如何寫(xiě)作業(yè)心得
如何寫(xiě)作業(yè)心得篇1
今天，我在家寫(xiě)了一天的作業(yè)。
吃過(guò)早飯，我先給自己定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。準(zhǔn)備上午寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)、語(yǔ)文習(xí)題和作文草稿;下午抄作文、寫(xiě)育博的英語(yǔ)作業(yè)和日記。定好計(jì)劃，我覺(jué)得自己信心十足。拿出英語(yǔ)書(shū)和作業(yè)本，媽媽說(shuō)英語(yǔ)要多寫(xiě)、多說(shuō)、多練習(xí)，讓我每個(gè)單詞寫(xiě)五遍，沒(méi)問(wèn)題，小意思，五遍就五遍。我拿起筆來(lái)，手中的筆好象有了魔力一樣，在我的作業(yè)本上跳起舞來(lái)。感覺(jué)好象就一會(huì)兒一樣，一頁(yè)，兩頁(yè)……在不知不覺(jué)中，我的英語(yǔ)作業(yè)已經(jīng)OK了。從書(shū)包里拿出語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練，正要做的時(shí)候，我忽然看見(jiàn)我的筆筒里好象別了一張小卡片，拿著它，我又忘了寫(xiě)作業(yè)的茬了。正玩的興高采烈的時(shí)候，媽媽在客廳里說(shuō)：“學(xué)習(xí)可是給自己學(xué)的，不用功、不專(zhuān)心，還不如不學(xué)呢!”呵呵，這樣的小動(dòng)作，也躲不過(guò)，媽媽的火眼金睛，我只好乖乖的繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)了。不大一會(huì)工夫，語(yǔ)文也寫(xiě)完了。
接下來(lái)，就是今天最重要的工作——寫(xiě)作文了，老師要求寫(xiě)一篇暑假里發(fā)生的事。我今年的暑假過(guò)的豐富多采，發(fā)生了很多有意思的事，這個(gè)可難不倒我。我仔細(xì)想了想，決定寫(xiě)和表姐去天香公園的事。腦子里想好了，拿起筆來(lái)，就連老天爺好象也在幫我似的。一個(gè)個(gè)四字詞語(yǔ)直往我腦袋里沖，想停都停不住，只見(jiàn)筆在紙上飛舞了。半個(gè)小時(shí)，作文就寫(xiě)完了，媽媽幫我看了看，指出了幾個(gè)錯(cuò)別字和幾處不通順的地方，讓我下午抄寫(xiě)的時(shí)候改正。一切做完，一上午的時(shí)間也過(guò)完了，這個(gè)上午過(guò)的真是充實(shí)。
下午，一切和上午一樣順利。抄完作文，聽(tīng)英語(yǔ)CD，做育博的作業(yè)，總共才用了一個(gè)小時(shí)。就連平常覺(jué)得困難的日記，今天也覺(jué)得有意思了，把我想的寫(xiě)下來(lái)，不就是一篇日記嗎?
今天過(guò)的真開(kāi)心，而且還特別充實(shí)。
如何寫(xiě)作業(yè)心得篇2
床前明月光，我在寫(xiě)作業(yè)，舉頭望明月，低頭還在寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)真像是雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜啊!
