有的獎學金和獎品,在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長大之后會遇到許許多多這樣的時刻,他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會面臨抉擇,就像小的時候面對作業(yè)和動畫片。他們明明更喜歡動畫片,但是做完作業(yè),媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個個這樣的選擇中,漸漸偏離了方向。

在支教的學校里,自己不再是學生,而是老師。自己的一舉一動,都會給孩子們帶來不可預(yù)知的深遠影響。我平等地對待每一個學生,不在他們的面前表現(xiàn)出對誰的偏愛。對一些很小的事情,也會認真的對待,每一個細小的錯誤,我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當助教,有很多人。我告訴他們要維持秩序,一個一個的來。對那些爭搶的,我都不理,讓他們慢慢排。還有的孩子學得快很快就會折,會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝,讓另一個說不用謝。有的小孩學得慢。我印象很深的有兩個,一個是學了好幾次學不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好?他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺,覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑,我也沒有說別的。我用了最平常的語調(diào),最平常的表情,加上一點點溫柔,告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看,雖然他不說話,但是我知道他在看。直到最后一次,他突然說會了,然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我,然后他笑了。很好。

想起支教的日子,每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨,陽光照進廚房,照在我們的早餐上,面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上,一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學的哨音一響,孩子們呼喊著跑出教室,小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間,到處飄著清新的香氣,有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候,樹梢微微搖動。夜色降臨的時候,清風吹過,小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上,前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時,學校門口的池塘波光閃閃,遠處的稻田都籠上一層溫柔的夜色,覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景,都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年,再想起來,每看一眼,都像陽光下發(fā)黃的老照片,溫暖蒼涼的色調(diào),都是掉淚的場景,現(xiàn)世的回憶。

支教的十七天,笑得放肆,跑得歡暢。臨別的時候,也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們,是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人,接近自己的意義和價值。

支教教師事跡簡介(精選篇6)

20__年8月,區(qū)教育局號召老師們?nèi)マr(nóng)村支教,__實驗小學薛__克服離家遠、孩子尚小等困難積極報名參加。來到了美麗的__鎮(zhèn)中心小學開始了她為期兩年的支教生活。

教學育人用心呵護

來到學校,在校領(lǐng)導的安排下她接任四年級班主任工作。擔任語文、健康、思品課的教學工作,并兼任社團活動硬筆書法班的輔導老師,對于班里的留守的孩子和家庭困難的孩子更是傾注了自己滿滿的愛。

這的學校是一所寄宿制學校,每天晚上她都會管理班里的38個學生的學習和生活。校園里生活,使她有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨,她第一個走進教室,迎接孩子們的到來,晚上,走進學生公寓,自己更像是一位母親,關(guān)注和叮嚀每一個孩子。

在和孩子相處的日子里,她關(guān)心每一個學生。了解到這里的學生語文基礎(chǔ)差,每一節(jié)語文課前都要聽寫,當堂批閱和糾錯改正,幾個月下來基礎(chǔ)知識有了明顯提高。孩子們樹立了學好語文的自信心,學習興趣越來越濃郁。

一個初冬的夜晚上,班里住宿的留守學生青青突然肚子痛,她趕忙背著她到鎮(zhèn)上的醫(yī)院就診??粗⒆油纯嗟纳袂?,聽著她哼哼的呻吟聲,她心里有說不出的難過。當孩子趴在她的腿上打針的時候,她的雙眼模糊了,此時對這個留守孩子更多的是關(guān)愛和憐惜。第二天家長來到學校,看到無恙的孩子,激動地說:“薛老師,謝謝你!孩子放到你這我放心……?!鄙頌槟赣H的她自然知道這些話的分量,肩上除了責任,更多的是感動,也堅定了信。

班里家庭困難的學生有十幾個學生,其中最困難的是艷艷。父母離異都重新組建了家庭,在外常年打工。她和年邁的爺爺奶奶生活,爺爺因病落下殘疾不能干體力活,家里經(jīng)濟來源就靠奶奶外出打零工賺些錢。得知這些,她給艷艷拿來嶄新的換洗衣物,經(jīng)常送她一些學習用具,還時常和她談心。有一天艷艷突然跑過來說:“薛老師!我能不能喊你干媽?”為了讓更多的孩子感受家庭的溫暖,她為每個留守的孩子過生日,給“小壽星”送上有益的課外書籍。孩子們唱著,笑著臉上露出了歡樂的笑容。

