《躬耕教壇強國有我》心得2000字10篇
《躬耕教壇強國有我》心得2000字篇1
作為新時代的教育工作者，青年教師被賦予了一項偉大而光榮的使命——躬耕教壇，為強國添礪。我們需要深刻理解并踐行光榮的教育使命。青年教師在國家發(fā)展中扮演著不可忽視的重要角色。我們要以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量和領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)去引領(lǐng)學生的成長。而在這個信息爆炸的時代，唯有回歸自身，以守望之心，更深刻地理解“躬耕”，更堅定的前行，才能不負重托，凝聚師道力量，點燃教育光芒。
一、守望之心：教育的堅守與奉獻
堅守初心，鑄牢理想信念之魂。“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”青年教師要始終把馬克思主義作為自己的看家本領(lǐng)，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到知行合一。要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。 身心奉獻，爭做黨和人民滿意的好教師?！敖?jīng)師易遇，人師難求”，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，決定著中國教育的未來。教師必須具備高尚的道德品質(zhì)和良好的社會形象，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。新時代教師要用高尚的人格感染學生、用真理的力量感召學生、用真摯的愛去打動學生。堅持以德立身、以德立學、以德施教，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好肩負起學生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任，爭做黨和人民滿意的好教師。
嚴于律己，爭做廉潔自律的先行者。要樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終保持人民公仆本色。新時代高校青年教師要切實增強廉潔自律意識，嚴于律己，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響。
一要自覺提高政治站位，堅決做到“兩個維護”;二要嚴守政治紀律和政治規(guī)矩;三要增強組織紀律性，自覺抵制歪風邪氣。作為青年教師要增強廉潔自律意識，__、牢記使命、忠誠履職，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，堅持自警自省自勵、慎獨慎微。
二、追夢行進：知識的引領(lǐng)與影響
潛心育人，做好學生成長引路人。大學教師不僅是知識的傳遞者，更是學生人生道路上的引路人。我們時刻關(guān)注時事熱點，不斷拓寬學術(shù)視野，著眼于國內(nèi)外重大問題。通過面向未來的思考，我們引導(dǎo)學生敢于質(zhì)疑、勇于探索。在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興領(lǐng)域中，我們引領(lǐng)學生追尋真理，開拓科技進步的廣闊天地。作為高校教師，我們深知國家需要每一個人的共同奮斗，才能實現(xiàn)強國夢想。我們將責任融入工作中，通過以身作則、激發(fā)潛能，為建設(shè)卓越的大學和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不懈努力。
立德樹人，培養(yǎng)道德風尚引領(lǐng)者。教師的工作是一種影響，這種影響是深遠的、廣泛的、持久的;教師的工作也是一種服務(wù)，這種服務(wù)是無私的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的。作為教師，要不斷加強師德修養(yǎng)，注重對學生進行理想信念教育、愛國主義教育、品德修養(yǎng)教育、知識教育和能力教育;注重培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀;注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣;注重培養(yǎng)學生獨立思考能力和創(chuàng)新精神。要引導(dǎo)學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
躬耕教壇，培育智慧與創(chuàng)新之花。教育事業(yè)不僅僅要引導(dǎo)學生發(fā)展個性和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，還要應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。如本學期擔任的《新聞學概論》和《形式邏輯》兩門課程，其中《新聞學概論》是新聞學專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對學生培養(yǎng)新聞素養(yǎng)和扎實的新聞基礎(chǔ)知識至關(guān)重要。我將深入探究新聞學概論的核心理念，精心準備教學內(nèi)容，講解新聞學的發(fā)展歷程、理論體系和方法論，幫助學生全面了解新聞的本質(zhì)、新聞價值觀和新聞倫理。同時，我將通過案例分析和實踐活動，引導(dǎo)學生運用新聞學概論知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。而《形式邏輯》是一門重要的思維工具，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力具有重要意義。我將引導(dǎo)學生學習形式邏輯的基本原理和應(yīng)用技巧，通過案例分析和實踐訓練幫助他們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析和推理問題的能力。
三、守望與追夢的交匯點：迎接挑戰(zhàn)，書寫輝煌
勇于創(chuàng)新，爭做教學改革排頭兵。教育事業(yè)不斷發(fā)展變化，作為教師，要不斷學習更新的教育理念和教學方法，與時俱進。教學質(zhì)量是學校的生命線，只有不斷改革創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時代高等教育發(fā)展要求。新時代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要義在于改革創(chuàng)新，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。在課程教學方面，我堅持把課程思政融入課堂教學全過程，通過課堂教學融入思政元素、有效增強了學生的理想信念和責任擔當。
潛心鉆研，爭做科研創(chuàng)新的帶頭人。科研創(chuàng)新是一個國家和民族的靈魂，是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的不竭動力，也是一個國家和民族走向偉大復(fù)興的堅實基礎(chǔ)。教師作為“人類靈魂的工程師”，肩負著培育下一代的重要職責。作為青年教師，要始終堅持以學生為本，堅持立德樹人的根本任務(wù)，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。作為新時代青年教師，要時刻牢記“人才培養(yǎng)是大學的首要職責”，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。做科研創(chuàng)新的帶頭人。
開放交流，高效率提升自我的“快速道”。作為一名高校教師，不僅要有扎實的教學基本功，還要保持學術(shù)的活力，參與教育研究、專業(yè)學術(shù)研究、教師培訓和學術(shù)交流的重要性不可忽視。如高校青年教師教學能力提升研討會、高校青年教師科研創(chuàng)新論壇等等，這些會議和活動的主要內(nèi)容都是圍繞幫助高校青年教師提升教學能力、科研創(chuàng)新能力和專業(yè)發(fā)展能力展開的，通過分享經(jīng)驗、交流思想和探討問題，促進高校青年教師的成長和發(fā)展，同時也有助于提高教育教學質(zhì)量，推動教育教學改革。今后的工作中，我將積極參加學術(shù)會議和研討會，與同行交流學術(shù)成果，不斷提高自己的學術(shù)水平和教學能力。
“躬耕教壇，強國有我”，這是我們每一個大學教師的莊嚴承諾。我們肩負著成就學生、推動社會進步的使命。在這個充滿變革與挑戰(zhàn)的時代，我們感受到了教育的分量和責任。正因如此，我們需要不斷努力，積極應(yīng)對每一個機遇與挑戰(zhàn)。讓我們牢記對青年一代的殷切囑托，胸懷“國之大者”，踐行為黨育人、為國育才使命，努力成為堪當民族復(fù)興重任的時代新人，用無盡的熱愛和勤奮，為中國的未來書寫輝煌篇章!