現(xiàn)在是周日晚上十點(diǎn)整，別人早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。而我，還在桌前寫(xiě)隨筆，這真是一件悲傷的事情。
導(dǎo)致這次我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到這么晚有兩個(gè)因素：1。這個(gè)周末的作業(yè)太多了!2。由于本人周六磨磨嘰嘰磨磨嘰嘰了一天，沒(méi)寫(xiě)多少作業(yè)，再加上輔導(dǎo)班和感冒頭疼，因此睡的時(shí)間比平時(shí)長(zhǎng)，自然就拖到了晚上。怨我，怨我……唉……我太難了……
那么，今天我們就一起來(lái)討論一下“作業(yè)”這個(gè)話(huà)題。21世紀(jì)的中學(xué)生們，“作業(yè)”和“考試”是他們閑聊的中心話(huà)題，無(wú)非都是抱怨作業(yè)多，考試難。
那么，到底是誰(shuí)發(fā)明了家庭作業(yè)呢?據(jù)說(shuō)是法國(guó)的一名教師向孩子布置了家庭作業(yè)，那是世界上第一次出現(xiàn)“家庭作業(yè)”，“homework”，家里的工作。好吧，我就想問(wèn)他：哥們，你是怎么想?換你小時(shí)候，你做一做家庭作業(yè)試試?好吧，就算我理解，你是為了學(xué)生著想，讓他們學(xué)好，盡管那時(shí)你布置得很少?？墒?，作業(yè)是可以不斷加碼的。是的，這不是人家法國(guó)老師的初衷。算了算了……不過(guò)，這不斷加碼的作業(yè)要放在以前，被布置了作業(yè)的孩子也許可高興了，覺(jué)得自己受老師待見(jiàn)，老師很喜歡自己，證明自己有希望可以鶴立雞群。
接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)勛鳂I(yè)的好處與壞處吧。
作業(yè)的好處：
讓學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，鍛煉自己，增強(qiáng)記憶力。
在有必要的時(shí)候可幫助學(xué)生收心，做好努力學(xué)習(xí)、奮斗的準(zhǔn)備。
加強(qiáng)基本功。就像我現(xiàn)在在寫(xiě)隨筆一樣，這樣可以鍛煉我的寫(xiě)作能力，活躍我的思維，讓我在考試的時(shí)候能得心應(yīng)手，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。
尤其要在這里給廣大中學(xué)生們提個(gè)醒：請(qǐng)不要認(rèn)為老師讓你做作業(yè)是強(qiáng)求著你做，愛(ài)做不做，不做拉倒。你以為老師想浪費(fèi)私人時(shí)間給你改作業(yè)啊?美的你!老師不嫌棄你做的作業(yè)就不錯(cuò)了。一定要記住我上面說(shuō)的作業(yè)的好處，其實(shí)還有很多，只是沒(méi)一一列出而已。作業(yè)真的無(wú)害，如果我說(shuō)你死都不聽(tīng)，認(rèn)為作業(yè)有害的話(huà)。請(qǐng)你把筆扔了，把作業(yè)合上，躺在床上看你的電視劇去，你不配寫(xiě)她!請(qǐng)你們對(duì)寫(xiě)作業(yè)抱有一種榮幸、感激的態(tài)度。
那么，再說(shuō)說(shuō)作業(yè)的壞處?拜托，沒(méi)有壞處!只不過(guò)，也是希望廣大人民教師不要給學(xué)生布置太多的作業(yè)。我們學(xué)生是人不是神，您也不是，況且，我們寫(xiě)那么多你們改得完么?我提倡布置作業(yè)，但數(shù)量也不能超出限度。過(guò)多的作業(yè)會(huì)給我們學(xué)生們?cè)斐缮眢w上的壓力和心理上的壓力，過(guò)多的作業(yè)還限制了我們自由的時(shí)間，我覺(jué)得您也不希望您的學(xué)生小小年紀(jì)就一頭白發(fā)吧!您愛(ài)我們可以理解，但請(qǐng)不要變態(tài)地愛(ài)，剝奪地愛(ài)!周末放假了，我們哪都去不了，一天窩在家里寫(xiě)作業(yè)，那還不如上學(xué)嘞!總之，我的態(tài)度是：“支持布置作業(yè)，支持適量作業(yè)!”
如果有些同學(xué)想學(xué)好可又不想寫(xiě)作業(yè)，那么我有個(gè)好方法：你先上床，在床上盤(pán)腿坐好。手蹺蘭花指放在雙膝上，先心里默念“我愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)使我快樂(lè)!”5遍，再大叫：“我愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)使我快樂(lè)!”5遍。日復(fù)一日，年復(fù)一年。叫完時(shí)，下地，開(kāi)燈，寫(xiě)作業(yè)。試試吧，管用的!
