小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時代特征。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料，歡迎大家分享。
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料1
xxx，xx鎮(zhèn)xxx小學(xué)負(fù)責(zé)人，同時擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)課老師。20xx年11月通過教師招聘加入到教師隊(duì)伍，20xx年6月被任命為xxx小學(xué)負(fù)責(zé)人。
xxx常說，做學(xué)校負(fù)責(zé)人就要敢擔(dān)當(dāng)有作為，事不避難、奮勇拼搏。xxx小學(xué)由于教師嚴(yán)重老齡化和管理不善，學(xué)生人數(shù)少，學(xué)校面臨撤并。20xx年6月，她臨危受命，被任命為xxx小學(xué)負(fù)責(zé)人。當(dāng)時xxx小學(xué)除了5個即將畢業(yè)的六年級學(xué)生，其他年級一個學(xué)生也沒有。為了讓xxx小學(xué)煥發(fā)昔日的榮光，舊貌換新顏，xxx和同事們從整治校園環(huán)境、營造教學(xué)氛圍開始，利用一周的時間對學(xué)校的教室、操場、辦公室等場所進(jìn)行了徹底清理，打造干凈整潔的校園，并對學(xué)校的文化墻、板報、教育專欄進(jìn)行了重點(diǎn)布置，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
為做好招生工作，20xx年6月19日，她組織村民在學(xué)校召開了村民大會。對著為數(shù)不多的村民，她作出了莊嚴(yán)承諾：“盡我最大的努力，讓孩子們接受更好的教育。”她相信，肯來參加會議的村民都是愿意讓孩子來公立學(xué)校上學(xué)的家長，這么家長和孩子就是她重整校園的希望。為此，她和老師們一起挨家挨戶做工作，邀請家長到學(xué)校參觀指導(dǎo)。在她和老師們的努力下，終于有了首批二十八名學(xué)生報名，振興學(xué)校有了良好的開端。她深知，每個孩子都有接受更好教育的期望。為了讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，打造一所鄉(xiāng)村精品小學(xué)，她和同事們一起討論研究，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，除此之外，還多次組織舉辦了辯論、朗讀等競賽活動。為此，她不知道犧牲了多少個休息日，放棄了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會。她的付出和努力沒有白費(fèi)，學(xué)校教學(xué)成績的提升和學(xué)生回流人數(shù)的增加就是對她工作成績的最有力證明。到目前為止，xxx小學(xué)已發(fā)展到5個年級、203名學(xué)生，在今年4月份舉行的全區(qū)三年級統(tǒng)考中，取得了總校第一名的優(yōu)異成績。
xxx常常告訴自己，作為一名人民教師，她的責(zé)任就是把家長的期望和孩子的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，通過教育不斷拉近理想和現(xiàn)實(shí)的距離。她竭盡全力讓每個孩子接受更好的教育，她和老師們用行動詮釋著一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料2
王xx，女，35歲。系石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)教師，現(xiàn)在擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任三年級二班的班主任。
從來到庵上小學(xué)到現(xiàn)在，該同志一直擔(dān)任2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于學(xué)生基礎(chǔ)的現(xiàn)狀，她充分利用課余時間鉆研課標(biāo)和課程，把握授課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。正是因?yàn)橥趵蠋煂虒W(xué)工作的專心，使得她的教學(xué)成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，并先后被評為安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個人，濰坊市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號。
對班上的留守孩子，她非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。正是對學(xué)生無怨無悔的付出，所以她得到了所任教班級孩子和家長的尊重。被評為安丘市優(yōu)秀教師，成為了安丘市金星園丁獎的獲得者。
在課下，王老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時總結(jié)。將自己的教學(xué)心得和管理班級的方法進(jìn)行了總結(jié)反思，在省級刊物上發(fā)表了多篇論文。王老師就這樣默默耕耘在這片土地上，不計(jì)較任何個人得失，只為了這許許多多雙苛求知識的眼睛。
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料3
x老師于20xx年踏進(jìn)高新教育這片沃土，主要從事語文教學(xué)兼班主任工作，從事教育教學(xué)工作以來，她一直站在教育工作的前沿：
一、努力學(xué)習(xí)，超越自我
高新教育臥虎藏龍，她深知自己知識的不足，所以業(yè)余她都把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的主要活動，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作上一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從入職以來，她日復(fù)一日堅(jiān)持第一個到校，最后一個離開學(xué)校。為了適應(yīng)新形勢下的教育，她每節(jié)課都堅(jiān)持用多媒體，把先進(jìn)的技術(shù)帶進(jìn)課堂教學(xué)中，為讓學(xué)生弄懂每一個知識點(diǎn)，花盡心思制作微課，真正做到了“一切為了孩子，為了孩子的一切”。為加強(qiáng)自身素養(yǎng)，她堅(jiān)持每日“一畫一寫”，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，她的基本功進(jìn)步較明顯，在高新區(qū)舉行的板書大賽中，她的作品《小雨點(diǎn)兒》榮獲二等獎。
二、潛心教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)
作為一名語文教師，她一直勤于鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍。為了讓學(xué)生愛上她的課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她在備課時也能做到一絲不茍，別出心裁地設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，努力挖掘教材，做到備目標(biāo)，備教材，備學(xué)情，在課堂上她也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，她會在學(xué)生遇到困難時給予幫助和點(diǎn)撥，把課堂還給學(xué)生。在她課堂上總是可以聽到學(xué)生暢所欲言的表達(dá)，也總能看到“百花齊放”的繁榮景象。她知道俯下身子耐心傾聽孩子的內(nèi)心，給孩子營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍遠(yuǎn)比上一堂精彩的課要重要得多。所以她利用寒暑假時間閱讀《給教師的100條建議》《窗邊的小豆豆》《第56號教室的奇跡》等書籍并撰寫讀書心得。在這些書籍中，她旨在尋求最有效的方法來幫助那些內(nèi)心怯懦、沒有自信的學(xué)生，平時，她也總是給予這些待優(yōu)生以特殊的照顧，在課堂上給他們回答問題、展示自我的機(jī)會，利用課間時間給他們盡心盡力輔導(dǎo)，只要他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步就會給予大力的表揚(yáng)；在課后也會與他們談心，幫助他們解決生活中的一些問題，對學(xué)生來說她亦師亦友。就這樣，她們班的待優(yōu)生基本上樹立起了對學(xué)習(xí)的信心。
此外，她積極參加各種教學(xué)觀摩活動，如“名師之路”、“核心素養(yǎng)培訓(xùn)”等，她總能借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，并將學(xué)到的知識及時有效地運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。同時，她還能積極參加學(xué)校、教研室組織的聽評課活動等，每聽完一堂課她還都會對自己的課進(jìn)行深刻的反思，以此來不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在平常工作中也能做到虛心請教、不恥下問，在教學(xué)中遇到難題會與教研組展開積極的討論，時常為了突出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)而請教一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。
