躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字10篇
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字精選篇1
師德立，則教育興;師德興，則教育強(qiáng)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)優(yōu)秀老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任使命。傳道者須明道，在社會(huì)主義新時(shí)代，明道就是要堅(jiān)持用__武裝頭腦，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程。應(yīng)加快構(gòu)建新時(shí)代教師思想政治工作體系，強(qiáng)化對(duì)教師的政治引領(lǐng)，在推進(jìn)課程思政建設(shè)中不斷提升師德素養(yǎng)，增進(jìn)教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。
教育學(xué)家夸美紐斯說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”十六年前，懷著對(duì)這光輝職業(yè)的美好憧憬，我踏上了三尺講臺(tái)。一年又一年，窗外花開花落，帶過的學(xué)生一屆又一屆，每當(dāng)看到學(xué)困生學(xué)習(xí)的吃力，感受到特困生眼中的渴望，體會(huì)到單親孩子內(nèi)心的痛楚時(shí)，我無法漠視，我決心跟隨自己的教育初心，做一名心中有愛，眼里有光的好老師，用愛感化學(xué)生，用愛尊重學(xué)生，用耐心靜待花開!
做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師，最重要的是要有愛心。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！蔽視r(shí)常把這句話記在心上。記得踏上三尺講臺(tái)的第三年，有個(gè)特殊的孩子，父母離異，父親經(jīng)常酗酒，一犯錯(cuò)誤對(duì)他就非打即罵，家庭環(huán)境的特殊，造成了他偏激的性格。他經(jīng)常惹事生非，不是毆打其他孩子，就是在課堂上和老師唱反調(diào)。后來經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在他的內(nèi)心深處，他渴望被愛，渴望被關(guān)注，渴望被肯定。于是，在學(xué)習(xí)上，我時(shí)常點(diǎn)他回答問題，經(jīng)常鼓勵(lì)、表揚(yáng)他;在心理上，時(shí)常和他談心，了解他內(nèi)心深處不為人知的秘密，幫助他排解情緒;在生活上，對(duì)他噓寒問暖。慢慢地，他改變了自己，不再和老師對(duì)著干，也不再欺負(fù)弱小了?？吹剿母淖?，我欣慰，我慶幸，自己當(dāng)初的一個(gè)正確的決定，打開了他的心門，引導(dǎo)他走到正確的方向!
做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師還要有耐心。花兒不一定都開在春天里，它們都有各自的花期。作為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容孩子成長(zhǎng)中的問題，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn)，做打開他們內(nèi)心的叩門人。有一個(gè)“淘氣鬼”，聰明機(jī)靈，可在40分鐘的課堂，他大概只有10分鐘的專注：不是發(fā)呆，就是玩東西;不是講話，就是亂涂亂畫;不是打瞌睡，就是故意打斷老師講課，成了辦公室的“?？汀薄Ｎ沂挚鄲?，就向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請(qǐng)教，他們說，對(duì)于這種學(xué)生，千萬不能過多地批評(píng)與指責(zé)，要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。于是，一有機(jī)會(huì)我就讓他幫忙做點(diǎn)小事，讓他感覺老師對(duì)他的器重;一有進(jìn)步就公開表揚(yáng)，肯定他的主動(dòng)性，一犯錯(cuò)誤我就及時(shí)糾正，讓他知道老師并沒有把他放棄。慢慢地，25分鐘，30分鐘，35分鐘，一節(jié)課的大部分時(shí)間，他能坐得住，圍著老師轉(zhuǎn)了，后來，我還收到了他的紙條：謝謝你，聶老師。誰能說，這不是最大的幸福呢?耐心，對(duì)一個(gè)孩子的人生，是多么大的影響啊!
做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師更要特別細(xì)心。蘇霍姆林斯基說:“我們做教師的應(yīng)該像果園的園丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果樹，愛護(hù)它的每一枝、每一葉。”每一個(gè)學(xué)生，就像每一朵花都需要精心呵護(hù)，辦公室的朱老師就是這樣做的。一次，一個(gè)女生一邊拉著褲腿，一邊哭哭啼啼地到辦公室找朱老師，我一看，那女生腿上蹭破了皮，還流著血。正在改作業(yè)的朱老師馬上放下手中的筆，拉開抽屜，居然里面退熱貼，碘伏，棉簽，藿香正氣水等常用藥都有。她拿出一瓶碘伏，用棉簽輕輕地給她消毒，一邊擦，一邊還用手慢慢地地扇著。我打趣說：“朱老師，你還有個(gè)百寶箱啊!”他笑著說：“孩子們喜歡打鬧，平時(shí)難免會(huì)有些磕磕碰碰的，準(zhǔn)備這些常用藥，以備不時(shí)之需啊!”聽了他的話，我很慚愧。是啊，在辦公室，在學(xué)校，這樣的小事每天都在發(fā)生，可又有幾個(gè)誰能做到這么細(xì)致呢?以后的育人路上，我也該和朱老師一樣，將細(xì)心滲透到生活的細(xì)節(jié)中去!
