優(yōu)秀校長的事跡怎么寫
校長的職責,具體內容繁多,大致可分4類:①行政職責;②輔導職責;③指導職責;④研究和實驗職責。下面小編給大家?guī)韮?yōu)秀校長的事跡怎么寫，希望大家喜歡！
優(yōu)秀校長的事跡怎么寫篇1
自任職以來，方德順同志充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學十佳新銳校長”、全國“學校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎章獲得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學會小學語文教學研究會“系統(tǒng)先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動獎章”獲得者、貴州省現(xiàn)代教育技術實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“小學語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關心下一代先進工作者”、六盤水市“勞動模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績，《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。
一、加強研究，提升自我
任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻給小學教育這份事業(yè)。擔任校長以來，由于市實驗小學規(guī)模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進行教師培訓和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔著六盤水市小學語文教學研究會理事長的任務，還承擔著國家教育質量創(chuàng)新管理決策顧問的任務，多次承擔市、省、全國小學語文優(yōu)質課評委的任務及六盤水市小學高級教師評委的任務。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔和實施著市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，2006年以來，《全面加強學校管理積極推及素質教育》發(fā)表于2007年《現(xiàn)代校長》第一期；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2008年第二期；《加強稅收文化建設促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤水日報》2008年4月28日第三版；《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》2008年6月18日第八版?！度婕訌妼W校管理積極推進素質教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2007年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術手段在優(yōu)化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理積極推進素質教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學術年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關鍵點、找準突破口-
新時期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的發(fā)展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為學生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學》獲省三等獎。
二、加強指導，提升教師
幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學校堅信并一直踐行著一個理念：要想教育好學生，必須先教育好教師；只有擁有高素質的教師，才能擁有高質量的教育，才能使學生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學生培養(yǎng)成“四有”新人。學校實施了常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。
以科研網(wǎng)絡為支點，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動。學校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學教師綜合素質培訓項目、全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學研究、教育教學改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學校教師多次在各級優(yōu)質課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學校教師培訓培養(yǎng)、教學研究、學校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導，由他指導、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質課評選一等獎；由他指導、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學校
