譚千秋老師感人事跡7篇
譚千秋老師感人事跡（篇1）
譚千秋，男，中共黨員，1957年8月出生，湖南省衡陽市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村人。1978年3月，譚千秋以優(yōu)異的成績考入湖南大學政治專業(yè)學習。畢業(yè)后，學校準備讓他留校任教。他卻主動請纓：“我要到祖國最需要的地方去!”一個月后，他如愿以償?shù)乇环峙涞剿拇|方汽輪機廠職工大學工作，隨后又到東汽中學任教。2000年9月被評為四川省特級教師。
2008年5月12日14時28分，東汽中學高二(1)班里，譚千秋老師正在給同學們上課。突然，教室一陣劇烈搖晃，課桌椅開始抖動。地震了!他意識到情況不妙，大喊著讓同學們往操場上跑。幾秒鐘后，教學樓開始坍塌，看著身邊4個來不及逃離的孩子，譚千秋用雙手奮力將他們塞進課桌下，然后，他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，用血肉之軀鑄成了一道鋼鐵長城。
5月13日，當搜救人員從教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在譚千秋身上最后一塊水泥板時，當場所有人都禁不住潸然淚下。他跪仆在地，伸開雙臂，在他身下，蜷伏著4名學生，而他的后腦卻被樓板砸得深凹下去。譚千秋折斷了他的翅膀，讓學生們繼續(xù)展翅飛翔。他用生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，他那張開雙臂的身軀成為人們心中一座永不倒塌的豐碑。地震當天，他講的最后一課是《人生的價值》，危難時刻，他以實際行動給所有人上了最好的一課。
在同事們眼中，譚千秋致力于學校的教學改革和創(chuàng)新，同時又為人謙和;在學生眼中，他是一個在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕同學們玩耍時受傷的好老師;在家人眼中，他是“模范丈夫”“慈父”“孝子”……震后，譚千秋被追授全國抗震救災優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、抗震救災英雄等榮譽稱號，2019年被授予新中國“最美奮斗者”。
英雄不死，精神千秋。人們通過不同形式紀念譚千秋。電影《最后一課》、圖書《大愛千秋》讓越來越多的人看到一個立體的譚千秋。矗立在母校湖南大學的銅像更是將他舍己救人的瞬間定格，令人肅然起敬。在四川德陽龍井公墓，綠樹環(huán)繞，曲徑通幽，每到清明，譚千秋的墓前總有鮮花追思。
十余年過去了，當年變?yōu)閺U墟的東汽中學在德陽市區(qū)旌湖之畔重生，如今的東汽八一中學正以“求適教育”為理念，為不同層次的學生拓寬著成才途徑。書聲瑯瑯，激情飛揚，一屆又一屆的學生從這里成為追夢人，開啟自己的人生
譚千秋老師感人事跡（篇2）
2008年5月，是驚心動魄的五月，也是真愛充滿人間的五月。
5.12四川汶川大地震，這是人們永遠不會遺忘的一次特大災難。下午2點多鐘，人們像往常一樣工作、學習，但是大家不知道，災難正像猛獸一樣向他們一步一步襲來。26分、27分、28分，這時，只聽“轟”的一聲巨響，瞬間，地動天搖，房倒屋塌，8級的特大地震使原來一切都很美好的汶川縣瞬間變?yōu)橐黄瑥U墟。人們像受了驚的馬群一樣，四處逃竄，雷雨聲夾帶著哭喊聲……
在這時候也涌現(xiàn)出許多無私的英雄，他們第一時間想到的是救別人，不惜犧牲生命，去救更多條生命。其中，給我印象極其深刻的是譚千秋，和一位偉大的年輕媽媽。
