模范教師個人事跡材料
模范教師個人事跡材料篇1
2005年7月加入中國共產(chǎn)黨，小學(xué)高級教師。現(xiàn)承擔(dān)盤龍二小六(2)班語文教學(xué)工作并兼任六(2)班班主任?！耙允聵I(yè)為重，用心靈育人，植根三尺講臺，書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。
一、事業(yè)為重，質(zhì)量為先，鐘愛教壇灑汗水
熊老師堅信每位學(xué)生都有“才”，并能成“才”。她所任教的語文學(xué)科，從沒有一位學(xué)生掉隊，從沒有一位學(xué)生“開紅燈”。不管什么考試，語文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什么額外任務(wù)，總是欣然接受。
二、用心育人，愛無終點，煥發(fā)精神獻丹心
熊老師把班中每一個學(xué)生都當成自己的孩子，關(guān)愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學(xué)生們一起做游戲，雙休日帶學(xué)生們一起作社會實踐調(diào)查。帶父母出差的學(xué)生回家吃飯，給學(xué)生送生日禮物，獎?wù)n外書籍。已經(jīng)記不清多少次學(xué)生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛無終點，煥發(fā)精神獻丹心。因為她堅信：只要付出愛，就一定會收獲。
三、勤學(xué)善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電
熊老師是班主任，還承擔(dān)六年級語文教學(xué)工作。雖然自己的工作繁忙，還是帶領(lǐng)年輕的老師積極開展教研活動。上學(xué)期語文組進來幾位新教師，熊老師積極指導(dǎo)她們上好新教師見面課。在學(xué)校開展的“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教研課中，也是身先士卒，上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學(xué)習(xí)，參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育。利用業(yè)余時間閱讀教育教學(xué)書籍，認真寫好每一課教學(xué)反思。
教書育人既是奉獻的過程，又是收獲的過程；既是平凡甚至有點枯燥的過程，又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創(chuàng)造性、藝術(shù)性勞動，堅持不懈地去探索和反思，相信一定會迎來桃李滿天下的景象。
模范教師個人事跡材料篇2
2006年7月加入中國共產(chǎn)黨，小學(xué)高級教師?，F(xiàn)承擔(dān)盤龍二小五(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任五(4)班班主任。所帶班級多次被評為市區(qū)級優(yōu)秀班集體，自己被評為武漢市百優(yōu)班主任。周老師有以下突出之處：
一、周老師對學(xué)校深懷感恩之心，是一位“信托意識”較強的人
她認為：“既然學(xué)校信任我，將一個班級的學(xué)生托付給我，我就應(yīng)該樹立起一種這樣的意識：搞好這個班是我的義務(wù)與責(zé)任！工作能力可以慢些提高，但工作態(tài)度決不能含糊?！痹谶@種理念的支配下，周老師以切實的行動落實學(xué)校的規(guī)章制度，以出色的成績報效學(xué)校的工作安排，無論是計劃內(nèi)工作，還是計劃外任務(wù)，周老師均能及時保質(zhì)保量地完成。
學(xué)校先后多次推薦她代表學(xué)校上數(shù)學(xué)公開示范課，她在教學(xué)任務(wù)、班主任工作十分壓頭的情況完成得非常出色，為此，她還多次榮獲區(qū)教學(xué)常規(guī)工作檢查優(yōu)秀獎。
二、周老師對任課老師的工作是“義”字當頭，十分配合任課老師的工作
周老師深知，任課老師的工作量很大，時間安排得十分緊湊，如何能讓任課老師以最少的精力管紀律，以最大的精力放在教學(xué)上？為此，周老師做了二方面的工作，一方面，為了讓學(xué)生形成良好的上課習(xí)慣，她不惜經(jīng)常利用自己的課堂時間去培養(yǎng)、去強化學(xué)生們的良好的課堂言行；另一方面，當其它老師上課時，她會經(jīng)常有意無意的出現(xiàn)在教室的附近。這樣一來，盡管自己的辦公時間、課堂時間少了，但本班良好的課堂秩序形成了，其它任課老師可以將全部的精力放在教學(xué)上。也正是因為班上形成了良好的課堂秩序，有些老師上公開課時還特意挑選周老師的班作為“上課基地”。
正如十指有長短，學(xué)生的素質(zhì)確實是參差不齊。而老師們的備課都是遵從正常的教學(xué)規(guī)律來擬訂，這樣一來，就必然會有些學(xué)生跟不上正常的教學(xué)進度。有的任課老師本著高度負責(zé)任的態(tài)度，利用課余時間對這樣的學(xué)生進行“開小灶”，周老師除了在心里深表感激之外，還主動將這些時間讓給任課老師，自己則從休息時間中抽出時間給學(xué)生補習(xí)。
本學(xué)期期中考試，五(4)班語數(shù)外三科成績都在全年級遙遙領(lǐng)先。
三、周老師對學(xué)生是“愛”字當頭，將學(xué)生當成了自己的孩子
周老師常說，小學(xué)的學(xué)生，正處“戀家情結(jié)”高峰期，只知阻塞或一味呵斥不符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，讓其“移情別戀”才是正確的解決之道。班主任的工作就是要想辦法讓教師之愛、同學(xué)之情去置換學(xué)生們心中的“戀家情結(jié)”。對周老師來說，向?qū)W生普施有如慈母般的教師之愛是駕輕就熟的事，早晨幫孩子們扯一扯衣領(lǐng)，日常拍一拍孩子們的頭，對他們時常揚起如陽光般燦爛的笑臉，就能使孩子們像小鳥一樣依偎在她身旁。
