大學自強之星事跡材料
在我們平凡的日常里，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。以下是小編收集整理的大學自強之星事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學自強之星事跡材料（篇1）
曾經她的一位良師說過這樣一句話：生是為了體驗人性的美好，活是為了創(chuàng)造人生的精彩！
因為老師同學們的信任，偶然間，她與團學結緣，前后十年，如今的她已然愛上了團學事業(yè)。初、高中的團學工作與大學相差甚大，主要是協(xié)助團委做好日常團學工作，與班長共同組織好班級的事務。來到大學后，從大一時摸著石頭過河的她到大三時工作方法不斷老練成熟化的她，更好的詮釋著學生干部做學生工作為了更好的服務與引領同學的目的'。
承載著老師同學們的信任，三年來，從年級到學院，雖然處在不同的位置上，但始終如一的堅守著自己“為人謙虛謹慎，做事認真負責”的處事原則，協(xié)助校、院、年級及院內各支部做好各項工作，統(tǒng)籌、協(xié)調好各部門關系，積極參加班級、年級、學院、學校集體活動，為同年級、低年級學子答疑解惑。
在午夜時分，時常加班加點；不被理解時，默默流淚；曾被同學戲謔說是：你就是一部辛酸血淚史。但更多的時候收獲的是那份感動，那群與她共同奮斗，始終支持、信任、關心著她的人，讓她再次充滿能量，勇往直前。因為高年級的她要做好自己的標桿引領作用，正因如此，令她始終保持一顆執(zhí)著之心；正因為如此，讓她有了不斷學習、總結、積累的機會；正因為如此，她擁有了這份寶貴的人生經歷，她的大學生生活有了這份“料”才完美，她以自己的實際行給予身邊人正能量。
那曾經的偶然成了必然。
大學自強之星事跡材料（篇2）
__：兩次見義勇為的退役大學生
__20__年考入桂林旅游學院，20__年響應祖國號召光榮參軍，服役于法卡山英雄部隊，20__年退役復學。
盡管現(xiàn)在回歸校園，但戍守南疆的艱苦歲月讓他得到了歷練，體會到了作為一名邊防戰(zhàn)士的責任與擔當，更懂得了在危急時刻要敢于挺身而出。
20__年8月17日凌晨，__通過家中窗戶發(fā)現(xiàn)，一男子趴在木梯上，拿著工具在盜竊路邊的電纜。他迅速下樓，大聲呵斥木梯上的男子。待男子下木梯后，__便上前抓住他，并立即拿出手機報警。
男子害怕報警，奮力反抗，還掏出隨身攜帶的銳器，將__臉部劃開了一道口子，頓時鮮血直流。男子揮舞著兇器趁機掙脫，迅速逃離現(xiàn)場。
“那邊有人偷東西，趕緊別讓他跑了!”渾身是血的`__沖進附近一家輪胎店。見此情景，店主和在場的幾個朋友也馬上報警。受傷的__被送往醫(yī)院，其臉部、脖子處被嚴重劃傷，最長傷口達14厘米，受傷處縫了30余針。事發(fā)后，當?shù)鼐綄⑾右扇司兡脷w案。
這已不是__第一次見義勇為。20__年4月7日晚，__路過南寧市桂春金浦路口時，突然聽到群眾呼救聲。他迅速沖向現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)一輛電動車撞倒護欄上，一名當事人躺在地上昏迷不醒。__憑著在部隊中學到的急救常識對當事人施救，同時撥打了120急救電話。20分鐘后，急救車趕到。正是因為__的果斷行動，挽救了一條生命。
談到兩次見義勇為經歷，__說，沖上去是本能反應，當時并沒有多想。盡管因此受傷，但他仍堅定地表示，“不后悔，因為我是黨員，是退役軍人!”