《躬耕教壇強國有我》心得2000字篇2
教育，是文明的靈魂，是國家的未來。而教育的根基，無疑是一群默默耕耘的教師?！敖逃聵I(yè)是最偉大、最神圣、最光榮、最有希望的事業(yè)”，因此，我們每一位教育工作者，都應(yīng)該以高度的責任感和堅定的使命感，為“強國”貢獻自己的力量。
一、崖畔之桂，雪中之梅
“自然擊你以風雪，你報之以歌唱;命運置你于危崖，你饋人間以芬芳”?！案袆又袊?020年度人物”張桂梅老師，是一位杰出的教育家，她的故事是“師德師風”典范的生動寫照。張桂梅老師是崖畔的桂，雪中的梅。在張老師的教育生涯中，她不僅傳授知識，更是在培養(yǎng)學生的品德和人生觀。她不僅僅是一名教師，更是一位引路人，她用自己的堅韌和奉獻，點亮了無數(shù)學子前行的燈塔。不管身體狀況如何，張桂梅都在教育崗位上扎根、堅守。她主動關(guān)心學生，給予他們耐心的指導(dǎo)和鼓勵。山區(qū)們的孩子基礎(chǔ)差，張桂梅就和老師們一起制定學習計劃，拼盡全力幫助孩子們從基礎(chǔ)一點點學起。沉重的工作讓她的身體每況愈下，她患上肺氣腫、腎囊腫等多種疾病，每天要靠止疼片頂著，但她拒絕住院治療，把全部的時間都給了學校的女孩子們。她在與時間賽跑，這時間里為孩子們創(chuàng)造多彩的未來，無悔的人生。
張桂梅老師，是我心目中的楷模，她的事跡讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的信念。她是中國優(yōu)秀的教育工作者，在她的教育生涯中，不僅傳授了知識，更是用自己的實際行動演繹了“師德師風”的最高境界。她的師德師風不僅體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛，也體現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛。她堅信教育是一項偉大的事業(yè)，是國家的未來所系。她用自己的堅守和奉獻，影響了一代又一代的學生。
正是受到了張桂梅這樣的榜樣的影響，我深感作為一名高校教師的責任與使命。在我的教育生涯中，我也始終秉持著“師德師風”的原則，用心去教，用愛去育。我堅信，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的過程。我努力關(guān)心每一位學生，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們解決學業(yè)和生活中的困難。我激發(fā)學生的潛力，幫助他們充分發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造力。我用心培養(yǎng)學生，讓他們不僅具備專業(yè)知識，還能在品格和社會責任方面有所成長;我以奉獻精神為指導(dǎo)，為學生提供更多的幫助和關(guān)懷。我注重學生的全面發(fā)展，幫助他們成為對社會有益的人。張桂梅的故事也提醒我要感恩所得，回報社會。作為高校老師，我有著更多的機會和資源，應(yīng)該積極回饋社會，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻自己的力量，為國家的發(fā)展出一份微薄而珍貴的貢獻。
二、科研之星，國防之光
黃大年，一個永遠閃耀在中國地質(zhì)科研領(lǐng)域的名字。他為了祖國奉獻終生，放棄了在國外的舒適生活，回國為祖國的地質(zhì)勘探事業(yè)貢獻了全部才智。他的堅韌不拔和無私奉獻的精神，如同一盞明燈，照亮了前行的道路。黃大年在國外學有所成后，選擇回國，他與妻子離婚，放棄在國外的一切。在國外深造期間，他不辭辛勞，夜以繼日地鉆研地質(zhì)學?；貒?，他繼續(xù)潛心研究，為我們國家國防實力的提高做出了極大的貢獻。
深刻感悟黃大年的事跡，作為一名教師，我們首先要有堅定的信念。黃大年在國外學成后，本可以過上優(yōu)越的生活，但他毅然選擇回國，將自己的知識和經(jīng)驗奉獻給祖國。這種堅持和忠誠的信念正是我們每位教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。無論遇到多大的困難，我們都應(yīng)該堅守初心，全心全意為學生和國家的未來而努力。無論是教授知識還是塑造品格，都需要堅定的決心和不懈的努力;我還看到了堅持和奉獻的力量。他的追求不僅是對科學事業(yè)的熱愛，更是對國家的責任感。教育，同樣是一項偉大的事業(yè)，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的使命。在教育工作中，我們不僅僅是傳授知識，更是傳承文化，培養(yǎng)人才。這是一項需要付出極大努力和耐心的事業(yè)，但也是一份充滿成就感和幸福感的工作。
回顧自己的工作，作為一名英語教師，我深知英語是國際交流的橋梁，我致力于將學生培養(yǎng)成具備國際視野和綜合素養(yǎng)的人才。在教學中，我積極推進“三進”工作，將黨的理論與國家政策融入課堂大綱，幫助學生更好地理解和把握國家發(fā)展的大局;將黨和國家的重要文件納入教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生深入學習和思考;并通過案例分析和討論，引導(dǎo)學生關(guān)注國家的發(fā)展問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。在擔任學術(shù)帶頭人和教研室主任的職責中，我努力推動教育改革和教研工作的發(fā)展，鼓勵教師們積極參與科研項目，提升教學水平，不斷創(chuàng)新教育教學方法，并積極組織各類學術(shù)活動，促進師生之間的學術(shù)交流和合作。通過這些工作，我希望為學校的發(fā)展和學生的成長貢獻自己的力量。我相信，只有不斷提升自己的教育水平，才能更好地引導(dǎo)學生，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在這個飛速發(fā)展的時代，我們高校教師扮演著引路人的角色，引領(lǐng)著年輕一代朝著知識的海洋出發(fā)。我時刻銘記著“師德師風”的重要性，不斷汲取榜樣的力量，黃大年的事跡便是我不竭的靈感源泉。
師德師風，是一座堅不可摧的燈塔，照亮了教育之路。我們要時刻牢記教育的神圣使命，奉獻自己的一生，培養(yǎng)更多有擔當、有情懷的新一代。躬耕教壇，是一份責任，更是一份光榮。在這個教育的田野上，跟隨前者的步伐，我們能做“崖畔之桂，雪中之梅”，也能做“科研之星，國防之光”，每一個教育工作者都是播種者，都是引路人，都是點燃知識之光的人。在榜樣照耀下，我將繼續(xù)努力，為強國興邦貢獻自己的一份微薄之力，躬耕教壇，強國有我!