那么，今天的分享就到這里啦!請(qǐng)問(wèn)，你對(duì)作業(yè)有什么看法呢?
如何寫(xiě)作業(yè)心得篇3
說(shuō)起我最討厭的東西，唉，莫過(guò)于每天的作業(yè)，說(shuō)起這“冤家”，我可有一肚子話(huà)要說(shuō)。這不，它又來(lái)找我啦!
第一回合：語(yǔ)文
唉，今天的語(yǔ)文作業(yè)異常多，看來(lái)我又要奮斗到三更半夜了。不行!我要想個(gè)辦法。
我朝四周望了望，沒(méi)人。太好了，我偷偷摸摸地把大練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)課桌，接著以劉翔的速度跨出教室，迅速溜之大吉。我美滋滋地走在回家的路上，今天終于能擺脫語(yǔ)文作業(yè)的“魔爪”了!可這種喜悅沒(méi)過(guò)多久，老師的電話(huà)突然來(lái)了：“陸正煜，你的大練習(xí)冊(cè)沒(méi)帶，給值日生看到了，害得我們班扣了一分!明天抄五頁(yè)小字!”“不!”我“絕望”地喊，真是偷雞不成蝕把米啊!
第二回合：英語(yǔ)
經(jīng)過(guò)上次的'教訓(xùn)，我是不敢以漏帶來(lái)忽悠老師了，嘿，可以少寫(xiě)幾行單詞呀，反正老師也看不出來(lái)，于是，我又抱著僥幸的心理少寫(xiě)了幾行，我一邊寫(xiě)一邊念叨：千萬(wàn)別讓老師發(fā)現(xiàn)啊!
第二天，我忐忑不安地把作業(yè)上交老師，沒(méi)想到，老師不但沒(méi)發(fā)現(xiàn)我少寫(xiě)了些什么，還夸我作業(yè)完成得好，我心中高興極了。不知是哪個(gè)家伙突然插了一句：“老師，他少寫(xiě)了幾個(gè)單詞”
最后一回合：數(shù)學(xué)
嗚嗚嗚，我揉著臉上的一塊紅斑，到底是誰(shuí)這么愛(ài)打小報(bào)告?唉，我還是好好寫(xiě)作業(yè)吧，今天，我好好地把各科作業(yè)寫(xiě)完，心想：今天應(yīng)該好了吧。
但是事實(shí)仍然如此殘酷：我剛把作業(yè)給劉老師，劉老師又發(fā)火了：“陸正煜，這道題都沒(méi)做對(duì)，你平時(shí)的100分是抄的吧?罰站!”我只好灰溜溜站了起來(lái)，迎著其他同學(xué)異樣的目光，我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去?
如今，我再也不敢偷工減料或馬虎地做作業(yè)了。雖然每天的作業(yè)量多得令人喘不過(guò)氣，但寫(xiě)這些作業(yè)是為你自己好嘛，只要好好學(xué)習(xí)，先把作業(yè)寫(xiě)完，它們就不會(huì)和你過(guò)不去了。你說(shuō)是吧?
如何寫(xiě)作業(yè)心得篇4
老張留的作業(yè)不多，我們抄完要寫(xiě)那些作業(yè)，就拍拍屁股走人。速度比野豹還快，為了是快點(diǎn)回家寫(xiě)完作業(yè)玩。老鄭留完作業(yè)，老張就寫(xiě)在黑板上了，我們飛快抄啊!
李榮浩抄完了，正要走時(shí)，老張突然說(shuō)：“嗯……這個(gè)就不寫(xiě)了吧。”說(shuō)完就把其中兩小項(xiàng)作業(yè)擦去，李榮浩頓時(shí)傻眼啦!啊!白抄啦!拿出書(shū)來(lái)就把那兩小項(xiàng)劃去，又背起書(shū)包正要走。
老張考慮了一會(huì)說(shuō)：“不行，那就把這個(gè)補(bǔ)上吧!”說(shuō)完又把那兩小項(xiàng)其中的`一項(xiàng)補(bǔ)上啦!李榮浩又傻眼啦!氣得他跺腳，真不怕疼啊!只好拿出書(shū)來(lái)補(bǔ)上。剛剛放好書(shū)，拉上書(shū)包正要走!