大學自強之星事跡材料（篇3）
在大學期間，蔣__同學擔任了班長一職，工作認真負責，班長的工作是統(tǒng)籌并協(xié)調各班委管理好班級日常事務，協(xié)助同學們在生活、學習等方面實現(xiàn)從中學到大學的轉變，并努力創(chuàng)建優(yōu)良的班風學風，為此，蔣__同學做了很多的工作，積極開展班級建設，一有時間便去老師辦公室“取經”，有工作通知也不只是在班級群里發(fā)冷冰冰的語言，她更多的是走進每一個宿舍講清楚工作要求，與此同時也能更好的了解每個同學，這樣她根據(jù)本班同學的特點和實際需求，積極組織開展各種豐富多彩的活動，讓班級的每個同學都團結在一起，組成了一個溫暖的大家庭。這樣班風的建設才讓班級在比賽中為了集體努力，獲得了手語操比賽第四名的好成績。
在__年新生入學之際，蔣__同學成為了__級小學教育三班的朋輩導師，在軍訓期間，堅持陪同學們軍訓，也在那時她成為了她們的好朋友，而不是高高在上的“長輩”。不論什么時候，她總把她們當成自己的孩子，新生們犯了錯總有她先在老師那邊承擔，再到班級中給她們講道理，告訴她們如何適應大學生活，告訴她們你們應該做什么，事無巨細地從生活，學習上關心她們，新生們都親切地叫她“蔣哥哥”。她始終記得當初朋輩導師面試時老師問她的問題：學校在準備進行“百團大戰(zhàn)”的.班級建設，你覺得怎樣才能使你所管理的.班級脫穎而出呢?當時她回答：一個班級必須有它的特色文化才能讓它在一堆班級里閃耀出光芒。這也是她一直踐行的管理原則，在班級中逐步創(chuàng)造出屬于自己班級的文化。
用愛心感恩社會，積極參加社會實踐活動
除了連任了四年的班長，蔣__同學還在__年曾擔任學生社團“一米陽光關愛兒童協(xié)會”的社長一職，__年她懷著期待走進大學生活，也就在這時她進入了這個充滿愛的社團。她做這一份工作只是熱愛，也是這份熱愛，讓她一直投身于愛心公益活動，一點一滴地為社會奉獻光和熱，鳴謙小學是她經常支教的地方，主要的支教內容是體育和美術，每次支教之前都會做好準備，因為在傳統(tǒng)的觀念里美術和體育算不上受重視的課，那把學生管理好，教授好這節(jié)課他們應該學習的知識就是一個難點，所以她一直在探索，把美術課上成課內與課外結合的方式，不讓學生拘泥于小小的課堂中，用他們的眼睛觀察要畫的內容，用身邊的事物拼成自己想要的世界。在大二快結束的時候，在把這個支教講臺交給下一個滿腔熱血的學妹學弟時，她一遍一遍地叮囑注意事項，告訴他們上課不能經常給學生糖果等物品作為獎勵;不能對學生太過寬容，不然管不住學生;上課記得帶紅筆......把自己能交給她們的經驗恨不得一下子都讓她們明白，這是她的一份熱愛，講臺是她愛社會的一種方式。
輔導員評語
友善是她的重要標簽，她的友善讓她在眾人中脫穎而出，無論是一般朋友還是好朋友甚至是陌生人，蔣__同學都能做到與人為善，和睦相處。
大學四年，蔣__擔任了四年班長，在她的班里，她是大家心中的“大大班長”，班里無論事情大小，她都能做到處理恰當，無論事情艱難與否，她都能努力去做到接近完美，每次她都能做到以同學的利益為先。而且她關心同學的學習生活，不遺余力地去幫助有需要的同學。一次次超級人性化的通知信息，表情、語氣都讓同學們有耐心去看，而不是直接轉發(fā)的冷冰冰的短信。班級的活動，她會身先士卒，以自身為標桿，帶領同學們去做，去組建一個和諧美好的良好班級，她的形象在每一位同學中都是高大的，因為她真正做好了一個班長，不僅是一個優(yōu)秀的管理者，更是一個和善的參與者，班級在她的帶領下更加有凝聚力，更加和諧圓滿。
在作為朋輩導師所負責的班級中，蔣__同學不僅是一個成功負責的朋輩導師，同時也是學弟學妹心中超級有愛的大姐姐，他們都稱蔣__同學為“蔣哥哥”。在他們剛邁進學校的大門，一群陌生人組成一個班級，每個人都是懵懂無知，是蔣__同學用她的友善去感染他們，用她的經驗教訓去指導他們，用自己的愛心去照顧他們。正是在蔣__同學的輔導之下，一群懵懂的學弟學妹們長大成熟了，他們互相扶持，互相幫助。蔣__同學的友善成功幫助了他們，讓他們凝聚在一起。
大學自強之星事跡材料（篇4）
__，計算機科學與技術學院2019級博士研究生，主要研究方向為物聯(lián)網。在讀期間，她在國際知名SCI期刊和國際會議上共發(fā)表論文19篇，申請國家發(fā)明專利5項，入選“華東師范大學2020 年優(yōu)秀博士生學術創(chuàng)新能力提升計劃”，并曾獲得研究生國家獎學金兩次、華東師范大學校長獎學金、分眾獎學金等獎項。
自立自強 砥礪前行
__來自英雄城江西南昌，從小就養(yǎng)成了艱苦樸素、自立自強的品格。由于父母常年在外務工，上大學前，她就會利用假期時間勤工儉學以補貼家用。
2013年，__考入華東師大，面對在大城市求學生活的種種未知，國家的幫困政策和學校的關懷幫她打消了顧慮。
就讀期間，__一直在各方面嚴格要求自己，努力學習、創(chuàng)新爭優(yōu)，在多項資助政策的幫扶和自己的努力下，__從本科起便不再依賴家庭支持。
立足實踐 潛心科研
讀書期間，__在物聯(lián)網這一研究領域發(fā)表多篇論文，但在她看來，論文的發(fā)表并不是終結，要切實地解決難題，就要將科研成果落到實處，理論與實踐相結合。
__于2018年進入華為中央軟件院哥德爾實驗室實習，并于2019年進入昆山杜克大學擔任科研助理。
她的科研成果切實提高了相關領域的生產和研發(fā)效率，降低了生產成本，挖掘數(shù)據(jù)潛力，助力企業(yè)實現(xiàn)更好決策，獲得了工業(yè)界和學術界的高度評價。
心懷感恩 擔當責任
淋過雨的人，總想為別人撐把傘。2021年8月，__參加了學院組織的.“‘計’承紅色基因，講述家鄉(xiāng)__”社會實踐活動，組織學生黨員在家鄉(xiāng)南昌考察紅色景點，并撰寫了__學習感悟 。
今年春天，新一輪疫情突襲上海，學校進入閉環(huán)管理狀態(tài)。盡管臨近畢業(yè)，但__仍然主動報名并擔任了學校同普路宿舍片區(qū)的黨員志愿者，承擔了核酸引導、打水、物資搬運、快遞分揀等志愿服務工作，以實際行動踐行了一名共產黨員的擔當。
大學自強之星事跡材料（篇5）
我叫趙__，來自河南開封杞縣，現(xiàn)就讀于華北水利水電大學法學院法學專業(yè)，是一名大四學生。如果有人問我，大學給予了你什么？我會說大學給予我的不僅僅是知識，更多的是能力，這是一種成長的能力、交流的能力、合作的能力、創(chuàng)新的能力、妥協(xié)的能力。同時大學也給予了我更多的友誼與平臺。我在感嘆大學時光太短暫之時，也欣慰的感受到了自己的成長，意識到了前途的挑戰(zhàn)與希望?，F(xiàn)將過去大半年時光自己所經歷、所收獲的拿來與大家分享，去感受大學生活的美好，前途的光芒。
一、投身實踐，展示學生精神風貌
如果說我的大學生活的突出經歷恐怕要數(shù)大學生社會實踐了。自從進入大學后我就積極的抓住每一次鍛煉自我的機會到社會上去鍛煉自我。大一暑假、大二寒假我選擇了外出打工，以補貼家庭的貧困并感受社會生活。大一暑假、大二暑假的前兩周我則選擇了參與校團委組織的大學生暑期社會實踐活動，先后參與了以“鄭州實地農民調查研究”“關愛鄭州農民工及其子女”為主題的大型社會調研活動，積極的投身到祖國建設的調研中，并盡自己的淺薄之識提出自己的建議。
而20__年對我來說是更是一個值得紀念的一年。在過去的十個月里，我先后到鄭開國際馬拉松組委會、河南省人民檢察院分別實習一個月，并參與了我校20__年大學生暑期社會實踐宣傳指導工作。通過參與這些實踐活動，不僅鍛煉了自我，而且向社會傳遞了正能量，感覺自己非常受益，也希望更多的大學生朋友們能夠參與其中。
二、積極進取，展示學子嚴謹治學
