幼兒園先進教育工作者主要事跡材料
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。我們該怎么擬定事跡材料呢?下面是小編給大家整理的關于幼兒園先進教育工作者主要事跡材料5篇，歡迎大家來閱讀。
幼兒園先進教育工作者主要事跡1
該同志自1994年7月在李滄區(qū)教工幼兒園參加工作至今。其間，曾先后承擔幼兒園教學班班長、級部教研組長等工作，參加李滄區(qū)中心教研組，擔任活動區(qū)組組長、學前教育兼職教研員工作，參加青島市中心教研組美術組。在工作中，始終遵循面向全體幼兒，促進幼兒全面發(fā)展的教研方向，在園本課程實施和建設的過程中，腳踏實地，從細處入手，扎扎實實地開展各項教育教學工作。
一、做正直的人，獻身幼教事業(yè)
她始終認為，要做好工作，首先要做好人。在工作生活中，始終要求自我做一個正直的人。她時時處處想到自我是一名黨員，對自我提出了“時時早，事事優(yōu)”的要求，各項工作要想到前面，做到前面，而且要在自身潛力的基礎上做到最優(yōu)秀。對待同事，以朋友相處，當誰需要幫忙時，能發(fā)揮自我的美術特長幫忙她，當剛參加工作的教師在教學活動中遇到困難時，能真誠的提出自我的推薦，指導他們的教學工作。對于班級中的孩子們，我充滿愛心。她認為：一位優(yōu)秀的幼兒教師，首先要真心真意的愛孩子，在此前提下，才能教孩子。她的愛贏得孩子們的愛，她們之間建立起深厚的友情。工作也得到家長、教師和領導的認可。
二、刻苦鉆研，熱情地對待本職工作
在教育教學工作中，注重面向全體幼兒，實施教學資料，促進每一個孩子的全面發(fā)展。對待班級的教育教學，認真負責，一絲不茍，在組織孩子活動時，認真鉆研教材，遇到重點難點問題，能動腦筋，想辦法，創(chuàng)造性的解決問題。小班孩子初次學習撕紙，很難掌握，獨創(chuàng)了打孔撕紙的教學方法，簡化了課程資料的難度，便于小朋友掌握，這一方法在全區(qū)得到推廣和運用。在這種不斷的思考和鉆研的過程中，業(yè)務潛力不斷地得到提高，很快成為幼兒園的骨干教師。置身于幼教改革的大潮中，她刻苦學習有關專業(yè)知識，認真鉆研《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《青島市幼兒園素質教育指導綱要》，樹立新的教育觀念，認真研究青島市新教材，先后取得了全區(qū)幼兒教師美術基本功比武一等獎，硬筆書法比賽一等獎和一字一畫比賽一等獎。我努力學習，掌握現代化教育手段的使用與設計，能熟練的使用多媒體輔助教學，并掌握了Flash動畫的制作方法，設計制作的Flash課件散文《落葉》在全區(qū)幼兒教師課件制作評選中獲一等獎。
三、勇于探索，做教研的先鋒
在工作中，善于總結經驗，用心的開展教育科學研究。從教的十九年時光里，有十二年的時光在參與各級別的課題研究。自“九五”至“十二五”期間，曾多次主持或參與國家、省市級的課題研究，分別為：國家九五規(guī)劃重點課題及山東省人文研究專項課題《幼兒民間藝術教育系統(tǒng)工程》、中國學前教育研究會“十五”規(guī)劃課題《幼兒良好生活習慣培養(yǎng)的探索與實踐》、青島市“十一五”規(guī)劃課題《課例研究在生存課程中的應用研究》、中國學前教育研究會“十一五”規(guī)劃課題《參與式園本培訓的策略研究》和青島市十二五規(guī)劃課題《多渠道開發(fā)課程資源，豐富生存課程內涵的研究》。課題的引領，使自我的專業(yè)潛力有了很快地提高，2009年，我參加了青島市新版幼兒園教材教師用書的編寫工作。
