小學優(yōu)秀教師先進事跡材料
在學習、工作乃至生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學優(yōu)秀教師先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料1
馬老師是馬咀小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
馬老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔任學校教務(wù)主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
馬寶玉老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎；20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料2
作為一名教師，我深愛著自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我?guī)е鴮逃鹨粯拥臒崆樘ど狭酥v臺，第一節(jié)課的頭一句話就是：“我要做你們喜歡的老師?！睆拇?，這個承諾成了我從教的責任!
為了這一承諾，我義無反顧的投身到對課堂教學的探索中，從備好每一節(jié)課入手，向身邊的同行學、向書本學、向?qū)W生學，潛心教研，孜孜以求。為了教改實驗，婚假未休就回到講臺;為了提高自己，我懷抱7個月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽市小學語文評教評學活動”;為了磨課，大大咧咧的丈夫像個小學生一樣，一遍一遍的聽我不斷改進的教學設(shè)計;為了學習，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨特的教學風格，學生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動，“主動參與式閱讀教學法”、“改寫結(jié)合作文教學法”猶如一股清泉，給當時太和縣的小學語文帶來了勃勃生機，更給了學生一生受益不盡的發(fā)展空間。當年的學生張群，如今和我一樣也為人師，去年春節(jié)拜年時給我?guī)Я艘患厥獾亩Y物——永成縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，她告訴我：我永遠都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學生上這一課，我也成功了。
寫作文一直是學生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對寫作教學的探索中我發(fā)現(xiàn)，主要原因在于學生脫離生活，缺乏體驗，情文分離，針對這一現(xiàn)狀，我嘗試讓學生從“改”學起，“改中學寫，改寫結(jié)合”同時將作文還原為生活，將生活搬進課堂，逐步養(yǎng)成“視而能見，聞而能思，有感而發(fā)”的思維習慣，培養(yǎng)“言之有物，言之有序，言之有理”語文能力。，讓學生的語言有血有肉，充滿靈性，個性十足，讓學生的思維自由馳騁，大膽創(chuàng)新。教法的改革深受學生的喜歡，家長的贊同，同行的認可，上級的肯定，多次承擔了縣、市級的示范課教學，為縣市小語課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎，為市電教館錄制了教學片，被授以優(yōu)秀教師、縣市學科帶頭人，“阜陽市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱號，成為縣市小語教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒，冷落了愛人，愧對父母，但是看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針腳歪歪斜斜的軟軟的坐墊，下課時聚攏在身邊的一張張笑臉，聽到孩子們伏在耳邊說：“老師我喜歡你”，聽到家長拉著手說“孩子交給你我們放心。”……此時，所有的付出都給了我回報。
為了實現(xiàn)我的承諾，我相信厚積才能博發(fā)。在別人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當別人有機會與家人共享天倫之樂時，我離家別女去阜陽、到蕪湖重新做回學生，忍受著“三伏天”、“三九天”的考驗，貪婪的汲取知識。在學習中反思，在反思中提高。多年來我撰寫的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學的內(nèi)涵，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點，我主動承擔了思想品德的教改實驗并取得了成功，在縣市教研室領(lǐng)導的指導和支持下，執(zhí)教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎”。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”多年來，我一直兼任鎮(zhèn)中心教研組成員和市縣小語研究會成員，每年數(shù)次放棄休息時間到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)村學校開展教研活動，經(jīng)我輔導的青年教師先后有十幾人在市縣教學大賽中獲獎，他們的幾十篇教學論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導下董淑麗老師的課堂教學嶄露頭角，在省級比賽、國家級比賽中獲獎。參加國家級骨干教師培訓會后，我的眼界更開闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語會、政治研究會等學術(shù)團體的活動，搞講座、上培訓課，用全新的教育理念，前沿的教學思想，引領(lǐng)著一線教師的課程改革，充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時我本人的教育教學水平也在實踐中日趨成熟，20xx年被授予市級學科帶頭人的稱號，20xx年被評為省教壇新星。
為了實現(xiàn)這一承諾，我用尊重和信任，關(guān)愛每一位學生。擔任校長以后，我堅持“以德啟智奠基人生”的辦學理念，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，尤其加強了對“留守學生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關(guān)愛留守學生，構(gòu)建和諧校園”，作為學校德育的重頭戲。
