優(yōu)秀教師事跡材料個人詳細(xì)介紹
優(yōu)秀教師事跡材料個人詳細(xì)介紹【篇1】
王輝，一個土生土長的阜陽市潁東區(qū)老廟鎮(zhèn)人，從教26年，1997年蒙城師范學(xué)校畢業(yè)，就返鄉(xiāng)投身于教育事業(yè)，現(xiàn)任老廟鎮(zhèn)和寨學(xué)校五年級語文任課教師，深得學(xué)生的愛戴、家長的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
王輝一直踐行的教育理念就是傳道授業(yè)，育人為先。教學(xué)中，王輝不僅為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，更是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，他始終堅(jiān)信，心理健康才是評價學(xué)生是否優(yōu)秀的根本。在授業(yè)之余，王輝總喜歡觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，找學(xué)生談心，不放過學(xué)生心理上的點(diǎn)滴變化。
同學(xué)們戲稱王老師有一雙火眼金睛，能明察秋毫。王輝班中曾經(jīng)有這樣一位女生，母親去世，父親外出打工，和爺爺奶奶住一起。爺爺是位木匠，靠賣壽材為生，家境不好。一連幾天，王輝觀察到這位女生突然多了許多飾品，放學(xué)后還常和其他同學(xué)一起吃零食。王老師及時和孩子的爺爺溝通，想了解這位女生在家中的表現(xiàn)，交談中，這位爺爺告訴王輝，最近家中錢丟失了一千六百元錢。結(jié)合自己觀察的情況，王輝初步判斷可能是女生偷拿了錢，他與女生聊天談心，談及家中情況，女生最終主動承認(rèn)是自己拿了錢，并向爺爺奶奶道歉。如此亊例，不勝枚舉。
從教二十六年，王輝憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作始終勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。不幸的是，2018年8月11日，王輝突然右腿疼得無法行走，確診半月板撕裂及臏骨位移，醫(yī)生建議立即手術(shù)。術(shù)后，醫(yī)生要求至少臥床修復(fù)三個月，但半個月后就開學(xué)了，想到偏遠(yuǎn)學(xué)校教師緊缺，學(xué)生的課更擔(dān)誤不得，王輝不顧家人勸阻，毅然拄著雙拐毅然決然返回三尺講臺。
今年3月10日，王輝右腿臏骨移位復(fù)發(fā)，醫(yī)生建議靜休并用藥保守治療，暑假再作進(jìn)一步治療，但王輝一想到班級的語文課無人上，毅然又拄起他熟悉的拐杖堅(jiān)守陣地。懂事的孩子們讓老師請假休息，但王輝卻風(fēng)趣的說：“你們就是我的止疼藥。"
王輝管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級和諧，凝聚力強(qiáng)。在班級管理中，王輝一視同仁，平等對待每一位學(xué)生，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。同時，王輝善待學(xué)困生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。
王輝多次被評為區(qū)級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，他常說，他的肩上有一副教育擔(dān)子，一頭擔(dān)著教育責(zé)任，一頭擔(dān)著教育義務(wù)。在王輝心里，書山有路，他是拓荒者;教學(xué)相長，他是引路人。王輝用自己的幾十年如一日的行動詮釋著以德立身、以德樹人的師德內(nèi)涵，以無私忘我的情懷譜寫著光輝的教育人生。
優(yōu)秀教師事跡材料個人詳細(xì)介紹【篇2】
說起現(xiàn)任湘潭市益智中學(xué)德育副校長文偉，學(xué)校里的老師都對他贊不絕口，說他“走路帶風(fēng)，說話如鐘，做事雷厲風(fēng)行，認(rèn)真細(xì)致，精力特別旺盛，凡事親力親為”。他是湘潭市道德與法治學(xué)科骨干教師，曾獲得“湘潭市先進(jìn)共產(chǎn)黨員”“湘潭市優(yōu)秀教育工作者”“感動蓮城模范教師”“湘潭市未成年人思想道德建設(shè)工作突出個人”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。他曾主持和參加省、市級多項(xiàng)課題研究，撰寫的多篇德育論文在《中國教育報(bào)》《湘潭日報(bào)》等刊物上發(fā)表。
分管德育工作，文偉堅(jiān)持育人為本、德育為先，牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”理念，讓德育滲透到學(xué)校每一個角落，浸潤學(xué)生學(xué)習(xí)生活每一個瞬間，融入家庭教育每一個環(huán)節(jié)。他抓實(shí)抓細(xì)德育隊(duì)伍培訓(xùn)，豐富德育活動形式，努力提高學(xué)校德育工作實(shí)效性。他堅(jiān)持活動育人，認(rèn)真部署校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、心理輔導(dǎo)等各類活動，他還積極引導(dǎo)各年級探索特色德育實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生健全、完美的人格，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、是非觀、勞動觀、法制觀，開創(chuàng)立德樹人工作新局面。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，湘潭市益智中學(xué)德育工作取得了驕人成績，學(xué)校榮獲“湖南省心理健康教育特色學(xué)校”“湘潭市德育工作先進(jìn)單位”“市級文明校園”等。
學(xué)校德育工作紛繁復(fù)雜，需要花費(fèi)大量的時間和精力，文偉就像一位“超人”，用他的愛心、細(xì)心、耐心、慧心完美完成各項(xiàng)工作。他同時還注重打造高效政治課堂，政治課程知識點(diǎn)繁多，如果照本宣科，學(xué)生難免注意力不集中，感覺枯燥單調(diào)，他借助鮮活的實(shí)例，優(yōu)化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的理論知識進(jìn)行分析，讓課堂成為學(xué)生思維火花綻放的殿堂。他用心育人，對于有問題的孩子，他充分尊重他們，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣，慢慢地打開他們的心扉和心結(jié)，成了學(xué)生溫暖的知心人。
文偉是一位深耘三尺講臺的老教師，也是一個帶領(lǐng)老師們不斷書寫育人輝煌的好領(lǐng)導(dǎo)，更是熱心幫助青年教師不斷成長的“文娭毑”。親切地稱他“文娭毑”，那是因?yàn)楫?dāng)老師們遇到問題困惑前來請教時，他也總會放下手頭忙碌的工作，現(xiàn)身說法，真誠分享，并和他們耐心、深入探討實(shí)際問題的處理方式。在日常工作中，他尊重青年教師的天性、特點(diǎn)、敢于放手，充分信任，是廣大青年教師愿意講真話、交真心、訴真情的知心人;他千方百計(jì)為青年教師排憂解難，在關(guān)鍵處拉一把，在要緊時幫一下，是廣大青年教師信得過、靠得住、離不開的熱心人;他堅(jiān)持關(guān)心厚愛和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，堅(jiān)持尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一，該鼓勵的鼓勵，該糾正的糾正，該包容的包容，是廣大青年教師錘煉品格、培養(yǎng)能力、豐富智慧、啟迪人生的引路人。
“桃李不言，下自成蹊”，擔(dān)任德育副校長以來，文偉沒有豪言壯語，沒有急功近利，有的只是腳踏實(shí)地、與人為善。他每天沐著晨曦、披著星光，在學(xué)校德育園地默默耕耘、努力“經(jīng)營”，將德育的陽光播灑學(xué)生心田，投射到益智校園的每一處角落，把對教育的愛，放在永恒的首位。一切為了孩子，為了孩子的一切。未來，他將繼續(xù)堅(jiān)守，且行且至，守護(hù)益智學(xué)子健康成長，在教育的園地里奏響一曲“愛的頌歌”。
優(yōu)秀教師事跡材料個人詳細(xì)介紹【篇3】
