《閃亮的名字》最美教師事跡精選
在平日的學習、工作和生活里,許多人都寫過事跡材料吧,事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。下面是小編為大家收集的關(guān)于《閃亮的名字》最美教師事跡精選五篇。希望可以幫助大家。
《閃亮的名字》最美教師事跡精選篇1
__，女，漢族、生于1976年3月、政治面貌：群眾，1999年12月參加工作，現(xiàn)擔任聲樂教師及學前教育2203班班主任工作。在多年的班主任工作中我所帶的班級多次被評為校三好班級、2019年獲得鞍山市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀班主任”稱號、2017年獲得職教城“師德標兵”稱號、2017年獲得全國中等職業(yè)學校“文明風采”大賽優(yōu)秀指導教師獎、2018年獲得遼寧省職業(yè)技能大賽學前教育二等獎。
激情滿懷，無私奉獻
自工作以來，我一直堅守在教學一線，用心做教育中的每一件小事，耐心地處理班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一名學生。幾年來，每天早晨我都堅持早早到班級，看看學生有沒有到齊，清潔衛(wèi)生有沒有落到實處，問問學生們的吃飯，穿衣，學習等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的日常工作，也是一個班主任愛心和耐心的具體表現(xiàn)。我細致地了解班上所有學生的基本情況，努力用愛心感染著每一位學生，平時喜歡與學生拉家常與學生溝通交談，讓學生感受到發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情、家人般的關(guān)愛，從而搭起了與學生之間的感情橋梁。
在生活上我從細處關(guān)愛每個學生，學生生病了我送學生去醫(yī)院治療、天氣冷了有的學生穿的少從家里沒帶厚衣服，我主動從家里給孩子們帶厚棉衣?！耙怀逍佑辏簧顜煻鳌彪m然這些對我來說是小事，可學生們卻牢牢記在心里。經(jīng)常有畢業(yè)的學生給我發(fā)來微信、打來電話，分享她們在工作崗位上的點點滴滴，感謝我對她們的教育和關(guān)懷，她們把這種愛傳遞給幼兒園的孩子們，讓愛灑在鋼城的每一個角落。在我的心中，學生就像自己的親人一樣，在校時既關(guān)心他們的學習，更關(guān)心他們怎樣做人。畢業(yè)后依然像家人，像朋友，分別在自己的講臺上奉獻青春與夢想。
制定班規(guī)班紀、依規(guī)治班
“沒有規(guī)矩，不成方圓”現(xiàn)在的中職生基本都是00后，跟以前的學生比，他們的思想更活躍、思想更開放、行為更灑脫。班級是個“小社會”班主任個人的意志代表不了每個學生的意志，也左右不了每個學生的行為，因此我根據(jù)本班學生特點，制定了班級管理實施方案、學生操行評定方案、實行班級輪換值日制、實行全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，使每個學生在管理與被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣、增強學生們遵守班級規(guī)范的意識。所以，班上各層次的學生都能在良好的環(huán)境中自主學習健康成長。
積極參與、家校協(xié)作
我?guī)У陌嗉壎际菍W前教育專業(yè)的學生，學生們參與學校活動是最多的，例如：廣播操比賽、跳繩比賽、兒文比賽、聲樂比賽、鋼琴比賽等等。我作為其中的一員和同學們一起上臺、一起表演、我始終和學生在一起給予他們鼓勵和信心，共同收獲成功的喜悅，更重要的是使我們師生關(guān)系更加和諧、幸福。
我還經(jīng)常與咱班的科任課教師及家長團結(jié)協(xié)作，加強溝通在平時的工作中積極主動配合好任課老師的工作，形成合力、形成全員育人的氛圍，當任課老師反映課堂情況的時候我都會積極主動的去調(diào)查解決，時常與任課教師交流所掌握的學生思想情況和學習情況，然后對學生進行教育引導。老師之間、師生之間、互相配合感情融洽了效果自然是事半功倍。
陶行知先生曾經(jīng)說：“真教育是心心相印的活動，惟有從心里發(fā)出來，才能打到心的深處”作為班主任的我始終牢記陶先生的話，并讓它在班級工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力！
《閃亮的名字》最美教師事跡精選篇2
千山區(qū)唐家房鎮(zhèn)小學中心校
她，__X，鞍山市千山區(qū)唐家房鎮(zhèn)小學中心校英語教師，曾獲國家、省、市、區(qū)各級教學類獎項。此外，她還被許多厚重而真誠的客觀評價認可，比如，學生的尊敬、家長的信任和教師同仁的肯定。
對__X來說，這些不僅是成績、是榮譽，更是她的初心、使命和擔當。她忠誠于黨的教育事業(yè)，把每一名學生當作自己的孩子愛護。在教育教學第一線，她用持之以恒的愛心、耐心和專心，培養(yǎng)出一個又一個自信、陽光、品學兼優(yōu)的孩子。__X說，她有她的“中國夢”，她的夢很小，小到只想把班里的每一個孩子教好；她的夢又很大，因為她希望自己教過的學生，都能成為國家、社會的棟梁。__X愛學生，她要求自己不僅要做一個傳道、受業(yè)、解惑的師者，更要做一個對學生充滿感情長輩。她說：“有時，一個肯定的眼神、一個親切的微笑、一句簡單的問候，都會給孩子們的心靈帶來溫暖，讓每個孩子感受這份溫暖，是我的初心，更是我的使命?！?/p>
初心、使命、擔當，都是具體的——具體的行動，具體的境界，具體的能量。__X的具體，體現(xiàn)在對學生的奉獻中，體現(xiàn)在對專業(yè)的鉆研中，也體現(xiàn)在對崗位的熱愛中。
