教師巾幗標兵事跡材料
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編收集整理的教師巾幗標兵事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師巾幗標兵事跡材料1
郭xx，女，中共黨員，本科學歷，中小學二級教師，縣級骨干教師，現(xiàn)任xx鄉(xiāng)中心小學教導主任。20xx年從教以來，先后擔任五年級數(shù)學教學及班主任工作，先后擔任過學校數(shù)學教研組長，德育主任，教導主任等工作。她秉承學海無涯，力爭上游的思想，不斷學習教育教學理論，參與課題研究，撰寫論文，加強課堂教學駕馭能力，曾獲市級優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣級優(yōu)秀教師，參與的縣級課題順利結(jié)項，省級課題已立項，20xx年被確定為市級骨干教師培養(yǎng)對象。
工作中，她不僅以身作則，愛崗敬業(yè)，更注重關(guān)愛學生，做仁愛之師。對學校分配的工作，她任勞任怨，盡心盡力，努力起到黨員教師的模范帶頭作用，對學生也是關(guān)愛有加。20xx年網(wǎng)課期間，班里有個孩子叫白xx，家住在xx村的深山溝里，那是一個沒有手機信號、沒有網(wǎng)絡的地方，每次上課要讓母親騎車帶到五公里之外尋找信號。為了想辦法讓孩子家里通上網(wǎng)絡，郭老師和校長不顧山里積雪，找到移動公司為他家開通移動寬帶，又親自聯(lián)系并督促安裝師傅盡快安裝網(wǎng)線。終于在網(wǎng)課開課后的一周內(nèi)為他家安裝了無線網(wǎng)。即使如此，郭老師還是不放心，仍然堅持每周兩次到他家去輔導、講解、批改作業(yè)，為他送去課外讀物和一些學習用品。孩子的母親感動的連連落淚，說孩子遇見她是一生的幸運。
回首走過的路，有失敗的傷心，有辛酸的委屈，有艱辛的努力，更多的是成長的喜悅與收獲的驕傲！20xx年，她獲市級優(yōu)質(zhì)課“二等獎”、市級“文明班級”；20xx年獲縣級“優(yōu)秀教師”“雷鋒式班級”“縣級骨干教師”等榮譽；20xx年再次被評為“市級文明班集體”；20xx年獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎，同時被評為學科優(yōu)秀教師。自20xx年擔任教導主任以來，學校教學成績穩(wěn)步提升，連續(xù)兩年綜合評估位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校第一名。
教師巾幗標兵事跡材料2
華xx老師有一股熱情，對教育的熱情。用愛心和責任叩響每一位孩子的心扉，用真心誠心滋潤每一個孩子的心田。班級教學中，她耐心傾聽，循循善誘，讓你感受母親般的慈愛；教研活動中，她條分縷析，娓娓道來，讓老師們領(lǐng)悟教研的魅力；課余生活中，她隨和平易，真誠熱心，讓人感受教師人格的魅力。面對疫情，她第一時間站出來，主動請愿：“幾位年輕教師上有老下有小，是家里正需要他們的時候。我是骨干教師我先上！”
教師巾幗標兵事跡材料3
入校以來，袁xx老師先后在學校后勤與資產(chǎn)管理處、審計處、基本建設處從事管理工作，期間曾兼任建筑工程專業(yè)課老師。
在工作崗位上，袁xx兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，尤其是20xx年xx新校區(qū)建設以來，她克服孩子小、一家三口分居三地的困難，投身xx新校區(qū)建設。從學校建設開山、平整場地，到新校區(qū)建成學校整體由xx搬至xx市，再到學校升本，袁xx一路參并見證了學校的建設歷程。
20xx年后，袁xx先后負責清美樓、時雨樓、啟明樓、尚藝樓以及學校室外景觀項目的施工管理；20xx年，她開始負責西校區(qū)的基礎設施維修改造工作；20xx年底，學校開始啟用xx校區(qū)，在部門人員緊缺、學校建設維修任務重的情況下，袁xx主動請纓駐扎到條件艱苦的xx校區(qū)，全程負責xx校區(qū)的維修改造任務。在xx小區(qū)施工的半年時間內(nèi)，她時刻關(guān)注工期，嚴把安全關(guān)質(zhì)量關(guān)，保質(zhì)保量地完成了維修改造任務，確保了xx校區(qū)順利投入使用。20xx年下半年，xx校區(qū)維修改造任務完成后，袁xx又投身到xx校區(qū)體育館、學生公寓和綜合實驗樓建設工作中。