三、因材施教，關(guān)愛學(xué)生
小學(xué)生在課堂上開小差是個不可避免的問題，對此，老師要調(diào)整好心態(tài)，接受課堂開小差的現(xiàn)象，然后根據(jù)現(xiàn)象分析原因，不同的學(xué)生要不同對待。x老師說首先要學(xué)會給孩子貼上“你是好孩子”標(biāo)簽。班上成績不好的孩子多是膽怯而又不自信的孩子，他們有時也渴望心靈的溫暖，渴望得到老師和同學(xué)們的關(guān)心和認(rèn)同。他們班有個孩子上課特別愛搞小動作，有一次，他做完作業(yè)后主動去把放在走廊里的花澆了一遍，等他回到教室，x老師在全班同學(xué)的面前鄭重地表揚(yáng)了他，并說：“我們在這么美好的環(huán)境里讀書，心情是不是特別舒暢？”這時，全班響起了洪亮的聲音“是！”x老師引導(dǎo)班里的同學(xué)把掌聲送給這位同學(xué)，從此，這個孩子在上課時一直坐得端端正正的，沒有開一次小差。x老師說，老師的激勵會讓孩子意識到，他們也可以是好孩子，他們就要有好孩子的樣子！在日常工作中，x老師愿意相信每一位學(xué)生，充分尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，抓住每一個教育良機(jī)，適時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。體貼待優(yōu)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓待優(yōu)生成為掉隊(duì)的孤雁。
作為班主任，她特別重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。她積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，如“誦讀經(jīng)典追憶先賢”主題大隊(duì)活動、童話節(jié)系列活動、藝術(shù)節(jié)系列活動、讀書節(jié)系列活動等，她讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我、放飛自我，發(fā)掘每一位學(xué)生的潛力，利用班隊(duì)會課活動時間經(jīng)常開展繪本閱讀活動、朗讀比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，通過開展豐富多樣的班級活動，進(jìn)一步優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料4
xxx，xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)女工主任，音樂教師。參加工作以來，一直從事音樂教學(xué)以及學(xué)校的合唱社團(tuán)工作，工作認(rèn)真勤懇，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的海洋中暢游。從事教育工作多年來，她一直以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，xxx老師深知要完成這一任務(wù)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。打鐵還須自身硬，作為音樂教師，如果沒有較強(qiáng)的專業(yè)功底，沒有科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，最終會失信于學(xué)生。她經(jīng)常和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起交流心得，探討問題，統(tǒng)一思想，勤練基本功，積極爭取各種機(jī)會外出參加各種培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高。
在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，她所執(zhí)教的音樂課先后獲得山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課二等獎、山東省遠(yuǎn)程研修課例三等獎、濰坊市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎、xx市小學(xué)音樂課堂大賽一等獎，曾多次執(zhí)教市級和縣級公開課，任職以來，她先后獲得了山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、濰坊市最美教師、xx市立德樹人標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。
刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新業(yè)務(wù)
潘老師熱愛音樂教育工作，她根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教，帶領(lǐng)孩子們在“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，讓每一個孩子真正體會到音樂的美妙和樂趣，深得孩子們的喜愛。“能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的?！泵抗?jié)音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調(diào)皮的學(xué)生也能沉浸于音樂中，流露出的自然感情，她心里就無比欣慰。多年來，她承擔(dān)著學(xué)校合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作，經(jīng)過努力，合唱隊(duì)在各級比賽中獲得了驕人的成績。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂，并且也從事了音樂教育工作。他們說，成績的背后，少不了潘老師的言傳身教。她對音樂教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤著一撥又一撥年輕的心。
在潘老師心目中，音樂教育工作是學(xué)?！坝恕髦钡闹饕M成部分。她根據(jù)孩子們活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機(jī)會，在傳知過程中達(dá)到育人的目的。
關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生
多年來，潘老師深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)人的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的身心健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。任課期間，她思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人，用愛心換學(xué)生的真心。
音樂教師這個職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，她愿意一如既往地扎根音樂教育這塊熱土，播下“音”的種子收獲“樂”的世界，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料5
放飛希望，成就幸福
“看著一批批學(xué)生如羽翼漸豐的小鳥從我的視線里飛向廣袤的天空，我收獲的就是那放飛時的快樂。而正是這種快樂，成就著一個教師的幸福人生?！?/p>
這是召忽小學(xué)語文教師董xx的教育幸福宣言。
董xx，女，生于1974年，1997年畢業(yè)于昌濰師專，在召忽中學(xué)從事語文教學(xué)工作，大學(xué)學(xué)歷，一級教師?，F(xiàn)任教于召忽小學(xué)，擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作兼班主任。從事教育工作的19年來，她一直站在教育工作的前沿?！拔业膶W(xué)生就如那天邊的鳥兒，一批批飛來，又一批批飛去，看著他們羽翼漸豐地從我的視線里飛向廣袤的天空，我收獲的就是那放飛時的快樂。而正是這種快樂，成就著一個教師的幸福人生。我的青春，就在那飛來飛去的剪影中，流溢出燦爛的光彩”。這是她的教育感言，也是她追求的幸福人生。
銳意進(jìn)取，不斷超越。她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。
關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，她贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。20xx年，任教初三語文，成績優(yōu)秀，被安丘市教研室授予“教學(xué)成果獎”；20xx年，安丘市人民政府授予“師德標(biāo)兵”；20xx年，安丘市教研室授予“教學(xué)能手”稱號；多次獲安丘市“教學(xué)工作先進(jìn)個人”稱號。20xx年，論文《你的身上也有發(fā)光點(diǎn)》被山東教育出版社錄用并出版，任教以來，濰坊市級，安丘市級論文發(fā)表若干。
面對這些榮譽(yù)，她說：“我慶幸我選擇了‘教書育人’——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上，成就幸福人生?！?/p>
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料6