作為校長大力支持，視關(guān)愛留守學生工作為第一要務(wù)。實行“一公布”、建立“兩本賬”、開通“三條熱線”、實行“四個一”工程。一次次的人文關(guān)愛活動，溫暖著孩子們的心。“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強了自立自強教育;“送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學生感受到了集體的溫暖;組織老師學生為留守兒童過生日、幫“留守兒童”整理家務(wù)，彌補親子關(guān)系的缺失。特別是當中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)來臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著自己的幫扶對象與遠在他鄉(xiāng)的父母通電話，讓孩子們通過電波圓了他們“團圓夢”。這些關(guān)愛活動，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關(guān)愛的陽光，使他們不覺“留守”，不再孤獨，快樂生活。
作為母親，我主動參與，是留守學生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學生，關(guān)心他們的學習、成長。在留守學生的心目中，我就是他們可以依賴的的媽媽，不愿跟別人說的悄悄話放到“校長信箱”中，生活上遇到困難找校長解決。
六(1)班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場無情的大火，燒光了一家人臨時搭建的小木房。望著燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書燒完了，我怎么上學!”我知道后立即組織學生捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購買了衣服、學習用具。事后又組織學生和老師結(jié)成互助小組，輪流到他們家輔導功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、交流，使兩個孩子很快走出陰影，變得自信開朗。已經(jīng)懂事的孩子硬是沒有把這個壞消息告訴父母，堅強的承擔起照顧爺爺奶奶的重擔，直到父母春節(jié)回家才了解事情真相。
四年級的張可可性格頑劣，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長及時與他的父母聯(lián)系，取得家長的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務(wù)勞動的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導他學習……如今，他懂事了，孝順了，學習也進步了，還光榮地被評為“陽光少年”。
我們正用行動踐行者：做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。
“路漫漫其修遠兮”。為了做讓學生喜歡的老師，我努力著，并將一直努力下去。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料3
xx，男，大專學歷，小學高級教師。199x年參加工作，現(xiàn)為里村中心小學教導主任。自參加工作以來，他以高度的責任心，秉承教書育人，無愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實，不慕虛名，默默奉獻，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。他就像太陽，奉獻了自己，照亮了別人，溫暖了大家。
199x年x月初的一天清晨，畢業(yè)于xx師范的x老師懷著對教育事業(yè)的美好憧憬，踏入了里村中心小學，開啟了人生的教學之旅。當時的里村中心小學顯得很舊：簡陋的鐵門，破舊的校舍，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當時學校的治安也不是很好，入學第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們訴說著前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學工作中。由于家里距離學校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學校的安排下他住進了學校。學校中極少的幾個公辦教師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個村的，所以他也成了學校里唯一的住宿教師。
xx老師參加工作后，便以飽滿的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時候，總有一些人來到學校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調(diào)皮搗蛋的學生，也有社會閑散人員。面對這種情況，他總是及時制止。后來他索性做起了學校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著學校院墻轉(zhuǎn)幾次，防患于未然，有時周末也不回家，精心照看著校園。隨著時間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個人?？赡軐W校有了他這個“守護神”，加上學校領(lǐng)導的不斷治理，學校治安漸漸安靜了下來，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。
因為住校的原因，xx老師經(jīng)常幫助那些外村的學生和老師。有時學生的車鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來工具給他們精心修好;有時遠道老師的車輛破帶或壞了，他總是及時幫他們修復，甚至怕誤了飯時，他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或?qū)W生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時，他總是笑著說，小事一樁，不必客氣。在校園里學生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時間給予解決。在節(jié)假日學校需要老師們輪流值班，他經(jīng)常主動替別的老師值班，就像蠟燭奉獻了自己，方便了別人。他的無私奉獻獲得了同事和學生的信任和尊重。