不管工作多困難、崗位如何調(diào)整，袁xx都始終保持著踏實的工作態(tài)度和飽滿的敬業(yè)精神，積極認真完成各項工作任務，為學校的發(fā)展默默地奉獻著自己的力量。
教師巾幗標兵事跡材料4
xx小學一年級5班的張xx老師從教25年，多次獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師以及英語競賽輔導獎。作為英語教師，她教學有法，學生喜愛，成績驕人。辦公室里，經(jīng)?？吹剿托妮o導學生的身影，溫柔的話語點燃了一個個學生的學習熱情！
她作為一名支教教師，來xx小學工作已經(jīng)近三年。這三年她堅決服從學校的工作安排，以學校大局為重，思想上要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度：用心備課，認真批改作業(yè)，不遲到不要退，沒事不無故請假，有事請假也沒耽誤學生的一節(jié)課。
特別是疫情線上教學期間，張老師沒敢有一點放松，有付出就有收獲，三年級的孩子，在家長的積極配合下，取得了突飛猛進的進步，開學的摸底考，全街道第三，兩個月后的期末考，又進了一個名次。成績的取得，包含了張老師無怨無悔的付出與日復一日的耐心指導。孩子們的進步以及家長們的認可與支持讓她倍感溫暖與感動。
高尚是樸素的，就像張老師的工作，沒有閃閃的金光，只有每天重復的小事，無聲無息的滋潤著每位學生的心，用平凡書寫偉大！
教師巾幗標兵事跡材料5
陳xx老師，xx中學生物教師，八年級四班班主任。工作二十多年來，她熱愛學校、關(guān)心集體，時時處處以師德標準嚴格要求自己。她嚴謹治學、關(guān)愛學生，認真上好每一節(jié)課，平等對待每一名學生。班主任工作盡心盡力，班風正，學生學習勁頭足。她所任教的八年級四班，先后兩次被評為xx市優(yōu)秀班集體。教學上，市、縣級優(yōu)質(zhì)課評選多次獲獎，被評為教學先進個人。她用努力與汗水，給自己交上了一份滿意的答卷，得到了校領(lǐng)導的肯定和家長們的認可。
教師巾幗標兵事跡材料6
朱xx，物理學科組長，xx縣實驗高級中學物理高級教師，xx市優(yōu)秀教師，xx市骨干教師，xx市師德標兵，xx縣”十大杰出女教師”，xx縣“百名優(yōu)秀教師”，xx縣功勛教師。
自19xx年參加工作以來，始終奮戰(zhàn)在教育工作第一線，迅速由一個教育新兵轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校的教學骨干，成為引領(lǐng)實驗高中物理教育的一面旗幟。
無私奉獻，教書育人，愛崗敬業(yè)，把滿腔的熱情傾注到學生身上，浸透著她對學生的點滴關(guān)心和愛護；以生命喚醒生命，以智慧啟迪智慧，引導學生求真向善，無愧于教師這一神圣稱號，凝聚著她對教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著的深情。
以身作則，率先垂范
法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西?！苯處熓菍W生的榜樣。教師的一言一行，對學生產(chǎn)生最直接、最大的影響，甚至會對學生的一生有持續(xù)而深遠的影響。高中物理一直被不少學生認為是難啃的骨頭，學習物理興趣不高，不少學生有了畏學情緒甚至絕望情緒。為了激發(fā)學生學習物理的興趣，她的課堂緊扣科技前沿，把握時代脈搏，物理課堂生活化，情景化，極大的調(diào)動了學生學習物理的積極性，激發(fā)了學生的求知欲；再結(jié)合學生認知水平和課節(jié)內(nèi)容，狠抓學生知識的薄弱點，由淺入深，舉一反三，使得學生在物理課堂上表現(xiàn)十分積極活躍。
平時的工作中，凡是要求學生做到的她都率先做到。她的每一次示范，學生看在眼里，記在心上，潛移默化中，學生受到了影響。人們常說，學生身上有著老師和家長的影子。其實，老師舉手投足間都在發(fā)揮著教育的無形力量。正所謂“桃李不言，下自成蹊”。她所帶過的班級，無不由弱變強；她所教過的學生，無不自信擔當。
關(guān)愛學生，播撒陽光
