教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字12篇
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇1）
__，女，漢族，1979年5月生，中共黨員，沅江市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。
從事教育工作23年，她始終堅(jiān)持“讓每一個(gè)生命綻放精彩”，把特殊的愛(ài)給了特殊的他們。她籌措資金近400萬(wàn)元，改善學(xué)校辦學(xué)條件并添置康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，先后共接收殘疾學(xué)生400余名，所有學(xué)生實(shí)現(xiàn)了零收費(fèi)就讀且康復(fù)效果顯著，30多名殘疾學(xué)生回到了普幼和普小學(xué)習(xí)，35名殘疾學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和康復(fù)訓(xùn)練走上了工作崗位。
曾獲中國(guó)殘聯(lián)和教育部“特教園丁獎(jiǎng)”、湖南省特殊教育“先進(jìn)工作者”“益陽(yáng)市教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇2）
__ 潛江市王場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)
臨危受命拓荒鄉(xiāng)村足球
帶學(xué)生“踢”進(jìn)全國(guó)大賽
臨危受命，他“半路出家”學(xué)足球，卻帶學(xué)生多次包攬潛江市校園足球聯(lián)賽小學(xué)組的男女冠軍，讓學(xué)生踢進(jìn)全國(guó)足球夏令營(yíng)總營(yíng)。潛江市王場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)36歲的體育老師__，為向?qū)W生系統(tǒng)傳授足球知識(shí)，自己邊學(xué)邊練，每天拿著“戰(zhàn)術(shù)板”和隊(duì)員們切磋戰(zhàn)法，既當(dāng)指揮員，也當(dāng)戰(zhàn)斗員。在他的努力下，原本普通的王場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)變身足球特色校，足球也成為他的育人“法寶”。鄉(xiāng)村留守兒童多，__以足球?yàn)槊浇?，給予鄉(xiāng)村留守兒童更多關(guān)注，引導(dǎo)他們文體全面發(fā)展。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇3）
__ 華中科技大學(xué)附屬中學(xué)
他在教室架起攝像機(jī)
精心打磨每節(jié)美術(shù)課
40歲的他熱愛(ài)美術(shù)、深耕美育。他努力上好每一節(jié)美術(shù)課，以提升學(xué)生的人文涵養(yǎng)、審美能力、精神境界，為此，他總是提前做足調(diào)研，精心備課，還在教室里架起攝像機(jī)，反復(fù)回看，不斷打磨。這些追求美的最佳效果的精品課程深受學(xué)生喜愛(ài)，他也年年被票選為“學(xué)生最喜歡的老師”。他還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)美術(shù)班專業(yè)課教學(xué)，使學(xué)生無(wú)需到校外集訓(xùn)也能升入名校。他無(wú)比珍視和呵護(hù)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，反對(duì)“速成教育”，學(xué)生在他的引領(lǐng)下，在藝術(shù)道路上走得更高更遠(yuǎn)。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇4）
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__，女，漢族，1973年8月生，中共黨員，云南省曲靖市第二小學(xué)校長(zhǎng)、教師。她始終立足課堂，帶領(lǐng)老師們開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀、古箏、版畫(huà)、舞龍等40余門(mén)中國(guó)傳統(tǒng)文化特色課程，讓學(xué)生在個(gè)性與創(chuàng)造共生的課程文化中自由生長(zhǎng)。她始終秉承“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，禮樂(lè)詩(shī)書(shū)潤(rùn)根魂”的辦學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)校獲得“全國(guó)特色學(xué)?！狈Q號(hào)。她在全國(guó)各地提供特級(jí)教師課例及專題報(bào)告百余場(chǎng)。她的教學(xué)名師工作室培育了2名“興滇英才支持計(jì)劃”教學(xué)名師和數(shù)十名各級(jí)各類骨干教師。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、云南省?yōu)秀共產(chǎn)黨員、云南省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇5）