199x年，老教導主任光榮退休，校領(lǐng)導將這個擔子交到了x老師的手上。作為學校的教導主任，是學校教學工作的主要負責人。他當時感覺壓力很大，既要教好自己的班級，還要承擔全校的教學管理工作。面對校長的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時間和汗水。靠著嫻熟的業(yè)務(wù)，扎實的基本功，他服務(wù)著學校，為老師們排憂解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問題向他請教時，他總是耐心的予以解答。年長的教師不會操作電腦，他就利用業(yè)余時間給他們做培訓;年老的教師職稱評定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文;中青年教師需要講公開課時，他就和做課教師商討教法，加強指導，力爭每一個環(huán)節(jié)達到最優(yōu)。在教育教學工作中，他堅持理論聯(lián)系實際，認真學習先進的教育理念，用先進的教育理念指導教學，大膽嘗試教育教學新模式。20xx，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導學案”教學模式，xx鄉(xiāng)是首批試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學習，并大膽實踐，在實踐中加強對年輕教師的指導。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導的一致好評。在教育教學中，他倡導科學、民主、和諧的教學方式，通過游戲等活動讓學生能大膽動手，積極參與，融入到各個教學環(huán)節(jié)中。20xx，鄉(xiāng)文教領(lǐng)導xx校長提出了在學校中開展“三成兩行”教育活動?！叭伞奔闯晒?、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動迅速在里村中心小學開展實施，通過活動，學生受到了實實在在的教育，懂得了感恩，受到了家長好評，辦出了特色，成為獻縣教育的一大亮點，受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導的肯定和贊揚。
在學校教學工作中，他囑咐老師們一定要加強對學生的學習和行為習慣養(yǎng)成教育。良好的行為習慣會讓學生受益一生。
在做好本職工作的同時，x老師還積極完成上級交辦的任務(wù)。在實際工作中，各項工作千頭萬緒。上面千條線，下面一根針?？恐拇┽樢€，學校各項上傳下達的工作做得井井有條。為了能及時完成上級交辦的任務(wù)，他經(jīng)常加班加點。學籍管理工作中一年級新生學籍的導入經(jīng)常是時間緊，任務(wù)重，要在規(guī)定的時間完成。有時網(wǎng)絡(luò)繁忙，經(jīng)?？D，為了能在規(guī)定時間內(nèi)完成新生學籍上傳工作，他經(jīng)常半夜爬起來，利用網(wǎng)絡(luò)空閑時段上傳?！耙粠熞粌?yōu)課”活動自開展以來，老師們積極報名參加?；顒有枰蟼饕曨l，他責無旁貸的擔起了錄課教師的視頻制作。從教學設(shè)計，再到錄課，視頻導入導出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費大量的時間和精力，但他從無怨言，常常犧牲課余時間甚至是節(jié)假日時間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。20xx初，原民辦代課教師資格認定工作開始登記并組檔。這項工作因里村中心小學下轄x個自然村，而且時間跨度大，工作任務(wù)艱巨。開展此項活動后，他廣泛發(fā)動宣傳，耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時，里村轄區(qū)竟涉及xx余人，是任務(wù)最艱巨的一所小學，而且還要在一定期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現(xiàn)差錯，錯一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應(yīng)慢，經(jīng)常填錯。當時他還擔著一個班的數(shù)學課，也很忙，但他總是抽出時間指導人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡直跑細了腿。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認真填寫表格，經(jīng)常寫到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學了，他還在幫著人們填表組檔，有時甚至忙到晚上8、9點。他的忘我的工作精神，無私的幫助感動了當時在場的每一個人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。
學校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務(wù)。如20xx的“xx市文明校園”驗收，20xx的省教育均衡驗收檢查，20xx的國家教育均衡驗收檢查等。
不僅如此，他還承擔了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務(wù)。20xx年，他憑著一級乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓任務(wù)，并圓滿完成;后來他又與兄弟學校的兩位老師組隊代表xx文教參加了全縣專業(yè)理論知識大賽，并獲得了二等獎的佳績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。憑著他多年來的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅，獲優(yōu)秀輔導教師獎;多篇論文在市縣獲獎;曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員，縣督導工作先進個人稱號。多次獲縣政府嘉獎。
做到無私奉獻不易，而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無私奉獻，他用自己的實際行動詮釋著師德的真諦。
現(xiàn)如今的里村中心小學早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學樓，每個教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學設(shè)備。xx老師見證了里村中心小學多年的時代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘，深深扎根于里村中心小學這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無私奉獻獲得了尊重和愛戴。
正所謂：
扎根農(nóng)村最前沿，立志教育講奉獻。
愿做人梯成人美，甘做先鋒樹模范。
最后，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料4
肖xx老師是團結(jié)學校一名優(yōu)秀的青年教師。自xxxx年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，肖老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
