最美援疆教師事跡材料
如果認為教師是一個將學生作為一個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務(wù)就是引導、幫助和促進學生的成長。下面是小編給大家整理的最美援疆教師事跡材料，僅供參考希望能夠幫助到大家。
最美援疆教師事跡材料1
2014年的8月，我有幸成為援疆教師中的一員。 8月18日,帶著領(lǐng)導和同事們的囑托，懷著對祖國美好未來的憧憬，來到了祖國的西部邊陲——新疆和田。也開始了一段特別的人生經(jīng)歷。8月21日來到本次援疆支教學校——和田地區(qū)一中，通過與學校領(lǐng)導座談和與老師的交流，我了解學校的基本情況。這是一所自治區(qū)重點維吾爾族學校，所有學生全是維吾爾族，全校一百八十七名教師中，只有八名名漢族老師，這些都讓我感到了以后教學和推廣雙語的壓力，但我暗下決心將用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)為人民服務(wù)的奮斗目標。
在來疆之前，將自己二十多年來摸索出的點點滴滴教學資料都整理出來，課件、教案、隨筆、各種軟件統(tǒng)統(tǒng)拷進電腦。此外，我還到書店買來教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做好充分的入疆準備。通過緊張的學習和總結(jié)，我的業(yè)務(wù)水平得到了不小的提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)也有一定地加強。這對我入疆以后的工作起了非常重要的作用。
“新疆是個好地方”那是人們對北疆認識，但這里的經(jīng)濟很不發(fā)達，非常落后，經(jīng)濟的落后直接導致教育的落后。選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。正如臨行前領(lǐng)導們所說的：“多民族地區(qū)情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風范，才能贏得當?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。”這就需要不斷地努力學習，進一步提高自己的素質(zhì)。為了不辜負領(lǐng)導的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，還沒到新疆，我就認真研究了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史以及當?shù)仫L俗民情，為使自己在最短的時間內(nèi)融合到新疆人民當中，爭取早日和他們?nèi)诤显谝黄鹱龊脺蕚洹?/p>
盡管在臨行前已經(jīng)做好了吃苦的打算，然而進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。面對著空曠的沙漠、巍峨的雪山、遼闊的戈壁灘，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的土地上并不是富饒，而是地廣人稀，交通不便，讓人心痛的貧窮和落后。和田地區(qū)屬于新疆最南方偏遠的地區(qū)，那里環(huán)境的嚴酷是根本沒有想到的，每年有兩百多天沙塵天、空氣十分干燥。困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢?在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用開朗的
心態(tài)極力克服時差，水土不服等等不利因素，及時地調(diào)整好自己的思維方式，盡力進入角色。由于少數(shù)民族學生數(shù)目逐年增加，導致了雙語老師缺乏，直接導致了學生之間的基礎(chǔ)水平差別越來越大，大部分民族學生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認識，在教室后面板報上錯字百出，這樣一來就給我們支教老師授課造成了極大的困難。上好每一堂課都是至關(guān)重要的問題，但我不氣餒用自己的熱情和真情，及時了解學生情況，與老師交談，掌握了第一手的資料。在此基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，成功地上好每一節(jié)課。
情況了解透徹，接下來的工作就是腳踏實地教書，全心全意育人，一個一個的解決困難。剛開學學校安排我?guī)Ц咭浑p語4、5、6、7四個班的生物課。這是我教學二十多年來見到的成績最差的學生。這四個班不僅學習成績不好，而且沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課講小話，玩手機，小動作不斷，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了從未有過的苦悶和肩上擔子的沉重。
晚上躺在異地的宿舍里，回想家鄉(xiāng)渦陽三中的那些孩子與和田一中這些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們都應(yīng)該享受到同等的教育權(quán)利。是什么造成這樣巨大的差別呢?有歷史的原因，有現(xiàn)實的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內(nèi)地的教育有著很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學校、對教師存在著這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認為教育投入是一種經(jīng)濟負擔。其次，這里長期自給自足的自然經(jīng)濟和外界缺少聯(lián)系和溝通，人民的生活仍然處于相對落后和封閉的狀態(tài)，從而導致其觀念陳舊，對學生的學習持漠不關(guān)心的態(tài)度。這樣一來，學生的學習沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學質(zhì)量，談何容易!但是，我想，既然來了，就要盡自己最大的力量去做。于是，我開始利用課余時間和課外活動時間跟學生個別談心、交流，給他們講科學家的故事，討論科學與人類的關(guān)系，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們在思想上先與內(nèi)地學生接軌，樹立起遠大的學習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然后，我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起，以培養(yǎng)學生的學習興趣為切入點，嚴格要求，把學生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內(nèi)容做了嚴格的規(guī)定，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在短的時間內(nèi)做到了課前有準備，
上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。幾個星期之后，學生們漸漸形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。學生的思想和精神面貌煥然一新了，我初步嘗到了成功的喜悅。
根據(jù)民族學生的狀況，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學校的實際情況，探索出了一條適合和田地區(qū)一中學生的新教學路子：低起點、慢語速、多提問、嚴要求。根據(jù)這一思路，我在教學中認真?zhèn)湔n，每一節(jié)課都有精心設(shè)計教案，精心設(shè)計制作的精美的多媒體輔助教學課件。研究安排好典型、適合學生認知規(guī)律的實例、練習、習題，并反復推敲改進的方法，大膽的實踐，努力在課堂上保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)，在不增加學生負擔的情況下，在提高學生的能力和成績上下功夫，使不同層次的學生都能有所發(fā)展，有所進步。
由于學校的雙語推進處于起步階段，加上南疆地區(qū)經(jīng)濟和文化的閉塞，學生漢語知識極大地缺乏，高一學生只有小學四年級漢語水準，這是學生們學習中普遍存在的問題。上課時必須要把語速慢下來，因為稍微一快他們就聽不懂、理解不了;還有就是要盡量把話說得通俗易懂，不說成語、諺語或邏輯性很強很抽象的話。為此我專門找來不同漢語水平的同學進行交流，讓他們說一說老師怎么講課、什么樣的語速、什么樣的課堂是他們最想要的。在聽完同學們的意見和想法后，我基本確定了講課思路。課堂上我總是用最接近他們的語言，最適合的理解的方式方法給學生們講課，講課時語速要盡可能得慢一些，語言表達要盡可能得淺顯易懂，學生聽不懂的地方要盡可能得多講兩遍。板書盡量用楷書書寫，課件上的文字也要犧牲一些美感要求，字體一律用宋體。一節(jié)課下來，口干舌燥，嗓子冒煙，感到特別累，但是當下課后，學生們把我圍在中間問這問那時，看著他們可愛的面孔，我感到了從未有過的欣慰，我知道孩子們是喜歡我的，所有的困難、辛苦又能算什么呢!
