老師個(gè)人三等功事跡材料
為人師表，溶于集體，這才會(huì)將黨員的作用發(fā)揮到最大。
楊敏官，男，1952年生，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任江蘇大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院院長(zhǎng)。中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員，中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)流體工程分會(huì)理事，中國(guó)農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)排灌機(jī)械學(xué)會(huì)理事，《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》和《排灌機(jī)械》編委。
在思想上，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，堅(jiān)持向社會(huì)的楷模學(xué)習(xí)。堅(jiān)持將道德素養(yǎng)放在首位。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的理論與新的方法，注重理論知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作為學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)人，不斷研究管理科學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與先進(jìn)思想間的關(guān)系，堅(jiān)持對(duì)學(xué)院各個(gè)支部的思想學(xué)習(xí)、政治工作進(jìn)行監(jiān)督，多次深入支部與黨員討論和交流，尤其關(guān)心青年教師的思想動(dòng)態(tài)，在黨員和群眾中樹(shù)立了很高的威信。
在工作中，以大局為重，以全院教師共同發(fā)展和進(jìn)步為重，重視青年教師的培養(yǎng)，堅(jiān)持青年教師首先要過(guò)教學(xué)關(guān)，注重人才培養(yǎng)和教學(xué)、科研梯隊(duì)的建設(shè)。鼓勵(lì)青年教師不斷上進(jìn)，在全校率先設(shè)立青年教師科研基金，鼓勵(lì)青年教師提高科研能力。多次組織全院教師進(jìn)行有益的集體活動(dòng)，增強(qiáng)了教師之間的凝聚力。
在教學(xué)方面，在工作忙、任務(wù)重的情況下，仍然堅(jiān)持為本科生、研究生講授流體機(jī)械及工程專業(yè)的多門核心課程。平時(shí)經(jīng)常抽出周末和晚上的時(shí)間與所指導(dǎo)的研究生討論所研究課題的進(jìn)展情況，這對(duì)研究生的學(xué)習(xí)和工作是莫大的鞭策。所指導(dǎo)的研究生中一人獲江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文稱號(hào)，多人多次獲校、院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)稱號(hào)。
在科研方面，堅(jiān)持科研是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的第一要素和科研為社會(huì)服務(wù)的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)、突出的研發(fā)能力和卓越的研究成果贏得了學(xué)生、教師和社會(huì)的認(rèn)可。他的主要研究方向?yàn)榱黧w機(jī)械和化工過(guò)程機(jī)械內(nèi)部的多相流動(dòng)及測(cè)量技術(shù)，這一研究領(lǐng)域內(nèi)存在多個(gè)難題，而他憑借著不懈追求的態(tài)度與毅力，對(duì)其中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了探索，已經(jīng)取得了多項(xiàng)成果。近幾年來(lái)先后承擔(dān)了葉輪機(jī)械內(nèi)部伴有鹽析的液固兩相流動(dòng)的研究（國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目）、軸流葉輪內(nèi)非穩(wěn)態(tài)空化流的研究（國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目）、鹽溶液輸送過(guò)程中的流動(dòng)與相分離作用機(jī)理研究（國(guó)家教育部博士點(diǎn)基金項(xiàng)目）、熔鹽泵的研制和產(chǎn)業(yè)化（江蘇省教育廳項(xiàng)目）、動(dòng)力學(xué)科信息化平臺(tái)建設(shè)（江蘇省發(fā)展和改革委員會(huì)項(xiàng)目）等國(guó)家、省部級(jí)項(xiàng)目、企業(yè)委托項(xiàng)目10余項(xiàng)。獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)，發(fā)表研究論文20余篇，授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)，出版教材專著2部。
在工作忙、任務(wù)重、壓力大的客觀條件下，楊敏官教授堅(jiān)持立足于集體，時(shí)刻以集體的發(fā)展來(lái)衡量個(gè)人工作的成敗。他思考的重點(diǎn)在于如何使學(xué)院的發(fā)展更快，怎樣構(gòu)建結(jié)構(gòu)更為合理的教學(xué)、研究梯隊(duì)；他所重視的是如何解決一個(gè)個(gè)科學(xué)研究方面的難題，如何培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)高素質(zhì)的人才。作為一名黨員，他做到了為人師表，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他一直在起著模范帶頭的作用
老師個(gè)人三等功事跡材料（精選篇2）
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，一直擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以"為了孩子的一切，一切為了孩子"的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的，是具有挑?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班?？梢?jiàn)，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做"教師"，更做"人師"，而且把做"人師"放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，"打鐵還得自身硬"。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有。"
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!"作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，"取之精華，摒棄糟粕"，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)椋孔鲆还?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著!