為了盡快消除學(xué)生們相互之間的隔膜，滋生出純真的友誼，周老師不僅讓學(xué)生們手拉著手結(jié)隊上食堂、進課堂，還根據(jù)學(xué)生們的特點，讓他們結(jié)對在學(xué)習(xí)上互相促進、在生活上互相幫扶，潛移默化、日滋夜長，純潔的友誼之花在學(xué)生們之間悄然綻放。心里充溢著師情、友情的孩子們是不太愿意周末的到來。
四、周老師對家長是理解在先，重在溝通
以度已之心度人，周老師也是一位孩子的媽媽，她對家長對孩子們的牽掛感同身受。周老師保證手機24小時開機，靜靜地聽家長們的各種訴說，耐心地并專注地傾聽家長們對自己孩子各類特性的描述，并有選擇的做好筆錄。同時，周老師告訴家長們，你們將孩子送到盤龍二小是正確的選擇，這里有優(yōu)質(zhì)食宿環(huán)境，有優(yōu)秀的教學(xué)師資，孩子們到了這里，肯定會健康的茁壯成長！
“以誠待人，以信立業(yè)”，這是周老師的人生信條，班主任工作，尤其是小學(xué)的班主任工作，是繁鎖而又重大的，是學(xué)校事業(yè)基石，是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的初塑，是學(xué)生人生價值觀的起點。盤龍二小以能擁有這樣的老師為耀！
模范教師個人事跡材料篇3
彭同志是2000年入黨的老黨員，自參加工作以來，一直在教育教學(xué)的第一線作戰(zhàn)，擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任。他在工作中嚴謹求實，勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他總是以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學(xué)生方面，他能言傳身教，用自己的人格魅力影響學(xué)生，贏得師生的好評。
1、忠誠教育，修師德。
作為共產(chǎn)黨員，彭先生認為，只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進性，實踐教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想，才能滿足新時期教師的要求，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，努力將教師的道德要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，注重家庭美德，加強個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時刻嚴格要求自己，及時糾正自己的不足。
唐校長曾經(jīng)說過:一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該愿意平淡，但不能平庸。我們應(yīng)該在平凡的工作中取得非凡的成就；黨員是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后，彭老師一直用這句話鼓勵自己。在教育中，他始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基為工作信念，用愛架起與學(xué)生相處的橋梁，溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，積極承擔(dān)課題研究任務(wù)，在課題改革中走在教師的前列，取得了一定的成績。如果你在學(xué)區(qū)比賽中獲得一等獎，縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。
2、愛學(xué)生，樹師德。
師愛是師德的靈魂，對學(xué)生的熱愛是教師道德的重要標志，也是教師最基本的要求。作為班主任，彭老師在教育教學(xué)過程中始終堅持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，以強烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育學(xué)生。
我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生70%或80%是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆因為知識、觀念等原因忽視了對孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題，比如過早的叛逆頹廢心理問題。發(fā)現(xiàn)問題時，他總是積極與科任老師溝通，及時與家長溝通，找出問題的原因，耐心細致地與孩子交流，幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛來影響他們，把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會議時，孩子們說:我們都很幸運，也很幸福，因為我們遇到了愛我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話語常?？M繞在耳邊，我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。
3、快樂教學(xué)，練師德。