把學生當成自己的孩子是朱老師一貫堅守的初心和情懷。她幫助貧困學生，用自己的真心真情轉(zhuǎn)化后進生。她深知，每個學生都有自己的閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處、強項，適時鼓勵表揚、體貼關(guān)愛后進生，不讓后進生掉隊。
潛心研教，默默耕耘
一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。自擔任學科組長工作以來，朱xx老師以自己真誠團結(jié)、好學向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個學科組。定期組織物理組老師學習新的教學理論及新的教改動態(tài)，關(guān)注物理學科發(fā)展新動向。協(xié)同組內(nèi)老師共同搞好教學工作，支持和協(xié)助學科組老師的教研、教改工作。她注重學科組資料的積累、整理及利用。她常幫助青年教師解決教學中的實際困難，并在教學方面予以具體的指導。在她的帶動下，實驗高中物理組永遠是一個團結(jié)向上，理念先進，專業(yè)過硬的學科組。朱老師本人也多次榮獲優(yōu)秀備課組長，市、縣優(yōu)秀教師，市骨干教師，市師德標兵，縣功勛教師等榮譽稱號。
春華無聲，育得芬芳一片；秋實默然，藏著碩果萬千。一路走來，她堅信，只要無愧于學生，無愧于學校，她愿意年復一年，日復一日，把榮譽化作前進的風帆，把掌聲變成振奮的號角。心中有愛，眼中有光，懷揣夢想，砥礪前行。
教師巾幗標兵事跡材料7
愛三尺講臺、一顆愛心。快言快語，滿臉和氣。這就是xx小學六年級數(shù)學教師——王xx。她兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞奉獻在教學第一線三十二年載。從教三十多年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉(zhuǎn)著，她用自己的實際行動履行著一名教師的誓言。在這三十多年，她像一棵小草，扮綠多所校園。從許孟小學，到xx莫家、卻坡小學，再到中心小學，在自己的崗位上傾注了滿腔的熱情，讓自己在平凡的崗位上展示出自己的價值。先后兩次獲得縣優(yōu)秀教師稱號。
盡管已步入中老年，但是卻從未放松過學習，勤奮不知疲倦，認真負責。學校里的工作只要交給王老師，她都會欣然接受，保質(zhì)保量完成好。從備課到上課，一絲不茍。
在教學工作中，作為縣數(shù)學教學能手的她，注重學生多方面潛力培養(yǎng)，課堂上，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習熱情和內(nèi)在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。三十多年來，積累了豐富的教學經(jīng)驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年輕教師交流，把自己成功經(jīng)驗與教學心得與大家共享，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，教育就不怕沒人了。
她就是這樣傾注自己全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路。春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是王老師從教三十多年的真實寫照。從教32年，當了27年的班主任。最近這4年多才卸任班主任工作。20xx年，王老師腦梗；20xx年動了手術(shù)，考慮到工作原因，硬是把手術(shù)時間安排在了暑假。王老師就像一頭老黃牛，不知道累。作為六年級辦公室的大姐姐，永遠是服務在先，幫助在先。在生活上，工作上關(guān)心幫助年輕教師。年輕教師也樂意和她交流，從她身上學會寬容，學到教學相長。寒假前一周，搭班老師因事請假，王老師主動為她代理班主任工作。今年又因搭班老師的孩子還小，她又干上了班主任工作。強烈的事業(yè)心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業(yè)耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自己的追求。
