軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)總結(jié)1

軟件產(chǎn)業(yè)和相關(guān)信息服務(wù)業(yè)已成為全球重要的產(chǎn)業(yè)，已成為信息產(chǎn)業(yè)的核心和靈魂，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的重要途徑之一。隨著長(zhǎng)江三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，軟件服務(wù)外包業(yè)將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。軟件開(kāi)發(fā)是軟件服務(wù)外包的重要內(nèi)容，也是軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)方向，而軟件測(cè)試也成為了外包行業(yè)中最主要的工作崗位之一。軟件測(cè)試課程的目的是讓學(xué)生了解軟件測(cè)試的基本過(guò)程；掌握軟件測(cè)試的方法和技術(shù)，這些都是軟件測(cè)試工程師崗位所必須的基本能力。

一、軟件測(cè)試課程設(shè)計(jì)思路

隨著高校教學(xué)改革的不斷深化，高校教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)，需要高校學(xué)生不僅掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，為以后的各種研究打好基礎(chǔ)，而且需要高校學(xué)生掌握實(shí)際的工作技能來(lái)滿足未來(lái)工作的需要，軟件測(cè)試教學(xué)也是如此。軟件測(cè)試課程應(yīng)立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，要打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。

二、軟件測(cè)試課程目標(biāo)

為了更為清楚的表述課程目標(biāo)，提高課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)價(jià)值，本課程采用表現(xiàn)性課程目標(biāo)表達(dá)方法，即不再采用“掌握……”、“了解……”、“熟悉……”、“具備……職業(yè)能力”等傳統(tǒng)的課程目標(biāo)表述方式，改為按照情境教學(xué)方式中所能表現(xiàn)出的具體行為來(lái)表述課程目標(biāo)。按照情境學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，以項(xiàng)目作為載體來(lái)組織課程內(nèi)容，只有在實(shí)際情境中學(xué)生才可能獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認(rèn)知水平的發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目載體是軟件測(cè)試課程教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，測(cè)試項(xiàng)目既要有在企業(yè)中應(yīng)用的普遍性和典型性，又能最為有效的提升學(xué)生動(dòng)手能力的手段，從而達(dá)到課程的目標(biāo)。

三、軟件測(cè)試課程改革方案探討

（1）關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)測(cè)試職業(yè)。軟件測(cè)試在軟件生命周期中占有重要的地位，是軟件產(chǎn)品交付用戶使用之前保障軟件質(zhì)量的重要手段，近來(lái)，軟件工程界趨向于認(rèn)同一個(gè)新觀點(diǎn)，即軟件生命周期中每一個(gè)階段都應(yīng)該包含測(cè)試，軟件測(cè)試占軟件開(kāi)發(fā)總工作量的40%以上，由于測(cè)試的重要性，它慢慢的發(fā)展成一個(gè)行業(yè)，并在迅猛的發(fā)展。學(xué)生普遍對(duì)軟件測(cè)試這個(gè)職業(yè)存在認(rèn)識(shí)偏差，覺(jué)得測(cè)試就是文檔，不需要太多技術(shù)含量，這種錯(cuò)誤思想需要教師從課程開(kāi)始給予糾正引導(dǎo)，以上海博為峰軟件技術(shù)有限公司的客戶中國(guó)工商銀行舉例，在4000多人的研發(fā)隊(duì)伍中，軟件測(cè)試人員就接近1000人的規(guī)模，而且測(cè)試團(tuán)隊(duì)規(guī)模還在不斷擴(kuò)大之中，讓學(xué)生從中了解到軟件測(cè)試的重要性和光明的就業(yè)前景，以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

（2）以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，合理安排教學(xué)內(nèi)容。一是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型項(xiàng)目開(kāi)發(fā)來(lái)誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中掌握軟件測(cè)試的相關(guān)基本崗位能力。二是應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)選用典型項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，掌握本課程的職業(yè)能力。三是應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、案例分析、角色扮演、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多種方法來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的職業(yè)能力。四是在實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)將學(xué)生編為幾個(gè)小組，按行業(yè)實(shí)際將他們分配角色，該過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)和運(yùn)用能力。

（3）校企合作，積極開(kāi)發(fā)校外實(shí)習(xí)基地。目前社會(huì)急需大批軟件測(cè)試應(yīng)用能力強(qiáng)的技能型人才，高等職業(yè)教育注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系，把學(xué)校教育與企業(yè)有機(jī)結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)校內(nèi)模擬訓(xùn)練和校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等一系列實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解、熟悉并掌握軟件的測(cè)試流程、方法和技術(shù)等，畢業(yè)后立即就能上手。

職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用性人才，需要有高質(zhì)量的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。開(kāi)展校企合作，在校外建立實(shí)訓(xùn)基地，既節(jié)約了學(xué)校的辦學(xué)資金，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)條件改善和提高，又保證了教學(xué)中對(duì)軟件測(cè)試項(xiàng)目案例的需要，讓學(xué)生更貼近專業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？捎山處煄ш?duì)，請(qǐng)企業(yè)中的軟件測(cè)試工程師指導(dǎo)，這樣更便于學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中接觸當(dāng)前行業(yè)中最新的測(cè)試方法和最流行的測(cè)試工具，接觸企業(yè)中實(shí)際項(xiàng)目。

軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)總結(jié)2

一、軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的人員組織形式及存在問(wèn)題

（一）軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的人員組織形式由于軟件開(kāi)發(fā)人員個(gè)人素質(zhì)與能力各不相同，因此，要對(duì)軟件開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行合理分工，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)。同時(shí)，軟件開(kāi)發(fā)的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)與軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)模式、軟件產(chǎn)品結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)，使軟件開(kāi)發(fā)方法、工具與人相統(tǒng)一，降低軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，管理與質(zhì)量控制的復(fù)雜性?？梢园凑諛?shù)形結(jié)構(gòu)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行組織。樹(shù)的根是軟件項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目總技術(shù)負(fù)責(zé)人，可由一個(gè)人或一個(gè)小組擔(dān)任。樹(shù)的結(jié)點(diǎn)是程序員小組。為了便于項(xiàng)目管理，樹(shù)的結(jié)點(diǎn)每層不超過(guò)7個(gè)，并在此基礎(chǔ)上盡量降低樹(shù)的層數(shù)。程序員小組可以按主程序員進(jìn)行組織，由主程序員負(fù)責(zé)小組全部技術(shù)活動(dòng)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)和審查。小組其他成員，如后備工程師，是主程序員的助手，必要時(shí)可以代替主程序員領(lǐng)導(dǎo)小組工作，以保持工作的連續(xù)性。程序員小組之間和小組內(nèi)的程序員之間的任務(wù)界面必須清楚，并盡量簡(jiǎn)化。如微軟公司的編程人員共分為5個(gè)等級(jí)，最高等級(jí)只有5人，WindowsNT,Windows20xx操作系統(tǒng)的核心開(kāi)發(fā)隊(duì)伍只有10人左右。內(nèi)核程序由核心人物親自編寫，而提供軟件開(kāi)發(fā)工具的隊(duì)伍則多達(dá)20xx人，編寫各種程序模塊的編程人員也有1000多人。

（二）存在問(wèn)題1.人員流動(dòng)性過(guò)大，人才結(jié)構(gòu)不合理調(diào)查顯示，軟件管理人員平均年齡為33.3歲，普通軟件員工的平均年齡為28.4歲，65%以上的受調(diào)查人員具備大學(xué)本科以上學(xué)歷。由此可見(jiàn)，軟件項(xiàng)目從業(yè)人員以高學(xué)歷的年輕人為主。這就意味著，一方面，這些人有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，另一方面，也可能存在個(gè)人約束力差、眼高手低等不穩(wěn)定因素，一些自認(rèn)出色的從業(yè)人員對(duì)公司稍有不滿就會(huì)離公司而去，造成項(xiàng)目人員流動(dòng)頻繁。再加上高級(jí)研發(fā)人員缺乏，一般編程人員過(guò)剩，更不利于員工培養(yǎng)和人力資源維護(hù)。2.績(jī)效評(píng)估不合理許多軟件項(xiàng)目缺少完整、系統(tǒng)的績(jī)效管理機(jī)制，比如，對(duì)個(gè)人績(jī)效評(píng)估的實(shí)踐、考核結(jié)果大多只為評(píng)價(jià)員工工作態(tài)度提供參考，最終績(jī)效考核變成員工出勤記錄。軟件項(xiàng)目缺乏績(jī)效考核，不能充分反映出項(xiàng)目成員的付出，有一些項(xiàng)目雖然對(duì)項(xiàng)目的投入和項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，但沒(méi)有和激勵(lì)機(jī)制結(jié)合在一起，這時(shí)，有無(wú)績(jī)效評(píng)估結(jié)果一樣，同樣不利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人員穩(wěn)固性的增強(qiáng)。3.培訓(xùn)不足由于培訓(xùn)方式落后和培訓(xùn)管理手段不成熟等原因，軟件項(xiàng)目一般對(duì)成員培訓(xùn)較少。項(xiàng)目成員認(rèn)為在項(xiàng)目組中沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)到更多東西，無(wú)法提高自己的能力，導(dǎo)致軟件項(xiàng)目人員流動(dòng)頻繁。而由于人員流動(dòng)頻繁，項(xiàng)目更不愿意為員工培訓(xùn)投入時(shí)間和金錢，當(dāng)需要人時(shí)就直接聘用，由此形成惡性循環(huán)。

二、軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目人力資源管理的有效策略

（一）招聘策略招聘是控制人力資源質(zhì)量的第一步，也是人力資源建設(shè)和開(kāi)發(fā)的重要步驟，是吸引優(yōu)秀、適合人才的重要途徑，作好招聘工作是保證人員質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。項(xiàng)目組配合公司人力資源管理部門，積極參與篩選簡(jiǎn)歷和面試評(píng)審環(huán)節(jié)的工作，根據(jù)項(xiàng)目需求挑選簡(jiǎn)歷和設(shè)計(jì)面試考核問(wèn)題。與往常面試題目相比較，根據(jù)項(xiàng)目需求的不同，在招聘面試過(guò)程中，適當(dāng)增加對(duì)某方面能力的考核。不能達(dá)到能力要求的面試者，不予以錄用。

（二）培訓(xùn)策略1.新員工培訓(xùn)新員工培訓(xùn)的具體內(nèi)容包括：公司測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，公司質(zhì)量手冊(cè)、程序文件，公司測(cè)試業(yè)務(wù)、人員、公司整體、各部門介紹，公司各項(xiàng)規(guī)章制度，公司辦公與測(cè)試環(huán)境配置，測(cè)試基本理論、測(cè)試流程與測(cè)試案例（測(cè)試方案、測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試報(bào)告、缺陷報(bào)告等），工作流程、工作表格、測(cè)試文檔的標(biāo)準(zhǔn)模板等。所有參與培訓(xùn)的人員要在培訓(xùn)后的入職考試中取得優(yōu)異成績(jī)，考試合格率要達(dá)到100%。2.內(nèi)部技術(shù)培訓(xùn)由于各部門承擔(dān)的測(cè)試項(xiàng)目類型不同，對(duì)員工技能要求也不同，因此，毎年各部門、各項(xiàng)目組也會(huì)根據(jù)自身需求，組織與測(cè)試項(xiàng)目相關(guān)的內(nèi)部技術(shù)培訓(xùn)。