優(yōu)秀小學教師典型事跡材料2021
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，那么有哪些優(yōu)秀小學教師事跡材料呢?下面是小編為大家整理優(yōu)秀小學教師典型事跡材料2021范文5篇，希望能幫助到大家!
優(yōu)秀小學教師事跡材料1
曾記得蔣大為先生在《牡丹之歌》中這樣深情地歌唱："啊牡丹，百花叢中最鮮艷。啊牡丹，眾香國里最壯觀。冰封大地的時候，你正蘊育著生機一片。春風吹來的時候，你把美麗帶給人間，啊牡丹啊牡丹，你把美麗帶給人間"
省級普通話測試員、小學高級教師、縣第一批音樂學科帶頭人，南豐附小王小鳳老師就是這樣一朵盛開在桔都教壇的嬌美牡丹。
甜美的歌聲灑滿舞臺
她是省、市藝術(shù)家協(xié)會會員，擁有一副特別清脆甜美的嗓音，在聲樂歌唱方面極有天賦和悟性，從2002年起就成為了南豐縣著名的民族唱法女高音歌手，2007年參加聲樂考級已達九級水平并獲證書，縣里每一年的重大文藝演出都有她的演唱節(jié)目，她演唱的《好日子》《祝福祖國》《南豐一片好風景》等歌曲經(jīng)常作為全縣文藝演出的壓軸節(jié)目。她還經(jīng)常代表縣里去撫州市參加歌唱比賽和交流，她就是南豐的宋祖英。
自從2003年調(diào)入南豐附小后，她除了任教好語文學科、當好班主任外，還把精力投入到藝術(shù)教育方面，悉心培育藝術(shù)新苗。勇于承擔一年一次的學校藝術(shù)節(jié)、兩年一次的市藝術(shù)節(jié)節(jié)目編排演練工作，孜孜不倦，力求完美。每天放學后，她留在學校耐心地教學生舞蹈，總是最后一個離開，星期六、星期天也毫不例外。功夫不負有心人，在每一屆藝術(shù)節(jié)上，王老師編排的舞蹈總是名列前茅，為學校捧回大獎，如，她編排的舞蹈《雀躍草原》獲市藝術(shù)節(jié)一等獎，舞蹈《紅炮仗》、《巾幗小英雄》獲縣一等獎、市藝術(shù)節(jié)二等獎，舞蹈《小小女兵》獲市"金色童年"表演一等獎，音樂情景劇《讀唐詩》獲江西省"金色童年"表演三等獎、市藝術(shù)節(jié)二等獎，校園小歌劇《家教風波》獲市"廉政之韻"表演二等獎，舞蹈《兵娃娃》獲市藝術(shù)節(jié)二等獎，舞蹈《開山》獲省級二等獎，歌舞《我跟阿公學跳儺》獲省"唱響中國夢"一等獎，舞蹈《紅梅贊》獲市藝術(shù)節(jié)一等獎等等。
俊美的身影留在講臺
她忠誠黨的教育事業(yè)，參加工作二十九年多來，一直堅持教學一線，常年擔任音樂、語文學科的教學，多年擔任班主任。她勤懇工作、勇于創(chuàng)新、無私奉獻，深受廣大學生的愛戴、學生家長們的敬佩和社會各界一致贊譽。
她愛崗敬業(yè)。2012年春季，她皮膚病復發(fā)，病情嚴重，醫(yī)生建議她去南昌就醫(yī)?？僧敃r正帶畢業(yè)班，怕落了學生的學業(yè)。于是，她每個周末去南昌診治、開藥，星期天再帶著藥趕回學校上課。學校領(lǐng)導和家人多次勸她請假在家治病休息，但是她卻說："我?guī)У氖钱厴I(yè)班，孩子們都適應(yīng)了我的教學方法，我這突然一走，不是誤人子弟嗎?"幾個月來，她硬挺著帶病堅持上班，把學生的作業(yè)帶到醫(yī)院去批改。她的堅強意志和奉獻精神，令醫(yī)院的護士和病友們感動不已。在她的努力下，她帶的畢業(yè)班學生個個以優(yōu)秀的成績升入中學。一屆學生畢業(yè)了，王老師又投入到新的工作中，今年，她悉心培養(yǎng)的又一批好苗子又即將升入中學，成為中學的佼佼者。
她無私奉獻。身為省、市藝術(shù)家協(xié)會會員的她，擁有一副特別清脆甜美的嗓音，在演唱藝術(shù)上具有很深的造詣。為此經(jīng)常承擔縣里的文藝演出和比賽任務(wù)。對于愛歌唱的人來說，嗓子就是命根子?？墒菍W校根據(jù)工作需要，安排了她上語文課又兼做班主任，由于學校成班率高，她用嗓過度，嗓音已經(jīng)變得沙啞，聲帶還長了小結(jié)，雖經(jīng)過治療，卻因休息不夠，不見好轉(zhuǎn)。對一個愛歌唱的人，這種傷害是相當深重的，可是她卻從不抱怨，還是一如既往地全心投入工作。