四、點滴收獲
由于工作出色，1997年被評為李滄區(qū)優(yōu)秀教師，2002年獲李滄區(qū)教育能手稱號，2002年被評為青島市學前教育先進個人，2004年，獲李滄區(qū)教體局優(yōu)秀青年稱號，2005年被評為李滄區(qū)優(yōu)秀黨員，2006年被評為李滄區(qū)教體局優(yōu)秀青年。2007年，被評為山東省校本研究先進個人，2008年，獲得青島市教學能手稱號。2011年被評為山東省教學能手。組織的公開課《大熊的擁抱節(jié)》獲得青島市優(yōu)質課比賽一等獎，《我設計的名片》獲得李滄區(qū)優(yōu)質課比賽一等獎，《小小氣象臺》獲區(qū)優(yōu)質課一等獎，公開課《一切都在變》獲區(qū)二等獎。在工作中我善于總結自我的經驗，先后有二十多篇論文、案例在省市級發(fā)表獲獎：論文《對一日活動中師幼互動有效性的思考》一文發(fā)表于《幼教園地》2010年第一期，論文《在合作中建構，在交流中成長》在山東省2006年第十一屆教育教學“百佳”論文評選中，榮獲“百佳”一等獎;論文《讓幼兒成為評價的主人》在山東省2005年第十屆教育教學“百佳”論文評選中，榮獲“百佳”一等獎;《個性化幼兒成長檔案冊的建立與使用》獲省2004年中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎，論文《幼兒“兩面派”現象的剖析與克服》獲山東省年中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎，實驗報告《幼兒民間美術教育實驗研究報告》獲市藝術教育優(yōu)秀成果二等獎等。
作為一名在黨的培養(yǎng)下成長起來的共產黨員、幼教工作者，憑著忠誠于黨的教育事業(yè)的一顆火熱的心，走過了二十年的風雨歷程。
幼兒園先進教育工作者主要事跡2
城陽一中數學教師王松先同志踏上工作崗位到此刻23年，始終奮戰(zhàn)在教育教學一線。多年來，全身心投入教育事業(yè)，真情關愛每一名學生的成長，努力為學生帶好路、掌好舵，把一批又一批學生送到了國內知名大學。
一、愛生如子做學生幸福成長的領路人
作為一名人民教師，王老師發(fā)自內心地深愛每一名學生，心里裝著每一名學生，盡心盡責履行著關愛學生的天職。從教23年來，王松先老師一向擔任班主任，送過13年畢業(yè)班。每接一個班，他總是先和每一個學生談話，了解學生的學習態(tài)度、思想特點和家庭狀況，仔細觀察每一個學生細微的變化，為因材施教、抓好教育管理打下扎實基礎。他把學生都當做自我的孩子，與他們幾乎是同吃同住，業(yè)余時光大部分給了學生。每一天早晨，很早就起床，站在教室門口迎接早讀的學生。晚上熄燈前到宿舍轉一遍，叮囑他們抓緊休息，等自我休息時，常常已到了深夜。
以前有一名叫李娜的學生，從小失去父親，高考前夕母親又患上癌癥住進醫(yī)院，這讓李娜倍受打擊。在得知這一狀況后，王老師第一時光找到李娜，與她傾心相談了整整一下午，為她打來可口的飯菜，幫她協(xié)調了學習與照顧母親之間的問題，這讓李娜重新燃起了期望與勇氣。之后王老師又連續(xù)進行了幾次家訪，不斷的從思想上鼓勵她，為她買來了各種生活必需品，又組織各科老師為她補課，甚至之后還自我出錢替她交上了高考報名費。李娜滿含淚水對老師說：“老師，多謝您!我也要報考師范院校，將來和您一樣，當一名受學生愛戴的好教師!”在王老師的幫忙下，李娜順利收到了師范院校的通知書。
