校園師德標兵典型事跡
要安心從教,熱心從教、靜心從教,不斷提升自身師德水平,爭做新時代好老師。校園師德事跡大家了解多少情況呢?下面給大家分享一些關(guān)于2024校園師德標兵典型事跡【精選15篇】,希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
校園師德標兵典型事跡(精選篇1)
一、熱愛學(xué)生、為人師表
自工作以來,我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育?!睈凼窃慈瑦凼橇α浚瑦凼侵腔?,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生,用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光,讓每一個孩子都能茁壯成長?!薄@一直都是我的育人準則。古人說:“親其師,才能信其道?!币粋€教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實際行動去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上,我會走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,我會立即找其了解原因,尋找對策。 當然,每一個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,他們常常會遭到冷漠和厭惡,但是在我看來,無微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評,用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。事實證明,這種做法還是顯有成效的,當時班里的幾個學(xué)困生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化,成績也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅持早到班,遲下班,及時的關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)?!案腥诵恼吣群跚椤保捎谖业哪托慕逃驼嫘母冻?,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對我的信任度也越來越高了。現(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂,但每年的教師節(jié),我的辦公桌上、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福,我想,一個老師,最大的幸福莫過于此。
二、注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研
“腹有詩書氣自華?!苯處煆膸熤眨侵匦聦W(xué)習(xí)之時,學(xué)海無涯,業(yè)務(wù)研究更無限,學(xué)生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。必須堅持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水。”每年,我都自費購買許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書,是我經(jīng)常必做的功課!因為熱愛閱讀,所以,閱讀也回報了我。一則則課堂教學(xué)實錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,讓我把課堂經(jīng)營得風(fēng)生水起。
讀別人的文章,但也更應(yīng)該有自己的想法與感悟。多年來,我既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,又閱讀各方面的書籍;既向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力,又向?qū)<覍W(xué)習(xí),讀理論著作,聽專家的講座,領(lǐng)悟?qū)<业慕逃枷牒拖冗M的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時,勤于思考,勇于探索,并認真地總結(jié)反思,將其內(nèi)化為自己的東西。
在教學(xué)中,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標》的基本精神,堅持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識地讓學(xué)生參與到課堂中來,循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。
另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語、備板書;課中激情投入,處理好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課后認真反思自己的教學(xué)過程,聽取學(xué)生的意見和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進一步的`改進措施。
“一個教師,要贏得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實又生動;一個教師要贏得社會的認可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績?!蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻觯眯慕虒W(xué),就會有豐厚的回報”。
三、恪盡職守、銳意進取
從事教育教學(xué)工作以來,我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí),所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,并多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。
不過,在工作期間, 我既教書又育人,還經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
校園師德標兵典型事跡(精選篇2)
小濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔任輔導(dǎo)員,從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學(xué)生進行思想教育工作,積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡(luò)、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學(xué)生進行思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,從不計較個人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實,認真履行著一名學(xué)生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。
一、思想上注重加強理論學(xué)習(xí),努力提高個人修養(yǎng)
輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實踐者,是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學(xué)習(xí)黨的____和十八屆____精神,積極參加三嚴三實的學(xué)習(xí)研討,使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、追求進步的精神面貌,發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。
二、工作上恪盡職守,開拓創(chuàng)新勇于實踐。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實處,小濤在組織好學(xué)生參加黨團校的學(xué)習(xí)外,充分利用好班會、團會,黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會與同學(xué)交流談心,把思想教育做細、做實。另外,為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。
2、以外語過級、考研率為突破口,加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。本年度,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經(jīng)驗交流會,推行《理學(xué)院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學(xué)金評定過程中設(shè)立學(xué)習(xí)進步獎方式等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的`各種過級率得到進一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”、早課的同時,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年,理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng)新項目獲批。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級學(xué)生中重點加強養(yǎng)成教育,讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時,進一步加大輔導(dǎo)員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪力度,實行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等,收到良好效果,學(xué)院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議,宣傳國家就業(yè)政策,引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強化服務(wù)意識,努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學(xué)教育期間,通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法,在新生中開展了新生家長會、團隊建設(shè)團體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動,引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,明確學(xué)習(xí)目的,強化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識,實現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型,為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費催繳力度,使學(xué)費清繳率今年達到了95%以上。
7、開拓創(chuàng)新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平,積累自己的工作經(jīng)驗,并積極開展學(xué)生工作科學(xué)研究,近年來先后主持參與各級各類課題近十項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,撰寫專著3部。
三、不忘組織的信任重托,大力提倡廉潔之風(fēng),嚴于律己,營造積極向上健康的工作氛圍
作為學(xué)生工作干部,在日常工作中他時刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關(guān),堅決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象;嚴格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學(xué)生現(xiàn)象。
輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來,小濤在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻的道路中收獲著幸福。
校園師德標兵典型事跡(精選篇3)
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔
嚴于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班,學(xué)生來自各處,不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的'感化下,這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費!