真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用自己無私細致的愛心傾聽花開的聲音。三十多年來，她把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：一切為了孩子，為了孩子的一切。
教師巾幗標兵事跡材料8
秦xx，女，中共黨員，現(xiàn)任xx小學教導主任并兼任六年級數(shù)學、信息技術(shù)等教學工作。曾榮獲市教學新秀、縣教學能手、縣優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。
對于教導處工作，秦xx老師任勞任怨。遇到問題不盲目、不沖動，而是冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥。作為數(shù)學教師，她勤勤懇懇。接手高年級，她悉心指導、耐心幫助，使得學生們的成績穩(wěn)步提升。從教十多年來，她關(guān)注學困生，以愛促學，悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行及時的補漏，同時開展小組互幫活動，讓成績好的學生幫助學習有困難的學生，促使他們形成學習共同體。
秦老師以潤物細無聲的方式，贏得了孩子們的信任；以將心比心的態(tài)度，取得了家長們的肯定。秦老師用她全部的愛，呵護了每一顆青春的心。
秦老師身兼多職，她總是以服務學校，服務師生為己任，認真做好服務工作，在平凡中追求卓越。工作很多時候都是臨時性的，為了能夠盡快及時地完成工作，加班則成了她家常便飯的事。
教育工作，沒有最好，只有更好。她說“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無反顧。繼續(xù)努力工作，以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，做好本職工作，與洪小同伴們一起書寫新的輝煌！”
教師巾幗標兵事跡材料9
勤懇工作，真誠待人，關(guān)愛學生，積極上進，任勞任怨，領(lǐng)導賞識，同事信任，學生愛戴，家長信賴——她就是xx中學初三級長朱xx老師?！暗赂邽閹煟瑢W高為范”，這句話在她身上得到了很好的詮釋。
作為初三級長，她以身作則，不遺余力，團結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全級師生全力以赴，精心備考。備課上課，批改作業(yè)，不定時巡堂，檢查教室衛(wèi)生，督促學生早讀晚修，是她的工作常態(tài)。此外，她還大力輔助年輕班主任，指導他們了解學生的思想動態(tài)，教授他們教育教學的方法技巧。特別是在班會課上，朱級長結(jié)合學生的學習情況和存在問題，指導班主任開展有針對性的主題班會，取得良好的教育效果。
教學中，朱級長注重學生的雙基教育。對于語文基礎不夠扎實，寫作水平不高的學生，她因材施教，采用小組競賽、上臺演示、學生自評等形式活躍課堂氣氛，加強基礎的滾動式訓練，并通過每周閱讀優(yōu)秀例文，寫讀書體會，提升學生的閱讀能力和寫作水平。
“春風化雨，潤物無聲?！敝靫x級長用巧手打開學生的慧心，讓學生盡情暢享未來的世界，為一顆顆幼苗播種著希望和幸福。
教師巾幗標兵事跡材料10
今年是黃xx從教的第八年，年輕活潑的她卻曾被兩百多個孩子親切的稱為“老師媽媽”。她總說：“孩子們對于我們來說或許是班里的幾十分之一，但對于一個家庭來說卻是至高無上的唯一?！彼冀K精心肩負著黨和國家給她的育人責任，也為引航孩子們的成長不斷鉆研?！皫熣呓承摹钡男拍钪敢凉撔慕谭ㄑ芯?，曾獲得xx市雙優(yōu)課一等獎、xx市優(yōu)秀教育活動一等獎和國家級典型課例等專業(yè)獎項，多項研究成果獲市級認定并收錄為市級優(yōu)秀教學資源，另有多篇論文及案例分獲國家級和市級獎項。
對于她來說，從教是終身的事業(yè)，亦是此生的追求。她不忘初心，著力以教育創(chuàng)新為幼兒編織成長的翅膀，以自身所長為幼兒譜寫童年的樂章。由她作詞作曲并編排的兒歌表演《哏娃夸xx》在全國海選中脫穎而出，讓xx娃娃們走出xx、走出xx來到中央電視臺的舞臺上用洪亮的歌聲、精妙的舞蹈唱響了xx的傳統(tǒng)文化，舞動了對家鄉(xiāng)的無限熱愛。