做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師還要有堅(jiān)持的心。雖然當(dāng)下的教育環(huán)境越來越復(fù)雜，我們教師遇到難題越來越多，但只要懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過去。正如我們實(shí)中的老師，雖然不都是教育家，雖然不都像名師那樣眾所周知，可是我們的老師會(huì)迎難而上，并懂得堅(jiān)持。這顆堅(jiān)持的心告訴我們，堅(jiān)持住，不要放手，每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候，堅(jiān)持用愛包容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生充實(shí)的生活，堅(jiān)持用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們情感的波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
育人之路漫漫，荊棘也好，坎坷也罷，我將繼續(xù)且歌且行，__，靜心耕耘，用愛播撒希望!教師心中有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
愛，是心與心之間的橋梁;愛，是叩開孩子心扉的鑰匙。屠格涅夫說:“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳”。愿你我永遠(yuǎn)在教育的天空下心中有愛，眼里有光，一邊播種，一邊靜待花開!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字精選篇2
一桌一講臺(tái)，一師一生情。一朝沐杏雨，一生念師恩。2023年9月10日迎來了第39個(gè)教師節(jié)，也是本人職教生涯的第十個(gè)年頭，意義非凡。對(duì)于教師而言，這份職業(yè)是神圣的，教書育人是教師天職和道德核心;對(duì)于學(xué)校而言，兩者是共生共贏的，名師成就名校，名校造就名師;對(duì)于國(guó)家而言，國(guó)家興，必重師而重傅，教師的發(fā)展關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和前途，教師的發(fā)展必然立足于國(guó)家的興盛，兩者相輔相成。
2022年召開了中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)，黨的__站在歷史制高點(diǎn)，觀瀾索源，登高望遠(yuǎn)!“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”“把各方面優(yōu)秀人才聚集到黨和人民事業(yè)中來”。報(bào)告第一次把教育、科技、人才三者放在一起，單獨(dú)成章，有何深意?辦好人民滿意的教育，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)代新征程中，加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有哪些重大意義?如何理解新時(shí)代教育要堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”?構(gòu)建高質(zhì)量教育體系需要我們教師作出哪些努力?
全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想,堅(jiān)持教育為本,把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置,增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力,提高全民族的科技文化素質(zhì),把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來,加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基本含義:在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中,要把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素,努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍,開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面,把我國(guó)由人口大國(guó)轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國(guó)。
教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，要“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”。這一論述和部署體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育、科技、人才事業(yè)內(nèi)在規(guī)律的新認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了新時(shí)代教育、科技、人才工作的新要求，必將開創(chuàng)教育、科技、人才工作新局面，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才支撐和強(qiáng)大推動(dòng)力量。加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，賦予高校在現(xiàn)代化建設(shè)中新的使命。世界一流大學(xué)都是在服務(wù)本國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)起來的，高校必須擔(dān)當(dāng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代責(zé)任，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升科技自主創(chuàng)新能力，全面提升現(xiàn)代大學(xué)治理水平，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才支撐，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出高校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，充分體現(xiàn)了教育、科技、人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家進(jìn)程中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐地位，對(duì)于新時(shí)代實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐具有重大意義。
作為新時(shí)代的人民教師和教育工作者，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心“一個(gè)中心”發(fā)展教育，以教育之力夯實(shí)人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)“兩個(gè)根基”，牢固樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀“三個(gè)觀念”，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)步伐，寫好“引進(jìn)來”“走出去”的“兩篇文章”，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。遙想初入職場(chǎng)的自己，站上三尺講臺(tái)內(nèi)心充滿忐忑，看著一雙雙渴望知識(shí)的眼神，深感肩上責(zé)任重大，時(shí)光荏苒，作為十年教齡的我，如今雖然多了分坦然，對(duì)待教書更加得心應(yīng)手，即便如此也不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)下，數(shù)字科技發(fā)展迅猛，融媒體、智媒體時(shí)代浪潮滾滾向前，作為一位藝術(shù)傳媒方向的教師，必須不斷汲取新鮮知識(shí)，掌握行業(yè)一手信息，才能夠有資格站上講臺(tái)，授業(yè)解惑。
隨著智媒體時(shí)代的到來，各行各業(yè)或多或少受到一定的沖擊，改革勢(shì)在必行，教育行業(yè)同樣不能幸免。作為一名新時(shí)代高校教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教與學(xué)早已不能滿足學(xué)生的熱情，信息爆炸的年代，知識(shí)的獲取渠道甚多、甚廣，尤其是短視頻平臺(tái)紛紛涌現(xiàn)出國(guó)內(nèi)外名校的在線講堂，除此之外還有許多行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士化身博主，站在行業(yè)一線角度發(fā)布最新資訊，提供行之有效的方法論，那么問題來了，高校教師如何能夠在短短45分鐘內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的聽課熱情，能夠?qū)W有所獲?這個(gè)問題意義重大，教育界紛紛思考行之有效的辦法，在此不做過多贅述，而是強(qiáng)調(diào)身為教師需要有危機(jī)感，有使命感。