2007年王老師教過一個叫張水蓮的學生，她學習優(yōu)秀，但高考第一天的數學考得不好，情緒十分低落，甚至產生了放下后面考試的念頭。王老師明白后趕緊找她談心，告訴她高考考的是綜合實力，不取決于哪一門課程，考的不僅僅是知識，更是對一個人精神與意志的考驗。經過一個晚上的耐心說服教育，幫忙張水蓮重新樹立了信心。她重返考場，并在后面幾門的考試中認真答題，超常發(fā)揮，最終金榜題名。
二、勇于創(chuàng)新用心進取創(chuàng)造一流業(yè)績
人生的好處在于超越，只有立足崗位，勇于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績，平凡的工作才會顯得無比精彩。王老師是這樣說的，也是這樣做的。為了成為一名出色的數學教師，王老師聽講座、查資料，虛心向有經驗的教師請教，用心研究名師教學方法，如饑似渴地學習先進的教育思想和理念，以加倍的勤奮和執(zhí)著跋涉在研究的路上。為激發(fā)學生學習數學的興趣，王老師潛心學習多媒體技術，并充分挖掘社會和生活中的具體數學現象，讓學生緊密聯系社會生活學習數學，從而讓學生愛上了數學課。他總結構成的“生活化教學法”和“誘思探究教學法”成為青年教師努力學習和研究的優(yōu)秀教學方法。近年來，他撰寫的《多媒體教學在數學教學中的應用》獲全國一等獎，選送的《空間幾何體的三視圖》在《齊魯名師講堂—國家課程資源建設項目》中獲高中數學優(yōu)質課程資源一等獎。2013年，所撰寫的文章《創(chuàng)設問題情境四法》在《山東教育》發(fā)表。
一分耕耘，一分收獲。2007年王松先老師帶領的兩個班90%升入本科，他本人被學校授予“高考突出貢獻先進個人”獎。2012年他帶的一個班學生全都進入了本科院校。近幾年，王老師所帶班級有多名學生先后進入浙江大學、復旦大學、中山大學、中國__大學、南京大學、南開大學等名校學習。
三、愛崗敬業(yè)用職責書寫價值人生
人生的價值，不是靠時光來決定，而是用愛和職責來衡量。2012年高考前，王松先老師得了闌尾炎，上課時疼得滿頭大汗，不得不住院做手術。住院期間，學生和家長紛紛前來探望，“王老師，您要好好養(yǎng)病，幾天不見，同學們都很想您!”聽到他們的話，王老師卻再也躺不住了，身體還沒有完全恢復，就辦理了出院手續(xù)。回到教室，學生們?yōu)橥趵蠋熃M織了歡迎儀式。當看到黑班上學生寫的“歡迎老師回家”6個大字，王老師淚水一下子就模糊了雙眼，覺得學生們像親人般需要自我愛著自我，再苦再累也值得。
2007年，因工作需要，王老師除承擔班主任工作外，又開始兼任級部主任。為優(yōu)化德育常規(guī)管理，他堅持育人為本，立德樹人，利用系統(tǒng)化、特色化的德育活動，增強教育的滲透力和輻射力，促進學生良好行為養(yǎng)成內化，構成了“德育重氛圍，全員樹信心，育人重細節(jié)，長短目標結合，循序漸進”的全員育人模式和德困生跟蹤教育機制，逐漸將良好的行為規(guī)范、公民道德準則逐步內化為學生的自主行為，提高了德育成效。本人多次榮獲城陽區(qū)和青島市德育工作先進個人，其事跡多次在城陽電視臺、《山東工人報》等媒體報道。
人生有夢才完美，世界有愛才永恒。“城陽區(qū)十大杰出青年”、“城陽區(qū)勞動模范”、“青島市德育優(yōu)秀班主任”、“山東省優(yōu)秀教師”……一個又一個個閃光的榮譽，王松先老師用自我堅實的腳步，踩出了一串串閃光的人生足跡。23年的教育生涯，23余年的風雨無悔，王老師用實際行動書寫了他對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，用心去描繪心中的教育夢想!