班里的后進生濤濤是她最關(guān)心的學生,記得他期中考試時語文得了36分。在分析了他的學情后,她對濤濤付出比其他孩子更多的關(guān)愛和幫助,經(jīng)過后半學期的努力,期末考試他語文及格了。濤濤拿著試卷高興走到薛老師跟前說:“老師我一定會繼續(xù)努力的?!笨粗鴿凉倪M步她臉上露出了欣慰的笑容。

研討交流共同成長

這是一所山區(qū)學校,信息比較閉塞,教學方法有待提高。剛開學,校長就通知全校老師上一節(jié)示范課。為了給__小學老師們的教學帶來他們內(nèi)心真正需要的東西,她認真研讀教材,認真?zhèn)湔n、做課件。課后,校長和老師們說:“你們這個班的一半學生是從黑張口轉(zhuǎn)過來的,班里孩子學習能力參差不齊,從來聽課都是一潭死水,今天這潭死水被你激活了?!?/p>

在教研方面,她總是精心準備每一次的教研活動。積極參與語文教研組的各種教研活動,在每周一次的教研會上和老師一起探討新的教學理念和教學方法,促使自己不斷研究好的教學方法。在平時,她還積極研讀教育教學理論專著,撰寫學習心得;每次課后,都認真總結(jié),寫好教學反思。通過教育、教學、教研三方面,使自己的綜合能力得到了提高。

這多半年來,她和教研組的老師們一起備課,組織學習鉆研教材,按課程標準備好每一節(jié)課。多次上公開課,授課內(nèi)容分別是:《愛我中華》、《落花生》、《一枚金幣》、《瑞雪圖》、《花之詠》、《朱鹮飛回來了》。課后和老師們一起說課,交流意見,改進教法,共同進步。

為了帶動學校老師們的共同發(fā)展,示范課之余,她還指導語文教師王妮老師設(shè)計教學流程,如何培養(yǎng)低年級學生學習習慣,探討教學中的疑惑。她經(jīng)常邀請王妮老師聽自己的課,也常常走進她的課堂,下課后兩個恩經(jīng)常是一邊走路一邊交流。王妮老師支教的《兒子們》、《楊樹之歌》等課收到了語文組教室的一致好評。

培訓提升踐行指導

為了提高班主任老師管理的水平,20__年五月份學校開展了“班主任經(jīng)驗交流”活動。校領(lǐng)導讓她準備一節(jié)班隊會,在接受了領(lǐng)導的安排后,她立刻投入緊張的準備中。如何讓老師們從班隊會中得到自己所需要的東西呢?從選擇隊會內(nèi)容到隊會的方案,她都做了認真的設(shè)計。經(jīng)過一周準備班里的孩子為全鎮(zhèn)班主任老師展示了一節(jié)“我為班級添光彩”班隊會。隊會上孩子們組內(nèi)討論、合作表演、精彩展示贏得了老師和領(lǐng)導的好評。隊會結(jié)束后薛老師還為所有班主任老師做了《班主任經(jīng)驗交流》報告,她將自己班級的管理方法,將自己在教育教學中對學生的愛都融入到報告的字里行間,質(zhì)樸的語言和真實的事例贏得了老師和領(lǐng)導的陣陣掌聲。

同年六月份為全校教師做了《“餐桌式”教學小組的有效構(gòu)建》交流匯報,從如何創(chuàng)設(shè)小組、小組長的培養(yǎng)、課堂上的組織管理和交流三方面對教室進行了培訓,倡導教師采用師生互動,以生為本,生生互學的教學方式,改善他們的日常教學。經(jīng)過一段時間的實踐,課堂上的氣氛逐漸活躍起來,連那些經(jīng)常不善言辭的學生都開始積極回答問題了,學生們的進步大大鼓舞了老師們鉆研的勁頭。

20__年五月,薛老師從杭州學習“千課萬人”歸來,她為學校語文教師交流了國家優(yōu)秀教師林莘老師上的一節(jié)《讓我靜靜的聽》一課,并且做了一節(jié)國家著名教育家薛松舟老師的報告《寫出活潑潑的語言》。語文組的老師們聽后受益匪淺。

薛老師在支教生活中體驗著幸福,感受著支教帶來的快樂。她說:支教生活是就像一杯淡淡的清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香讓人回味無窮。感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷,是支教豐富了她的生活,使她在平淡中享受著,在快樂中幸福著。在這條幸福的支教路上,她會把所有的愛都獻給最親愛的孩子們!