廣大教師要堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人，積極投身教育強(qiáng)國(guó)實(shí)踐，奮力書寫加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新篇章。重要講話令人倍感振奮、備受鼓舞，我們要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、全面貫徹落實(shí)，為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而努力奮斗。
教育事業(yè)既是民生工程，也是民心工程，更是強(qiáng)國(guó)工程。站在新的歷史起點(diǎn)，我國(guó)教育正在向著實(shí)現(xiàn)更高水準(zhǔn)的公平、更高質(zhì)量的發(fā)展邁出堅(jiān)實(shí)步伐，中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)道路必將越走越寬廣。作為高校教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著為黨育人，為國(guó)育才的重大責(zé)任，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的知識(shí)觀、價(jià)值觀，課程思政進(jìn)講堂，這是今天教學(xué)的責(zé)任，也是教師的責(zé)任。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字精選篇3
高校教師作為培養(yǎng)人才的重要力量，他們的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，加強(qiáng)高校教師的道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。
首先，高校教師應(yīng)當(dāng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，著力提升職業(yè)道德水平。新時(shí)代的廣大教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述，認(rèn)真落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、強(qiáng)化道德自覺，明大德、守公德、嚴(yán)私德，敬重學(xué)問、嚴(yán)于律己、為人師表，提升道德品質(zhì)，堅(jiān)守精神家園，守住人格底線。
此外，高校教師還應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，努力成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家。他們應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平。高校教師應(yīng)當(dāng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，著力提升職業(yè)道德水平。這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。我們期待更多的高校教師能夠在這方面取得更大的成績(jī)。
其次，高校應(yīng)當(dāng)建立健全師德規(guī)范體系。依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。例如，《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確了新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范。同時(shí)，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》進(jìn)一步明確了師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)方向、工作重點(diǎn)、任務(wù)舉措。高校應(yīng)當(dāng)依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。例如，《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確了新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范。
同時(shí)，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》進(jìn)一步明確了師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)方向、工作重點(diǎn)、任務(wù)舉措。此外，高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師日常教育引導(dǎo)，推進(jìn)建設(shè)師德全員養(yǎng)成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)懲處工作長(zhǎng)效機(jī)制。突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動(dòng)，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面。總之，建立健全師德規(guī)范體系是加強(qiáng)高校教師道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的重要措施。這需要高校不斷完善相關(guān)制度和機(jī)制，為教師提供清晰的道德準(zhǔn)則和行為指南。我們期待更多的高校能夠在這方面取得更大的成績(jī)。
還有，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師日常教育引導(dǎo)，推進(jìn)建設(shè)師德全員養(yǎng)成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)懲處工作長(zhǎng)效機(jī)制。突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動(dòng)，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面。
所以，加強(qiáng)高校教師的道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。這需要高校教師自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，同時(shí)需要高校建立健全相關(guān)制度和機(jī)制，為教師提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。高校加強(qiáng)對(duì)教師日常教育引導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作。這不僅有助于提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生的文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。高校應(yīng)當(dāng)圍繞關(guān)于成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的重要論述，大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
更加值得注意的是，加強(qiáng)思想政治工作也是其中的一個(gè)重要方面。高校教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。高校應(yīng)當(dāng)健全完善教師政治理論學(xué)習(xí)制度，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝教師頭腦，引導(dǎo)他們把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上。
那么，在加強(qiáng)高校教師道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)方面，我們還可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.加強(qiáng)對(duì)高校教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。高校應(yīng)當(dāng)定期組織教師參加培訓(xùn)和指導(dǎo)活動(dòng)，以提升他們的專業(yè)知識(shí)和技能。