譚千秋，他是一名教師，地震發(fā)生時，他正在給同學們上課，地震發(fā)生的當時，他完全可以一個箭步從講臺上沖出教室，但他沒有，他命令同學們先撤離。來不及了，教室里還有4名同學沒有逃出來，他沖起室，用身體保護了這4名學生……當救援人員在廢墟找到他們時，譚千秋已經(jīng)停止了呼吸，可他緊緊地摟著的4名同學卻安然無恙，大家想把他懷中的孩子抱出來，但他的手臂已經(jīng)僵強，緊緊地摟著孩子，無奈之下，救援人員只能含著眼淚，將他的手臂鋸下來，抱出孩子，全場的人員都流下了熱淚。我們將銘記，他——譚千秋，永遠是我們中國人民的驕傲。
而那位偉大的年輕媽媽，為了保住自己孩子的生命，她用自己的身體，護住了孩子，她雙腿跪子，雙手支地，為孩子支起了一個狹小的空間，而孩子就在這個小空間里頑強地生存了下來。救援人員找到這對母子時，母親已經(jīng)離開了人世，戰(zhàn)士們把孩子從媽媽的身下抱出時，發(fā)現(xiàn)孩子的衣服里有一部手機，手機的顯示屏上寫著：寶貝，如果你能活下來，你一定要記住，媽媽愛你。當時，人們明白了一切，人們都為這位年輕的媽媽感到驕傲。
全世界都為中國遇到的這特大的自然災害感到悲傷，都降半旗，為在這次災害中的亡靈致哀。
溫家寶總理親臨現(xiàn)場，指揮救援工作，這充分說明了黨和政府對人民的關心、關愛。政府號召人們?yōu)闉膮^(qū)捐款、捐物，救援物資通過飛機源源不斷地運往災區(qū)。還有那些大無畏的志愿者們，冒著隨時可能出現(xiàn)的余震的危險，盡心盡力幫助救援人員拯救被困人員，讓災區(qū)的人們感受到了來自全國各地的溫暖。地震雖然給人們帶來巨大的損失和痛苦，但是災難無情人有情，這正好應證了這句話：一方有難，八方支援。
這個五月處處都洋溢著人與人之間的真情，心與心之間的關愛!
譚千秋老師感人事跡（篇3）
在歷史的長河中，有不少人，不少事，給人銘記，一提到他們內心的敬佩之情，就油然而生。
司馬遷曾在《報任安安書》中提到：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。
是否真的有那些奉獻精神?敢于把生死置之度外，舍己為人，把生的一絲希望留給他人的人?不要說這個社會冷漠，譚千秋以自己的生命講述了這個世界的溫暖。沒錯，就是那個令億萬人民所銘記和敬佩的譚千秋。
譚千秋的犧牲挽救了幾個家庭，卻令自己的家人心上蒙了一層灰。匆匆十幾載，那位英雄的家人現(xiàn)在如何了?
平凡而不失大愛
在1957年8月，譚千秋出生于湖南省祁東縣巖前村中。譚千秋共有四個兄弟姐妹，他在家中排行老大。在那個本就不富裕的年代，多子對于他們本就貧窮的家庭來說，顯得更加拮據(jù)了。
有多少人以貧窮為借口，當做自己不努力的理由?而對于譚千秋來說，貧寒的家境并不能磨平他的斗志，反而是他努力的動力，讓他在學習中更加勤奮刻苦。知識改變命運。讀的書越來越多的他，更加明白學習的重要性。
功夫不負有心人。1978年3月，譚千秋考入湖南大學的政治專業(yè)學習。大學的學習生活更是增加了他的覺悟。在學校學習四年，1982年1月，畢業(yè)后的譚千秋被分配到了四川綿竹東方汽輪機廠工作,并且在東方汽輪機廠的職工大學和東汽中學里開始了他的教學生涯。
在東汽中學擔任政治老師的他，再工作幾年后，由于教學工作的優(yōu)秀，被任命為教導主任。據(jù)同事說，在日常工作中，譚千秋都很愛護學生。甚至在學校里發(fā)現(xiàn)一塊小石頭都會撿起來，擔心學生在急忙之中或者玩耍中受傷。也正是如此，譚千秋被學生和老師成為“最疼愛學生的老師”。
他是一名教師，他愛護孩子，愛護每一個孩子。
最后的一課
在生死抉擇的瞬間，在大地震來的那一刻，那間不容發(fā)的一刻，是自己逃，還是指揮學生逃跑?在那一刻，容不得思考，那是一個下意識的行為。在2008年5月12日下午，便發(fā)生了令人心痛而又感動的一瞬。
當時的譚千秋，正當講到課本的精彩之處，便感覺到整個教室都在搖晃。經(jīng)歷過地震的他立馬意識到是地震來了!他馬上喊到：同學們，地震了!大家快跑，什么都不要拿!快跑!同學們也都迅速的跑出教室，向操場跑去。
