優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目10篇
優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇1
__：春風(fēng)化雨潤心田
城陽區(qū)青少年活動(dòng)中心 __
__老師是城陽區(qū)青少年活動(dòng)中心未成年人心理健康輔導(dǎo)站專職心理教師，從教27年，有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人，城陽區(qū)教學(xué)能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。獲全國重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，多次舉行過區(qū)、市公開課。在青島市心理教研活動(dòng)中，多次交流心理工作經(jīng)驗(yàn)并參與了青島市心理教材的編寫工作。
讓每一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，是她最大的心愿。她通過熱線電話、網(wǎng)絡(luò)、郵箱、面對(duì)面等方式為全區(qū)未成年人提供心理輔導(dǎo)。深入學(xué)校社區(qū)開展心理體悟式家長(zhǎng)課堂，針對(duì)學(xué)生的情緒行為問題開展有效的專題活動(dòng)，將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來，對(duì)全區(qū)心理老師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動(dòng)40余場(chǎng)，培訓(xùn)1500余人次。
在家長(zhǎng)課堂《面對(duì)學(xué)生厭學(xué)》的活動(dòng)中，一位媽媽說兒子現(xiàn)在不去上學(xué)，家里人苦口婆心的勸說，沒有任何效果，孩子把自己關(guān)在房間里，拒絕說話交流……媽媽講著講著泣不成聲，在場(chǎng)的所有人都感受到媽媽的痛苦、無奈、擔(dān)心、焦慮。王老師巧妙地運(yùn)用心理技術(shù)讓媽媽認(rèn)識(shí)到，這一切都是因?yàn)樽约簩?duì)孩子不夠理解，在日常生活中一味地通過批評(píng)指責(zé)表達(dá)母愛，自己的行為語言對(duì)兒子心靈造成了傷害。這位母親當(dāng)著所有人的面向孩子道了歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也表達(dá)了自己心底對(duì)孩子深厚的愛。兒子邊聽邊哭，也述說著自己對(duì)媽媽的愛和關(guān)心，孩子覺得愧對(duì)父母，不想讓父母生氣著急，自己也盡了全力去改變，可是父母總是看不見，總是指責(zé)批評(píng)，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關(guān)系陷入僵局。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達(dá)的愛，在她的引導(dǎo)下得到了充分的表達(dá)，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)無不潸然淚下，為這對(duì)母子高興的同時(shí)，也反思自己。
2022年春天抗擊疫情過程中，市教育局抽調(diào)骨干力量進(jìn)行對(duì)口心理援助，她的任務(wù)是對(duì)萊西某中學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行對(duì)口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面協(xié)助市教育局做好萊西學(xué)生心理戰(zhàn)疫，每天跟進(jìn)學(xué)生狀態(tài)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，上報(bào)心理防疫輔導(dǎo)情況，同時(shí)24小時(shí)值守城陽區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)熱線電話，認(rèn)真耐心細(xì)致地接聽我區(qū)的未成年人心理輔導(dǎo)熱線，為家長(zhǎng)學(xué)生答疑解惑，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
有一位家長(zhǎng)打進(jìn)熱線電話說，孩子前一天上課的時(shí)候突然不打招呼跑出教室，現(xiàn)在走里走外，情緒十分暴躁。她詳細(xì)了解情況后，讓家長(zhǎng)馬上帶孩子去醫(yī)院心理科進(jìn)行評(píng)估。果然，醫(yī)院診斷該學(xué)生心理問題非常嚴(yán)重，需要進(jìn)行藥物干預(yù)治療。后來的一段時(shí)間，她心里始終牽掛著這個(gè)學(xué)生，每隔兩天就打電話回訪學(xué)生情況，了解學(xué)生的身體心理情緒狀態(tài)，服藥狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態(tài)的平穩(wěn)恢復(fù)。經(jīng)過八次電話輔導(dǎo)，兩周之后，孩子情緒日趨平穩(wěn)，能夠進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活?？吹胶⒆幽軌蛑胤祵W(xué)校正常學(xué)習(xí)，她也感到由衷的欣慰。
深夜時(shí)分，接聽心理熱線也是司空見慣的事兒。一天晚上，十點(diǎn)多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫柔耐心的詢問女生，發(fā)生了什么事，需要什么幫助。十分鐘過去了，女生在她溫暖涵容的陪伴下，哭泣聲漸漸停止，開始訴說自己的難過傷心：爸爸媽媽不理解自己，總是批評(píng)指責(zé)……她耐心的傾聽著，共情女生的感受，通過一個(gè)小時(shí)的交談，女生覺得自己現(xiàn)在的情緒好了很多，理解了父母的做法背后是深深的愛，自己會(huì)和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師耐心的傾聽和陪伴。
心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的過程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風(fēng)雨的那把傘，是溫暖凜冽冬日的那個(gè)避風(fēng)港。__老師依然在繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、研究，讓心理輔導(dǎo)站成為學(xué)生可以隨時(shí)休憩、補(bǔ)充能量的心靈港灣。
優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇2
__：“孩子王”的秘鑰
雙峰縣永豐中學(xué)女教師__，有著與生俱來的教育情結(jié)和教學(xué)天賦，“天生一塊當(dāng)教師的料”，尤其擅長(zhǎng)班級(jí)管理。她從教24年，當(dāng)班主任15年，是一位很有愛心故事的老師，她的人生履歷上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是濃濃詩意和妥妥正能量。
__的教育之路，起步于自己的童年時(shí)代。母親是一名小學(xué)教師，她每天跟著母親去學(xué)校。母親上課，沒時(shí)間照管她，小不點(diǎn)的__就自個(gè)兒玩，這間教室瞅瞅，那間教室看看，感受著不一樣的校園書香氛圍。母親無意間的“放養(yǎng)式”教育，給了__一個(gè)寬松的成長(zhǎng)空間，也孕育了她當(dāng)教師的朦朧夢(mèng)想。
__人生上的第一堂課，是為母親班上的學(xué)生教音樂課。歡快的兒歌，甜美的嗓音，受到四年級(jí)學(xué)生的歡迎。那時(shí)，她還是個(gè)12歲的初一學(xué)生。母親摸摸著她的頭：“不錯(cuò)，孩子!你有兩下子?！?/p>
1999年7月，不滿18歲的__師范畢業(yè)，傳承母親的教鞭，正式成為一名鄉(xiāng)村教師。初登三尺講臺(tái)，她扎著高高的馬尾辮，渾身洋溢著青春的活力，更有著過人的親和力與號(hào)召力。每天踩著單車趕到學(xué)校，笑迎每一位走進(jìn)教室的學(xué)生。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好!”__一一回應(yīng)。
“從師范出來的娃，都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的__，大膽試水音樂課改。她挑選了幾位學(xué)生組團(tuán)，在流暢的風(fēng)琴曲《蘭花草》旋律中，孩子們用笨拙而活潑的舞姿，向全鎮(zhèn)師生展示青春的風(fēng)采，也傳遞出這位教壇新秀的教育理念，收獲肯定和點(diǎn)贊。
__當(dāng)班主任，要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，而且必須真情實(shí)感。她每天都要抽閱學(xué)生日記，分享孩子們的喜怒哀樂，傾聽孩子們律動(dòng)的心音，接受孩子們像朋友一樣提出的建議。一位學(xué)生在日記中寫道：“老師，我今天真沒啥可記，就覺得你扎的丸子頭很適合你?！盻_發(fā)掘到孩子的觀察力和審美力。
__還特別重視班干部的自我管理能力培養(yǎng)，將當(dāng)年母親對(duì)她的“放養(yǎng)式”家庭教育個(gè)例，發(fā)揚(yáng)光大，遷移到孩子們身上，大膽倡行班級(jí)學(xué)生自我管理的“放養(yǎng)”模式。只要教師用心、用情、用愛，充分信任學(xué)生，師生間、班集體一定能產(chǎn)生強(qiáng)大合力。作為縣級(jí)名師和市級(jí)骨干教師，__經(jīng)常外出參加教研交流展示活動(dòng)，她不在學(xué)校的日子，班級(jí)能如常運(yùn)轉(zhuǎn);學(xué)校有什么活動(dòng)，班干部管理團(tuán)隊(duì)也能安排得井井有條。
__家訪喜歡邀學(xué)生作伴，孩子們親歷家訪后，知道家訪不是老師向家長(zhǎng)告狀、訴苦，而是了解親子交流，幫助家長(zhǎng)提升家庭教育能力。
早些年，__班上有兩位留守孩子視力不佳，影響學(xué)習(xí)。__利用雙休日，邀另一位同事騎單車搭著學(xué)生去縣城配眼鏡。來回80多華里，騎車四、五個(gè)小時(shí)，大家累得夠嗆?！皢诬嚱憬憷蠋煛钡挠跋瘢ǜ裨诤⒆有撵`深處。多年后，已在澳洲從事藝術(shù)工作的學(xué)生，專門創(chuàng)作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫作品，郵寄給__，以此表達(dá)對(duì)師愛的深深眷戀。
某個(gè)新學(xué)年，__觀察到一名剛從江西轉(zhuǎn)回湖南老家不久的女生，眼神有點(diǎn)飄忽不定，躲閃不安。放學(xué)后，__來到女生家，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)光線昏暗，家里空蕩蕩的沒幾樣家什;女孩父親有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸，動(dòng)手與孩子一道生火做飯，陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特別膽小的日子，__留她在學(xué)校和自己一起住，讓她得到來自老師的的安全感。一段時(shí)間后，女孩眼神不再躲閃、怯懦，變得陽光燦爛。__調(diào)離學(xué)校時(shí)，女孩把自己最珍貴的日記本當(dāng)作禮物送給了朱老師，想用這種方式繼續(xù)陪伴老師。
一次學(xué)校元旦演出，__班演出的小品《軍訓(xùn)場(chǎng)上》，斬獲全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活潑開朗;劇中人物語言、神態(tài)和動(dòng)作拿捏恰到好處，簡(jiǎn)直就是__的翻版?？墒菦]幾個(gè)人知道，女孩失去父愛才一年，不久前還情緒低落、躁動(dòng)不安。__讓她搬到教師宿舍和自己同吃、同住，多方開導(dǎo)。孩子生日，__叫上幾位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、分享生日蛋糕……
__喜歡揣摩不同孩子的不同心理特點(diǎn)，擅長(zhǎng)和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某，因?yàn)殚L(zhǎng)期的親情缺失，家庭監(jiān)管不到位，在校表現(xiàn)不佳;但她潛質(zhì)不差，影響力大、號(hào)召力強(qiáng)，是班上的“一姐”。因?yàn)楦概g矛盾，為了喚起父親的注意，她曾幾次自虐。很有同理心的__，通過多次家訪，幫助戴父改進(jìn)家庭教育方式，多關(guān)注和親近孩子。同時(shí)，也批評(píng)孩子不該把親情當(dāng)怨恨。父女倆心結(jié)打開了，家庭又恢復(fù)了久違的和諧溫馨。小戴也由“問題一姐”蛻變?yōu)椤拔乃囈唤恪?，她主持的主題班會(huì)、文藝活動(dòng)，成為校園文化的焦點(diǎn)。
在“洋思模式”爆紅全國之前，__就在自己班級(jí)組織“小組合作學(xué)習(xí)探究”，嘗試激活孩子們的群體學(xué)習(xí)力，構(gòu)建自學(xué)能力體系。一個(gè)學(xué)期下來，該班級(jí)成績(jī)出類拔萃，英語人平分高出別的班級(jí)10余分。
“當(dāng)班主任這么多年，我還沒發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生怨恨過我。這是我最感欣慰的?！盻_說。雙峰縣優(yōu)秀教師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)、婁底市首屆初中英語骨干教師、第四屆全國中小學(xué)外語教師名師、婁底市骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……串串榮譽(yù)，是黨和人民對(duì)__老師能力和業(yè)績(jī)的充分認(rèn)可。
優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇3
__：用心工作，用愛育人
城陽六中 __
城陽六中__老師自1994年7月畢業(yè)以來，一直堅(jiān)守在教育一線。從踏上講臺(tái)的那天起，她就意識(shí)到，此生將與學(xué)生結(jié)下一世情緣。29年來，她把自己的勤勞與智慧融入三尺講臺(tái)，用心去做事，憑著女性特有的細(xì)膩，揣摩學(xué)生心理，堅(jiān)持人性化管理班級(jí)。以自己積極向上、陽光的生活態(tài)度影響學(xué)生，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生與家長(zhǎng)的知心朋友。
她常說：“教師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個(gè)學(xué)生都是她的孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)把自己的寶貝托付在她手里的時(shí)候，咱們作為老師，怎樣的呵護(hù)都不為過?！彼龑⒆约簩?duì)工作的追求，上升到對(duì)生活的追求，用愛心陪伴孩子度過三年美麗花季，陪伴學(xué)生度過這段難忘的學(xué)習(xí)生活。作為班主任，她關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。她在平時(shí)就非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心、家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難。她所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，這與她在班級(jí)管理上花費(fèi)大量時(shí)間與精力是分不開的。她思索創(chuàng)新的管理模式，營造積極的輿論導(dǎo)向，倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個(gè)學(xué)生通過自己的不懈努力越來越優(yōu)秀。她常想班主任也是孩子的“家長(zhǎng)”，所以她總是站在孩子的角度，注重孩子的思想健康教育。
她勤奮鉆研教學(xué)，了解學(xué)生心理，用心教學(xué)。備課中，她認(rèn)真研究教材，注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并利用課堂時(shí)間不斷以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。上課時(shí)她重視學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的銜接，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔。她注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極推行小組合學(xué)，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證學(xué)生每一節(jié)課的質(zhì)量。為了孩子們的學(xué)習(xí)，她不斷自我充實(shí)，經(jīng)常去別的老師課堂聽課，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合自己的教學(xué)模式。她撰寫的教學(xué)論文先后獲得了國家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)，多次舉行過區(qū)公開課、市公開課，獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，兩次獲市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。
