先進(jìn)事跡心得體會(huì)

當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的先進(jìn)事跡心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇1

20xx年1月15日，中國核工業(yè)創(chuàng)建65周年之際，彭士祿生前最后一次出現(xiàn)在鏡頭前，心中念念不忘的還是國家的核事業(yè)。

彭士祿的一生，始終熱愛黨，熱愛祖國。他3歲母親犧牲，4歲父親彭湃英勇就義，1951年留學(xué)蘇聯(lián)，學(xué)成歸國就投入到我國第一艘核潛艇的研究論證中。

為了研制新中國的第一艘核潛艇，彭士祿他們從零起步，他重行動(dòng)、不空談，埋頭苦干，開拓進(jìn)取，使得中國第一艘核潛艇上馬兩年后開工，開工三年后下水，下水四年后，1974年8月1日，正式列入海軍戰(zhàn)斗序列，創(chuàng)造了世界核潛艇史上罕見的速度。此后，彭士祿又做起了我國核電發(fā)展的拓荒牛，先后組織引進(jìn)第一座百萬千瓦級核電站、指揮自主設(shè)計(jì)建造第一座大型商用核電站，成功讓我國實(shí)現(xiàn)了核電由原型堆到商用堆的重大跨越。

為了祖國的核事業(yè)，彭士祿隱姓埋名工作了數(shù)十年。49歲切除了四分之三的胃，晚年基本失去了胃功能，只能靠一根鼻飼管提供營養(yǎng)。但他從不計(jì)較個(gè)人利益得失，從未向組織提出任何個(gè)人要求，始終以國家的利益為先。20xx年3月22日，彭士祿在北京逝世，享年96歲。

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇2

俗話說“十年樹木，百年樹人”。學(xué)校是育人工作的重要陣地，而教師則是教書育人的工程師。教師不僅要教好書，更要育好人。教師肩負(fù)的責(zé)任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德修養(yǎng)。教師只有在道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，為人師表，才能以德治教、以德育人，真正做好學(xué)生的靈魂工程師。我覺得教師在師德方面最重要的是要具有“愛”。意大利詩人但丁曾說過“愛是美德的種子”。確實(shí)，愛就像一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛就像一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛就像黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。有了“愛”的種子，就能有良好的收獲。一個(gè)教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)，更要關(guān)愛學(xué)生。愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，關(guān)愛學(xué)生則是師德修養(yǎng)的靈魂。

說到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，又讓我想起了那些“最美鄉(xiāng)村教師”。王金花就是這樣一個(gè)好老師，她被評為“海南省最美鄉(xiāng)村教師”。王金花工作在離海南儋州市藍(lán)洋鎮(zhèn)50公里遠(yuǎn)的番打小學(xué)，是民族邊遠(yuǎn)山區(qū)，交通非常不便，很多人都不想在這樣的環(huán)境中教書。開始時(shí)，王金花只是代課老師，工資待遇很低，但王金花在那一干就是34年。其間，王金花的學(xué)生沒有一個(gè)中途輟學(xué)。每年雨季來臨的時(shí)候，番打小學(xué)附近的一些地方都會(huì)出現(xiàn)積水或水庫水位上漲的情況，王金花為了讓學(xué)生們安全上下學(xué)，向鄉(xiāng)親借來小船來回接送孩子們，34年如一日從未間斷。扎根山區(qū)34年，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。是什么支撐著王金花老師堅(jiān)持在那樣艱苦的環(huán)境下工作呢?用王金花的話說，是因?yàn)橛小皭邸保撬裏釔劢逃聵I(yè)，是她熱愛家鄉(xiāng)的土地，是她熱愛山區(qū)的孩子們。

20xx年，肖山老師毅然放棄了每月三萬元的足球俱樂部工資，來到國家級貧困縣，創(chuàng)建了海南省首支業(yè)余女子足球隊(duì)。在過去的六年里，他帶領(lǐng)著這群來自大山深處的姑娘們，從零開始，一邊進(jìn)行足球訓(xùn)練，一邊努力種菜、收廢品，籌集資金。他們克服了諸多困難和阻礙，刻苦訓(xùn)練，最終取得了顯著成就：球隊(duì)的12分鐘耐力跑達(dá)到了中超水平，有兩名球員入選了女足國青隊(duì)，另有13名隊(duì)員被保送上了大學(xué)。更令人振奮的是，他們曾一度在全國比賽中獲得了季軍的好成績。