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!
校園師德標兵典型事跡(精選篇4)
李老師,中小學(xué)一級教師,蓮子口小學(xué)任教,多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進個人,從教23年以來扎根鄉(xiāng)村小學(xué),一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),一絲不茍,精益求精,這是同事們眼中的李老師---嚴謹謙恭。能力有限卻有一腔執(zhí)著,這是李老師對自己的評價---虛心求經(jīng),方能進取。
李老師在教育教學(xué)工作中,認真學(xué)習(xí)新課標,刻苦鉆研教材,認真制定課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每一節(jié)課。注重提高課堂教學(xué)的實效性,引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,始終堅持“夯實法”,突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,只要對差生有愛心、恒心,就能……”從教以來,她是這樣說,也是這樣做的,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,因此,李老師的話總能說到學(xué)生的心坎上。她用愛心澆灌出了桃李芬芳,收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
李老師在思想上樹立了高度的責任感與奮斗目標,把熱愛教育事業(yè)放在首位,立足本職,嚴于律己,樂于奉獻,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。在做好本職工作的同時,她還不斷地完善自己,超越自己,積極參加各種作課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課的任務(wù),發(fā)表數(shù)篇論文并參加課題研究。
憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),工作中不斷取得一個個成績:制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設(shè)計在縣市級比賽中多次獲獎,并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)下積極進行高效課堂的.學(xué)習(xí)、觀摩和實踐,結(jié)合學(xué)生實際情況不斷完善并提升,努力讓自己適應(yīng)新時代的教育要求。
李老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完善自我,繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,這也是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求!
校園師德標兵典型事跡(精選篇5)
小尹,本科學(xué)歷,從教四年一直擔任語文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號,第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎賽一等獎,“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”?!敖逃褪且豢脴鋼u動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念。”
傾心教育
身為教師,她深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來,她始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養(yǎng),堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,始終把“教書育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭做“四好”教師。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。
精心施教
教師不僅是知識的.傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點,從而選擇合適的.教學(xué)方法,促進學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。
任教以來,她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進的教學(xué)理論,積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,積極各項業(yè)務(wù)培訓(xùn),增強業(yè)務(wù)素養(yǎng),同時積極進行教學(xué)研究。在教學(xué)中,她堅決貫徹實現(xiàn)課堂有效、高效的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上,突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望,積極落實每一節(jié)課的教學(xué)目標,力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度,學(xué)會學(xué)習(xí),快樂生活。
在她的語文課堂里,激勵評價是主流,她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,為學(xué)生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式,分層互動,相互競爭,相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授,更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識的培養(yǎng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。
精心哺育
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴愛相濟,才可贏得學(xué)生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂,是教育的生命”,愛心教育是她做好班級工作的.宗旨。在工作中,她從不歧視學(xué)困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設(shè)法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪,或利用微信、QQ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。
在她的影響下,她所教的班級逐漸形成了團結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風(fēng)。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛,觸動了老師們的心靈,面對著孩子的期望和家長的信任,小尹老師以自己的實際行動表達了廣大教師的共同心聲:我們愿作新時代的四有好老師,在三尺講臺上用語言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長,譜寫教育新篇章!