支教教師事跡簡介(精選篇7)

轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時時令返城后的她魂牽夢繞。

去年八月初,當?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時,支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因為他在__中學代三個畢業(yè)班的化學課,不滿十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,陷入了痛苦與矛盾之中。

一次偶然的機會,她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時,一股巨大的精神動力激勵著她。最后,她說服了丈夫,決定帶著女兒到支教。一到,就被分配到__小學支教,教三年級語文、美術(shù)、音樂、品德與社會,并兼任班主任。學校領(lǐng)導坦誠相告,她所帶的班學生人數(shù)多,學生基礎(chǔ)差,班風也不夠好。但樂意地接受了任務(wù)。

剛開始,超負荷的工作讓她有點吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛,一種強烈的責任感就會涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學生李x性格孤僻,衣服又臟又舊,成績差。家訪時得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是,把她接到學校與自己同吃同住,輔導她學習,給她買學習用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心,漸漸地,她的成績進步了,臉上露出了笑容……

關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費。學生李衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學校,到學生家里給他們補課。

利用空閑時間,在學校宿舍旁的空地上,開墾了一塊菜地。工作一天后,就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大,仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……

支教一年來,她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流,帶動了學校教研工作,她撰寫的三年級品德與社會案例,獲x市一等獎。年終評比,她所在班級被學校評為文明班級,她也被學校評為先進教師。

重溫自己的支教生活,說支教讓她受益匪淺,更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋?,是我無悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?!?/p>

支教教師事跡簡介(精選篇8)

杜__,男,51歲,中共黨員,__市__區(qū)體育教師,2021年6月主動報名參加“三區(qū)”人才支教計劃。金秋九月得到上級的批準,他帶著家人和同事們的祝福,懷揣著堅定的信念和夢想,來到了__縣泥陽初級中學,在這里開啟一場為期一年的支教之旅。一學年來,他一直堅守在體育教學與訓練一線,工作中承擔了每周21課時的教學任務(wù),在教導處、政教處、總務(wù)處都當過干事,主動承擔了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時班主任……作為一名共產(chǎn)黨員,他踐行了自己支教的初心和使命,做一顆泥陽初中的螺絲釘,哪里需要他就在哪里。

服從支配不懈追求

杜__老師來到支教學校后,張春利校長找他談話,告知他學校體育教學上方方面面的困難,諸如場地小、班級多、沒有專職體育教師、學生和家長對體育課的認識差別等。聽到張春利校長的介紹,他爽快地作出承諾:服從工作分配,盡心竭力,盡他所能。在體育教學上,他是專職教師,充分發(fā)揮專職體育老師的專業(yè)性,主動承擔各項體育活動是他的工作原則。針對學校兩操的情況,杜老師進行了三步走的大整頓。第一步,將跑操隊形由原來的四列變成了六列,解決了班級人數(shù)多,隊伍難以整齊劃一的問題。第二步,利用課余時間在操場上把各班的做操位置進行了標注,解決了做操隊伍不整齊的問題。第三步,為提高學生做課間操的興趣,并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時間,給全校各班教會了兩套形式新穎、節(jié)奏明快的有氧課間操,深受全校學生喜愛。這三步走下來徹底改變了學生的整體精神面貌。

學校沒有專業(yè)體育教師,周體育課時多,杜__老師考慮到合班教學班額太大,孩子們的訓練內(nèi)容也不一樣,體育教學質(zhì)量和效果都會受到影響。所以,他請求教導處同意他單班上課的要求,繁重的體育課時,加上早晨的訓練和兩操,從此,只要是上班時間杜老師基本都在操場上奔波。

愛灑操場增強學生體質(zhì)

為了把體育課上好,保證體育訓練的效果,杜老師根據(jù)學校實際情況結(jié)合教學大綱,制定和實施了適合的學生訓練方案。在體育課上,他以獨特有趣的方式與學生交流,拉近了與學生之間的距離,和學生亦師亦友,用真心和努力贏得了孩子們的認可。在體育課的教學設(shè)計上,他將學生最怕的耐力跑訓練變成了“長征”急行軍,利用當?shù)靥厥獾牡乩憝h(huán)境巧設(shè)路線,將長征精神貫穿到整個課堂教學中。在訓練中,大到軀體姿勢,小到動作分解,手把手地教,把專業(yè)、規(guī)范的訓練與孩子們喜聞樂見的游戲結(jié)合起來,學生們樂而不疲而又十分專注地投入到課堂中,取得了良好的效果,強化了同學們的團結(jié)拼搏意識,也得到了學校領(lǐng)導的肯定。