2.建立完善的激勵(lì)機(jī)制。高校應(yīng)當(dāng)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和支持。
3.加強(qiáng)對(duì)高校教師的監(jiān)督和管理。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督和管理工作，確保他們遵守職業(yè)道德規(guī)范。
高校通過加強(qiáng)制度體系建設(shè)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，在教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中嚴(yán)把師德師風(fēng)關(guān)。創(chuàng)新師德教育，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚道德滋養(yǎng)，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德人。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字精選篇4
中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部波瀾壯闊、奮斗不息的篇章。在這一百年中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)歷了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大跨越，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是我們共同的愿景和目標(biāo)。
新時(shí)代的青年教師應(yīng)始終受到黨的光輝指引，前進(jìn)的道路不斷光亮。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們事業(yè)發(fā)展的根本所在。黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育方針是教育實(shí)踐的指引，我們應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的偉大使命。
"作為人民教師是一種至高無上的榮譽(yù)，每位教師都應(yīng)當(dāng)珍視這份榮譽(yù)，珍愛這份職業(yè)，并對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷提升自我。"追隨杏壇的光榮是一項(xiàng)使命賦予，也是對(duì)初心的守護(hù)。初心一詞最早出現(xiàn)在唐代白居易的《畫彌勒上生幀記》一詩中，"所以表__，而必果本愿也"，意指時(shí)刻不忘最初的夢(mèng)想，最終必能實(shí)現(xiàn)最初的愿望。
新時(shí)代對(duì)教師提出了新的要求，教師的使命和擔(dān)當(dāng)也有了新的內(nèi)容。教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
首先，青年教師應(yīng)堅(jiān)守教育初心，傳承民族優(yōu)秀文化。我們要深刻理解并貫徹落實(shí)黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為己任。在教育實(shí)踐中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀，培育他們的民族自豪感和文化自信心。同時(shí)，我們要努力做民族優(yōu)秀文化的傳承者，讓五千年的文明之花在當(dāng)代青少年的心中綻放。作為新時(shí)代的教師，我們既不能忘“教育者的初心”，也要牢記“教育者的使命”，我們要踐行立德樹人根本使命，要熱愛和敬畏自己的職業(yè)，要傳授知識(shí)、訓(xùn)練能力，但更要將情感、態(tài)度、價(jià)值觀融合進(jìn)去。我們要有一心向黨，樹立為黨育人、為國(guó)育才的崇高價(jià)值觀,才能培養(yǎng)出有家國(guó)情懷的國(guó)之棟梁。
所謂“德高為師，身正為范”，新時(shí)代的教師要有高尚的道德情操，才有受學(xué)生敬仰的“風(fēng)范”。教師要帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。教師要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園。在新時(shí)代的征程中，我們要始終堅(jiān)定自己的理想信念，就如“時(shí)代楷?！睆埞鹈芬粯?，把自己的精力無悔地投入到偉大的教育事業(yè)中，照亮無數(shù)孩子前行的人生之路。張桂梅老師作為云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，一名講臺(tái)上出色的共產(chǎn)黨員，她在平凡的崗位創(chuàng)造了不平凡的人生價(jià)值，幾十年來為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。當(dāng)年的一名風(fēng)華正茂的支教老師看到大山里的人間疾苦，立誓讓孩子們走出大山去選擇精彩的人生。曾經(jīng)因貧失學(xué)的女學(xué)生因?yàn)閺埨蠋煾淖兞巳松\(yùn)，而如今的張老師，卻把政府補(bǔ)貼的看病錢全用在了學(xué)生身上，已經(jīng)六旬的張老師依舊站在講臺(tái)上，用貼滿膏藥的雙手在黑板上為孩子們寫下“相信未來”。她是我們教師團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，她的感人故事激勵(lì)了我們每一位從事教育事業(yè)的人?！矮I(xiàn)身于教育、鞠躬于杏壇”這是我們永遠(yuǎn)不變的誓言，我們要用自己的切實(shí)行動(dòng)去敬畏一位人民教師的高尚品格。
其次，青年教師要勇于創(chuàng)新，不斷提高教育質(zhì)量。面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)需求，教育必須與時(shí)俱進(jìn)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)改革的有效途徑。在教學(xué)過程中，我們要運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
再次，青年教師要關(guān)注社會(huì)需求，服務(wù)國(guó)家發(fā)展。教育是國(guó)家發(fā)展的基石，我們必須深刻認(rèn)識(shí)教育的戰(zhàn)略地位。我們要關(guān)注國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，把教育與國(guó)家發(fā)展需要緊密結(jié)合起來。新時(shí)代的教師,不能只限在課堂中、課本上的教育教學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)、新技能，才能應(yīng)對(duì)新時(shí)代帶來的新挑戰(zhàn)。在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，為他們未來投身于國(guó)家建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，青年教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。教書育人，師德為先。我們要嚴(yán)守師德底線，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。在日常教學(xué)中，我們要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)成才。同時(shí)，我們要努力提高自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣和標(biāo)桿。
總之，我們青年教師站在時(shí)代的潮頭，在人民教師這個(gè)光榮而責(zé)任重大的崗位上應(yīng)當(dāng)踏實(shí)工作、勤勉于公;應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)下，勇往直前，__，牢記使命，不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代，不辜負(fù)偉大的黨對(duì)我們的培養(yǎng)，從而以最好的狀態(tài)和成績(jī)服務(wù)于廣大學(xué)生，服務(wù)于人民群眾，盡力于偉大的社會(huì)主義教育事業(yè)!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字精選篇5