幼兒園先進教育工作者主要事跡3
20_年，我懷著兒時的夢想踏進了幼兒教育這片廣袤的天地，不經意間，已悄然過去了13個年頭，在這十三年里，有激情澎湃，有無所適從，也有渺然頹廢，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是它們讓我堅守自己心中的愛，堅守這份夢想不離不棄，是它們給予我不竭的動力，沿著這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點滴，整理思緒，繼續(xù)前行。
一、初為人師，用愛開啟幸福歷程
還記著最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變航處煹男辛?，成為別人眼里的“孩子王”，那時只要是我?guī)О?，孩子就異常的活躍，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師幫我安頓紀律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢?我開始海量搜集幼兒教育方面的實踐案例，分析教師的教育筆記、論文，并利用空閑時間多參與老教師組織的半日活動，吸取有益經驗，結合自身實際，再次運用到自己的活動中，慢慢的我發(fā)現孩子們開始跟著我走了，我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛是教育的基礎，更是我與孩子融成一片的橋梁。
曾經我班有個登登的小朋友，剛入園時由于年齡小，天天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛入園的孩子有著明顯的區(qū)別，為了讓他能盡快融入到集體，我和登登的家長進行了深入的溝通，了解到登登有點自閉，平常只在家里玩，沒有朋友，家長也都比較溺愛孩子，看著登登哭，他的爸爸媽媽都快堅持不住了，為了打消家長的顧慮，讓孩子成功度過入園焦慮期，我從網上搜集了有關孩子入園焦慮和家長所需做好的準備等材料交給他們，并鼓勵他們不要放棄，要堅持送孩子入園，并承諾我會格外的關注孩子，讓他們放心。
接下來我每天都親自從家長手里把他抱過來，帶著他在活動室里走一走，以此來分散他的注意力。開始的時候她只是在我懷里拳打腳踢的哭，可當我抱著他扮老鷹捉其他小朋友時，邊跑邊喊：捉到了，捉到了!他也情不自禁地張開小手喊：抓，抓!孩子和我的距離一點點拉近了，再入園時哭聲平靜了許多，看著孩子的進步媽媽也放心的把孩子交給了我，一周后孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽，“他不會自己吃飯，中午睡覺要抱著才能睡著……”他媽媽擔心的說著，我鼓勵她說“讓孩子試試，不行還有我呢，您就放心吧!”就這樣，登登中午住了下來，就跟剛入園時那樣的反抗，不吃不說大聲哭鬧，不睡覺，為了不影響其，我把他抱到辦公室，摟著他給他講故事，慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來，我鼓勵他去床上躺著休息，他拽著我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，于是我坐在他的小床邊直到他進入夢鄉(xiāng)，以后的幾天，我依然陪著他，但我慢慢的拉開我們的距離，讓登登學會真正的獨立入睡。
一個月的時間，我用我的愛改變了登登，他愛上了幼兒園，就連周末也吵著要找小張老師、找小朋友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進步，也非常的高興，直到現在，登登已經上初中了，我們依然保持著聯系。教師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛。教育植根于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長，我以這種愛感染著、教育著孩子們，看到孩子們不斷的進步，也更增強了我做好工作的信心。
二、贏在轉折，用情譜寫幸福篇章
20__年我參加了廣饒縣的事業(yè)編考試，并通過自己的努力成功考取，分配到大碼頭鎮(zhèn)，成了一名在編的幼兒教師。這是一個轉折，也是一個挑戰(zhàn)，因為我從還算繁華的縣城，來到質樸的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無論是環(huán)境還是心理，都要面對一個全新的起點。心里無數的遐想都在我報到的那一天成為泡影。農村校舍，整齊劃一，比想象中要好的多;空氣清新，人民質樸，領導同事熱情好客，這讓初來乍到的我感到很溫馨;孩子穿著整潔，相互關照，我看到大一點的小男孩扶起摔在地上小一點的小女孩并關切的問有沒有受傷，小女孩對大哥哥的`那種信任與依戀，她們之間的那種友情，讓我著實感動了好久，這是久居樓房的獨生子女很難接觸到的。