因體育器材缺乏,杜老師主動向?qū)W校申請購買。同時積極主動的發(fā)掘地方特色,自制教具學具。當?shù)刂褡佣?,他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學生訓練和比賽的服裝問題,他自費購買了三十套訓練服送給孩子們。當?shù)囟嘤?,運動場地幾乎天天有積水,為此他又養(yǎng)成了每天早起到操場掃積水的習慣,他的這個習慣極大地保證了學生活動的安全。

努力工作一心撲在學校的各項工作中

做好自己工作的同時,他主動到教導處、政教處、總務(wù)處要工作干,無論是教導處、政教處制表、統(tǒng)計等電腦上的工作,還是總務(wù)處移花除草體力活,他總是本著“我,就是泥陽初中的一顆螺絲釘”的想法,無怨無悔保質(zhì)保量地完成著自己的工作。杜老師每天早早起床,幫助學生做衛(wèi)生,組織班級學生早讀;在空閑時間幫助九年級老師監(jiān)考等等。在這一年的工作生活中,他經(jīng)常和本校的老師溝通交流,互相學習、取長補短,既當好了教育使者,為促進學校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力,也使自己各方面都得到了提升。

在因為疫情而停止線下教學工作的時間里,住在學校的杜老師主動承擔起學校的值班任務(wù)。特別是本學期疫情突然,二十幾個住校生沒來得及回家,杜老師當了他們一周的臨時班主任,給學生買洗衣粉等洗漱用品,管理學生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細致入微的工作,這段時間他也深入了解每個住宿生的情況,得知有幾個學生的家在劉埡豁,離學校近二十公里,家里無人接送,學生上學的辛苦深深打動了杜老師,從此只要周五下雨,杜老師就主動聯(lián)系路遠的四個學生,多次開車送他們回家。

杜老師一學年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。回顧他的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但處處彰顯一名教育工作者對教育深深的愛。他,泥陽初中的一顆螺絲釘,一年的支教工作,收獲了真摯的友誼,同時他也將踏實、認真的螺絲釘精神留在了支教的學校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路,相信他會走得更好、更遠!也相信,__縣泥陽初中的教育教學工作會蒸蒸日上!

支教教師事跡簡介(精選篇9)

時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一學期的支教工作已結(jié)束了,在英山小學支教的這一學期中,我深深地體會著教育的壓力,體驗著生活環(huán)境的艱苦,體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?;匚哆@一學期的工作,用一句話來形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

一、英山小學支教,一心撲在教育教學中

1、全面了解班上每一位學生,針對實際進行因材施教。

古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,來英山小學上班第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級四班,上該班的數(shù)學課。全面了解每位同學的學習生活情況,全班44位同學是由并校后各村小混合編班組成的,且全班34人住校,我也跟同學們一樣,安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。各村小并上來的學生成績參差不齊,學生成績良莠不齊的原因是學生從六年級開始,都是從十個校點合并到英山小學組成的班級,學生成績可想而知,好的好,差就差到了極點,學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。

2、努力轉(zhuǎn)變學困生,做到“三優(yōu)”。

輔導學困生,我認為主要抓兩方面,一是課堂教學,二是課后輔導,課后輔導的時間就很多了。輔導學困生,要給予學困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機會。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜歡舉手發(fā)言,其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言,久而久之,對上課所學的內(nèi)容毫無興趣,成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中,就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

巡視指導優(yōu)先。當學生獨立解題和課堂練習時,我總會有目的地巡視,我的主要巡視對象就是那些學困生。

3、學生基礎(chǔ)差,強化口算題在學習中的作用。

很多學生對簡單的計算都感覺困難,如1/2 + 1/3=1/5,平均每堂課,復習的時間總是6—8分鐘的樣子,讓每個學生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時也給同學們授新課,比如,我在復習這類復習題時,我先給學生講1/2 + 1/3是不能直接相加的,因為分母不同,不能直接相加,只有先通分,那么1/2 + 1/3的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成1/2 + 1/3=5/6,這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復習在新課教學中的作用,多數(shù)學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識,這樣知識就融會貫通在一起了。