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持“三個面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實驗小學（辦學有特色，教學有特色，學生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務素質的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經(jīng)?；?，業(yè)務學習系統(tǒng)化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最理想的達標課；每學年探討一個教改項目；每學期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨干，教書育人行家。學校堅持“三個創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學生的發(fā)展后勁，一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環(huán)境美、質量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結果，關注過程。常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成績突出，僅2006年以來，學校就先后被授予為“國家教育質量管理示范基地”、“全國學校管理創(chuàng)新模式學校”、“全國優(yōu)秀家長學校”、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學?！?、“貴州省精神文明建設先進單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，方德順正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌。也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。
優(yōu)秀校長的事跡怎么寫篇2
我秉承真抓實干的優(yōu)良作風，堅持踏踏實實的做人態(tài)度。像一顆火種，播種“快樂”。在我的帶領下，老師們都能煥發(fā)出工作的激情。我在所摯愛的教育熱土上，播種“快樂”，放飛“夢想”，換來學校教學春色滿園。
我一九九四年畢業(yè)于錦州第一師范學校。任教于凌海市第四小學。2000年被任命為凌海市第四小學大隊輔導員，2010年擔任教導主任，2012任育才學校教學副校長。但我是一個離不開課堂，離不開孩子的人，所以至今為止，除了教學管理工作，一直擔任語文科的教學工作，26年如一日。一人雙職，曾被評價我為“凌海教育第一人”，并成為了很多人效仿的樣版。
在老師們的眼中，我是一個快樂的傳播者，是個不知疲憊的“機器人”。每天都是那樣開心。我說因為喜歡自己的工作所以快樂；因為愛孩子們所在喜歡課堂。所以每天忙完教學管理工作，又匆匆走進課堂。而且每一件事又都做的井井有條。
在語文教學中大膽探索，勇于創(chuàng)新。沿著課改的新思路走出了一條有自己特色的“快樂創(chuàng)新高效”教學模式。在錦州市“小荷杯”“創(chuàng)新杯”“新星杯”教學大賽中獲得一等獎。先后被認命為“凌海市語文學科帶頭人”、“錦州市語文學科帶頭人”、“遼寧省語文學科帶頭人”。擔任教學領導之后也一直擔任一個班的語文教學工作，每周15課時的教學量。每學期為教師們做一次公開課。在進修學校做示范課。與教師們一起形成了學校的語文教學模式，并在凌海市語文組教學模式大賽中獲獎。所教班級成績一直名列年級前茅，在2008年錦州市統(tǒng)考中我校獲凌海市第一名，所教六年兩個班名列凌海市第三名。
在當大隊輔導員的十年中，還一直擔任班主任工作。這期間學校被評為“錦州市級紅旗大隊”，“遼寧省紅旗大隊”。我一手創(chuàng)建的“愛心永駐”——“大手拉小手”“與沈家臺城鄉(xiāng)手拉手”等系列活動受到了上級的好評并一直延續(xù)下來。我也先后被評為凌海市“優(yōu)秀班主任”，錦州市“德育三項全能”班主任，錦州市“優(yōu)秀中隊輔導員”。參加“省百名師德標兵”演講比賽。被評為“省師德標兵”。
從事教學管理工作以來，我明確自己的職責，當好校長的助手。我立足課程改革，創(chuàng)造性地開展本職工作。面對新形勢，新要求，新觀念我在不斷加強自身建設的同時，我滿腔熱忱地為廣大教師服務，全身心地指導和幫助年輕教師的教學工作，努力提高年輕教師的教育教學水平。當好教師的帶頭人，學生的引路人。我經(jīng)常深入到教師中間，和他們共同探討、研究如何備課、如何上好一節(jié)課。經(jīng)常對教師進行跟蹤聽課，熱心為教師導課、評課。每次聽課后，都及時與教師交換意見，在充分肯定優(yōu)點的同時，真誠地指出教學中的不足，和教師共同探討改進教學的方法，使教師心悅誠服。近十年來在我的指導帶動下，有四名老師獲得錦州市學科教學大賽一、二等獎；每學年都有教師被選派在進修教研會上做示范課。在“一師一優(yōu)課”的中，我校一人獲全國優(yōu)質課，三人獲省優(yōu)質課，多人獲錦州市優(yōu)質課。平臺中我校教師參與人數(shù)，上傳資源均在凌海市名列前茅。學校獲一師一優(yōu)課先進集體。在“抗疫線上教學中”我組織小學部全體教師進行線上直播教學、測試、活動。上傳公眾號視頻四十余個，得到到家長的認可，真正做到了停課不停學。在今年“雙杯”賽中，我校兩人參加錦州市大賽，分獲一二等獎。