近年來在國家援疆政策的支持下，和田地區(qū)教育投入不斷加大，各個援疆省市也加大了援疆力度，和田地區(qū)的學校硬件設(shè)施有了很大的改觀，但是學校的軟件建設(shè)就顯得滯后了些，舉例來講學校的教室里都安裝了多媒體教學設(shè)備，帶利用率很低，許多老師還不會用。還有就是學校雖然有10m的光纜網(wǎng)絡(luò)但卻沒有自己的網(wǎng)站!這與一所自治區(qū)重點中學是不相匹配的。于是我就想發(fā)揮我在計算機應(yīng)用能力還不錯的優(yōu)勢，利用課余時間來為和田地區(qū)一中做一些實事。
幫助我身邊的教師提高多媒體應(yīng)用能力入手，幫助民族教師提高多媒體課件的制作的水平。手把手的教同事們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)資源把課件做好，同時把我在內(nèi)地多年收集整理制作的課件統(tǒng)統(tǒng)拷給同事們作參考，教他們?nèi)绾问褂冒嗉壚锏亩嗝襟w設(shè)備。
利用我在家鄉(xiāng)學校中工作所積累的工作經(jīng)驗幫助和田地區(qū)一中擬定了校園文化建設(shè)的方案，并得到了學校領(lǐng)導班子的高度評價，正在付諸實施。我相信在不久的將來和田地區(qū)一中會有一個嶄新的面貌呈現(xiàn)在我們眼前。
在促進民族團結(jié)上我也作出不懈的努力，經(jīng)常利用禮拜天進行家訪，深入了解民族生活也給予民族同學很多的關(guān)心，用一種團結(jié)友愛的態(tài)度來對待學校里的每一位民族同學，對家庭比較困難的學生進行援助。從思想上堅決反對民族分裂，筑起反分裂的鋼鐵長城，積極為建設(shè)平等的、團結(jié)的、互助的、和諧的民族關(guān)系而貢獻自己的力量。像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結(jié)，牢固樹立“三個離不開”的思想，促進各族群眾相互信任、相互尊重、相互學習、相互支持、相互諒解，始終做到同呼吸、共命運、心連心。認清民族分裂主義本質(zhì)和危害，分清是非界限和敵我界限，進一步統(tǒng)一了思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一，維護社會穩(wěn)定的自覺性和堅定性。只有和諧才能創(chuàng)造出一個充滿生機和活力的新校園。
針對和田寒冷、干燥的氣候;硬度極高的高山雪水，這對于一直在內(nèi)地長大的我來說，是一個巨大的考驗。剛到新疆的時候，嘴唇裂口，鼻子出血，眼睛睜不開、流淚不止的現(xiàn)象時有發(fā)生;水土不服嚴重的腹瀉弄得我焦頭爛額，痛苦難言。更有深夜2點無法入眠，圍被而坐，不僅思念起家鄉(xiāng)的親人，思念起遠在家鄉(xiāng)為我孝敬老母而辛勤勞作的妻子，還想起領(lǐng)導和同事的期待，他們的支持成為我努力工作的堅強后盾。我知道，我所做出的每一點成績，無不包含著他們的淚水和汗水，正如歌中唱到的：軍功章里，有我的一半，也有你的一半。正是因為親人們無私的奉獻，才讓我能夠安心在祖國的邊疆上努力工作。
“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了新疆就選擇了奉獻。”這是臨行前領(lǐng)導們意味深長的話。在新疆在和田，它成了我的座右銘，無時無刻不激勵著我克服重重困難，圓滿完成祖國交給我的任務(wù)。“援疆支教，無怨無悔?！?/p>
有付出就會有收獲，我做的這些工作雖然都是些小事，但卻得到了受援學校的高度認可，同時也得到家鄉(xiāng)領(lǐng)導的褒獎，給了我很大鼓舞。但是，我深深地知道，我所做的這一切，對于艱難的邊疆教育，無疑是杯水車薪。我想，眾人拾柴火焰高，只有大家都來關(guān)心邊疆教育，都以實際行動為祖國東西部的進一步溝通和發(fā)展做出一份努力，西部教育的輝煌明天就會離我們越來越近!
最美援疆教師事跡材料2
我叫修建，首先謝謝各位領(lǐng)導對我的信任，謝謝大家對我的關(guān)心和支持!
剛才領(lǐng)導對我的夸獎，我受之有愧，畢竟才來到拂曉，還沒有為我們拂曉做出過什么貢獻。拂曉小學是我們亳州很有知名度的一所小學，我也希望自己在以后的工作中能與大家和睦相處，共同創(chuàng)造拂曉的未來!我們拂曉這么多老師，都很優(yōu)秀，所以我很擔心我的能力，怕辜負了領(lǐng)導的重托，但是我會努力做好自己該做的事情!
邊疆穩(wěn)定，民族強盛，國家富強一直是我們中華民族的恒久的愿望，西部開發(fā)，援疆支教是黨和政府的大事，作為一名教師，能去援疆支教是很榮幸的一件事情，我很珍惜這份榮譽，所以我一直在為這次支教皮山做著各種準備，我會盡自己的努力，把我們安徽、亳州、拂曉的愛心傳遞到新疆皮山，把新疆人民的質(zhì)樸民風帶回來。
我很榮幸，能在和平年代里去實現(xiàn)自己積極的愛國理想，我希望自己這一滴水能和援疆干部的所有人匯成涓涓細流，去滋潤我們的疆土!
我在支教過程中，一定恪盡職守，不辱使命，任勞任怨，勤奮工作，用實際行動書寫自己的責任和忠誠!
再一次謝謝大家!
最美援疆教師事跡材料3
___，男，漢族，1972年10月出生，大學文化，1997年1月入黨。2014年8月，他積極響應(yīng)黨中央號召，主動報名申請到新疆和田地區(qū)皮山縣支教，成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員，他時刻牢記黨的重托，始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟;作為一名優(yōu)秀援疆支教老師，他在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進取，為了邊疆的教育發(fā)展，為了邊疆孩子們的健康成長，默默奉獻，無怨無悔。
一、挑戰(zhàn)從這里開始
皮山縣屬典型的大陸性暖溫帶干燥荒漠氣候，多風沙少雨，年平均降水量 48.2毫米，年平均蒸發(fā)量 2450毫米。迥異的自然條件和生活習慣使得他初到皮山時口鼻出血、腹脹腹瀉、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔潰瘍和皮膚過敏等癥狀。由于自然環(huán)境惡劣，飲食習慣不同，經(jīng)常出現(xiàn)厭食、食欲不振等情況，初到皮山兩個月，他的體重就銳減10公斤。
皮山長期與內(nèi)地交流不多，教育水平不高，教育觀念滯后，“雙語”教學師資力量薄弱，水平低下。學生文化知識基礎(chǔ)差，知識面窄，學習思維上存在“死、碎、單、淺、慢、斷”現(xiàn)象，孩子們良好的學習習慣也亟待養(yǎng)成，教育教學工作困難重重。
面對困難和挑戰(zhàn)，他沒有退縮，沒有埋怨，立足現(xiàn)實，積極探索，積累經(jīng)驗，做好示范，業(yè)務(wù)上精益求精，生活上艱苦樸素，展示自我的同時，也展示著安徽省教育工作者的良好形象。
二、教育教學兢兢業(yè)業(yè)
針對皮山學子的實際情況和特點，他設(shè)計一套“教、領(lǐng)、放、考”的教學方法，用在日常教育教學工作中。教，即自己一題一題的講，手把手教他們怎么做;領(lǐng)，即讓優(yōu)秀的學生上臺示范，激發(fā)引領(lǐng)后進生;放，即放手讓學生自己做，做完后統(tǒng)一講，自行訂正，再查看訂正情況;考，即有針對性的安排階段性考試，找差補缺，訂正講評，并請家長簽字。同學平時成績很好，可是每次測驗失誤分數(shù)較多，失誤分數(shù)最高達到20多分，是出了名的“小馬虎”，通過“教、領(lǐng)、放、考”教學法的培養(yǎng)和鍛煉，使之現(xiàn)在測驗的失誤分數(shù)大大降低了，成績也由原來的60-70分，提高到現(xiàn)在的80-90分了。
為了提高課堂的質(zhì)量和效果，他經(jīng)常上網(wǎng)查資料、看專家講座、和同事探討、備學生、備教材，努力做到使課堂教學符合當?shù)貙W生實情，使得課堂效果精彩高效，使得同學們樂學愿學善學。去年12月9日，為了上好《負數(shù)的初步認識》一課，他事先自制了紙質(zhì)溫度計教具輔助教學，使得課堂教學直觀生動有趣;課堂教學中，列舉了零上及零下溫度，到銀行存取現(xiàn)金、海平面以上和以下高度等與負數(shù)密切相關(guān)的實例，使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的能力。
他注重與學生的溝通交流，針對學生特點，對癥下藥，及時調(diào)整教學思路和方式方法，努力去適應(yīng)每一位學生;他經(jīng)常和學困生家長聯(lián)系和溝通，讓家庭教育、學校教育和社會教育緊密結(jié)合，努力不讓每一位學生掉隊。___老師剛接手這個班數(shù)學教學工作的時候，阿里木江同學寫作業(yè)字跡潦草，涂改嚴重，粗心大意錯誤率較高。發(fā)現(xiàn)了他的缺點之后，李老師給他買了鋼筆習字帖，手把手的教他練習鋼筆字，并且把阿里木江同學的家長請來交流溝通，讓家長督促孩子在家堅持練習鋼筆字，認真寫作業(yè)，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習慣。通過3個多月的刻苦練習，阿里木江不但漢字書寫規(guī)范美觀，而且作業(yè)也認真細致整潔了。為了鼓勵該生的進一步提高，他還任命該生擔任班級衛(wèi)生委員。學習習慣養(yǎng)成了，行為習慣也大有好轉(zhuǎn)，原來該生時常因為一點點小事和其他同學爭執(zhí)不休，現(xiàn)在不但能夠做到和其他同學互相禮讓，而且還時常指導他人練習鋼筆字。
三、班級管理盡心盡責
作為小學六年級(2)班的班主任，面臨著繁重的班級管理工作、教學工作和升學壓力，工作復雜，責任重大。針對學生學習任務(wù)重，升學壓力大，只知死讀書，漠視班集體的重要性，團隊意識不強等問題，___老師傾盡精力做好班級管理工作。剛到皮山支教不久，他就通過“民主選舉”方式建立健全了班委會和少先隊組織，同時選舉了學習組長、環(huán)保組長和紀律組長;定期召開主題班會，讓同學們能夠精心策劃主題班會，請學生對班干部進行評議，給班干部們提出合理建議;讓班級干部與那些紀律性不強、自主學習能力差的學生結(jié)對子，一幫一，共同成長;申請六(2)qq交流群，通過網(wǎng)絡(luò)，師生互動、家校溝通，及時了解掌握孩子們的學習興趣和思想波動等問題。通過這一系列看似不起眼的工作，學生們主人翁地位得到了肯定和尊重，激發(fā)了孩子們參與集體活動的熱情，同時也鍛煉了他們的動手能力、組織能力和領(lǐng)導能力。玉蘇普江同學，以前沉默寡言不善于和別人交流，在班級里幾乎不敢大聲講話，通過主題班會和網(wǎng)絡(luò)交流，使得他能夠接納別人，愿意敞開胸懷和他人交流，并且在學校舉行的“美文誦讀比賽”中獲得二等獎。
同時，他還發(fā)動班級干部利用班級中的兩塊白板開設(shè)了“公告欄”和“我的智慧窗口”。“公告欄”和“我的智慧窗口”的內(nèi)容實時更新，展示著每一位學生在學習和生活中的點滴智慧，折射出孩子們思想撞擊的火花，宣傳守法小公民、交通安全、教師節(jié)、國慶節(jié)為主題內(nèi)容等，對孩子們進行多角度全方位教育，使素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育滲透到班級管理的每一個角落。
四、結(jié)對幫扶傾情傾力
他主動和本校教師結(jié)對子，開展“傳、幫、帶、學”活動。邀請本校老師到他的課堂上觀摩、學習，自己主動到本校老師課堂上聽課、評課，一起交流教學方法和手段，探討教學心得體會，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，互幫互助。開展結(jié)對幫扶的同時，他還主動請纓開設(shè)公開課，展示自己的教學成果和經(jīng)驗，毫無保留的與更多的老師分享。本校的常凱老師原來課堂教學駕馭能力不強，對班級管理感到非常困惑，通過結(jié)對幫扶，他的教育教學工作變得有聲有色，班級管理也變得心應(yīng)手起來。常凱老師在校內(nèi)公開課教學比賽中，獲得了一等獎的好成績。由常凱老師所擔任班主任的班級，上學期期末班級管理評比中獲得全校第三名的好成績。
五、民族團結(jié)潤物無聲
他精心策劃，組織召開“民族團結(jié)一家親”主題班會，邀請學生家長、社會人士和學校負責人共同參與，請同學們在班會上分享民族風俗習慣、重大節(jié)日和禮儀文化，編演了喜聞樂見的舞蹈、歌曲和小品等，宣揚祖國大家庭光輝燦爛的歷史文化，營造“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的氛圍。
他采用“學生結(jié)對子”模式，即讓普通話水平好的漢族學生和普通話水平不好的民族學生坐在一起，同學彼此之間既當維語翻譯又做國語輔導，即時溝通，相互幫助，共同提高普通話水平。他還主動與語文老師李芳清溝通，培養(yǎng)民族學生的美文朗讀和鑒賞能力，感受中華文化的淵源、底蘊和博大。
最美援疆教師事跡材料4
“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了援疆就選擇了奉獻?！睅е亦l(xiāng)父老的殷切希望與囑托，滿懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的堅定信念和熱忱，我跟隨安徽省援疆支教隊，來到祖國西部邊陲--新疆和田地區(qū)皮山縣，開始了我永生難忘的援疆支教生涯。在這里我用自己辛勤的汗水與不懈堅持，努力實踐著自己的奮斗目標。
大漠無垠 我心豪邁
2014年8月 27日，我告別年邁的父母、幼小的孩子、親愛的學生……離開可愛的家鄉(xiāng)，前往新疆皮山縣援疆支教。臨別時，心中有著萬分的眷戀與不舍。我知道家人是離不開我的，我的離開必將給他們帶來，生活上的壓力和精神上的空缺?？捎窒氲饺f里之外那一顆顆期盼的心，我沒有猶豫沒有退縮，帶著笑容離開我的家鄉(xiāng)。我知道，我的堅強是他們生活的動力和快樂的源泉，我要讓自己成為他們的驕傲、他們的自豪。