《躬耕教壇強國有我》心得2000字篇3
大學校園里，有這么一群人，步履頻頻，行色匆匆，奔走于辦公室、教室、學生寢室，手機保持24小時暢通接聽，不管身在何處隨時可能因突發(fā)校園危機事件被召回。他們具有教師和行政的雙重身份，他們被喚作“輔導(dǎo)員”。他們使命在肩，努力為學生“扣好人生第一?？圩印?他們高舉火把，將思想政治教育貫穿學生培養(yǎng)的始終，點燃一團團青春的火焰。他們，也是不容忽視的教育工作者。
培根鑄魂，從“開學第一課”開始。
種樹須培根，育人先鑄魂。輔導(dǎo)員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，肩負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要依托。他們抓住“開學第一課”的契機，上好第一堂思政課。
以“因熱愛而堅持，因夢想而堅定”，奮戰(zhàn)12年終在家門口奪得冬奧會金牌的徐夢桃的故事，教導(dǎo)同學們志存高遠、奮力拼搏;以“用青春、汗水和生命換來的百萬畝林海，我們一生為之自豪!”的第一代塞罕壩務(wù)林人陳彥嫻的故事，教導(dǎo)同學們堅韌不拔、勇于擔當;以“我入行的想法很簡單，就是想解決人們的吃飯的問題”駐扎田野50年的育種專家謝華安的故事，教導(dǎo)同學們__、刻苦鉆研;以“推動航母事業(yè)取得一個又一個突破，是我們這一代軍人的神圣使命”的投身海軍事業(yè)的指揮官戴興的故事，教導(dǎo)同學們忠于祖國、忠于人民……以一個個生動鮮活的故事鑄魂育人，引領(lǐng)學生認識自我，愛校榮校，樹立家國情懷，堅定理想信念，爭做“四有”好青年。
還不止這些，此后的每一次班會、談心談話、指導(dǎo)學生競賽，都成為他們踐行“為黨育人，為國育才”初心使命的具體實踐。
啟智潤心，滲透在每個日常中。
學生從進校起，輔導(dǎo)員老師們便成了他們大學時光里不可或缺的角色。選課選不上，問問輔導(dǎo)員怎么辦;寢室鬧矛盾了，聯(lián)系輔導(dǎo)員調(diào)解一下;心情低落了，找輔導(dǎo)員傾訴傾訴……這些看起來細碎的小事，到了輔導(dǎo)員這里，是不能讓學生因為錯過選課達不到學分要求而影響畢業(yè)，是不能讓寢室矛盾放大激化成校園暴力事件，是不能讓情緒低落的學生找不到宣泄的出口而出現(xiàn)自我傷害的行為……“學生在哪里，我們的思想工作就到哪里”。
“今天我家里人打電話說我媽媽上班摔了一跤，現(xiàn)在在醫(yī)院，很嚴重，我想請幾天假去廣東看看?！睂W生向輔導(dǎo)員發(fā)來一條QQ信息請假。那是2020年9月，新生剛?cè)胄?，第二天便是他們體檢的日子?！安灰募保⒁獍踩?，帶好證件。”輔導(dǎo)員一面指導(dǎo)學生完善離校手續(xù)，一面安撫并提醒?！帮w機延誤，剛到這邊，媽媽她已經(jīng)走了?！鼻宄?點多，才畢業(yè)上崗的輔導(dǎo)員盯著手機上的新消息思索該如何安慰她才好?！澳惆职衷谏磉厗?”“你再陪媽媽走最后一程，想哭就哭出來，你先處理你那邊的事情，學校這邊不用擔心?！薄澳愀愕艿芏家煤玫?，你媽媽才會安心?！陛o導(dǎo)員安慰完剛失去至親的學生，馬上又投入到新生體檢引導(dǎo)的工作中。
半個月后，學生返校了，再見面比當初剛進校憔悴了不少。輔導(dǎo)員關(guān)心著向她了解情況，鼓勵她將精力投入到學習中，告訴她想要傾訴輔導(dǎo)員隨時都在，并找來班長提醒要多多關(guān)心她，與她交談。在傾聽與陪伴中，學生逐漸找回笑容，作為班委服務(wù)同學，還多次作為團隊負責人參加競賽并獲得市級獎項。
輔導(dǎo)員沒有三頭六臂，但即便已經(jīng)忙得焦頭爛額，也要整理心緒，想學生所想，急學生所急，辦學生之盼，為學生排憂解難，以十二萬分的熱情與耐心感染學生、溝通心靈，在啟智潤心的過程中助力成長。
強國有我，將歲月奉獻給熱愛。
“要把師德師風建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?！陛o導(dǎo)員的天地從不限于三尺講臺，他們將歲月奉獻給熱愛，以時時放心不下的責任感，精心開展學習輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)，切實解決學生的成長過程中的實際問題，在培育時代新人的偉大事業(yè)中挺膺擔當。
2022年11月1日以來，隨著奧密克戎變異株快速傳播，重慶遭遇近三年來最嚴峻疫情考驗。學校嚴防死守，還是出現(xiàn)了核酸混管陽性。一個周六的半夜，已經(jīng)熟睡的輔導(dǎo)員們陸續(xù)接到電話，被召集到多功能廳等待疫情防控指揮工作組的部署安排。為盡快遏制疫情擴散蔓延，學校被封控，學生公寓關(guān)閉。
近一個月的時間里，輔導(dǎo)員們組成了校園疫情阻擊戰(zhàn)的先鋒隊，配合醫(yī)護人員引導(dǎo)學生有序地完成核酸檢測，清點三餐數(shù)量并分發(fā)到學生手上，收集學生訴求申請配發(fā)生活物資，溝通學生網(wǎng)課情況，及時了解學生心理狀況并適時疏導(dǎo)，安撫學生因長期被封控而導(dǎo)致的負面情緒。輔導(dǎo)員扮演的多重角色在狹窄的時間里被同時喚醒。做到不難，堅持不易，輔導(dǎo)員們信得過、靠得住、用得上，用行動詮釋了“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的責任擔當。