感動中，我慢慢的發(fā)現，褪去浮華換上質樸的生活，更容易讓人獲得快樂。盡管每天都要起早貪黑，來到離家40多里路的幼兒園，風雨無阻;盡管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照顧;盡管當時植物人的婆婆更是需要人的照料，但我毅然沒有放棄，我要融入這片質樸的天地，讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小朋友，偷偷跑過來從包里拿出一顆大棗，遞到我的手里，說“老師，我給你帶的大棗，你嘗嘗”她用殷切的眼光望著我，我很感動，這是來這里后收到的第一份孩子送給我的禮物，我舍不得吃，我說“謝謝，我不用吃就知道很甜，我舍不得吃我要把它珍藏起來?！标努摵荛_心的回到板凳上。
我用手緊緊的握著這顆棗，小心翼翼的放在我的包里，存了好幾天，也沒舍得吃，最后放壞了，還舍不得扔掉，被小昱瑩發(fā)現之后，她又從家里裝了一大兜紅棗給我?guī)恚屛页?，這次我守著她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心里了，我們開心的擁抱在一起。
感動快樂的日子總是過得很快，我們一起搬進了新的校舍，為了讓孩子擁有一個更好的環(huán)境，我和同事們一起努力，加班加點，在王園長的引領下，集思廣益，各抒己見，創(chuàng)設了多彩的的校園文化，創(chuàng)立了有特色的班級活動，摸索著開展了園本教研，并取得了一定的成效，多次贏得領導與家長的好評。經過我們兩年的努力，我園成功評為市級一類幼兒園，并通過現代化學校評選，獲得縣級區(qū)域活動組織優(yōu)秀園所，市級特色教育活動展示三等獎，我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎，并獲省玩教具評選二等獎，能為這些榮譽的獲得增添一份自己微薄的力量，我覺得好幸福。
三、扎實工作，用心追逐幸福夢想
自參加工作以來，我一貫嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅決服從領導安排，努力完成領導分配的任務，積極參與各項活動，努力進取，團結同志，并積極向黨組織提交入黨申請，爭取早日成為共產黨員，更好的為人民服務。同時，我也注意自身的學習，利用課余時間上網查閱資料，多關注學前教育網站，學習最先進的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。
另外，我經常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。每年暑假的遠程研修也是我學習的一個平臺，從這里我能學到我最需要的東西，每每這時，我定會專心坐下來看視頻，做筆記，完成專家布置的作業(yè)，并積極參與討論，付出就有收獲，這個暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀，參與討論的觀點也納入了市專家簡報。
為了彌補學歷的不足，在工作之余我通過自考拿出了學前教育?？坪捅究频膬身椢膽{，并參加了函授會計本科的學習，順利拿到畢業(yè)證，這只是開始，今后我將參加心理咨詢師、營養(yǎng)師的培訓，爭取拿到合格證件，緊跟時代發(fā)展的腳步，不被淘汰。
一份耕耘，一分收獲，我設計的《環(huán)保小衛(wèi)士》《有趣的豆寶寶》等活動方案分別獲得20__和20__年全國教育科學“十一五”規(guī)就劃教育部規(guī)劃課題“兒童科學教育模式研究”一等獎的好成績，并被評為“兒童科學教育模式研究”201_年度研究與實驗工作“先進工作者稱號”;我撰寫的論文《基于建構主義學習理論的課堂教學初探》獲中國學前教育研究會征文二等獎，撰寫的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎;我制作的課件《小小郵票故事多》獲2013年全縣中小學(幼兒園)多媒體課件評選二等獎;2014年參與制作的自制玩教育分獲縣、市一等獎，省二等獎;20_3年被評為大碼頭鎮(zhèn)十佳幼兒教師，201_年被評為縣教學工作先進個人，2015年獲縣優(yōu)質課二等獎。成績屬于過去，我會更加努力工作，爭取再上一個臺階。
我是一名普普通通的幼兒教師，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點滴生活，構筑我心中最美好的詩篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，我要追逐我的夢想，在此放飛新的希望。加油!