新疆皮山縣轄屬新疆維吾爾自治區(qū)的和田地區(qū)，位于新疆的最南端，喀喇昆侖山的北麓，塔克拉瑪干沙漠的南緣，印控克什米爾交界。是一個以維吾爾族為主體，漢族、哈薩克族、塔吉克族、柯爾克族等13個民族聚居的邊境縣。我所支教的學校--皮山縣九年一貫制學校，就在這個小縣城。 惡劣的氣候、陌生的環(huán)境 、迥然不同的風俗習慣、急待溝通了解的一群民族孩子以及對家鄉(xiāng)親人的不盡思念，這一切的一切對我來說，都是即將面臨的考驗與挑戰(zhàn)。想到我從事崇高的援疆教育事業(yè)，我的心中不禁充滿了豪邁之情，決心以自己的努力，來領(lǐng)悟“援疆支教”的真正含義，詮釋“援疆人”的真諦。
盡心教學 絢麗綻放
我的工作安排在皮山縣九年一貫制學校小學部，主任二年級雙語班數(shù)學科目，同時兼任這個班的綜合實踐和地方課的教學任務(wù)。盡管在臨行前已經(jīng)做好了應(yīng)對各種情況的打算，可來到教室，看見一屋子高鼻梁、大眼睛的維吾爾族、塔吉克族的學生時，還是有些茫然不知所措。這對于我來說，無疑是一個挑戰(zhàn)。不僅僅是教學思路的改變，更是人生閱歷的豐富。
皮山地處南疆最偏遠的地方，這里閉塞、貧困，家長不重視教育，學生基礎(chǔ)薄弱。盡管孩子們都個個長得非常漂亮，也很聰明，但是學習不主動，非常懶惰。在這些孩子的腦海中，壓根底兒就沒有寫作業(yè)這個概念。由于家長無原則的庇護，這些孩子上課是想聽就聽，上學是想來就來。面對這種現(xiàn)狀，我絞盡腦汁，拿出各種看家本領(lǐng)，使出渾身解數(shù)，想出了各種辦法，一一化解了這些難題。
上課鈴聲響了，我拿著教科書自信地走進了教室，孩子們既驚奇又興奮，用不太熟練，近乎蹩腳的普通話，大聲喊道：“老師好!” 。我的心猛地緊了一下，一股暖流涌了上來?；蛟S是母愛的天性，這些孩子和我在一起，分外親熱，完全沒有民族界限。我看見他們就像看見自己孩子一樣，也非常喜歡。
民族孩子的名字都是長長的，由很多個字組成。對我來說從來沒有接觸過，一下子要記住這幾十個孩子的名字，可是件頭疼的事情。我就琢磨著，當務(wù)之急能有什么好方法，在最短的時間記住這些名字就好了。正著急的時候，看見辦公桌上放了一張開會留下的席卡。我靈機一動，咱們也來做一張不就行啦。我就利用自己任教的綜合實踐課，帶領(lǐng)孩子們自己動手，用彩色卡紙為自己做一張席卡，把名字端端正正的寫在上面，在名字四周空白的地方，畫上自己最喜歡的圖畫，裝飾的漂漂亮亮的，擺在課桌上。這樣一來，既解決了我記名字的難題，美麗的席卡也成為教室里一道亮麗的風景。孩子們對自己的勞動成果，特別喜歡也分外珍惜，一下子拉近了我和孩子們之間的距離。距離沒有了，孩子可喜歡我這個新來的安徽老師了，學習起來也有了興趣。看著孩子的學習漸漸有了勁頭，學習成績穩(wěn)中有升，我打心眼兒里高興。那段時間，我和同事們在一起，談?wù)撟疃嗟木褪沁@些可愛的民族孩子。
民族孩子上課的積極性很高，課堂氣氛非?；钴S。他們有舉手搶著回答問題的;也有沒等我點名，主動跑到黑板前來寫的;在用漢語表達不清楚時，甚至手腳并用比劃起來，非常可愛。只要想起孩子們，我的心中總是幸福滿滿的。就在我完全沉浸在幸福的同時，問題接踵而來。由于家長不重視教育，對孩子的學習不管不問，從而導致孩子從入學那天起，就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。記得開學后的第三天是維吾爾族的肉孜節(jié)。為了給孩子們減輕學習負擔，假日盡情的玩一玩，我只是象征性少少的布置了幾道習題。三天假結(jié)束，回到教室，我整個人都蒙了。全班51人，只有5位同學完成了我布置的那么一點作業(yè)，數(shù)學課代表阿不力孜·圖爾貢也沒有寫。我教書也快20年了，想都不敢想的事，卻在這里發(fā)生了。當時我氣極了，把小棒在講桌上敲得叮當響。這些孩子居然一個個，像沒事人一樣，無所謂的很。一節(jié)課不歡而散，草草結(jié)束 。課后我向當?shù)乩蠋熈私獾剑S族家長對孩子的學習根本沒有要求，找家長來學校面談，肯定不起作用;孩子放學沒人接送，來回自己走，考慮到放學回家路上的安全問題，也不能占用放學時間留他們;更不能打、罵、體罰學生。晚上回到宿舍，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)怎么也睡不著。一直像這么下去，后果簡直不敢想象。躲避不是辦法，有什么更好的方法來解決這個問題呢?想著孩子平時天真可愛的樣子，我知道現(xiàn)在不能急，要有足夠的愛心和耐心，要講究方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。想到孩子們活躍的課堂氣氛，對!把所有的問題都放在課堂解決!要知道這個決定對任課老師來說，是怎樣的一份工作量，課前要做足龐大的準備工作。