磴口縣三完小教師，參加工作35年，中共黨員，本科學(xué)歷，副高職稱。在農(nóng)村工作21年，一直擔(dān)任班主任和語文學(xué)科的教學(xué)工作。20xx年調(diào)入磴口縣第三完全小學(xué)工作，至今一直奮斗在教學(xué)第一線。在三十多年的從教生涯中，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)、熱心投身于教育工作。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在勤勤懇懇搞好班務(wù)工作及教學(xué)工作的同時，能積極熱情的投身于教科研工作，得到學(xué)生、家長、社會的好評。多年的教師生涯她走得踏踏實(shí)實(shí)，有苦澀之后的甜蜜，有耕耘之后的收獲！
落紅有情春泥護(hù)花
“當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦?，xxx深深地懂得只有教師心中有愛，才能將自己的心和學(xué)生的心貼在一起。每一個晨曦中，她匆匆走進(jìn)教室，了解當(dāng)天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每一次夜暮降臨時，她緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊(duì)會聯(lián)評，她不敢有一刻放松，帶著她的孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點(diǎn)地反復(fù)排練，毫不松懈；面對班里的學(xué)困生、智障生、貧困生等弱勢學(xué)生，她心存更多愛憐，帶動全班學(xué)生愛心相助；面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長，她更多一份耐心和責(zé)任心，推心置腹，促膝長談。一分耕耘，一分收獲。她所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會做人，勤奮學(xué)習(xí)！
辛勤耕耘百花吐艷
作為新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者，真切地走進(jìn)新課程改革，攜手小語整改，xxx大膽實(shí)踐并持之以恒，在多年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，借鑒教學(xué)成功名師的識字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松快樂識法”的特色教學(xué)。20xx年6月，由她主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結(jié)題。20xx年11月，由她主持的全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部子課題《經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文教學(xué)整合的研究》課題研究圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”，她在教學(xué)中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫結(jié)合，靈動開放”的又一教學(xué)特色，在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀書的過程中，用愛的情感浸潤孩子們的心靈，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲，她和孩子們一起讀書、一同感受，分享寫作感悟，體驗(yàn)師生共同成長的幸福和快樂?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，付出終有收獲，孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。
回顧幾年來的小語整改實(shí)驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來，語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在xxx所帶班級這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。她本人榮獲市級學(xué)科帶頭人稱號；被評為市級優(yōu)秀骨干教師、市級名師和自治區(qū)級優(yōu)秀班主任。多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎；所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎；自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。
甘灑雨露百花齊放
作為一名骨干教師，xxx毫無保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開課、備課輔導(dǎo)、各類講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂識字法》課題研究過程中總結(jié)出的一些靈動開放的識字經(jīng)驗(yàn)廣泛推廣應(yīng)用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過耐心細(xì)致的帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！倍嗄甑慕逃ぷ髯寈xx深深的感知，要想當(dāng)一名好老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自身擁有過硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊(yùn)，才能做到厚積薄發(fā)。歷盡春秋，無怨無悔！“梅花香自苦寒來”，今后的育人之路上還會有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，她將不斷披荊斬棘，勇往直前！愿再度回首時，郁郁滿芳華！
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料7
教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。老師似燈，師德如光，燈光多一點(diǎn)，被點(diǎn)亮的孩子就多一點(diǎn)；燈光亮一點(diǎn)，被照亮的路途就遠(yuǎn)一點(diǎn)。
他是一名小學(xué)教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，在平凡的崗位上任教至今，十余年的光陰見證了他的勤奮和努力。他既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)，他就是曹村鎮(zhèn)中心小學(xué)老師xx。他熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人。自畢業(yè)以來一直扎根于富平北部山區(qū)的教育事業(yè)，工作中他始終以“學(xué)高為師，身正為范”的要求鞭策自己。正是他這種盡職盡責(zé)、刻苦鉆研、關(guān)愛學(xué)生的精神，讓他在自己的教育事業(yè)上，譜寫著自己教育教學(xué)的華章。勤奮工作愛崗敬業(yè)
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。他樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，從不對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說個“不”字。參加工作以來，他常年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，詮釋著“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！钡慕處煿ぷ骱诵?。為了達(dá)到這一工作目標(biāo)，在十余年來的教學(xué)生涯中，他積極面對教學(xué)中出現(xiàn)的困難，平時刻苦鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真上好每一堂課。工作中，從不因個人事情影響到學(xué)生的課堂教學(xué)、耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了鄉(xiāng)村教育工作，他常年以校為家，十幾年如一日的扎根于曹村的教育事業(yè)。以身作則為人師表
學(xué)高為師、身正為范。他在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。他堅(jiān)持以校為家，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生一起參與課堂上的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，他一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對待學(xué)困生，能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
不斷學(xué)習(xí)努力提升