校園師德標兵典型事跡(精選篇6)
李老師,女,1996年10月出生,九江市骨干教師。2017年參加工作,現(xiàn)任武寧六小語文教師、教務(wù)室干事,從教6年,她始終嚴格要求自己,愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師,始終站在教學(xué)的第一線,在工作中處處發(fā)揮著帶頭作用,以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、因為熱愛,所以不懈探索
六年來,李老師始終把“不斷學(xué)習(xí),提升自己”的理念踐行在工作當中,在教學(xué)環(huán)節(jié)上,她常常提出一些切實有效的想法,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,努力提高課堂教學(xué)效率,及時調(diào)整教學(xué)行為,力求把最好的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生,把最豐富的知識和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專業(yè)書籍,觀看現(xiàn)場優(yōu)課或視頻,聆聽專家講座等,令她始終保有清澈的源頭活水,成為名副其實的骨干教師。
李老師認真研修小學(xué)語文習(xí)作教學(xué),出版書籍《作文笑傳:注音版》《小甜橙學(xué)語文》。結(jié)合“雙減”,李老師與其師父何捷老師一起研修,主編書籍《課堂教學(xué)過關(guān)清單》一年級,切實關(guān)注到“雙減”政策下的減負增效。同時,她還參與編寫《一篇一篇解讀統(tǒng)編口語交際這樣教》《一篇一篇解讀統(tǒng)編習(xí)作這樣教》等多篇書目。
“奮斗是青春最亮麗的底色”,這句深情寄語,一直勉勵著她爭做新時代的奮斗者,年輕人就該加油干!每一項工作,每一次進步,都是腳踏實地,一點一滴干出來的:九江市義教學(xué)段“作業(yè)設(shè)計我來評”說課比賽一等獎,九江市基礎(chǔ)教育精品課一等獎,九江市小學(xué)語文“雙減”階段性成果分析交流會專題講座,九江市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎,課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”,武寧縣全縣教師素養(yǎng)大賽特等獎……一張張證書,無愧于他對教育的見證,一個個榮譽,盡顯他對教育的熱情。她知道,人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚!
二、因為熱愛,所以傾心守護
教育是慢的藝術(shù),需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時,李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點滴的影響,同時努力向周圍有經(jīng)驗的老師取經(jīng)學(xué)習(xí),盡量將工作做到極致。當學(xué)生遇到問題時,她愿意靜下心來,換位思考,做到尊重孩子,理解孩子,幫助他們解決問題。在尋常與學(xué)生的接觸中,她平等對待每一位學(xué)生,讓學(xué)生相互幫助,互相照顧,消除班級后進生的厭學(xué)心理。在從教的第一年,她就遇到了一個特殊的孩子——鳳鳳,由于先天性原因,鳳鳳的腳總是跛著,走路特別不方便,同時,鳳鳳的學(xué)習(xí)能力比其他孩子都要弱一些,班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣,都不愿意和鳳鳳玩,鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體,李老師將她放在第一排,每次講完課文后,都會問鳳鳳:“我講明白了嗎?”當鳳鳳搖頭后,李老師下課后,便搬凳子到鳳鳳旁邊,為她讀題,給她一道題一道題重新講,她發(fā)現(xiàn)鳳鳳并不是不會,只是接受得要更慢一些,在李老師一題一題地講解后,鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節(jié)奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體,李老師想了好多課堂合作小游戲,這些小游戲都是鳳鳳力所能及的,鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后,李老師還會主動帶著鳳鳳加入其他同學(xué)的活動中,比如“貼五官”“你比我猜”等等,慢慢的,班上其他孩子下課時,也會拉著鳳鳳一起玩。在李老師的努力下,鳳鳳變得越來越開朗,臉上的笑容越來越多。
在班級管理中,她采用了多種獎勵形式,并在班級中創(chuàng)建《麥苗周報》,每一周都將學(xué)生的作文刊登在《麥苗周報》上,并設(shè)置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽,讓學(xué)生在良性的競爭中規(guī)范自我,提升對寫作的興趣。她會積極鼓勵孩子們在讀萬卷書的同時,也要用腳步去丈量,行萬里路,她努力讓每個孩子的心中都種下一顆夢想的種子,努力點燃每個孩子對生活的`熱情。