不負初心，征途在前使命在肩。
躬耕教壇，高校輔導(dǎo)員以求真務(wù)實的態(tài)度以學增智、以學促干，不斷提高知識儲備，培養(yǎng)多元能力素養(yǎng)，在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，提升育人能力，堅持“以德立身，以德立學，以德施教”，堅守師德師風紅線，發(fā)揮好對學生思想引領(lǐng)，政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)的重要作用，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”教育三問，為落實立德樹人根本任務(wù)注入光和熱。
《躬耕教壇強國有我》心得2000字篇4
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。可見師德師風對于教師而言是多么重要。那么怎樣才能做一名好教師呢?我認為可以從以下幾個方面自覺加強師德師風修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。
一、敬業(yè)愛崗，忠誠教育事業(yè)。
教育者首先要熱愛教育，要有崇高的品質(zhì)和高尚的人格，我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。
我是一名黨員教師，在教育崗位上辛勤耕耘了三十年，我時刻提醒自己要有奉獻意識、服務(wù)意識，忠實踐行黨的教育方針政策，從各方面嚴格要求自己，努力培養(yǎng)自己高度的自覺性。
二、行為示范，為人師表。
作為一名人民教師，特別是班主任，凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好的學習氛圍。
每周一的升旗儀式，我都和學生一樣，立正姿勢，站立在隊伍的前面或后方，面向國旗，注視著國旗徐徐上升。周二至周五的室內(nèi)升旗，不管多忙，也要和孩子們一起站在教室里，伴隨著國歌，瞻仰著黑板上方的五星紅旗。我的行動感染了學生，學生只要聽到升旗曲，就不由自主地面向國旗莊嚴肅立，心中充滿了崇敬之感。
每天晨讀時間，我總會拿著自己的課本或古詩詞站在講臺上和學生一起誦讀，有時也會坐在來得比較遲的同學座位上讀書。我還培養(yǎng)了一位“小老師”領(lǐng)讀。時間久了，只要“小老師”在，同學們的晨讀紀律非常好，一個個都坐姿端正，整齊而流利地誦讀著。
三、熱愛學生，教書育人
愛是教育的別名，熱愛是的老師。如何對待所培養(yǎng)的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。
我時刻叮囑自己，無論在什么場合，不忘自己的教師身份，我的一言一行都將影響著學生，我要做得更好，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生。我要用深沉的愛去喚醒學生的心靈，讓他們感受到老師的溫柔相待，從而樂意在老師的引領(lǐng)下養(yǎng)成良好的學習行為習慣，學習更多的文化知識。
我班上有一個的女孩子，父母都是有較高文化的大學生，但父親遠在上海工作，母親也要去市區(qū)上班，每天要晚上八點才下班，爺爺奶奶在外地，沒有和他們住一起。孩子上下學無人按時接送，每天不是跟同學一起來上學，就是自己走路來學校。早晨來到學校就趴在課桌上很累的樣子，有時還睡著了。
因家庭緣故，孩子性格古怪，與其它孩子不能好好地交流，經(jīng)常獨自玩耍。我非常同情這個孩子，經(jīng)常叫她到辦公室和她談心，告訴她有什么困難就找老師，老師可以滿足她的很多愿望。孩子很會說話，經(jīng)常和我說她家中的事，特別是她在老家的一些開心事。我也常帶早餐給她吃，她一有零食就放到我辦公室，餓了就來吃，并且告訴我她知道的一些課外知識，問我學習上的問題，仿佛我就是她的“朋友”。上語文課上，她是積極舉手回答問題，思維最活躍的一個女孩子。這個孩子的行為習慣還有待加強，但我覺得愛學生也要能包容孩子的“缺點”，讓這樣缺少家庭溫暖的孩子在老師愛的懷抱中逐漸成長，“缺點”也會消失不見，而且健康快樂地成長的。
張__同學是一位性格特殊的孩子，他不管上下課，眼睛總是喜歡盯著別的同學，找別人的做得不好的地方，然后氣呼呼地找老師告狀。老師批評別人，他就得意地在一邊扮鬼臉。同學們都不喜歡他，他也一個朋友也沒有。我把孩子叫到辦公室，讓他一次性地把班上其它同學的“缺點”都說出來。孩子很認真地說了不少，我也耐著性子聽著，還細心做了記錄。然后我盯著孩子的眼睛問：“同學們有這么多缺點，那你能說出自己都比誰做得更好呢?”孩子想了半天，最后憋紅了臉，一句話也說不出來。這時我很溫柔地對他說：“每個孩子都有自己的不足，這很正常，老師也非常清楚。但你總是盯著他們，老師講課你沒有聽到，那是自己害自己呀!”孩子不好意思地低下了頭。我摸著他的頭說：“你知道自己有哪些地方做得不好嗎?”孩子很聰明，他竟然能準確地說出自己的很多缺點。他一邊說，我就一邊引導(dǎo)他如何改正?，F(xiàn)在孩子在老師的和同學的監(jiān)督下，在不斷地進步!