與此同時，地震并沒有停止，伴隨而來的是更加劇烈搖晃的教室。劇烈的搖晃下，同學難以保持站立，跑步的姿勢。在劇烈的震感下，仍有4名同學難以跑出教室。建筑物撐不了多久了，眼見得石塊將要掉落。
還在教室的譚千秋做出了令他人覺得艱難的決定，他迅速的把剩下的四名同學拉到了課桌底下，自己卻弓著脊背，雙手撐著桌子，以自己的身軀緊緊的護住桌下的四名學生。水泥板，石塊重重的砸落在他的身上……
那一刻，也許他的身上是極其疼痛的，但內心應該是熱絡的。當時的汶川地震級數(shù)很高，距離汶川不遠的東汽中學也淪為了廢墟。當次日，前來營救的官兵們，搬走壓在譚千秋身上最后一塊水泥板時，他們禁不住的熱淚盈眶。
不知他對學生有多少愛，才能如此承受這千斤壓體之痛。廢墟下的譚千秋，身體呈現(xiàn)一種保護的姿態(tài)。雙臂如同雄鷹展開雙翅一般，身體伏在課桌之上，護著桌底下的四名學生。50多歲的譚千秋，用自己的軀體，為他們撐起了一把“保護傘”，為那四名學生換來了生的希望。
大愛千秋
葉落歸根，魂歸故里。5月17日，譚千秋的遺體被送回老家祁東縣。祁東縣政府以及群眾們，為譚千秋重回家鄉(xiāng)，舉行了隆重而又沉重的歡迎儀式。譚千秋走了，悲壯而又重于泰山的走了。他是一個丈夫，一位父親，一個兒子，他給其他人們帶來了溫暖，卻給他的家庭帶來了無盡的悲傷。
慰問金慰問不了他們受傷的心，鄉(xiāng)里們的安慰撫不平他們內心的悲傷。在當年，譚千秋先后被追授為全國抗震救災優(yōu)秀黨員、抗震救災的英雄、革命英雄等榮譽稱號。救人英雄譚千秋雖然走了，但他留下的救人的大無畏精神和他無私的愛將會永遠感動和溫暖著我們。
后來，東汽中學重建，在學校的食堂旁是一尊譚千秋的金色雕塑，來紀念譚千秋的救人事跡。同時，也希望譚千秋的大愛永留人間，讓更多的人擁有大愛，感受大愛。從突如其來的生離死別，到生活逐漸歸于平靜，一切都在變化著，不變的是譚千秋遺孀張關容對他的思念。
在這個譚千秋犧牲之地，重建了東汽八一中學。而張關容也一直在這里擔任高中英語老師，送走了一批又一批的學生。她在這里做著和譚千秋生前一樣的工作，愛護著這里的每一個學生，似乎和他同呼吸同樣空氣。
身為女兒的譚君子，也處在悔恨之中，悔恨自己沒有多陪陪父親。上了大學后的她，便少了與父親的聯(lián)系，在出事前的兩天也只是發(fā)了簡短的訊息。當父親譚千秋出事前，譚君子便已經(jīng)就讀于北京大學法學院了。雖然經(jīng)歷了父親去世的沉重打擊，但譚君子謹遵父親教誨，繼續(xù)努力學習，后來在哈弗大學深造。
父母對孩子的影響極為深刻。譚君子受父親的影響，在之后的日子里她也不斷的做著公益活動。她曾說，她想像父親一般做一個有愛有溫度的人。
時過境遷，先人已逝。雖然人已不在，但無私奉獻的精神永存。譚千秋一生平凡，也正是他的平凡，他的質樸純真，才更能在危險之際體現(xiàn)他的本色。
譚千秋老師感人事跡（篇4）
當我讀到“在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去!譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生?！蔽冶蛔T老師這一舉動感到震驚，在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有極大的可能可以逃出這危險的地方，但是他第一個想到的卻是學生，對學生的愛讓他毅然地張開雙臂，護住四位學生，把生的希望留給了他們，寧可自己被碎裂的磚塊、水泥板砸得腦部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同學們受到一分一毫的傷害，這讓我十分的感動，十分的敬佩譚老師舍己為人的精神!