作為一名大學生，我始終沒有忘記以學業(yè)為重的'職責。在不斷的豐富自己的課外活動的同時，自己始終將學習放在首要位置，平時做到多看書，積極的探討學術問題。大三這一年我感覺到了自我原有學習的局限性，給自己提出了更高的要求。因此我積極的利用學校圖書館的電子資源，學習名師的講座，閱讀專著與專業(yè)論文，并創(chuàng)建了我院法學專業(yè)師生學術交流群，與老師、學長學姐、同學探討學術問題。經過自己的努力，自己的專業(yè)水平得到了顯著提升，同時自己的校內學習也沒有落下，始終保持專業(yè)前列。
三、科技創(chuàng)新，展示學子創(chuàng)新能力
大學生是當代創(chuàng)新的主體，我也深深的感受到創(chuàng)新的重要性。因此我組隊申請了一項校級大學生創(chuàng)新性課題，并認真按照預訂計劃開展調查研究，截止目前已經順利通過中期答辯環(huán)節(jié)。同時作為一名文科學生，自己的創(chuàng)新能力往往需要書寫論文展示出來，因此自己從文字的組合、版面的排版等基本功練起，不斷的閱讀相關論文，不斷的取得進步。通過自己的不斷努力，最終截止目前自己以先后發(fā)表學術論文三篇。
與此同時，在過去的一年時間里自己還積極的組隊參與大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學術競賽，通過團隊的不斷努力與指導老師的細心指導，我們不斷的修改自己的參賽作品，并不斷的提升自己的認識，最終我們取得了第十一屆河南省大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學術競賽集體三等獎、二等獎各一項的優(yōu)秀成果。
四、服務他人，展示學子志愿精神
大學生作為祖國的未來與希望，承擔著十分重要的使命，而其中的志愿者朋友們更是代表著大學生這個優(yōu)秀的群體。我很榮幸自己從步入大學之日起就加入了志愿者的行列，并參與了諸如12.4普法宣傳、鄭開國際馬拉松志愿服務、校慶志愿服務、運動會志愿服務活動、請“農民工兄弟吃頓飯”志愿服務活動等等各種大小不一的志愿服務活動，從參與這些志愿服
務活動中我不僅收獲了服務他人的愉悅，也收獲了更多的志愿友誼。20__年我參與的志愿服務活動主要是鄭開國際馬拉松、“8.18請環(huán)衛(wèi)工人吃頓飯與給農民工送去清涼”等。
我認為大學生參與志愿服務活動不僅可以使自己保存積極樂觀、奉獻社會的良好心態(tài)，更重要的是我們從中收獲了友誼、學會了感恩、體察了民情、領悟了人生。在以后的工作與學習中我會一如既往的參與志愿服務活動，感恩社會。
五、個人榮譽，展示學子多彩經歷
1、20__年12月27日榮獲法學院優(yōu)秀學生干部；
2、20__年5月19日法學院體育工作先進個人；
3、20__年10月27日榮獲華北水利水電學院優(yōu)秀學生獎；
4、20__年11月榮獲鄭州市大中學生社會實踐先進個人；《__生存現(xiàn)狀的調查報告》榮獲20__年華北水利水電學院暑期大學生社會實踐優(yōu)秀調研報告；
5、20__年暑期社會實踐調研報告榮獲省級和校級優(yōu)秀調研報告；
6、20__年10月榮獲20__年河南省大中學生暑期“三下鄉(xiāng)”和“四個一”社會實踐教育活動先進個人；
7、所帶領社會實踐團隊20__年9月榮獲騰訊網20__年“啟程大學生三下鄉(xiāng)微報道”大賽“最受媒體關注獎”；
20__年10月榮獲20__年河南省大中學生暑期“三下鄉(xiāng)”和“四個一”社會實踐教育活動優(yōu)秀服務團隊；
20__年11月榮獲“青春使命”20__全國大學生社會實踐評選活動優(yōu)秀獎；
8、20__年5月4日榮獲華北水利水電學院20__-2014學年優(yōu)秀團員；
9、20__年6月獲校第十屆大學生科技文化節(jié)“華韻豫風”校園征文大賽優(yōu)秀獎；
10、20__年12月4日獲華北水利水電學院20__年度圖書館電子資源知識競賽三等獎；
11、20__年12月榮獲華北水利水電學院20__—20__學年三好學生、三好學生標兵；12、20__年3月31日鄭開國際馬拉松賽優(yōu)秀志愿者；