肖老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生肖老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
肖老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自xxxx年擔任學校教務(wù)主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入本校起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。肖老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料5
臧xx，女，51歲，召忽小學教師，畢業(yè)于昌濰師專歷史專業(yè)，長期從事小學語文教學工作，教學經(jīng)驗豐富。她熱愛本職工作，忠誠于黨的教育事業(yè)。在30年的教學生涯中，她時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。曾榮獲安丘市教學能手、師德標兵、百名優(yōu)秀班主任等榮譽稱號
一、踏實工作，認真執(zhí)教，從本職工作做起。
30年來，她始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。她認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中她是這樣想的，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，她平時博覽群書，擴大知識面，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。
二、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。
三、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常生活中一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，她帶頭使用文明用語。這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
總之，她用高尚的師德完善自己的人格，從愛出發(fā)，甘心奉獻，決心為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料6
蘇發(fā)海老師是上寨小學的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。
他忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評，曾多次獲得中心學?！皟?yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導員”稱號，20xx年被評為“縣級優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想，努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師，他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒有取得成績后沾沾自喜，在教學上認真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老教師虛心請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生
真誠相處，用愛與學生溝通。任課班級教學成績一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練。
課堂是一片希望的田野，在語文教學中，在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，他十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。
三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料7
王老師是一名優(yōu)秀的小學教師，她在教學中總是充滿激情和活力，深受學生和家長的喜愛。
首先，王老師所教的學科是數(shù)學，她在教學中注重理論與實際相結(jié)合，認真負責地上課，課后花費大量時間與學生進行互動教學，增加互動的樂趣，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次，王老師很注重學生的心理健康和身體健康，她總是關(guān)心學生的生活、學習和健康情況，在學生遇到困難的時候，她會以曉之以理、動之以情的方式耐心開導，幫助學生解決問題，真正起到了“愛心媽媽”的作用。
最后，王老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，她總是鼓勵學生在學習、生活中積極嘗試，鼓勵學生通過小發(fā)明、小創(chuàng)意等方式，表達自己的想法和才華，從而促進學生的全面發(fā)展。
總之，王老師是一個有愛心、有責任感、有創(chuàng)新力的小學優(yōu)秀教師，她教育生涯的精彩讓人深感佩服和欽佩，對后來的教育工作者有很大的啟示作用。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料8
徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻、敬業(yè)、求實”為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”，她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學工作?？梢哉f，她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。
在本溪工作的的十多年時間里，徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實的工作態(tài)度贏得了同事和家長的信任；同時又以高度的責任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉(zhuǎn)變觀念，找到現(xiàn)代化的教育觀念，掌握學習、思考的方法，并且嘗試與教育實踐相結(jié)合，將幼兒的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標與途徑，較好的實踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實踐能力的骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經(jīng)驗的她，又先后于xx年到1005年連續(xù)3年被園方聘為成熟教師，成為園內(nèi)課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人，并于xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改”先進的榮譽。