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇3

“把我留下，在一場生死關(guān)頭，正義與邪惡的搏斗中，我聽到了這樣一句話：“讓孩子們先出去?！边@句話深深地震撼了我。當(dāng)時(shí)，面對危險(xiǎn)，她的請求是如此堅(jiān)定而又真誠，最終她以自己的勇氣和智慧換取了52個(gè)孩子的生命安全。她并非偉人，但在那個(gè)危急時(shí)刻，她展現(xiàn)出了超乎尋常的冷靜、勇敢和智慧。她沒有多言，只是簡單地說：“我所做的，只是我應(yīng)該做的?！币?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中，她把教育事業(yè)和孩子們視為自己的生命，所以在關(guān)鍵時(shí)刻，她能如此果斷地行動(dòng)。

秦老師是我們學(xué)習(xí)的楷模，她在面對歹徒的威脅時(shí)，展現(xiàn)出了非凡的教育智慧。她用平靜的語調(diào)安撫著驚恐的學(xué)生們，讓他們感到安心。秦老師以學(xué)生的生命為重，保持冷靜沉著的態(tài)度，善于因勢利導(dǎo)，展現(xiàn)出了高超的教育智慧。在生死關(guān)頭，她毫不猶豫地以自己為人質(zhì)，換取了學(xué)生們的安全，展現(xiàn)出了一名人民教師舍己救人的高尚品質(zhì)和不怕犧牲的英勇氣概。她的舍生忘死、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神令人欽佩。秦老師在教育崗位上默默奉獻(xiàn)了二十多年，把教書育人視為自己的人生追求。她深耕農(nóng)村基層，不圖名利，甘于平凡，默默奉獻(xiàn)，用自己的辛勤工作贏得了廣大師生和家長的尊敬和愛戴。她恪盡職守，熱愛教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出了崇高的情操。秦老師雖非太陽，卻給學(xué)生們帶來了無限的光明；她雖非雨露，卻滋潤了人們的心田；她雖非工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。

秦老師的先進(jìn)事跡深深震撼了我，我更加明確了今后的工作應(yīng)該做到：

1、 愛崗敬業(yè)。

我們選擇了從事教育事業(yè)，就要熱愛這份工作，全心投入其中。要對教育事業(yè)有著堅(jiān)定的信念，不計(jì)較得失，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，追求更高的目標(biāo)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)受到我們的影響，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。作為新時(shí)代的教師，我們要明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了過上更美好的生活。教育應(yīng)該讓學(xué)生受益終身，而不是失去學(xué)習(xí)的興趣。只有真心熱愛這份職業(yè)，才不會(huì)覺得辛苦和累，學(xué)習(xí)讓我明白，作為一名教師，我們要甘愿做別人的臺(tái)階，樂意奉獻(xiàn)，用心教書育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。

每位學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重。作為老師，我們應(yīng)該平等對待學(xué)生，不能隨意責(zé)備他們。只有當(dāng)我們重視學(xué)生、尊重他們時(shí)，他們才會(huì)尊重我們，愿意學(xué)習(xí)我們所教授的知識(shí)。要用愛心來塑造高尚的師德，在教育中要做到嚴(yán)格和關(guān)愛并重。如果我們把學(xué)生視為天使，我們就會(huì)生活在天堂；反之，我們會(huì)覺得自己置身地獄。

3、努力進(jìn)取。

作為一名傳道授業(yè)的老師，我們需要不斷更新知識(shí)，提升自身素質(zhì)，完善自我，以便更好地教育學(xué)生。只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷改進(jìn)自己，才能真正做到言傳身教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過傾聽學(xué)生和老師的意見，我們可以更好地了解他們的需求和想法，從而改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂更具有啟發(fā)性和趣味性。在教學(xué)中，我們要運(yùn)用智慧，做到常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有效，不斷創(chuàng)新，努力讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。

4、以身作則。

教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此作為教師，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做一個(gè)積極向上的榜樣。我們要以身作則，不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己。要保持平常心、知足心，不受外界不良風(fēng)氣的影響，不做違背師德的事情。只有時(shí)刻做出好的榜樣，才能激勵(lì)學(xué)生向著正確的方向發(fā)展。因此，我們要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，秦老師為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇4