她愛生如子。作為班主任，她關(guān)愛每一位學生，尤其關(guān)心學困生。她把家長當作朋友一樣對待，常常主動聯(lián)系他們，了解情況，一起商量孩子的教育問題，她采取各種方法轉(zhuǎn)化了許多學生，使他們有了進步，有了自信，不斷走向成功。
有一位男生，名叫蔣家豪，接受能力差，學習習慣差，還特別調(diào)皮。有一次，他在自家樓上玩耍是，不慎摔下樓，大腿骨斷裂，動了大手術(shù)。王老師并沒有因為孩子成績差而不管不顧，而是立刻組織全班學生捐款買了很多補品，帶領(lǐng)班干部去醫(yī)院探望蔣家豪，送去關(guān)愛和溫暖。為了不讓這個孩子耽誤功課，在孩子住院、在家療養(yǎng)期間，她總是利用休息時間上門為他補習功課、輔導作業(yè)，使孩子沒有落下功課。孩子的母親感激涕零，要給補課費。王老師堅決不收，她說："孩子受這么重的傷，受這么多的苦，我作為班主任，付出這么一點點算什么?"
班上還有一位男生，名叫吳亦錚，沒有良好的學習習慣，家庭作業(yè)總是敷衍了事，雖有好智力但學習成績差。在家中還不聽父母的勸告，逆反心理十分嚴重。為了他的進步，王老師費了不少心力，從一年級到如今六年級，電話家訪、上門家訪不計其數(shù)。上學期，吳亦錚的父親帶著大腿骨折的妻子去上海治療，把他寄住在叔叔家。少了父母的督促，這孩子更加散漫了，作業(yè)拖欠，質(zhì)量更糟。就在其父母去上海后的第一個周末，他盡情玩了兩天，一項家庭作業(yè)也沒做。到了周末晚上才匆匆忙忙趕做作業(yè)，可沒做完。第二天，他起了個大早，可到了上學時間仍沒完成，他就對叔叔說不去學校上課了。王老師知道這一情況后，馬上打電話過去叫吳亦錚接聽。她在電話中沒有嚴厲地訓斥他，而是溫和地請他趕快趕到學校上課，別耽誤功課，作業(yè)以后補起來。吳亦錚聽了，馬上叫叔叔送她到校。那天中午放學后，王老師把這孩子留下來，與他認真談了一次心，給他講道理，鼓勵他做個自律、自覺、自立、自強的男孩。吳亦錚十分羞愧，勇敢地承認了錯誤，并保證以后絕不再犯。下午放學后，她讓孩子留下來，指導他補做了一些作業(yè)。在那以后的一段時間里，王老師特別關(guān)注、關(guān)心這孩子，上課嚴格要求他，有了一點進步就極力夸贊他，使他慢慢對學習有了濃厚的興趣，也有了自信。每天下午放學后，她還請這孩子留在學校，要他先認真完成一部分家庭作業(yè)，到天快黑時回家。如果這孩子有習題不會做，她細心點撥。經(jīng)過那段時間的督促和關(guān)心，這孩子的習慣好了不少，學習成績提高得很快，期末考試時，語文數(shù)學成績都是優(yōu)秀。同學們對他另眼相看，他的父母更是欣喜異常。
二十九年來，像蔣家豪、吳亦錚這樣，得到王老師幫助，取得進步，走向成功的學生，多得數(shù)不勝數(shù)。
最美的形象印在心間
王小鳳老師全身心投入教學工作，研讀新課程，更新教學理念，積極投身課程教學改革。針對學生的實際情況，采用活潑多樣的形式教學，因人施教，因材施教。所教班級的學生成績一直在全縣遙遙領(lǐng)先，學生個個普通話標準、書寫規(guī)范美觀、熱愛讀書、表達能力強、有正確的人生價值觀。2012年，任教了六年的畢業(yè)班學生語文成績高出全縣平均分17分之多，全班學生以優(yōu)異的總成績?nèi)可胫袑W，深受領(lǐng)導和同行好評。近六年，她所教的班級語文成績一直在全縣、全校同年級中遙遙領(lǐng)先，所帶的班級年年被評為縣級先進班集體。由于業(yè)績突出，多次被評為縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，2008年被評為撫州市優(yōu)秀教師，2012年度又被被評為南豐縣 "名教師"、"學雷鋒十佳道德模范".