敬業(yè)愛崗理解至上
徐嵐總是快樂地工作著，并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷，為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗“拿來”與同事們共享，有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議；有的同事新來不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會耐心地進行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對于一些教育、教學的方法還不很熟練，她會手把手地上一次示范活動……
在徐嵐的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個職業(yè)。她每天都會早早地來到幼兒園，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系，亦師亦友，她常說：沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。
在家長的眼里，徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事，說點想法、給點建議；面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應(yīng)對；并對家長的要求做好細致的回應(yīng)，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服，哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，并及時與家長交流和溝通，還及時發(fā)現(xiàn)了一個有孤獨癥傾向的孩子，為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。
大膽創(chuàng)新尋求突破
本溪精神是挑戰(zhàn)自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時，“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰(zhàn)，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)”的激情，主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考，實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念，促使孩子發(fā)展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。
根據(jù)“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料9
小學高級教師，長期從事小學數(shù)學教學工作。在幾十年教育教學工作中，愛崗敬業(yè)、任勞任怨、教學經(jīng)驗豐富，業(yè)績優(yōu)異。
作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)對學生的創(chuàng)造性思維及習慣的培養(yǎng)，強調(diào)學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。近五年來，所任班級參加學區(qū)教學質(zhì)量驗收，均獲一、二等獎；指導學生參加學區(qū)各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。
在搞好常規(guī)教學的同時，還樂于思考教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極參加各類課改活動，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成果豐碩。20xx年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓，獲得市骨干教師光榮稱號，撰寫的論文《小學數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。
工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使我在學校贏得了廣泛的贊譽。
昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料10
有人說，照片是歲月流淌的痕跡；有人說，照片是人生走過的見證。今天我要講述的故事，就從這張照片說起。
每每看到這張照片，陽光便會從塑膠操場上朝我的胸腔奔瀉而來，在我的心里形成了一道七彩的彎虹。是什么？讓我們的這位老人仿若孩子？你看他趴在地上，咬著手指，童真的微笑成了最美的風景；是什么？讓他那樣的專注？方寸屏幕牢牢地揪住了他的眼神。那一刻，竟然是那樣的奇妙！趴再久頭也不暈、腰也不疼！看著屏幕上孩子們漸漸地變大、越來越近，看到這群稚氣的孩子正在不斷地挑戰(zhàn)著自己的體能，地上的老人，只想為他們留下那最最完美的某一秒鐘。
旭日（化名），終于出現(xiàn)在了屏幕上，他氣喘吁吁地即將到達終點。老人，依舊趴著，依舊保持著他的這個造型。他不停地“咔嚓”，仿佛旭日的每一個動作都是最美的經(jīng)典，即便是他已經(jīng)跑在了隊伍的最后面。
這位老人，就是我們的范老師；旭日是他的學生，一名抑郁癥患者。旭日終日沉默寡言，一直活在一個孤寂的世界里。他的生命就如一汪平靜的死水，從一開始就是灰暗無光。同學們不太愿意主動和他說話，老師也似乎找不到表揚他的理由。只能由著他上課時毫無章法地玩耍?？墒牵独蠋焻s倔強的堅持，要讓旭日的生命靈動起來。范老師說，我們工作的意義就在于總是要把學生托舉在一定的高度上，讓他們?nèi)ジ惺軐W習和成功的喜悅，不讓孩子的情緒跌入谷底，從而再也走不出來。范老師深深懂得良好的情緒是激活學生自信與創(chuàng)造靈感的良藥。
所以，范老師常常牽著旭日的手，或是搭著他的肩膀，兩人一同走著或是親密地坐著，說著。（2課件出示）旭日愛畫畫，卻沒人知道他畫的是什么，亂七八糟的線條與顏色，給人異樣的感覺。然而，他這樣的作品卻總會得到范老師的點評，紅色的“√”和“☆”常?？梢钥匆姡€能看見的就是這爺兒倆頭碰著頭，笑著說著，似乎在研究著什么。他們談的話題在別人聽來是滑稽可笑，而范老師每一次和旭日的聊天他卻永遠是那樣的津津樂道。那年，五年級去素質(zhì)教育基地，旭日畫了一張很漂亮的畫，畫上的人物活靈活現(xiàn)。當在場的人對他抱以熱烈掌聲的時候，旭日不停地喊著：“拿給范老師看，拿給范老師看……”可愛的旭日，每時每刻記著的就是他心愛的范老師，每一個點滴的驚喜，他都要與他的范老師分享。