師者，傳道授業(yè)解惑者，在其位，行其事，不圖名利，不啻微芒，不吝付出，不言苦行，育國(guó)家之棟梁，強(qiáng)民族之脊梁。自古以來，老師作為文化知識(shí)的傳播者，一直受到人們的尊重和敬仰。他們不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)和技能的重要責(zé)任，同時(shí)也是道德品質(zhì)和人格魅力的榜樣。我們歌頌老師，是謂之有大愛之風(fēng)范;我們感謝老師，是見之有蠟炬之光亮。站立于三尺講臺(tái)，揮灑數(shù)不盡的蓬勃力量，一手播下種子，一手播撒陽光。師者風(fēng)華，在明在暗，在這在那，在近在遠(yuǎn)，更是在你在我!
桃李芬芳，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。師者，該用智慧與愛心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，照亮學(xué)生前行的道路，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生克服困難和挫折。不斷探索、不斷創(chuàng)新，在這場(chǎng)修行中領(lǐng)悟師之真理。扎根貧困地區(qū)40余年，張桂梅用心托舉萬千鄉(xiāng)村女孩的夢(mèng)想，無悔付出，風(fēng)雨兼程，日復(fù)一日，年復(fù)一年，青絲已斑白，容顏?zhàn)兩n老，但她的身影依舊出現(xiàn)在校園的每一處，漫漫歲月的堅(jiān)守，換來的是孩子們的希望之光、夢(mèng)想之路，這震撼人心的力量，這是她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和信仰?？v使病痛折磨，這份熱愛依舊是她堅(jiān)持下去的動(dòng)力，只為讓更多的孩子走出大山，去擁抱新的人生。
潤(rùn)物無聲，做學(xué)生追夢(mèng)路途中的點(diǎn)燈者。師者，不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造。每一個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和追求，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的困境與苦楚，為他們排憂解難，讓他們堅(jiān)定信心，勇往直前。做學(xué)生追夢(mèng)路途中的點(diǎn)燈者，就要要以身作則，用自己的言行和人格魅力影響學(xué)生;做學(xué)生追夢(mèng)路途中的點(diǎn)燈者，用我們的智慧和汗水，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。黑夜漫漫難前行，值此星星點(diǎn)點(diǎn)向光明。從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英教育了大山深處的兩代人，在滿是荊棘的道路上綻放屬于她的人生之花，更將芬芳播撒遍野。這是屬于她的最美年華，是一段充滿著創(chuàng)造力和激情的時(shí)光，是一段充滿著希望和憧憬的時(shí)光，是一段永遠(yuǎn)值得懷念和珍藏的時(shí)光。堅(jiān)守初心，為學(xué)生照亮前行的路。
春風(fēng)化雨，做學(xué)生生活中的知心人。師者，要深知自己的責(zé)任和使命，在課堂上，創(chuàng)新教學(xué)方式，深耕教學(xué)內(nèi)容，能讓學(xué)生們輕松地理解和掌握知識(shí)。在生活中，要傾聽學(xué)生的心聲，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，做他們生活中的知心人。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的教育效果。嘔心教育不辭勞，甘為人梯芬芳懷，在母志琴的字典里，從沒有放棄二字，關(guān)心、關(guān)愛殘障兒童、留守兒童，是在無數(shù)個(gè)在奔跑的路途中，是在寫下一撇一捺的情懷里，是在為孩子盤發(fā)的手指間......春夏秋冬，日升月落，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，不變的是初心，她以愛之名，撐起孩子們夢(mèng)想的藍(lán)天。
正如陶行知先生所說：“我以為的好先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯逃龖?yīng)當(dāng)回歸到教育本身，三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄造民魂，至此躬行終身。求學(xué)之路，或許曲折彎曲，因有老師的付出與守護(hù)，才得以跨千山越萬水;成長(zhǎng)之路，或許崎嶇坎坷，因有老師的教誨與指引，才得以走正路、行正道。
正所謂“君子之守，修其身而天下平?！睘槿藥熣?，亦以修德為先，教育之路，以德相隨?！凹訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚?！睆?qiáng)國(guó)建設(shè)，教育優(yōu)先;教育發(fā)展，教師優(yōu)先。師者，肩負(fù)著培養(yǎng)時(shí)代新人的崇高使命，更要始終銘記為黨育人、為國(guó)育才的初心。我們要熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè);要有堅(jiān)定的信念和無私的奉獻(xiàn)精神;要有高尚的師德和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng);要以身作則，言傳身教;要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，用愛心和耐心去引導(dǎo)和幫助學(xué)生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神;我們更要有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注教育公平，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
作為新時(shí)代的教師，要當(dāng)好新青年的引路人，培養(yǎng)一批批堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，在新的奮斗征程上為黨和人民作出更大貢獻(xiàn)。我們要堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，做群眾滿意的教育工作者，做無愧于新時(shí)代的人民教師，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)教育力量。堅(jiān)守育人初心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢記教書育人使命，以奮進(jìn)之態(tài)，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，努力書寫無愧于黨、無愧于人民、無愧于時(shí)代的教書育人新篇章。
教育是一場(chǎng)向陽而生的遇見，是一場(chǎng)溫暖人心的堅(jiān)守。成長(zhǎng)之路，以愛相伴，師之力量，強(qiáng)而有力，是在滔滔不絕的傾情講述間，去領(lǐng)略知識(shí)的魅力;是在一字一句的字里行間，去感受到語言和文字的力量;是在無私奉獻(xiàn)的關(guān)懷間，去體會(huì)到人性的溫暖......老師的力量，當(dāng)生生不息、薪火相傳，以熱血描繪錦繡畫卷，讓我們的人生充滿激情和動(dòng)力;以丹心照耀綻放之路，讓我們的人生充滿信念和堅(jiān)守。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字精選篇6
國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！倍颊f教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，那什么樣的老師才能算作是合格的老師呢?有的人認(rèn)為知識(shí)淵博的老師是好老師，有的認(rèn)為會(huì)講課的老師是好老師，有的則認(rèn)為會(huì)和學(xué)生交流、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的老師是好老師，還有的人認(rèn)為擁有良好品德、遵守師德師風(fēng)規(guī)范的老師是好老師。以上說法僅從一個(gè)方面來看都是正確的，但站在老師的成長(zhǎng)過程和國(guó)家的教育事業(yè)的角度來看則不盡然。
從古至今，大家對(duì)好教師的討論就沒有停止過，到了新時(shí)代，我們對(duì)老師的標(biāo)準(zhǔn)也有了更高的要求。2014年9月10日，在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做黨和人民滿意的“四有”好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。