作為一名數(shù)學(xué)教師，彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，承擔(dān)課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，積極聽課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，在自學(xué)中建立自己的學(xué)習(xí)方法，在互動中積極參與課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生更多的時間思考問題，更多的空間消化知識反饋，更多的機會表達活動，更多的體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動，讓課堂生活；解放學(xué)生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時間，努力以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)型中，彭老師特別努力。他在班里成立了一個學(xué)習(xí)援助小組，為不同的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生選擇不同的導(dǎo)師，自己加班，為每個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)計劃和輔導(dǎo)練習(xí)。利用中午課余時間一對一學(xué)習(xí)幫助貧困生，取得了良好的效果。
此外，彭先生積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級數(shù)學(xué)教研活動，與同行探討新的教學(xué)方法，將學(xué)到的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在學(xué)校的教研中與老師分享。
回顧過去，展望未來，作為新世紀的優(yōu)秀教師，作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員，向鵬先生將用自己的知識和愛點燃紅燭的事業(yè)，創(chuàng)造輝煌的成就，一路唱歌，勤奮修行，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。
模范教師個人事跡材料篇4
墾利縣西宋鄉(xiāng)是全市重點扶持的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，在這里有一位扎根農(nóng)村教育一線的普通教師。自1998年參加工作以來，她積極應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)，勤奮工作，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽，她就是墾利縣西宋中學(xué)的王艷芳。
挑戰(zhàn)跨學(xué)科教學(xué)
計算機專業(yè)畢業(yè)的她，在工作的第一年就改行教初三物理，當年取得優(yōu)異成績。次年，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)需要安排她教英語學(xué)科，她努力改進教學(xué)方法，在西宋中學(xué)第一個嘗試分組教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力得到了提高：2000－2004年連續(xù)5年全縣第一名，02年在全國英語能力競賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得全國二等獎，實現(xiàn)了西宋中學(xué)初三學(xué)生獲國家獎為零的突破，03年在此類比賽中她成為全市唯一擁有兩個全國一等獎的指導(dǎo)教師，同時指導(dǎo)學(xué)生獲得全國二等獎及多個市級一等獎，被授予“輔導(dǎo)教師”稱號。
挑戰(zhàn)落后班級
2004年9月，在學(xué)生家長的強烈要求下，她擔(dān)任了全縣倒數(shù)第一的畢業(yè)班教學(xué)。為了重樹學(xué)生的信心，她毅然用半年的時間以新的方式上完了初中三年的全部教材，中考時由全縣倒數(shù)趕到了中游水平。學(xué)生李新敏在全縣組織的創(chuàng)新競賽中成為本校初四唯一進入全縣前200名的學(xué)生。06年初，為了扭轉(zhuǎn)05級學(xué)生英語倒數(shù)第一的局面，學(xué)校又安排剛休完產(chǎn)假的她擔(dān)負起這一教學(xué)任務(wù)。面對困難和壓力她沒有低頭，而是深入分析學(xué)生現(xiàn)狀，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞他們學(xué)習(xí)的熱情。接手一年后，這兩個班的成績一躍成為全縣第一名。在4月的創(chuàng)新能力競賽、7月的期末質(zhì)量調(diào)研中平均分、優(yōu)秀率、及格率再次穩(wěn)居全縣第一名，實現(xiàn)了三連冠。她說，“教學(xué)不是為了拿幾個名次，關(guān)鍵是自己能否感受到勞動付出所帶來的快樂?！?/p>
挑戰(zhàn)班主任工作
當任課教師時，她從沒有間斷過的就是做學(xué)生思想工作。但她還是堅信當班主任才是對一個教師最好的鍛煉，所以，做一名合格的班主任成為她的最大目標。07年她迎來了一次的全新的班主任工作挑戰(zhàn)，但接手不久，班里就出現(xiàn)了混亂苗頭。
面對這種現(xiàn)象，她開始認真反思自己的工作，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱資料，她意識到教師應(yīng)該做到最起碼的尊重，尊重每一個孩子的成長。抱著服務(wù)于學(xué)生，幫助學(xué)生的態(tài)度，抽出時間單獨和每個學(xué)生面對面地坐著談心，聽他們的感受，而且寫了一封長達6千字的書信和全班學(xué)生溝通，實行了班級精細化管理。漸漸地，學(xué)生體會到了老師對他們的尊重和關(guān)愛，調(diào)皮的孩子慢慢喜歡上了學(xué)習(xí)，懶散的學(xué)生學(xué)會了自我嚴格要求，學(xué)生的主人翁意識和管理能力得到了增強，整個班集體漸漸變成了一個和諧溫馨的大家庭。