光陰似箭日月如梭，不知不覺，我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十多個春秋。十多年的教學(xué)生涯，我忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事以及社會的好評。
一、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)
作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學(xué)生的能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)同時自己也專研業(yè)務(wù)，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)刻苦鉆研教材注意提高教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生的討論欲望，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、關(guān)愛學(xué)生、傾注真情
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊(duì)，我深信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學(xué)生來自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，挨家走訪，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。
我們班有一位叫楊__的同學(xué)，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過度溺愛，造就了孩子任性自私的性格。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)打架，因而進(jìn)辦公室成了家常便飯，成績更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經(jīng)常利用課下時間找該生談心、聊天，生活上給予無微不至的關(guān)懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚(yáng)鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，我經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時了解該生在家表現(xiàn)。一份耕耘一份收獲，現(xiàn)在楊家豪學(xué)習(xí)的成績雖說不上名列前茅，但有明顯的進(jìn)步。在一次家長會上，他那白發(fā)蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進(jìn)步，全歸功于劉老師?！?/p>
教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在班級管理中我用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教主動熱情地幫助學(xué)生。平時的授課過程中，特別注重增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中，我忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外，我經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)新課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并順利過關(guān)。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但我不滿足，還要再接再厲努力進(jìn)取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下!
優(yōu)秀教師事跡材料個人詳細(xì)介紹【篇4】
市第三十二中學(xué)小學(xué)部教師黃秀娟：丹心化春雨 耕耘得芬芳
黃秀娟，一級教師，現(xiàn)任職于大慶市第三十二中學(xué)小學(xué)部，擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)，班主任，年部主任工作。黑龍江省優(yōu)秀教師，中國名師聯(lián)盟·希望工程園丁獎，大慶市優(yōu)秀教師，曾獲得“大同區(qū)三八紅旗手”、“大同區(qū)首屆最美鄉(xiāng)村教師”、“首屆大同區(qū)十佳教師”，“大同區(qū)小學(xué)語文骨干教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
2002年參加工作，自從教以來，黃秀娟立志以奉獻(xiàn)教育為人生之坐標(biāo);以教書育人，為人師表，為人生之追求;以陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為人生之楷模;以無私奉獻(xiàn)，無怨無悔來詮釋自己對生活的理解，對教育的熱愛。
自站在三尺講臺，黃秀娟就有一種使命感和責(zé)任感，同時也感到莫大的光榮，始終堅(jiān)持嚴(yán)于律己，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《大慶教師七條禁令》等有關(guān)制度，并以其衡量自己的言行舉動，努力爭做優(yōu)秀的小學(xué)教師。
21年教學(xué)生涯，十五年的基層工作經(jīng)驗(yàn)，為人師表，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，對教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的力量，用自己的實(shí)際行動，對事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，多年來，她謙虛，勤奮，認(rèn)真，鉆研，積極參加省市區(qū)各種活動。
在平時的教學(xué)中，黃秀娟總是將教學(xué)大綱的要求置于至關(guān)重要的地位，圍繞大綱制定準(zhǔn)確，合理，詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并深入的鉆研教材，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課。力求課堂創(chuàng)新，在課堂上采用多種教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，緊緊抓住興趣，努力挖掘?qū)W生自身的興趣源。低年級學(xué)生活潑好動，她就設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的活動，如畫畫，猜謎，競賽，表演，唱歌等活動開展教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識。高年級學(xué)生，讓他們小組合作學(xué)習(xí)，自主探究，并采取用游戲的活動來開展學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
十根手指，長短不一，學(xué)生的個人差異決定了優(yōu)等生與困難生存在的必然性。黃老師用她的實(shí)際行動詮釋著什么叫做教師的愛，愛是公正的。對于后進(jìn)生，她熱心對待這些學(xué)生，本著從不放棄也絕不能放棄的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識補(bǔ)回來，幫助學(xué)生克服困難，解除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高了，有的學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問，積極找她談心，幫助他們解決困難，消除障礙，讓他們無后顧之憂，把全部的精力都用在學(xué)習(xí)上，和他們建立濃厚的師生友誼。
作為班主任，她的班級管理也別具一格。狠抓班級班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，采用多種激勵辦法，讓學(xué)生掙著學(xué)好，掙著做好，她所帶的班級學(xué)生成績優(yōu)秀，紀(jì)律良好。
學(xué)高為師，德高為范，黃秀娟不僅業(yè)務(wù)突出，更是學(xué)生們的榜樣。她積極參加學(xué)校組織的各種活動，曾多次獲得區(qū)級優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號。2009年曾擔(dān)任農(nóng)村小學(xué)英語教研員，多次承擔(dān)全區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語培訓(xùn)任務(wù);2010年分別到老山頭永德小學(xué)，高臺子鎮(zhèn)中心小學(xué)送課下鄉(xiāng);2013年又被區(qū)里評為首屆最美鄉(xiāng)村教師，并專門錄制了一期宣傳短片，在大同區(qū)電視臺播放;2014年被評為黑龍江省優(yōu)秀教師;2014年10月被評為大同區(qū)學(xué)科帶頭人，區(qū)級骨干教師;2015年3月，被評為大同區(qū)三八紅旗手;2016年被評為大慶好老師，曾經(jīng)在大慶名優(yōu)教師公益導(dǎo)學(xué)平臺宣傳她的教學(xué)故事;2015年1月，榮獲中國名師聯(lián)盟希望工程園丁獎;2016年8月被評為大慶市師德先進(jìn)個人;2016年7月，榮獲“TCL希望工程燭光獎”創(chuàng)新獎;2019年9月，被評為大慶市師德先進(jìn)個人;2020年11月，被評為大同區(qū)首屆十佳教師;2021年3月，榮獲區(qū)級小學(xué)語文骨干教師。
帶著愛與責(zé)任，黃秀娟用心去做好每一件事情，用愛呵護(hù)著每一位學(xué)生，不斷努力提高自身的素質(zhì)，使每日重復(fù)的課堂變成清泉，變成小詩，用她的快樂去塑造孩子們的快樂，用她的美好人格去影響孩子們美好的人格，在教育教學(xué)的崗位上辛勤的耕耘，用全身心對教育的熱情和愛澆灌著花朵，收獲著芬芳。
優(yōu)秀教師事跡材料個人詳細(xì)介紹【篇5】
吳麗婷踏上了講臺，因工作需要擔(dān)任了中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，擔(dān)子重了，任務(wù)多了，可她告訴自己：她缺乏輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)，所以她要虛心學(xué)習(xí);但正因?yàn)樗谢盍Γ运泄ぷ鞯臒崆?，她相信她能做得更?
幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同志們都說：“走近吳麗婷，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導(dǎo)員。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，吳麗婷積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。
今年吳麗婷對全班的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查，特困學(xué)生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動。她馬上啟動了班級“愛心助學(xué)”活動。通過學(xué)校對特困學(xué)生進(jìn)行資助，并將此項(xiàng)活動規(guī)范化、長期化。積極籌集外部支援資助她班特困學(xué)生。她們還號召全體少先隊(duì)員在隊(duì)旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅(jiān)強(qiáng)面對困難。
這些活動，以對少年兒童進(jìn)行道德體驗(yàn)教育為主線，具有很強(qiáng)的針對性和教育性。通過活動，為同學(xué)們提供了充分的體驗(yàn)生活的舞臺，使同學(xué)們充分地體驗(yàn)了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動的帷幕。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，吳麗婷進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。其中“誠信文明主題曲”活動已成少先隊(duì)中隊(duì)特色活動之一，這是學(xué)校圍繞“誠信”主題開展的具有規(guī)范性、目的性、實(shí)用性的系列活動，這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了一個相對完整的誠信教育體系。
以“誠信文明進(jìn)行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報(bào)”、“新道德少年秀”等系列活動，讓隊(duì)員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動中，隊(duì)員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時也將體驗(yàn)教育活動推向了高潮。
在開展各項(xiàng)活動的同時，吳麗婷還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還受到學(xué)生、家長、教師和社會各界的一致贊譽(yù)和諸多好評，但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了!
二、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索
輔導(dǎo)員工作中，吳麗婷不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。
吳麗婷并沒有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，她虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
她知道：面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺階。她堅(jiān)信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。
這就是她，一位在少先隊(duì)組織中活躍的輔導(dǎo)員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
吳麗婷愛教育事業(yè)，她愛少年兒童，她更愛少先隊(duì)工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。
這些年來，她就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛戴。
四、奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春
以師為本，著眼長遠(yuǎn)。吳麗婷立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在數(shù)學(xué)、社會教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
一分耕耘一分收獲。
以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動;以愛為橋，愛學(xué)生，愛學(xué)校，教給學(xué)生她的所有;酷愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。
這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、扎實(shí)工作，她追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，她將滿腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。
作為一名跨世紀(jì)的教師，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，吳麗婷將繼續(xù)以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動來證明自己的價值、證明學(xué)生的價值、證明學(xué)校的價值!
優(yōu)秀教師事跡材料個人詳細(xì)介紹【篇6】
她擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來連續(xù)被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“我最喜愛輔導(dǎo)員”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個人”、“年度考核優(yōu)秀”等榮譽(yù)稱號20余次，2014年獲教育部頒發(fā)的“全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“全國優(yōu)秀教師”、2018年獲得教育部頒發(fā)“全國輔導(dǎo)員年度人物提名”、貴州省教育廳頒發(fā)“第四屆貴州輔導(dǎo)員年度人物”。2020年獲得貴州省最美高校輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號。
她主持“麗瓊工作室”工作，2017年12月獲貴州省高校輔導(dǎo)員工作室首批示范點(diǎn)，2018年8月榮獲貴州省巾幗文明崗等榮譽(yù)稱號，2020年4月獲貴州省三八紅旗集體榮譽(yù)稱號。2017年4月16日她作為黨代表參加中國共產(chǎn)黨貴州省第十二次代表大會。
2020年12月31日，第八屆全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽頒獎暨2020年全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成果展示在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)舉行。貴州師范學(xué)院譚麗瓊老師榮膺2020年“第十二屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物”，這份沉甸甸的榮譽(yù)，為貴州省實(shí)現(xiàn)了零的突破。
“科學(xué)理論澆筑學(xué)生理想信念，育人實(shí)踐浸潤學(xué)生品格素養(yǎng)。她，就是貴州師范學(xué)院輔導(dǎo)員譚麗瓊!”這是譚麗瓊老師榮獲“第十二屆高校輔導(dǎo)員年度人物”的頒獎詞。
從擔(dān)任輔導(dǎo)員工作第一天起，譚麗瓊堅(jiān)信“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處”，為盡快熟悉學(xué)生，帶領(lǐng)新生軍訓(xùn)期間她天天和學(xué)生在一起，遇上學(xué)生體力不支暈倒，她第一時間背起學(xué)生就往醫(yī)院跑。當(dāng)時她的婚禮正好在新生軍訓(xùn)期間，她利用公共假期回老家匆匆舉行簡單婚禮，結(jié)束后就立刻返校投入到新生工作中。
學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難買不起電腦，她把家里電腦騰出來給學(xué)生使用;學(xué)生感情受到挫折，一時想不開，她為開導(dǎo)學(xué)生聊天到半夜。學(xué)生生病住院，她提著營養(yǎng)品趕去宿舍或者醫(yī)院看望學(xué)生;她的電話一直是24小時為學(xué)生守候，學(xué)生的短信、QQ、微信，看到馬上回復(fù)……新冠疫情期間，她一直保持與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，及時掌握情況、疏導(dǎo)情緒。
一位學(xué)生半夜返校途中發(fā)生車禍，肇事車主逃逸，學(xué)生被送往醫(yī)院，當(dāng)時她懷有身孕，她接到電話沒有絲毫猶豫，挺著肚子立刻前往醫(yī)院處理，當(dāng)場給學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)辦理住院手續(xù)。由于情況緊急，學(xué)生需要立刻手術(shù)，急診室醫(yī)生要求她在手術(shù)單上簽字，她毫不猶豫簽上自己的名字，使學(xué)生能第一時間做手續(xù)。處理完相關(guān)事情后已經(jīng)快天亮了，她卻因?yàn)榫o張勞累缺氧癱倒在地。
在后續(xù)的工作中，譚麗瓊和學(xué)生家長積極尋找交警幫助，找到了肇事者，讓其承擔(dān)了責(zé)任。學(xué)生在醫(yī)院住了兩個多月，她經(jīng)常到醫(yī)院看望學(xué)生，怕學(xué)生學(xué)習(xí)落下，還安排班上的班干給他補(bǔ)課，最后學(xué)生得以康復(fù)并順利出院，學(xué)習(xí)也沒有落下。她的幾個學(xué)生在外兼職時，被雇主惡意拖欠工資，學(xué)生向她求助，她也盡己所能，想辦法幫助學(xué)生拿回來工資。
貴州省作為全國脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場，學(xué)校里家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占的比例比較大，她鼓勵學(xué)生通過自己的努力改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，改變學(xué)生“等、靠、要”的思想，變得更加自立自強(qiáng)。近三年累積助力1500余學(xué)生家庭擺脫貧困，畢業(yè)生就業(yè)滿意度超過91%。
她知道班上一位女生因父親不幸患病去世，母親操勞成疾后，為其爭取助學(xué)金，找到了一份兼職工作，解決經(jīng)濟(jì)上的窘境。這位學(xué)生后來因?yàn)榧依镌诖謇镌獾讲还觯枷氩▌雍艽?，?jīng)常有些過激的言論。她及時了解到這個情況，經(jīng)常找這個學(xué)生來談心，幫助疏導(dǎo)其心理，平復(fù)其心態(tài)，在平時的學(xué)習(xí)生活中給予細(xì)致的關(guān)心和指導(dǎo)。很多時候，她給予學(xué)生的幫助而不自知，學(xué)生要畢業(yè)離校向她致謝時她才知曉。學(xué)生因?yàn)樗墓膭詈图钭兊锚?dú)立自信，譚老師成為了他們自立自強(qiáng)的“精神導(dǎo)師”。
籌建輔導(dǎo)員工作室時，父親生病，怕影響她的工作，家人一直隱瞞著，直到病重不得不做手術(shù)才告訴她，但是她也沒能趕回去照顧一天。家人都理解她工作的特殊性重要性，但是孩子還小，不明白媽媽為什么老是要加班不能陪自己;為什么學(xué)生一個電話，媽媽就扔下自己往學(xué)校里趕;為什么學(xué)生一生病媽媽就著急去看望，自己生病了只有爸爸在醫(yī)院照顧自己。孩子曾經(jīng)很羨慕地說“做媽媽的學(xué)生真幸福，我想做媽媽的學(xué)生”。
優(yōu)秀教師事跡材料個人詳細(xì)介紹【篇7】
康云，復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院天然藥物學(xué)系教師。本科畢業(yè)于四川大學(xué)生物系、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院、中國科學(xué)院北京植物研究所研究生，導(dǎo)師是我國著名植物分類學(xué)家王文采院士、美國圣路易斯華盛頓大學(xué)訪問學(xué)者(2010-2011)。主要研究方向?yàn)橹参锓诸悓W(xué)，對豆科黃耆屬和防己科千金藤屬植物的分類和系統(tǒng)發(fā)育有著深入的研究。主持參與多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和上海市科委科技支撐項(xiàng)目。以第一作者和通訊作者發(fā)表研究論文12篇，其中SCI論文6篇，參與出版兩部專著，發(fā)明專利一項(xiàng)。
主講《藥用植物學(xué)》、《藥膳與中國飲食文化》等課程。擔(dān)任復(fù)旦上醫(yī)公眾號二十四節(jié)氣科普文化系列文章的撰寫者、藥學(xué)院法莫西講師團(tuán)藥膳組的指導(dǎo)老師、云南省大理州永平縣“鄉(xiāng)村振興”專家顧問團(tuán)，成員(醫(yī)藥產(chǎn)業(yè))，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)科普青年聯(lián)盟理事等。
候選人專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，刻苦鉆研，善于將學(xué)科進(jìn)展、專業(yè)知識和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，對待學(xué)生耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受師生好評。
康云老師主講的藥學(xué)院專業(yè)課《藥用植物學(xué)》于2017年被評為復(fù)旦大學(xué)精品課程，于2019年入選藥學(xué)院本科教學(xué)研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，通識選修課《藥膳與中國飲食文化》則被評為“復(fù)旦本科生最難選上的課程之一”。課堂之外，康云老師通過擔(dān)任書院導(dǎo)師、參與實(shí)踐活動等方式，積極與學(xué)生保持良好的互動，以自己的學(xué)識和作風(fēng)潛移默化的感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)學(xué)生健康成長，全面發(fā)展，為強(qiáng)國奮斗。他積極參與科普活動，撰寫了復(fù)旦上醫(yī)公眾號的二十四節(jié)氣科普文化系列文章，相關(guān)作品獲復(fù)旦大學(xué)2020年度“望道新傳媒獎”優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評選優(yōu)秀新媒體作品類二等獎。作為藥學(xué)院法莫西學(xué)生講師團(tuán)藥膳養(yǎng)生組的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)的多位同學(xué)被評為講師團(tuán)優(yōu)秀講師。
受中國科學(xué)院植物研究所研究員王文采先生的影響，康云老師說，真正成為一名教師的時候，才深刻體會到“老師”，一詞背后的責(zé)任，才深刻理解了“太陽底下最光輝”的職業(yè)的意義。教師，是康云老師最在意的身份之一。
01知識百草園的播種者
藥學(xué)院本科生專業(yè)基礎(chǔ)課《藥用植物學(xué)》包含多個學(xué)科的內(nèi)容，為了講好這門課，康云老師長時間積累和沉淀，學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)和《傷寒雜病論》等，將中醫(yī)藥的知識與植物形態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)和植物生態(tài)學(xué)的知識融會貫通，使《藥用植物學(xué)》課程具有鮮明的特色。認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度一直貫穿著康老師的教學(xué)生涯：課上有爭議的問題，他會引導(dǎo)同學(xué)查閱資料解決，課下發(fā)郵件跟進(jìn)，讓同學(xué)非常感動，同學(xué)下課問沒搞懂的問題，他也在黑板上寫寫畫畫仔細(xì)講解，就算花很長時間，仍然非常耐心、客氣。河西學(xué)院的魏慶華教授評價到，“幾十人的大教室，沒有人開電腦、玩手機(jī)，同學(xué)們自發(fā)地為老師送上掌聲，這兩點(diǎn)讓我印象非常深刻。”
植物學(xué)的知識，僅僅靠老師的講解是不夠的。為了方便同學(xué)們通過植物的發(fā)育過程理解相關(guān)術(shù)語，康云老師自己寫腳本，聯(lián)系動畫制作公司制作了花和果實(shí)的發(fā)育等視頻，為課程教學(xué)積累生動的素材。2017年，《藥用植物學(xué)》被評為復(fù)旦大學(xué)精品課程，這門課的課程思政建設(shè)也于2019年入選藥學(xué)院本科教學(xué)研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，目前課程團(tuán)隊(duì)正準(zhǔn)備建設(shè)線上線下混合式在線課程。
除此之外，康云老師主講通識選修課《藥膳與中國飲食文化》已有十余年，他風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格，也將這門課打造成了“外行友好型”課程，越來越多的同學(xué)走入了這門課程。即使偶有涉及藥理和中醫(yī)理論的深奧之處，也能讓不同學(xué)科背景、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)們耐下性子、沉浸其間。他還熱心帶教非藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的課外實(shí)踐，擔(dān)任“虞山本草行”項(xiàng)目的帶隊(duì)老師，激發(fā)了同學(xué)們對中醫(yī)藥的興趣和對自然生活的熱愛。康云老師講到，“希望讓我們的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)能夠影響更多的人，能夠讓傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為我們中國的老百姓做更多的事情，至少支持的人更多一點(diǎn)?！?/p>
02活動百草園的呵護(hù)者
課堂教學(xué)是有限的，課外活動、微信、電子郵件等能擴(kuò)展師生的接觸，產(chǎn)生更多的互動和反饋。康云老師積極參與各類學(xué)生活動，帶領(lǐng)各個專業(yè)同學(xué)參加野外采藥實(shí)踐，支持藥學(xué)院知識實(shí)驗(yàn)技能大賽。在活動中寓教于樂，受到各方好評，已多年被評為同學(xué)們心目中的好老師。
康云老師還積極參與科普活動，撰寫了復(fù)旦上醫(yī)公眾號的二十四節(jié)氣科普文化系列文章和十二時辰養(yǎng)生科普文章，根據(jù)節(jié)氣變化宣傳養(yǎng)生文化，和上海醫(yī)學(xué)院宣傳部門的老師一起，通過發(fā)行明信片等方式進(jìn)一步推廣，增強(qiáng)宣傳力度，讓更多人受益?！肮?jié)氣的含義在網(wǎng)絡(luò)上都有，但我們要講出自己的心得?！笨翟评蠋熀芸粗剡@一點(diǎn)，“因?yàn)檫@不僅代表我個人，也代表著復(fù)旦上醫(yī)教師的水準(zhǔn)?！北局鴮φ麄€團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心，他將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度持之以恒，并且把一整年的節(jié)氣都以生動優(yōu)美的語言、圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來。讀者們紛紛留言期待接下來的推送更新，這份沉甸甸的期待鼓勵著康云筆耕不輟。相關(guān)作品獲復(fù)旦大學(xué)2020年度“望道新傳媒獎”優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評選優(yōu)秀新媒體作品類二等獎。
藥學(xué)院于2020年12月成立了法莫西學(xué)生講師團(tuán)，他受邀擔(dān)任藥膳養(yǎng)生組的指導(dǎo)老師，利用晚上或者周末的空余時間，為入選講師團(tuán)的同學(xué)進(jìn)行理論和實(shí)踐培訓(xùn)。2021年，藥膳養(yǎng)生組的同學(xué)多次進(jìn)入社區(qū)、楓林后勤以及藥學(xué)院多個黨支部，進(jìn)行藥膳和養(yǎng)生宣講，康老師指導(dǎo)的多位同學(xué)被評為“優(yōu)秀講師”。
03精神百草園的傳播者
講授知識是課堂的基本任務(wù)，更應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能。王文采先生用他特有的謙遜、坦誠的人格魅力影響學(xué)生的成長，康云老師謙虛說道，“距離王先生我差得很遠(yuǎn)，但我一直在朝這個方向努力，以無愧教師這個身份?！贝送?，他參加了復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院課程思政專題培訓(xùn)班，充分利用課程自身豐富的育人元素，如含藥用植物的古詩詞,以及張仲景，李時珍等醫(yī)藥學(xué)家的故事，以達(dá)到潛移默化的育人效果。
康云老師認(rèn)為，教書育人是教師的天職，要真正做到為人師表，就必須切實(shí)提高自身修養(yǎng)，要鉆研所教學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的專業(yè)業(yè)務(wù)，同時還要注意自己的一言一行，因?yàn)榻處煹娜魏我粋€舉動，都有可能會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)一名稱職的教師，既是對自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對學(xué)院和學(xué)校、對國家和社會負(fù)責(zé)。在康云老師看來，即使中西醫(yī)的理論不盡相同，但治病救人的崇高理想是相通的。他甚至將這種信念融入到對國家治理的理解當(dāng)中，“古人治理國家和治病的原理是很類似的。就像范仲淹說，不為良相，便為良醫(yī)?！睘閲?、為人民服務(wù)的信念成為一代又一代醫(yī)者心中更為崇高的快樂之源。也因此，每每談到家國情懷的內(nèi)容，他都能底氣十足。
桃李不言，下自成蹊。康云老師的一言一行，早已深深影響了百草園的各位“游客們”。
優(yōu)秀教師事跡材料個人詳細(xì)介紹【篇8】
日前，省教育廳就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一把手工程”督查組組長呂文明在湖南交通工程學(xué)院督查指導(dǎo)反饋會上指出，該校董事長劉福生是一位具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感和濃郁教育情懷的教育實(shí)業(yè)家，辦學(xué)32年來孜孜不倦，辦學(xué)層次不斷提升，辦學(xué)水平不斷提高。校園里每一寸土地都有情懷、每一個時空都有思想。他熟悉校園里的一草一木，執(zhí)著堅(jiān)守、夾著汗水，在32年的辦學(xué)歷程中彰顯得淋漓盡致。
呂文明對劉福生的評價既中肯又實(shí)在。劉福生出生在王船山故里、成長于夏明翰故鄉(xiāng)。這個南岳山腳的農(nóng)村伢子，從小受王船山哲學(xué)思想的熏陶，夏明翰慷慨就義的激勵，中學(xué)畢業(yè)后毅然報(bào)名參軍，保家衛(wèi)國;復(fù)員后報(bào)效家鄉(xiāng)，舉辦教育。
劉福生辦的教育，被業(yè)界稱為平民教育。他在同行眼中，是平民董事長。他不忘教育初心，辦人民滿意的教育;他不忘應(yīng)用型辦學(xué)定位，全面培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才;他不忘交通行業(yè)特色，探索形成了“四融三導(dǎo)兩突出”的交通人才培養(yǎng)模式。一路艱辛、一路奮斗、一路凱歌，也一路行、一路成、一路奔。
牢記教育使命, 一路艱辛，一路行
從1991年創(chuàng)辦衡陽市中南技工學(xué)校至今，劉福生已為教育事業(yè)奮斗了整整32年。這32年，辦學(xué)層次不斷提升，教育質(zhì)量不斷提高，歷經(jīng)“中南培訓(xùn)學(xué)?！?年大積累、“中南科技財(cái)經(jīng)管理學(xué)校”8年大沉淀、“湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院”10年大提升、“湖南交通工程學(xué)院”9年大發(fā)展，學(xué)校教育事業(yè)碩果滿枝，可歌可頌?！俺缘每唷⒛偷脽?、霸得蠻”，流淌著湖湘文化血脈的劉福生，用自己的行動為雁城的教育注入新的生命力。
這32年，他將一個小規(guī)模的租賃式技校發(fā)展到今天的全日制本科院校，成為湘南地區(qū)民辦高校的一面旗幟;這32年，他帶動一方經(jīng)濟(jì)，造福一方百姓，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn);這32年，他以應(yīng)用型教育為特色，創(chuàng)下畢業(yè)生“人人可就業(yè)，個個就好業(yè)”的優(yōu)異成績，為社會輸送了各類專業(yè)人才8萬多人，改變了數(shù)萬個家庭的命運(yùn)。
劉福生，一個平民教育家，辦好教育為平民。辦學(xué)32年來，他堅(jiān)持走“平民教育”的辦學(xué)之路，把招生的重點(diǎn)向老少邊窮地區(qū)的寒門學(xué)子傾斜，按低于國家標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)，減輕了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，贏得了良好的社會聲譽(yù);32年來，他始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，連續(xù)32年為困難生發(fā)放棉衣棉被，獎學(xué)金、助學(xué)金、墊付醫(yī)藥費(fèi)及下調(diào)和減免的學(xué)費(fèi)累計(jì)在6000萬元以上，在教育扶貧的路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐;32年來，在國家沒有一分錢投入的前提下，他上繳國家各種規(guī)費(fèi)8000多萬元，為社會提供了上千人的就業(yè)與再就業(yè)崗位。
學(xué)生見了劉福生，都會叫一聲“老師好”。他卻調(diào)侃地與老師們說，我一個老農(nóng)民的打扮，學(xué)生怎么不喊我農(nóng)民伯伯好。是的，劉福生現(xiàn)已是擁有數(shù)所大中專院校幾萬學(xué)生的中盛教育集團(tuán)董事長，但他仍保持著農(nóng)民的本色。早起晚歸，他奔波于衡陽和湘陰幾個校區(qū)，一天工作14小時以上;下基層、察民情、解民憂、暖民心，他常年在流動辦公室中解決師生困難;惜才如命, 他跑東走西，登門求才、高薪攬才，建立專家隊(duì)伍，加強(qiáng)師資建設(shè)。這32年，他一路走來，歷艱辛而收獲，故事既多且無不以情動人。
牢記應(yīng)用定位，一路奮斗，一路成
篤行樓墻面“堅(jiān)守應(yīng)用型辦學(xué)定位，聚焦內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量!”30個大字特別醒目。劉福生秉承“家長送我一個學(xué)生，我還社會一個人才”的辦學(xué)理念，得到學(xué)生、家長和社會的廣泛贊譽(yù)。
他牢記地方性、應(yīng)用型辦學(xué)宗旨，聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。從租房辦學(xué)到擁有劈波斬浪的航母辦公大樓、如龍蟄伏的實(shí)訓(xùn)中心、雄偉壯觀的萬人教學(xué)大樓、萬人體育館，辦學(xué)條件不斷改善;從非學(xué)歷的培訓(xùn)教育到百家校企聯(lián)盟，搭建應(yīng)用型人才就業(yè)的多功能產(chǎn)教一體化平臺，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高;從名不見經(jīng)卷，無緣省賽的邊遠(yuǎn)學(xué)校到站在國賽臺上與清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等“985”“雙一流”實(shí)力高校角逐，并斬獲國賽金獎、一等獎，辦學(xué)聲譽(yù)不斷提升。這些閃耀的光環(huán)后面是劉福生不被人知的艱辛與執(zhí)著。
劉福生說，學(xué)校是幾十年艱苦創(chuàng)業(yè)走來，但再苦也不能苦學(xué)生，只要是教育教學(xué)需要，花多少都在所不惜。他睡土沙發(fā)、穿土布衣，卻東借西湊，千方百計(jì)籌集資金，購買一大批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和應(yīng)用軟件，建設(shè)校內(nèi)汽車檢測與維修、電工電子等國家級實(shí)訓(xùn)基地。他放下架子、撲下身子，參與訪企拓崗，與特變電工、燕京啤酒、藍(lán)思科技、華菱衡鋼等109家知名企業(yè)建立了緊密的產(chǎn)教融合合作關(guān)系和校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，聘請企業(yè)專家參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制訂和任教。他高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，免租金、免水電，騰出32個門面成立創(chuàng)業(yè)一條街，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。建設(shè)省級校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地6個，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心6個，獲批省級大學(xué)生創(chuàng)新孵化示范基地立項(xiàng)建設(shè)。
劉福生高度重視學(xué)科競賽對人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，出臺鼓勵政策給予相關(guān)部門和人員予以重獎。2020至2022年三屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為83.38%、91.13%、86.06%，均高于全省本科高校平均水平，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考證通過率分別為99.14%、100%、98.20%，均高于全省和全國平均通過率。2020至2022年，獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目58項(xiàng)、省級117項(xiàng)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目40項(xiàng)。近3年，組織大學(xué)生參與各級學(xué)科競賽3.56萬余人次，獲全國性競賽獎項(xiàng)68項(xiàng)，其中一等獎14項(xiàng);獲省級競賽獎項(xiàng)419項(xiàng)，其中一等獎74項(xiàng)。成為全省應(yīng)用型本科高校學(xué)生學(xué)科競賽中最大亮點(diǎn)。
劉福生審時度勢，抓住軍隊(duì)改革的大好機(jī)遇，高薪高待遇引進(jìn)國防科技大學(xué)100余名退役博士教授等高科技人才,并于2017年8月成立集產(chǎn)、教、研為一體的高科技研究院，被認(rèn)定為湖南省首批新型研發(fā)機(jī)構(gòu)和專業(yè)智庫機(jī)構(gòu)。以科學(xué)研究為抓手，促進(jìn)科教互動融合育人常態(tài)化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行。歲月感動三十年, 砥礪耕耘的風(fēng)雨歷程，求索進(jìn)取的輝煌足跡。劉福生陪伴他的教育事業(yè)，在深耕細(xì)作上出成果，在真抓實(shí)干上見成效，在做實(shí)干成上爭提升，成就既多且無不以新感人。