在網(wǎng)上，我看到了一位和譚老師截然不同的老師，簡直就像是一對反義詞呀!在5月12日汶川大地震的時候，“范跑跑”老師不顧一切地往外沖，也不管教室里的同學的安全，只管自己，他實在是太自私了!跟譚老師相比實在是相差太遠了!“范跑跑”老師這一跑把老師的責任與尊嚴跑沒了，而譚老師的這一拉，拉近了與我們學生的距離，也無形間拉長了自己的光輝形象。范跑跑的行動固然可以諒解，但她完全顧社會于不顧，是純粹的自私自利的行為，而這為社會不齒，也為我們小學生瞧不起，至少我們小學生也還知道“有福同享，有難同當”的處世準則。難道他連我們小學生也不如?譚老師雖說做的是本職工作，但當我們想想，他能在災難發(fā)生的瞬間做出這樣的決定，無疑是心系學生的，學生才是他們的全部!這樣的老師怎么能不叫人尊敬，不叫后人瞻仰!
“譚老師，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂?！庇蒙葱l(wèi)為人師表的道德準則，是真正意義上的“靈魂工程師?！?/p>
“英雄不死，精神千秋!”譚老師的精神是永存的，他將永遠活在我們心里，永生難忘。讓我們接過譚老師手中的火把，把“責任”兩個字傳遍全中國!
譚千秋老師感人事跡（篇5）
2008年5月12日下午兩點半左右，四川汶川地區(qū)，頃刻間地動山搖，山體滑坡、房屋倒塌，信號中斷，發(fā)生里氏8級大地震。
在這場汶川大地震中，許多人失去了親人，失去賴以生存的家園，到處一片廢墟。在這場地震中也涌現(xiàn)出許多感人的事跡，如今14年過去了，他們的音容笑貌仍留在人間。
其中有一位老師用生命為4位學生撐起了一片天，他張開雙臂，用血肉之軀抵擋災難的來臨，在他的保護之下，4位學生得以保全。
想必大家都知道這位老師名叫譚千秋，他于1957年出生在湖南祁東縣的貧困家庭，在家中排行老大，自幼懂事，幫忙父母分擔家務。
譚千秋深知讀書才能改變命運，在忙碌農活的間隙也不忘讀書學習，在1978年恢復高考后，譚千秋以優(yōu)異的成績考入湖南大學，當年能考上大學且又是重點大學，實屬“人中之龍鳳”，那叫“別人家的孩子”。
考上大學后的譚千秋，一如既往地保持艱苦樸素的作風，非常珍惜這來之不易的學習機會，努力刻苦學習。
由于品學兼優(yōu)，譚千秋得到留校任教的機會，可是他婉拒了，他說：“我要去祖國最需要的地方!”同學們都嘲笑是不是“傻”了，但譚千秋笑而不語，以自己的行動踐行著。
1982年1月，他被分配到四川綿竹東汽中學，這一干就是27年，兢兢業(yè)業(yè)，幾十年如一日地在講臺上吐育芬芳。譚老師教學能力突出，多次受到表彰，擔任教導主任后，致力于教學改革和創(chuàng)新。
對待學生，譚老師如對待自己的子女一樣，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學生摔著，非常疼愛學生。
可是這位愛生如子的好老師，在一場突如其來的地震中喪生，讓人悲痛不已!
在2008年5月12日下午兩點半左右，四川東汽中學正在上下午第一節(jié)課，譚千秋老師正在給學生們上政治課《人生的價值》。
譚老師在講臺上慷慨激昂正濃時，突然感覺天花板搖搖晃晃，并且不斷掉渣，隨即教室里的燈管也跟著搖擺起來，教室的課桌也跟著晃動起來，瞬間天昏地暗。學生們亂作一團，譚老師意識到：地震來了!同學們趕緊跑到樓下去。
學生們不斷瘋跑，為了防止踩踏事件發(fā)生，譚千秋老師組織同學們有秩序地離開教室。等到學生安全撤離清點人數(shù)時，譚千秋老師發(fā)現(xiàn)還有4名學生沒有跑出來。
譚老師來不及多想，趕緊跑回教室，不斷呼喊著學生們的名字，在某一個角落里傳來應答聲：老師，我們在這里。譚千秋安慰同學們：別怕，老師馬上就過來!
此時教學樓馬上就會坍塌，教室里掉落的水泥板擋住了譚老師的去路，可是他還是義無反顧、冒著生命危險沖了進去。
“來不及了”譚老師說道。
他將4名學生召集起來，躲在桌子底下，譚老師張開雙臂，呈弓形趴在桌子上，迎接災難的降臨。在生命的最后時刻，他想到的是自己的學生。這種大愛無私的精神完美詮釋了身為教師的擔當與責任。
5月13日，當救援人員找到譚千秋老師遺體時，讓在場的人潸然淚下。譚老師跟生前一樣張開雙臂，后背被壓得血肉模糊，后腦被砸出凹坑，讓人不忍直視。
幸運的是在譚老師用生命護住的4名同學得以保全，被救了出來。而譚老師則永遠地離開了我們。
譚老師用生命給同學們上完最后一課，什么是人生的價值?課本上，關于人生的價值的解讀是這樣的：它體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻之中。一個人的能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出奉獻，他的生命就有價值。
這就是人生的價值，譚老師舍己為他人，無私奉獻，用自己的實際行動給我們所有人上了最好的一課。
譚老師逝世后，被追授為“革命烈士”，追授全國抗震救災優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、抗震救災英雄等榮譽稱號。再多的榮譽也換不回譚老師。
譚千秋老師感人事跡（篇6）
2008年5月12日，四川綿竹發(fā)生強烈地震，譚千秋所在的東汽中學一棟教學樓頃刻間坍塌，當時他正在這棟教學樓里給學生們上課。5月13日晚，當搜救人員在這所坍塌的教學樓里救出4名學生時，發(fā)現(xiàn)譚千秋張開的雙臂死死地護著他們，而自己卻獻出了51歲的生命。
譚千秋，一個讓億萬中國人落淚的名字。他像童話里的那個天使，張開雙手，變成翅膀守護著學生。在四川大地震中，他張開雙臂死死護住4名學生，自己的后腦被樓板砸得深凹下去……譚千秋，這位51歲的普通中學老師，用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學生。譚千秋，我們注定將永遠銘記的名字，他來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學，扎根四川27年。昨日，抗震英雄魂歸湖南。
護靈車隊綿延3公里
昨日下午6時許，由成都至長沙的EU2205次航班抵達長沙。譚千秋的妻子張關蓉帶著女兒，攜烈士的遺物回到湖南。在黃花國際機場的到達大廳里，站滿了迎接烈士的師生。他們打著“英雄雖逝，浩氣長存”、“湖大師生向英雄譚千秋學習致敬”的橫幅，靜靜地等待。
顯然，迎接的人群讓張關蓉準備不夠，她懷抱中的孩子也開始大哭起來，而譚千秋的弟弟譚伍強則含淚告訴記者，他今天一早就和姐姐從老家趕過來了，原本只想悄悄地把大哥的遺物接回家，沒想到家鄉(xiāng)人會以如此隆重的方式迎接千秋回家。
不知是從哪里得到的消息，長沙市出租汽車公司50臺出租車自發(fā)來到機場，為英雄護靈。一路上，這50多輛的士開著警示燈，護著英雄的魂魄緩緩而行，沒有人按一聲喇叭，仿佛怕驚醒了英雄。護靈的車隊綿延3公里，直到東方紅廣場，大家才悄悄地離去。
風中之燭照亮天空
為了迎接這位在地震中犧牲的湖大校友，湖南大學校園內道路兩旁站滿了手持蠟燭、橫幅的師生。不僅有湖南大學的，還有從中南大學和湖南師范大學趕過來的。記者粗略估計了一下，人數(shù)在萬人左右。風中的燭光映亮了天空，“湖大永遠的驕傲”、“壯士赴難兮，義舉擎天”的橫幅在風中抖動，仿佛有說不出的悲痛?！拔乙彩撬拇ㄈ?，我為家鄉(xiāng)擁有一個這樣的老師而感到驕傲。
他是人民的好老師，是四川人的好老師，更是災區(qū)人民的恩人，譚老師一路走好1湖南師范大學法學系大二學生樊婧泣不成聲。
同窗悲痛得說不出話來
“千秋同學，安息吧”、“千秋同學，你是我們的驕傲1得知譚千秋的噩耗，湖南大學77級政治專業(yè)的同學們沉浸在悲痛之中。他的大學同窗、中南大學教授張功耀一整晚沒有合眼?！捌拮訐奈腋哐獕猴j升，一再勸我去睡覺，可我就是不能入睡?！被貞浧鸱謩e多年的同窗好友譚千秋，張功耀數(shù)次哽咽，悲痛得說不出話來?！拔液妥T千秋是1978年3月5日這一天進入湖南大學的，他是我進入大學認識的第一個同班同學。兩人同住在6舍101房間。在湖南大學政治班學習的那四年，仿佛還是昨天的事。”
張功耀說，譚千秋不僅會拉二胡，連釘扣子、縫補衣服這些針線活都做得十分熟練。大學四年，譚千秋一直保持著農家子弟的純樸、實在、勤奮和吃苦耐勞的特點。1979年暑假，他們兩人都沒有回家，相約利用假期在長沙干體力活打工掙錢。掙的錢舍不得花，譚千秋拿出一部分寄給家里。
他是“最疼愛學生的人”
譚千秋大學畢業(yè)那年，湖南大學曾錫老師給所有同學打了一個比方，要求同學們到了一個單位后千萬不要做“飛鴿牌”，而要做“永久牌”，要像柳樹那樣，插到哪里就在哪里生根發(fā)芽。于是，譚千秋在四川生根發(fā)芽27年，先后在四川綿竹東方汽輪機廠職工大學和中學任教。從教20多年來，譚千秋不僅教學成績卓越，被評為特級教師，而且在擔任中學教導主任后致力于教學改革和創(chuàng)新。特別是他愛生如命，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學生因此受傷，被同事們譽為“最疼愛學生的人”。
他這樣的舉動并不意外
年近七旬的肖孚容是譚千秋在湖南大學學習期間的任課老師，在肖孚容眼里，譚千秋是一個實事求是的“小同學”。
譚千秋曾私下里和肖老師建議要把黑板板書的大小標題區(qū)分開來，希望老師的普通話可以更標準一點。“昨天看到電視上的消息，我一直安慰自己也許不是我的那個小同學，后來接到學生們的電話，我太悲痛了。但他這樣的舉動并不意外，從他求學時表現(xiàn)出來的強烈的責任感，我知道他會這樣做?！?/p>
譚千秋大學期間班級的副班長柳禮泉深情地回憶起了這位畢業(yè)27年未曾謀面的老同學：“我和千秋都是來自農村的孩子，家里非常窮，是靠國家每月18元的助學金完成學業(yè)的。千秋不止一次跟我說，一定要用實際行動報答國家。所以在畢業(yè)時，他毫不猶豫地去了并不發(fā)達的地區(qū)。而現(xiàn)在，他又用生命報答了國家?！?/p>
譚千秋的同學，遠在法國巴黎的王踐還專程寫來一首四言詩《千頌秋》：吾友千秋，少壯老成……舍身成義，護衛(wèi)少童，為千萬家，為千萬人……
譚千秋老師感人事跡（篇7）
2008年5月12日下午，四川省東汽中學二年級一班的學生們正在聚精會神地聽課，上課的老師是四川省特級教師、年級教導主任譚千秋。
但譚千秋講著講著，忽然感受到地面在顫抖。然后，幾秒的時間里，災難般的地震席卷了城市的每一個角落，課堂上發(fā)生了嚴重的騷亂，學生不知所措。
天災降臨
學生們或許還不知道正在發(fā)生什么，但譚千秋很快反應過來是大地震，如果不有效組織學生逃生的話，恐怕學生們會被埋葬在這里。于是譚千秋立刻站在門口，讓學生們不要慌亂，排好次序，依次撤離。
在譚千秋的指揮下，學生們按照次序從教室里跑了出去。盡管譚千秋臨危不亂，冷靜指揮，但地震并沒有留給他多少時間。墻體快要坍塌的瞬間，依然有四個學生擠在教室里，沒能來得及逃出去，死神很快就要降臨。
在危急時刻，譚千秋沒有猶豫，他立刻飛身，撲向這幾個學生，一把將他們推到課桌底下，地震之中，課桌搖搖晃晃，隨時有可能被掀翻，于是，他又把自己整個身體壓到了這張課桌上，用自己身體的重量來護住這張保護著他學生們的課桌。
教室很快便在劇烈的震動之中坍塌，曾經(jīng)書聲朗朗的校園只剩下了一片廢墟，四個學生擠在課桌底下，聽到外面不斷傳來碎石斷裂的聲音，他們呼喚著保護著他們的譚千秋老師的名字，譚千秋一開始還有一些微弱的說話聲，但后來他再也沒能發(fā)出聲音，學生們流著淚喊他，可是他閉上了眼睛，再也醒不過來了。