我是一名科研型的業(yè)務校長，多年來，一直承擔國家級、省級科研課題的研究工作，其中國家級課題《小學生數(shù)學素養(yǎng)評價研究》《語文教學課內和課外閱讀與積累》已經(jīng)結題。我的科研成果《《激情導趣，遨游書海》收錄于《中小學教育教學管理創(chuàng)新與實踐》《創(chuàng)新樣本教研制度，享受教育幸?！肥珍浻凇哆|寧省普教干訓》期刊中。
2012年在高效課堂課程改革實驗中，我校接受了上級教給我們的光榮而艱巨的任務。我作為學校課改小組領導成員，勇于更新教育教學觀念，嘗試新的教學方式，推動本校青年教師在課改實驗中迅速成長。我身先士卒，不辭辛苦，認真撰寫實驗方案，制定計劃，選定年級。并親自己參加課改年級中，帶頭上公開課，示范課。二年多的實驗，讓育才小學部的課堂教學要實現(xiàn)三個轉變，即從“以教定學”轉變?yōu)椤耙詫W定教”，從“以教師為中心”轉變?yōu)椤耙詫W生為中心”，從“以知識為中心”轉變?yōu)椤耙阅芰橹行摹薄?關注課堂，精心研究，強化措施，扎實推進。幾年來，學校的課堂有了明顯的轉型。
在學校的管理工作中，我承擔了學校教育、教學經(jīng)驗的總結工作。撰寫了學校所有參評活動的上報材料。每年的學?？偨Y、經(jīng)驗交流獲得了教育局領導的好評。負責學校公眾號的.撰寫、審核工作，把學校的教育教學活動及時上傳，提升了學校知名度，得到了家長和社會的認可。
在各級領導和老師的指導和幫助下，取得了一些成績。我先后被評為“全國優(yōu)秀教師”“遼寧省骨干教師”、 “錦州市骨干教師” 、“凌海市骨干教師、”“凌海市優(yōu)秀業(yè)務領導”；被凌海市政府評選為“巾幗崗位能手”、“凌海市優(yōu)秀教師”；被錦州市政府評為“錦州市優(yōu)秀教師”；“錦州市優(yōu)秀青年教師”。等光榮稱號。被錦州市總工會評為“錦州市勞動模范”?！傲韬Ｊ袃?yōu)秀業(yè)務領導”。
幸福是奮斗出來的，回眸過去，每一個成績的取得，都離不開領導和同事們的支持。在今后的工作中，我會繼續(xù)保持我樂觀的生活態(tài)度，“不馳于空想，不騖于虛聲，逢山開路，遇水架橋?！背煽冎粚儆谶^去，奮斗沒有終點，未來可期，我會帶著我的學生和老師一起幸福下去。
優(yōu)秀校長的事跡怎么寫篇3
說起__，熟悉的老師們都叫他“__市最年輕校長”、“__市最偏遠學校的校長”、“創(chuàng)意校長”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長”。____年前在__市區(qū)城郊工作，后來參加副校長公選考試到__最偏遠的__小學工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區(qū)，用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無聞的貢獻。
一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮
平時，“沖鋒在前”主要體現(xiàn)在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學校考勤制度上帶好頭，家住__主城區(qū)新安江（離學校有近60公里遠）的__，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學校，周五很遲到家，與師生同吃同住；二是學科教學帶頭樹榜樣，__年，美術專職教師的__為了配合教導處工作，擔任了多達20節(jié)體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。
關鍵時刻“巧指揮”：__年6月16日，__小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，__率領18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數(shù)天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內，把學生分批轉移回家，得到家長、社會、媒體（中央電視臺等）、上級領導的高度評價，他本人獲得__市委頒發(fā)的“抗洪搶險優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
二、學校特色發(fā)展：插上創(chuàng)意幸福翅膀
原先__小學是一所全薄弱山區(qū)學校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學生人數(shù)少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現(xiàn)狀。__非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領老師們走上幸福之路，帶領學生們走上一條創(chuàng)新成長之路。打造幸福校園，給教師構筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學習難。其次，“夕陽紅”工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學評比；構建創(chuàng)意樂園，為學生開啟“創(chuàng)意人生”。