許多時候，旭日依然是沉默著的，但是我們相信，他一定在思考，要創(chuàng)造一個怎樣的奇跡要與他的范老師分享，那積蓄著的能量終將會是沉默的火山，或許有一天，他真會有驚天動地的成績。
那一天，許多老師都不會相信旭日會參加運動會。我知道他報名時舉起的小手，凝聚了他內(nèi)心多大的力量！是范老師鼓勵了他。范老師給他畫了一株株柔弱的小草，他告訴旭日：小草有把大石頭掀動的力量。那一刻，旭日的雙眼里突然多了一道太陽的光芒。旭日報名參加了一百米短跑。范老師為了他，從旭日起跑的一剎那，就這樣趴在地上等著旭日到達終點。
旭日到達了終點，最后一步他用力地跨越。他向上騰飛的那一瞬間，我們能感受到他那種超越自我的豪情。咔嚓聲連連響起，這對師徒也在幸福的分享精彩的一刻。
旭日畢業(yè)了。有一天范老師很早就到了學校，遠遠地就見到一對母子，正站在我們學校的門口。近了，看得清那正是我們的旭日。今天他打扮得很帥氣，手里捧著一張小小的賀卡。再近了，旭日能看清他的范老師了，他沖過去，抱著范老師，嘴里喃喃：范老師，我得獎了！得獎了！旭日的母親噙著眼淚，他絕對不會想到，一個幾乎被人拋棄的兒子居然也有了今天。
范老師趴在地上的可愛身影定格在旭日的心中，其實，范老師為孩子奉獻的美術(shù)教育夢在年輕的時候就已經(jīng)扎下了根?？?，一張舊照片，把我們帶進屬于他年輕的歲月。（3課件出示）
左手腕上戴著手表的就年輕時的范老師，那時，他已經(jīng)是一名教育工作者，但還不是一名正式的教師，他在學校做著勤雜方面的工作。范老師業(yè)余有畫畫的愛好。照片上的那位長者，就是當時的學校校長，他鼓勵范老師畫畫，并送他外出學習深造。就這樣范老師成長為了一名正式的美術(shù)老師。他義無反顧地選擇了美術(shù)教育，冬練三九，夏練三伏，（4課件出示）寫生繪畫、拜師學藝走遍了長沙的大街小巷，走遍了湖南的山山水水，他的作品在全國教師美術(shù)大賽獲得二等獎并得到一些個人和單位的收藏。他還建立了自己的的水彩畫網(wǎng)絡(luò)平臺，擁有幾百名“粉絲”，大多數(shù)是跟著他學藝的年輕人，他成了眾多青年人不可缺少的良師益友。（5課件出示照片）數(shù)十年來，他練就了一筆漂亮實用的童體字、一手好看的兒童畫、一身童趣的教學方法，“三童”一體的他被孩子們喜愛、被同行和家長們認可。
幾十年了，他致力于美術(shù)教學，經(jīng)驗與智慧融合，在日常的工作中常常閃爍著靈動的光輝。他認為：教學是給學生“包袱”的藝術(shù)，教師的工作就在于引導學生“解開包袱”。范老師把問題設(shè)計成“包袱”，“包袱”里裝的則是：”七分知識，二分趣味，一分嚴肅。再用快樂打包，由學生主動來解。（6課件出示）在這樣的理念引導下，一次次精彩的課堂豐富了他如歌如畫一般人生。
記得有一個故事叫《君子動手不動口》。同學之間發(fā)生矛盾的時候，老師通常會說“君子動口不動手”。而范老師在執(zhí)教小學三年級上冊《畫秋天》一課時，他卻這樣提問：“秋天是絢爛的，在你心目中最能代表秋天的是哪種顏色？”當孩子們都高抬著頭準備爭先恐后作答時。他又說：“我宣布謝絕大家作答。面對這一問題，我要求“君子動手不動口”，請大家將老師發(fā)的小紙片撕成一片橢圓形樹葉，涂上你心目中存放的那一抹秋天的顏色，再交到我手里。最后，孩子們交上來的幾十片樹葉拼貼成了一棵秋天的大樹。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料11
大家好！
我是xx老師，是xx小學的一名語文老師兼班主任。今年是我從教的第五個年頭，我在自己平凡的工作中，日復一日、年復一年地付出著自己的努力，踐行著一個老師對教育的承諾。
今天和大家分享一下我行走在教育路上的故事。
2019年，我通過選調(diào)加入xx大家庭。我主動請纓任教一年級，因為想看著一群孩子慢慢進步；想陪著一群孩子慢慢長大。抱著這樣的想法，我迎來了一年級的小朋友。開學以來，我把學生的行為習慣養(yǎng)成教育擺在首位，努力做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我深知，“言教不如身教”。每天早上，我都提前二十分鐘到校，監(jiān)督學生早讀；中午，我趴在辦公桌上小瞇一會，等1：30一到，孩子進了校門，我就走進教室，帶領(lǐng)學生練字；下午放學，把孩子們一個個親手交給家長后，我又回到教室，檢查學生的打掃情況。如果衛(wèi)生沒弄好，我又會自己整理一番。除了每天早中晚的堅持，我還奉行及時教育的原則。每次升旗或者兩操活動之后回到教室，我都會利用一兩分鐘總結(jié)他們的表現(xiàn)情況，沒做好的批評，做得好的表揚。就這樣忙忙碌碌的一天又一天，艱難的9月過去之后，孩子們的行為習慣有了很大的改善。我們班連續(xù)十月，十一月，十二月都被評為優(yōu)秀班集體。在孩子們身上，我一次又一次感受到生命的美好和為人師的驕傲。
我喜歡這樣的時光，陪伴孩子們在一起的每一刻，我都是幸福的。
作為一名教師，課堂是我的主陣地。我經(jīng)常利用放學后的時間留在辦公室里認真鉆研教材。平時，我主動向經(jīng)驗豐富的教師學習，經(jīng)常去聽組內(nèi)其他老師的語文課，將他們的課堂與我的課堂進行對比，學習他們的優(yōu)點，找出自身不足，及時改進。
疫情期間，學生們不能到校上課，我積極響應(yīng)“停課不停學”的號召。每天，我都會和孩子們同步聽網(wǎng)課，做好聽課記錄，然后根據(jù)上課內(nèi)容和本班學情布置作業(yè)。我還會把當天要寫的生字錄制成教寫視頻的形式，要求學生結(jié)合視頻內(nèi)容認真書寫。“疫讀書，愈美麗”讀書活動的開展，我布置了“日有所誦”的打卡任務(wù)，要求學生將背誦的語音上傳到班級微信群。每天，無論多晚，我都會一一聆聽學生的語音，批閱生字書寫情況。批改完后，我還會針對一天的作業(yè)情況進行總結(jié)，以便家長了解孩子的在家學習狀況，保證線上學習質(zhì)量。
如果說班主任工作還算得心應(yīng)手，那年級組長的工作則讓我手忙腳亂。本學期因為工作角色的轉(zhuǎn)變，工作量陡然間增加了幾倍，紛繁復雜的年級組長工作讓我感到茫然忙碌。每天的生活用披星戴月來形容一點也不為過。開學初，我的步伐奔波在校園的每個角落；時不時就得拿出手機查看信息，生怕錯過哪些內(nèi)容而耽誤了工作；在校園里遇到學校行政，都要湊上去仔細詢問各項工作具體要怎樣開展。忙碌的同時，我也是幸運的，因為我遇到了率先垂范的領(lǐng)導；遇到了善解人意的年級組教師；遇到了一群擁有大愛的xx人，他們體諒我的經(jīng)驗不足，仔細提點我，積極幫助我的工作。除了感恩，除了努力工作，除了說聲謝謝，我不知道還能做些什么來回報你們。所以，謝謝你們，我的xx家人們，你們的上善若水之舉感動著我，改變著我，更激勵著我！
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料12
我熱愛教師這個職業(yè)，自從事教育工作以來，在工作中，切實履 行教書育人的職責，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，被評為縣級骨干教師。