三、因為熱愛,所以攜手共進
教師隊伍是一個團隊,學(xué)校的.良性發(fā)展需要每位教師具有團隊意識團結(jié)協(xié)作,互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人,與同事相處和睦。在學(xué)校里,我們時常能看到李老師和同事在一起研討,有時是為了一節(jié)課的'某一個重點突破,有時是研究如何開展高效課堂。李老師虛心學(xué)習(xí),除了廣泛閱讀專業(yè)書籍,她還積極加入名師工作室,在實踐中磨煉自己,她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動,多次承擔由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉(xiāng)”“新課程教材培訓(xùn)”“城鄉(xiāng)教師交流”等活動任務(wù),均獲好評。甚至在平時的常態(tài)課中,也會按公開課的要求來打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師,用實際行動詮釋著“初心常在,不負韶華”的信念,和六小小語團隊一起蓬勃發(fā)展。
歲月漫長,心懷熱愛。身為一名青年教師,我們很少看到她“停下來”,她總是那么嚴格要求自己,間隙時間閱讀、練字、寫心得體會。她隨身帶著一個“日程本”,將每天要做的事情羅列出來,將工作與生活安排得井井有條。追求永無止境,奮斗永無窮期。李老師將在新的起點上,發(fā)揮六小人“沖”的精神,以新的姿態(tài),展現(xiàn)新的風(fēng)貌,刷新新的紀錄,創(chuàng)造新的成績,為她所鐘愛的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻、去追求!
校園師德標兵典型事跡(精選篇7)
從踏上教育工作崗位以來,我一直在學(xué)校擔任著班主任工作,我用教師真誠地愛,贏得了學(xué)生純真的愛。在教育教學(xué)過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標,用愛心和責任為中心,注重情感教育,從學(xué)生實際出發(fā)。每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的幸福。六年的班主任工作,我深深體會到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會:
一、以身作則,言傳身教,做學(xué)生的表率。
從小我就知道“學(xué)高為師,身正為范。”因為我的愿望就是做一名光榮的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們,更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學(xué)生相處,我的一言一行都影響著學(xué)生。凡是要求學(xué)生做的,我必先起帶頭作用,有時候遇上地上有紙屑,我會彎腰撿起;遇上桌子不干凈時,我會拿起抹布;發(fā)現(xiàn)花需要澆了,我也會親自拿起水壺;黑板上的字我會用心寫工整,他們也會一筆一劃寫好,遇到需要幫助的人,我也會第一時間上去幫忙??見我這樣做,他們也會自覺地養(yǎng)成習(xí)慣,榜樣的力量有多大。帶好班級,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。
二、用心呵護,用愛傾注,做學(xué)生的知心人。
“親其師、信其道?!钡莱隽恕皭坌摹痹诎嘀魅喂ぷ髦械闹匾浴Ul不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。我們是農(nóng)村學(xué)校,班上留守學(xué)生比較多,他們平時就缺少父母的關(guān)懷和教育,因此我平時更是注重與他們談心,分享他們進步的喜悅,消除他們遇到挫折的憂傷,積極樹立他們生活的信心,為他們揚起自信的風(fēng)帆。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點?!鞍嗉壥莻€大家庭,班主任是家長,每個同學(xué)都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來,我就像媽媽一樣無微不至地關(guān)心愛護每一個學(xué)生,在學(xué)生身上傾注我無限的愛。要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的貼心人,學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。我認為愛學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的學(xué)習(xí),生活的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進生。作為班主任我對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露,更注意后進生,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。對他們傾注愛心,也許現(xiàn)在他不是好的,但不能說以后他不好,因為“三百六十行,行行出狀元”每個孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學(xué)生以愛心,這樣才會覺得你的心里有他們,從而便于你更好地開展班主任工作。
