教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇1）
三月14號(hào)學(xué)校組織全體教師聽(tīng)了貴陽(yáng)市白云三中盲人女教師劉芳的先進(jìn)事跡報(bào)告，劉芳老師的事跡深深打動(dòng)了我，一個(gè)女人在孩子需要照顧的時(shí)候看不見(jiàn)了，無(wú)法想象面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)的時(shí)候劉芳老師的堅(jiān)強(qiáng)，她勇敢的接受上天的不公平，用堅(jiān)持，毅力，笑容去化解，讓自己的生命之花越開(kāi)越燦爛。
作為一名教師，失明后依然站在講壇，親切的教導(dǎo)，重疊的板書(shū)成了學(xué)生最難忘的記憶，對(duì)學(xué)生的無(wú)微不至的關(guān)懷讓學(xué)生們自豪的說(shuō)我們是喝劉老師的奶長(zhǎng)大的，劉老師愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)，她崇高的品質(zhì)為我們樹(shù)立了榜樣。
作為教師，我們應(yīng)像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，用心走進(jìn)他們，用愛(ài)去交流，用愛(ài)去教學(xué)，付出了真心，也會(huì)換回學(xué)生對(duì)我們的愛(ài)戴。
作為教師，無(wú)私奉獻(xiàn)，忠于自己的職業(yè)，這是我們應(yīng)該去做的，世俗有很多的誘惑，守住自己的心，像劉芳老師一樣，心無(wú)雜念，做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇2）
提到于漪，特別是從事教育工作的人無(wú)人不知曉，今天有幸觀(guān)看了于漪老師的先進(jìn)事跡的錄像，我懷著崇敬心情從頭看到尾，幾次讓我熱淚盈眶，于漪大師一生不朽的傳奇深深地感動(dòng)了我，這將永遠(yuǎn)鞭策著我教育第一線(xiàn)向更高的要求進(jìn)步。
說(shuō)于漪老師一生的經(jīng)歷是個(gè)不朽的傳奇，一點(diǎn)都不為過(guò)：于漪老師22歲從事教育事業(yè)，到今天整整半個(gè)多世紀(jì)了，如今81歲高齡的她還堅(jiān)持在教育的第一線(xiàn)，一生中開(kāi)的公開(kāi)課就達(dá)一萬(wàn)多節(jié)，這不是哪個(gè)老師能夠隨便做到的。曾有一度，于漪老師的每天的每一節(jié)課都有媒體、同行的專(zhuān)家老師來(lái)聽(tīng)課，甚至聽(tīng)課的老師比學(xué)生還要多，每天暴露在同行們和媒體的閃光燈下，其壓力之大，可想而知。正是因?yàn)檫@樣，于漪老師的課精益求精，有時(shí)對(duì)自己的要求達(dá)到了吹毛求疵的地步。她說(shuō)：“每一節(jié)課都會(huì)影響學(xué)生的生命質(zhì)量！”懷有這樣的一種沉重的責(zé)任感豈敢懈怠絲毫？我作為一名黨員教師，被于漪老師這樣一種崇高的黨性深深地震撼了，真正的把黨的教育事業(yè)當(dāng)做生命一樣，讓我們的學(xué)生踏著我們肩膀，一步一步地攀登知識(shí)的高峰。
于漪老師說(shuō)語(yǔ)文老師要有自信力，我說(shuō)，我們數(shù)學(xué)老師更要有自信力。在課堂上牽動(dòng)學(xué)生的思緒，叩擊學(xué)生的心靈。所以平時(shí)更要虛心好學(xué)，不斷地提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要給學(xué)生一碗水，自己要有長(zhǎng)流水就是這個(gè)道理。并且要學(xué)會(huì)思考善于總結(jié)，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。不斷地積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴，例如平時(shí)的教學(xué)后記，課堂上的小插曲，小意外，都可能對(duì)下一次的教學(xué)帶來(lái)新的啟發(fā)和想法。有時(shí)學(xué)生的精彩發(fā)言也會(huì)給我們以深思，這種教學(xué)相長(zhǎng)的良態(tài)對(duì)師生的共同成長(zhǎng)是非常有益的。
于漪老師是一名老黨員，她以自己的身體力行實(shí)踐了對(duì)祖國(guó)赤誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。我作為一名青年黨員教師，仰視著于漪老師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她堅(jiān)忍不拔的對(duì)事業(yè)的追求，學(xué)習(xí)她深刻豐厚的教育思想，學(xué)習(xí)她對(duì)待學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)膩溫婉，學(xué)習(xí)她那高風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)骨…但是她身上總有人無(wú)法學(xué)到的巨大的人格魅力，于老師的學(xué)生桃李天下，就連她帶教的徒弟也數(shù)不勝數(shù)，每每提起來(lái)于老師都有說(shuō)不盡的感恩，聊不完的話(huà)題。有些學(xué)生在教師節(jié)之際，即使身在異地他鄉(xiāng)甚至國(guó)外，也要千里迢迢趕來(lái)給恩師祝賀，感謝恩師多年的教誨，不單單是只是上的，更重要的是于老師給予每個(gè)學(xué)生的一輩子都受用的做人的道理。
于老師的給予我的很多很多，我將在自己的日常工作中認(rèn)真踏實(shí)的完成黨和國(guó)家交給我的崇高的教育任務(wù)，教好書(shū)，更重要的是育好人。真正體現(xiàn)一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心，關(guān)愛(ài)他們的每一步的成長(zhǎng)，給予他們來(lái)自老師的溫暖，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈健康成長(zhǎng)，是我終生的奮斗目標(biāo)。
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇3）
20__年2月27日下午，在一小黨支部王書(shū)記的組織下，全體教師集中學(xué)習(xí)王玉老師的先進(jìn)事跡。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，王玉老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。她的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，她卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)。20__年至今，響應(yīng)號(hào)召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開(kāi)展幫扶，為從江縣脫貧攻堅(jiān)作出積極貢獻(xiàn)。20__年1月26日，因病醫(yī)治無(wú)效去世，終年48歲。
王玉老師在查出身患直腸癌的情況下，仍然心系教育，大病初愈就主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，這樣忘我工作、教育第一的情懷是值得我們學(xué)習(xí)的，也是值得我們敬佩的。王玉老師到大歹小學(xué)后，首先摸清學(xué)?；厩闆r，著力解決該校教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題，全面加強(qiáng)學(xué)校管理和學(xué)校文化建設(shè)，提高課堂教學(xué)水平，幫助學(xué)生改變生活習(xí)慣，努力提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。她在教育管理工作中的經(jīng)驗(yàn)做法，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