四、廉潔自律，提升道德修養(yǎng)。
我時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名廉潔奉公的教育工作者。我特別注重與學生、與家長的互動，但我不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課。
我每周六都會到聽力和智力雙重障礙的吳澤駿小朋友家送教上門。家長非常感激，總想送點什么給我，我都婉言拒絕。有時他們硬要我收下自家種的小菜，我就盡量多給孩子買些衣物、玩具和零食作為回報。時間久了，我和吳澤駿一家人成了沒有血緣關(guān)系的“親人”，相處特別融洽。
近幾年，我在梨塘小學接連送了三屆畢業(yè)班，畢業(yè)之際，家長們都非常感激，總想“表示表示”。但我都非常嚴肅地拒絕了，只在學校教室里舉行了簡單而又溫馨的畢業(yè)典禮。多年過去了，每一屆畢業(yè)的學生和家長都和我保持聯(lián)系，有時間還會到學校來看看。
我十八歲就選擇了教師這一職業(yè)，一干就是三十年，全心全意地為教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，我始終無怨無悔!在退休之前，我更要在教學中盡顯自己教學本色，獻身教育，做一名優(yōu)秀的人民教師，培養(yǎng)更多的祖國建設(shè)人才。
教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
《躬耕教壇強國有我》心得2000字篇5
教育是國之大計，黨之大計，而育人的根本任務(wù)在于立德，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
這就對新時代的教師提出了新的要求，適時轉(zhuǎn)換身份，從傳授書本知識的教書匠，轉(zhuǎn)變成為適應(yīng)祖國現(xiàn)代化發(fā)展的大先生。
那么，何為大先生?教師既要精通專業(yè)知識，又要涵養(yǎng)德行，以模范行為影響和帶動學生，塑造學生的品格、品行、品味，成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的大先生。
“大先生”必須有大的視野、大的胸懷、大的擔當。要胸懷“國之大者”，心系為國育才、為黨育人的教育情懷?！皹漤斕熘拍?，做立地之實事。陜西師范大學教授張新科，默默耕耘37載，用一生時間讀《史記》、講《史記》、研究《史記》，向我們展示了大先生的敬業(yè)奉獻。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。清華大學附屬小學校長竇桂梅立足講臺34年，她執(zhí)著于教書育人，她熱愛學生，把兒童成長當作最高榮譽。她“基于教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師”，對教育進行著不斷的探索，提出過“語文立人”的主題教育，進行“1+X課程”的整體構(gòu)建，再到“成志教育”立德樹人育人模式的構(gòu)建與實踐，在培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人的道路上留下堅實腳印，她對教育有著熱愛的定力，是課程的開發(fā)者和建設(shè)者，是教育教學的研究者。
竇桂梅老師把對教育的熱愛體現(xiàn)的淋漓盡致，她享受傳授知識的過程，拒絕當古板的“教書匠”，不局限于死板的知識傳授，有著極高的教師職業(yè)素養(yǎng)，主張教學從“關(guān)注學生”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，她為祖國的孩子和老師們著想，把自己的課程送到了900個貧困地區(qū)的3800個遠程教學點。在新冠的防控過程中，她帶領(lǐng)著273名老師，在全國范圍內(nèi)完成了346節(jié)微課，在全國范圍內(nèi)完成了816節(jié)“一堂課”的視頻直播，竇桂梅身上極高的職業(yè)素養(yǎng)非常值得我們學習，心系學生，心系國家，向各地傳授知識，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。
黃大年同志作為地球物理學家，毅然放棄國外優(yōu)厚的待遇，回國投入到祖國的建設(shè)中來，為深地資源探測和國防安全建設(shè)作出了突出貢獻，向我們展示了大先生堅定的理想信念。鄉(xiāng)村教師張桂梅，扎根山區(qū)教育四十多年，創(chuàng)辦了免費的女子高中，努力將貧困的孩子們帶出大山。雖然她沒有孩子，但所有的學生都親切地喊她“媽媽”。她向我們展示了教育工作者的崇高追求。
桃李不言，下自成蹊。老一輩的先生們做了優(yōu)秀的榜樣，而新時代的我們要向他們學習，讓后浪發(fā)出濤濤巨響。
聽過早上六點體育訓練時校園里的喧鬧，見到過晚上十點辦公室獨亮燈光的璀璨，其實教育工作者的榜樣就在身邊，或許就是平凡的我們。
教育是一條很長很長的路，二十多歲的我們意氣風發(fā)地出發(fā)，把知識和理想信念傳遞給新的后輩。在這條路上，我們也許會風光無限，也許會風雨滿肩，但是教師所獨有的職業(yè)幸福感，是我們?nèi)松凶顚氋F的財富。也許是看到學生進步的欣喜，也許是路上偶遇時的一聲老師好。
我時常在想，孩子們的成長需要什么呢?是尊重和關(guān)愛。教育是一場溫暖的修行，路上有我也有他。我們應(yīng)該做好孩子們的引路人，啟發(fā)思考，把成長的百味交給孩子們自己品味。
有時，成長比成才更重要，我們要放平心態(tài)，架起一座溝通的橋梁，多揣摩學生的心理，少一些成人的標準，也許效果會更好。每一位學生都是上天賜給我們的禮物，作為教育工作者，我們更應(yīng)該用善良去澆灌學生們的心靈，呵護他們的成長。
可以說，愛崗敬業(yè)是做好教師工作的首要條件。無論在什么情況下，教師都要把學生放在首位，做到全心全意為學生服務(wù)。要真正做到愛崗敬業(yè)，就必須加強自我修養(yǎng)：一要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;二要有無私奉獻的敬業(yè)精神;三要有熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，教書育人，為人師表的高尚品德;四要不斷學習，更新知識，不斷提高教學、教育藝術(shù)水平和教育質(zhì)量。
每一位教師都應(yīng)該熱愛自己所帶領(lǐng)的每一位學生，從自身做起，用自己高尚師德影響和感化學生。教師對學生的愛應(yīng)是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學生和取得良好教學效果的基礎(chǔ)。愛是教育最基本的也是最重要的教育手段。沒有愛就沒有教育。
培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想品德建設(shè)放在首位，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的滿腔熱情，轉(zhuǎn)化為培育和踐行社會主義核心價值觀的實際行動，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要堅持對教育工作進行創(chuàng)新性發(fā)展，堅持以學生為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，從學生實際出發(fā)，積極推動理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、模式創(chuàng)新。要堅持把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。
“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人?！睌?shù)以萬計的“筑夢人”數(shù)年如一日，為教育獻上片片動人新綠，為教育引吭高歌。如果教育有顏色，必定是一抹中國紅。既然夢在遠方，便不顧風雨兼程。我會一直堅守在教育陣地，樹立崇高理想，爭做新時代的大先生!