經(jīng)過對同行xxx老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步思考了一個(gè)長久以來一直困擾著我的問題：教師的工作到底是什么？這是我在教育崗位上探討已久的話題。通過學(xué)習(xí)，我有了一些新的體會(huì)，想分享幾點(diǎn)關(guān)于教師工作的看法。

教師崗位是一種特殊的職業(yè)，承載著培育人類未來的重要責(zé)任。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是引導(dǎo)者、啟發(fā)者，他們肩負(fù)著點(diǎn)燃學(xué)生求知的火種、引領(lǐng)他們探索世界的使命。教師的工作不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更是在塑造學(xué)生的品格、價(jià)值觀和人生觀。他們用智慧和愛心，為學(xué)生鋪設(shè)通往知識(shí)殿堂的道路，為他們的成長護(hù)航，為他們的未來播下希望的種子。教師崗位的光榮不僅在于培養(yǎng)人才，更在于影響和改變世界的力量。

不錯(cuò)，教師的待遇在近年來得到了明顯改善，教師這個(gè)職業(yè)也逐漸成為人們羨慕的對象，愿意從事教師工作的人也越來越多。然而，對于教師的責(zé)任和使命的清醒認(rèn)識(shí)，仍然是一個(gè)尚未完全解決的問題。教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)身份，更是肩負(fù)著重大責(zé)任的角色。就像付老師一樣，她無私奉獻(xiàn)，全心投入教育事業(yè)，只為學(xué)生的成長發(fā)展。她的精神是如何支撐的呢？是源自于內(nèi)心深處的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出多樣的教學(xué)風(fēng)格，展示出獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建出多樣化的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任感和持久的內(nèi)在動(dòng)力，卻是教師取得卓越成就所必不可少的條件。

付老師雖然并非“完美無缺”，但她將自己有限的知識(shí)轉(zhuǎn)化為無限的啟迪。我們向她學(xué)習(xí)，就要深入研究教學(xué)內(nèi)容，深入了解學(xué)生，通過深入的研究引發(fā)深刻的思考，將教學(xué)提升到科研的層面。這樣可以提升教學(xué)的品質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以更好地迎接互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代全球化的挑戰(zhàn)。教師的工作是無法用工作量來衡量的，需要持之以恒地追求和奉獻(xiàn)。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

作為一名教師，我深深感受到了付出與收獲的真諦。教書育人的道路上充滿了辛勞與快樂，每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都是我最大的滿足。即將迎來退休的我，雖然崗位即將易主，但我仍然珍惜這份教育事業(yè)。盡管人們常說“夕陽無限好，只是近黃昏”，但我會(huì)堅(jiān)守初心，繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。愿我能夠以更加堅(jiān)定的信念，將教師這份職業(yè)進(jìn)行到底，用心靈的火焰點(diǎn)亮學(xué)生成長的道路。

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇5

今年，國內(nèi)各大行為媒體爭相報(bào)道一位來自湖北來鳳縣95歲戰(zhàn)斗英雄的故事，他的身份是一名銀行退休干部。幾十年來默默無聞投身于社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)，連家人都不知道他曾是一名戰(zhàn)功赫赫的英雄，這名老人就是近日被中宣部授予“時(shí)代楷?！狈Q號的張富清。他用六十年的堅(jiān)持詮釋了一名共產(chǎn)黨人的品行和奉獻(xiàn)精神，他的不驕不躁和低調(diào)品行為全國的黨員干部上了一堂生動(dòng)而又深刻的黨課，值得廣大黨員和政府公職人員學(xué)習(xí)。

要學(xué)習(xí)張富清同志艱苦樸素的精神。在觀看張富清先進(jìn)的紀(jì)錄片中，張富清家中簡單的陳設(shè)，處處彰顯了他艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。我想這一輩的人都經(jīng)歷過了三年的自然災(zāi)害，他們比我們更懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，但是幾十年如一日的樸素，特別是在改革開放后，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的現(xiàn)在，還能繼續(xù)秉承這樣的美德值得我們學(xué)習(xí)。

要學(xué)習(xí)張富清同志對黨的忠誠。張富清對黨有著絕對的赤誠和信念，對自己的小家從不考慮家庭得失、個(gè)人得失，率先垂范，讓原本有正式工作的妻兒下崗、下鄉(xiāng)。他的“舍小為大”是千萬中國共產(chǎn)黨人披荊斬棘、創(chuàng)造奇跡的一個(gè)縮影。