幼兒園先進教育工作者主要事跡4
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱孔敏老師執(zhí)著地傾注著她的熱情，奉獻著她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……__是一位農村幼兒園的幼兒教師，她1982年參加工作，現已任教三十多年，沒有職稱，沒有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。
一、師德上她是標兵
有一種成功來自平凡，有一種贊許來自始終如一。腳踏實地，服務好每一位家長幼兒，是她的工作追求;有求必應，關注好每一個細節(jié)，是她的工作態(tài)度。在三十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位。她工作的每一天是簡單的：清晨，她微笑著迎接的是那一個個興沖沖走進幼兒園的孩子;白天，她埋頭處理的，是那一件件繁雜的園區(qū)事務;夕陽西下，她那單薄而不失堅毅的身影，走過幼兒園的每一個角落……在這簡單生活里透露出來的，卻是不簡單。
朱孔敏嚴于律己，團結同志，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的年輕教師真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有超強的親和力，說她很有責任心。確實是這樣的，因為她把家長們的利益、需要都放在了首位。
二、業(yè)務上她是帶頭人
朱孔敏老師在做好本職工作的同時，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書學習，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。她是19__年在贛榆縣教師進修學校脫產學習的，當時的她為了這次學習的機會，丟下年幼的孩子，在學習期間她刻苦認真，任班長，被學校評為優(yōu)秀學員，優(yōu)秀干部。畢業(yè)以后，她將自己的所學全部運用于保育教育實踐中，并不斷總結經驗，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨特的教育理念和教育風格。她積極投入教育教學研究中去，主動承擔示范課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課，并進行實際指導。在業(yè)務上，確實是幼兒園的范本，學科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
三、育人上她是良師
“因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用愛滿人間的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!”這是朱孔敏教師經常說的話語?！耙磺袨榱撕⒆印榱撕⒆拥囊磺小榱艘磺械暮⒆??！边@是幼教工作的真諦，時時激勵著她。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。朱孔敏老師時刻都在用自己的實際行動來踐行對幼教事業(yè)的熱愛，對孩子們的真心疼愛。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子里，里里外外的幾層衣服都涂滿了臟物，刺鼻的臭氣使人不能靠近。但她還是抱起孩子，為他脫去臟衣服，用溫水幫孩子擦洗干凈，并用被子包好，等家長拿著換洗衣服趕來，看到這個情景時說：“你能這樣對待孩子，真讓我們感動?！边€有一次最難忘的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個小女孩摔倒了，嘴里往外吐白沫，當時她抱起小女孩就往醫(yī)院里跑，經過醫(yī)生搶救，脫離了危險，等家長來到醫(yī)院之后，激動地眼淚流下來了握住了她的手說“謝謝你，是你給了我孩子的第二次生命?！痹瓉磉@個孩子有癲癇，家長卻一直瞞著老師。
作為園長的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中無私的付出，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有區(qū)里市里的任何榮譽，有的只是孩子實實在在的成長和進步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。
幼兒園先進教育工作者主要事跡5
人的一生應該是有價值的，還應該是精彩的。作為一名新時代的幼兒園管理者，幼教事業(yè)一直是我的摯愛，8年來，我一直在幼教這片熱土上，執(zhí)著地追求著，探索著，用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價值、更加精彩，更在努力地為這個世界增加更多的美麗!