學生敬佩她、家長尊敬她、領(lǐng)導看重她、群眾交口稱贊她，她如一朵嬌艷的牡丹，正在在桔都教壇盛開。
優(yōu)秀小學教師事跡材料2
_市_鎮(zhèn)_村鎮(zhèn)，離_鎮(zhèn)區(qū)約20公里，是_鎮(zhèn)有名的貧困村。_小學，到_鎮(zhèn)要步行40分鐘，由于交通不便，辦學條件差，學校長期只 有6名公辦老師和一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農(nóng)村小學，_奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內(nèi)心充實。
回顧_的從教歷程，似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守和執(zhí)著默默耕耘。
作 為母親，_有自己的孩子要照顧;作為子女，有父母、公婆要贍養(yǎng);在家庭和學生之間，她選擇了學生。由于教學繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并 承擔著班主任的工作。由于學校離家不足300米，每逢寒、暑假和其他節(jié)假日，_一家就到學校居住，承擔著守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂于助人、責任心強，是學校老師對_的評價，_所帶的六年級數(shù)學一直名列_鎮(zhèn)的前茅，_鎮(zhèn)區(qū)許多學校都來挖她，_說：“畢竟我是個農(nóng)村人，還是要關(guān)心農(nóng)村里面的教育，在這個學校我干的時間很長了，要是我調(diào)走了，那別人誰愿意來教呢?！?/p>
_ 村經(jīng)濟困難，村民大多都外出打工了，許多學生成了留守兒童。為了便于掌握學生的情況，每年春節(jié)乘家長回家過年的時機，_就抽出時間，到每位學生家中進行 家訪，遇到家庭困難的學生，她還會找機會“獎給”學生一些學習用品。_說：“班主任經(jīng)常開會，對這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下，平時有些生活費，學校里面 照顧他一下，有的時候他沒有本子，沒有學習用具的，我平時基本上都資助他，我們學校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下。”
農(nóng)村留守學生的學習基礎(chǔ)比較薄弱，_總是抽時間給他們輔導功課：“比如說有的家長年紀比較大的，我們放學以后，比如說練習冊啊，高年級的作業(yè)，他們回家以后沒有人監(jiān)督，我們一般放學以后留個大概二十分鐘，幫助指導一下，做完再回家?！?/p>
_ 始終認為，愛是培育桃李的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道。_說：“我想當一個老師，最先要擁有的是愛心，要關(guān)心學生，愛護 學生，把學生當做自己的孩子一樣看待，別人把老師這個職業(yè)這么看重，我們就要對的住自己的良心，教書本身就是個良心賬，盡自己的能力多多關(guān)心學生吧?！?/p>
優(yōu)秀小學教師事跡材料3
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
肖軍志是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了?？梢?，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
一、班級管理， 持之以恒
我雖然不是領(lǐng)導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種情況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六年級(1)班班風正，學風濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力
在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學數(shù)學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，盡到一個教師應(yīng)有的.職責。課外還經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、多方取經(jīng)強化內(nèi)功
教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身知識不過硬，光靠有責任心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強化內(nèi)功的目標。首先積極參加自學考試，于2004年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于2006年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑，有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃?”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績?！螞r我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢?”當然，我除了參加自考學習外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓，新課程培訓以及信息技術(shù)培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
優(yōu)秀小學教師事跡材料4
從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，_同志都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，積極參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
二、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是_就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關(guān)系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
__同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她是我們學習的榜樣。
優(yōu)秀小學教師事跡材料5
_同志，小學高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。