我們班的鎮(zhèn)潔同學(xué)是個愛勞動的孩子,但是他愛欺負同學(xué),使得全班同學(xué)怨聲載道,我也非常生氣,但我還是忍下心中的怒氣,平心靜氣的問他為什么這樣做?通過溝通,我才了解這只是他想引起其他同學(xué)及老師的注意,隨后我又進行談心,現(xiàn)在他可是班里一致通過的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊,父親去世,母親離開了他,一下子他變得不說話、不理人、不完成作業(yè),把自己完全封閉起來,我一邊耐心地開導(dǎo)和用心溝通,一邊家訪了解情況,同時號召其他孩子多關(guān)心多幫助,終于有了可喜的變化,雖然還是不說話,但能完成作業(yè),這小小的進步足以令我欣喜了,我知道努力還得繼續(xù)。只有真心、愛心才能撥動學(xué)生內(nèi)心的哪根琴弦,才能奏出美妙的樂曲。
三、相信學(xué)生,知人善任,做好航行的掌舵人。
開學(xué)第一天,我就組建好班委隊伍,發(fā)揮他們的作用。但班集體是個大家庭,光靠班主任不行,光靠班委也是不行的,所以我采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”,人人參與,人人負責。每次新學(xué)期開始,利用班會時間,讓同學(xué)們討論商量,配合學(xué)校的班級量化,制定出本班規(guī)內(nèi)容。主要包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、兩操、生活、勞動等方面。之后,我們每月評選出班級優(yōu)秀者,在班上公開表揚。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定,他們比較樂于遵守,自己管理自己的`意識不斷增強。同時,我日記本上和同學(xué)們進行交流,說出他們平時不敢說、不好意思說的話,這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來,我一直這樣堅持,在聽課紀律,學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了一定的改觀,學(xué)生自覺主動地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,讓流動紅旗常駐我們班。一個學(xué)風(fēng)濃厚、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。相信他們,他們也會創(chuàng)造無限的價值,令人刮目相看。
四、重視班會,精心召開,做好學(xué)生前進的領(lǐng)路人。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的召開,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。每周利用班會課,加強對學(xué)生的思想品德教育,讓學(xué)生健康成長,加強班級管理,加強班風(fēng)班規(guī)建設(shè),采取提高全體同學(xué)學(xué)習(xí)成績的方法、措施等等。班會課上,總結(jié)上一周班級情況,對下一周提出具體要求;每一周班會課都要要圍繞一個主題、一個目標——提出問題,分析說理,總結(jié)評判,獎懲好壞。每次班會課的形式要有些變化。學(xué)生和老師共同參與,班級情況,班干部最了解,要充分發(fā)揮他們的作用,讓他們講講;班級情況同學(xué)們眼光最雪亮,感受也最深,有時也可以集思廣益,讓同學(xué)們說說管理班級的好點子、好辦法。每當班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時,做為班主任,我從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā),不會盲目指責,而是有針對性的開展主題班會。
五、愛崗敬業(yè),提升素質(zhì),爭當優(yōu)秀教學(xué)者。
作為一線教師,我勤勤懇懇雖然沒有干過轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了領(lǐng)導(dǎo)的承認,贏得了學(xué)生家長的好評。幾年的教學(xué)中,我教過語文、英語、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書,提高教學(xué)質(zhì)量,我備提綱,寫教案,寫反思,為了提高教學(xué)質(zhì)量,常常常常電腦跟前一坐就是幾個小時。我積極參加校外、校內(nèi)的培訓(xùn)的教研活動,積極的投入到班主任的進修學(xué)習(xí)生活中,不斷改進教法和提高教學(xué)理論水平。我寫的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例都曾獲獎,還曾獲得優(yōu)秀教師的稱號。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學(xué)都成才,但我會盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”,成為一名對社會,對國家有用的人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會更加努力,以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