作為一名教師，要緊跟時代的步伐，時刻充實(shí)自己，不斷提高教學(xué)素質(zhì)。平時利用課余時間與學(xué)生共讀一本書，更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；讀教育教學(xué)類書籍，用理論武裝自己，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展。在課余時間，xx認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己在專業(yè)上的素質(zhì)。在工作中，經(jīng)常與老教師溝通交流，學(xué)習(xí)教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自參加工作以來，在教學(xué)上能夠虛心向本校老教師或校外名師請教，積極參加校內(nèi)外組織的各種培訓(xùn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)高水平的專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。積極報名網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，用現(xiàn)代化技術(shù)武裝自己，將先進(jìn)的教學(xué)方法用于自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)效率，打造高效課堂。一份耕耘一份收獲
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，在同事們的熱心幫助下，xx在20xx年富平縣教師業(yè)務(wù)能力測試中獲得“先進(jìn)個人”稱號；20xx年、20xx年、20xx年獲得鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”；20xx年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測中獲得學(xué)科優(yōu)勝獎；20xx年獲得鎮(zhèn)級“教學(xué)能手”；20xx年獲得縣級、市級“教學(xué)能手”。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。他用自己的實(shí)際行動印證了這句話。他工作著，他快樂著，他在三尺講臺上，勤奮踏實(shí)地耕耘，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料8
“以事業(yè)為重，用心靈育人?！笔鞘忻裰餍W(xué)教師趙從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。
十一年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十八歲的趙娟圓了兒時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
在趙娟休產(chǎn)假期間，單位領(lǐng)導(dǎo)找到她，由于單位缺少教師，有一個班開學(xué)兩個月了一直沒有固定的班主任。領(lǐng)導(dǎo)同她商量，看她能否提前三個月結(jié)束產(chǎn)假回到學(xué)校接下這個亂班，如果有困難不能回校，學(xué)校再另想辦法。看著領(lǐng)導(dǎo)期待的眼神，想到了六十多名學(xué)生，她沒同家里人商量，就回到了學(xué)校。
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料9
尤傳文同志，一位普通的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最后一個離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個小時的時間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎？”他說只有充分的準(zhǔn)備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補(bǔ)課。
對待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中，很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來操心費(fèi)力效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項(xiàng)工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的語文老師和班主任，這一干就是二十個春秋。對此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項(xiàng)工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學(xué)及班級工作中，尤老師取得教學(xué)成績是令人信服的。作為班主任，他關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理，班級各項(xiàng)工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學(xué)上，他潛心鉆研，積極探索，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識，他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚(yáng)。近幾年，他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課，他的識字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的一致認(rèn)可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅(jiān)持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?！兜湍昙壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績，尤老師從不滿足，他常說，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。對待青年教師，尤老師總是細(xì)心幫助，耐心指導(dǎo)。他覺得一花獨(dú)放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動下，全校各學(xué)科成績均列全鎮(zhèn)前列。
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料10
“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把他們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將展示于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永遠(yuǎn)發(fā)揮作用地存在下去?！弊鳛榻處煹慕鹫埽坏┻x擇了“人類靈魂工程師”這個光榮的職業(yè)，就決心勇敢地走到底，決不回頭。
新時代的教師，需要有淵博的知識及扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，為此，他工作需要什么，就學(xué)學(xué)什么；學(xué)什么，就鉆什么；鉆什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播種科技星火，培育一代新人。他深知，當(dāng)教師難，當(dāng)自然教師更難：知識面要廣闊，基本功要扎實(shí)，動手能力要強(qiáng)。他只有星期七，從來沒有星期日，把所有的業(yè)余時間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學(xué)，為“做”而學(xué)，“教學(xué)做合一”。上至天文，下至地理；從毫無所知到知之較多，從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥類專家周世鍔教授為師，學(xué)習(xí)鳥類知識；跟南師大生物系教授李悅民學(xué)習(xí)制作標(biāo)本技術(shù)；向本校教師莊小年學(xué)習(xí)植物學(xué)；向農(nóng)藝師學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)……不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、提高，為做一個合格加專長的好園丁，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人，他一舉奪得昆山市自然教師基本功競賽桂冠，在自然教師會教、自制自然教具評比、科普教育方面連連獲獎。