4、靠讀題增強學生的理解力。

數(shù)學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會;而另一類學生則是講百遍也茫茫然也,這種學生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個差不多的水平,就算你是個智力超高的人,你什么都沒見過,什么都沒學過,你還是不認識這個東西。因此多思考,多花時間去學習,多向別人學習,你的理解力總是會提高的。另一方面,閱讀也能提高學生的理解力,蘇霍姆林斯基說:“學生學習越感到困難,他在腦力活動中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣,學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀,不要靠補課,也不要靠沒完沒了的拉一把,而要靠讀題,讀題,再讀題?!?/p>

二、示范帶動,促進教科研工作

1、積級參加教研活動,本學期,我聽課一共15節(jié),除此之外,我積極參加積體備課,

聽課后積極評義活動。

2、上好示范課,促進教師之間的相互交流。

支教的一學期里,我根據(jù)學校的安排,我在上了一節(jié)示范課《圓的周長》,我利用利用白板,制作課件,激發(fā)學生求學的知識,讓學生感覺數(shù)學就在我的身邊,最后圓滿的完成教學任務(wù)。通過教學,有力的推動了的教科研工作,促進教師之間的相互交流。

3、寫出經(jīng)驗文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫作激情。

在教育教學工作的同時,我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理。一學期來,我撰寫的了兩篇教學論文,五篇心得體會。這一舉措,老師們看在眼里,激動在心里。

4、以教帶研,在英山小學,我組織老師們開展課題研究,關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問題的研究》課題于20__年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定,拿到了課題研究結(jié)題證書和榮譽證書。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學期的支教工作在艱難曲折中走過了,和老師們同學習、同勞動的日子,我感覺過得非常有意義和充實;和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦,我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴師;在生活中我是學生們的大哥哥,學生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,他們信任我,愿把自己的教學經(jīng)驗和我一起分享,我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學,促進教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!

支教教師事跡簡介(精選篇10)

個人簡介:

__,女,本科學歷,__市__區(qū)__中心小學教學及質(zhì)量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負責人,小學高級教師。從事教育教學工作17年,曾獲區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號,曾獲全國恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎,全國NOC教學實踐評優(yōu)一等獎及各級各類教學教研比賽獎項多次;教學論文獲國家級、市級、區(qū)級獎項并在國家級、省級刊物發(fā)表文章7篇;主持區(qū)級課題兩項(已結(jié)題一項),參與各級課題研究6項;20__年12月由__市__教育局選派到__縣__鎮(zhèn)第二小學支教。在__鎮(zhèn)二小,__積極參與__縣課堂教學改革,將其在__區(qū)主持的研究課題融入課堂教學進行實踐探索;積極培養(yǎng)青年教師,針對教情,幫助教師破解“練習課、復習課、試卷講評課”等教學難題,多次組織兩地結(jié)對學校開展教學交流活動;積極參與校園文化建設(shè),創(chuàng)辦學校廣播站,多次策劃、組織校園文化活動,熱心發(fā)動社會愛心人士捐助支教學校及學生。支教以來,她對__鎮(zhèn)二小乃至全鎮(zhèn)小學在教學教研、教師專業(yè)成長、校園文化建設(shè)、班級管理等方面工作作出了積極貢獻。

20__年12月4日,__被派往__市__縣__鎮(zhèn)第二小學支教。短短幾個月,__鎮(zhèn)小學師生就在她身上看到了__教師積極向上的精神狀態(tài):積極干事,認真負責,全身心付出,并樂在其中。這就是__一直在踐行的格言:認認真真工作,快快樂樂生活!到__支教,她仿如一團赤誠的燎原之火,瞬時在__鎮(zhèn)第二小學引燃開來……

支教成果:

一、積極探索,勇于實踐,引領(lǐng)教師實施課改

一是“線下”引領(lǐng)示范。教學教研工作是教育教學質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。__認為,扎實做好教學教研工作,是每一位一線教師的職責所在。來到__,恰逢全縣推行課堂教學改革。首先,__深入學習研讀__縣的課改實施方案和__鎮(zhèn)小學的課改實施方案,在此基礎(chǔ)上與__鎮(zhèn)第二小學教師開展課改的各種活動。她擔任四年級數(shù)學科教學,堅持每一節(jié)課對外開放,并跨年級常態(tài)到各班上示范課。支教以來,除常態(tài)公開課外,她為校內(nèi)外教師上了較大型的示范課、展示課11節(jié),聽課、評課35節(jié)(次),輔導年輕教師上公開課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次,她結(jié)合在__區(qū)自己主持的課題《關(guān)于北師大版小學數(shù)學“助研單”的研制研究》,組織開展片區(qū)學校教師集體備課研究,將課題與課改結(jié)合,在課堂上進行探索和嘗試。該課題深受教師和學生歡迎,不少教師主動提出加入課題研究。此外,她堅持參與每月一次的__片區(qū)集體教研活動,面向教師舉行微講座培訓6次、畢業(yè)班家長培訓1次。二是“線上”交流學習。除了平時“線下”的教學教研活動之外,__還引領(lǐng)__鎮(zhèn)二小教師開展“線上”交流學習。對此,她利用微信群建立多個教研學習平臺。在__鎮(zhèn)小學,她成立“20__春季__小教二小片課題組(8人)”“__鎮(zhèn)小學數(shù)學學習群(32人)”“__鎮(zhèn)小學語文教研組(13人)”學習群,鼓勵教師通過“喜馬拉雅”“全民K歌”的錄音形式交流日常教學經(jīng)驗,引領(lǐng)教師在微信群研討教學、分享經(jīng)驗;她發(fā)動教師學習制作“美篇”,及時總結(jié)工作,記錄生活。

二、開展活動,豐富文化,注入學校德育新元素

一是創(chuàng)建廣播站。為豐富學校德育形式,__帶領(lǐng)師生創(chuàng)建__二小“藍海好聲音”廣播站。萬事開頭難。前期,她選拔并訓練首屆廣播員12名,組建成學校廣播站。中期,她指導廣播站開展工作。利用中午的廣播時間,開辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開展,給__鎮(zhèn)二小德育工作注入了新的育人元素。二是開展班級主題課活動。班級主題課活動是重要的育人陣地,也是我縣鄉(xiāng)村學校德育工作的弱項。20__年春季學期以來,__分別在支教學校四年級兩個班及六年級畢業(yè)班上主題班會課,其主題班會課經(jīng)驗為該校班主任開展班級主題課提供了很好的參考。三是豐富學校校園文化。她建議并參與學校打造校園文化墻,利用文化墻展示教師風采、亮點工作及優(yōu)秀學生作品。她利用捐贈的圖書,豐富每個班級的圖書角,推介“閱讀引領(lǐng)”的管理方法,引導學生閱讀。

三、熱愛學生,多才多藝,善于團結(jié)融洽工作氛圍

一是融入學生,積極開展班級活動。她關(guān)心關(guān)愛學生課余生活,她善于親近學生、調(diào)動學生學習興趣。元宵節(jié),她教會學生利用一個“利是封”制作一個小燈籠;“三八”婦女節(jié),她教學生動手制作卡片、DIY頭飾等送給自己的親人;她利用“第二課堂”時間帶領(lǐng)學生進行各種“玩中學”活動,深受學生喜歡;對成績優(yōu)秀的孩子,她設(shè)置的“抽獎”活動成了學生的期待;為了讓學生在英語學習上有所突破,她還加入了學生的英語朗誦群,定期學習英語并在微信群分享朗誦成果;她還積極融入學校各項集體活動,和學生打成一片,營造積極氛圍,促動學生積極學習。二是策劃、組織學校各項活動。支教以來,她策劃并組織了多項重要活動,并獲得成功。一是__二小20__年首屆元旦文藝匯演;二是與學校共同策劃組織校園運動會,并負責開幕式花樣操節(jié)目;三是“三八”婦女節(jié)組織學校教師為全體女教師制作DIY賀卡;四是工作之余組織全體教師舉辦美食會。這些活動的開展既增進了教師之間、師生之間、學生之間的友誼,又提高了團隊的凝聚力,營造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍。三是積極參加各種校內(nèi)外活動。除了在__鎮(zhèn)二小,她還積極參加__鎮(zhèn)各種活動。她擔任__鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評委、該鎮(zhèn)自然小學文藝匯演評委、__鎮(zhèn)小學課堂教學改革(試驗階段)教學大賽評委;她加入__鎮(zhèn)志愿者服務(wù)隊,參與慰問“五保戶”老人活動,她參加__鎮(zhèn)植樹造林活動;她組織了兩次__中心小學特級教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動;她參與__縣教育局組織的教師合唱比賽;截至目前,她走訪并參加__鎮(zhèn)19所學校的教研工作。