要學(xué)習(xí)張富清同志的甘于平淡。張富清轉(zhuǎn)業(yè)之后，把自己在里的軍功獎(jiǎng)?wù)氯挎i了起來，不向集體提出過困難要求。默默地履行著吃苦耐勞的義務(wù)。他說：“我是一名共產(chǎn)黨員，在黨需要的時(shí)候，越是艱險(xiǎn)，越要向前!為了黨和人民，就是犧牲了，也是無比光榮?！?/p>

這是一個(gè)經(jīng)歷過戰(zhàn)火錘煉的共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)經(jīng)歷過生死考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員，在他的心里，他早已將自己的生死置之度外了，更過分點(diǎn)說，或許在他的心里，他早已經(jīng)死過一回了，現(xiàn)在的他是完完全全為了黨在活，為需要他的國家而活，哪里需要就到哪里去。

我們很幸運(yùn)地出生在一個(gè)和平的年代，更幸運(yùn)的是我們還出生在一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的年代，我們體會(huì)不到吃不飽、穿不暖、沒瓦遮頭的痛苦，是革命前輩給了我們這么美好的現(xiàn)在，在這么多誘惑的現(xiàn)在，我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)警醒自己，嚴(yán)以律己、提高黨性品德修養(yǎng)，樂于奉獻(xiàn)，積極投身于中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中!

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇6

吳斌同志的事跡，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼。他在危急時(shí)刻用生命忠實(shí)履行了神圣職責(zé)，用鮮血保衛(wèi)了人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了現(xiàn)代交通人的高尚品質(zhì)，體現(xiàn)了一個(gè)駕駛員在平凡崗位上崇高的職業(yè)道德和素養(yǎng)。

向吳斌同志學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他臨危不亂、冷靜處理的責(zé)任潛意識(shí)。在危急關(guān)頭，吳斌同志能夠強(qiáng)忍劇痛，堅(jiān)定、果敢、冷靜、有序的完成停車措施，充分體現(xiàn)了他保障旅客安全的強(qiáng)大責(zé)任意識(shí)。在實(shí)際工作中，各種新情況、新問題、新困難不斷出現(xiàn)，學(xué)習(xí)他這種責(zé)任意識(shí)，面對突發(fā)困難，要臨危不亂，牢記自己的責(zé)任，切實(shí)對我們的客戶負(fù)責(zé)，對我們的企業(yè)負(fù)責(zé)，對我們的員工負(fù)責(zé)，冷靜妥善的處理好各項(xiàng)工作。

向吳斌同志學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他盡職盡責(zé)、忠于職守的職業(yè)品質(zhì)。吳斌同志的感人做法絕不是偶然的，是他作為一名客車駕駛員長期的職業(yè)道德修養(yǎng)鑄就的。保證乘客安全這一職業(yè)理念已滲入到他的骨血，他用生命站好了最后一班崗。作為公司的員工，我們要學(xué)習(xí)他這種忠于職業(yè)操守、認(rèn)真履行職責(zé)的職業(yè)品質(zhì)，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、愛企如家的理念，立足崗位，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高自身能力，用心履行好自身的職責(zé)，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

向吳斌同志學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他無私無畏、舍生忘死的奉獻(xiàn)精神。吳斌同志置個(gè)人生死于不顧，用鮮血和生命保護(hù)了旅客的生命財(cái)產(chǎn)安全，這是對無私奉獻(xiàn)最完美的詮釋。我們要學(xué)習(xí)他這種不顧個(gè)人安危、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定奉獻(xiàn)交通事業(yè)、自覺在工作崗位上奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。

向吳斌同志學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他英勇直前、戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良作風(fēng)。面對無法想象的疼痛，吳斌以無法想象的毅力和冷靜，完成了無法想象的壯舉。我們要學(xué)習(xí)他這種在困難面前不屈服、不退縮、不動(dòng)搖，勇往直前、戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)定戰(zhàn)勝一切困難、干事創(chuàng)業(yè)的決心，迎難而上，克難求進(jìn)，努力開創(chuàng)企業(yè)工作的新局面。