營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀。我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學生寫日記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，在日記中，我得到學生的信任，了解學生的內(nèi)心世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤 物無聲”，使他們健康成長。
經(jīng)過不斷的努力，我在教學中也取得了一些成績：連續(xù)兩年被評為先進教學工作者；20xx年4月，習作優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，20xx年6月，所講《童年趣事》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎，20xx年8月撰寫的《論素質(zhì)教育中的美術(shù)課》獲市級美術(shù)教科研成果評比二等獎，20xx年12月，撰寫的《賞花》教學設(shè)計獲唐山市小學語文優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計評比二等獎，20xx年1月，優(yōu)質(zhì)課評比中《賞花》獲三等獎，20xx年5月，縣閱讀指導優(yōu)質(zhì)課評比獲三等獎。
在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的人生。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料13
我叫XX，女，生于19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)師德先進個人、模、優(yōu)秀教師稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學高為師，德高為是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模教師位惠女、紅艷等的教學觀摩課、師大學博導、教授孔凡哲的學術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。特別是經(jīng)我指導過的xxx、xxx、xxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， 上情下達，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關(guān)愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料14
1．我的個人簡歷：
其實，我的經(jīng)歷很普通，像許多人一樣，出生，上學，工作，成家……1975年出生，7歲上學，因為年齡小，爸爸在我讀小學四年級的時候，沒有任何理由地將常?？既嗟谌奈伊袅艘患墶Ｄ悄陞⒓恿巳h的數(shù)學競賽，記得好像考了個第8名吧，還獎勵了本書──“可愛的河北”，就像現(xiàn)在的現(xiàn)代漢語詞典那么厚，那是我自己擁有的第一本書。
說實話，小時候我很貪玩，（坦白地講：小學到初中畢業(yè)，我很少完成過家庭作業(yè)。）初中二年級的時候，爸爸把我調(diào)入他的班級，致使我數(shù)學丟掉了一個章節(jié)的課──函數(shù)。再加上我本來貪玩，成績直線下滑，初三不得不休學一年。那年，姐姐考取了大學，我呢，全班倒數(shù)。聽奶奶說，連村里的老太太都背后笑我：這丫頭肯定考不出去了！聽了這話，我覺得特丟人，忙安慰奶奶：“放心，明年就給你們考上。”奶奶頓時眉開眼笑：“真的啊，那敢情好！”那個年頭，考中專比考重點高中困難得多，而我唯一的出路，就是考中專，因為還有弟弟，家里供不起三個大學生。于是，努了努力，第二年過了中專分數(shù)線。
1992年，被廊坊工校錄取，又因為理科好的出奇，數(shù)學和物理都是將近滿分，一個女孩子直接進了機械制造班級，學起了機械電子。
中專，我的“輝煌”概括起來有三條：一、語文學科中的作文比較好，那個教授級別的語文老師好像炫耀吧，常常把我的作文當作范文來讀，成績常在90分以上，最高到98分。這大概是和我在課余時間泡圖書閱覽室有關(guān)吧。二、機械制圖和機械設(shè)計成績首屈一指，因為機械繪圖是五分制，我常常得5分。教我制圖的班主任宋志丹老師常在背后夸我聰明，想象力豐富，不過最后總要加一句“就是太貪玩！”后來一想：估計指的是我常常在她的課堂上偷看雜志吧。三、金工實習的時候，人緣特好，最后的成績也不錯。這絕對是自己的實力，因為大多數(shù)女生最后的作品都男生幫忙，或者老師直接代做了。而我，切割，鉆孔，挑螺紋，挫，磨，都是我獨立完成。唯一遺憾的就是，4月就被私企聘走了，沒有完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)答辯，本來想再一展“雄風”的。
1998年，我已經(jīng)在私企工作了兩年，每當節(jié)假日回家，爸爸就在耳邊吹風：“回來吧，當老師好，一個女孩子在外面多辛苦?。 彼远右卉?，想想和孩子們一起也不錯，就自己拎著檔案袋回家了，開始走上了這條教育教學之路。后來，于20xx年取得了?？茖W歷，xxxx年，完成了本科學業(yè)，取得本科學歷證書。
第一次來到破舊的學校，爸爸讓我跟晁老師帶一個班，我就問她，“您擅長教什么？”她是個老教師，說：“我一直教數(shù)學，沒有教過語文?！蔽沂浅跎嬷v臺，不知道深淺。隨口就說：“那我教語文吧！”本來是一個有數(shù)學靈氣，有想象力的人，教開了語文這樣有深度，有內(nèi)涵的東西，后來才發(fā)現(xiàn)語文比數(shù)學要繁瑣的多。但是，既教之，則研之。為了把學教好，在教學之余，我常常讀書，什么都讀，走到哪里讀到哪里，讀名著、教育專著、教育雜談，遇到自己喜歡的東西就記下來。而且，我還利用一切機會學習，聽課、培訓、參與網(wǎng)絡(luò)研究……讀的多了，積累的就多了，看的多了，經(jīng)驗就豐富了。在我教語文的這十年中，也先后取得了些許成績：教育教學論文，教學設(shè)計，教學課件，嘉獎等大大小小的證書三十余個。在學校，除去擔任語文老師，還兼任教研組長，圖書管理，多媒體專用教室管理，?？骶幍裙ぷ?。在網(wǎng)絡(luò)中，多方面參與，取各家之長，來充實自己。這樣，我漸漸成長起來。
1999年，我成家了，我的婚姻帶著傳奇色彩，因為是“遠嫁”，愛人是山東臨沂的，我們相距1300多華里。工作調(diào)動很困難，開始了兩地生活，一直到今天?，F(xiàn)在，兒子9歲了，學習成績一直名列前茅，就像當年的我。
2．搭起一座尊重理解的橋放飛一群健康快樂的心
教學十多年，我一直在思考一個問題：當今的社會，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的孩子？曾經(jīng)我們教育孩子要熱愛祖國、尊敬師長、團結(jié)互助、誠實守信、拾金不昧等等。在素質(zhì)教育的今天，又涌現(xiàn)出一系列的新名詞：合作意識、競爭意識、發(fā)揮特長、鼓勵創(chuàng)新……如果讓我用一個簡單的詞語來概括，我想就是積極健康。我認為讓孩子們健康快樂地學習成長，并掌握一定的學習方法和為人處事方式，是我們教育教學的主要目標。