《躬耕教壇強國有我》心得2000字篇6
“躬耕教壇，強國有我”，這是一句簡潔而有力的口號，蘊含著廣大教職工對于教育事業(yè)的熱愛與責任感。教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學問、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。因此，我們要響應(yīng)黨和國家的號召，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，而這一切的基礎(chǔ)，就是我們要始終堅守師德師風，在教育教學過程中應(yīng)遵循道德規(guī)范和職業(yè)操守，秉持正確的教育理念。為更好的提高自身的綜合素養(yǎng)，我認為可以從以下幾個方面入手。
一是教師應(yīng)保持與學生之間的良好互動和溝通，關(guān)心學生的成長和發(fā)展。首先，教師應(yīng)積極主動與學生建立親近和信任的師生關(guān)系?？梢酝ㄟ^關(guān)心學生的生活和學習情況，與學生進行真誠的交流和溝通，了解學生的需求和困惑，關(guān)注學生的興趣和愛好，以及尊重學生的個體差異，建立起良好的師生互動的基礎(chǔ)。同時，教師不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要關(guān)注學生的情感需求?？梢酝ㄟ^傾聽學生的心聲，關(guān)心學生的情緒變化，提供情感支持和安慰，幫助學生建立積極的情感態(tài)度和心理健康。其次，教師應(yīng)關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅注重學生的學業(yè)成績，還要關(guān)注學生的品德培養(yǎng)、社交能力、創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展?？梢酝ㄟ^開展課外活動、組織學生參加社會實踐、指導(dǎo)學生參與科研項目等方式，幫助學生培養(yǎng)綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵他們勇于探索，敢于創(chuàng)造，讓他們具備解決問題的能力和創(chuàng)新能力?？萍紕?chuàng)新是國家發(fā)展的重要支撐，而教師則是科技創(chuàng)新的第一道工序。廣大教師要不斷提高自己的科技素養(yǎng)，緊跟科技發(fā)展的潮流，勇于創(chuàng)新教學方法和手段，以此拉近與學生之間的距離。最后，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀?？梢酝ㄟ^課堂教學、榜樣示范、名師講座等方式，曉之以理、動之以情來向?qū)W生傳遞正確的價值觀念和道德觀念，引導(dǎo)學生樹立積極向上的人生目標和追求。
二是教師應(yīng)具備高尚的道德情操和職業(yè)操守，為學生樹立良好的榜樣。首先，教師應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念，認識到自己是肩負著培養(yǎng)未來的責任和使命的教育工作者。要以教育為己任，將學生的發(fā)展和成長放在首位，注重教育教學的專業(yè)性，始終保持職業(yè)敬業(yè)的態(tài)度。同時，教師應(yīng)堅守教育倫理和職業(yè)道德，遵守教育法律法規(guī)，嚴守教育紀律，不得有違法違紀行為。要尊重學生的人格和權(quán)益，保護學生的隱私，不進行任何形式的侵犯和傷害。其次，教師應(yīng)不斷完善個人品格，成為學生成長路上的引路人。教師要以身作則，做學生的榜樣，傳遞積極向上的正能量給青年學生，通過自己的言行舉止來引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀和人生觀;要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，不斷追求專業(yè)知識的更新和教育理念的創(chuàng)新。最后，教師要始終堅定自己的理想信念，就如同“時代楷?！睆埞鹈?、“云朵媽媽”吳蓉瑾等一樣，把自己的精力無悔的投入到偉大的教育事業(yè)中，成為莘莘學子人生之路的指南針;要帶頭弘揚社會主義核心價值觀和中華傳統(tǒng)文化美德，以自己模范行為影響和帶動學生;要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡薄名利的堅守，以及“鞠躬盡瘁死而后已”的奉獻精神，自覺堅守精神家園。
三是教師應(yīng)不斷提高自己的教育教學水平，注重教學方法和手段的創(chuàng)新，以提高學生的學習效果和素質(zhì)。首先，教師應(yīng)保持學習的熱情和求知欲，持續(xù)不斷地學習新知識、新理論和新技術(shù)。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”在被稱作為“知識爆炸的時代”，教師有多種途徑來提升自己的專業(yè)知識和教育教學水平，如參加培訓班、研討會、學術(shù)交流等各種形式。同時，教師應(yīng)積極關(guān)注教育教學研究和教育改革的最新動態(tài)，了解教育教學的前沿理論和實踐經(jīng)驗?？梢詤⑴c教育教學研究項目，開展教育教學改革實踐，不斷探索適合自己的教學方法和手段。其次，教師可以嘗試采用多樣化的教學方法和手段，如案例教學、合作學習、問題導(dǎo)向?qū)W習等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，教師還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等，提升教學效果和吸引學生的注意力。此外，教師應(yīng)定期進行教學反思和教學實踐的總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足，尋找改進的方法和途徑?？梢耘c同事進行教學交流和經(jīng)驗分享，借鑒他人的成功經(jīng)驗和教學方法，不斷改進自己的教學實踐。最后，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異和發(fā)展需求，根據(jù)學生的不同特點和學習風格，采用不同的教學方法和手段。可以進行個別指導(dǎo)，幫助學生克服學習困難，以提高學習效果和素質(zhì)。
教育是民族振興、社會進步的重要基石。我們深刻認識到，在教育強國、科技強國、人才強國的建設(shè)中，我們肩負著光榮的使命與重大的責任。我們要時刻謹記以身作則，為人師表，引導(dǎo)學生樹立正確的人生目標，為國家的人才培養(yǎng)貢獻自己的力量。我們要時刻銘記自己的身份和職責，__，砥礪前行。讓我們用愛心和智慧，助力每一位學生成就夢想，為祖國的建設(shè)添磚加瓦?！案女斚?，圓夢未來”，讓我們一起共同努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗!