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇7

性格給予詩情之感發(fā)，詩情給予性格之外化。

再次讀及葉嘉瑩老先生的著作，從中體會(huì)到一種批判主義的色彩在里面，一改葉嘉瑩老先生對李杜詩篇的贊美與賞識(shí)，或許之前只是略批，而現(xiàn)在是當(dāng)頭棒喝的重批，是讓我醒悟的是，名家名作的背后也有他的性格和缺陷，正是這種.種不完美的缺陷導(dǎo)致了詞人們圓缺的一生。

也正是如此，一首詞，一位詩人，一種性格，一段人生。所以，借以葉嘉瑩老先生的著作，引發(fā)我心中之所思所想。談及葉嘉瑩老先生對賀鑄的探究之學(xué)，竊以為性格對詩詞創(chuàng)作的影響是十分巨大的。賀鑄以“俠骨柔腸”的詞風(fēng)著撰詞說，一首《六州歌頭少年俠氣》開創(chuàng)了南宋詞人面向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)民族憂患的先河。正如詞中所述：“少年俠氣，交結(jié)五都雄。肝膽洞。毛發(fā)聳。

立談中。死生同。一諾千金重。推翹勇。矜豪縱。思悲翁。不請長纓，系取天驕種。劍吼西風(fēng)。恨登山臨水，手寄七弦桐。目送歸鴻?！钡@種少年俠氣卻帶有一種無力中的呻吟，這也是為什么之前所說的性格對詞風(fēng)的影響。賀鑄不同于豪情激昂的辛棄疾，這也是為什么一位擁有“俠骨”的震撼力，而一位擁有“宏肆奔放”感染力。借用葉嘉瑩老先生的說：“賀鑄的血統(tǒng)、籍貫是兼容南北的，他的性格也是兩方面的”，正因?yàn)槿绱?，柳永的被批判和被贊美形成毀譽(yù)懸殊。這是性格的缺陷，當(dāng)你擁有了一半與一半的不一，矛盾的對立雙方讓你在兩者之間衡量難決，沒有了一種極端下的抒情，這也是賀鑄無法逃離的命運(yùn)與悲哀。他的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他的生活，生活消磨了他的“少年俠氣”，只能是“晚歲退居，遠(yuǎn)離世故，英光豪氣，收斂殆盡?！倍翖壖矃s是另一個(gè)極端，他的柔情是為了自己的豪情而感發(fā)，他的豪情幾經(jīng)周折卻沒有被生活所消磨，這正是一位x大漢的風(fēng)氣所在，典型的憂國憂民并付諸于行動(dòng)的北方性格的體現(xiàn)。所以才有了《水龍吟登建康賞心亭》中的“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”，更以英雄淚滿心腸。所以，讀賀鑄的《六州歌頭》是以生活為主的感發(fā)，讀辛棄疾的豪放詞是以國仇家恨為感發(fā)。他們同抒一類情，卻有不同的兩段故事與情愁。這也讓我感觸到的是，少年更喜歡讀賀鑄，中年更適合辛棄疾，拋卻生活的包袱，國家才是熱血男兒最熱的赤誠。因?yàn)樾愿瘢邪l(fā)詩情；因?yàn)樵娗?，外化自我。時(shí)代的不同，性格的不一，造就了璀璨豐富的詩詞與人生。

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇8

做一名幼兒教師，和孩子們相處在一起，這是我從小的夢想。

站在教育事業(yè)的起點(diǎn)，懷著當(dāng)初對它的向往與熱愛，到如今全身心的投入到這份事業(yè)，過程中有過艱辛，但這些不如意卻促使我對這份職業(yè)更加珍惜。首先要感謝二幼給了我有接觸幼教界的機(jī)會(huì)，在孩子們的中間，激發(fā)我的童心與熱情，用我一顆年輕的心帶動(dòng)整個(gè)集體血脈的跳動(dòng)；其次，作為80后的教師，繼承經(jīng)驗(yàn)教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之余，我認(rèn)為我們還可以有自己創(chuàng)新的理念與意識(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上突破，進(jìn)取，為我們的孩子創(chuàng)設(shè)出另一片學(xué)習(xí)與游戲的天地；最后，站在個(gè)人角度，因?yàn)榉菍I(yè)的局限，讓我在從教過程中遇到了很多弊端，但我努力使我的劣勢轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢，盡可能的把我學(xué)的專業(yè)知識(shí)注入到我的教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們在其中獲得更專業(yè)更精致的知識(shí)點(diǎn)，讓我的優(yōu)勢也努力成為孩子們的優(yōu)勢。

孩子，當(dāng)你畫了一張漂亮的圖畫，我會(huì)豎起大拇指為你鼓勁加油。

孩子，當(dāng)你跌倒了，我不會(huì)馬上扶你起來，但我會(huì)說：“孩子，自己爬起來，老師相信你是最勇敢的人?！?/p>

孩子，當(dāng)你入園時(shí)哭鬧不止，我會(huì)輕輕把你摟在懷中，擦去你臉上的淚花，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”，幼兒園就是我們的家。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子?！边@是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時(shí)也道出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵(lì)我在平凡的工作崗位上，默默無聞地奮獻(xiàn)。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的童趣和純真；多少次，和孩子們圍在自然角，觀察金魚、小蝌蚪、種子發(fā)芽是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有了不起成就與業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)而感到驕傲和自豪。

我愛幼兒教育事業(yè)，我愛我的孩子，我將堅(jiān)定地，腳踏實(shí)地地走下去！

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇9

吳大觀同志是堅(jiān)定的馬克思主義者，他對社會(huì)主義無限熱愛，對黨無限忠誠，是“兩個(gè)務(wù)必”的忠實(shí)踐行者，是共產(chǎn)主義道德的實(shí)踐者。在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，中國航空工業(yè)集團(tuán)公司黨組號召全體黨員干部向他學(xué)習(xí)。他的先進(jìn)事跡在航空工業(yè)、軍工系統(tǒng)和社會(huì)上產(chǎn)生了積極而廣泛的影響。

吳大觀的業(yè)績和優(yōu)秀品格，贏得了廣大科技人員、工人和干部的敬佩和贊揚(yáng)。作為技術(shù)主帥，他高瞻遠(yuǎn)矚，運(yùn)籌帷幄，謙虛謹(jǐn)慎，注意發(fā)揚(yáng)技術(shù)民主，正確決策；作為專家，他知識(shí)淵博，精通業(yè)務(wù)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，釋疑解惑，傳經(jīng)授道，精心培養(yǎng)年青一代；作為領(lǐng)導(dǎo)干部，他一身正氣，兩袖清風(fēng)，作風(fēng)正派，敢于管理，身先士卒，平易近人，要求別人做到的，自己首先做到；作為共產(chǎn)黨員，他信念堅(jiān)定，對黨忠誠，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，嚴(yán)以律己，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

xx社區(qū)的相關(guān)人員在學(xué)習(xí)了吳大觀同志的先進(jìn)事跡后紛紛表示，在今后的工作中要刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，心系人民，在找準(zhǔn)定位、奉獻(xiàn)社會(huì)上下功夫。

鼓樓區(qū)xx社區(qū)

二〇XX年七月二十九日

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇10

近日在教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學(xué)習(xí)她的高尚情操、精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。

二、張麗莉同志家庭條件并不寬裕，但她卻熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分資助貧困學(xué)生。她的高尚師德和無私奉獻(xiàn)精神，深深感染著身邊的每一個(gè)人。這種愛心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，正是她作為一名教師的真正寫照。我們要向張麗莉同志學(xué)習(xí)，恪盡職守，甘做人梯，努力為每一名學(xué)生的成長進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。

三、張麗莉同志是一位勤奮向上、追求卓越的教育工作者。她秉持著“要么不做，要做就做到最好”的信念，始終以身作則，努力不懈。張同志熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)的教學(xué)教研活動(dòng)，還慷慨購買各種學(xué)習(xí)資料，不斷提升專業(yè)水平。作為年輕的班主任，她贏得了家長的信任和學(xué)生的喜愛，是值得依賴的好朋友、可靠的好同志、備受尊敬的好教師。張同志以執(zhí)著的熱情投入工作，勤勉奮斗，每天早出晚歸，甚至常常帶病堅(jiān)持工作。她多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師的稱號，用自己的汗水和努力取得了顯著的成績。讓我們向張麗莉同志學(xué)習(xí)，努力向她那種勤奮進(jìn)取的精神看齊。

四、張麗莉同志是一位敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。她投身教育事業(yè)以來，以火熱的心和勤奮的態(tài)度開拓了自己的教育之路。她虛心向前輩教師學(xué)習(xí)，在他們的課堂上認(rèn)真聆聽，不斷汲取營養(yǎng)，連續(xù)五年如一日地堅(jiān)持聽課。在事發(fā)當(dāng)天，她還連續(xù)聽了兩節(jié)課，展現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求。她承擔(dān)了兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她將每個(gè)學(xué)生的健康成長放在心上，對待每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，甚至寧愿犧牲休息時(shí)間也不愿放棄對學(xué)生的關(guān)懷。她用自己的行動(dòng)詮釋了對教育事業(yè)的熱愛，學(xué)生在她這里不僅僅獲得知識(shí)，更得到了情感的滋養(yǎng)、無私的奉獻(xiàn)和真摯的愛。我們要學(xué)習(xí)她高尚的思想，銘記使命，忠于教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，努力提升教書育人的能力。

作為一名教師，我深受“最美女教師”張麗莉事跡的感動(dòng)，她的故事激勵(lì)著我。我要在平凡的教育崗位上做出不平凡的成績。學(xué)習(xí)張麗莉老師臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。我要像她一樣，在平凡的工作中散發(fā)光和熱，用自己的行動(dòng)影響更多的人。

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇11

一直以來，我都很喜歡“愛”這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最美的語言。天空會(huì)因愛而變得蔚藍(lán)，大地會(huì)因愛而變得殷實(shí)，人生也會(huì)因愛而變得更加燦爛。學(xué)習(xí)了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對“愛”字有了更深的體會(huì)和理解。

最美老師，這兩位班主任的細(xì)心和耐心實(shí)在令人欽佩。他們并沒有輕視學(xué)生的缺席，而是認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生的出勤情況。收到學(xué)生缺席的消息后，他們不僅第一時(shí)間通知了家長，還在上午課間抽出時(shí)間去學(xué)生家中了解情況。即使遇到學(xué)生家中無人開門的情況，他們也沒有放棄，而是堅(jiān)持追尋學(xué)生的下落。這種細(xì)心和責(zé)任感，實(shí)在讓人感動(dòng)。他們在平凡的工作崗位上展現(xiàn)出非凡的品質(zhì)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，把工作做細(xì)做實(shí)。

最美老師，教師要擁有一顆充滿愛心的心靈，用自己的愛去關(guān)愛每一位學(xué)生。只有真心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)回報(bào)老師同樣的愛。教師要以深厚的愛心對待學(xué)生，耐心傾聽他們的心聲，細(xì)心指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，要耐心解答，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要耐心教育。用親切的語言和關(guān)懷的態(tài)度教育學(xué)生，讓他們感受到老師如同家長般的愛。只有讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，才能讓他們茁壯成長。

最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！必?zé)任心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個(gè)問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。

我們是平凡的人，從事著平凡的工作，這工作由許許多多看似平凡卻又不可或缺的小事組成。責(zé)任心是我們工作的支撐，沒有責(zé)任心，我們的工作將無法進(jìn)行。愛是我們前行的動(dòng)力，也是我們感受到教育快樂的源泉。誠心是我們做事的態(tài)度，沒有誠心，我們的世界將失去意義。讓我們銘記著衢江四小的教育理念：“雖然我們沒有華麗的校舍，也沒有名師薈萃，但我們絕對不能缺少對教育的真摯熱愛?！?/p>

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇12

鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

最美老師，她們最令人欽佩的地方在于對工作的高度責(zé)任感和忠誠。她們始終將學(xué)生的成長放在首位，全心全意地投入教育教學(xué)工作，不辭辛勞地付出，用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長。這種責(zé)任感體現(xiàn)了她們對工作的熱愛和執(zhí)著，對社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神。學(xué)習(xí)她們，就是學(xué)習(xí)如何將責(zé)任心融入工作中，將工作視為一種使命，用心投入到工作中去，踏實(shí)做事，努力工作，以平凡崗位上的非凡成就，來展現(xiàn)自己的價(jià)值。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

先進(jìn)事跡心得體會(huì) 篇13

5月8日在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，卻被碾到車下，雙腿高位截癱……不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她的病情更牽動(dòng)著人心。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的，值得全社會(huì)來學(xué)習(xí)。

在教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。我，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教師了榜樣。要向“最美教師”學(xué)習(xí)：至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。愛把學(xué)生真正的心里。甘于奉獻(xiàn)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

學(xué)校是教師教書的場所，育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有的意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上不平凡的業(yè)績。