身為全輔導(dǎo)區(qū)科技總輔導(dǎo)員的金哲老師，深深認(rèn)識到：在農(nóng)村小學(xué)開展農(nóng)業(yè)科普知識教育，寓思想教育于活動之中，能培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的理想，因地制宜開展以“小星火”計(jì)劃活動為核心的課外科技活動，與各科教學(xué)、勞動教育及社會實(shí)踐結(jié)合起來，能培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神；能有效地挖掘?qū)W生身心潛能，發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為造就新一代農(nóng)民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，他不遺余力投身于科技教育。他協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制訂了《昆山市城北中心?？破战逃龝盒袟l例》、《昆山市城北中心?！靶⌒腔鹩?jì)劃”活動計(jì)劃》，使科技教育有章可循，他除了每周上好12節(jié)自然課外，還要指導(dǎo)天文、氣象、物候、環(huán)保、鳥類、昆蟲、標(biāo)本等10多個興趣小組正常開展活動。從89年以來，學(xué)校80％以上的學(xué)生參加了“小星火計(jì)劃”，活動，學(xué)生密切配合本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)習(xí)、應(yīng)用、推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，開展較大項(xiàng)目40多項(xiàng)，產(chǎn)生了良好的社會、經(jīng)濟(jì)效益和教育效益。例如，小地老虎幼蟲危害的高峰期正是農(nóng)作物的苗期，金帶老師指導(dǎo)學(xué)生開展“用性引誘劑誘滅小地老虎成蟲及幼蟲危害高峰期的測報”的實(shí)驗(yàn)，及時發(fā)出《參考預(yù)報》，農(nóng)民及時用藥，有效地遏制了小地老虎的危害。由學(xué)生撰寫的該項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)科學(xué)小論文被江蘇省昆蟲學(xué)會所錄用，金哲老師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)農(nóng)基地率先使用生物農(nóng)藥“撲虱靈”防治稻飛虱，結(jié)果比農(nóng)戶增產(chǎn)了10％，按全鎮(zhèn)2.564萬畝水稻計(jì)算，總產(chǎn)量可增265.4萬斤，每畝省人工0.21，用藥成本降低60％，共可增收75.638萬元。每搞一個項(xiàng)目，金哲老師都要耗費(fèi)大量的時間和精力，但是，困難嚇不倒，重?fù)?dān)壓不垮。他甘心情愿自討苦吃，表現(xiàn)了崇高的奉獻(xiàn)精神。
作為一名自然教師，金哲老師深知要搞好自然教學(xué)，除了需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和濃厚的興趣外，還必須要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業(yè)竭盡全力，為學(xué)生而憔悴，為教育事業(yè)而獻(xiàn)身。自然是小學(xué)階段非常重要的綜合性學(xué)科，它和其他學(xué)科互相滲透、相輔相成。學(xué)生學(xué)好自然，不但能促進(jìn)其他學(xué)科提高質(zhì)量，而且能為學(xué)生升入中學(xué)學(xué)好理化、生物、地理等學(xué)科打好基礎(chǔ)。金哲老師為上好一節(jié)自然課所做的準(zhǔn)備工作時間，往往是一節(jié)課的好幾倍，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，他逐漸形成了“明理、激情、認(rèn)知、實(shí)踐、總結(jié)、提高”這一自然教學(xué)特色，使學(xué)生在愉悅中接受教育，學(xué)習(xí)新知。19xx年以來，他20多次對外上自然公開課，得到同行和專家的一致好評。
為了帶好眾多的課外科技興趣小組，金哲老師基本上放棄了節(jié)假日。為了不錯過觀測流星雨的好時機(jī)，他披星戴月，頂著凜冽寒風(fēng)，通霄達(dá)旦指導(dǎo)學(xué)生觀測，到了凌晨，他渾身分不清是霜還是冰。指導(dǎo)學(xué)生剝標(biāo)本，幾批學(xué)生輪下來，他一站就是幾個小時，弄得精疲力竭。炎夏，家里的冰箱被來不及制作的散發(fā)著異味的標(biāo)本原料占據(jù)著，寧愿爛掉家里的菜肴也不讓標(biāo)車原料受損失。92年j月，他承擔(dān)了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實(shí)驗(yàn)”的任務(wù)后，更是廢寢忘食忙于實(shí)施試驗(yàn)方案：精心設(shè)計(jì)，謹(jǐn)慎準(zhǔn)備，悉心指導(dǎo)……整整七個月未休息過一天，即使大年夜、年初一也在實(shí)驗(yàn)棚里度過。在他的辦公室里，書櫥里堆滿了各種學(xué)術(shù)書刊，墻角邊放著斧鋸鑿鉗等工具。他經(jīng)常利用業(yè)余時間做玻璃標(biāo)本罩、漆標(biāo)本櫥、修理電器，……千方百計(jì)為學(xué)校節(jié)約開支，盡量少花錢，多辦事，不給學(xué)校增添額外的負(fù)擔(dān)。
為了理想，為了事業(yè)，他付出了艱辛的勞動，也作出了重大的犧牲。他父親勞累過度患病住院治療，他無暇顧及，只好請妻子代為探望；把讀小學(xué)的兒子托付給年事已高的母親，無法親自照顧兒子的生活、學(xué)習(xí)；一切家務(wù)，理所當(dāng)然由當(dāng)幼兒教師的妻子包攬了，對于兒子，他是個不稱職的父親；對于父母，他是個不孝之子；對于妻子，他是個不合格的丈夫；對于事業(yè)，金哲老師是當(dāng)之無愧的全國優(yōu)秀教師。
作為一名小學(xué)教師，金哲老師的家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕、近幾年，鄰近的市縣及外省市的有關(guān)單位以高薪聘請他為他們從事標(biāo)本制作，他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛的學(xué)生，不忍心離開培養(yǎng)他成長的昆山市?！靶陌裁┪莘€(wěn)，理得菜羹香”，看到學(xué)生素質(zhì)的全面提高，他甘心情愿過清貧的生活。
辛勤耕耘，換來了累累碩果。他主持的自然標(biāo)本室，無論規(guī)模還是制作工藝，均屬一流，受到省內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。94年1月，中央電視師范把他主講的“鳥類標(biāo)本的制作”拍攝成錄像片，作為自然教師培訓(xùn)教材，向全國和東南亞播放，學(xué)生在制作標(biāo)本的同時，學(xué)到了在課堂里學(xué)不到的知識，開闊了視野，增長了才干。數(shù)以千計(jì)的標(biāo)本為自然、語文等學(xué)科教學(xué)提供了直觀教具，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
在科普教育方面，他所指導(dǎo)的課外科技興趣小組屢次獲獎。90年，在全國天文夏令營知識競賽中獲團(tuán)體二等獎，在蘇州市第二屆天文知識競賽中獲團(tuán)體一等獎；在91年江蘇省第一屆“生物百項(xiàng)”競賽活動中，學(xué)校的“昆山地區(qū)鳥類野外考察及標(biāo)本制作”獲優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎；學(xué)生朱葉華在江蘇省第二屆天文知識競賽中獲二等獎；92年，學(xué)生羅林在江蘇省昆蟲小論文競賽中獲三等獎；城北中心校被蘇州市教委、蘇州市科協(xié)等六個單位授予“蘇州市青少年科技活動先進(jìn)集體稱號；93年，學(xué)校的“全國青少年衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實(shí)驗(yàn)獲江蘇省及全國一等獎；同年4月，學(xué)校被國家教委、中國科協(xié)授予“全國農(nóng)村中小學(xué)課外科技“小星火計(jì)劃’活動先進(jìn)集體”稱號。97年，他和張雪元主持的生物百項(xiàng)《家燕繁殖習(xí)性觀察》獲全國一等獎。
他本人在91年獲“蘇州市小學(xué)‘雙十佳’教壇新秀”稱號；92年獲“蘇州市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)工作者”；93年在全國衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實(shí)驗(yàn)中，被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；同年9月，被國家教委、國家人事部授予“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號；94年被授予“蘇州市十大杰出青年”和“蘇州市十杰教師”；95年被授予“江蘇省十佳青年教師”；97年被樹為蘇州市自然學(xué)科帶頭人；98年獲“江蘇省紅杉樹金獎”。他盡管工作繁忙，仍不忘從事理論研究，和他人合著的科技論文《加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的農(nóng)業(yè)科普知識教育》分別被省市教育學(xué)會評為一、二等獎，他撰寫的《淺議培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)意識的重要性》、《農(nóng)村小學(xué)解決實(shí)驗(yàn)基地的好辦法——掛、聯(lián)、要、借》兩篇論文，分別獲蘇州市教育學(xué)會自然分會優(yōu)秀論文一、二等獎。
“過去不能代表現(xiàn)在，現(xiàn)在不能說明將來。”金哲老師決心把過去所取得的成績作為起點(diǎn)，向新的高峰攀登。
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料11
xxx，男，1963年8月出生，大專學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，一位來自農(nóng)村的普通小學(xué)老師。1979年9月，剛滿16歲的他踏上了教育工作崗位。如今他滿頭銀發(fā)，已默默耕耘了43個春秋，當(dāng)了39年班主任，送走了29屆小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生，真是“桃李芬芳”。