具體來講，作為新時(shí)代的好老師，首先要有堅(jiān)定的理想信念。正如陶行知先生所說“捧著一顆心來，不帶半根草去”。學(xué)校是教書育人的主陣地，校園理應(yīng)成為教師的精神家園。以校為家，可以強(qiáng)化教師的精神認(rèn)同，使其沉下心深耕教育，用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往之心。同時(shí)，一名有著理想信念的好老師，要有愛國(guó)敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者。廣大教師只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，心中裝著國(guó)家和民族，全面貫徹國(guó)家教育方針，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，忠于人民教育事業(yè)，才能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。
作為新時(shí)代的好老師，還要有高尚的道德情操。但丁說過：“道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足?！惫湃嗽疲骸皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！钡赖滦摒B(yǎng)是教師教書育人的價(jià)值基礎(chǔ)，教師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。身教重于言教，美好的言行也會(huì)給學(xué)生帶去潛移默化的影響。這就要求我們老師在教書育人的同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，以身作則，讓學(xué)生從心里認(rèn)可我們，尊敬我們，以我們?yōu)槌摺＿@讓我想起扎根貧困地區(qū)40多年、堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心的張桂梅老師。張老師牢記立德樹人使命，立志用教育扶貧斬?cái)喔F根，傾力建成全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，幫助數(shù)千名山區(qū)女孩改變命運(yùn)，為國(guó)家輸送了一批又一批莘莘學(xué)子?！皩W(xué)為人師，行為世范”，張桂梅老師用自己崇高的師德和對(duì)教育執(zhí)著的愛為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己無悔的青春，也成為所有學(xué)生和老師的榜樣。
作為新時(shí)代的好老師，還要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。教師必須有淵博的知識(shí)，并注重吸納時(shí)代活水。知識(shí)無涯，學(xué)而不已。作為老師，在教育的路上，我們是耕耘者;在成長(zhǎng)的路上，教師又是學(xué)習(xí)者。在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，教師必須秉承“活到老，學(xué)到老”的理念，堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，把知識(shí)的“一桶水”變成“長(zhǎng)流水”，做到和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高自己教學(xué)水平的同時(shí)，為學(xué)生提供更好的教育和指導(dǎo)。
作為新時(shí)代的好老師，還要有仁愛之心。俗話說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，將愛注入教育的靈魂，這是教育的真諦。因此，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生也是一個(gè)好老師必須具備的優(yōu)良品質(zhì)。在課堂上，我們是學(xué)生的老師，在生活里，我們也是學(xué)生的朋友。學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解他們的想法，通過多溝通多交流，幫助他們解決困惑和問題，做他們的良師益友，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。就像“最美教師”張麗莉，當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，危急之下，她將孩子們從危險(xiǎn)中推開，而自己卻沒幸免于車輪的碾壓，造成雙腿截肢，甚至生命垂危。她把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，以自己柔弱的身軀為學(xué)生支撐起一片生命的天空。張麗莉老師踐行師愛的事跡讓我明白，仁愛之心可以開啟學(xué)生的心靈之門，可以展現(xiàn)教育的魅力，也可以獲得社會(huì)的認(rèn)可，這也是老師的價(jià)值所在。
所謂教育，“教”是言傳身教，是傳道授業(yè)解惑，“育”是春風(fēng)化人，是培育滋養(yǎng)人格。所以教育不止是教授知識(shí)，還是培養(yǎng)人才，而教師之所以是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，是因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是塑造靈魂、塑造生命、塑造人性。只有通過好老師教育出好人才，才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)，讓人才造就中國(guó)的未來。今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，而教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。一個(gè)人遇到一個(gè)好老師是他人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望。三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一生秉燭鑄民魂。我們要勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字精選篇7
古有“國(guó)將興，必貴師而重傅”，今有“教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，寥寥幾字道盡了教育對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。教育乃一國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基。教師是國(guó)家教育體系中的重要一環(huán)，大國(guó)良師支撐著大國(guó)的崛起，關(guān)系著中華民族的偉大復(fù)興。
鮮為人知的是，教師節(jié)的提出和發(fā)展之路可謂坎坷而曲折。自1931年“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，到1939年國(guó)民黨政府曾將孔子誕辰設(shè)定為教師節(jié)，教師節(jié)始終未得到應(yīng)有的重視，更遑論舉國(guó)上下共慶教師節(jié)了。幾經(jīng)周折，直到1985年9月10日，全國(guó)人大常委會(huì)終于確定將每年的9月10日為教師節(jié)。
今年是我國(guó)第39個(gè)教師節(jié)，在獻(xiàn)上誠(chéng)摯問候的同時(shí)，不由令人深省和感嘆：“舉世不師故道益離”教師的重要性不言而喻。優(yōu)秀的教師孕育優(yōu)質(zhì)的教育，優(yōu)質(zhì)的教育誕生希望的火種。優(yōu)秀的教師是學(xué)生前進(jìn)的燈塔，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳遞者，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是國(guó)家繁榮的中堅(jiān)力量和精神支柱。
古往今來，謳歌教師的詩句更是數(shù)不勝數(shù)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”歌頌的是教師崇高的奉獻(xiàn)精神”;“自蒙半夜傳衣后，不羨王祥得佩刀”是李商隱對(duì)恩師傾囊相授的感激之情;“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”是對(duì)老師芳名遠(yuǎn)播的無盡贊美;“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”如今更多地用來描述教師的言行就像溫柔的春雨悄悄地滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，帶來溫暖和生機(jī)。
如何成為一名好教師?古語有言：“師之者，教之以事而喻諸德也”。作為教師，要德才兼?zhèn)?，不僅要教授學(xué)生“謀事之才”，更要傳授學(xué)生“立世之德”，“德”無疑是最重要的。四有好老師標(biāo)準(zhǔn)：“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”。作為教師，要樹牢潛心育人的志向與抱負(fù)，修煉高尚的道德情操，練就過硬的教學(xué)本領(lǐng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的知心人，成長(zhǎng)成才的引路人和未來事業(yè)的筑夢(mèng)人。不難發(fā)現(xiàn)，“德”貫穿著教師的職業(yè)生涯。