此外,她聯(lián)系結(jié)對學校__中心小學進行精準幫扶。__中心小學兩次對__鎮(zhèn)第二小學捐贈體育用品、圖書等教學用品,共價值10萬元。她積極聯(lián)系社會力量進行拓展幫扶。她發(fā)起社會力量為__鎮(zhèn)第二小學、塘田小學、業(yè)坑小學捐贈粉筆、環(huán)保電動吸塵黑板;她聯(lián)系親朋好友為支教學校學生捐贈校服252件,為貧困學生捐贈近8000元學習用品。

__鎮(zhèn)二小教師說,__老師真是個“多面手”,她對待每一個任務(wù),參與每一項工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動。同事們無論何時何地見到她都感覺她像是“打了雞血”一樣,精力充沛,充滿陽光,給人予鼓舞。在__全鎮(zhèn)小學中,她是知名人物,是全鎮(zhèn)教師的榜樣模范。__中心小學校長經(jīng)常說:__老師不僅是__二小的支教老師,她屬于我們整個__小學教育。我們方方面面都需要她,不管哪個學校,哪個地方需要她,她總是全力以赴,這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學習。支教工作任務(wù)多而雜,她從沒喊過累,同事們經(jīng)常聽她說:我不累,“被需要”體現(xiàn)了我的價值,我很充實,同時也很幸福,因為我得到了“福流”。當許多同事、學生、家長、朋友叫她“花姐”的時候,當他們有困惑就找“花姐”來幫忙的時候,當她被小朋友包圍著喊“花媽媽”的時候,當學生家長不停地向她問候的時候;當她被評選為“支教天使”和“家長啟蒙之星”的時候,當她兩個孩子在電話里向她“撒嬌”思念的時候;當她接聽到__學校的家長和學生給她電話問候的時候;當__中心小學的領(lǐng)導和同事們?nèi)χС炙臅r候;當她聽到那么多人對她說“謝謝”的時候……每每聽她道來,都能看到她幸福的笑容。她總是說,支教工作不僅付出了她的真心,更賦予了她責任和擔當。她認為,支教教師聚是一團火,散是滿天星!

支教教師事跡簡介(精選篇11)

個人簡介:

桂__,男,1982年出生,20__年起在__外國語學校工作,20__年起在__區(qū)教科院附屬學校擔任信息技術(shù)學科。__市首批中小學教育信息化專家培養(yǎng)對象,__市中小學電腦機器人比賽裁判員。曾指導學生獲得省、市中小學生機器人活動初中組機器人滅火、機器人足球項目一等獎,并榮獲優(yōu)秀指導老師稱號;多次參加__市教育局“學生創(chuàng)客節(jié)”活動并榮獲“優(yōu)秀個人”稱號;參與多項人工智能教學方面國家級、省級和區(qū)級研究課題,多篇專業(yè)論文分別在國家級和省、市級期刊發(fā)表。20__年12月,被__市__區(qū)教育局選派到__縣義容中心小學支教。支教期間,他積極參與義容中心小學信息課程教學工作,開展信息課程興趣小組活動,協(xié)助雙方學校開展教育教學經(jīng)驗交流,開展多媒體教學設(shè)備使用和視頻錄課技術(shù)等培訓。

支教成果

20__年11月,桂__得知__市__區(qū)要選派一批教師赴__市__縣進行支教,雖然他所在的學校不是對口幫扶學校,但他還是主動找到校長申請到__縣支教。12月,他的申請獲批,成為一名支教教師。在__縣義容中心小學,他快速調(diào)整狀態(tài),立即轉(zhuǎn)換角色投入工作。他感嘆,與城市相比,農(nóng)村教育環(huán)境和教學條件落后那么多。他暗下決心,支教生活即使再清貧再艱苦,他也一定堅守崗位,一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經(jīng)歷刻上美好而深刻的印記。

一、克服困難,安心支教

報名支教前,桂__跟家里說出支教想法后,家里人都強烈反對。因為家中兩個小孩還小,大的上幼兒園,離家15公里路程,路途往返較遠;小的剛滿兩歲,正需要父母照顧。但他毅然說服家人,跟學校領(lǐng)導申請了一間簡易的臨時宿舍安頓大孩子上學問題,再將父母從老家接來__照看剛滿兩歲的小孩。做了簡單安排后,桂__即刻赴__支教。桂__回憶,到達支教學校后,當看到學校的簡陋條件跟__差別巨大,心里難免有點失落,但學校領(lǐng)導親自安排吃住、生活用品,使初到異地的他感覺踏入了故鄉(xiāng),心里特別暖。