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能"吃飽吃好"，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生 "求新"、"求變"的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生"玩中學(xué)"，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)設(shè)"評(píng)比欄"、"我是強(qiáng)者"等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵(lì)學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jī)也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示，一項(xiàng)項(xiàng)課題的開(kāi)題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實(shí)施"科研興校、科研興師"的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認(rèn)真做好"三個(gè)結(jié)合"，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，科研成績(jī)碩果累累，在吉林省"__"課題中，我承擔(dān)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。
三、累累碩果——激勵(lì)我不斷前行
近幾年獲得成績(jī)：
1、__年，撰寫的教案被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)
2、__年，市小學(xué)教師課堂大賽二等獎(jiǎng)。
3、__年，市小學(xué)走進(jìn)新課程課堂教學(xué)做引路課
4、__年，市級(jí)課題《讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人》結(jié)題
5、__年，市級(jí)教具二等獎(jiǎng)
6、__年，省級(jí)"十五"課題結(jié)題
7、__年，市級(jí)新秀
8、__年，白城市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案一等獎(jiǎng)
9、__年，白城市教學(xué)新秀
10、__年，白城市課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)
11、__年，省級(jí)教具二等獎(jiǎng)
12、__年，撰寫的論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)
13、__年，市級(jí)科技大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師
14、__年，市級(jí)科技大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師
15、__年，白城市優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)
16、__年，白城市骨干教師
17、__年，市級(jí)送課下鄉(xiāng)
18、__年，論文《讓合作學(xué)習(xí)從形勢(shì)走向?qū)嵸|(zhì)》在省教育學(xué)報(bào)上發(fā)表
19、__年，__省級(jí)課題結(jié)題
四、提高素質(zhì)——探索班級(jí)新模式
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費(fèi)購(gòu)買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過(guò)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)?quot;學(xué)生等不起"，所以"學(xué)習(xí)型、研究型"的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然.
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格?；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。
老師個(gè)人三等功事跡材料（精選篇3）
張玉杰同志是依安縣第二小學(xué)的一名普通教師員。她始終在教學(xué)的第一線，擔(dān)任班主任工作。根據(jù)學(xué)校工作的需要，她擔(dān)任了四年級(jí)(2)班的班主任工作，并兼四年級(jí)教研組長(zhǎng)。自信、有朝氣的她也成為了一名深受學(xué)生歡迎的好教師。她面對(duì)工作積極上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取，在同事眼中，熱情、開(kāi)朗，朝氣蓬勃;在孩子心目中，可愛(ài)、可親、可敬。從事教育工作_年來(lái)，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的一大樂(lè)趣，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn) 迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
在工作中，張老師勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
張老師處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計(jì)較個(gè)人得失，工作中勇挑重?fù)?dān)。為了更專注地投入教學(xué)工作不讓孩子分散精力，把身體素質(zhì)差、多病的小兒子托付給奶奶照看，就連孩子生病住院她都不舍得丟下自己的工作、自己的學(xué)生，去照看一下病床上企盼媽媽的兒子;對(duì)待學(xué)生耐心愛(ài)心全有，學(xué)生生病了她給端水拿藥，學(xué)生摔傷了，二話不說(shuō)打車送學(xué)生去醫(yī)院，在通知家長(zhǎng)到醫(yī)院前，已經(jīng)為學(xué)生辦理了一切手術(shù)手續(xù)，感動(dòng)的家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)，她邊擦著臉上的汗水邊心疼地說(shuō)：“劉威是你們的孩子也是我的孩子，她的頭上在流血，咱們心在滴血呀…”;學(xué)生有一個(gè)問(wèn)題不懂，把她急得不得了，不厭其煩地一遍又一遍拿地講，直到他聽(tīng)懂為止，而對(duì)自己兒子的疑問(wèn)卻總是舍不得占用過(guò)多的時(shí)間給與講解，以致兒子總是抱怨地說(shuō)：“也不知道誰(shuí)是你的孩子?！庇脧埨蠋熥约旱脑拋?lái)說(shuō)：“我可以是一名優(yōu)秀的黨員和優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽。”