沒(méi)錯(cuò)又壞啦!老張鄒著眉頭說(shuō)：“要不把這個(gè)擦去，這個(gè)補(bǔ)上!”說(shuō)完又改啦!李榮浩無(wú)奈地說(shuō)：“老師你什么時(shí)候才能想好啦!你寫(xiě)好了我再走吧!”我們都笑他，誰(shuí)叫他這么“倒霉”啊!
老張用壞啦!那起語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“黑板上的不寫(xiě)啦!翻到書(shū)的113頁(yè)，做課后一、二、三啊!”李榮浩生氣地說(shuō)：“老師你已經(jīng)改作業(yè)N遍啦!猴年馬月改完啊!我還想回家玩呢!!!”我們?cè)谛睦锒伎煨λ览?
一會(huì)老張又改變主意：“算啦!不寫(xiě)二題啦!寫(xiě)四題!”李榮浩的臉拉到地下啦!就和長(zhǎng)頸鹿的脖子差不多長(zhǎng)了，我笑著小聲說(shuō)：“老師快叫救護(hù)車(chē)，李榮浩的下巴折啦!”我旁邊的人都小聲地笑。同學(xué)們也無(wú)奈地看著老張，等待老張繼續(xù)改題。
“這樣吧!”老張又說(shuō)，“寫(xiě)一、三、四、小練筆吧!”說(shuō)完，同學(xué)們繼續(xù)等待老師改題，李榮浩記上就準(zhǔn)備走。老張說(shuō)：“好啦!放學(xué)!”啊!看他終于幸運(yùn)一次啦!他的病沒(méi)有復(fù)發(fā)啊!
老張!作業(yè)也沒(méi)你這么留的吧?
如何寫(xiě)作業(yè)心得篇5
一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了擊劍運(yùn)動(dòng)。那是我上四年級(jí)的一天，我們學(xué)校正式成立了擊劍社團(tuán)，經(jīng)過(guò)重重篩選，我幸運(yùn)地成為了其中的一員。從此，我和其他二十四位同學(xué)一起，開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。在這一年多的擊劍訓(xùn)練中，我也曾因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度大退縮過(guò)，也曾因?yàn)榻叹毜膰?yán)苛傷心過(guò)，但我現(xiàn)在想做一名劍客，希望將來(lái)能夠進(jìn)擊在擊劍賽場(chǎng)上的想法，卻是源于今年暑假中我參加的“體彩杯”河南省擊劍冠軍賽。
在這場(chǎng)擊劍冠軍賽中，7月26日是個(gè)人賽，而7月27日是團(tuán)體賽。其中，在我腦海中一直揮之不去的便是孤身奮戰(zhàn)的個(gè)人賽了。異常興奮的我在早上六點(diǎn)鐘就醒來(lái)了，匆匆忙忙地吃完早飯，帶上擊劍裝備和補(bǔ)充能量的飲料，便踏上了比賽的路程。
時(shí)間過(guò)得飛快，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、互相打氣中如離弦的箭一般度過(guò)了開(kāi)幕式和兒童男組的比賽。當(dāng)主持人念到：“張亦萱，請(qǐng)到二號(hào)劍道等候!”的時(shí)候，我的心臟開(kāi)始不由自主地快速跳動(dòng)了起來(lái)。我在心里默默地給自己鼓勁兒：加油!你一定能做到的!