他敬業(yè)愛崗，忠于職守，始終任勞任怨，哪里需要就往那里去，先后工作過9所學(xué)校。40多年來，他一直擔(dān)任高年級班主任及語文教學(xué)工作，成績突出，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)標(biāo)兵”等，學(xué)校首批“耕耘獎”獲得者。1999年5月被評為“吳縣市優(yōu)秀班主任”。20xx年7月被評為蘇州工業(yè)園區(qū)家校聯(lián)系先進(jìn)個人。20xx年獲“蘇州工業(yè)園區(qū)指導(dǎo)自學(xué)先進(jìn)教師”。20xx年、20xx年所任教的班級獲“蘇州市書香之班”的稱號。20xx年被評為“蘇州工業(yè)園區(qū)優(yōu)秀工作者”。20xx年獲蘇州工業(yè)園區(qū)首批“五星級教師”。20xx年再次被評為“蘇州工業(yè)園區(qū)五星級教師”。20xx年被評為“蘇州市愛生模范教師”。20xx年獲得了“蘇州市優(yōu)秀班主任考核獎”。
他在小學(xué)語文教學(xué)方面有自己的獨(dú)特見解，十分重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，注重背誦與課外閱讀，作業(yè)要求當(dāng)堂完成，采用“面批”的方式，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，又享受到學(xué)習(xí)語文的快樂。平時，他還不斷進(jìn)行教學(xué)研究與反思，撰寫的70余篇文章在各級各類報刊、雜志上發(fā)表，努力探索教學(xué)規(guī)律，所教班級語文學(xué)科的成績總是名列前茅，贏得了眾多家長的嘖嘖稱贊。
他在教好學(xué)科的同時，認(rèn)真履行班主任職責(zé)。他的班主任工作尤其出色，一貫堅(jiān)持搞好與家長的聯(lián)系工作?！敖虝?，愛生如子?！边@是他教育人生的真實(shí)寫照。他積極參加“愛生行動”，努力開展“一幫一”活動，把愛真正灑向了每一個學(xué)生。對待那些后進(jìn)的學(xué)生，他通過一次次循循善誘的談話，一次次與家長的密切溝通，一次次的激勵與關(guān)愛，使其成為積極上進(jìn)的好學(xué)生，令同事感到欽佩。
不忘初心、牢記使命。盡管他年僅花甲，還是勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，力求把每一件事做得最好，以良好的品行去影響身邊的人，把自己的一生都奉獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)！
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料12
xx，女，藏族，現(xiàn)年55歲，大專學(xué)歷，高級教師。1985年9月參加工作以來一直在xx鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)從事小學(xué)漢語文教學(xué)和班級管理工作。她身有殘疾，卻在三尺講臺默默堅(jiān)守三十六載，用一生點(diǎn)亮了山里孩子希望的夢想。
xx從參加教育工作以來就堅(jiān)守在教學(xué)一線，擔(dān)任語文教師和班主任工作，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守能堅(jiān)持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學(xué)生的核心素質(zhì)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。她雖不家喻戶曉，卻給每一位受教學(xué)生留下了深刻的印象，她不是母親，卻給無數(shù)學(xué)子留下了慈母般關(guān)懷的深情。
xx老師說，“工作需要我，學(xué)生需要我；我喜歡學(xué)生，我愿意上課，所以我的人生價值就在課堂”。三十六年來，她認(rèn)真上好每一節(jié)課，對學(xué)生嚴(yán)而有度，輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，用愛心激起了孩子們求知的渴望。
有些學(xué)生家中經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，她用心溝通，真誠關(guān)愛，她常常自掏腰包幫助困難學(xué)生，為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品；有些低年級的住校生生活不能自理，xx老師便主動充當(dāng)“保育員”的角色，經(jīng)常給孩子們梳頭、洗衣服，一起做游戲，想方設(shè)法讓學(xué)生感覺到家的溫暖。xx鄉(xiāng)地處偏僻信息閉塞，為讓孩子們開闊眼界，她自費(fèi)帶領(lǐng)學(xué)生赴西寧參觀動物園、科技館等地方，用熾愛托起了孩子們希望的航向。
一份耕耘，一份收獲，xx老師所帶的班級成績連續(xù)10余年在貴南縣名列前茅。憑著忠誠于人民教育的事業(yè)心，熱愛學(xué)生，默默耕耘的奉獻(xiàn)，在教育崗位不斷取得一個個驕人成績，先后被評為“貴南縣優(yōu)秀教師”、“骨干教師”、“縣級教學(xué)成績優(yōu)異獎”、“海南藏族自治州優(yōu)秀教師”及“優(yōu)秀班主任”；榮獲“雅居樂xx獎教助學(xué)金”、“xx省優(yōu)秀教師”、“xx省先進(jìn)工作者”、“xx省創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū)先進(jìn)個人”“xx省道德模范”等榮譽(yù)稱號，并榮獲教育部和人社部頒發(fā)的“鄉(xiāng)村教育三十年貢獻(xiàn)獎”、“全國三八紅旗手稱號”榮譽(yù)稱號。xx老師以自己的實(shí)際行動，昭示了堅(jiān)守講臺一生無悔摯愛事業(yè)的赤子之心，詮釋了扎根基層無私奉獻(xiàn)的純粹情懷?！狤ND—來源：貴南組工，在此致謝！
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料13
無悔選擇堅(jiān)定信念
11年的盛夏，帶著對教育事業(yè)的憧憬，她走上了三尺講臺。第一站來到了北寬坪鎮(zhèn)小寬坪小學(xué)，那里雖然偏遠(yuǎn)，但她內(nèi)心卻異常滿足；校舍環(huán)境雖是簡陋，但磨滅不了她那誓將一腔熱血灑向教育的赤誠。孩子們張張燦爛的笑臉，同事們句句熱切的問候，教室里朗朗的讀書聲，更堅(jiān)定了她投身教育，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的決心。曾經(jīng)有人說過：“人活著應(yīng)該堅(jiān)定一個信念，抱著一種遠(yuǎn)大理想?！弊鳛橐幻ぷ髟诮逃谝痪€的平凡教師，她堅(jiān)定為人師表，無私奉獻(xiàn)，換來桃李滿天下的信念；樹立辛勤耕耘，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，勇奪佳績的遠(yuǎn)大理想。她，就是抱著這種理想和信念無悔地堅(jiān)守在工作崗位上，傾灑一份付出，收獲一份喜悅！
情系孩子無私奉獻(xiàn)
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”。多年來，她熱愛自己所從事的教育事業(yè)，熱愛所教的每一位學(xué)生。當(dāng)孩子們背上書包，滿懷期待地跨進(jìn)教室的時候，他們看到的是一張真誠慈愛的笑臉，迎接他們的是一個寬厚博愛的懷抱；當(dāng)孩子們端坐教室，懷著對知識的渴望的時候，教室里回蕩的是她播撒知識，細(xì)心講解的諄諄教誨，流淌著“潤物細(xì)無聲”的絲絲關(guān)愛；當(dāng)孩子們背著古詩，排著路隊(duì)出校門時，他們聽到的是一句親切的“孩子們，再見”，看到的是目送他們離開的輕輕揮手；當(dāng)華燈初上時，你常常會看到辦公室里她伏案批改作業(yè)，精心備課的熟悉背影。她，就是這樣歲歲年年，深情未減，情系學(xué)生，無私奉獻(xiàn)！
一心向?qū)W精研課堂
靜心教書，一個“學(xué)”字是她進(jìn)步的階梯。
孔子說：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。唯獨(dú)學(xué)而不厭的人，才可以誨人不倦。她就是這樣一面教、一面學(xué)，你經(jīng)常會看到她向前輩請教，和同事探討的身影?！短招兄逃募贰督o教師的一百條建議》《愛的教育》《班主任工作漫談》等都是她的必讀書目。她每一次備課，細(xì)心鉆研、把準(zhǔn)把細(xì)；每一次授課，講求方法、思路清晰；每一次批改，面向全體、耐心細(xì)心。她始終站在學(xué)生的需求點(diǎn)和成長點(diǎn)上精雕細(xì)刻自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，她上課的教材上總是做著密密麻麻的備課筆記，從而逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她注重引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生獲取知識、求得發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，注重走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，讓孩子們愛上語文課，潛移默化中提升孩子的語文素養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正由被動變主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。她不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在國家級刊物和?？?、校報上發(fā)表。正是由于她的勤學(xué)苦練、精益求精，能在磨礪中提高，在反思中成長，20xx年在學(xué)校教學(xué)能手選拔賽中脫穎而出，參加xx區(qū)教學(xué)能手大賽，再到市級比賽，最后參加省級教學(xué)能手大賽，一路披荊斬棘，破繭成蝶，最終被評為“陜西省中小學(xué)教學(xué)能手”。她，就是這樣一路出發(fā)，一路堅(jiān)持，一路成長，一路前行！