二、言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
張老師所帶的四(2)班學(xué)生來(lái)自各處，不僅有縣城的，還有農(nóng)村和外地的;不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，她深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。
她班里有一位叫夏聰?shù)耐獾貙W(xué)生，由于家里在我縣做廢品收購(gòu)的生意，父母忙于賺錢，沒(méi)有時(shí)間管他，他迷戀上了上網(wǎng)，徹夜不歸。張老師一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。
有一次下午，張老師發(fā)現(xiàn)他又沒(méi)來(lái)，叫他家長(zhǎng)出去找找，五點(diǎn)鐘家長(zhǎng)回話說(shuō)沒(méi)有找到，張老師推測(cè)他準(zhǔn)是去了網(wǎng)吧，于是她便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找!找到晚上八點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他，又進(jìn)行了苦口婆心地教育?？蛇^(guò)了僅僅兩個(gè)星期，他又開(kāi)始逃課了。于是張老師又是不厭其煩地開(kāi)始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他，我們都沒(méi)信心了。”學(xué)生也勸她說(shuō)：“張老師，算了吧，他都這么大了，應(yīng)該什么都知道的，你已經(jīng)盡心了。” 張老師卻說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，這是我義不容辭的責(zé)任!”在老師的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來(lái)，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，這個(gè)學(xué)生也由班級(jí)最后幾名進(jìn)入中等水平?，F(xiàn)在張老師雖然沒(méi)有教他了，但他還是經(jīng)常到張老師的辦公室去看望她。這次端午節(jié)，張老師還收到他寄來(lái)的賀卡，上面寫到：張老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在學(xué)校里與我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景!
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中，張老師特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
張老師從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。
前一段時(shí)間，張老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對(duì)這一情況深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王志龍的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是張老師抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對(duì)老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此張老師班上杜絕了打架的現(xiàn)象。
張老師始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。
四、不懈努力，不斷總結(jié) 愛(ài)的奉獻(xiàn)，碩果累累
張老師全身心地投入到自己的教育教學(xué)工作中，把愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。__年被認(rèn)定為齊齊哈爾市教育科研“十一五”期間首批科研骨干教師;20__年在我校開(kāi)展的“數(shù)學(xué)教學(xué)大比武”中，張老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法》榮獲“一等獎(jiǎng)”。20__年數(shù)學(xué)課件《年月日》在全是中小學(xué)各學(xué)科教師自制多媒體課件展示大賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”同年7月，被評(píng)為“教育研究與科學(xué)探索先進(jìn)個(gè)人”，撰寫的《建立新型師生關(guān)系——以生為本》被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀研究成果，于20__年10月執(zhí)教的《警惕大自然的報(bào)復(fù)》獲省優(yōu)秀課“貮等獎(jiǎng)”。20__年5月在縣小學(xué)優(yōu)秀班集體評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為“一等獎(jiǎng)”同年她執(zhí)教的《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》參加在全縣舉行的“小學(xué)課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲“一等獎(jiǎng)”。
在班主任教學(xué)中，張老師所管理的班級(jí)連續(xù)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，她自己在20__年被縣人民政府記功。20__年被縣人民政府記功。20__年被縣人民政府授予模范工作者稱號(hào)。
由于她工作出色，她于__、20__、20__連續(xù)三個(gè)年度考核成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀。
多年的耕耘，碩果累累，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，張老師認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓?，F(xiàn)如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在語(yǔ)文教學(xué)和教研兩項(xiàng)工作中孜孜以求的探索著，我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!