躬耕教壇，廣大教師要不斷提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。教師們應(yīng)認(rèn)真研讀《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件規(guī)范自身的言行。同時(shí)，教師們要上好思政課，當(dāng)好引路人，主動(dòng)承擔(dān)起教育方針的貫徹落實(shí)，遵循并積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義思想，踐行立德樹人的根本使命，扎根學(xué)校教育與學(xué)生生活，提升學(xué)生的教育獲得感和滿意度，培養(yǎng)堪當(dāng)民族大任的時(shí)代新人，用錚錚誓言為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。
躬耕教壇，廣大教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)于律己。教師們要嚴(yán)格要求自己，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，更新知識(shí)，積極拓寬視野，創(chuàng)新思維。古語有言：“師之耳目，在吾旗鼓，進(jìn)退從之”。教師就像是軍隊(duì)的耳朵和眼睛，是戰(zhàn)旗和鼓聲，前進(jìn)和后退都要聽從它。由此可見教師的率先垂范作用。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，只有教師們堅(jiān)守人格底線，加強(qiáng)師德錘煉，以人格魅力樹威，以圣潔的德行打動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，知心人和熱心人。
躬耕教壇，廣大教師應(yīng)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。貴州羊福民族學(xué)校的殘疾教師陸永康僅9個(gè)月就因小兒麻痹導(dǎo)致下肢萎縮，只能跪著走路。36年來，他日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上授課，年復(fù)一年地跪行山路，做家訪。他曾跪壞5雙“船鞋”，爬山、過河、摔跤、受傷更是家常便飯。就這樣，陸老師將一批又一批孩子送出深山，而自己卻永遠(yuǎn)留在了深山。2006年陸永康獲得省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，全?guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，全國(guó)師德標(biāo)兵稱號(hào)。教師們要向無數(shù)個(gè)陸永康老師學(xué)習(xí)，自覺砥礪品性，用自己的職業(yè)生涯點(diǎn)亮無數(shù)生命。
躬耕教壇，廣大教師應(yīng)熱愛學(xué)生，誨人不倦。教師們應(yīng)秉承以學(xué)生為中心的教育理念，因材施教，循循善誘，積極創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞，因此，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、研究合作能力和創(chuàng)新性培養(yǎng)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。廣大教師應(yīng)還密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)際時(shí)事，與時(shí)俱進(jìn)。新時(shí)代，新征程，新時(shí)代的教師要承擔(dān)新的歷史使命。教師們應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)更好地激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才，為國(guó)爭(zhēng)光，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
桃李滿園競(jìng)芳菲,碧血丹心寫未來!教師是教育之根，師德是教師之魂。作為教師，不論我們是參天大樹，還是涓涓細(xì)流，都不能忘記為黨育人，為國(guó)育才的初心，不忘培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的使命。只有我們__，牢記使命，才能將初心化作眼中的光，將使命凝為腳下的力量，堅(jiān)定地走在育人的道路上!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字精選篇8
“賡續(xù)育人薪火相傳 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”“請(qǐng)黨放心不負(fù)韶華 強(qiáng)國(guó)復(fù)興奮斗有我”“破除‘五唯’頑瘴痼疾 推行新時(shí)代評(píng)價(jià)改革”“在黨言黨愛黨 賦責(zé)賦權(quán)賦能”“‘一改兩為五做到’ 馳而不息抓作風(fēng)”……今年暑期，在全國(guó)干部教育培訓(xùn)浙江大學(xué)基地“淮南師范學(xué)院教育思想大討論”活動(dòng)中，校黨委書記阮愛民，黨委副書記、院長(zhǎng)程剛，以及參加培訓(xùn)的各單位黨政主要負(fù)責(zé)同志共50余人圍繞學(xué)校教育改革的“四梁八柱”，對(duì)教育工作面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)展開了深入思考與研討。
以思想的大解放推動(dòng)改革發(fā)展的新突破，省委書記韓俊在《推動(dòng)更深層次改革?實(shí)行更高水平開放?加快打造具有重要影響力的改革開放新高地》專題黨課報(bào)告中提出“五大要求”，要求全省干部做到“六破六立”。暑期，淮南師范學(xué)院全面掀起“五大”要求、“六破六立”大討論熱潮，全校各級(jí)黨組織、黨員干部和廣大師生逐一對(duì)照、逐項(xiàng)反思、深刻剖析、全面整改，確保大討論活動(dòng)扎實(shí)開展、取得實(shí)效。
加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育思想大討論“動(dòng)起來”
為深入開展學(xué)習(xí)貫徹__主題教育，貫徹落實(shí)5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要講話精神，深刻理解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，校黨委高度重視、統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)推進(jìn)，為開展教育思想大討論提供組織保障。印發(fā)《淮南師范學(xué)院教育思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》，本著學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一的原則，緊緊圍繞“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”開展教育思想大討論，在科學(xué)定位中找舉措，在比較發(fā)展中尋差距，在汲取思想偉力中求發(fā)展，為建成碩士學(xué)位授予單位和地方應(yīng)用型高水平大學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。
發(fā)揮組織功能，教育思想大討論“熱起來”
構(gòu)建黨委、黨支部、黨員三個(gè)層面的學(xué)習(xí)教育，通過理論學(xué)習(xí)中心組“帶頭學(xué)”、支部黨員大會(huì)“集中學(xué)”和黨員“自主學(xué)”三個(gè)維度的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，結(jié)合韓俊書記在專題黨課報(bào)告和省黨政代表團(tuán)赴滬蘇浙學(xué)習(xí)考察總結(jié)交流會(huì)上的講話精神，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合，在深學(xué)細(xì)研中提高理論水平、政策水平和工作能力。學(xué)校黨員干部通過“三會(huì)一課”和主題黨日等形式，充分利用好“三微一端”等線上載體，結(jié)合實(shí)際開展主題突出、特色鮮明的教育思想大討論，確保做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。各級(jí)黨組織充分利用新媒體等宣傳陣地，開展具有影響力的宣傳活動(dòng)，做到全員覆蓋、自上而下地傳達(dá)學(xué)習(xí)，教育思想大討論在全?！盁崞饋怼绷?。
注重分層分類，教育思想大討論“活起來”