自從踏進義容中心小學那一刻起,他就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是以高度負責的主人翁精神勤奮工作。他服從領(lǐng)導工作安排,擔任四、五、六年級的信息技術(shù)課,負責電教平臺設(shè)備維護、學校電教信息技術(shù)處理等工作。其次,與同事打成一片,快速融入學校大家庭。學校食堂飯菜比較簡單,學校領(lǐng)導和同事?lián)乃圆涣晳T,他總是樂呵呵地說:“挺適應(yīng)的,我從小也是在鄉(xiāng)村長大的”。他從不向領(lǐng)導提出生活上的特別要求,學校領(lǐng)導幾次提出幫支教教師調(diào)換宿舍,他總是說:“挺好的,已經(jīng)適應(yīng)了,不用換”。

二、結(jié)合學情,因材施教

一是針對性地上好信息技術(shù)課。剛開始,信息技術(shù)課很難上好。桂__與學校領(lǐng)導、老師和學生訪談后發(fā)現(xiàn),由于長期以來鄉(xiāng)村學校的信息教學設(shè)備落后、師資短缺,導致學生信息技術(shù)基礎(chǔ)較弱,學生與學生之間的差別很大。為此,他結(jié)合學情梳理出每個年級的教學計劃,制定教學進度表。針對低年級剛接觸信息課的學生,他用正確的手指鍵位方法進行訓練,讓學生從入門階段就杜絕打字練習“一指禪”的現(xiàn)象;針對課上愛玩的學生,他在電腦室安裝課堂控制軟件,以便上課時把控學生電腦屏幕,使學生不易開小差。經(jīng)過短時間的教學,學生很快適應(yīng)了下來。二是針對性地培養(yǎng)學生實操技能。一方面,他利用學校電腦室現(xiàn)有設(shè)備,每周開展興趣活動。課上,他結(jié)合學生的興趣愛好和學生年齡特點,開展各種游戲活動。針對剛剛接觸電腦的低年級學生,他開展打字比賽活動,加強電腦操作基本功的練習;針對有一定基礎(chǔ)的高年級學生,他開設(shè)電腦繪畫活動課,讓學生通過專門的電腦繪畫軟件來實現(xiàn)繪畫,并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面,他在學生電腦上安裝打字游戲,對能按要求及時完成課堂作業(yè)的學生,他允許玩打字游戲。慢慢地,學生都愛上他的課,信息操作技能水平也逐漸提高了。

三、發(fā)揮特長,共同成長

一是積極協(xié)助教學教研活動幕后工作。桂__除了擔任全校信息技術(shù)課,還承擔了全校教室電教平臺、辦公電腦設(shè)備維護及教學應(yīng)用的日常普及培訓、教學教研活動中公開課錄像編輯與上傳等工作。每當有教師上公開課,桂__便積極幫助參與課件制作,錄像編輯上傳等工作,為教學教研活動的順利開展做了大量的幕后工作。二是幫助教師信息化技術(shù)應(yīng)用水平。20__年底,__縣教育信息化建設(shè)剛剛完成,學校的信息化設(shè)備也剛剛裝備。特別在鄉(xiāng)村小學,教師信息化技術(shù)應(yīng)用技能還不夠嫻熟,電教設(shè)備在課堂的使用率還不高。對此,桂__利用自己的專業(yè)優(yōu)勢,分別在不同年級多次舉行《多媒體教學工具使用》《公開課視頻處理與合成》等信息化應(yīng)用講座。三是積極協(xié)助學校開展各種活動。每當遇到學校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與,如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識視頻學習、學生資助系統(tǒng)建檔等。四是積極協(xié)助__區(qū)教科院附屬學校和義容中心小學開展教學交流。在他的協(xié)調(diào)聯(lián)系下,3月15日,義容中心小學組織一批教學骨干到__區(qū)教科院附屬學校參觀學習交流。

支教工作臨近結(jié)束,桂__仍舊忙碌著。他說:“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進行,以后的合作交流會更加日益密切。此次支教經(jīng)歷,我終生難忘”。

254967