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__，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，江西省贛州市安遠(yuǎn)縣安遠(yuǎn)中等專業(yè)學(xué)校教師。她堅(jiān)定職業(yè)教育信念，堅(jiān)持“人人有才”的教育理念，每年寒暑假深入偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村走村串戶，為孩子爭(zhēng)取讀書(shū)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。她樂(lè)教善教，踐行生活化教學(xué)理念，彰顯知識(shí)、技能與生活世界的聯(lián)系，致力于培養(yǎng)能活學(xué)活用的專業(yè)技術(shù)人才，為高校輸送了大批應(yīng)用技術(shù)型人才。帶領(lǐng)多個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研實(shí)踐創(chuàng)新，培養(yǎng)大批優(yōu)秀青年教師，助推“三教”改革。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、江西省特級(jí)教師、江西省先進(jìn)工作者、江西省職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇6）
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__，兩江巴蜀初級(jí)中學(xué)教師，獲評(píng)最美班主任。她教齡已近10年，被學(xué)生親切地稱為“葉老”。畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任兼兩個(gè)班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作?！懊x(chóng)班”是她所帶班級(jí)的一貫稱謂，自2013年第一屆起沿用至今。生命是平等的，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的小生命，就像一只等待成長(zhǎng)蝶變的毛毛蟲(chóng)。__先后獲得市級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，市級(jí)語(yǔ)文三項(xiàng)技能大賽一等獎(jiǎng)，省級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教育技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，兩江巴蜀初級(jí)中學(xué)校優(yōu)秀班主任，重慶兩江新區(qū)優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員，兩江新區(qū)班主任基本功大賽全能一等獎(jiǎng)。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇7）
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女，1968年7月生，中共黨員，武昌區(qū)南湖第二小學(xué)科學(xué)老師。
2009年，42歲的她在學(xué)校沒(méi)有專業(yè)車(chē)模老師的情況下，主動(dòng)請(qǐng)纓改教科學(xué)課，擔(dān)任車(chē)、船模隊(duì)教練。她翻爛了無(wú)數(shù)本專業(yè)書(shū)彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的不足，鉆研摸索積累訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，用石灰粉畫(huà)賽場(chǎng)圖，用拖把模擬障礙物，嚴(yán)寒酷暑始終與孩子們站在車(chē)道賽場(chǎng)上。她不畏艱難、甘于奉獻(xiàn)的精神感染了身邊的每一位老師，在她的帶動(dòng)下，科學(xué)已經(jīng)成為南湖二小的品牌學(xué)科，而她也成為了省內(nèi)赫赫有名的車(chē)模金牌教練。她帶領(lǐng)的車(chē)模隊(duì)獲得全國(guó)、省、市獎(jiǎng)牌。在2023年全國(guó)航海模型公開(kāi)賽中，她帶領(lǐng)的隊(duì)員拿下了全國(guó)個(gè)人金牌和團(tuán)體金牌，個(gè)人榮獲武昌區(qū)教育系統(tǒng)“最美教師”稱號(hào)。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇8）
__，中小學(xué)高級(jí)教師，常德市第三屆數(shù)學(xué)骨干教師，常德市優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任九年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師。
自1999年參加工作以來(lái)，她一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，在教學(xué)工作中注重創(chuàng)新教學(xué)方法，以愛(ài)心感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)，對(duì)待學(xué)生如同自己的孩子。她帶的三屆畢業(yè)班，在全縣中考評(píng)估總評(píng)中均獲優(yōu)秀等第;2020年任教的2006班數(shù)學(xué)在全縣中考評(píng)估中獲得全縣第一名的好成績(jī)。她多次輔導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，其中舞蹈節(jié)目《花的童話》獲市級(jí)二等獎(jiǎng);她輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)4項(xiàng);她參與并主研了省、市級(jí)課題研究;她撰寫(xiě)的多篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。她的追求是：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，信心留給自己。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇9）