牢記交通特色，一路凱歌，一路奔
交通是戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、服務(wù)性工程，是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要戰(zhàn)略支撐。劉福生具有超強(qiáng)的政治敏銳性，在2014年升本時，及時將辦學(xué)特色由經(jīng)貿(mào)轉(zhuǎn)向交通，并將校名更為湖南交通工程學(xué)院。他三顧中南大學(xué)、四下林科大、五去長沙理工，聘請交通專業(yè)人才。在他孜孜不倦求賢若渴的感動下，中南大學(xué)原副校長、博導(dǎo)、二級教授陳治亞，中南林科大原校長助理、博導(dǎo)、二級教授羅迎社，長沙理工大學(xué)原科研處長、博導(dǎo)、二級教授吳義虎等一大批交通人才云集于此，為培養(yǎng)高素質(zhì)交通人才奠定了師資基礎(chǔ)。
圍繞交通行業(yè)，他大手筆進(jìn)行投入。學(xué)校投入近1億元資金建設(shè)鐵道工程與交通運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)基地、軌道交通綜合模擬實(shí)訓(xùn)基地、汽車檢測中心、工程實(shí)踐創(chuàng)新中心、高鐵客車和軌道站臺等，購買退役747波音飛機(jī)、“先鋒號”動車、“和諧號”機(jī)車等，為交通人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了一流的實(shí)踐教學(xué)條件，無不彰顯出學(xué)校海納百川的博大胸懷和大道致遠(yuǎn)的奮楫格局。
為優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，他不惜人員、資金和設(shè)備的浪費(fèi)和閑置，大范圍地進(jìn)行洗牌，果斷且全面進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。按照核心專業(yè)、支撐專業(yè)、服務(wù)專業(yè)三個層次構(gòu)建交通工程專業(yè)群，滿足行業(yè)人才培養(yǎng)需要。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾年的大力建設(shè)，2020年交通工程專業(yè)獲批為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2022年交通運(yùn)輸工程獲批湖南省應(yīng)用特色建設(shè)學(xué)科。
為深化與交通產(chǎn)業(yè)鏈的對接，他要求相關(guān)專業(yè)設(shè)置集中實(shí)踐環(huán)節(jié)“交通認(rèn)知實(shí)習(xí)”，開設(shè)通識選修課“交通導(dǎo)論”“交通安全”等。學(xué)校與長沙地鐵、長沙高鐵南站、廣東地方鐵路、湖南永耒鐵路、瓦松鐵路、湖南省交警總隊(duì)等交通領(lǐng)域單位開展產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)技術(shù)研發(fā)中心3個，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)鏈與交通產(chǎn)業(yè)鏈的對接。學(xué)校按照“新工科”建設(shè)思路，著力打造工程實(shí)踐創(chuàng)新中心，組建學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)，踐行“以賽促學(xué)，以學(xué)促做，以做踐學(xué)”。
為建立服務(wù)于交道行業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，他從政策制訂到資源配置均給予優(yōu)先。智庫引進(jìn)高層次人才125人，智庫成員先后承擔(dān)過國家973、863、載人航天、深空探測工程、北斗導(dǎo)航衛(wèi)星、天河/銀河巨型計(jì)算機(jī)、國防科研等國家重大專項(xiàng)研究。近年來，學(xué)校承擔(dān)“湖南省高速公路交通警察局執(zhí)行檔案管理系統(tǒng)”“湖南省公安交警一體化研判監(jiān)督平臺事故防控研判系統(tǒng)”“湖南省道路交通事故處理資格人員管理系統(tǒng)”等社會服務(wù)項(xiàng)目30余項(xiàng)，成果應(yīng)用效果良好。
三十年艱苦創(chuàng)業(yè)，三十年創(chuàng)新發(fā)展，三十年無私奉獻(xiàn)。三十年是歷史節(jié)點(diǎn)，更是歷史的見證。劉福生和他創(chuàng)辦的湖南交通工程學(xué)院風(fēng)雨兼程，在艱難中起步，在波折中邁進(jìn)，在創(chuàng)新中跨越，堅(jiān)韌不拔、不懈追求，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會普遍認(rèn)可。學(xué)校先后獲教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀單位、湖南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手工程”優(yōu)秀單位、湖南省文明高校、湖南省園林式單位等榮譽(yù)稱號。他個人先后獲第三屆全國百名優(yōu)秀校長、2015“中國雙擁年度人物”提名獎，湖南省首屆“湖湘之子”、湖南省第二屆富民強(qiáng)省新聞人物、湖南省高校文明創(chuàng)建工作先進(jìn)個人、湖南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、湖南省優(yōu)秀教育工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)。榮譽(yù)既多且無不以特服人。
劉福生，一個普通的名字，但他的事業(yè)卻并不普通;劉福生，一個農(nóng)民的孩子，卻為鄉(xiāng)村農(nóng)民脫貧致富付出了畢生的心血。劉福生，為學(xué)生成長成才的大先生，為地方經(jīng)濟(jì)杰出貢獻(xiàn)的老先生，為雁城乃至湘南百姓造福的好先生。今年他已73歲高齡了，但他仍在為黨育人、為國育才嘔心瀝血、殫精竭慮。
奮云霄而振翮，厲德業(yè)以日新。民辦教育踐行者劉福生，正致力于將湖南交通工程學(xué)院，在建設(shè)地方性應(yīng)用型高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才上闖出新路子，在立德樹人實(shí)現(xiàn)民辦高校價值中展現(xiàn)新作為, 在助力湖南“三高四新”戰(zhàn)略，推進(jìn)衡陽“三強(qiáng)一化”建設(shè)中彰顯新?lián)?dāng)。