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學?；卩l(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動設計與研究》為指導，首先開展創(chuàng)意校園文化建設，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)”、“原創(chuàng)風箏節(jié)”等活動大氣精彩，手工社團、創(chuàng)意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。__年度學校被評為“__市創(chuàng)意手工特色學?！?、“__市綠色學校”，國內眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。
三、專業(yè)發(fā)展引領：山區(qū)飛出學科領頭雁
雖然身在山區(qū)小學任教并兼任校長，他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展，并在專業(yè)領域取得不菲成績。__年，《鄉(xiāng)土民間美術主題文化教學課程的研究與實施》一文被全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目《義務教育階段校本課程的開發(fā)與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評；教學課例《我心中的新安江》發(fā)表在國家雜志《校本教研》__.10期上；論文《“作業(yè)超市”——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。__年，浙江省立項課題《山區(qū)學校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工實踐活動的策略研究》；執(zhí)教《五彩斑斕——賑災篇》獲__市分管教學校長有效教學優(yōu)質課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎；__年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。__年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲__市教學論文評比三等獎，浙江省優(yōu)秀教育教學論文評選三等獎；案例《研討課，因生成煥發(fā)魅力》獲__市小學綜合實踐評比三等獎；浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎，__市科研成果一等獎，《老齡教師克服職業(yè)倦怠策略研究》獲__市成果二等獎；規(guī)劃課題《農(nóng)村邊緣學校老齡教師教學行為改進策略研究》在杭州市、__市教育局、科技項目立項。論文《農(nóng)村小學美術小班化教學作業(yè)評價的探索》發(fā)表在《中國校外教育》第8期，同時獲杭州市小班化教學論文評比二等獎；__年，課例《創(chuàng)意稻草人》發(fā)表在《中國鋼筆書法書畫教育》雜志；課題《山區(qū)學校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工策略研究》獲杭州市基礎教育改革課題成果二等獎；《創(chuàng)意稻草人，快樂你我他》獲杭州市美術十分智慧演講比賽一等獎。先后被評為杭州市教壇新秀、__市學科帶頭人。
優(yōu)秀校長的事跡怎么寫篇4
鄭__，女，中共黨員，中學高級教師，大學本科學歷，1995年10月至1997年3月曾公派日本學習學校管理專業(yè)。現(xiàn)任__大學附屬小學校長兼黨支部書記。曾榮獲“首屆全國十佳卓越校長，中國校園文化建設十大新聞人物，北京市德育先進個人，北京市愛國立功標兵，海淀區(qū)教育系統(tǒng)先進工作者”等榮譽稱號。
鄭校長獨具特色的“人性化管理”理念使學校成為了教師和學生和諧發(fā)展的樂園。在學生眼里她是可親可敬的“鄭媽媽”，在教師眼里她是富有人格魅力的“女強人”，在家長眼里她是具有遠見卓識的“領軍人”。在她的帶領下，學校規(guī)模不斷擴大，辦學質量穩(wěn)步提高，人大附小這所名校又有了“質的提升”。學校辦學成果顯著，贏得了社會各界的廣泛贊譽?，F(xiàn)已成為社會認可，家長肯定，學生滿意的一所享有很高社會聲譽的素質教育優(yōu)質品牌學校。
寫給我所深愛著的，人大附小的每一位孩子。
許多年來，我一直有一種表達的沖動，卻始終沒有機會向你們訴說。因為我不曾像你們的班主任老師那樣，每天都站在三尺講臺上，與你們一同學習、生活。很多時候，我都是以一位欣賞者的身份，默默地看著你們愉快嬉戲和健康地成長。有時候，你們懂事地撿起樓道的垃圾紙屑；也有時候，你們頑皮地向小伙伴做著鬼臉；這時我總是在一旁，靜靜地欣賞著、思索著。心里有說不出的喜悅，也有淡淡的憂慮。光陰荏苒，我一直站在這里守望，看著你們剛剛從幼兒園邁出稚嫩的步伐，看著你們興高采烈地帶上紅領巾，看著你們朗朗書聲中汲取營養(yǎng)的身影，看著你們集體活動中通紅的小臉蛋上點綴的汗水，看著你們成為六年級畢業(yè)生，告別母校時那一幕幕感人的離別場景。那時，所有的老師，包括我自己，濕潤的眼神中，都盈動出一股激動人心的喜悅和溫暖。