（1）營造和諧健康的育人環(huán)境
什么樣的環(huán)境就會培養(yǎng)出什么樣的人才。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……
為了給孩子們營造一個和諧向上的氛圍?？梢栽诎嗉壗淌也贾蒙献鲂┚牡陌才牛涸趬Ρ谏铣藦堎N了班級公約、班風、各種制度、表格以外，還可以布置孩子們喜愛的名人名言如：“自信成功，自強成才，自律成長”；“相信自我，充實自我，展示自我，放飛自我”……我曾經(jīng)在擔任六年級班主任時，在教室后墻的“讀書文化長廊”中確定“我自信我快樂”的主題，并設(shè)計“公德比賽，從這里開始”“張揚個性展示自我”等欄目，為孩子提供一個展示自我的空間。當然這些班級公約、班風、制度、格言等一定要讓學生全員參與，我不包辦，這樣才可以為孩子們創(chuàng)造一個班風正、學風濃、和諧健康的良好氛圍。
（2）開展豐富多彩的育人活動
我們可以定期的在班級開展一些自辦班刊、手抄報、演講、朗誦、跳繩、繪畫等活動……對于這些活動，我鼓勵他們積極參與并耐心指導，使他們的特長得到充分發(fā)揮。我們教育的誤區(qū)就是太過于注重學生的學習成績。其實，抓住孩子的特長加以鼓勵贊揚，可以有效地增強他們的信心，同時也會帶動其它各方面的提高。在活動中，學生的綜合實踐能力會提高，競爭意識和合作意識也會增強。
小學優(yōu)秀教師先進事跡材料15
老師是xx縣xx小學一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔任所在管區(qū)的小學語文教研組組長。七年中，xx老師滿懷熱情，帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學生的愛，全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下，經(jīng)過不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學校教育教學工作的骨干。
一、嚴于律己，為人師表
在xx老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
二、努力學習，銳意進取
工作以來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，xx老師積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對小學生的學習特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問題。經(jīng)常聽公開課，以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時，xx老師還注重個人能力的培養(yǎng)。xx老師購買大量教育教學書籍，訂閱教育刊物，認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論，并通過INTERNET網(wǎng)絡(luò)即時獲取教育信息，掌握最新教育動向，吸收先進的教育教學思想，拓寬自己的思路，豐富自己的教育教學方法，提高自己的工作能力。xx老師積極學習計算機知識，已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學科教學。
為了提高自己的教育教學水平，xx老師認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。
三、學生教育，以愛為先
從教以來，xx老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕，許多家長對她不信任，在學校領(lǐng)導和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。從此，xx老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。
在班主任工作中，xx老師除了對學生進行知識教學以為，還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，xx地震時，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給災區(qū)。
在班主任工作中，xx老師還注重與家長的配合，幾年的工作中經(jīng)常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。在xx老師所任教的班級中，每學期都要召開家長會，平時利用節(jié)假日去學生家中走訪，由于對學生的情況非常了解，所以在班級管理中得心應(yīng)手，多次受到了學校的好評。
四、以身作則、奮勇爭先，發(fā)揮骨干帶頭作用
自擔任xx管區(qū)小學語文教研組組長以來，無論在教學還是生活中都時刻嚴厲要求自己，并且取得不錯的成績。例如20xx年和20xx年，在xx縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎：20xx年和20xx年5月，在信息技術(shù)與學科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎：20xx年6月在xx縣首屆中小學班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎：20xx年6月和20xx年7月，在心理健康學科優(yōu)質(zhì)課評選活動中，講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎：20xx年3月在全市中小學生愛國主義讀書教育活動中(小學組)，指導的《奧運友誼》獲二等獎：20xx年5月在全縣中小學師生語言文字基本功競賽中，獲得小學教師組優(yōu)秀獎。
在校領(lǐng)導的大力支持和全體教師的團結(jié)協(xié)作下，經(jīng)過xx老師的努力工作，學生的成績都有不同程度的提高。而且單差生，雙差生轉(zhuǎn)化很快，厭學的學生大大減少。融洽了師生關(guān)系，促進了良好學風和校風的形成與鞏固。差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊，促進了學校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成，從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過七年的不懈努力，xx老師在教育教學上取得了一些成績，在今后的教育教學工作中，她會不斷學習、開拓進取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。