輪到我上場(chǎng)了，本來(lái)就緊張的心情伴隨著怦然有勁的心跳聲，讓我又興奮了幾分。第一場(chǎng)，我的對(duì)手和我同齡，身高也差不多。我毫無(wú)章法的進(jìn)攻，使得對(duì)方一直在不斷地亮單燈、不斷地加分。到最后，她以五比三的成績(jī)戰(zhàn)勝了我。但我的情緒波動(dòng)并不是太大，因?yàn)榻酉聛?lái)還有四場(chǎng)比賽。第二場(chǎng)比賽，我還是輸了。不知道到底是什么樣的一種滋味，突然涌上心頭。我只感到鼻子一酸，眼淚奪眶而出。當(dāng)我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣大滴大滴地滾落下來(lái)時(shí)，張雪梅老師走了過(guò)來(lái)。她對(duì)我說(shuō)：“亦萱，郭教練不是說(shuō)了嗎?這次比賽只是來(lái)體驗(yàn)一下比賽的氛圍，向別人學(xué)習(xí)。你們的對(duì)手有的已經(jīng)練了四五年擊劍了，所以說(shuō)輸很正常?！彼牧伺奈业募绨蛘f(shuō)：“亦萱，我看好你哦!”聽(tīng)完張老師的這些話(huà)，我心里頓時(shí)舒暢了許多。我重新調(diào)整了心情，又站到了劍道上，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。這回我不著急進(jìn)攻了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索對(duì)手的進(jìn)攻方式和防守薄弱點(diǎn)。我冷靜下來(lái)，仔細(xì)地分析。不過(guò)短短的幾秒鐘，我便發(fā)現(xiàn)了對(duì)手的幾個(gè)薄弱點(diǎn)。找到了之后我便不再那么小心翼翼。我腳下步伐迅速，在對(duì)方猝不及防的時(shí)候猛地一個(gè)弓步，似餓狼撲食般向她的肩膀狠狠地刺去。接下來(lái)的每一劍都刺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，最后竟然以五比一的大比分贏得了比賽，張雪梅老師都說(shuō)我這場(chǎng)打得很精彩。我堅(jiān)信“進(jìn)攻，就是最好的防守”，雖然勇敢地進(jìn)擊，但我并沒(méi)有忘記要冷靜下來(lái)去觀察對(duì)手的弱點(diǎn)，接下來(lái)的比賽我又贏了一局。最后我以勝兩局的成績(jī)進(jìn)入了單敗賽。
這是我第一次，在比賽當(dāng)中落后的時(shí)候，不去著急、克服沮喪心理，冷靜下來(lái)去觀察、分析對(duì)手。這場(chǎng)比賽，我特別激動(dòng)，好像比贏得任何一場(chǎng)比賽都更有成就感。
大家可能認(rèn)為擊劍拼的是速度、是力量。我以前也是這樣認(rèn)為。但經(jīng)歷了這場(chǎng)比賽之后，我覺(jué)悟了：擊劍拼的不只是速度和力量，還有穩(wěn)如泰山的心理素質(zhì)和面對(duì)失敗時(shí)能夠坦然、平和地去面對(duì)失敗的這種能力。
擊劍是有進(jìn)有退、屈而不折的。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給我的不僅僅是健康的體魄，更是面對(duì)失利冷靜思考的能力。我希望我將來(lái)能成為一名馳騁劍道的劍客!我希望我能一直以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生的無(wú)數(shù)次勝利與失敗!
如何寫(xiě)作業(yè)心得篇6
今天，老師給我們布置了一份別出心裁的作業(yè)——和家人交換角色。
我想：這次的作業(yè)真不錯(cuò)，不用寫(xiě)也不用背，我要好好體驗(yàn)一下!
放學(xué)回到家，我把作業(yè)的內(nèi)容告訴給了媽媽?zhuān)瑡寢屝廊煌?，馬上和我互換了角色。
“女兒，來(lái)把地拖拖?！蔽疫@個(gè)“媽媽”指揮道?！皨寢尵谷蛔屌畠和系?你把我當(dāng)舊社會(huì)的丫環(huán)啊!”我想：也是呀!不行，地還是自己拖吧!
“我拖，我拖，我拖拖拖，我就不相信拖地能比做作業(yè)累!”我小聲嘀咕道。終于，地被我拖得一塵不染了，我一挺身子，哎喲!腰都累得快斷了!