今天學(xué)習(xí)了王玉的先進(jìn)事跡，我終于知道了什么叫奉獻(xiàn)，什么叫無(wú)私。有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。王玉老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)無(wú)私的這種奉獻(xiàn)精神。
作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
如今，王老師雖然走了，但是她那高尚的師德，以及對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒，她是一座豐碑，更是一座航標(biāo)，她將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮力前行，譜寫(xiě)自己美麗的教育人生。
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇4）
12月4日學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡，會(huì)后侯校長(zhǎng)以文件形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群讓所有教師一起學(xué)習(xí)并記好筆記。在認(rèn)真品讀了于漪老師的事跡后，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的老教師身上有著太多太多值得我學(xué)習(xí)的地方，但最令我感觸深刻的是于漪老師90歲高齡的她依然主持著上海市語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地的工作，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年，她對(duì)教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著的心深深打動(dòng)了我，作為年輕的我沒(méi)有理由不熱愛(ài)我的事業(yè)，不愛(ài)我的孩子們。學(xué)習(xí)文章中《信仰》一段話(huà)中于漪老師是這樣說(shuō)：要終身進(jìn)取做一名“合格”的教師，這讓我堅(jiān)定了做好教師工作的決心。
于漪老師全方位的育人觀(guān)不僅以教師滿(mǎn)腔的愛(ài)感化學(xué)生，而且包含面向全體學(xué)生、全面和諧地教育學(xué)生，讓每個(gè)她教過(guò)的學(xué)生都樹(shù)立起“天生我材必有用”的自信。
于漪老師說(shuō)：做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。
于漪老師說(shuō)過(guò)：育人要育心，我們要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛(ài)學(xué)生，就是要為每個(gè)學(xué)生著想，教好每個(gè)學(xué)生。學(xué)生是我們的后代，都要千方百計(jì)把他們培育成才。教學(xué)中教師要與學(xué)生處在平等的地位，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，要縮短與學(xué)生的情感距離，讓學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使思維得到充分發(fā)展。同時(shí)，營(yíng)造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍。在我們周?chē)幸恍┨乩W(xué)生、單親家庭學(xué)生，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善言辭，不愿與同學(xué)結(jié)伴玩耍。我們要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加以不同的引導(dǎo)，善于用自己的愛(ài)心去維護(hù)學(xué)生的人格、保護(hù)學(xué)生的自尊，使學(xué)生在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的教育下健康成長(zhǎng)。
我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)于漪教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待學(xué)生，理解和信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多和學(xué)生交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，讓學(xué)生生感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像于漪教師那樣的合格的人民教師，是我對(duì)自己的基本定位。從于漪老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于漪老師正是把愛(ài)全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無(wú)悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師的我，于漪老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無(wú)愧于教師這一稱(chēng)號(hào)。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！?/p>
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇5）
學(xué)習(xí)了霍懋征老師的先進(jìn)事跡后，我被深深震撼了。
她崇高的人生追求，高尚的師德情操，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，敢于獻(xiàn)身的精神，使我的心難以平靜。
她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。83歲的老人，在小學(xué)教師的崗位上，度過(guò)了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括她一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：“光輝，艱巨，幸?！薄_年，被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師，許多單位請(qǐng)她去工作，但他離不開(kāi)孩子，她知道孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國(guó)，他要把熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)教育事業(yè)之情，傾注到她的學(xué)生身上，全身心的投入到小學(xué)教育事業(yè)中。組織上安排她做校長(zhǎng)，但她仍然堅(jiān)持要做教師，仍然堅(jiān)持在教學(xué)一線(xiàn)，堅(jiān)持搞教學(xué)改革。__年來(lái)，她的生活經(jīng)歷失去親人。腐肉分離的痛苦，經(jīng)歷過(guò)被誤解而受到非人怒帶，經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒(méi)有催垮她的一切，沒(méi)有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒(méi)有改變她對(duì)孩子的愛(ài)。她說(shuō)：“一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好他們”，在她的眼中，“沒(méi)有不可教育或教育不好的學(xué)生”，她愛(ài)每一個(gè)孩子，“相信人人可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過(guò)氣···她的教育理念在當(dāng)今時(shí)代，依然是我們作為教育工作者解決問(wèn)題的良方。
霍懋征老師的事跡令人感動(dòng)。她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，這樣的教育對(duì)我是一個(gè)洗禮。我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是好老師，其實(shí)不然。要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易的事，我難免有失心浮氣躁，看到調(diào)皮搗蛋學(xué)生也難免有控制不了情緒的時(shí)候。雖然我為工作付出了很多，雖然我在教育一線(xiàn)，可我顯得那么渺小?？吹剿氖论E后，我覺(jué)得我的苦和累都不算什么了。我想從現(xiàn)在的工作中開(kāi)始，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂(lè)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)下去，做一名好教師。
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇6）
學(xué)習(xí)了退休教師孫國(guó)華老師的感人事跡，我仿佛經(jīng)受了一次人生洗禮。一位平凡的中學(xué)退休老教師，在第29個(gè)教師節(jié)前夕，做出了一個(gè)令所有人震驚的舉動(dòng)，他將畢生的積蓄190萬(wàn)元，捐贈(zèng)給了自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容”帶著對(duì)“夕陽(yáng)”美的崇拜，讓我們走近孫老師，翻開(kāi)了他的人生扉頁(yè)……
孫老師首先是一位慈愛(ài)的父親。他的女兒出生時(shí)就是先天愚型的殘疾孩子，因?yàn)槭歉赣H，他承受了流言，頂住了壓力，挺直了脊梁，挑起了照顧女兒的重?fù)?dān)。他不嫌兒殘，不提再養(yǎng)，一心一意，含辛茹苦，硬是以父親博大的愛(ài)澆灌了先天
愚型的女兒四十余年，直至女兒不幸離世，他才淚如泉涌，父愛(ài)崩潰。
其次，孫老師還是一份仁愛(ài)丈夫。禍不單行，十年前他的妻子又患上了老年癡呆癥，他挺起腰桿，擔(dān)起責(zé)任，對(duì)老伴更是呵護(hù)有加，不離左右，不離不棄，用他的真情行動(dòng)表達(dá)著對(duì)家人純粹的愛(ài)。他的襟懷，感動(dòng)鄰里，感人至深。
孫老師也是一位數(shù)學(xué)老師。課上他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不荒廢學(xué)生的一分一秒；課后，面對(duì)學(xué)生的疑惑他和顏悅色，耐心開(kāi)導(dǎo)。偶知學(xué)生有困難，他不吝援手，偶遇學(xué)生的感恩之舉，他婉言謝絕。退休后，一所成人學(xué)校教崗缺人，孫老師又義無(wú)反顧地站上了講臺(tái)，為渴望知識(shí)的莘莘學(xué)子送去甘霖。他懷著對(duì)教育的赤誠(chéng)，繼續(xù)著他愛(ài)生的腳步，又堅(jiān)持了八年用粉筆書(shū)寫(xiě)著他純粹的愛(ài)生情結(jié)。
閱覽了孫老師的生活歷程，我再一次被鼓舞，被感動(dòng)。回望自己的教育生涯，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。今天聆聽(tīng)了孫老師的事跡讓我收獲很多，也找到了今后努力的方向，讓教學(xué)在一線(xiàn)的我明白了作為老師首先要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛(ài)，如何全心投入，如何有效教育？ 一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。
世上有很多東西，當(dāng)你給予他人時(shí)，往往是越分越少。但有一樣?xùn)|西，卻是越分越多。這是什么呢？這就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是無(wú)私的奉獻(xiàn)。作為教師的我們，在學(xué)生身上的付出雖然很多但是我們收獲的不僅僅是愛(ài)還有感動(dòng)與幸?！?/p>
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇7）
近日，“最美女教師”張麗莉的英雄事跡在佳木斯市被廣泛傳頌，她的先進(jìn)事跡亦如滾滾春潮在神州大地上涌動(dòng)。張麗莉用她愛(ài)生如子，舍己救人的英雄壯舉，踐行了師者的崇高與偉大，譜寫(xiě)了一曲時(shí)代的教育頌歌，為世人所感動(dòng)和震撼。我辦黨組積極響應(yīng)市委、市政府的號(hào)召，組織全辦黨員干部開(kāi)展以“學(xué)英雄、講奉獻(xiàn)、創(chuàng)一流”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)張麗莉同志的先進(jìn)事跡。
她，是一名普通的人民教師，卻做出了不平凡的事情。5月8日放學(xué)后，在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。我作為一名政府工作人員，要把對(duì)張麗莉老師的感動(dòng)和崇敬，轉(zhuǎn)化為做好本職工作的強(qiáng)大動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大力量，把 1 善舉傳承，把愛(ài)心傳遞。
她，是播撒愛(ài)心的天使！是吐絲織夢(mèng)的春蠶！在5年的工作時(shí)間里，從未做過(guò)母親的張麗莉把學(xué)生視為自己的孩子，把自己的早餐讓給沒(méi)吃飯的學(xué)生，為學(xué)生洗臟衣服，用自己微薄的收入資助貧困的學(xué)生，為了陪同學(xué)們跑操導(dǎo)致流產(chǎn)，三年前，麗莉老師也因?yàn)楸Ｗo(hù)她的學(xué)生被自行車(chē)撞過(guò)，她不畏困難，嚴(yán)格要求自己，5年中只請(qǐng)過(guò)兩次假。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度“偷師學(xué)藝”，入校5年，各種賽課、教學(xué)比賽都名列前茅。她所帶的班級(jí)名次評(píng)比遙遙領(lǐng)先?！扒嗄旯歉山處煛薄ⅰ敖處熜滦恪?、“最受學(xué)生喜愛(ài)的教師”、“菊花杯”語(yǔ)文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……她成長(zhǎng)的路上碩果累累。她把全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了她的“孩子們”。張麗莉是一個(gè)值得我們?cè)谛睦砗途裆涎鐾娜?她通過(guò)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)校等，來(lái)踐行“做一個(gè)溫暖他人的自己”的諾言。在生死攸關(guān)時(shí)刻的選擇，是她心靈大愛(ài)的一種瞬間迸發(fā)，也是她崇高品格的一種必然選擇。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。
她，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！是佳木斯人的驕傲！我們要學(xué)習(xí)她舍己救人的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她慈母般的大愛(ài)情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)的崇高精神，學(xué)習(xí)她爭(zhēng)創(chuàng)一流的進(jìn)取精神。她是踐行__，構(gòu)建和諧美好教育的始作俑者。讓文化建設(shè)，尤其是道德文化建設(shè)來(lái)純潔和豐富我們的精神家園，以此 2 提升我們?nèi)褡宓奈拿魉刭|(zhì)和道德水準(zhǔn)，讓越來(lái)越多人的血管里都流淌著道德的血液，當(dāng)這種精神彰顯于世的時(shí)候，愛(ài)心的力量必將為和諧社會(huì)建設(shè)不斷譜寫(xiě)新的動(dòng)人樂(lè)章。
張麗莉老師用自己的行動(dòng)感動(dòng)著全中國(guó)人民的心，她的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，在平凡的崗位上做一些不平凡的事。做為一名政府工作人員，我們要牢記自己的責(zé)任和使命，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷進(jìn)取，敢于爭(zhēng)先，貢獻(xiàn)自己的光和熱。關(guān)心他人，幫助他人，用實(shí)際行動(dòng)去踐行助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。在生活中還要學(xué)習(xí)麗莉老師樂(lè)觀(guān)向上的積極態(tài)度，樹(shù)立堅(jiān)定的目標(biāo)，克服艱難險(xiǎn)阻為既定的目標(biāo)拼搏努力。同事間互幫互愛(ài)，團(tuán)結(jié)友善，把每一位同事都當(dāng)做自己的親人，把我們的工作環(huán)境當(dāng)做一個(gè)大家庭，不計(jì)較個(gè)人得失，一心一意，矢志不渝，以滿(mǎn)腔熱血投入到工作中去。特別是在調(diào)研和文字綜合工作要多出精品，為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供有效保證。
我要以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，以張麗莉?yàn)轵湴痢樽院?、為榜樣，?duì)自己的行為和思想進(jìn)行一次洗禮，深刻反思自己的不足和差距，希望她的這種精神能向一盞明燈，指引我們勇往前行，攻堅(jiān)克難，為建設(shè)創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效、廉潔、服務(wù)型政府作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇8）
2021年3月14日，白云三中的劉芳老師來(lái)到修文中學(xué)給我們作了一個(gè)名叫“用愛(ài)傾聽(tīng)”的講座。他的人生事跡深深的吸引了我們。我們?yōu)橹袆?dòng)為之動(dòng)容。
十多年來(lái)，盡管雙目失明，但劉芳一直堅(jiān)守在白云三中的三尺講臺(tái)上，用她的愛(ài)心與善良，默默守護(hù)著自己的學(xué)生，讓許多學(xué)生為之感動(dòng)。一次次的耐心教育，一次次的傾力挽救，讓不少問(wèn)題孩子重新站起來(lái)，積極樂(lè)觀(guān)的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，讓他們的青春斑斕而多彩。從劉芳老師的事跡讓我學(xué)到了：
一、以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)人生
在講座的開(kāi)始，劉芳老師用一個(gè)幽默的笑話(huà)吸引了我們的留意力。并向我們講述了他眼睛失明的進(jìn)程，在這個(gè)進(jìn)程中我們才發(fā)現(xiàn)劉芳老師實(shí)際上是個(gè)盲人。但是我們從她的身上沒(méi)有看到一點(diǎn)的氣餒、一點(diǎn)的憤世嫉俗，有的是對(duì)生活的無(wú)窮肯定；有的，是對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)。她教導(dǎo)我們不要怨天尤人，要用自己有限的生命發(fā)揮無(wú)窮的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學(xué)生涯、生活例子，幽默風(fēng)趣。在我們聽(tīng)來(lái)這些故事布滿(mǎn)了樂(lè)趣，但是對(duì)失明的劉芳老師來(lái)講，里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我們，讓我們反思，她碰到了那末多困難都能夠堅(jiān)持教學(xué)、樂(lè)觀(guān)面對(duì)人生。我們還有甚么抱怨的呢？
二、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，刻苦研究的好習(xí)慣
在劉芳老師行將失明的那段時(shí)間，她并沒(méi)有抱怨世界不公，也沒(méi)有去想以后的生活怎樣過(guò)，唯一的想法是我還有那末多書(shū)還沒(méi)有看，然后她利用剩余的光明瀏覽大量的書(shū)籍。相對(duì)劉芳遺憾，我們更加要學(xué)習(xí)。我們假如不留意讀書(shū)學(xué)習(xí)，不留意知識(shí)的積累，不留意研究新題目，思想就會(huì)封閉，思路就會(huì)狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主張，工作流于一般化，難以適應(yīng)新情勢(shì)和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊急感，像劉芳老師那樣，利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。具體來(lái)講就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段新的技術(shù)努力推開(kāi)工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時(shí)間去學(xué)，鍥而不舍的學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)工作，反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。
三、做好老師
在這聽(tīng)劉芳老師講座的都是老師，我也不例外，劉芳老師在給我們講她的勵(lì)志故事時(shí)也教導(dǎo)我們很多做老師的道理。要學(xué)生喜歡你的課堂，首先你得先喜歡課堂。試想一下，當(dāng)你走進(jìn)課堂心里想的是還有幾分鐘下課，那末學(xué)生心里面也在想這節(jié)課甚么時(shí)候上完。而當(dāng)你布滿(mǎn)豪情的將學(xué)生帶入你所設(shè)計(jì)的情形里面，他們則會(huì)感慨一節(jié)課怎樣這么快。所以我們既然成了教師，我們就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
老師不但要教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)，還要教導(dǎo)他們做人，老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生。經(jīng)常聽(tīng)到他人說(shuō)一個(gè)班級(jí)有個(gè)甚么樣的班主任，就有甚么養(yǎng)的班集體，這句話(huà)正是說(shuō)明了老師的行為規(guī)范會(huì)影響學(xué)生。所以老師要做到以身作則，不講臟話(huà)、穩(wěn)定丟垃圾、不給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面情緒。
無(wú)疑，劉芳老師的事跡是感動(dòng)的，由于它是真實(shí)的，能感動(dòng)人的只有真心。正由于這樣，我們更要向他學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)好老師。上周星期六全校教師組織學(xué)習(xí)了劉方老師的事跡后，我深受感動(dòng)，內(nèi)心遭到了極大了震動(dòng)，我來(lái)到修文中學(xué)工作已快九年了。在這期間，作為一位普通教師的我，見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也經(jīng)常在思考：作為一位普通的科任教師，我能為學(xué)校的發(fā)展做些甚么呢？
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇9）
20__年7月，在慶和中學(xué)傾聽(tīng)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)，4位優(yōu)秀教師的實(shí)際都非常感人，聽(tīng)我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅(jiān)守，執(zhí)著的追求，努力改變學(xué)校面貌；陳近萬(wàn)老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛(ài)與責(zé)任”和自己同行陳寶根老師用愛(ài)心溫暖學(xué)生，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，無(wú)私地奉獻(xiàn)了全部的愛(ài)；金花老師扎根大山，把情與愛(ài)奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)；他們都是再平凡不過(guò)的老師，可是卻自己做著最不平凡的事情。
其中，最讓人動(dòng)容的`是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當(dāng)代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿(mǎn)50名學(xué)生的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)。在艱苦的環(huán)境，處于劣勢(shì)的教學(xué)條件下，她憑著自己的專(zhuān)業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來(lái)為了不讓學(xué)生綴學(xué)，挨家挨戶(hù)做思想工作。因?yàn)閳?jiān)持家訪(fǎng)，在家鄉(xiāng)換來(lái)了一個(gè)“家訪(fǎng)老師”的稱(chēng)號(hào)。
還有潛心教育教學(xué)的語(yǔ)文教師陳近萬(wàn)，二十多年來(lái)他不管是當(dāng)老師，還是當(dāng)校長(zhǎng)的助手，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作。堅(jiān)持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈。為了做好教學(xué)常規(guī)管理工作，經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學(xué)情況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，制定“以研促學(xué)，以研促教的”教學(xué)模式等，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
感覺(jué)時(shí)間過(guò)的非?？?，報(bào)告會(huì)不知不覺(jué)就結(jié)束了。聽(tīng)了這次精彩的報(bào)告，就像接受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學(xué)到了要用愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生，用創(chuàng)新研究對(duì)待現(xiàn)代教育！
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇10）
百年大計(jì)，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)、師德最重要。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱(chēng)號(hào)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
在今后的教學(xué)工作中，要以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，為人師表，教書(shū)育人，做學(xué)生的好朋友。閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒，手把詩(shī)書(shū)游太虛，品茗賞花落棋子——這樣的境界誰(shuí)人不想，然而，誰(shuí)人能及？不能及，是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著太多的責(zé)任。
每個(gè)人，都渴望過(guò)著優(yōu)裕輕松、自由自在的生活；希望一帆風(fēng)順，天天過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。然而，我們身上肩負(fù)著責(zé)任，所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難……穿越歷史的時(shí)空，看看那些堅(jiān)強(qiáng)不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢?zé)任永不言棄，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子牛”，吃的是草，擠出來(lái)了是奶。
為人師者，我們肩負(fù)“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學(xué)生的錦繡前程；為了家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對(duì)得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，固守清貧、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)……人生于世，還有許許多多的責(zé)任，甚至還會(huì)有一些苦難。當(dāng)這些不幸之事，我們不得不面對(duì)它的時(shí)候，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓尤タ创Ｍ涁?zé)任，選擇頹廢，整天抱怨世態(tài)炎涼、上帝的不公，你會(huì)一蹶不振；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，選擇堅(jiān)強(qiáng)，你的人生會(huì)積淀得更為厚實(shí)。因?yàn)?，天空不?huì)永遠(yuǎn)陰暗，當(dāng)烏云退盡的時(shí)候，藍(lán)天上燦爛的陽(yáng)光就會(huì)照亮大地?！芭c天斗，其樂(lè)無(wú)窮；與艱難困苦斗，其樂(lè)無(wú)窮；與己斗，其樂(lè)無(wú)窮。”帶著我們的責(zé)任“到中流擊水，浪遏飛舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”，但我想：你一定會(huì)收獲一份厚厚的人生禮物！
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的.教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
不是說(shuō)態(tài)度決定高度嗎？端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了教師這個(gè)飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。
二、練好基本功
人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，到老時(shí)，我一定會(huì)為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些東西，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富。因?yàn)?，我知道，天上沒(méi)有掉下來(lái)的餡餅，世上也沒(méi)有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果，哪怕果實(shí)不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺(jué)得甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇11）
看完__年優(yōu)秀教師事跡材料，我的心就像被觸動(dòng)的琴弦，久久不能平靜。
首先，唐山市豐南實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫玉梅老師作為一名班主任，帶班的科學(xué)性和創(chuàng)造性令我賞識(shí)。以師生心靈為的載體的班級(jí)博客的創(chuàng)辦，使全班同學(xué)的心在這里，一起跳動(dòng)，形成了共鳴、共振！時(shí)尚的教育令同學(xué)家長(zhǎng)很感興趣，她和學(xué)生像朋友一樣在qq上聊天、在空間里交流復(fù)習(xí)題、在微博上共享生活中的點(diǎn)滴收獲、在“家長(zhǎng)群”中交流教育經(jīng)驗(yàn)或困惑。網(wǎng)絡(luò)成為班級(jí)傳播文明、交流思想的有力陣地。最近，我也建立了班級(jí)管理博客，它真地是一個(gè)生生、師生與家長(zhǎng)的交流互動(dòng)平臺(tái)，尤其與學(xué)生在qq上聊天，感覺(jué)與當(dāng)面談話(huà)不一樣的是，qq上的我完全能放下班主任老師的架子，與學(xué)生平等、融洽的去交流，朋友式的談話(huà)，縮短了師生間的距離，對(duì)學(xué)生的教育也起到事倍功半的效果。
其次，豐南區(qū)西葛中學(xué)宋艷玲老師把關(guān)心和真情送給學(xué)生，我很贊同。作為班主任要以一顆寬容、平和的心態(tài)看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，同時(shí)也要以一種嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)。一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的'成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。愛(ài)的力量是無(wú)法估量的，對(duì)學(xué)生的愛(ài)所產(chǎn)生的效應(yīng)也是令人難以想象的大愛(ài)在胸，做學(xué)生的良師，家長(zhǎng)的益友。其實(shí)做個(gè)學(xué)生的良師，家長(zhǎng)的益友并不難，關(guān)鍵是老師是否真的捧著自己的一顆心來(lái)?yè)Q取這份情誼，
再次，唐山市豐南區(qū)錢(qián)營(yíng)一中吳金偉老師“鼓勵(lì)學(xué)生裝出優(yōu)秀”，我有同感?！傲?xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，可見(jiàn)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要性，每接一個(gè)新班，狠抓養(yǎng)成教育的一種獨(dú)特的方法——鼓勵(lì)學(xué)生“裝出優(yōu)秀”。鼓勵(lì)學(xué)生“裝出優(yōu)秀”還會(huì)被隨時(shí)用在其它各個(gè)方面和各個(gè)時(shí)期，比如勞動(dòng)裝積極，課間裝安靜，聽(tīng)講裝認(rèn)真，考前復(fù)習(xí)裝踏實(shí)等等。以前教八年級(jí)英語(yǔ)，由于學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，課上我就會(huì)這樣要求英語(yǔ)后進(jìn)生，“聽(tīng)不懂也要裝出聽(tīng)懂的樣子，不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)也要張嘴假裝說(shuō)…就這樣，裝的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們也切身體會(huì)到了這樣做的益處，便在不知不覺(jué)中將裝出來(lái)的行為習(xí)慣內(nèi)化為自己的品格和素質(zhì)。開(kāi)始認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是一點(diǎn)兒都不聽(tīng)
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育?！币院蟮墓ぷ髦?，我愿意與學(xué)生一起做一個(gè)思考的行者，在實(shí)踐中的土壤里，在審視自己的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)反思，不斷完善自我，超越自我，用愛(ài)心滋潤(rùn)桃李，芬芳滿(mǎn)園。
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇12）
本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了孫紅京同志的先進(jìn)事跡，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一個(gè)教師的責(zé)任心，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責(zé)。
一、做一個(gè)有責(zé)任心的人
審視自己所走過(guò)的十多年的教師歷程，我更深切地體會(huì)到具有責(zé)任心對(duì)于一個(gè)教師的重要性。我清醒地認(rèn)識(shí)到，要成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信賴(lài)、同行尊敬、學(xué)校信任的好教師，必須將責(zé)任兩個(gè)字深深根植于自己的內(nèi)心。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆，還可以從頭再來(lái)；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，根本不可能從頭再來(lái)。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就對(duì)我們抱有希望。
我們要想贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任，贏(yíng)得社會(huì)的`贊譽(yù)，就必須把我們的責(zé)任心分解在在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)目的不明確，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們都要有充分的思想準(zhǔn)備，要積極的對(duì)學(xué)生實(shí)施正面教育，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)過(guò)程中的反復(fù)，要能細(xì)致觀(guān)察到學(xué)生的變化，那怕是細(xì)微的進(jìn)步。因此，作為教師更需要具備高度的責(zé)任心、對(duì)學(xué)生體貼入微的愛(ài)心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認(rèn)為，作為我們學(xué)校的老師，有時(shí)責(zé)任心比能力更重要。
二、把自己的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子
記得一位偉人說(shuō)，世界上只有一種教育，那就是愛(ài)的教育，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，我會(huì)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個(gè)幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、親切和藹的人，讓學(xué)生在心底里真心的敬重自己，這樣學(xué)生才喜歡你，才容易提高學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)我的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道?！?/p>
三、堅(jiān)持做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師
“學(xué)高為師，身正為范”非常好的詮釋了教師必須終身學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到為人師表的要求。教師必須不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的知識(shí)水平及綜合素質(zhì)能力，如果停止了學(xué)習(xí)，就會(huì)讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無(wú)幾，最終適應(yīng)不了現(xiàn)有的課改教學(xué)。但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的改變下，教師以培養(yǎng)學(xué)生自主、獨(dú)立、創(chuàng)新能力的前提下，教師只有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅(jiān)定的意志力要求自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)落伍的教師。
教師這一職業(yè)，是一種付出也是一種收獲，既然選擇了這一行，我一定會(huì)用心去工作，用我的熱情在教育這方熱土上盡情的揮灑！
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇13）
通過(guò)學(xué)習(xí)了費(fèi)天琰、劉偉晴優(yōu)秀教師的事跡，感悟很多!就是告訴我們要永遠(yuǎn)“該做的事一定要做好”并且“公正平等的對(duì)待每一位幼兒，把他們當(dāng)作自己的子女”讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。學(xué)習(xí)她們就是要永遠(yuǎn)保持對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不懈追求奮發(fā)向上，對(duì)有問(wèn)題幼兒不放棄不拋棄的博大“師愛(ài)”。“師愛(ài)”是激勵(lì)教師做好教育工作的精神動(dòng)力，它又是打開(kāi)幼兒心扉的鑰匙;更是教師與幼兒近距離接觸，使師生之間產(chǎn)生心靈共鳴的通道;教師只有尊重和理解幼兒才能得到幼兒的.認(rèn)同，才能使他們甘愿聽(tīng)取教師的教導(dǎo)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有成功的教育，就不能誘發(fā)和鼓舞幼兒克服困難，積極向上。教師的工作是平凡的，每天都在做一件又一件平平凡凡的工作，可優(yōu)秀教師卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，值得我學(xué)習(xí)和深思。下面我從三個(gè)方面談一下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的心得體會(huì)：
一、立足本職，對(duì)幼兒獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
作為一名教師，對(duì)于任何幼兒要以“愛(ài)”字當(dāng)頭，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)幼兒的心靈，與他們建立起純真友好的師生關(guān)系。當(dāng)幼兒在生活、學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)幼兒做錯(cuò)了事情時(shí)，與他們一起分析、講道理，讓他們知道錯(cuò)在那里?為什么會(huì)錯(cuò)?并且讓他們知道做錯(cuò)事的后果，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。更要用溫馨的語(yǔ)言教育幼兒，用母親般的愛(ài)感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。
二、對(duì)工作必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
熱愛(ài)每一個(gè)幼兒是我的責(zé)任，教育幼兒是我的神圣事業(yè)，對(duì)幼兒既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把幼兒放在第一位;要求別人做到的，自己必須努力做到，是作為一名教師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。用足夠的“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心和責(zé)任心”，時(shí)時(shí)處處觀(guān)察幼兒，了解幼兒，關(guān)心幼兒，想幼兒所想，急幼兒所急，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)幼兒。
通過(guò)學(xué)習(xí)潘偉仙教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，“尊重幼兒人格，善待、寬容、理解每一個(gè)幼兒”，是我們教師必備的道德要求。尊重幼兒的人格，精心呵護(hù)，友好對(duì)待，理解和信任他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。多與他們交流，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)幼兒有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)每一個(gè)幼兒都進(jìn)行有針對(duì)性地教育，讓他們感受到幼兒園生活的開(kāi)心和幸福，以此來(lái)體現(xiàn)教師的教育價(jià)值。
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇14）
最美教師，美在心靈，最美教師，實(shí)至名歸。
呂__老師，他的事跡我早已耳聞，未見(jiàn)其人時(shí)，便被他美好的品格所感動(dòng)，而真正見(jiàn)到他，他的樂(lè)觀(guān)、幽默讓人動(dòng)容，我原本以為，這樣一個(gè)帶有傳奇色彩的老師身上一定有很多悲情的東西，但是從他身上，只看出對(duì)美好生活、教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛(ài)與希望。是啊，真正熱愛(ài)教育的人又怎么會(huì)悲情，有的只是對(duì)這份事業(yè)的無(wú)限向往。而他對(duì)學(xué)生的無(wú)私和奉獻(xiàn)更讓我在臺(tái)下數(shù)次紅了眼眶。一個(gè)老師能夠拯救一個(gè)學(xué)生，我們便可以稱(chēng)之為偉大，而呂老師拯救了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，是我們身邊最偉大的榜樣。正如呂老師的專(zhuān)題題目——不能讓任何一朵花在我的手中無(wú)聲地枯萎，我們一定要學(xué)習(xí)這種精神，不能讓任何孩子在我們手中誤入歧途，要讓他們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)!
所以趁著我們風(fēng)華正茂，趁著我們年輕，心中正燃燒著青春的火焰，一定要苦練基本功，掌握一套科學(xué)靈活而有效的教育教學(xué)技巧。當(dāng)然，我們更需要修煉一顆充滿(mǎn)著大愛(ài)的心，愛(ài)我們耕耘著的三尺講臺(tái)，愛(ài)我們有時(shí)可愛(ài)有時(shí)又可恨的學(xué)生。
徐__老師，是我們學(xué)校的一名老師，今年我有幸和她做了同事，看過(guò)她的視頻，聽(tīng)過(guò)她的事跡，我為她而心疼，為她而感動(dòng)，更加感覺(jué)身邊有這么的“最美教師”而如此幸福!
一個(gè)人的成長(zhǎng)，從心開(kāi)始。做任何事，“有心”和“無(wú)心”千差萬(wàn)別。所有外境都是我們心靈建造的，所有外境，也會(huì)隨著我們的心靈去改變。對(duì)教師而言，如果我們認(rèn)為教書(shū)是很享受的事情，我們就會(huì)覺(jué)得每件事都很有意義，我們就會(huì)滿(mǎn)懷激情去做。但是，如果只把教書(shū)看成一種職業(yè)，你要從中賺錢(qián)，獲取生存，可能你就會(huì)特別計(jì)較，如果帶著這種心態(tài)去工作，你可能就會(huì)度日如年。我們應(yīng)該有自己做教育的“信仰”：教育在我們手上，我們要從中發(fā)現(xiàn)，除了掙錢(qián)，養(yǎng)家糊口之外更高的意義。這其實(shí)就是一種自我認(rèn)識(shí)。
那么，一個(gè)教師的`意義和價(jià)值，到底體現(xiàn)在哪呢?——是讓學(xué)生的生命因你而動(dòng)聽(tīng)。錢(qián)理群老師的一句話(huà)：“中小學(xué)教師工作的全部意義，就在于成為青少年學(xué)生回憶中美好而神圣的瞬間?！庇阡衾蠋熞苍?jīng)說(shuō)過(guò)她自己是：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！逼鋵?shí)，那些優(yōu)秀教師和被我們熟知的名師，一輩子都在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才讓他們更加優(yōu)秀，最終為我們熟悉。
教師的成長(zhǎng)是對(duì)自身完整的不斷追求。波斯納提出了一個(gè)關(guān)于教師成長(zhǎng)的公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?！彼^“經(jīng)驗(yàn)”，就是經(jīng)歷和體驗(yàn)，所謂“反思”，就是隔一段時(shí)間，回頭看看自己所經(jīng)歷的，這樣更可能找到前進(jìn)的方向。
這些最美教師他們?yōu)槭裁囱酆瑹釡I，因?yàn)樗麄儗?duì)教育這片沃土愛(ài)的深沉，我們?yōu)槭裁礊樗麄兊乃魉鶠?、所感所想眼含熱淚，因?yàn)槲覀兠靼?，是前輩們?duì)教育這片沃土的熱愛(ài)，讓國(guó)家的教育和未來(lái)越來(lái)越好。
感謝你們的堅(jiān)持，我們一定要和你們一樣，守護(hù)這片沃土，為國(guó)家的教育盡自己的一份力量。
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇15）
作為一名教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，你需要有對(duì)教育的熱情和信念，更要有一顆始終堅(jiān)持下來(lái)的初心，通過(guò)不斷的反思和實(shí)踐，才能提升自我，進(jìn)而成長(zhǎng)為一名深受學(xué)生愛(ài)戴的好教師。
教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而充實(shí)的過(guò)程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能在實(shí)踐中提高自己的能力和水平。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，做到個(gè)性化教育，是我們成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵之一。
除了個(gè)性化教育，與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通也非常重要。通過(guò)溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)的期望和建議，幫助他們更好地配合我們的教學(xué)。同時(shí)，與家長(zhǎng)建立良好的溝通也可以讓我們更好地了解學(xué)生身心發(fā)展情況，作出更為科學(xué)和合理的教學(xué)安排。
作為一名優(yōu)秀的.教師，我們不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，更要起到引領(lǐng)和育人的作用。我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，幫助他們成為有道德、有責(zé)任，并具有創(chuàng)新精神的社會(huì)棟梁。
在未來(lái)的教育教學(xué)道路上，我們要繼續(xù)保持初心，不斷努力學(xué)習(xí)，以提升自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。相信，只要我們擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心，不斷反思和實(shí)踐，相信我們一定會(huì)成為學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。
教師先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇16）
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎!”
而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著，為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子?！彼幌脒@些孩子有書(shū)可以讀，這樣她就滿(mǎn)足。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。
這讓我想到以后同樣會(huì)成為教師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì)受到觸動(dòng)?當(dāng)看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無(wú)睹嗎?
社會(huì)的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で椤?/p>
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的`夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
夢(mèng)想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放;
夢(mèng)想的翅膀，只有有風(fēng)，它就可以展翅翱翔;
夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>
感動(dòng)中國(guó)帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里即將的行動(dòng)。
“感悟”最美
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，我們處處可見(jiàn)“最美”，“最美女教師”、“最美司機(jī)”、“最美__”等等好人好事不斷涌現(xiàn)，這說(shuō)明，在快節(jié)奏的社會(huì)生活中，人們并沒(méi)有忽略“好人好事”，而是更客觀(guān)更真實(shí)更重視的“發(fā)現(xiàn)美，贊揚(yáng)美”。
“最美鄉(xiāng)村女教師”如一縷春天柔柔的風(fēng)，在這個(gè)周五的午后吹進(jìn)了我的心里。格桑德吉老師的美，如同那鄉(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人。她扎根懸崖邊上的墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)的這十三年，點(diǎn)亮了多少學(xué)生的人生夢(mèng)想，她陪著學(xué)生一同成長(zhǎng)、一同生活，單單就是這十三年來(lái)，她走過(guò)的那條長(zhǎng)長(zhǎng)的溜索，都印證了她是最美的鄉(xiāng)村女教師。
我們每個(gè)人都擁有美好的理想，我想當(dāng)十三年前格桑德吉老師從河北師范大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，也應(yīng)該是懷揣著美好理想的。但是她的理想是選擇回到她的家鄉(xiāng)，回到那個(gè)條件很差、教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺的地方。面對(duì)困難，格桑德吉老師選擇了堅(jiān)守。十三年的日日夜夜，她選擇與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。格桑德吉老師通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，詮釋了教育最偉大的奉獻(xiàn)，最平凡的堅(jiān)守和最無(wú)私的奉獻(xiàn)。
格桑德吉老師用她自己獨(dú)特的“美”，散發(fā)出了巨大的感召力量，也正是這樣甘于奉獻(xiàn)的教師，用她們獨(dú)特的“美”使鄉(xiāng)村的師資力量得到改善，才能讓一批批學(xué)生從大山中了解外面的時(shí)間，最終走向外面的世界。
當(dāng)然，最讓我感動(dòng)的是，格桑德吉老師的“美”，不是一瞬間轟轟烈烈地綻放，而是在歷經(jīng)了長(zhǎng)達(dá)十三年的默默無(wú)聞和兢兢業(yè)業(yè)的努力后，悄然“綻放”的。雖然，同樣做為鄉(xiāng)村女教師的我們，沒(méi)有她那樣堅(jiān)忍不拔和感人肺腑的事跡。但是，我相信，我們每一個(gè)教育工作者都會(huì)為了教育的明天而付出自己最大的努力。