每天下班回到寢室，我總是趴在網(wǎng)上、書本上查資料，自己設(shè)計習題，盡量讓每個知識點都變著花樣的呈現(xiàn)在練習中。有重點、有變式、有創(chuàng)新，還要有新意，要讓孩子們感興趣。同時，在課堂上對孩子們?nèi)魏我粋€小小的進步，都多加以表揚和鼓勵，課后盡量少的安排書面作業(yè)。這樣一來，孩子們的學習數(shù)學的積極性一下子被調(diào)動起來了，學習氣氛高漲。在第四單元學習乘法口訣時，都互相比著，看誰背的快、背的熟?；丶抑鲃颖辰o爸爸、媽媽聽，起到了事半功倍的效果。孩子和我的心貼的更近了，說到數(shù)學課就非常高興。從第一次單元測驗時的，全班28人不及格，90分以上1人，到期中測試只有11人不及格，90分以上達到7人，阿克力江·阿迪力還考了97分，期末考試全班只有5人不及格，90分以上達到19人，課代表阿不力子·圖爾貢和阿克力江·阿迪力都考了滿分100分，全班數(shù)學成績有了大步飛躍?？粗⒆幽玫皆嚲頃r洋溢著喜悅的笑臉，我知道我已經(jīng)邁開了成功的一大步。
調(diào)適身心 甘之如飴
伴隨著成功帶來喜悅的同時，我和援友們的身體都不約而同的出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題。都是時差、氣候以及水土不服等原因，給我們身體帶來的不良反應(yīng)。有的老師時差一直倒不過來，成夜的睡不著覺;有的老師水土不服，腹脹、腹痛吃不下飯;還有一些老師的因為氣候太干燥、火氣大，導致流鼻血、口腔潰爛;還有的老師感冒、咳嗽、發(fā)燒，一直好不了，非常難受。我也沒有例外，到了皮山以后，整個人的生物鐘全亂了。人像鉚足了勁的發(fā)條一樣，不分白天黑夜的工作。整個人就像吃了興奮劑，白天、晚上都沒有瞌睡，頭疼得就像裂開了，躺在床上還是睡不著。一年下來，睡得最多的一夜，也不超過5個小時。一周后，開始胃脹氣，吃不下飯。長時間的睡眠不足，加上吃不下飯引起的營養(yǎng)缺乏，短短的一個星期，我的體重就減了6斤。強烈的紫外線照射，特殊的干燥氣候，兩個星期下來，本來就瘦小的我，變得更是又黑又瘦。
國慶節(jié)期間，張老師的老公帶女兒來探親，當時她女兒給媽媽送行時見過我們 ，孩子看見我就像小燕子一樣撲了過來，一下子抱住了我，看了我好一會兒，對我說：“麗莉阿姨，你變了?！蔽医又蛦枺骸皩氊悾⒁棠睦镒兞?”“變老了!”孩子脫口而出?！澳睦锟闯鰜淼?”“多了好多、好多皺紋。”張老師的老公也笑著說：“你們膚色越來越健康了。”我當時笑了笑，什么也沒有說。
皮山的夜特別長，晚餐頭天晚上19:30，第二天早晨9:30早餐，中間間隔14個小時。這段時間對我來說，既是愉快的也是難熬的。我每天基本上都是，抓緊飯后的這會兒時間，給家里打電話報個平安，了解了解家里的情況，聽一聽孩子的聲音。稍微一耽擱，家里已經(jīng)很晚，女兒已經(jīng)早早的睡下了。放下電話的我，一個人在空落落的屋子里，剩下的只是對家鄉(xiāng)、對親人，無盡的思念。多少回夜里，在夢中，我自己把自己給哭醒了。夢里，女兒還是剛會走路的樣子，一個人在院子里蹦蹦跳跳的玩兒。忽然，“啪”的一聲，孩子摔倒在地上，“哇···哇···”大哭起來，邊哭邊喊著：“媽媽、媽媽……”。當時，我多想跑過去，一把抱起孩子，可是雙腿怎么邁也邁不開，急得我在那兒直哭。同樣的夢做了一次又一次，我知道家里的孩子需要我，新疆的孩子更需要我。我微笑著面對這一切。
民族團結(jié) 欣欣向榮
來新疆之前，教育局領(lǐng)導就叮囑我：皮山地處多民族地區(qū)，情況非常復雜。在那里工作，必須有著成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平以及高尚的師德風范，才能贏得當?shù)乩蠋熀兔褡寮议L的信任，工作才能做好。人還沒到新疆，我就沒日沒夜的，認真研究起了維吾爾族的風土人情、國家對新疆制定政策法規(guī)以及少數(shù)民族的宗教信仰等等。用知識來武裝自己的頭腦，為爭取早日融合到新疆人民當中，成為他們心貼心的一員做著準備。
維吾爾族是一個能歌善舞的民族、一個熱情好客的民族、更是一個有著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族。在日常的教學之余中，我深深地感受維吾爾族人的熱情與淳樸。
生病那段時間，盡管我什么也沒有說，當?shù)乩蠋熀臀铱蓯鄣木S族孩子們還是看了出來。老師們教我克服水土不服的有效方法，孩子們一有時間就圍在我身邊噓寒問暖，逗我開心，我感受到了親人的溫暖。每天走進校園的大門，聽著孩子們的純真問候，看著值日領(lǐng)導、民族老師的熱情微笑，每每這時，我的心里都會涌上了一絲幸福和感動。雖然皮山經(jīng)濟還不夠發(fā)達，這里的人民生活還不夠富裕，但這里不缺乏精神財富，他們可以自信地面對每一個人，可以快樂地做好每一天的工作。我知道，我已經(jīng)深深的愛上了皮山，愛上了皮山這群可愛的孩子，我愿意做一個生龍活虎的皮山人!