老師個(gè)人三等功事跡材料（精選篇4）
陳__，本科，20__年7月畢業(yè)于__師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院。畢業(yè)后很榮幸加入__中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊(duì)伍里，在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和培養(yǎng)下，在四年的教育工作中學(xué)到了很多知識(shí)，也獲得了一些成果。
一、 思想方面
作為教師，應(yīng)該是為人師表、教書育人，在自身的行為和思想上要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。首先，在思想上要求積極的對(duì)待自己所從事的教育事業(yè)，認(rèn)真做好每一件事，珍惜現(xiàn)在所擁有的時(shí)光，并把這種積極的思想在上課和自習(xí)課上融入到學(xué)生中去，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，積極面對(duì)，快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人做事的道理;第二，作為任課教師要成為學(xué)生的良師益友。一方面，要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，提高他們的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)應(yīng)用能力;另一方面要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育方面的教育，培養(yǎng)他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步成長(zhǎng)為一個(gè)有思想有道德的工作人。第三，作為一名教師在素養(yǎng)方面，時(shí)刻充實(shí)自己，提高教學(xué)素質(zhì)。在課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己在專業(yè)上的素質(zhì)。此外不放過(guò)一個(gè)與老教師溝通和交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)從每個(gè)學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)習(xí)的學(xué)好習(xí);讓學(xué)做事的做好事;讓學(xué)做人的做好人。
二、 教學(xué)工作
在這四年教學(xué)中，擔(dān)任了數(shù)學(xué)和漢語(yǔ)課程教學(xué)。在教學(xué)上，我嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)做好每實(shí)習(xí)，努力要求不斷改進(jìn)教學(xué)方法，盡最大力量幫助每一位學(xué)生取得好成績(jī)。
1、扎實(shí)課堂教學(xué)，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 在平時(shí)的教學(xué)工作中，仔細(xì)備課，認(rèn)真上課，及時(shí)反思，認(rèn)真批改作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍，全心對(duì)待。備課時(shí)，仔細(xì)研究教材，掌握難點(diǎn)與重點(diǎn)，認(rèn)真處理好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，始終結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，增加電子課件，多采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)知知識(shí)。上課前，提前做好課前準(zhǔn)備，包括熟悉教案，要求學(xué)生做好的預(yù)習(xí)內(nèi)容。上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時(shí)間。課后，及時(shí)反思，找出自己做得不到位的地方，并及時(shí)補(bǔ)救。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，每一本都認(rèn)真批改，盡可能地做到面批，當(dāng)面改正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生加強(qiáng)印象，不再犯錯(cuò)。在校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和老教師的培養(yǎng)下，我不斷成長(zhǎng)教學(xué)工作受到老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
2、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的銜接與應(yīng)用，提高教學(xué)效率。我們都知道，中職學(xué)生是通過(guò)中考篩選而來(lái)的，這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)普遍較差，而數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科兩極分化尤為嚴(yán)重，傳統(tǒng)的職高數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分著重于數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，會(huì)使這些學(xué)生更加害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，面對(duì)學(xué)生頭疼的文化課數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)該大膽的進(jìn)行改革和嘗試，將專業(yè)知識(shí)滲透到教學(xué)中，讓職中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容活潑多樣，這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和改善課堂教學(xué)，提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，又能為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