作為班主任，她注重開展民主理班，讓學(xué)生在活動(dòng)中知道哪些該做，哪些不該做。她引導(dǎo)學(xué)生采取民主理班的方式，形成學(xué)生與班集體之間的自我管理，逐步增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感及主人翁意識(shí)，為學(xué)生學(xué)會(huì)合作奠定了良好的基礎(chǔ)。在建立班委過程中，她認(rèn)真組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)上崗，為使多數(shù)學(xué)生在競(jìng)選中得到鍛煉，她認(rèn)真發(fā)動(dòng)，有針對(duì)性做大量思想工作，使學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有充分認(rèn)識(shí),全班有50%的學(xué)生參與了競(jìng)選演講，他們分析班級(jí)現(xiàn)狀，分析個(gè)體優(yōu)缺點(diǎn)，談班級(jí)管理方案，憧憬班級(jí)前景，表達(dá)自己的決心。班委健全后，又詳細(xì)制定班級(jí)民主管理細(xì)則，實(shí)行民主監(jiān)督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班級(jí)管理風(fēng)尚。在班級(jí)中實(shí)施輪流值勤制度，及時(shí)記錄班級(jí)中發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成教育形成，從而使班級(jí)在各類檢查中一直名列前茅。同時(shí)她還在班中采取“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，實(shí)行專人專職，專事專管的日常事務(wù)管理方法，對(duì)班級(jí)情況及時(shí)掌握，她所帶班級(jí)也被評(píng)為青島市先進(jìn)班集體，個(gè)人先后獲得區(qū)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。
在教書育人的道路上，她始終用一個(gè)優(yōu)秀黨員教師應(yīng)有的道德操守與責(zé)任心，在三尺講臺(tái)上精心耕耘，傾注自己全部的愛心，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條陽光之路。
優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇4
__：“留守”鄉(xiāng)村32年的教育碩士
“我是個(gè)農(nóng)村娃，農(nóng)村孩子考大學(xué)的艱難我深有體會(huì)。所以大學(xué)畢業(yè)后我就回了農(nóng)村任教，到今年已經(jīng)32年了?！苯眨骊幙h茶湖潭中學(xué)教師__云淡風(fēng)輕地說起工作經(jīng)歷，仿佛32年只是一個(gè)數(shù)字。
32年，他看著教室從粗糙的紅磚墻變成如今細(xì)膩的大白墻，黑板從漆黑的水泥板變成光滑的白板，看著一起畢業(yè)的同學(xué)進(jìn)城了，在他之后參加工作的老師也進(jìn)了城，唯一不變的就是他，他就這么守在鄉(xiāng)村，守在鄉(xiāng)村學(xué)校，守著鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們。
深耕：努力縮小城鄉(xiāng)差距
__認(rèn)為，教育的城鄉(xiāng)差距主要是師資的差距。他說：“只要迎頭趕上，那孩子們?cè)诩议T口也能享受高質(zhì)量的教育?！睘榇?，他還考上湖南師范大學(xué)的在職研究生，2006年順利畢業(yè)，成為一名教育碩士。
在教學(xué)中，他深入鉆研教材，探究教法，精心設(shè)計(jì)，重視基礎(chǔ)，精講精練，語言生動(dòng)有趣，方法靈活多樣。
課堂抽測(cè)，是__摸索出來的教學(xué)方式。每堂語文課，他會(huì)預(yù)留十來分鐘，以隨機(jī)抽測(cè)的方式，檢驗(yàn)當(dāng)天的教學(xué)成果，鞏固學(xué)生知識(shí)記憶。教書32年，__還練就了一手絕活，分析學(xué)考出題規(guī)律。每當(dāng)教到初三畢業(yè)班，__便會(huì)根據(jù)往年學(xué)考真題，找出其中答題訣竅，然后以出題人的角度，給學(xué)生對(duì)癥下藥，打通同學(xué)們解題的“任督二脈”。
“汪老師為我們做了一本答題手冊(cè)，取名叫做《道道》?！边@本名叫《道道》的“武功秘籍”是學(xué)生任銥婷的寶貝，里面是__總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)下總結(jié)出的最經(jīng)典的修辭手法、寫作技巧等語文學(xué)科知識(shí)，既能讓孩子們有針對(duì)性的精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，還便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
大膽創(chuàng)新的同時(shí)，__從不忽視備、教、批、輔、改等教學(xué)常規(guī)工作，他堅(jiān)持手寫教案，因?yàn)樗J(rèn)為每一次備課能都新的收獲;他堅(jiān)持自制“學(xué)科作業(yè)記錄本”，密密麻麻記錄下學(xué)生每次的作業(yè)情況，因?yàn)樗J(rèn)為這樣才能找準(zhǔn)教學(xué)“癥結(jié)”所在;他堅(jiān)持下課“坐診”，隨時(shí)隨地“答學(xué)生問”，因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生的每一個(gè)疑問都代表著他們的思索，是最好的教學(xué)時(shí)段。
在教學(xué)外，他潛心研究教學(xué)，積極參加教研教改，不斷提升充實(shí)自身。曾參加岳陽市語文學(xué)科中考命題，先后參與《岳陽市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書·語文》《開放課堂·義務(wù)教育新課程導(dǎo)學(xué)案·語文》系列叢書編寫，主持研究市級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)研究》、省級(jí)課題《家庭教育中孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》，《農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展問題及對(duì)策探究》等多篇論文在國家、省級(jí)專業(yè)刊物刊載。
一分耕耘一分收獲。在每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收中，__任教的科目長(zhǎng)年名列前茅，在師生、家長(zhǎng)中口碑良好。第二屆“湘陰名師”“安邊樂教教師”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)紛至沓來，并在2021年榮獲湖南師范大學(xué)楓葉基金第二屆“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)。正如他所言“不管到什么時(shí)候，我都不會(huì)愧對(duì)‘人民教師’的稱號(hào)?！?/p>
薪火：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)
師徒結(jié)對(duì)，成長(zhǎng)加倍。在鄉(xiāng)村執(zhí)教多年的經(jīng)驗(yàn)讓__深知，農(nóng)村教育要發(fā)展，只靠個(gè)人是絕對(duì)不行的，一定要有一支“來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。因此，他不止精于做生之師，更樂于做師之師。在學(xué)校，他帶頭開展青藍(lán)工程，組織開展讀書分享會(huì)，助力一大批青年教師成長(zhǎng);先后“收”下五個(gè)徒弟，傾囊相授，2人通過競(jìng)聘成功由骨干教師“升級(jí)”成為副校長(zhǎng)。在縣內(nèi)，他擔(dān)任湘陰縣“國培計(jì)劃”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目教師工作坊坊主，在縣域內(nèi)培養(yǎng)指導(dǎo)了一批骨干教師。
2022年10月，“小徒弟”吳莎報(bào)名參加了小學(xué)語文科目“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)比武。因缺乏經(jīng)驗(yàn)，讓吳莎總覺得在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有不足，于是，向師父發(fā)去了“求助信號(hào)”。__迅速帶領(lǐng)一班徒弟，每天放學(xué)后，在教室里反復(fù)磨課。近一周時(shí)間，燈火通明的教室見證了師徒的努力，也迎來了縣級(jí)“一等獎(jiǎng)”的好成績(jī)。
“一個(gè)人應(yīng)該找到自己的活法，因?yàn)檫@樣他才會(huì)活得充實(shí)而快樂。一個(gè)人如果能夠有所奉獻(xiàn)，給他人帶來快樂，或有所創(chuàng)造，給社會(huì)帶來財(cái)富，那么他自身也必定是幸福的?！边@是__與青年教師分享的個(gè)人心得，亦是他的人生遵循。
優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇5
向光生長(zhǎng) 生命綻放
__，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，1990年參加工作，連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，一直執(zhí)教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列全市前茅，得到學(xué)生家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2006年9月，被評(píng)為“樂陵市優(yōu)秀班主任”;2015年9月，取得德州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng);2019年12月，榮獲省2018至2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”;2019年執(zhí)教的《圓柱體的體積》獲得山東省電教課二等獎(jiǎng);2020年12月。被評(píng)為“德州市教學(xué)能手”;2022年12月撰寫德州市規(guī)劃課題結(jié)題;2022年9月，被評(píng)為“樂陵市優(yōu)秀教師”。
三十年如一日，她始終以飽滿的熱情投入到摯愛的教育事業(yè)中，“做一名好老師” “做一名學(xué)生喜歡的老師”是她一生所追求的目標(biāo)，自踏入教師隊(duì)伍以來，她始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度來對(duì)待自己的工作，她相信“只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生”，以“當(dāng)一名好老師” 作為自己工作的座右銘，2020年8月入選德州市“雙名工程德州名師”，為成為一名合格的“德州名師”而努力奮斗著。