率先垂范以身作則
潛心育人，“愛與嚴(yán)”是她的治班法寶。
在教育學(xué)生時，她始終堅(jiān)持“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論是課上還是課下，總是以自己的人格魅力感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行對孩子的影響。做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如有孩子在教室扔紙屑，她會不聲不響地?fù)炱?，孩子們看在眼里記在心里，就再也不會往地上扔紙，無聲的行為勝似有聲的說教。她以愛的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，去尋找他們生活中、品德上的每一滴閃光點(diǎn)，運(yùn)用激勵機(jī)制，加以對學(xué)生充分的肯定、關(guān)愛，使學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信。
在與學(xué)生談話時，她會讓學(xué)生坐在身邊，耐心親切；在制定班級日常管理規(guī)范時，她會和學(xué)生商量，征求意見；打掃衛(wèi)生時，她也會和孩子們一起動手，灑掃除塵；課間操時間，她還會和孩子們一起做課間操、跳韻律操，一起說說笑笑。但對于犯錯誤的孩子，她也會嚴(yán)厲的批評，耐心的引導(dǎo)，悉心的教育。她始終要求自己做到“上課提問多鼓勵，課后輔導(dǎo)要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴(yán)重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手”。做到多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵。她，就是這樣以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，癡心一片終不悔，只為桃李競相開！
積累點(diǎn)滴收獲碩果
從教十余年來，她不斷革新自己的工作方法、工作思路、工作態(tài)度，能發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)；與時俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。用辛勤的汗水培育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，用不懈的奮斗贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的肯定，用真摯的情感贏得了同事們的喜愛和尊重，用點(diǎn)滴積累收獲了豐碩的成果。近年來，先后被評為區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，區(qū)級優(yōu)秀優(yōu)秀教師，區(qū)級德育工作先進(jìn)個人，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，“最美教師”，常規(guī)檢查先進(jìn)個人等。她，就是xx！
為人師愿獻(xiàn)青春樹棟梁，做紅燭甘灑心血育桃李。三尺講臺上，用青春演繹偉大；小小粉筆里，用智慧勾畫夢想；諄諄教誨中，用無私授業(yè)解惑！未來的路她將不忘初心、砥礪前行！用心譜寫教育華章，讓青春永放光芒！
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料14
xxx，一名普通的農(nóng)村一線小學(xué)教師。從教二十多年來，她勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)。教育局開展工作作風(fēng)紀(jì)律整頓以來，做學(xué)生、家長、社會滿意的好老師更是成了她不變的追求。
管理有方，教書育人
xxx老師一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)工作中，她認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨，積極鉆研，勇于探索。課前能結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)，教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)合理的教案，并在教案中充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。在教學(xué)中她密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。正是因?yàn)樗L期堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生共同合作交流，所以從教二十年來教學(xué)效果一直優(yōu)異。
工作中xxx老師從不歧視學(xué)困生，做到因材施教、對癥下藥，特別注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困，分層推進(jìn)。為了讓優(yōu)秀生吃得飽，學(xué)困生接受得了，她持之以恒立足中等生，扶持學(xué)困生，滿足優(yōu)秀生。
她現(xiàn)任教的四年級一共56名學(xué)生，她按學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成實(shí)力、潛力、奮斗三個組，進(jìn)行分層管理，一班三制。實(shí)力組同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，各項(xiàng)任務(wù)都能輕松完成。完成任務(wù)后他們可以進(jìn)行組內(nèi)閱讀，從推薦書目讀起，當(dāng)然他們還能幫老師帶動和管理潛力組同學(xué)。潛力組實(shí)行激勵法，成績達(dá)到優(yōu)秀就可以調(diào)到實(shí)力組，這種方法大大調(diào)動了該組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，個個學(xué)習(xí)勁頭十足。奮斗組同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意志薄弱，需要老師多關(guān)注。她給奮斗組布置的作業(yè)主要是基礎(chǔ)性作業(yè)，主要通過朗讀和聽寫的形式對他們進(jìn)行檢測，讓他們牢固地掌握基礎(chǔ)知識，不過關(guān)的進(jìn)行二次甚至第三次聽寫，成績達(dá)到70分可以調(diào)到潛力組。這樣分層有針對性的管理，充分調(diào)動了全班孩子的學(xué)習(xí)積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
溝通合作，家校共育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她更深深體會到：做好家長工作尤為重要。平時工作中以及網(wǎng)課期間她通過釘釘、微信語音等形式，多次，深入地與家長溝通，得到了家長們最大程度的支持，她和家長們一起去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，也找出孩子存在的不足和缺點(diǎn)，尤其是及時糾偏學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。x老師與家長一起交流、研究方法，幫孩子改掉壞習(xí)慣，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法更優(yōu)秀了?，F(xiàn)在，這些家長朋友們還是經(jīng)常和x老師一起研究教的方法，學(xué)的方法。
同伴互助，共同進(jìn)步
作為學(xué)校教導(dǎo)主任的xxx，在工作中與其他教師互相研討，交流、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”她也毫無保留的將課堂教學(xué)的好方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給同事。作為一名老教師，xxx在做好自己本班工作的同時，主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，積極地利用自身所學(xué)和積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)新教師開展教學(xué)工作，扶助她們起步，幫助他們克服工作中所遇到的困難和提高她們的教學(xué)綜合能力，使他們盡快的熟悉教學(xué)，順利的開展工作，并成為學(xué)校教學(xué)的主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉(xiāng)級獎勵，為學(xué)校整體提升教學(xué)質(zhì)量和提高語文教學(xué)成績做出了一定的貢獻(xiàn)。
勇挑重?fù)?dān)，踏實(shí)肯干