援疆生活中，我見識并學習了維吾爾族歌舞--麥西來甫，參加了帕麗丹老師孩子起名字的典禮，古爾邦節(jié)到瑪依熱老師家拜年，還學會用簡單的維語和老鄉(xiāng)們交流……從中我了解了維吾爾族的傳統(tǒng)文化。我覺得我所有的努力和付出都是值得的，在這里我真切的領(lǐng)悟到了“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各民族相互分不開”的真正意義。我相信， 在自治區(qū)黨委的正確領(lǐng)導下，在全國人民的真情援助下，新疆的明天會更加燦爛美好!
開拓進取 再續(xù)輝煌
一年來，我作為安徽援疆支教隊其中的一員，克服了生活上的極度不適應(yīng)，克服了遠離家鄉(xiāng)的寂寞，克服了工作上的困難，以滿腔的熱情投入到援疆支教工作中。在完成日常教學的同時，配合本地老師給孩子們排練童聲合唱《快樂的節(jié)日》，參加校園紅歌歌曲比賽。孩子們以精湛的表演、完美的演唱，獲得評委老師和同學們一致好評，奪得第一名的好成績。組織本班同學動手出的黑板報，被評為全校第一名。在平行班老師請假期間，我毫不猶豫毅然擔當起兩班數(shù)學課的教學任務(wù)，一個月下來，那個班的孩子都舍不得我離開，現(xiàn)在還常常在門外偷偷地看我上課。元旦期間，我還精心的為老師們編排了現(xiàn)代舞《青春的旋律》，參加元旦節(jié)文藝演出。作為一名黨員，我時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標準的嚴格的要求著自己，積極參加學校組織的各項政治業(yè)務(wù)學習、黨員學習。首批申請參加皮山縣黨員進社區(qū)活動，成為皮山縣第一社區(qū)的義務(wù)宣講員，努力和汗水換得民族老鄉(xiāng)一致的信任和好評。同年被光榮的評為：“皮山縣援疆工作先進個人”、“皮山縣巾幗建功標兵”。
在皮山，我付出汗水品嘗幸福和快樂的同時，遇到了很多困難，我沒有退縮，勇于面對。戰(zhàn)勝困難的我，磨練了意志，豐富了閱歷，加快了成長步伐。一年來，我沉淀了許多，積累了許多，這是我一生難得的寶貴財富。我見識了真正的沙塵暴，體驗了近十次5級以上的地震，經(jīng)歷了世界衛(wèi)生組織高度重視的“南疆‘脊髓灰質(zhì)炎’疫情”，以及數(shù)次感受發(fā)生在身邊的暴力恐怖事件。短短的一年支教生涯，我體驗了很多很多在家無法想象的種種情境，我可以自豪的說：援疆無怨無悔，生命因援疆而精彩 !
臨行時家鄉(xiāng)領(lǐng)導的叮囑一直響于耳畔：“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了援疆就選擇了奉獻，一定要對得起新疆孩子啊!”現(xiàn)在我可以說：我做到了，我沒有辱沒“援疆人”這一光榮稱號，我會成為你們的驕傲!在以后的工作中我將一如既往，不辜負黨和國家的重托，舍家為國、不畏艱難、開拓進取;為促進新疆跨越發(fā)展、長治久安;為邊疆鞏固、人民幸福、國家昌盛，做出我最大貢獻!用“援疆人”的青春熱血，鑄造民族團結(jié)的歷史豐碑!萬里援疆，必將書寫我人生的華彩篇章!
最美援疆教師事跡材料5
乍聽趙慧卿這個名字，你會認為名字的主人是一位聘婷裊裊的南國女郎，而實際上他是一個具有鮮明個性的齊魯漢子、剛剛凱旋的山東省第三批援疆支教教師濟南支隊黨小組長、副支隊長、“山東省援疆支教先進工作者”。在一次朋友聚會時，我遇到了他。當我問到他援疆支教一年的最大感受的時候，他沒有言及離鄉(xiāng)之苦、水土不服之痛，而是幽幽說道，那里太缺好老師了!
短短一句話，不由使我肅然起敬，這就是人民教師的情懷!響應(yīng)黨和國家的號召，支援西部大開發(fā)，援疆支教載譽歸來，非但沒有絲毫勞苦功高的驕矜與自滿，流露出的卻是憂國憂民之嘆，對那片熱土的一往情深。于是，我與之相知恨晚，非常急切地拜訪了他。他向我做了下面的講述。
我于1970年8月生于濟南歷城黃河東岸一農(nóng)民家庭。1993年9月，我在從事建筑工人工作4年后，考入濟南大學數(shù)學系(專科)，1995年7月在歷城四中(今濟南高新區(qū)實驗中學)參加工作，一直擔任高中數(shù)學教學兼班主任。18年來，我以4年建筑工人的經(jīng)歷作為精神財富，滿懷一顆感恩之心對待生活、對待工作，由于教學成績優(yōu)異，連年被評為學校、歷城區(qū)優(yōu)秀教師、模范班主任、骨干教師、學科帶頭人，濟南市“走青春路，做育花人”先進個人，加入了中國共產(chǎn)黨。經(jīng)過艱苦自學，取得本科學歷。
2014年8月，我響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的號召，肩負9600多萬山東人民的重托，來到祖國西部邊陲--新疆喀什，在疏勒縣第一中學開始了為期一年的支教生涯。這是一所民族學校，全校72個教學班，近4000師生，除了學校黨支部書記和我們3名援疆教師之外，其余全是維族同胞。入校伊始，我被疏勒縣教育局任命為教研室主任助理，兼任高一雙語班的數(shù)學教學工作。
盡管臨行前做好了吃苦的準備，但是現(xiàn)實中各方面的不適應(yīng)卻是始料不及的。首先是不習慣那里干旱的氣候，鼻子出血，眼睛干澀，嘴唇干裂，水土不服鬧肚子，再就是不習慣當?shù)氐娘嬍场Ｓ绕湟晃葑痈弑橇?、大眼睛的維吾爾族學生，紀律渙散，學習松懈，語言難以溝通，使我手足無措。一時之間，那巍峨雪山，茫茫戈壁，藍藍的天空，飄逸的白云……一應(yīng)西域美景在我眼里統(tǒng)統(tǒng)失去了顏色。