她堅信，教育就是用品格影響品格，用行為帶動行為。身為共產(chǎn)黨員的她心中有著紅色的種子，身體力行的為學生們樹立模范。多年來她熱心公益，深入養(yǎng)老院福利院，還簽署了聯(lián)合國兒童基金會“月捐”項目，以赤誠之心為遠方的孩童送去溫暖。寒冬臘月她報名參加了第一批深入疫情紅區(qū)的抗疫工作，成為了醫(yī)務人員的好幫手、人民群眾的好黨員和班里孩子的好榜樣。砥志研思以修身，蹄疾步穩(wěn)以致遠。愛崗敬業(yè)的她曾獲教育部教師工作司和人民網(wǎng)頒發(fā)的“xx市最美幼師”稱號、教壇新秀杯“優(yōu)秀教師”稱號、xx區(qū)“師德標兵”和“教工先鋒崗先進個人”等稱號，去年還入選了市教委卓越教師，并立項了xx區(qū)十四五課題。
教師巾幗標兵事跡材料11
教育不是滿灌，而是溫暖和點燃。從普通教師到班主任再到辦公室工作，無論工作崗位怎樣調(diào)整，工作職責怎樣變化，她始終堅持扎根一線，秉承她的初心和堅守，樹立了新時代幼兒園教師的良好形象，她就是xx縣實驗幼兒園（xx幼兒園）骨干教師朱xx。
身為一名中共黨員，她始終嚴格要求自己，勤學善思、敬業(yè)奉獻，深受孩子們喜歡和家長們的好評。工作中，她求真務實、履職擔當，堅持嚴謹、細致的工作作風，具有較強的責任感、服務意識和協(xié)調(diào)能力。
“沒有愛的教育不能稱之為教育”是她始終堅信的理念。因此，她一直用溫暖的心去關(guān)愛學生的生活，用寬容的心去對待學生的過失，用欣賞的目光去關(guān)注學生的閃光點。面對不同家庭背景，不同性格的孩子，她始終能耐心、細心、平等地對待每一個孩子，以高度的責任心來管理好班上所有的孩子，竭盡全力地呵護孩子們健康快樂地成長。她不斷充實自己，不放過每一個學習的機會，努力提升理論水平和業(yè)務知識，將先進的教學理念運用到實際教學中去。
工作之余她積極參與xx縣各項志愿者解說、主持工作，作為宣講團成員，她多次參加宣講工作，及時準確傳遞黨和政府的聲音，宣傳正能量。
近年來，她榮獲了xx市婦聯(lián)“巾幗心向黨建功新時代——xx‘她力量’”演講比賽決賽“優(yōu)秀獎”、xx縣20xx年“學黨史、知黨恩、跟黨走”主題演講比賽“第三名”、xx縣教育局頒發(fā)的“先進工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、國培優(yōu)秀學員等榮譽。
作為一名教師，她時刻都能夠感受到孩子帶給她的溫暖，也享受孩子們帶給她的驚喜，在見證孩子成長的同時，孩子們也見證了她的成長。今后她將繼續(xù)牢記使命、勇于擔當，努力前行，爭做新時代“四有”好教師。
教師巾幗標兵事跡材料12
馬秀珍，女，生于1966年，1987年從事教育教學工作，大專學歷。自參加工作以來一直擔任學校英語學科教學工作，目前是學校圖書室管理員。在從事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真撰寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，不斷提升自她水平，在20xx年全市中學英語優(yōu)秀論文評選中，她的論文《淺談英語教學中的素質(zhì)教育》榮獲二等獎，在20xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導獎，在20xx年、20xx年、20xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導獎，20xx年、20xx年榮獲學?！皟?yōu)秀教師”稱號，20xx年被寺灘學區(qū)評為“優(yōu)秀教師”，并授予“園丁獎”稱號。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，她得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人，她還積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。
三、關(guān)愛學生，無私忘她。
要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。三十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
她始終認為，沒有愛，就沒有教育。她是這樣說的，更是這樣做的。她愛崗敬業(yè)，溫文爾雅。她極具親和力，和學生融洽一體。她的世界充滿陽光和雨露，她傳遞給學生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺、圖書室。她的身影定是學生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥礪前行，她當之無愧成為學生心中的最愛。她的青春在奉獻中熠熠閃光，她有俠骨的“鐵面”，卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里，她如一個充滿好奇的孩子，一路前行，不畏荊棘與坎坷。牢記使命，不斷超越，是她堅守于心的信念。
她就是景泰縣九支初級中學教師馬秀珍。
教師巾幗標兵事跡材料13
季xx，女，中學高級教師，19xx年7月畢業(yè)于xx師專英語系，同年8月分配于xx市十五中任英語教師。在市十五中的七年教學中，連續(xù)2次被評為xx市優(yōu)秀教師和xx市優(yōu)秀少先隊輔導員。20xx年8月考入xx市十八中，任英語教師，為了提升自身的專業(yè)水平，同年考入xx師范大學英語系，于20xx年8月取得xx師大本科學歷。
20xx年8月至20xx年8月連續(xù)十六年擔任班主任，教研組長或年段長，連續(xù)多年被校評為優(yōu)秀教師、先進教研組長等稱號。20xx年5月所帶班級初二(1)被評為20xx-20xx學年xx市先進班集體，20xx年3月獲得20xx-20xx年度xx市優(yōu)秀教師光榮稱號。
季老師在自己的崗位上努力學習并踐行著，為人師表，率先垂范，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全身心的投入到教育教學中。
一、優(yōu)化課堂教學，寓教于樂
作為一名英語教師，她始終高標準嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n，哪怕是一個單詞她都不易放過。堅持每節(jié)課前聽寫和批改，強化學生的記憶，督促學生每天記單詞，每周進行一次詞匯測試，測試詞匯呈現(xiàn)多種形式，如短文填空，單詞游戲，中英文互譯，遣詞造句等多樣化，激發(fā)孩子們學習英語的興趣并提出“小組自冶”學習法，讓學生了解學習英語詞匯的重要性，每星期、每學期、每年如一日，培養(yǎng)學生自覺、自主地學習，不斷給學生進行學法指導，在勤奮的基礎上強化學習的五環(huán)節(jié)即預習、上課、作業(yè)、反思、考試的指導，明確其意義和注意事項。每天早讀課，下午第四節(jié)自習課，季老師總像一名播種機，時不時地抽查，落實每天學生間的掌握情況。課堂上，季老師講究方法和技巧，適時對學生進行鼓勵，學生回答問題，她總是用多種肯定贊揚的詞語輪流使用，有時還借助適當?shù)闹w語言伴隨使用，學生反應更強烈，成功的喜悅會使愛表現(xiàn)者深受鼓舞，帶動其他同學也受到現(xiàn)場氣氛的感染，羨慕欽佩的同時躍躍欲試；有的學生答錯時，她沒有諷刺學生，這樣不傷學生的自尊心，又鼓勵學生繼續(xù)努力。課堂上的分層次教學，減輕學生學習的心理壓力。每學完一個話題，她一般要求優(yōu)生把全部單詞記熟，而學困生則先記“四會”單詞，再記“三會”和“注解”的單詞，這樣分層教學，學生愉快、輕松地學習英語。一份耕耘，一份收獲，幾年來，無論是教學成績，還是教研成果均名列全市前茅，贏得師生普遍贊譽。所撰學的論文《初中英語詞匯教學反思及其教學策略提升研究》獲市論文二等獎。
二、以愛育愛，把愛播撒
季老師除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒，二十幾年如一日，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每一位學生，對于后進生，熱心對待，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生知識補回來。注重深入與學生談心，為學生排憂解難，教育學生注意處理好學習生活中可能發(fā)生的問題，加強、自立、信心與豁達等心理教育。就如有一男生，一遇事不順心或不順意，脾氣立馬暴燥，而且總是情不自禁傷害自己，老師與同學都擔心，但又不敢親近他，造成該男生學習變差，并且經(jīng)常鬧事，家長說罵他無用，作為班主任，她多次找他談心，為他補習功課，多次家訪，不斷家校聯(lián)系，與家長交流，終于該男生臉上有了笑容，懂得幫助他人，脾氣也溫和了許多。立馬她任命男生為副班長，并讓他協(xié)助班長工作，逐漸地男生自信心恢復了，學習成績明顯進步了，也成為她的左膀右臂。她始終認為，沒有愛，就沒有教育，她愛崗敬業(yè)，和學生融洽一體，她傳遞給學生的都是正能量。
三、久久為功，砥礪前行
走進她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地，盡心盡責，都是高標準嚴要求。她辛勤工作，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解當下英語課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，讓自己的詞匯教學理論更好地服務于教學工作。對前來請求幫助的老師，總是仔細閱讀分析案例，隨堂聽評課，盡心盡力為他們出謀劃策，與他們一起查找資料，分析課堂結(jié)構(gòu)，竭盡全力，無私地奉獻自己。作為老教師，對新教師，她是積極指導，與新教師探討教學方法，不斷完善自己的教學業(yè)務水平，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向，也使自己學得了不少經(jīng)驗。
一支粉筆，兩袖清風，腳踏實地，用實際行動詮釋教育的初心與使命。微笑面對每一天，微笑迎接每一個學生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是老師的寫照，學生成長旅途上少不了老師的陪伴，三尺講臺，四海桃李。
教師巾幗標兵事跡材料14
她沒有太陽的光輝，沒有彩虹的美麗，也沒有高山的巍峨，但她有水晶般的清純與透明，有巖石般的堅毅與穩(wěn)重，有泥土般的樸素與芬芳。她就是xx縣第二中心幼兒園教師馬xx。
立志幼教，實現(xiàn)夢想
8年前，24歲大學剛畢業(yè)的馬xx，帶著對幼師的向往，帶著青春的激情與夢想，開始了“孩子王”的生涯；四季更迭，幾乎是轉(zhuǎn)眼之間，她從一個青春靚麗的小女孩，成長為如今成熟穩(wěn)重、人人敬仰的教師。孩子眼中的她，是和藹可親的“好媽媽”；家長眼中的她，是熱情洋溢、事無巨細的“知心朋友”；同事眼中的她，是任勞任怨、樂此不疲的“生力之花”。細數(shù)8個年頭，她在平凡的幼師崗位上默默耕耘、無私奉獻，用愛心和行動詮釋著幼兒教育的真諦，也充分展現(xiàn)了一名幼兒教師的崇高風采。
滿懷激情，愛崗敬業(yè)
身邊的同事都夸馬xx老師教育教學工作做得很成功，可她自己不這么想，“沒有最好只有更好”始終是她不棄的信念。她用獨有的“幼稚”心態(tài)應對著周圍的同事和每位家長，用“紅果果、綠泡泡”的舞臺笑容面對著身邊所有的孩子，從每個孩子的飲食、午休到大小便，從行為習慣養(yǎng)成到孩子的日常洗漱，從衛(wèi)生到安全行走每一步?？梢哉f，在工作中她盡到了幼兒教師應該承擔的一切，甚至超越了有些孩子的爸爸媽媽，這一切辛苦地付出大家都看在眼里，大家都被她的敬業(yè)精神以及熱情奔放的工作勁頭所折服，她用自己的實際行動贏得了領(lǐng)導的認可和廣大家長們的認同。載著重于泰山的稱贊榮譽，她以幼教事業(yè)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神帶動影響著身邊的同事，用愛心哺育著一個個祖國的花朵。
傾注愛心，呵護幼兒
工作中，馬xx老師和幼兒平等相處，在她心里：“從來沒有不長莊稼的土地，只有不會種地的莊稼人?！坝孜嵊滓约叭酥住?，她用母親般的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護著每一個天真稚嫩的孩子。記得剛剛接小班時，由于孩子年齡小，生活自理能力差，剛剛開學的幾天，家長的依依不舍，孩子的哭鬧無休，已弄得她每天腰酸背痛，而小班孩子還不能自己穿衣、解決大小便等生活問題，一時弄得她手足無措。中午，孩子們在床上哭，她也陪著哄著一起掉眼淚。好容易把寶貝兒們哄睡的她才吃上幾口午飯，突然聞到一股臭味，她立刻放下手中的碗筷，左右查找，發(fā)現(xiàn)一個小朋友拉褲子了，孩子不好意思說，正在用手擦來擦去，來不及多想，馬xx老師馬上把孩子抱到衛(wèi)生間，用溫水擦洗了一遍，給孩子換上干凈的衣服，并安慰鼓勵他：“有事情喊老師，老師會幫助你的”。等把這個孩子哄睡時，她的午飯已經(jīng)涼透了。但是她憑借多年勤懇工作態(tài)度，把每個孩子都當成自己的孩子來對待，讓孩子們感受到家般的溫暖、母親般的關(guān)愛。雖然剛接小班時候馬xx老師經(jīng)驗不足，但依然用愛呵護每一個孩子，八年的四季輪回，她也不再手足無措，可以應對每一個困難。