挑戰(zhàn)教育科研
在消息閉塞的農(nóng)村中學(xué)，教育科研似乎是一塊無人問津的禁地，但這沒有阻止她前進的腳步。她抓住機遇，加強讀書學(xué)習(xí)的同時，學(xué)會了反思積累。2002年她在墾利縣精品課評選中以一等獎脫穎而出。2004年在東營市優(yōu)質(zhì)課評選中又奪得一等獎，打破了西宋中學(xué)在市優(yōu)質(zhì)課中落后的歷史。幾年來她的教案、講學(xué)稿、課件、教學(xué)反思、讀書隨筆、課外活動論文等均獲縣一等獎，多次在全縣巡回展示公開課。2007年被評為墾利縣“首屆中學(xué)英語學(xué)科帶頭人”，08年她成立了西宋中學(xué)第一個課題組，申報了“十一五”規(guī)劃課題“農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的理論與實踐研究”。09年在東營市青年教師基本功大賽中獲一等獎，被確定為“東營市英語青年教師重點培養(yǎng)對象”。
十幾年農(nóng)村生活的磨礪使她更加堅強，經(jīng)歷多次挑戰(zhàn)，讓她成就了農(nóng)村孩子也能成才的夢想，認識到了教師與學(xué)生應(yīng)該共同體驗成長。2008年她入選為“東營市師德巡回報告團成員”，先后獲得“墾利縣優(yōu)秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”、“東營市師德先進個人” 、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。
模范教師個人事跡材料篇5
自參加工作以來，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，在教師專業(yè)轉(zhuǎn)型的進程中，我心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最好的教學(xué)方法。把培養(yǎng)祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知倦怠的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說，勤能補拙。
一、愛崗敬業(yè)，專心研究
在工作中，我勤奮敬業(yè)，腳踏實地地教書育人，認認真真地做好本職工作，不孤負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不但教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他在學(xué)習(xí)進程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)：學(xué)校每周年級組活動，我總是第一個來，最后一個離開……對自己所任教的學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中留意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極修建一種同等__、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個學(xué)生都能有所收獲。
二、應(yīng)用愛心，澆灌學(xué)生的心靈
作為任課教師，要讓學(xué)生感遭到與父母一樣的愛。這是我一向的作風(fēng)，也是對自己的要求。由于：“親其師，才能信其道。“愛是信任的基礎(chǔ)和條件。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感__采的。幾年來，天天凌晨比上班時間早40分鐘來上晨讀。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決題目。同時，觀察學(xué)生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，實在這是作為一個任課教師最基本的平常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。碰到題目，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。或許是我真實的走進了學(xué)生的心里，比如鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在欣賞學(xué)生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)慣。我歷來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真理，才能到達教育的終究目的，才能結(jié)出最豐富的果實。
幾年來，我始終以一個優(yōu)秀教師的條件嚴格要求自己，上級給了我很多榮譽，2005年被評為縣級模范教師，2007年被評為洪洞縣模范教師，前后屢次被評為大槐樹中心校優(yōu)秀教師。
成績和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣掌控好明天。我，普通教師中的一員，談不上有震天動地的功績，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日在教育園地中耕耘，沒有太高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室，落日的余暉送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。
我將在今后的工作中，不斷努力，把人民教師的理想信念、人生尋求和價值觀，體現(xiàn)在平常教育教學(xué)工作當中，在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛去播種，耕耘不止，戰(zhàn)爭不已!