過了不知道多久，救援隊來到了學校，他們挖開廢墟，發(fā)現(xiàn)了趴在課桌上，已經(jīng)停止了呼吸的譚千秋，還有被他護在課桌下的四個學生，四個學生因為老師的保護，只是受了輕傷，沒有危及生命。
而譚千秋張開雙臂伏在課桌上，牢牢地壓著課桌，他的后腦勺被砸得凹下去了一大塊，鮮血淋漓，看到這一幕，在場的很多救援人員都流下了眼淚。
他們也開始呼喚著譚千秋的名字，人們寄希望于奇跡發(fā)生，希望這位英勇救人的好老師能夠在大家的呼喚中醒過來，可是奇跡并沒有發(fā)生。
生死抉擇
他本可以選擇獨自逃生，他能夠在地震發(fā)生的一瞬間指揮學生有序撤離，已經(jīng)盡到了自己作為老師的義務，但是當看到還有四個學生置身于危險之中的時候，他依然選擇用自己的生命去保護這些學生，他是一個真正的偉大的老師。
學校的不少老師、同學以及譚千秋的妻子和女兒陸續(xù)接到了通知，他們都不敢相信，在他們的印象中，譚千秋是一個絕無僅有的好老師。
同事們回憶，他平時就很關心學生，作為班主任和教導主任的他時時刻刻都關注著學生的身體狀況，生活起居，平時在路上有個碎玻璃渣子，譚千秋也會彎下腰撿起來，怕學生玩耍時被誤傷。
所以，譚千秋在危急關頭做出這樣的決定，對人們而言，雖然突然，但是也并不意外。
譚千秋平時常說，要做一個具有社會責任感的人，他一生都踐行著這句話。他出生在一個貧困的農民家庭，靠著勤奮讀書，走出了貧困的家鄉(xiāng)。大學畢業(yè)之后，他原本有機會到湖南相對富裕的地區(qū)工作，但是他卻毅然決然地留在了家鄉(xiāng)，成為一名老師。
別人問起他原因，他說自己應當為家鄉(xiāng)做一些事情，讓更多的學生走出去，為了這個目標，他在講臺上一站就是半輩子，他帶出了一屆又一屆的學生，每一屆的學生都對他印象很深刻。
所有人都說他是一個好人、好老師，人們在他身上看不到什么太大的缺點，他是真正的君子。
可是這樣一個人偏偏在地震之中喪生，為了保護自己的學生而死，這令所有人都很難接受這個事實。人們感慨于他的偉大，但又時?；孟?，他如果能夠活下來，那該多好。
救援隊通知譚千秋家人前去認領尸體的時候，譚千秋妻子還不敢相信，早上的時候，丈夫還好好地出門和妻子道別，還聊到回家之后要給大女兒打個電話，誰知道短短幾個小時過去，丈夫已經(jīng)成為了一具冰冷的尸體。
最后一課
其實妻子在地震發(fā)生之后，聽說有個英勇的教師救下了四個學生，便隱約感覺這個人就是自己的丈夫。當她到了現(xiàn)場，看到丈夫的血跡已經(jīng)干涸，她一下子失去了支撐，倒在地上放聲大哭。周圍的學生們更是悲痛欲絕，他們永遠失去了這位好老師。
那天晚上，許多人自發(fā)地點起蠟燭，希望蠟燭的光輝能夠指引著譚千秋的靈魂回到他的故鄉(xiāng)，回到他所思念的人身邊。學生們又想起譚千秋為他們上的最后一節(jié)課，那節(jié)課的題目是《人生的價值》。
好像冥冥之中自有注定，譚千秋最后用自己的生命告訴了學生們，什么才是人生真正的價值。
人們永遠不會忘記他，在生死面前，人的第一反應都是保存自己的生命，但是一個老師的大愛卻超越了人性的本能，在災難降臨之際，他主動放棄了自己逃生的機會，把這個機會留給了自己的學生們，他對學生如同自己的孩子一樣，某種意義上，他的學生們活下來，便是他生命的延續(xù)。
多年之后，原本在地震之中被毀掉的學校已經(jīng)重新建立起來，學生們也回到了課堂上。在學校的廣場外，人們?yōu)樽T千秋豎立起了一座雕像，作為永久的紀念。每個來到這所學校的人，第一眼看到的都是譚千秋的雕像。
生命已經(jīng)無法重來，但是精神永不熄滅。那場大地震帶給了人們永遠無法撫平的傷痛，每當回憶起來當時的一幕幕，人們都心如刀絞。但是，在災難之中，我們所體會到的，不只是生命的脆弱，還有人性的偉大。