13、20__年6月所帶領團隊榮獲第十一屆河南省大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學術競賽集體三等獎、二等獎各一項；
14、20__年任職團支書期間所在團支部榮獲校級優(yōu)秀團支部、河南省先進班集體。
大學自強之星事跡材料（篇6）
哈佛校訓有說到：學習并不是人生的全部，但是我們練人生的一部分學習都不能征服的話，我們還能做什么呢？所以作為一名學生，當然要以學習為重。踏入大學校門的那刻起，她便設立了學習目標，她希望在畢業(yè)時，回首四年，在學業(yè)上有一定的建樹，能夠充分利用校內資源，豐富自己的'學識涵養(yǎng)。有了老師的指導、自己的努力，獲校一等、二等獎學金各一次，學院學習之星榮譽稱號，順利通過英語四、六級，省計算機一、二級，在課余時間還積極參加文化素質拓展比賽，拓寬自己的視野。先后參加了全國大學生英語競賽、全國大學生語文文字基本功大賽，__年外研社杯英語演講比賽，校學子講壇活動等，獲得__外研社杯英語演講大賽（__師范大學賽區(qū)）二等獎等，為了培養(yǎng)自己的科研探究能力，參加了大學生科技立項，獲得校立項，目前正處于結題階段。學習是一種能力，考試是一種檢測手段，分數(shù)一種表現(xiàn)形式。所以要讓自己的大學生活不留遺憾，重視學習是極其必要的。時常有很多人問她：你是怎么權衡好學習與工作的關系的？其實這個問題很簡單，把握學習的自覺性，注意學習的方法，提高學習的效率，多向師長請教，多去總結自己的經驗，將之內化成為體系，這就是她的學習之道。
上文中所提到的她，便是__師范大學地理科學學院__級的陳麗娟，一個以：自尊、自立、自強、自信，過生活的來自__高山小縣城的女生。
我們知道大學是我們人生旅途的一部分，期間要經歷的風景實在數(shù)不勝數(shù)，有些景致會在我們駐足時向我們招手，此時，我們應該清楚的知道一個人的精力有限的可憐，定要知道自己最想要的是什么，要如何才能夠將之實現(xiàn)，決定了方法之后，定要付出實際行動，否則就像是群落中的一個尾隨者，別人到哪里，你便跟到哪里，毫無生氣，何來精彩？
趁年輕就該放手一搏，一路謹記思考與實踐并重，自立自強，因為生命不息，就應奮斗不止！
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大學自強之星事跡材料（篇7）
小偉，男，中共黨員，地球科學學院堪資06—4班學生，曾擔任該院學生會主席。多次榮獲“優(yōu)秀學生干部標兵”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團干部”、“優(yōu)秀團員”等榮譽稱號，20__年被大慶市評為“愛心助殘形象大使”。
小偉同學任職期間用自己高尚的人格魅力、務實的工作作風、出色的綜合表現(xiàn)、良好的精神風貌帶動全院同學一起進步。在工作中他勇于創(chuàng)新，敢挑重擔，組織開展了多次影響廣泛，內涵豐富，效果顯著的活動，比如“名師講壇”系列活動，通過邀請名師做專題報告的途徑，讓學生明確了大學期間的奮斗目標，為今后的發(fā)展夯實了基礎；龍鳳一中的義務支教活動，不但豐富了中學生的'學習生活，而且讓同學展示了自身的才華，體驗了成功的樂趣；“朋輩互助”活動，使同學們的學習、交際和工作能力通過互助得到進一步的提升。
在生活中他從小事做起，用自己的行動愛著學校：每一次上完自習離開教室之前，總會把沒有關上的窗戶關上；把路過的沒有人的教室里開著的燈關上；把路過的教學樓衛(wèi)生間里長流水的水龍頭關上。有的同學不理解，他卻認為學校很大，每人省一點，積累起來就是一大筆財富！正是他的這種理念，感染了大家，越來越多的同學開始自覺地為學校節(jié)約每一滴水、每一度電……這就是小偉，一個用自己的行動影響著身邊同學的優(yōu)秀學生干部，一個充滿自信、不畏艱難、勇于攀登的優(yōu)秀大學生！