一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長，不斷提高自身素質。
8年前，我懷著五彩斑斕的夢邁出了周口師范學院的大門，走進了新加坡(周口)幼兒英苗園。當我第一次面對幾十個天真無邪的孩子，我就對自己說：這就是我所熱愛的幼教事業(yè)，我要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒教師，為這一平凡的事業(yè)貢獻我畢生的力量，實現我的個人價值!自此，這成了我一生的追求。
__年踏上工作崗位后，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老教師學習，吸取她們一些好的做法和工作經驗，使自己不斷地成熟起來，業(yè)余時間，我苦練教學基本功，勤學專業(yè)理論知識，工作中，我善于鉆研，善于思考，不斷地改進自己的工作，很快就成長為一名年輕的骨干教師。__年，由于領導的信任，擔任保教主任， 由于工作的認真、出色， _x_，我就由一名普通教師，走上了幼兒園管理的崗位。我深知，這是領導和同事們對我的無比信任。職務變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒變，在一線，我要做一名好老師，在領導崗位上，我就要做一名好領導，使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經過不懈的努力和執(zhí)著的追求，我先后榮獲得周口市優(yōu)秀教育工作者、先進個人、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
二、在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，積極探索辦園新路。
1、實施以人為本，超越規(guī)范管理模式，建設和諧團隊。
幼兒園的管理無非是人、財、物的管理，而這其中人的管理又是占首位的。在對人的管理上，我們確立“打造強勢團隊，樹立園所良好形象”的管理思路，在整個管理過程中，我創(chuàng)造性地實施“以人為本，超越規(guī)范”管理模式。在工作中我樹立人本主義思想，尊重大家的首創(chuàng)精神，不斷調動積極性，增強了集體的凝聚力和積極性。為了培養(yǎng)團隊精神，我們提出了“在合作中競爭，在競爭中提高”的口號，并付諸行動。例如在我園組織的各種教學活動觀摩評比中，在臺上，大家是一決高下的競爭對手，而在臺下，大家互相交流，互相指導，你幫我改教案，我?guī)湍阕鼋叹?，她幫我來伴奏，我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻自己的智慧和才能。相互的鼓勵，相互的幫助，使大家在合作中取長補短，在競爭中發(fā)現自己的不足，找到前進的方向和目標，最終取得雙贏的結果，獲得共同提高。
2、經營管理，目標先行，明確辦園思路。
沒有目標，就談不上經營。想到才能做到，想不到更做不到。作為管理者， 我更多考慮的是要把幼兒園辦成什么樣子?我頭腦中時刻在考慮的是：幼兒園的總目標是什么;長期、中期、短期目標是什么?硬件部分、軟件部分的目標是什么?我們將目標志向確定后再傳遞給每一位教職工。
我園的總體目標是：適應、一流、和諧。適應：環(huán)境與教育相適應;師資水平與教育目標相適應;培養(yǎng)幼兒和未來社會相適應。一流：保教水平一流;管理水平一流;服務質量一流。和諧：園內人際關系和諧;師幼關系和諧;家園關系和諧。
發(fā)展目標是：內涵提升質量;外延擴大規(guī)模。
工作方向是：特色加規(guī)范。還詳細制定了五年規(guī)劃的硬件目標和師資培養(yǎng)目標。
針對幼兒園的整體發(fā)展目標，我們通過分目標的各個擊破而最終達成。因此我們在制定分目標時盡可能明確具體，并限定時間。因為只有具體明確并具有時間限制的目標才具有行動指導和激勵的價值，會使人集中精力，調動自己最大的潛力為目標而奮斗
三、在學習中進取，在探索中提高，努力打造強勢團隊。
沒有最好，只有更好，不前進就要后退，這是我的信念。為了這一信念，工作再繁重，再勞累，我也沒有停止過學習。工作著是美麗的，學習著也是美麗的，讀書學習是我不斷充實、提高、完善自我的有效方法。
回首過去，有付出，有收獲，展望未來，前景無限廣闊?，F在的幼兒園保教工作蒸蒸日上，面對美麗的幼兒園，面對可親可敬的老師，面對健康活潑的孩子們，面對無比燦爛美好的明天，我真正地感受到，我的工作是美麗的、充實的、豐富的，我還年輕，還需努力，仍要隨著我不斷向前的足跡，執(zhí)著的追求我所摯愛的幼教事業(yè)，貢獻我畢生的精力!