除了踏實(shí)認(rèn)真做好自己班級的教學(xué)工作，xxx還分管著學(xué)校的教學(xué)和常規(guī)工作，每周四的教研她都會精心的組織大家聽課、評課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實(shí)施以來，在侯校長的指導(dǎo)下，她和老師們積極投身課后延時服務(wù)中，一起鉆研作業(yè)設(shè)計(jì)和社團(tuán)如何開展。常規(guī)工作非常繁瑣，她帶領(lǐng)大家，有計(jì)劃，有步驟一步一個腳印的做實(shí)做細(xì)。為了不耽誤孩子們上課，她經(jīng)常是利用放學(xué)后和周六日的時間完成常規(guī)資料的準(zhǔn)備工作。
由于x老師工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，在全鎮(zhèn)教學(xué)工作評比中成績穩(wěn)居第一。成績屬于過去，教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境。通過這次工作作風(fēng)紀(jì)律整頓，她深知在今后的工作中，自己將繼續(xù)堅(jiān)守三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，把教育局提出的“實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和育人成才雙提升”的理念，內(nèi)化到思想中，細(xì)化到工作中，勤勤懇懇抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)育英才。
小學(xué)教師先進(jìn)優(yōu)秀事跡材料15
xxx，男，中共黨員，20xx年9月開始從事教育教學(xué)工作。小學(xué)語文一級教師，xx區(qū)教學(xué)能手，擔(dān)任學(xué)校教科室主任。作為xx小學(xué)建校的首批教師，他以講求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不僅致力于提高思想認(rèn)識，還注重提升自身的業(yè)務(wù)能力，在自己的崗位盡職盡責(zé)，不斷銳意進(jìn)取。讓每一位學(xué)生在他的課堂上都學(xué)有所收獲是他的追求目標(biāo)，學(xué)高為師、德高為范是他的自律信條。
一、開拓視野，自我提高
參加工作以來，他始終堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程、構(gòu)建新課程、嘗試新教法的目標(biāo)，通過積極參加校外培訓(xùn)不斷更新教學(xué)理念，注重理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，豐富學(xué)科專業(yè)知識，提升自己的思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)。
從教七年來，王老師先后被評為xx小學(xué)“優(yōu)秀教師”、xx區(qū)青年教師基本功競賽一等獎、xx區(qū)第七屆漢字聽寫大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、xx區(qū)“教學(xué)能手”，所帶班級被評為區(qū)級和市級“溫馨教室”暨先進(jìn)班集體，在20xx年小升初畢業(yè)考試中學(xué)生語文成績居于全區(qū)第二區(qū)間。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
（一）讓教研活動成為師生發(fā)展的“引力場”
如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教研活動。王老師要求各學(xué)科教師在教研活動中以備課“深”、上課“實(shí)”、作業(yè)“精”、教學(xué)“活”、負(fù)擔(dān)“輕”、質(zhì)量“高”為目標(biāo)，并以身作則，積極參與到教研活動中。在教科室的引領(lǐng)下，學(xué)校的每位教師都深入細(xì)致地研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，并自覺關(guān)注課堂教學(xué)效果，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、講練結(jié)合的教學(xué)模式。
（二）讓課堂教學(xué)成為師生交流的“融合場”
為了讓學(xué)生掌握好語文知識，他力求做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材，并結(jié)合本班的實(shí)際情況，盡心盡力地挖掘語文教學(xué)的趣味性，努力培養(yǎng)學(xué)生愛語文、學(xué)語文的興趣。
在他的課堂上，充分尊重孩子的不同興趣愛好、生活感受和表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。他總是鼓勵學(xué)生去思考、去討論、去大膽地走上講臺發(fā)表自己的見解，做學(xué)習(xí)的主人，真正地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，不僅活躍了課堂氣氛，還提高了課堂教學(xué)效率。
三、關(guān)注學(xué)生成長
（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
1、榜樣示范，激勵為主
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，他在班級實(shí)行小組競爭機(jī)制，評選出品學(xué)兼優(yōu)的榜樣學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，以此促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、養(yǎng)成校內(nèi)自讀的習(xí)慣
每天在早讀和午讀時間里，王老師會安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)組織學(xué)生的讀書活動，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力，班級的學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了“入室即讀”的良好習(xí)慣。
3、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量
書寫質(zhì)量的好壞關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，他在每節(jié)課都會給學(xué)生留足書寫的時間，并對學(xué)生的作業(yè)書寫工整度嚴(yán)格把關(guān)。作業(yè)反饋時，王老師會表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢地開始對比、競爭了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣
王老師每學(xué)期都會為學(xué)生梳理課外閱讀書目，讓學(xué)生從相應(yīng)的書籍中積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，日積月累，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀課外書籍的習(xí)慣。
（二）強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)
在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做題的時候，有不懂的地方時還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。因此，他在學(xué)生有問題時首先鼓勵學(xué)生利用所有能夠利用的途徑去尋找答案，無論對與錯，只要是自己通過思考和努力探尋到的都會受到表揚(yáng)和鼓勵，以此來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（三）訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力
在組織課堂教學(xué)的過程中，王老師經(jīng)常會采用小組合作學(xué)習(xí)或分組討論等多種形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解；同時，利用口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)，并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)的合作精神。
（四）加強(qiáng)培優(yōu)輔差，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，他著重“抓兩頭、帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的同時，還在班級里開展“兵教兵”活動，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，課后加強(qiáng)個體輔導(dǎo)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上他付出的是努力和汗水，然而收獲的卻是一份份的充實(shí)和沉甸甸的情感。他用心去教誨學(xué)生，用情去培育學(xué)生，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能綻放在希望的田野上。