一、 研修活動(dòng)——搭建破繭成蝶平臺(tái)
__老師積極參加研修活動(dòng)，把握學(xué)習(xí)的契機(jī)，2020年、2021年參加了兩次為期一周的德州名師跟崗培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，感悟高效課堂，汲取專家精華，在教學(xué)中積極踐行先進(jìn)的教學(xué)理念：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) ，融入數(shù)學(xué)文化 ，提升思維品質(zhì)。
尊重學(xué)生基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的思維能力，在教學(xué)中適度融入數(shù)學(xué)文化，豐富思想方法，通過提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使得人人都能獲得良好的教育。建立了名師工作室，帶領(lǐng)青年教師共成長(zhǎng)，進(jìn)行課題研究，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，得到了市教體局教研室教研員的大力支持與精彩點(diǎn)評(píng)。
二、為學(xué)生的終身幸福奠基——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力是孟老師的追求，經(jīng)過不懈努力，樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們?cè)谛ｉL(zhǎng)張凌云帶動(dòng)引領(lǐng)下，開發(fā)了田園課堂、家政課堂，將生活搬入課堂，將課堂融入生活。將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，那么數(shù)學(xué)這門學(xué)科在學(xué)生眼里，將是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲，興趣是最好的老師，小學(xué)生的自主性較差，在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心。
一是開設(shè)田園課堂。讓學(xué)生在菜園里學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)，興趣盎然。
二是走進(jìn)生活，解決問題。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中的數(shù)學(xué)無處不在。小學(xué)生以具體形象思維為主，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，把課本數(shù)學(xué)變成生活數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義時(shí)，讓學(xué)生到超市去觀察牛奶的百分比，如蛋白質(zhì)含量20%，牛奶的含量85%，表示什么意思?在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，在超市調(diào)查產(chǎn)品的銷量，制成統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生很感興趣。
三是經(jīng)歷實(shí)踐，建構(gòu)知識(shí)。學(xué)生有實(shí)踐的天性和創(chuàng)造成功的欲望，他們更愿意相信自己看到和經(jīng)歷過的事，這就是一種“體驗(yàn)”，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的體驗(yàn)非常重要，因?yàn)樗鼘⒅苯佑绊懙綄W(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)米、千米的進(jìn)率時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生到郊外去實(shí)際測(cè)量，利用目測(cè)、步測(cè)進(jìn)行測(cè)量，幫助學(xué)生建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活。
四是動(dòng)手操作，升華理論。讓學(xué)生親手操作，通過具體操作進(jìn)行大量的感知，建立表象，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在學(xué)習(xí)厘米、分米時(shí)，開設(shè)了家庭課堂，實(shí)現(xiàn)了家校共育的理念。
三、教育教學(xué)工作態(tài)度——默默耕耘 勤勉踏實(shí)
歲月輾轉(zhuǎn)成歌，時(shí)光流逝如花，三十三年的教學(xué)生涯，她對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)從未改變，有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一，三尺講臺(tái)，豎起了她高大的形象，加減乘除算不出她的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦頌不盡她對(duì)教育事業(yè)的忠誠。她，靜能春風(fēng)化雨，潤物無聲;她，動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢玉成器。種的桃李滿天下，心唯大我育青禾。她，展望未來，__，砥礪前行;只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。
優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇6
__：以德育人、德潤人心
她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產(chǎn)黨員，多年來，在工作上進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新教法，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，探索素質(zhì)教育的教學(xué)模式。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，以“孩子就是一切”為教學(xué)目標(biāo)，全身心投入到教學(xué)工作中。她就是邵陽市綏寧縣長(zhǎng)鋪鎮(zhèn)第一小學(xué)政教主任——__。
努力提升自身專業(yè)能力
__1998年參加教育工作，雖然她屬于非師范類教師，但她從小就喜歡教師這一職業(yè)，參加教學(xué)工作后，十分注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。為提升自身的教學(xué)能力，工作后先后參加了教師繼續(xù)教育、普通話學(xué)習(xí)、教師法學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，自身的專業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)。
不斷耕耘，碩果累累
在德育工作中，__關(guān)心學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，組織學(xué)生開展各類活動(dòng)，獲得了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的廣大認(rèn)可。因教學(xué)工作成績(jī)突出，在學(xué)校多次被評(píng)選為“優(yōu)秀骨干教師”，在縣級(jí)教育評(píng)選中，獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)，在市級(jí)教育系統(tǒng)評(píng)選中，獲得“最美德育工作者”。她輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，組織和編排的啦啦操、健美操比賽小學(xué)組團(tuán)體活動(dòng)分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。__在政治上時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，為起到帶頭作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，使得德育工作的展開取得了良好的成效。
制定德育有效開展方案
政教主任作為主管德育工作的負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生的關(guān)心是其在德育管理中不可或缺的一環(huán)。為了更好地關(guān)心學(xué)生，__在開展德育工作中，采取了建立學(xué)生檔案：記錄學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)情況、家庭背景等，以便更好地了解學(xué)生，為學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)心和支持;加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過各種形式與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的需求和困惑，幫助學(xué)生解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的信任感和歸屬感;組織豐富多彩的活動(dòng)：組織各種形式的文化、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，增加學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2019年10月她組織參加教育系統(tǒng)“__，牢記使命”教師合唱比賽榮第一名。這些活動(dòng)的開展，有效提升了學(xué)生的協(xié)作精神，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好。通過以上措施的實(shí)施，__與學(xué)生以及家長(zhǎng)建立的良好的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。
針對(duì)化引導(dǎo)學(xué)生
李四海是三年級(jí)的一名學(xué)生，他很內(nèi)向，在班級(jí)中不愛發(fā)言，在日常班級(jí)活動(dòng)中，也不愿意主動(dòng)參與。__在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，并沒有直接批評(píng)他，而是課后和他聊天，詢問他的家庭情況、興趣愛好等。通過交流，__發(fā)現(xiàn)小李的家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母為了生活奔波，沒有時(shí)間照顧他。這讓小李感到孤獨(dú)和無助，導(dǎo)致他性格比較孤僻。針對(duì)小李的實(shí)際情況，__制定了一些具有針對(duì)性的德育方法，她主動(dòng)邀請(qǐng)小李參加一些課外活動(dòng)，幫助他融入集體生活，增強(qiáng)他的自信心。也與各學(xué)科教師做好溝通，在課堂中經(jīng)常引導(dǎo)他積極發(fā)言，表達(dá)自己，使他逐漸成為了班上的優(yōu)秀學(xué)生，能夠積極配合各學(xué)科教學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)例子中，德育教師通過關(guān)心和幫助小李，解決了學(xué)生的心理問題，同時(shí)也增強(qiáng)了老師與學(xué)生的互動(dòng)和交流，提高了教學(xué)效果。德育教育的成功，需要教師關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危寣W(xué)生感受到關(guān)愛和支持，從而培養(yǎng)他們良好的品德和行為習(xí)慣。
努力做好模范帶頭
在以德育人的過程中，教育者要發(fā)揮榜樣的作用。作為學(xué)生的引路人，教育者的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。__以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地投入到教育教學(xué)中。堅(jiān)持“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念，注重學(xué)生的健康成長(zhǎng)和心理健康發(fā)展，努力做通學(xué)生的工作。在學(xué)校任職期間，她不僅組織開展了各類學(xué)生成長(zhǎng)活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的階段性成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的認(rèn)可。還認(rèn)真落實(shí)落細(xì)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，以自身的實(shí)際行動(dòng)起好模范帶頭作用，影響教師共同參與。
在今后的教學(xué)工作中，__表示，她會(huì)繼續(xù)在創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法的同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性;與學(xué)生、教師增強(qiáng)溝通，了解他們的需求和困難，提供必要的支持和幫助，營造和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。為德育工作提供更加有力的保障和支持。她將始終堅(jiān)持以黨的教育事業(yè)為宗旨，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出自己的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇7
__：默默堅(jiān)守，只因心有陽光
25年來，她忠誠黨的教育事業(yè)，始終堅(jiān)持“用心做教育，用愛做人師”的教育初心和理念;25年來，她甘為人梯，敬業(yè)樂業(yè)，默默獻(xiàn)身教育無怨無悔;25年來，她呵護(hù)學(xué)生，珍愛學(xué)生,精心培育著每一朵花朵，她帶領(lǐng)青年教師，引領(lǐng)年輕人，一路成長(zhǎng)。
她是龍山縣第一小學(xué)高級(jí)教師__，1998年7月參加工作，25年如一日默默地堅(jiān)守，為龍山教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。她曾被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”、州級(jí)“優(yōu)秀新聞工作者”、縣級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”和“先進(jìn)德育工作者”“優(yōu)秀骨干教師”，曾獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)14次,記三等功3次……
心有陽光，擁抱太陽，做孩子們的知心朋友
__擔(dān)任班主任多年，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，所帶班級(jí)洋溢著一股暖流，似一束陽光，照亮學(xué)生的心中。她對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，時(shí)刻關(guān)注孩子的思想和心里的變化，處處為孩子著想，相處時(shí)間久了，就自然成了孩子們的知心朋友。
在班級(jí)任何一名孩子身上，她總能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。班上有一個(gè)叫小元(化名)的同學(xué)，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)不上心，經(jīng)常逃課，父母常年在外打工，和他一起生活的是70多歲的爺爺，也管不住他，只能給老師打電話。__無論什么時(shí)候接到電話，都會(huì)陪同爺爺一起到各個(gè)網(wǎng)吧去找。
她站在小元的立場(chǎng)分析問題，經(jīng)過多次交流，發(fā)現(xiàn)小元和同學(xué)相處很好，講點(diǎn)江湖義氣。于是，陳老師給他找些力所能及的事，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，給他講一些關(guān)于勵(lì)志的名人故事，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，教導(dǎo)他用心體諒家人的不易，好好和爺爺交流，聽爺爺?shù)脑?，做個(gè)有孝心的好孩子。一段時(shí)間過去了，小元思想進(jìn)步了，行為習(xí)慣也隨之好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的勁頭也上來了，期末監(jiān)測(cè)取得很大的進(jìn)步，被評(píng)為學(xué)校“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。
陳老師常說：“每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長(zhǎng)、積極向上是我首要的信條?！崩蠋煂?duì)學(xué)生細(xì)心的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)學(xué)生揚(yáng)帆前行。
心有陽光， 一路芬芳，做青年教師的良師益友
她常對(duì)青年教師說，教師要言傳身教，率先垂范。她是這樣說的，也是這樣做的?，F(xiàn)在的__老師，在學(xué)校負(fù)責(zé)黨建、清廉學(xué)校建設(shè)、協(xié)同辦公室、新聞報(bào)道等工作，其他同事說她整天忙得像一只“陀螺”，根本停不下來，她卻笑笑說，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)事事嚴(yán)于律己，以身作則，才能做好青年教師的表率。
__老師從不吝嗇地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴傳授給青年教師。“陳老師，聽說今天你給學(xué)生上作文輔導(dǎo)課，我多年沒有帶畢業(yè)班，作文教學(xué)難，無從下手而苦惱，我要來聽課，行嗎?”青年教師劉文問道，“歡迎你呀，大家一起交流學(xué)習(xí)?！标惱蠋熀敛华q豫地滿口答應(yīng)。課堂上，她從范文出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表達(dá)，對(duì)于拋出的問題，回答不到點(diǎn)上，她始終面帶微笑，耐心等待，不斷鼓勵(lì)，然后逐步搭建階梯，直到學(xué)生完全理解領(lǐng)悟。每當(dāng)看到青年教師遇到困難時(shí)，她總能想方設(shè)法給予真誠的關(guān)心和幫助，扶持她們走出困境。
心有陽光，綻放光芒，做教育的“追光者”
“活到老，學(xué)到老”。陳老師鼓勵(lì)青年教師多閱讀教育理論書籍，靜待花開。那是因?yàn)殛惱蠋煆漠厴I(yè)至今日，學(xué)習(xí)未止，筆耕不輟，工作之余，唯書相伴。她主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)搜索全國特級(jí)教師于永正、王崧舟、孫雙金等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，她深刻感受全國名師語文課堂教學(xué)的魅力，感受名師課堂帶給學(xué)生的藝術(shù)享受。她每次觀摩后都如獲珍寶，為此她即使離開教學(xué)一線也從未放棄過對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研，對(duì)新教育理念的感悟，對(duì)新課程的探索，對(duì)自身文化素質(zhì)的提高。
她常說：“教給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的知識(shí)容量是教好書的根本?！币虼岁惱蠋熢诓粩嗵岣咦约?，閱讀大量的教育專著，并寫了大量的讀書筆記，寫出了感悟深刻的教學(xué)論文，先后在縣、市級(jí)獲獎(jiǎng)，其中教學(xué)論文《實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的策略分析與解讀》、《低年級(jí)口語交際教學(xué)的探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。除了自身的閱讀、寫作之外，更注重把所學(xué)知識(shí)用在輔導(dǎo)學(xué)生身上，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，均取得好成績(jī)。
一個(gè)上進(jìn)的人是不會(huì)滿足現(xiàn)狀的。盡管陳老師在各項(xiàng)表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定，但她絕不居功而沾沾自喜。她說: “我會(huì)把自己歸位在新的起跑線上，會(huì)一如既往地探索、進(jìn)取。我相信我會(huì)用我的言行影響著其他教師，特別是青年教師，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，堅(jiān)持做教育的追光者!"
心有陽光,必有遠(yuǎn)方,心中有暖,未來不遠(yuǎn)。__在教師這個(gè)工作崗位上，用師愛書寫著執(zhí)著、勤奮和熱愛，更用她堅(jiān)定的腳步和自信的微笑告訴大家：心有陽光，砥礪前行。
優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇8
以愛為舟，做幸福擺渡人
2013年，__老師成為一名光榮的人民教師，從教以來她時(shí)刻提醒自己做到為人師表、身正為范，用心關(guān)愛、用情溫暖自己遇到的每一位學(xué)生;她認(rèn)真完成教育教學(xué)工作，2014年至今連續(xù)擔(dān)任班主任工作及一線教學(xué)工作，2018年至今連續(xù)擔(dān)任英語備課組組長(zhǎng)，個(gè)人兩次被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”，所在備課組多次被評(píng)為“優(yōu)秀備課組”;凝聚全備課組教師智慧完成的江蘇省2021年新高考適應(yīng)性考試英語學(xué)科試卷分析報(bào)告，被徐州市教育教學(xué)研究室評(píng)為優(yōu)秀試卷分析報(bào)告。她以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了學(xué)校師生的普遍好評(píng)，用自己的行動(dòng)踐行內(nèi)心對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛。
一、精益求精，注重對(duì)自我的提升
__老師熱愛教師職業(yè)，盡管教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)突出，但她仍不自滿松懈，珍視并充分利用好任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自身育人水平，為做好教育教學(xué)工作儲(chǔ)蓄能量。2019年，__老師通過江蘇省教育廳組織的“雛雁”計(jì)劃選拔，于2月至4月前往美國加州州立大學(xué)長(zhǎng)灘分校進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)。國外的學(xué)習(xí)極大的開闊她的視野，更加堅(jiān)定了她的教育信念，立志用更高效的工作培養(yǎng)緊跟時(shí)代發(fā)展的新人;2021年，__老師被學(xué)校推薦參加徐州市青年骨干教師培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)、同伴互學(xué)的過程中沉淀自己的教育經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)自己的發(fā)展熱情，決心向科研型教師的新方向不斷努力。
二、以愛為舟，堅(jiān)守對(duì)學(xué)生的關(guān)懷
學(xué)生是課堂的根本，愛是教育的基礎(chǔ)。作為班主任老師，__老師真誠關(guān)愛學(xué)生，并用母親般的細(xì)膩關(guān)心每一個(gè)孩子的身心成長(zhǎng)。早上到校的時(shí)候，她詢問學(xué)生是否吃過早餐;天冷降溫的時(shí)候，她提醒學(xué)生注意保暖;學(xué)生生病的時(shí)候，她陪伴左右，叮囑學(xué)生按時(shí)吃藥;學(xué)生情緒低落的時(shí)候，她聆聽心聲，撫慰受傷的心靈。這些有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的事，她處處留意、事事關(guān)心，與學(xué)生建立起了平等、和諧的師生關(guān)系，用人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育效果，深受學(xué)生的好評(píng)。任教班級(jí)多次被評(píng)為?！靶羌?jí)班級(jí)”，2020年獲得共青團(tuán)徐州市教育局委員會(huì)“關(guān)心支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，所帶班級(jí)被評(píng)為共青團(tuán)徐州市“五四紅旗團(tuán)支部”。
三、愛崗敬業(yè)，堅(jiān)守對(duì)教學(xué)的追求
__老師在課堂上循循善誘,給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì),讓學(xué)生做課堂的主人。她既傳授知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)業(yè)的規(guī)劃、學(xué)習(xí)的意義，堅(jiān)持用全面和發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，課堂管理松弛有度，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯，任教班級(jí)英語學(xué)科成績(jī)保持年級(jí)前茅;在學(xué)校組織的學(xué)科思維導(dǎo)圖比賽中多人獲得一等獎(jiǎng)，班級(jí)獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng);為了促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，定期組織、開展班會(huì)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同鍛煉、同歡樂，組織學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得團(tuán)體總分第一名的優(yōu)異成績(jī)。在日常工作中，她經(jīng)常與任課老師溝通，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使得班級(jí)各項(xiàng)工作有序和諧開展。她深入與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，積極進(jìn)行家訪活動(dòng)，關(guān)心學(xué)困生心理狀態(tài)和貧困生家庭狀況，為他們送去關(guān)愛和溫暖，實(shí)現(xiàn)家校共育，得到了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。
四、碩果累累，關(guān)注對(duì)能力的培養(yǎng)
__老師先后指導(dǎo)學(xué)生獲得“全國中學(xué)生英語能力測(cè)評(píng)”全國二等獎(jiǎng)三人，全國三等獎(jiǎng)十一人，省獎(jiǎng)三人，徐州市一等獎(jiǎng)十二人。2018年至今連續(xù)被評(píng)為全國中學(xué)生英語能力測(cè)評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
2018年 徐州市教學(xué)評(píng)優(yōu)課高中英語學(xué)科一等獎(jiǎng);
2018年 徐州市青年教師基本功比賽高中英語學(xué)科一等獎(jiǎng);
2018年 第十七屆全國創(chuàng)新英語大賽“特級(jí)輔導(dǎo)老師”;
2019年 江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽高中英語二等獎(jiǎng);
2020年 徐州市共青團(tuán)“關(guān)心支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào);
2020年 徐州高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;
2021年 徐州高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào);
2021年 徐州高級(jí)中學(xué)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào);
2021年 、2022年教育局年度考核優(yōu)秀。
__老師說：如果說教育是一片充滿希望的沃土，教師的溫暖就是助力種子發(fā)芽的陽光;如果說教育是一條清澈的河流，教師的智慧就是搭載學(xué)生的一葉扁舟。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘。她愿以愛為舟，劃進(jìn)學(xué)生繽紛的內(nèi)心世界，做一名幸福的擺渡人!
優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇9
情系幼教 奉獻(xiàn)青春
——東勝區(qū)__教育敘事
__老師于2001年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽光的職業(yè)而自豪，她為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個(gè)春秋，她是區(qū)級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師,所帶的班級(jí)曾被評(píng)為東勝區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體?；仡櫵墓ぷ鳉v程，有艱辛更有收獲。
思想與行動(dòng)同步
她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。她深入學(xué)習(xí)黨的__精神，關(guān)心幼教發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成上級(jí)交給的任務(wù)，工作中，努力把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精髓，真學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教，為人師表，__，教書育人。
以愛育愛與孩子共成長(zhǎng)
在工作中她秉承著：“以孩子為主體，因孩子改變而改變”的教育理念，以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂，與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。
她說：“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光?！蔽⑿κ撬蠲赖拿脨坌?、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
作為一名班主任，她所肩負(fù)的使命與責(zé)任寫滿幼兒教師瑣碎的日子，也點(diǎn)綴著她平凡的人生!教育家陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處?！睂?duì)于幼兒園教師而言，師愛是做好工作的基礎(chǔ)，更是育人的起點(diǎn)。她曾帶過的班里有個(gè)特殊的男孩，小班入園時(shí)就不會(huì)說話，每天一直繞著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺，因?yàn)樘厥?，李老師每天不厭其煩，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗;不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯;不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開始的睡一分鐘到后期睡一小時(shí)至二小時(shí)，就這樣這個(gè)孩子整整在她的懷里睡了一個(gè)學(xué)期;從不會(huì)說話到能說一個(gè)字、一個(gè)詞，直到有一天，男孩子開口了：“姐姐老師!姐姐老師!”清晰的聲音讓李老師激動(dòng)的大哭起來。十多年過去了，這個(gè)孩子每年教師節(jié)都會(huì)如約而至的回來看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內(nèi)涵，也收獲了來自孩子最真誠的愛。
李老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐，她將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術(shù)活動(dòng)》《淺談?dòng)變航處煹恼Z言藝術(shù)》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識(shí)》等，獲得國家及自治區(qū)級(jí)論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)，撰寫的論文《如何構(gòu)建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社2016年第24期刊用。2013年11月參加市級(jí)崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說課一等獎(jiǎng)。
她是一位潛心教學(xué)硏究的老師，在教學(xué)工作中已形成自己的特色，教學(xué)實(shí)踐中，她遵循幼兒年齡成長(zhǎng)特點(diǎn)，注重多方位培養(yǎng)幼兒的能力和各種良好的習(xí)慣。活動(dòng)中，注重幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅關(guān)注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境。她充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用，積極承擔(dān)園內(nèi)家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動(dòng)，她從不計(jì)較個(gè)人得失，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、參與課題《十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題<和諧幼兒園文化建設(shè)研究》取得了國家級(jí)結(jié)題證書。
家教合一詮釋教育內(nèi)涵
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，李教師能以尊重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，用微笑與每一位家長(zhǎng)溝通，及時(shí)給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法與指導(dǎo)。借助校信通、班級(jí)QQ群、微信、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力，以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解、支持和配合，受到家長(zhǎng)和幼兒的一致好評(píng)。
一路走來，我們時(shí)常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對(duì)孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅(jiān)強(qiáng)如一顆小草，無論風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)、燦爛開放!
優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇10
__：丹心化作春雨灑 贏得桃李滿園香
北京四中呼和浩特分校教師__從事教學(xué)工作已有十六個(gè)年頭了，這十六年中，為了能讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的價(jià)值，她一直努力著，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的過程中，她真切感受著與學(xué)生們親密接觸的快樂，學(xué)生是青春、理想和未來的美好化身，能融入到他們的成長(zhǎng)歷程中，是她最幸福的事。愛心培育幸?；ā獛煇?奉獻(xiàn)課堂上，__針對(duì)不同層次的學(xué)生制定分層學(xué)習(xí)方案，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為了能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，她總是用風(fēng)趣幽默的語言與學(xué)生積極互動(dòng)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們課下也總是圍在她的周圍，與張老師交流一下學(xué)習(xí)上的困惑或者心得。課上的她是知識(shí)的傳播者，課下的她是孩子們學(xué)習(xí)和生活的“知心人”。
作為市級(jí)學(xué)科帶頭人的她，不論工作多瑣碎，對(duì)待每一節(jié)課都從未懈怠。每一篇課文她都認(rèn)真研讀，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都爛熟于心，為的就是挖掘課本中的知識(shí)聯(lián)系，幫助學(xué)生系統(tǒng)性掌握知識(shí)。同時(shí)她還不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀與學(xué)科、教學(xué)以及班級(jí)管理相關(guān)的文章書籍。她還會(huì)利用班會(huì)和課間時(shí)間把書籍中、網(wǎng)絡(luò)視頻中高效的學(xué)習(xí)方法分享給孩子們，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。作為一個(gè)帶班十幾年的班主任，她始終堅(jiān)持把“育人”作為班級(jí)管理的首要職責(zé)。她的理念是“不是每個(gè)學(xué)生都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，但是每個(gè)學(xué)生都要堂堂正正做人”。如果班里有了情緒不太穩(wěn)定的學(xué)生，她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)和孩子交流溝通去解決。隨著近幾年未成年人心理健康問題逐漸增多，__更加注重班級(jí)學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)，讓他們?cè)诔錆M愛的環(huán)境中感受到周圍人的關(guān)愛。到后來，有些孩子雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但是遇到了問題還是第一個(gè)想到張老師，哪怕只是簡(jiǎn)單地聊幾句微信，他們也會(huì)感受到張老師帶給他們的力量。
梅花香自苦寒來——探索創(chuàng)新在班級(jí)管理方面，__也有自己的一套方法。獎(jiǎng)懲結(jié)合的“小組積分制”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“組長(zhǎng)冠名制”培養(yǎng)了優(yōu)秀生的熱情和榮譽(yù)感。這些方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)，更提高了班干部的工作能力。每次考試之后，她總是想盡辦法獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，不論是成績(jī)優(yōu)秀還是進(jìn)步明顯，都可以得到張老師精心準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。同時(shí)，張老師還會(huì)給優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)頒發(fā)“最佳家長(zhǎng)獎(jiǎng)狀”，很多家長(zhǎng)激動(dòng)地說：“當(dāng)家長(zhǎng)這么多年，第一次得到這樣的肯定，更加有信心了!”
為了充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，張老師經(jīng)常與德育處合作，為本年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)召開“家長(zhǎng)學(xué)?！?，邀請(qǐng)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的心理教師和家庭教育專家從多角度幫助家長(zhǎng)和孩子們建立良好的溝通，讓家校配合在學(xué)生教育中進(jìn)一步起到合力作用。
一花獨(dú)放不是春——團(tuán)結(jié)協(xié)作除了兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)之外，__同時(shí)還承擔(dān)著班主任工作和年級(jí)組長(zhǎng)工作，并且兼任初一年級(jí)英語備課組組長(zhǎng)。在多方面的工作壓力之下，她總能把工作安排得井然有序，每一項(xiàng)工作都扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。在備課組工作中，她無私奉獻(xiàn)，毫無保留地把多年來的教學(xué)方法與同事們共享。
在年級(jí)組工作中，她總能率先垂范，先把自己的工作做到極致，然后在自己的帶動(dòng)下影響周圍人，讓更多的老師積極投入到工作中。同時(shí)，在年級(jí)組老師有困難時(shí)，她也會(huì)不遺余力幫助大家協(xié)調(diào)解決。哪個(gè)老師孩子小，哪個(gè)老師配偶不在身邊，哪個(gè)老師老人需要照顧……她都心中有數(shù)，在布置工作時(shí)總能第一時(shí)間替他們考慮。在2021年中考中，__帶領(lǐng)的初三團(tuán)隊(duì)精誠合作，創(chuàng)下了北京四中呼和浩特分校初中優(yōu)異成績(jī)的新高，為學(xué)校由名校到強(qiáng)校的轉(zhuǎn)變過程中增添了濃墨重彩的一筆!
萬紫千紅春滿園——碩果累累課堂上她是有激情、有親和力的英語老師，班級(jí)管理中她是說一不二的鐵面班主任，課外活動(dòng)中她是和孩子們打成一片的“燕兒哥”，在家長(zhǎng)心中她是能與家長(zhǎng)共情的好姐妹。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生總是心心念念想著回到學(xué)校去看看張老師，出門旅游總想著給張老師發(fā)張明信片，出國留學(xué)的學(xué)生假期回國，總要和張老師一起吃個(gè)飯，過時(shí)過節(jié)也會(huì)第一時(shí)間發(fā)來問候。
教師崗位是平凡的，教師工作是瑣碎的，在平凡瑣碎中，__找到了自己的快樂源泉，教給學(xué)生知識(shí)，帶給家長(zhǎng)希望。十六年來，__努力用最簡(jiǎn)單的方法將知識(shí)傳授給學(xué)生。在學(xué)習(xí)上是良師，在生活中是益友，正是因?yàn)樗木ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇，才取得了學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)可。懷著這顆初心，她會(huì)在今后的工作中更加勇于創(chuàng)新、率先垂范!