校園師德標兵典型事跡(精選篇8)
——用愛撒播希望用愛澆灌祖國的花朵
“用愛撒播希望、用愛澆灌祖國的花朵?!笔撬L期工作以來無言的承諾。她,1998年中師畢業(yè),2002年師大中文系畢業(yè),2006年大學(xué)英語本科畢業(yè),現(xiàn)六(1)班班主任。
自1998年8月任教以來,她一直擔任班主任工作,除脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以外,已連續(xù)擔任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛心,去熱愛工作、熱愛孩子,她深知愛孩子是她工作的動力和核心,一切工作的源動力都來自于一個字——愛。她擁有一顆愛學(xué)生的心,便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心,她所任的班級通常是管而不死、活而有序、學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評。在教書育人、班級管理、教學(xué)改革等方面,都取得了一定的成績,多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師,骨干教師。在《安徽教育》上發(fā)表過多篇文章。積極參加各種競賽活動,并獲獎。有本?;蜴?zhèn)級的說課、授課獎;有縣級的優(yōu)秀論文獎;有市級的女教師崗位技術(shù)技能獎,有省級的課件制作獎。
班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者,是學(xué)生的一面旗幟、榜樣,是學(xué)生寄托、依靠的對象。作為班主任的她,每天面對幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛心為孩子們保駕護航,創(chuàng)建一個活躍、奮進的集體;她用愛心引導(dǎo)孩子們一步步走向成功的彼岸,實現(xiàn)他們的理想;她用愛心撒播希望、
用愛心澆灌祖國的花朵。
一、用愛心凝聚學(xué)生
____總理曾說過:“作為一名教師,首先要有愛心。沒有愛心,就沒有教育?!庇绕涫前嘀魅?,不但自己要充滿愛心地對待學(xué)生,還要把班級建設(shè)成一個有愛心的大家庭,讓同學(xué)們在這個大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助,互相鼓舞照顧。何老師在班級管理中正是沿著這樣的`目標而努力、而奮斗的。
她每每接任一個班時,都要深入實際,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性,個人好惡等各種情況,并且與學(xué)校、家庭結(jié)合,教育感化學(xué)生。就拿她目前所任的班級來說吧,全班74個學(xué)生,一半以上的插班生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。班上大多是留守兒童,有的跟著爺爺奶奶,有的住在親戚或父母的朋友家里,班上還有兩位殘疾學(xué)生、兩位失依兒童。面對情況不一的學(xué)生,何老師花費了很多時間和精力,進行個別了解,找學(xué)生談話,進行家訪等。全面了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的需求。在班上倡導(dǎo)學(xué)生進行“互幫互助”活動,針對學(xué)生實際,在學(xué)習(xí)上有困難的,成績好的學(xué)生主動去幫助,在生活上有困難的,何老師自己掏錢給學(xué)生買學(xué)習(xí)用品、書籍等。經(jīng)濟條件好的學(xué)生有時也會主動送書給條件差的學(xué)生。對情感上遇到挫折的學(xué)生,何老師也能及時發(fā)現(xiàn),了解其具體情況,比如,在四年級下學(xué)期,班上學(xué)生麻國靜父親去世了,這個母親早已離家出走,現(xiàn)父親又去世只跟著年邁的奶奶過日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)懷,立即跑到她家里去看望,過后的日子里,她對這個學(xué)生更是
倍加關(guān)心。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個可憐的孩子。在老師及同學(xué)的關(guān)心下,麻國靜慢慢變得開心起來,學(xué)習(xí)也有所提高了。何老師常說:“對學(xué)生多一點理解和尊重,多一點支持和信任,多一點表揚和鼓勵,多一點體貼和溫暖,就能使學(xué)生‘親其師,信其道’。”她也的確是這樣做的,因此她的學(xué)生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習(xí),從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),形成班級集體的親和力、凝聚力,使班級工作順利開展,并取得顯著的成績。