“女兒，快來(lái)寫(xiě)作業(yè)，我給你出題，一百道，一題也不能做錯(cuò)，不然我就讓你嘗嘗‘竹板炒肉’的厲害，快寫(xiě)!”“女兒”瞪大了眼睛，過(guò)了好一會(huì)兒，才不情愿地打開(kāi)作業(yè)本，埋頭寫(xiě)起來(lái)，我則拿著雞毛撣子坐在床上，心里不禁竊喜：這下知道本姑娘以前有多累了吧!
到中午做飯的時(shí)候，我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。
飯做好了，“女兒”的習(xí)題才做了一半，我一檢查，還錯(cuò)了幾題。我正要發(fā)怒，讓“女兒”“受刑”，肚子卻“咕咕”叫了起來(lái)，母女倆只好坐到餐桌前開(kāi)始吃飯。忽然，“女兒”尖叫一聲：“天啊，成死我了，你是不是把一袋鹽都放進(jìn)去了!”我一嘗另一盤(pán)菜，也大叫：“毛豆沒(méi)有炒熟……”
我們對(duì)視了許久，“女兒”說(shuō)：“換回來(lái)吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“媽?zhuān)抑滥阈量嗔?，以后再也不挑三揀四了。”媽媽也意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“女兒，我也知道你有多累了，以后不會(huì)再給你增加作業(yè)了。
下午剛一上課，語(yǔ)文老師就興高采烈地走進(jìn)教室，說(shuō)：“大家怎么樣，體驗(yàn)得好嗎?”我們異口同聲地回答：“不好，累死了?！崩蠋熣f(shuō)：“知道累了就好。這次作業(yè)就是讓你們和家長(zhǎng)知道彼此都很累。家長(zhǎng)是做家務(wù)的累，孩子是學(xué)習(xí)的累，我們都應(yīng)該體諒對(duì)方，做好自己分內(nèi)的事?！薄芭?。”我們恍然大悟。
這份別出心裁的作業(yè)可真有教育意義啊!
如何寫(xiě)作業(yè)心得篇7
暑假里，我們的語(yǔ)文老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是讓我們節(jié)約用電。我想我們小學(xué)生怎么能夠節(jié)約用電呢?這應(yīng)該是大人的事情?？墒牵肄D(zhuǎn)念一想，老師既然布置了，一定有他的道理，看來(lái)我們小學(xué)生也是能夠做到的。在教室里我們還進(jìn)行了討論，大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽(tīng)了以后有了很大的啟發(fā)，我想現(xiàn)在我也能夠回家去做一些有關(guān)節(jié)約用電的事情了。
今天是星期六，看到了那一道“節(jié)約用電”的題目，我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節(jié)約用電的事情。我拿出了自己平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零用錢(qián)，到大街上去買(mǎi)一支節(jié)能燈管?；氐郊依?，我找來(lái)了電線(xiàn)、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線(xiàn)的兩端的外皮剝?nèi)?。電線(xiàn)的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然后我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然后，我又接上了一根電線(xiàn)。這樣，我把插頭和插座用電線(xiàn)連接起來(lái)。然后，我又找來(lái)了一只開(kāi)關(guān)，把它接在一根電線(xiàn)的中間。接著，我把節(jié)能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時(shí)，我心里在想，自己裝的不知道對(duì)不對(duì)。萬(wàn)一不行，怎么辦?沒(méi)有關(guān)系，重新裝過(guò)，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線(xiàn)路上的開(kāi)關(guān)一開(kāi)。啊，節(jié)能燈亮了!好，我非常開(kāi)心!我在常識(shí)課上學(xué)到的知識(shí)想不到真的派了大用處了。
傍晚，爸爸要開(kāi)電燈了，我說(shuō):“爸爸，今天我來(lái)開(kāi)燈，用我裝的節(jié)能燈!”我開(kāi)著了節(jié)能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個(gè)屋子。雖然比平時(shí)要暗一點(diǎn)，但是能夠看得見(jiàn)屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽(tīng)了心里真高興!