__，中小學(xué)一級(jí)教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師，現(xiàn)任七年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)科任教師。
自1997年參加工作以來(lái)，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求卓越。她的課堂設(shè)計(jì)靈活多樣，教學(xué)風(fēng)格活潑幽默。她所帶的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，曾連續(xù)多次取得年級(jí)總評(píng)第一的好成績(jī)，在2022年畢業(yè)會(huì)考中，她所教的科目獲得數(shù)學(xué)科年級(jí)第二，化學(xué)科年級(jí)第一的好成績(jī)，受到學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。對(duì)待學(xué)生，她愛(ài)生如子，嚴(yán)慈相濟(jì)。在擔(dān)任班主任工作期間，她多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，在學(xué)校的軍訓(xùn)隊(duì)列訓(xùn)練、體操比賽、元旦匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)比賽中連創(chuàng)佳績(jī)。她的追求是：“責(zé)”字為重，“愛(ài)”字當(dāng)頭。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇10）
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__，女，回族，1979年7月生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市額爾古納市三河小學(xué)教師。她扎根鄉(xiāng)村美術(shù)教育23年，踐行“以美引善、以形悅目、以情感人”的教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生感受身邊之美、家鄉(xiāng)之美，用愛(ài)心與匠心，堅(jiān)持每年為學(xué)生舉辦大型畫(huà)展，把美的種子播撒在學(xué)生心中，用藝術(shù)的力量幫助鄉(xiāng)村孩子樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。她因地制宜，整合鄉(xiāng)土美育資源，研究開(kāi)發(fā)《“毛毛狗”拼貼畫(huà)》校本課程，建立“毛毛狗”工作坊，推進(jìn)學(xué)科融合，將課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等充分結(jié)合，深受學(xué)生喜愛(ài)，教學(xué)成果在全區(qū)推廣。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才等榮譽(yù)。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇11）
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__，女，漢族，1970年6月生，中共黨員，廣東省惠州市惠東縣白花中心小學(xué)教師。她扎根鄉(xiāng)村講臺(tái)34年，用愛(ài)為留守兒童撐起一片天，用“德、勤、才、學(xué)”詮釋自己的教育追求，積極營(yíng)造“輕松樂(lè)學(xué)”的課堂教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)設(shè)趣味數(shù)學(xué)、繪畫(huà)小組等社團(tuán)活動(dòng)課和校內(nèi)課后服務(wù)活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展。她傾心指導(dǎo)青年教師提高教育教學(xué)能力，長(zhǎng)期為鄉(xiāng)村小學(xué)送教，積極為教師搭建展示和成長(zhǎng)的平臺(tái)。她撰寫(xiě)的論文多次獲省、市、縣獎(jiǎng)，主持多個(gè)市級(jí)課題獲成果獎(jiǎng)，研究成果廣泛應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、廣東省特級(jí)教師等榮譽(yù)，獲評(píng)中國(guó)好人。
教師教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦事跡200字（篇12）
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中共黨員，航海學(xué)院副教授，2017級(jí)本科生輔導(dǎo)員。所帶年級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，涌現(xiàn)出多個(gè)零掛科班級(jí)、模范班級(jí)和學(xué)霸宿舍;擔(dān)任學(xué)院本科生黨支部書(shū)記，成功創(chuàng)建“三創(chuàng)三力”樣板學(xué)生黨支部，獲評(píng)先進(jìn)學(xué)生基層黨組織，在年級(jí)和專項(xiàng)工作等方面成效顯著。
“以學(xué)生為根”，一切從學(xué)生角度出發(fā)，站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題。深入學(xué)生實(shí)際，了解真實(shí)想法，做學(xué)生的知心朋友，以實(shí)際行動(dòng)言傳身教，潛移默化影響學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，針對(duì)學(xué)生性格選擇引導(dǎo)方法，鼓勵(lì)學(xué)生走出自己的“舒適區(qū)”，在鍛煉中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成才。
“每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，要想讀懂他，就得走進(jìn)他們的心靈?！?/p>