《躬耕教壇強國有我》心得2000字篇7
百年大計教育為本，教師肩負著教書育人的重擔，職責重大。教師要以“學高為人師，身正為人范”為座右銘來要求自己，致力于教育事業(yè)，全身心的投入到工作中。并認真執(zhí)行黨的教育方針，聽從組織、領(lǐng)導(dǎo)的安排，干好本職工作。教師是人類禮貌的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，按照必須社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學知識，培養(yǎng)實際工作潛力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個校園工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的好處。
首先，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于提高教師覺悟，促進校園的精神禮貌建設(shè)。如果一個教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學生及家長服務(wù)，就會在校園中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質(zhì)，就會在心靈上受到啟迪，促使他們忠誠黨的教育事業(yè)，精心培育自己的學生。
其次，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于激勵和鼓舞教師自覺獻身人民教育事業(yè)。教師的根本任務(wù)是把受教育者培養(yǎng)成在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展、有社會主義覺悟、有文化的勞動者，使人類知識得以延續(xù)。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量，它要求教師忠于人民的教育事業(yè)。教師在這種精神的鼓舞下，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，用心工作，自覺獻身教育事業(yè)。人們把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動說明。再次，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有利于培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。要建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋粌H僅要從思想上、業(yè)務(wù)上去努力，而且更應(yīng)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，這是加強教師隊伍思想道德建設(shè)的重要資料。師德建設(shè)的重要任務(wù)是陶冶教師情操，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì)，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質(zhì)。
作為為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為當今社會服務(wù)的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：
一、獻身教育，甘為人梯
“獻身教育，甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答‘熱愛兒童?！瘣?，是學生的需要。熱愛學生，是教師在一種道德職責感的驅(qū)使下對學生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。俗話說，“愛”能使“冰雪融化”。個性是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當?shù)姆椒?，我們相信，再頑皮的學生也是能夠轉(zhuǎn)化的。正如一位教育家所說：“沒有不好的學生，只有不好的教育?！币驗橛辛藧?，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃?因為有了愛，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。愛學生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則，為人師表
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用十分重要，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。正所謂“身教重于言教”。一個好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。由此，教師的教學、待人接物、行為舉止，一言一行都須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
四、精通業(yè)務(wù)，學而不厭
教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學習，精通業(yè)務(wù)，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。教育者務(wù)必先受教育?！皩W然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也?！边@句話確實很有道理。
五、互相學習，團結(jié)協(xié)作
教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種群眾活動。這就要求每個教師既要充分發(fā)揮個人的用心性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習、團結(jié)協(xié)作的群眾主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。
學高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，對于把青少年培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人，具有個性重要的好處。加強職業(yè)道德修養(yǎng)和教育，既是新時期為把我國建設(shè)成高度禮貌、高度民主的社會主義現(xiàn)代化強國的需要，也是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師。
《躬耕教壇強國有我》心得2000字篇8
學校布置寫一篇關(guān)于師德方面的文章，如何使師德達到一種較高的境界，對于這一課題，像我這樣一直專注教學的人，還真沒有細細想過。我想是自身的愛決定的吧。我從小就喜歡教師這一職業(yè)，現(xiàn)在是一名普通的小學教師。從教至今已經(jīng)有二十個年頭，我深深地感到雖然教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。那么這些激情來自何處，我想：
首先從內(nèi)心深處有忠誠于教育事業(yè)的事業(yè)心
有人說老師是神圣的職業(yè)，但當人民教師首先嘗到的是艱苦，在目前社會主義初級階段甚至可以說清貧，清苦，清寒，當一個小學教師可能比別人更加艱苦、清苦，如果沒有事業(yè)心是堅持不住的。可以說每個作出重要貢獻的小學教師都有對小學教育事業(yè)和教學工作的愛心。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家說我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這是嘉獎不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡?！睆倪@位蘇老師寫的一手好詩看，想必該是個老師。他對老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認識，他認識到?jīng)]有平凡就沒有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，在教育這塊沃土上耕耘、播種、收獲，周而復(fù)始，從一而終，發(fā)揚了崇高的職業(yè)奉獻精神，教師就要有事業(yè)心。
第二要有熱愛學生的責任心
熱愛學生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，如果不熱愛學生，師德修為是達不到一定境界的，在教育過程中，老師是教育者，學生是受教育者。學生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責來說，其本質(zhì)要求是熱愛學生，教好學生。我們的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說過，“我如果當小學教師，決不將到學校來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王;無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤∨笥选Ｄ遣皇羌僖庖笄?，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠保持它，有了憂慮我當設(shè)法消除它。對朋友的忠誠本該如此;不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職?！比~圣陶先生早在二三十年代當過小學教師，編過教材，他真誠地稱呼小學生為“小朋友”，“無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的”。他面向全體學生，熱愛全體學生，關(guān)心愛護所有學生，不放棄每一個學生，決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學生的傾向。他以學生的歡快為歡快，以學生的憂慮為憂慮。他全身心地熾熱地愛著學生，這種高尚的師風、師德，真正堪稱師之范。一個熱愛學生的教師，首先必須教好學生，這是一個教師立身行事的出發(fā)點和歸宿點，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴格要求學生：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課本要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作業(yè)要認認真真地完。”在一絲不茍的教學實踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。
第三除愛學生、愛事業(yè)之外還要有豐富的知識