增強(qiáng)中職數(shù)學(xué)教師的技能含量要使職校學(xué)生有“用”數(shù)學(xué)的意識(shí)，首先我們就得有“用”數(shù)學(xué)的意識(shí)和膽識(shí)，只要我們教師細(xì)心挖掘，做個(gè)有心人，不難找到這些知識(shí)在實(shí)際生活中，甚至就在我們身邊的生活中的結(jié)合點(diǎn)。職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的，不是基礎(chǔ)教育。經(jīng)過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生如果與未經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的學(xué)生不能有較大的技能差別，職教就失去了其存在的特色功能。因此中職的數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該只有單純的數(shù)學(xué)知識(shí)，還必須具有專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，也就是通常所說(shuō)的“雙師型”教師。作為中職的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就應(yīng)著重于數(shù)學(xué)在專業(yè)上的應(yīng)用能力。
在教學(xué)方面緊扣學(xué)校的教學(xué)理念做到以崗位技能為核心，應(yīng)知應(yīng)會(huì)為重點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)為手段，鉆研專業(yè)知識(shí)，拓展知識(shí)面，多向老教師請(qǐng)教，提高自己的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)。
三、 其他工作
在這四年里，先后擔(dān)任學(xué)校總務(wù)處干事和學(xué)校演播廳技術(shù)員。學(xué)校工作大體分為：教育教學(xué)工作、德育工作和后勤工作三部分，后勤管理工作是學(xué)校工作中的重要組成部分。大家常說(shuō)：“兵馬未到，糧草先行”就是在談后勤工作的重要性。在這些年后勤工作中，我一慣堅(jiān)持公平原則，在工作中力求平等待人，秉公辦事，對(duì)服務(wù)對(duì)象不論親疏、職位高低，都一律一視同仁，公平對(duì)待。服務(wù)師生是我的工作目的和要求，我在工作中力求做到時(shí)時(shí)刻刻為廣大師生著想，急廣大師生之急，憂廣大師生之憂，樂(lè)廣大師生所樂(lè)，全心全意為師生服務(wù)。為確保正常的教學(xué)秩序提供一個(gè)良好條件。
學(xué)校演播廳技術(shù)員的工作包括設(shè)備使用操作和設(shè)備的維護(hù)。從熟悉設(shè)備到熟練操作設(shè)備及簡(jiǎn)單故障的處理是一很艱難的過(guò)程，最令人頭疼的是部分設(shè)備的說(shuō)明書都是英語(yǔ)版的，憑著互聯(lián)網(wǎng)上的在線翻譯一點(diǎn)一點(diǎn)地去讀懂說(shuō)明書，并且和商家保持聯(lián)系，遇到解決不了的問(wèn)題及時(shí)向商家詢問(wèn)。在使用中發(fā)現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題，在使用學(xué)著解決設(shè)備問(wèn)題。在兩年多里，為“龜茲之光·庫(kù)車印象”文藝演出、庫(kù)車軍民聯(lián)歡晚會(huì)、__教育局及__文體局舉辦的文藝活動(dòng)等二十多場(chǎng)演出擔(dān)任led背景、led彩幕及音響操作。
四、取得成績(jī)
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過(guò)努力工作，取得的一些成績(jī)，受到了一致好評(píng)。
20__年獲校級(jí)優(yōu)秀教師;
20__年自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員培訓(xùn)并獲結(jié)業(yè)證;
20__年獲校級(jí)年度考核優(yōu)秀;
20__年獲校級(jí)職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間工作表現(xiàn)優(yōu)秀教師;
20__年獲校級(jí)優(yōu)秀教師。
通過(guò)這四年的工作，在教學(xué)和思想上有很大程度的提高，教書育人是一項(xiàng)長(zhǎng)做長(zhǎng)青的工作，永無(wú)止境的工作，尤其是年輕老師，在今后的教學(xué)工作中會(huì)更加繼續(xù)努力，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自己的水平，提高自己的工作效率，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做到更好。
老師個(gè)人三等功事跡材料（精選篇5）
在教育第六幼兒園大家經(jīng)常會(huì)看到這樣一個(gè)忙碌的身影，她時(shí)常在后勤指導(dǎo)幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食工作;時(shí)常在園所后院組織同事一起美化綠化環(huán)境;時(shí)常在班級(jí)幫助教師維修物品;為減輕教職工職業(yè)倦怠讓大家舒心工作她會(huì)精心籌備、組織同事們開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。她被孩子們親切的稱之為“園長(zhǎng)媽媽”，同事們親切的稱之為丁園長(zhǎng)、玉瑩姐，她就是教育第六幼兒園的行政副園長(zhǎng)、工會(huì)主席丁玉瑩。