啊!暑假作業(yè)真有趣!
如何寫(xiě)作業(yè)心得篇8
今天，老師讓我們交換本子做作業(yè)，因?yàn)槔蠋熛胱屛覀儗W(xué)一學(xué)別人漂亮的書(shū)寫(xiě)。
我坐在座位上非常好奇，會(huì)得到誰(shuí)的本子呢?老師把作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我索性站起來(lái)，同學(xué)們有的尖叫，有的開(kāi)心，有的一臉無(wú)奈教室里熱熱鬧鬧的，上課就像下課一樣。我拿的是蘇鑫源的，我跟蘇鑫源說(shuō)：“蘇鑫源，我拿了你的作業(yè)本?！碧K鑫源一聽(tīng)，高興地在座位上邊跳邊叫：“張宜昌拿了我的作業(yè)本，張宜昌拿了我的的作業(yè)本?！蔽掖蜷_(kāi)他的作業(yè)本，一頁(yè)一頁(yè)地翻看著，原來(lái)蘇鑫源的字也沒(méi)有老師說(shuō)的那么馬虎嘛!我驕傲地大聲說(shuō)：“我的字和蘇鑫源的比起來(lái)，他比我差多了”。蘇鑫源聽(tīng)到了說(shuō)：“張宜昌，你剛才是在說(shuō)我的壞話(huà)吧?！痹愀?被他聽(tīng)到了，我心里十分著急，連忙跟他說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，怎么會(huì)講你壞話(huà)呢，我是說(shuō)你的字寫(xiě)的還不錯(cuò)呢，呵呵!”他聽(tīng)了十分高興，旁邊的同學(xué)聽(tīng)到我這么說(shuō)，都哈哈大笑了起來(lái)?！罢?qǐng)安靜!”老師大喊一聲，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲了。
一陣吵鬧過(guò)后，同學(xué)們都開(kāi)始寫(xiě)字了，我全神貫注的在寫(xiě)著，生怕會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，寫(xiě)馬虎。突然，我的同桌不小心推了我一下，我生氣地看了她一眼，她立馬和我道了歉。我想反正也沒(méi)影響到我寫(xiě)的字，算了，我們又繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。時(shí)間過(guò)得非常快，一下子，下課鈴就響了，我也剛好寫(xiě)完，老師把本子收上去了，同學(xué)們還一副意猶未盡的樣子。
第二天，我打開(kāi)作業(yè)本一看，原來(lái)是鐘婷拿了我的作業(yè)本，她幫我得了一面小紅旗，她的字十分工整，十分漂亮，我要多向她學(xué)習(xí)。我也幫蘇鑫源得了一面小紅旗，他也十分高興，還特意跑到我面前跟我說(shuō)謝謝。
這次作業(yè)太好玩了，通過(guò)這一次交換作業(yè)，我明白了，做什么事情都要聚精會(huì)神，只有專(zhuān)心致志，認(rèn)認(rèn)真真，就一定能達(dá)到自己想要的效果。
寫(xiě)作業(yè)的心得3
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
切，不就是陪弟弟嘛，誰(shuí)不會(huì)呀!我就陪著他隨便玩玩唄!這不要太簡(jiǎn)單了!可事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像我所想得那個(gè)樣子
陪唱兒歌
“門(mén)前大橋下，游過(guò)一窮鴨”咦，怎么聽(tīng)起來(lái)怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來(lái)，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了?！耙蝗壶?，一群鴨!門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說(shuō)悄悄話(huà)
“姐姐，我們來(lái)輪流說(shuō)悄悄話(huà)吧!”“說(shuō)悄悄話(huà)?好吧!”“我先說(shuō)，我先說(shuō)!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來(lái)，講的還都是一些“外星語(yǔ)”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒(méi)聽(tīng)懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話(huà)講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來(lái)比誰(shuí)先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開(kāi)始!”我剛說(shuō)完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開(kāi)溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)沒(méi)動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!