2020年她主動申請到村小交流，剛開始，孩子們還不適應，因為他們大多沒有接觸過英語，也不敢開口發(fā)聲。于是，__X就先和他們交朋友，打破師生間的界限，久而久之，她成了學生們的大姐姐。下課了，孩子們甚至不愿出去玩，就想和她談天說地。__X就帶著他們做游戲、做實驗，還給孩子們做沙拉品嘗，激發(fā)他們對英語世界的興趣?，F(xiàn)在，村小的孩子們上課也不再拘謹了，總是高高地舉起小手要發(fā)言。當然也有資質(zhì)一般的孩子，__X就利用自己的課余時間進行義務(wù)輔導。功夫不負有心人，這次期中考試，她帶的班級班取得了第一名的好成績。
在學校，__X還有另一個身份——人事。這是一份十分枯燥的工作，每天與密密麻麻的數(shù)據(jù)打交道，還要整理各類上報材料。這里的每一個數(shù)據(jù)、每一份材料都與全校教師的個人利益息息相關(guān)，絕對容不得一絲差錯，極其考驗工作者的細心、周全能力。__X沒有退縮，盡管日常教學工作已經(jīng)排滿了日程，她還是擠時間把每一項人事工作做好。為了把數(shù)據(jù)、報表做到完美，她經(jīng)常把工作帶回家做，甚至假期還要回學校加班。
2019年，學校35名教師趕上鄉(xiāng)村十年評聘政策，這種大規(guī)模的晉級，對于晉級教師來說，是好事，是喜事，可對于人事來說，卻是超負荷的工作量。從接到通知一直到順利報卷的這段時間，__X每個周末都要加班，而且是晨曦微明就要趕到，夜幕深沉才能回家，甚至多次在學校工作到后半夜。時間緊、任務(wù)重，面對老師們的焦慮，她只能盡量壓縮自己的生活時間，去幫助他們解答疑慮。有時回答的問題多了，嗓子都啞得說不出話，嘴唇都磨得發(fā)白，真應了“嘴皮子磨破”那句老話。那段時間，__X回家都幾乎不說話，因為實在太累了，嗓子、嘴唇又沒一處不疼的，跟愛人交流都盡量打手勢，好在家人給了她很大的支持和理解。
因為工作太忙，無暇顧家，__X只能把年幼的女兒送到奶奶家照顧。偶爾不忙的時候，她就去看看孩子。有一次，婆婆對她說：“寶寶都好長時間沒洗澡了，你能不能找時間帶她去洗洗？”聽了這句話，__X的心理防線瞬間崩塌了，眼淚止不住地往下流。是?。∷卸嗑脹]有好好親親孩子、抱抱孩子了？甚至連給孩子洗澡這樣的小事都沒時間，這還是一個合格的母親嗎？一股無比愧疚的情緒涌上心頭，她覺得對不起自己的孩子，也深深地有愧于家庭。
但是，回歸到學校的工作中時，__X又義無反顧地擔起了她的責任和使命。每當學生的成績有所提高時，每當老師們的調(diào)資、補助、職稱評聘等材料成功報卷后，學生、家長、老師們眼中那滿意的眼神，一次又一次堅定了她的初心。
《閃亮的名字》最美教師事跡精選篇3
我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，擔任學?？倓?wù)工作，能立足學校實際。學校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚不怕吃苦，務(wù)實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質(zhì)量的提高。
一、 用博愛的心培養(yǎng)學生
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結(jié)互助，奉獻愛心。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅(qū)使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風采。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當前的學生實際情況，向40 分鐘要質(zhì)量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領(lǐng)導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
《閃亮的名字》最美教師事跡精選篇4
卜慶雪，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學生
調(diào)入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結(jié)互助、奉獻愛心。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部?！痹诮虒幑ぷ鞯奈?，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰(zhàn)爭年代久遠，我便調(diào)出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學習的理念前行
我在做教育教學工作的同時，還協(xié)助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設(shè)計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領(lǐng)導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領(lǐng)導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。
《閃亮的名字》最美教師事跡精選篇5
姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。
她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。