教學工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章，數(shù)理運算，聽說讀寫，語修邏文，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，打的是一場“消耗戰(zhàn)”，數(shù)十年如一日，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學生的心田。像春雨一樣，“潤物細無聲”，默默無聞，不圖名利?！敖z盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身揚名。但決不能由此而喪失上進心。古人說“學不可以已”、“學無止境”;我們今天同樣可以說“教不可以已”、“教無止境”，社會在發(fā)展，課改在進步，如果不上進，不繼續(xù)學習，光有愛心，而不能給予學生東西，那不是對教育和學生的真愛，那樣的單純的師德修養(yǎng)是沒有結(jié)果的。每個教師都應(yīng)有強烈的上進心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學點理論，搞點試驗，寫點文章，攀登教學的一座座高峰，真正教好了學生，才能有立德的基礎(chǔ)。
第四師德修養(yǎng)其實是教師一種自覺進行的陶冶活動，要有不斷進取的上進心
我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳渲目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！睙o數(shù)事實說明，一個小學教師必須以身作則，言傳身教，才能教好學生。譬如你要在教學中對學生進行愛國主義、國際主義教育，培養(yǎng)學生的群眾觀點、勞動觀點、集體主義觀點和辯證唯物主義觀點，你首先必須是一個愛國主義者、一個革命者。道理很簡單，因為教師做的是教育人、培養(yǎng)人、造就人的工作。我國古代，對于啟蒙老師的選擇，十分重視?！洞筝d記·保傅》中說，對于赤子，要“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之?！苯裉煲囵B(yǎng)千萬萬的社會主義建設(shè)事業(yè)的勞動者和接班人，就必須要求小學教師處處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學生的表率。最后也是我最想說的，希望領(lǐng)導(dǎo)在選任教師時一定要把握這一點。
《躬耕教壇強國有我》心得2000字篇9
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進甚大，成熟不少。
這次縣里組織學習《全縣優(yōu)秀教師師德報告會》，細細聽來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然，找到了明確的答案。
會上，來自綦江中學的退休教師李開棣，打通大羅中學的石遠強老師，永新鎮(zhèn)紫荊學校保覺村小教師田維敏等分別作了報告。他們的感人事跡讓許多參會的教職工都流下了激動的眼淚。
他們中有尊重，平等對待學生，呵護學生自尊，耐心平和對待學生所犯錯誤的以心換心的教育學生的李開棣老師，也有一邊與病魔斗爭一邊仍然堅守在教學崗位上的趙祖森老師，還有把一生最美好的幾十年青春都獻給了大山里的孩子們的田維敏老師……他們的精神值得每一個老師學習。
教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀，要尊重和信任學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛，來平等對待學生，她小心翼翼地呵護學生自尊，耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤，最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。
在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。田維敏老師十多年在大山深處的保覺村小學教學堅持教育教學工作正是靠的就是一顆淡泊名利，無私奉獻的恒心，田老師十幾年把青春獻給大山、獻給了孩子們，心甘情愿在大山中工作，在大山中奉獻，她大山一樣的情懷，讓愛充滿了大山。也正是靠著這顆堅定的恒心為祖國的教育事業(yè)默默奮斗了十幾年，將自己幾乎所有的青春奉獻給了祖國的未來，真正“讓教育的陽光照亮深山”。象她這樣扎根于偏遠山區(qū)，默默無聞的無私奉獻的的老師在綦江還有很多很多，她們令人肅然起敬，也讓我們看到了綦江的明天會更加的美好。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。打通大羅中學的石遠強老師原本是生化專業(yè)本科畢業(yè)，他也向往著去縣里更好的學校教書，希望自己能有更好的生活條件。可是當當?shù)氐拇孱I(lǐng)導(dǎo)找到他，說村里的孩子們更需要他，這里的孩子更需要有好的老師來讓他們有更好的教育時，這位老師被深深地打動了，為了讓山里的孩子能有更好的前程，他毅然留下來教孩子們英語，終于通過自己堅持不懈的辛勤努力獲得了好的回報，為山里的孩子和世界架起了一座橋梁。山窩窩飛出了金鳳凰，縣高考狀元也是其得意門生，班上進入全縣前3000名的就有近1/3?？梢韵胂螅钱敵跏蠋煕]有留下，村里的孩子們又將會是怎樣?盡管成績蜚然，并沒有讓這位老師飄飄然，他仍然堅守在那象位擺渡人一般將一批又一批的學生送往知識的彼岸，為祖國培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的人才。
城南中學的趙祖森老師不幸雙眼患上眼疾，幾近失明，他舍不得離開自己深愛的工作崗位，舍不得離開可愛的學生們，還是堅守在工作崗位上，克服看不見的困難，準備好上課要用的實驗器材，并將自己做作科技航模的絕活手把手的教給新老師，其感人事跡令許多師生動容，要知道對正常人來說那是再容易不過的事，可對于一個幾近失明的人來說確實是很不容易的……
大愛無言，幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動了我們，在他們身上我們看到的是對學生真誠深厚的師愛，對祖國教育事業(yè)無私奉獻的愛，更讓我們明白作為一名老師，不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學校的教風和學生的學風，也決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗，教師更是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵!優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。
《躬耕教壇強國有我》心得2000字篇10
人才是一個國家最寶貴的資源，教育則是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑。作為一名從事教育事業(yè)的人，我們肩負著承擔國家未來的責任和使命。師德師風作為教師的基本品質(zhì)和標準，是我們在躬耕教壇中實現(xiàn)自己的價值，為國家的繁榮與進步貢獻力量的重要保障。在偉大的祖國中，教育被認為是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑。
什么是師德師風?師德是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)和精神風貌，包括愛崗敬業(yè)、激勵學生、嚴守紀律、尊重學生等方面;而師風則是指教師在教育教學活動中展現(xiàn)出的風度、氣質(zhì)和特質(zhì)，包括言談舉止、學識修養(yǎng)、教學方法等方面。師德師風的樹立與踐行，對于教師個人的發(fā)展與成長，以及整個教育系統(tǒng)的健康發(fā)展至關(guān)重要。師德一不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。在我的人生中,不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、 自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
首先，師德師風對于個人的發(fā)展與成長具有重要影響。作為一名教師，只有具備了高尚的師德師風，才能以身作則，成為學生的榜樣和引路人。通過堅守教育理想和職業(yè)道德，我們能夠不斷提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，不僅能夠獲得學生和家長的認可與尊重，更能夠在教育事業(yè)中追求卓越，不斷超越自我。
其次，師德師風對于教育環(huán)境的改善與提升起著至關(guān)重要的推動作用。優(yōu)秀的師德師風是塑造和建立良好校園文化的基礎(chǔ)。只有教師們以身作則，倡導(dǎo)并踐行著正確的價值觀和行為準則，整個校園才能形成積極向上、和諧穩(wěn)定的氛圍。師風的規(guī)范化與正常化，不僅能夠有效提高學生的學習積極性與創(chuàng)造力，更能夠培養(yǎng)學生堅守道義、遵紀守法的意識，為社會和諧穩(wěn)定做出貢獻。
同時，師德師風的踐行也對于教育公信力和社會認可度起著重要作用。只有教師們以高尚的師德師風面對學生和社會大眾，我們才能贏得他們的信任和尊重。通過嚴守教育職業(yè)道德，誠信待人，熱心服務(wù)，我們不僅能夠贏得學生和家長的口碑，更能夠提高整個教育系統(tǒng)的聲譽和形象，增強教育事業(yè)在社會中的影響力與競爭力。
那么，如何才能踐行師德師風?首先，我們要強化教育自身的修養(yǎng)和思想境界。只有不斷學習、充實自己，我們才能夠提高自身的素質(zhì)與能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，我們要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的特點和需求，采取個性化的教學方法和策略，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。此外，我們還應(yīng)加強與學生的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，并為學生提供情感上的支持與引導(dǎo)。最后，我們要不斷追求教育的創(chuàng)新和發(fā)展。通過引入先進的教育理念與技術(shù)手段，結(jié)合實際教學情境，創(chuàng)造性地設(shè)計教學活動，為學生提供更加豐富多樣的學習體驗。
在躬耕教壇、踐行師德師風的過程中，教師們不僅要有自省自重的品質(zhì)，更要有鍥而不舍的精神。我們要始終懷著對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神，始終保持學習的姿態(tài)和自我超越的動力。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)自己的使命與價值，為建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛學生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道:嚴師出高徒。又說:嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過:誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政.治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導(dǎo)學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
躬耕教壇，強國有我，師德師風是教師的基本準則與行為規(guī)范。只有全體教師以高尚的師德師風引領(lǐng)，我們才能夠為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為國家的繁榮與進步做出更大的貢獻。讓我們共同肩負起這份神圣而光榮的責任，以自己堅定的信念和持久的奮斗，書寫出教育事業(yè)嶄新的篇章，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗!