教師節(jié)朗誦稿
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家都對(duì)那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦者需具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會(huì)知識(shí)修養(yǎng)，這是朗誦表情達(dá)意的基礎(chǔ)。那么你有真正了解過(guò)朗誦稿嗎？以下是小編整理的教師節(jié)朗誦稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)朗誦稿1
合：在我們的一生中，有太多太多需要感恩的人，父母、朋友、同學(xué)、親人……(平緩稍停)。但是（聲調(diào)上揚(yáng)，充滿激情），我們最想感恩的是我們的老師！
A：是誰(shuí)為我們指明人生的方向？
B：是誰(shuí)為我們播下收獲的期望？
C：是誰(shuí)把理想的光環(huán)傳遞到我們的手中？
D：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？
E：是誰(shuí)用全部的心血使我們能百煉成鋼？
合：是您，就是您！親愛(ài)的老師！
A：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！
一道鼓勵(lì)的目光，給予著我前進(jìn)的力量。
一支短短的粉筆，寫下了您生命的輝煌篇章！
一方三尺寬講臺(tái)，耕耘著您畢生的殷切希望！
B：一次次生動(dòng)講解
點(diǎn)撥著我們學(xué)習(xí)的迷津！
一次次作業(yè)批改，彰顯著老師寬闊的心房！
一次次善意批評(píng)，促進(jìn)著我們的健康成長(zhǎng)！
一次次學(xué)期總結(jié)，引導(dǎo)著我們的前進(jìn)方向！
C：老師如同一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
是老師三尺講臺(tái)的渾汗，培育了三千桃李！
是老師甘為人梯的精神，造就了國(guó)家棟梁！
D：老師如同一艘小船，承載著重任，肩扛著擔(dān)當(dāng)。
在駛向成功港灣的路上。
是老師為我們遮風(fēng)擋雨，是老師為我們保駕護(hù)航，因?yàn)橛辛死蠋煟覀儾拍艿竭_(dá)幸福的遠(yuǎn)方。
E：老師如同辛勤的園丁，我們是稚嫩的秧苗。
無(wú)論寒冬與酷暑
我們的園丁都圍繞在我們身邊，為我們提供養(yǎng)分，給我們雨露滋潤(rùn)，幫我們抵抗風(fēng)暴
扶我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們鮮花怒放。
A：在我的心里，老師就是一座燈塔。
溫暖著我們的心靈，照亮我們前進(jìn)的方向。
作業(yè)不會(huì)做，您精心的給我們指導(dǎo)，作業(yè)做錯(cuò)了，您耐心的給我們?cè)斨v。
是老師的答疑解惑，使我們認(rèn)識(shí)了神奇的世界，是老師的循循善誘，使我們對(duì)美好充滿了向往。
B：在我的心里，老師就是一路春風(fēng)。
她用那無(wú)私的愛(ài)，給我們無(wú)限的溫馨。
她用那無(wú)聲的愛(ài)，滲透著我們的心田。
她沒(méi)有富有的生活。
沒(méi)有舒適的閑暇，她只有耕耘的犁頭，只有奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，只有我們的成長(zhǎng)成才，才是她唯一的期望。
C：在我的心里，老師如同親生父母。
當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，她不會(huì)責(zé)怪，只有鼓勵(lì)。
當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，她既有贊揚(yáng)，也有提醒。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，象太陽(yáng)一般溫暖，象春風(fēng)一般和煦，象清泉一般甘甜。
比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純釀。
D：在我的心里，老師雖然不是演員，卻吸引著莘莘學(xué)子的目光；
老師雖然不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；
老師雖然不是雕塑家，卻雕塑著我們的靈魂心房。
雖然老師也有煩惱，但無(wú)論多苦多累，他總會(huì)帶著微笑走進(jìn)課堂。
總會(huì)傳遞給我們正的能量。
E：在我的心里，老師是四月的春雨。
染綠了整個(gè)世界，自己卻潤(rùn)物無(wú)聲。
老師是挺拔的大樹(shù)，伸展著自己的筋骨
呵護(hù)著崛起的小苗。
老師是人生的羅盤，調(diào)節(jié)著智慧的指針，引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的階梯拾級(jí)而上。
A：又一個(gè)新的學(xué)期，B：又一度秋風(fēng)送爽，C：又一個(gè)收獲季節(jié)，D：又一個(gè)層林盡染，E：又一個(gè)桂花飄香。
合：我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子，我們要向老師感恩：
A：我們要感恩您那怡人的風(fēng)采，B：我們要感恩您那辛勤的身影，C：我們要感恩您那和藹可親的微笑，D：我們要感恩您那教書育人的擔(dān)當(dāng)。
E：我們要感恩您期待我們成才的渴望。
A：我們深深地知道，感恩老師不是一句空話，要表現(xiàn)在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
B：課堂上，專心聽(tīng)課，認(rèn)真思考，便是感恩；
C：下課后，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，也是感恩；
D：學(xué)期末，品學(xué)兼優(yōu)，回報(bào)老師，更是感恩。
E：我們的進(jìn)步就是老師的莫大欣慰，老師的初心就是我們的茁壯成長(zhǎng)。
合：教師佳節(jié)，一年一度，恩師深情，沒(méi)齒不忘！
在這個(gè)喜慶的日子里，讓我們深深地向老師鞠躬，讓我們衷心祝福老師，工作順利，身體健康！
教師節(jié)朗誦稿2
《老師，您辛苦了》
敬愛(ài)的老師，如果我是小船，您就是大海，沒(méi)有您，我怎能遠(yuǎn)航？
敬愛(ài)的老師，如果我是泉水，您就是高山，沒(méi)有您，我怎能潺潺流淌？
敬愛(ài)的老師，如果我是幼苗，您就是雨水，沒(méi)有您，我怎能茁壯成長(zhǎng)？
正是因?yàn)橛心燎诘呐嘤?，我們才?huì)更加優(yōu)秀。
老師，您辛苦了。
教師節(jié)朗誦稿3
《長(zhǎng)大后我就成了你》
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發(fā)
騰然而起點(diǎn)燃成燭
照亮別人
讓一個(gè)一個(gè)象形文字成為你走過(guò)的腳印
攀上崖頂讓后來(lái)者踏上您的雙肩
送一批批學(xué)子上路
閃閃的星星
放射著絢麗璀璨
用盡最后一點(diǎn)余熱
這就是老師的一生
人類靈魂的工程師?。?/p>
教師節(jié)朗誦稿4
《教師節(jié)贊歌》
九月
一個(gè)多彩的季節(jié)
九月
有個(gè)光榮的節(jié)日
九月
為您唱響/最光榮的贊歌
九月
載著我們/最誠(chéng)摯的祝福
送給親愛(ài)的老師
老師/是大樹(shù)
頭頂藍(lán)天/腳踩大地
默默/為社會(huì)造福
為世界/帶來(lái)一片春色
老師/播撒希望的種子
把我們培育成/一片樹(shù)林
老師/節(jié)日快樂(lè)
教師節(jié)朗誦稿5
《老教師》
數(shù)十年教學(xué)生涯
蓬勃的青春
意氣風(fēng)發(fā)的中年
溶進(jìn)了莊肅的講臺(tái)
甘作園丁育棟梁
如今白發(fā)一頭
皺紋幾刻
一生用愛(ài)心和汗水
傾注萬(wàn)千桃李
教書育人
幾代傳承
喜看桃李競(jìng)芳妍
人淡如菊
心潔若蓮
端坐藤椅
清茶一杯
手捧一封封
來(lái)自天南海北的
佳音和問(wèn)侯
一縷微笑
悄悄漫上了嘴角……
教師節(jié)朗誦稿6
《恩師先耀》
離開(kāi)家鄉(xiāng)快20年了，一直有個(gè)心愿，就是專程回去拜訪先耀老師。然而總是來(lái)去匆匆、不能如愿。心想著還有下一次，而很多個(gè)籍口下一次的結(jié)果，就是永遠(yuǎn)錯(cuò)失了與老師重逢的機(jī)會(huì)。
老師于我是有恩情的。這種恩情，不僅是毫無(wú)保留地傳道授業(yè)，更在于他當(dāng)年對(duì)我的指點(diǎn)迷津與沒(méi)有放棄。
高二之前，我在學(xué)業(yè)上不甚用心，除了語(yǔ)文稍顯突出外，其他學(xué)科經(jīng)常掛紅燈。成績(jī)墊底，心情灰暗，漸漸也有些自暴自棄。文理分班時(shí)，老師找我談了很久。他幫我分析：“你中考成績(jī)拔尖，基礎(chǔ)沒(méi)問(wèn)題，語(yǔ)文一直不錯(cuò)，作文寫得很好，說(shuō)明智商也沒(méi)問(wèn)題，有什么理由學(xué)不好呢？”
是責(zé)問(wèn)？是鞭笞？還是鼓勵(lì)？
老師的話猶如一泓清泉，讓我這個(gè)在荒野中徘徊的少年重新燃起了遠(yuǎn)行的希望。后來(lái)，他讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表，牽頭組織學(xué)語(yǔ)文興趣班，充當(dāng)“小先生”在班上講解寫作和閱讀理解。自信是前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)槔蠋煹男湃闻c鼓勵(lì)，信心足了，學(xué)業(yè)也慢慢有了起色，高考時(shí)幸運(yùn)地闖過(guò)了“獨(dú)木橋”。而對(duì)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好，也一直伴隨著我，后來(lái)成為學(xué)習(xí)、工作和生活不可或缺的一部分。
讀高中之前，我和老師素不相識(shí)。我想，他對(duì)我的教導(dǎo)和幫助，完全是出于一位老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)吧，這就是師德。后來(lái)到師大讀書，看到正門“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)大字，不由自主地就想起老師，想起老師的言傳身教。師大也是他老人家的母校，而我就讀的中文系正是他當(dāng)年讀過(guò)的專業(yè)。
記得以前，他時(shí)常在課堂上分享青年時(shí)期的求學(xué)經(jīng)歷，用自己的人生感悟啟發(fā)我們成長(zhǎng)。老師是“老三屆”，因?yàn)槭?動(dòng)亂而失去了讀大學(xué)的機(jī)會(huì)。恢復(fù)高考時(shí)，他已經(jīng)是兩個(gè)孩子的父親。生活的艱辛沒(méi)有阻擋他對(duì)夢(mèng)想的追尋。他試了，成功了。接到大學(xué)錄取通知的時(shí)候，正在農(nóng)田里干活。
讀書期間，他是勤奮的，也是優(yōu)秀的。畢業(yè)時(shí)，本可留校任教。但面對(duì)家中嗷嗷待哺的妻兒，他唯一能選的，就是回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名中學(xué)教師，在那個(gè)偏僻的小山溝里，默默耕耘，直到終老。
老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教學(xué)事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，不僅在課堂上傳道授業(yè)、誨人不倦，而且在理論研究上苦心孤詣、筆耕不輟，文章經(jīng)常見(jiàn)諸《學(xué)語(yǔ)文》《語(yǔ)文月刊》《中學(xué)語(yǔ)文》等核心或重點(diǎn)期刊，他是全縣屈指可數(shù)的特級(jí)教師之一，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，對(duì)于一位鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)，這是非常不易的。
老師為人正直，一生淡泊名利、兩袖清風(fēng)，90年代中后期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮波及校園，有的老師向?qū)W生高價(jià)推薦教輔資料，老師盡管生活清貧，但從來(lái)沒(méi)有隨波逐流，他深知山溝里求學(xué)的孩子大多來(lái)自貧寒農(nóng)家，經(jīng)濟(jì)并不寬裕，反而經(jīng)常從為數(shù)不多的工資中擠出錢購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，刻印給大家，每想起那些散發(fā)著油墨清香的練習(xí)卷，心中依然涌動(dòng)著一股暖流。
老師才華出眾，精通書法和音樂(lè)，特別是二胡演奏出神入化，黃昏時(shí)分，經(jīng)常能聽(tīng)到他在校園的小寓所里拉著二胡，那如泣如訴的琴音在山谷回蕩，仿佛訴說(shuō)著一位偏居山野的知識(shí)分子內(nèi)心深藏的萬(wàn)千情愫。
時(shí)至今日，那猶如天籟的聲音還常在耳畔回響，幽古蒼涼的琴音里，老師的容顏愈加清晰，那一頭花白的頭發(fā)，那一臉慈祥的笑容，那一身淡黃的布衫，那一根夾在指間或明或暗的香煙……
老師離開(kāi)我們已經(jīng)很久了，他當(dāng)年寄給我的書信一直珍藏，每每打開(kāi)，見(jiàn)到那一行行遒勁的行楷，那一番番勉勵(lì)的話語(yǔ)，不由得悲從中來(lái)、淚如泉涌。
又是一年教師節(jié)，對(duì)老師的懷念與日俱增，不覺(jué)提筆疾書，記下這段在心頭縈繞已久的文字，以告慰恩師的在天之靈。
教師節(jié)朗誦稿7
《無(wú)聲之光》
你雖然沒(méi)有強(qiáng)壯的身體，卻給我們帶來(lái)了一片晴朗的天空。
你雖然不是建筑師，卻為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
你雖然不是藝術(shù)家，卻建造了宏偉的建筑。
你的知識(shí)讓我們感受到了文明和希望。
你的胸懷讓我們學(xué)會(huì)了寬容和忍讓。
你的高尚品格深深地影響著我們的心靈。
老師，我們由衷地感謝你。
你就像一支默默的蠟燭，燃燒自己卻照亮他人。
有你的光明指引，我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。
教師節(jié)朗誦稿8
《老師的微笑》
老師的微笑是風(fēng)中的帆
沒(méi)有風(fēng)哪有起航的船
老師的微笑是晨曦的露珠
沒(méi)有露珠哪有折射出的七彩陽(yáng)光
老師的微笑是學(xué)生心中的糖
沒(méi)有糖哪能嘗出口中的甜
老師的微笑是夢(mèng)幻中的風(fēng)箏
沒(méi)有夢(mèng)哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)
教師節(jié)朗誦稿9
《新時(shí)代·新教育》
第一章新時(shí)代，新方略
在浩瀚的宇宙里
你以閃電般漂亮的筆跡寫下三個(gè)字——新時(shí)代
新時(shí)代，五位一體、四個(gè)全面，宏偉藍(lán)圖已經(jīng)繪就
新時(shí)代，教育改革的中國(guó)方案徐徐展開(kāi)
全國(guó)教育大會(huì)的召開(kāi)
各項(xiàng)政策陸續(xù)出臺(tái)
國(guó)家的聲音在大街小巷里傳開(kāi)
“立德樹(shù)人”寫進(jìn)了新時(shí)代
在巍巍的呂梁山中
你以拓荒者的勇氣，耕耘在新時(shí)代
新時(shí)代，黨建統(tǒng)領(lǐng)，五轉(zhuǎn)一新，各項(xiàng)工作全面展開(kāi)
新時(shí)代，關(guān)心教育，關(guān)注民生，深深的教育情懷
深入一線調(diào)研，召集教師開(kāi)會(huì)
傾聽(tīng)不同的聲音，理清了教育的文脈
振興柳林教育的20條
聚焦舊頑疾，開(kāi)創(chuàng)新未來(lái)
教育布局的調(diào)整
農(nóng)村的孩子享受上城里學(xué)生的愛(ài)
按崗取酬，多勞多得
績(jī)效工資的蛋糕被重新切開(kāi)
你是好教師，工資可以翻倍
你是班主任
你的待遇就是牛市中的股票，可以漲到一千開(kāi)外
你是校長(zhǎng)，請(qǐng)不要再談你是什么行政級(jí)別
你必須拿出業(yè)績(jī)體現(xiàn)你的專業(yè)尊嚴(yán)和專業(yè)地位
政策引領(lǐng)，全民響應(yīng)，尊師重教方興未艾
集團(tuán)企業(yè)、經(jīng)理老總，分分解囊，大方慷慨
教育基金會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，為柳林教育改革再添人氣再聚財(cái)
改革創(chuàng)新，對(duì)標(biāo)上海
柳林寶塔與東方明珠對(duì)話
三川河與黃浦江共吟
把上海教育嫁接到柳林
請(qǐng)上海專家為柳林教育把脈
柳林上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)打出一把新牌
柳林上海實(shí)驗(yàn)初中、高中也將在復(fù)制中推開(kāi)
從上海聘來(lái)了管理團(tuán)隊(duì)
在研究生隊(duì)伍里挑選小學(xué)老師都是為了咱的孩
這是在為中國(guó)教育探路
這是中西部地區(qū)教育彎道超車的風(fēng)采
第二章新教育，新氣象
從幼兒園到普高職高整體規(guī)劃
從教師校長(zhǎng)到學(xué)校多角度發(fā)力
基礎(chǔ)教育提升三年行動(dòng)計(jì)劃的大幕快節(jié)奏拉開(kāi)
柳林教育已經(jīng)展示出“全面施工、內(nèi)部裝修”的姿態(tài)
幼兒園園長(zhǎng)、幼兒教師素質(zhì)提升項(xiàng)目
家鄉(xiāng)好教師培育項(xiàng)目
家鄉(xiāng)好學(xué)校項(xiàng)目
高中特色化發(fā)展項(xiàng)目
精心決策，百煉千錘
教育不能拿一張破船票不斷重復(fù)昨天的故事
教學(xué)不能用一頁(yè)舊曲譜不停地“濤聲依舊”
走出封閉狹隘
看看中國(guó)一流教育的風(fēng)采
第一次坐飛機(jī)，第一次去上海
第一次看到課還有別樣的講法
第一次激動(dòng)的心潮澎湃
擼起袖子加油干
幸福靠奮斗出來(lái)
我要做一名主持人教師
課堂就是我的舞臺(tái)，而生命不能彩排
我要做一名教研員教師
工作就是我研究的對(duì)象
缺乏教研，我的成長(zhǎng)就少了鈣
我年紀(jì)輕輕，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的未來(lái)
我激情如火，精力充沛
教改的新長(zhǎng)征路上舍我其誰(shuí)
我年過(guò)半百，也想和年輕人比賽
磨課、微課、曬課，樣樣都能，樣樣都會(huì)
請(qǐng)不要說(shuō)我老了
我教學(xué)的青春常在
我是共產(chǎn)黨員
我衣服上時(shí)時(shí)戴著黨徽
教改的大旗我來(lái)扛，工作的難題我來(lái)解
我上先鋒課，你們跟我來(lái)
校長(zhǎng)們學(xué)成歸來(lái)，眼界大開(kāi)
有了思想，有了方向，有了未來(lái)
有的高瞻遠(yuǎn)矚，鴻篇巨制出規(guī)劃
有的精雕細(xì)琢，細(xì)微深處見(jiàn)精彩
每個(gè)學(xué)校都彰顯了個(gè)性，展示了風(fēng)采
三交小學(xué)、廟灣小學(xué)、莊上小學(xué)、李家灣小學(xué)、柳林一中
著眼于課程建設(shè)
國(guó)家課程全面開(kāi)設(shè)，地方課程豐富多彩
面向新高考，加大校本研修
為學(xué)生的發(fā)展提供營(yíng)養(yǎng)餐和自助菜
（學(xué)校代表引誦）課程是宣言書
（學(xué)校代表合誦）我們率先開(kāi)戰(zhàn)
賀家社小學(xué)、森澤小學(xué)、成家莊小學(xué)、柳林五小、青龍示范小學(xué)、穆村中學(xué)、賀昌中學(xué)
著眼于課堂教學(xué)
強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體
突出學(xué)為中心
倡導(dǎo)問(wèn)題化學(xué)習(xí)
突出打造完美教室，靈動(dòng)課堂
讓教改之花常開(kāi)不敗
（學(xué)校代表引誦）課堂是主陣地
（學(xué)校代表合誦）我們敢于亮劍
高家溝小學(xué)、成家莊中學(xué)、匯豐中學(xué)、聯(lián)盛中學(xué)
著眼于教師發(fā)展
注重教師的專業(yè)規(guī)劃和發(fā)展
注重教師的教學(xué)反思和研究
注重教師的終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
教師有了“會(huì)上課、會(huì)研究、會(huì)輻射”的品牌
（學(xué)校代表引誦）教師是排頭兵
（學(xué)校代表合誦）我們沖鋒在前
泰山殿學(xué)校、鑫飛小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鋤溝小學(xué)、柳林一小、李家灣初中、柳林二中
著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)
幸福教育、童心教育、成功教育
打造豐富多彩的教育過(guò)程
講述有滋有味的教育故事
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
賞識(shí)每一個(gè)孩子
為孩子一生考慮
新時(shí)代將被新一代主宰
（學(xué)校代表引誦）學(xué)生是主力軍
（學(xué)校代表合誦）發(fā)展必須全面
下岔溝小學(xué)、金家莊小學(xué)、石西小學(xué)、穆村一小
著眼于學(xué)校管理
備、講，輔、批、考
每一環(huán)節(jié)增加科研的含量
每一細(xì)節(jié)體現(xiàn)制度的光輝
把師生們從重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練中解脫出來(lái)
（學(xué)校代表引誦）管理是劃線機(jī)
（學(xué)校代表合誦）堅(jiān)守師德紅線
和睦小學(xué)、薛村小學(xué)、柳林二小、鑫飛中學(xué)
著眼于文化引領(lǐng)
與古人對(duì)話，和大師交流
于無(wú)聲處滲透德育，在章回里習(xí)慣養(yǎng)成
就把黨建建在圖書室、閱覽室
因?yàn)槲覀冞M(jìn)入全民閱讀的新時(shí)代
（學(xué)校代表引誦）文化是引航燈
（學(xué)校代表合誦）照亮學(xué)生明天
新時(shí)代，我縣教育科技工作再上新的臺(tái)階
清華大學(xué)的門被再次敲開(kāi)
藝術(shù)、體育、科技，大放異彩
達(dá)線人數(shù)攀升，比賽捧回了獎(jiǎng)杯
為柳林教育點(diǎn)贊，家鄉(xiāng)有了好教育，我們不用奔波在外
為柳林教育點(diǎn)贊，家鄉(xiāng)有了好學(xué)校，我們也要回來(lái)
這就是新學(xué)校
這就是新教師
這就是新教育
這就是新時(shí)代
在這九月豐收的大地上
每個(gè)人的額頭都灑滿汗水
捧著沉甸甸果實(shí)如同舉起勝利的酒杯
為建國(guó)70周年獻(xiàn)禮
我們放聲歌唱
新時(shí)代，新教育
新教育，新時(shí)代
教師節(jié)朗誦稿10
（珍）師恩難忘，您用生命的真情將知識(shí)點(diǎn)亮；
（孔）師情綿長(zhǎng)，用知識(shí)的力量指引幸福的方向；
（潔）師愛(ài)激蕩，吶喊激勵(lì)著心靈最深處的理想。
（琦）在這個(gè)特殊的節(jié)日我們歡聚一堂，請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)槟I(xiàn)上最美的詩(shī)行
（合）祝您節(jié)日快樂(lè)，桃李芬芳！
（琦）在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)——我是一名教師！
（稚）在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中
我擁有金子般閃亮的一頁(yè)——我是一名教師！
（潔）說(shuō)起我們的崗位，是那么普通，又是何等的不尋?！?/p>
（珍）這里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港，卻見(jiàn)成群的海燕展翅翱翔；
（孔）這里，不是鉆機(jī)隆隆的礦山，卻儲(chǔ)存著祖國(guó)最珍貴的寶藏；
（羅）有多少破土的新苗在這里化作了金稻、青稞、紅高粱！
（琦）多少紅楓，多少綠柳，多少白楊，在這里長(zhǎng)成了頂天立地的棟梁！
（合）孕育成功，托起希望
讓童年擁有了飛天的夢(mèng)想；
三尺講臺(tái)，粉筆課堂
千里之行都從這里啟航！
（潔）談起我們的職業(yè)，是多么平凡，又是何等的高尚……
（稚）我們不是醫(yī)學(xué)家，卻撫平了多少孩子，心靈深處的創(chuàng)傷！
（孔）我們不是設(shè)計(jì)師，卻架設(shè)了多少，通往真理的橋梁；
（珍）我們不是水手長(zhǎng)，卻帶領(lǐng)孩子們，征服了多少驚濤駭浪；
（孔、潔、琦）我們的事業(yè)，珍藏著億萬(wàn)人，深情的希望；
（羅、珍、稚）我們的青春，在未來(lái)的歲月中，加倍地延長(zhǎng)；
（合）我們用心血和汗水，為祖國(guó)換來(lái)滿園的春色和遍野的花香…
（琦）看吧！
在充滿生機(jī)的天衢東校園里，孩子們充分體驗(yàn)著高效課堂、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。
（稚）在這一教育思想引領(lǐng)下，孩子的生命拋灑出花的芬芳。
（孔、潔、琦）我們用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；
（羅、珍、稚）在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
（琦）希望在前，夢(mèng)想不遠(yuǎn)
讓我們用勤勞和汗水去追逐明天
（合）不管前路多艱難，只要堅(jiān)持不懈、勇往直前
我們就會(huì)前程無(wú)界，闊路無(wú)邊！
（稚）總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月光刻下此時(shí)的誓言
（合）用我們的智慧和責(zé)任心，編織屬于自己的花籃。
（羅）為了天衢東更快更好地發(fā)展，讓我們一起
（合）向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！
教師節(jié)朗誦稿11
《致老師》
老師，您是光，照亮我們前行的方向。
在知識(shí)的海洋里，您引領(lǐng)我們起航。
老師，您是雨，滋潤(rùn)我們求知的渴望。
在成長(zhǎng)的道路上，您陪伴我們身旁。
您用耐心，化解我們的迷茫，您用愛(ài)心，溫暖我們的心房。
教師節(jié)來(lái)臨，感恩在心上，老師，您永遠(yuǎn)是我們的榜樣。
教師節(jié)朗誦稿12
《老師的眼睛》
老師的眼睛
像夜晚的月亮
我們是一顆顆星星
在她的微笑里
不停地閃爍閃爍
老師的眼睛
像遼闊的海洋
我們是一條條小魚
在他的懷抱里
快樂(lè)的游來(lái)游去
老師的眼睛
像藍(lán)色的天空
我們是一朵朵白云
在她的注視下
自由的飄來(lái)飄去
老師的眼睛像一面鏡子
照亮我們的心靈
教師節(jié)朗誦稿13
《老師，媽媽》
老師您是一位園丁，卻更像一位慈祥的媽媽。
在您眼里，我們都是孩子。
在您心里，我們都是寶貝。
您不僅給了我知識(shí)，還教了我做人的道理，更給了我媽媽般的愛(ài)。
在您無(wú)數(shù)個(gè)眼神里
我看到了希望。
在您燦爛的微笑里，我增添了信心。
我愛(ài)您老師，我愛(ài)您媽媽。
教師節(jié)朗誦稿14
《思念園丁》
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！
詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！
您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；
您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；
雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅
——祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；
您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀！
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。
您因材施教，善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
思念園丁
切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念
老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代
親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……
別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；
您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；
您的教誨，常駐在我的心田……人
生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。
當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。
老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者——老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。
您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。
哦，老師……懷念您，親愛(ài)的老師！
在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
仰慕園丁
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；
您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；
老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。
您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——
我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。
您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；
您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；
您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師是人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！
在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。
老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础?/p>
我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
教師節(jié)朗誦稿15
《歌頌老師》
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發(fā)
騰然而起點(diǎn)燃成燭
照亮別人
讓一個(gè)一個(gè)象形文字
成為你走過(guò)的腳印
攀上崖頂
讓后來(lái)者踏上您的雙肩
送一批批學(xué)子上路
閃閃的星星
放射著絢麗璀璨
用盡最后一點(diǎn)余熱
這就是老師的一生
人類靈魂的工程師??！