為圓滿完成支教任務(wù)，我虛心向當?shù)仡I(lǐng)導和老師們求教，學習他們的經(jīng)驗和管理方法。積極與學生交流、談心，講內(nèi)地的故事，講外面的世界，使他們樹立起學習的目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然后，我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起，以培養(yǎng)學生的學習興趣為切入點，嚴格要求，把學生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等做了嚴格的規(guī)定，逐漸改變著他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，同時，注意在講課時放慢節(jié)奏，放緩語速，盡量適應(yīng)每一個學生?！皬淖詈笠幻テ?，不讓一個人掉隊”，這是我們歷城四中的做派。通過不懈努力，學生們在較短時間內(nèi)基本做到了課前有準備，上課有精神，專心聽課，用心思考，回答問題的條理和思路基本清楚，逐步形成了良好的課堂行為習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。
[l]由此，我嘗到了成功的喜悅。我在反復研究教育教學理論，鉆研教學方法的同時，大膽進行教學改革實驗。緊密結(jié)合學生的實際，引進歷城四中“學案導學”課堂教學模式。通過立體式、快節(jié)奏、大容量的教學方式，達到思維量、信息量、訓練量的課堂極值，做到教、學、考的結(jié)合。我在教學中認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計導學案，研究、安排好典型的、適合學生認知發(fā)展規(guī)律的實例、練習、習題，并反復推敲，改進教法，勇于實踐，保質(zhì)保量完成課堂教學任務(wù)。在提高學生學習能力和成績的同時，關(guān)注每一個學生，不讓一個學生掉隊，把教師無私的愛灑向每一個學生。[/l]
我的教學工作得到領(lǐng)導和同事們的廣泛認可。2014年10月，在新疆疏勒縣優(yōu)質(zhì)課評比中，獲一等獎;2014年11月，獲疏勒一中優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎;2014年4月，獲疏勒縣教學能手稱號;2014年5月，獲疏勒一中“春藍杯”教學能手大賽一等獎。
作為教研室主任助理，我積極主動協(xié)助主任開展教學研究工作。先后編寫了《說課》、《集體備課》、《導學案制作》、《怎樣上好一堂課》、《對青年教師的培養(yǎng)》、《高考沖刺階段的應(yīng)對策略》等校本教材，并給高三學生編寫了《尖子生輔導材料》等學習材料，制作了一大批教學課件。除負責培養(yǎng)艾哈買提江和阿卜杜艾尼江。鐵穆爾兩位年輕教師的培養(yǎng)工作外，還主動承擔其他年輕老師的培養(yǎng)工作。把內(nèi)地先進的教育教學理念和方法，無私地傳授給當?shù)亟處煟尭嗟膶W生享有內(nèi)地發(fā)達地區(qū)的先進的教學改革成果。我還積極參加“教科研活動”、“班主任工作論壇”、“雙語班教學經(jīng)驗交流”等學術(shù)討論，大膽發(fā)表自己的看法，引起領(lǐng)導和老師們的廣泛關(guān)注。協(xié)助學校制訂了《疏勒縣一中教職工量化考核實施細則》、《疏勒縣一中學生量化管理實施細則》，規(guī)范了師生的日常行為，使學校的管理逐步走向制度化、規(guī)范化、科學化。
作為一名援疆教師，我深深知道，自己還肩負著促進東、西部交流的歷史使命。我積極創(chuàng)造條件，建立“手拉手”學校，架起東西部教育交流的橋梁。每次工作遇到困難，我都向歷城四中的領(lǐng)導和同事們求教，搜集大量的教育教學管理經(jīng)驗、學生復習、練習資料，提供給疏勒一中。自費為數(shù)學組的老師們購買了辦公用的黑、紅色中性筆，深受老師們的喜愛。
一年來，我認真研究學習國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用法規(guī)知識武裝自己的頭腦，把自己與新疆少數(shù)民族同胞融為一體。我與疏勒一中的領(lǐng)導、師生結(jié)下了深厚的友情。工作中得到有力的支持、幫助，生活上得到無微不至的關(guān)懷、照顧，使我始終沒有感覺到自己是個外來人、異鄉(xiāng)客。我與維族兄弟姐妹一道，吃民餐、喝磚茶、學維語、跳新疆舞、過古爾邦節(jié)，儼然就是一個地道的疏勒人了!我深深感到新疆是我的第二故鄉(xiāng)，疏勒縣就是我的家。
今年6月，在援疆支教工作即將結(jié)束的時候，我被評為疏勒縣“優(yōu)秀援疆教師”;山東省援疆指揮部授予我“山東省援疆支教先進工作者”稱號。
采訪結(jié)束的時候，趙慧卿依然沉浸在對西域師生的思念中。他說，班上的誰誰誰篤定會考入一批本科，誰誰誰還大有潛力;數(shù)學教研組誰誰就要結(jié)婚了，誰誰就要做爸爸或媽媽了……如數(shù)家珍之余，眼眶里竟溢出淚水。
再有援疆任務(wù)，我還報名：就是援藏，我也去!趙慧卿說。
他說，他的想法已經(jīng)征得同是教師的妻子、正在讀初中的女兒的支持。