教育思想大討論活動(dòng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、討論相結(jié)合的原則，分三個(gè)層面開展。教師層面，全體教職工在學(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去，圍繞“如何成為四有好老師，如何持續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，如何增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高課堂抬頭率、點(diǎn)頭率”做自我改進(jìn)。每位教師重點(diǎn)圍繞1個(gè)專題，立足自身本職工作深入討論，查找工作中存在的問題，分析問題產(chǎn)生原因，提出問題改革建議和舉措。各單位對(duì)收集的問題、提出的改革建議進(jìn)行集中研討和梳理。學(xué)生層面，學(xué)校緊緊圍繞如何用__鑄魂育人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這一總要求，發(fā)揮各級(jí)學(xué)生組織、團(tuán)學(xué)組織以及學(xué)生社團(tuán)組織作用，向廣大學(xué)生發(fā)出倡議，圍繞學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡闹行墓ぷ鳎Y(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織廣大學(xué)生共同參與調(diào)研、討論，凝練出理念共識(shí)，積極服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，并通過各種方式為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作建言獻(xiàn)策。管理層面，各單位結(jié)合工作實(shí)際和特色優(yōu)勢(shì)，對(duì)教育思想大討論中出現(xiàn)的重要情況和好經(jīng)驗(yàn)、好做法定期反饋，做到教育思想大討論任務(wù)和效果清單化，壓緊壓實(shí)責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入思考、調(diào)研走訪、整改落實(shí)，以“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，切實(shí)做到目標(biāo)明確、職責(zé)分明、責(zé)任到崗、任務(wù)到人，確保大討論不走過場(chǎng)、不圖虛名、不做虛功，切實(shí)把教育思想大討論成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字精選篇9
國(guó)家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師__也說過：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我研討教師心得1500字精選篇10
9月7日，給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信，勉勵(lì)他們到祖國(guó)和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
在2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)考察時(shí)首次提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，今天在第__個(gè)教師節(jié)來臨之際再次提及，可見對(duì)廣大教師的殷殷囑托、深切寄望始終未變、歷久彌新。“成為黨和人民滿意的‘四有’好老師”飽含了對(duì)教師隊(duì)伍的期望與希冀，更是廣大教師義不容辭的責(zé)任與使命。要讀懂悟透做實(shí)回信精神，堅(jiān)持用“四把標(biāo)尺”育人育才，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。
以“有理想信念”為標(biāo)尺，筑牢思想之基。教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者。好教師必須心中有黨、心中為民?！叭紵粜ｉL(zhǎng)”張桂梅堅(jiān)守大山40余年，用執(zhí)著的拼搏和無私的奉獻(xiàn)，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命;“植綠富民”的李保國(guó)，堅(jiān)韌不拔、不畏辛勞，全身心把科技成果和論文寫在了太行山上。他們都是理想信念堅(jiān)定的先進(jìn)榜樣，值得每一位老師學(xué)習(xí)。對(duì)教師來說，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。廣大教師要始終牢記“國(guó)之大者”，胸懷“兩個(gè)大局”，堅(jiān)定捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”，扛起為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)。要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)__，尤其是關(guān)于教育工作的重要論述、重要講話精神，用新思想補(bǔ)足精神之鈣、筑牢信仰之基，把穩(wěn)思想之舵，做到信念不偏不移、始終如一。
以“有道德情操”為標(biāo)尺，涵養(yǎng)師德之風(fēng)。學(xué)高為師、身正為范。__曾經(jīng)深情回憶他初中一年級(jí)上政治課時(shí)的情景：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼。”遇到如此有道德有情操的好老師是學(xué)生一生的幸運(yùn)，廣大教師要以“立德樹人”為根本任務(wù)，甘做厚植情懷的“園丁”、學(xué)養(yǎng)深厚的“智者”、立德修身的“榜樣”，始終言行雅正、為人師表，愛崗敬業(yè)、潛心育人。同時(shí)嚴(yán)守法紀(jì)底線，帶頭發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，不該拿的堅(jiān)決不拿、不該做的堅(jiān)決不做，干干凈凈做人，堂堂正正從教，堅(jiān)決遏制師德失范行為，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
以“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”為標(biāo)尺，增強(qiáng)業(yè)務(wù)之能。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨鬃拥茏尤В蛔馂椤叭f世師表”“至圣先師”，因之“精業(yè)”“敬業(yè)”，勤于鉆研、善于研究，著書著作頗豐、流傳至今?！把鲋畯浉?，鉆之彌堅(jiān)?！苯處熓侵R(shí)的創(chuàng)造者和傳播者，給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。這就需要教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，崇尚科學(xué)、求真務(wù)實(shí)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，不斷提高做好教學(xué)科研工作的本領(lǐng)。同時(shí)，要向好的比、與強(qiáng)的賽、向高的攀，敢于站在教學(xué)前沿探索規(guī)律、鉆研業(yè)務(wù)，踴躍投身于教育改革實(shí)踐，積極創(chuàng)新教學(xué)觀念、內(nèi)容和方法，切實(shí)成為精于教學(xué)、善于育人的“行家能手”“業(yè)務(wù)尖兵”。
以“有仁愛之心”為標(biāo)尺，秉持愛人之心?！叭收?，謂其中心欣然愛人也。”愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。我國(guó)傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”“有教無類”“因材施教”“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì)，正是基于如何愛學(xué)生、一心為學(xué)生演變而來的教育理念與方法。廣大教師要牢記“做好老師，要有仁愛之心”的深切囑托，善于傾聽學(xué)生心聲，多思考學(xué)生有什么、還需要什么，多站在學(xué)生的角度考慮問題，多下一些“如果我是你，我會(huì)怎么做”的苦功夫，不斷滿足學(xué)生的新需求新期待。要給予學(xué)生更多的關(guān)注、更深的關(guān)切、更真的關(guān)愛，多一些信任、少一些猜忌，多一些鼓勵(lì)、多一些批評(píng)，像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生能夠在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會(huì)自我教育、自我完善，成為學(xué)生身邊的知心人、貼心人、暖心人。