丁玉瑩同志自擔(dān)任六園行政副園長(zhǎng)以來(lái)，工作中時(shí)時(shí)處處起到示范引領(lǐng)作用，以一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，緊緊圍繞幼兒園的中心工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新，承擔(dān)著幼兒園全體師幼的食品、安全等后勤保障工作，努力做到了搞好園榮園貌建設(shè)，開(kāi)源節(jié)流，真正做到了服務(wù)于教師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)，推動(dòng)了幼兒園整體工作的進(jìn)展，使幼兒園的服務(wù)品牌效應(yīng)穩(wěn)步提升。
后勤工作瑣碎而繁雜，沒(méi)有甘于奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神是難以勝任的，作為分管后勤工作的副園長(zhǎng)，她總是有做不完的工作，忙不完的事情，大到幼兒園校舍維修、保教用品的購(gòu)置、園所的安全整治，小到定期核對(duì)設(shè)備用具，定期檢查，無(wú)論是分內(nèi)還是分外的事情，她都能認(rèn)真完成。為提高幼兒安全意識(shí)，她會(huì)組織教師共同制作安全宣傳展板以便利用圖文形式讓幼兒逐步樹(shù)立安全及自我保護(hù)意識(shí)，定期開(kāi)展安全會(huì)議，增強(qiáng)全園教職工的安全知識(shí)，組織師幼進(jìn)行消防逃生演練等。
在膳食管理方面，她嚴(yán)格執(zhí)行食堂工作制度和衛(wèi)生制度，從飲食安全、飲食衛(wèi)生、膳食質(zhì)量、餐具消毒、食品衛(wèi)生監(jiān)測(cè)等方面進(jìn)行科學(xué)化管理，把好食品采購(gòu)、加工、分發(fā)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把幼兒的健康安全放在首位，堅(jiān)決杜絕偽劣變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒園。為保證幼兒合理膳食，與保健員共同精心制定幼兒食譜，做到配餐營(yíng)養(yǎng)、科學(xué)化、菜品合理多樣化，以便更好促進(jìn)幼兒進(jìn)餐。每日幼兒進(jìn)餐時(shí)她都會(huì)深入班級(jí)查看幼兒進(jìn)餐情況，詢問(wèn)幼兒飯菜是否可口，如有不妥及時(shí)記錄改進(jìn)。
在丁園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幼兒園的衛(wèi)生保健工作開(kāi)展的也扎實(shí)有效，晨檢工作細(xì)致無(wú)遺漏，疾病預(yù)防知識(shí)宣傳及時(shí)有效，做到了早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，不斷地完善各項(xiàng)保健制度，積極發(fā)揮保健教師的作用，與班級(jí)保教工作緊密結(jié)合，更好的服務(wù)于幼兒。同時(shí)組織教師利用飛信、微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)宣傳保健知識(shí)與家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)兒科專家來(lái)園向教師及家長(zhǎng)開(kāi)展每學(xué)期一次的保健知識(shí)講座。對(duì)于園所衛(wèi)生檢查制度，實(shí)行大環(huán)境衛(wèi)生包干制度，分工明確，責(zé)任到人，隨時(shí)隨地對(duì)園所內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作進(jìn)行檢查。
在創(chuàng)安工作上，她以努力提高幼兒生活學(xué)習(xí)環(huán)境的安全系數(shù)為目標(biāo)，勤儉建園，物盡其用，財(cái)盡其效，做好供求維修工作，并進(jìn)行定期、不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。同時(shí)注意對(duì)設(shè)備設(shè)施的保養(yǎng)維修，并要求全園教職工勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)公物，避免浪費(fèi)和無(wú)意義的損耗。園內(nèi)人員及自己解決不了的就請(qǐng)專業(yè)人員檢修，及時(shí)對(duì)戶外的中大型玩具器械進(jìn)行保養(yǎng)，避免了意外事故的發(fā)生，有效消除安全隱患維護(hù)了校園安全。
在園資園產(chǎn)管理上，努力發(fā)揮有限資產(chǎn)的效益，合理的使用各類經(jīng)費(fèi)，不斷改善和優(yōu)化辦園條件。始終堅(jiān)持勤儉辦園的原則，積極倡導(dǎo)節(jié)約水、電、采油、材料等，減少浪費(fèi)，竭盡所能節(jié)約維修經(jīng)費(fèi)。為不斷完善幼兒園環(huán)境建設(shè)，打造安全、舒適、溫馨的園所環(huán)境，給孩子們提供與大自然對(duì)話的平臺(tái)，她精心挑選育苗種子，找到木工師傅為每一個(gè)班級(jí)定制了專屬植物角，組織黨員教師與幼兒一起共同播種幼苗，同時(shí)創(chuàng)設(shè)戶外小動(dòng)物飼養(yǎng)園，增添幼兒戶外活動(dòng)器械，大大的滿足了幼兒活動(dòng)的需求，有效的促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。
作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，孩子們的好“媽媽”，同事們的好大姐，丁玉瑩同志在工作崗位上始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，以她獨(dú)有的個(gè)人魅力，飽滿的工作熱情，扎實(shí)的工作作風(fēng)，得到了廣大干部、群眾的一致好評(píng)。