每當這種喜悅牽動著我的心緒，便忽然有許多話想要跟你們表達。有的，是對于你們現(xiàn)在的學業(yè)，殷切美好的期望；有的，是對于你們將來的人生道路，直言不諱的忠告；有的，是對于你們取得的成績與存在的不足，由衷的稱贊和引導；也有的，純粹是一種不必要的絮叨，如同你們父母每天送你到校門口，出于萬分掛懷所表現(xiàn)出來的反復叮嚀。父母所擔心的，是你如何面對學校里一天的學習和生活；我的絮叨，卻是在叮囑你們如何走出附小，步入更廣闊的天地。你們的未來，實在是充滿了太多挑戰(zhàn)與考驗，新鮮與未知。再多的叮囑仿佛都是徒勞的，又不知從何說起、從何做起。
曾在聊天小屋里聆聽你們的傾訴，分擔你們的快樂與苦惱；也曾在操場上關注你們作操，心急如焚地糾正隊形。在我嘗試著走近你們，了解你們的過程中，漸漸意識到，我已經(jīng)成為你們當中的一員。從你們身上，我得到了許多啟示。
常常驚異于你們的創(chuàng)意，為你們的成績和智慧嘖嘖稱嘆。你們可以將廢棄的筆帽收集利用，寄托自己的美好愿望和表現(xiàn)自己眼中的世界。更可以突發(fā)出許多奇思妙想，描繪出成人所不能及的藝術天地。滿是童趣，讓人驚詫，莫名振奮，而體會到原來世界還有我們所不知的另一面。
常常在教師會議上對你們夸贊、表揚，鼓勵老師們盡自己最大努力，引導你們的興趣，激發(fā)你們的求知熱情，卻不愛公開表揚你們。并不是你們出色的表現(xiàn)沒有讓我看到，而是欽佩之余擔心泛濫的表揚會引起你們的驕傲。因為人大附小的學生有這樣一種傳統(tǒng)，那就是沒有最好，只有更好，在前進的道路上，我們永遠不滿足于現(xiàn)狀，永遠要爭做第一個……
于是我們教師集體就為你們的成長提出一個個新的挑戰(zhàn)，要你們去克服自身的缺點和外在的困難，要你們樹立面對困難的勇氣、增長克服困難的智慧、樹立戰(zhàn)勝困難的信心。成為一棵棵飽經(jīng)風雨考驗而茁壯成長的小草，而不是溫室里“澆灌”（嬌慣）的花朵。于是我們在學習任務之余，要你們參加興趣小組，要你們鍛煉身體。要你們積極參與“植樹活動”“勞技中心活動”，開展班級、校級的各種評比。迎接海淀區(qū)、北京市、全國、甚至是國外的參觀與考察，學習交流，開展各種形式的教育教學活動，炎炎烈日下帶領你們在操場練習集體操……這一切并不是老師對你們的故意刁難，更不是違背意愿強加給你們的負擔，而是給予你們一次次新的人生經(jīng)歷與考驗。經(jīng)歷，永遠是你人生中最大的財富！“創(chuàng)建適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”是人大附小的辦學理念，這并不僅僅意味著要純粹順服于你們的愛好，而是要屏除任性、嬌氣，創(chuàng)設利于你們發(fā)展的教育教學環(huán)境，同樣創(chuàng)設利于你們發(fā)展的挫折與考驗。希望你們都成為懂事的孩子，明白學校和老師的良苦用心，在困難面前戰(zhàn)勝自己，不氣餒、不驕傲，真正地成長。
就在我們的課間操評比那天，我陪同區(qū)里領導，在主席臺上看著你們，激動的淚水仿佛要沖破眼角的束縛。我為你們驕傲，附小為有你們這些可愛的孩子而自豪。我想要告訴你們每一位，“校長愛你們，老師愛你們，你們是父母的孩子，也是附小的孩子”你們的成長、成材，就是每一位附小教職員工最大的理想與渴望……
優(yōu)秀校長的事跡怎么寫篇5
在二郎廟小學，不僅有孝心滿滿的“雞腿姑娘”，還有“留蝦女孩”張笑笑，而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛，與張鵬程校長的教育密不可分。我想，張校長就正是那個把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設好這所學校，幾乎把自己十幾年的工資都搭了進去；十幾年的操勞，讓他年紀輕輕便白了頭；在他最苦最難的時候，也沒有退縮過。他之所以如此堅持，一是因為他愛這些孩子們，二是因為他對母校的深厚感情。他把自己的.一切都給了學校，默默耕耘著，燃燒著自己，“點亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷，即便走紅后的他也還是老樣子，在記者做采訪的時候他侃侃而談，笑言自己有“六個身份”，而正是這六個身份顯現(xiàn)了這位80后校長的大愛與無私，而這正是教育踐行者最真實的寫照。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些張鵬程校長的先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅揭韵氯c：
一、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。作為教學一線的老師，工作成績取決于教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做扎實，并出色的完成工作任務。在平凡的崗位上，把小事做好，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學生們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖，及時送給他一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。
二、擁有一顆真誠的愛心。我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
三、與時俱進，開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學到老的，時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高。所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法。