巾幗柔情，潤物無聲
馬xx老師的孩子今年才5歲，丈夫工作忙，家里老人也都不在身邊，照顧孩子的任務幾乎都落在了她身上，甚至每天都需要鄰居幫她接送孩子，但她從未請過假，也從沒因家庭事務影響工作，充分發(fā)揮了年級組長的帶頭作用。在擔任年級組長的時間里，遇到的問題她都會第一時間去處理，而自己班級的工作，經(jīng)常要在下班后、周末加班加點的為幼兒設計出好的教育活動方案。她還積極參加園內(nèi)各種大型活動、科研課題研究、園內(nèi)外講座展示等任務?？偸沁@樣超負荷的工作，卻從未聽過她一聲怨言。每當幼兒園里組織大型活動時，她都沒法陪伴自己的孩子。她總是安慰兒子說：“寶貝，你有老師陪著，媽媽還要去照顧其他的小哥哥、小姐姐，媽媽回家再陪你。”說完轉(zhuǎn)身便流下了自責、愧疚的淚水。
一位哲人說，孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦。情系幼教事業(yè)的她，用8年的時間詮釋了作為一名優(yōu)秀幼兒教師應有的美德，也撥動了作為一名演奏者最美麗的心弦。她總是驕傲的說，“我是孩子王，我永遠年輕?！睙o悔的她，正用自己無悔的選擇，演奏一首青春無悔的贊歌。
教師巾幗標兵事跡材料15
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！眰鞯朗跇I(yè)解惑是一位教師的使命。知識改變命運，這是一句亙古不變的道理，而教師必須肩負起教書育人、傳授知識的職責，尤其是在xx這個邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教師的擔子更加沉重。有這樣一位老師，她個子不高，但心卻不小，她堅信百倍付出，至少能換回一絲收獲，她不愿為個人榮譽而戰(zhàn)，她只愿做一個貧困孩子的守夢人。從教以來，一直以默默付出踐行師者初心使命，她就是xx中學英語教師李xx。
大學剛畢業(yè)，她本可以有更好的選擇，但她卻不顧家人勸說，毅然選擇到偏遠農(nóng)村做一名特崗教師，據(jù)她說：“她出生在一個貧困的家庭，深知農(nóng)村孩子求學不易，而農(nóng)村更能檢驗一名教師是否合格”。到任后，她信心滿滿，全身心投入英語教學工作，著力解決學生不會說、聽不懂、無方法、不愿學等諸多問題，逐步改變農(nóng)村學生英語普遍不好的情況。面對學生一臉茫然的情形，他總是課上課后不厭其煩的講解，從學生心理、興趣、方法等多方面逐一輔導，講深講透，直至學懂。
課余時間和周末她經(jīng)常到學生家中走訪，了解學生家庭情況和學生在家學習情況，及時與家長溝通，促進學校家庭“兩個課堂”共同發(fā)力，發(fā)現(xiàn)問題時，她會全力以赴的幫助解決。走到有厭學情緒的學生路某某家時，發(fā)現(xiàn)該生家家徒四壁，父母均外出務工，只有她爺爺奶奶帶著三個小孩在家，家中必備的衣服、床上用品寥寥無幾，家庭極度貧困，與他爺爺交流時，老人一臉無耐的說到：“老師，不是不想讓他上學，是我們家實在太困難了，有時連給小孩買筆墨紙張的錢都沒有，真是苦了孩子”，看到這種情形，李xx老師百感交集，她的使命感更加強烈，她默默的拿出了自己一個月積蓄，給學生購買大量必備生活物資以及學習用具，并到村里面反應情況，幫助學生家爭取了低保，解決了學生因貧輟學的難題。得知學生某某因身體原因不能到校就學時，她響應學校號召，主動承擔起“送教上門”的工作任務，哪怕路途遙遠，天氣惡劣，她總是按時趕到，有時沒有順風車，她就到街上打摩的上門，有時甚至深夜才趕回學校宿舍。工作五年來，她時常幫助貧困學生購買衣物、學習用具，累計走訪了200余位學生家庭，勸返5余名厭學學生，幫助學生及學生家庭解決困難50余個。
時光不催趕路人，她總是在路上追逐時光，恪守敬職的完成使命，默默的守護每一名學生的求學夢，讓他們在求學路上前行，徜徉在知識海洋里，走出大山，實現(xiàn)人生夢想。