二、用愛心啟迪學(xué)生
愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適,頭發(fā)長不長,每個學(xué)生精神不精神,生活中是不是有困難或困惑,是否在校吃早餐了,叮囑學(xué)生一定要吃早點,這些行為看起來很平常,只不過都是班主任的日常工作罷了,但這其實正是何老師對學(xué)生身心健康關(guān)愛的具體體現(xiàn)。
關(guān)心學(xué)生的健康,全面關(guān)心他們的成績,是班主任的職責所在,何老師從來沒有忘記這一點。班上有兩個同學(xué)身有殘疾,一個是語言表達有困難,課堂上從來不見她舉手的萬夢雪。為了能使她樹立自信心,感受到集體的溫暖。何老師時時處處關(guān)心照顧她、鼓勵她,有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談。針對她字寫得不錯這個優(yōu)點,在課堂上展示她的書寫,號召大家鼓掌表揚,讓她體驗到成功的喜悅,從而樹立起她的自信心。在何老師和同學(xué)們的鼓勵下,她的字越寫越好,作業(yè)再沒有出現(xiàn)不交的情況。另一個學(xué)生是三年級插進來的,雙腿有些殘疾成
奇形,走路一拐一拐的。剛來時,她從來不參加集體活動,體育課上,她獨自一個在操場旁孤零零地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時,她一人呆呆地靠邊。為了能使她也和同學(xué)們一起得到鍛煉,從而增強體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動時,何老師總要鼓勵她積極參加。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣,開始上體育課,參加各種體育活動,四年級下學(xué)期的廣播操比賽她站在了全班隊列的前面!看著她和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中,何老師才覺得輕松一點,因為自己盡了班主任的一點責任。總之,何老師對同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生手擦破了,她給準備了創(chuàng)可貼;學(xué)生病了,她及時帶去醫(yī)院診治,并及時通知其家長??家長感激,學(xué)生感動。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心她們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
三、用愛心感染學(xué)生
最讓何老師揪心的就是目前班上有的學(xué)生開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有三個較為突出:一個是陳祥,他是三年級下學(xué)期插進這個班的,他家原本住在高寒山區(qū),父母為讓孩子能接受好一點的教育,于是離開家來到縣城,他父親已年邁,頭發(fā)已花白,母親稍年輕些。陳祥剛進這個班時各方面都還不錯,成績在中上水平??梢荒甓嗪?,成績突然下降,經(jīng)常來遲到有時甚至不來上課。何老師立刻進行家訪,得知他父母白天都在外打工,晚上才回來。陳祥有個哥哥早就迷戀上網(wǎng),父母不在,在哥的誘發(fā)下,他也迷戀上網(wǎng)了。何老師了解
情況后,沒有嚴厲地批評陳祥,而是耐心地引導(dǎo)他認識到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性,親切地與陳祥交談,陳祥如實向何老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的,還說他也知道迷戀上網(wǎng)不好,可就是控制不住自己。何老師又找來陳祥家長談話,希望能與家長一起共同幫助陳祥克服這個困難,她提出讓陳祥的母親暫時停工一段時間,每天到學(xué)校接送陳祥的辦法。陳祥母親答應(yīng)了,但只接送了幾天,沒有堅持下來,不到兩周的時間。有一天清晨陳祥沒來上課,何老師正準備打電話給家長,卻見陳祥的父親背著陳祥的書包來到了教室。說頭天晚上陳祥就沒回家,陳祥本來有電話,但是電話已關(guān)機了。何老師也著急了,讓家長到處網(wǎng)吧找找,何老師上完課,也跟著找,讓班上的同學(xué)也幫忙找,還報了派出所。第三天早晨,陳祥沒背書包,直接來到了教室,何老師下課找他談話,問他這幾天去了哪里?陳祥說他只要犯一點點錯父親都會打他,他那天放學(xué)后去上了會兒網(wǎng),所以就不敢回家了,在一個破墻圈里呆了兩天兩夜。何老師對陳祥說:“雖然你的父親打你是不對的,但你要理解作為父母的心情,你看你父親這么大年齡,為了你們讀書,來到這里打工,而你卻不好好學(xué)習(xí),去上網(wǎng),他們怎么不傷心,怎么不氣憤呢?你不回家,你父母有多擔心,老師、同學(xué)都在為你擔心,前天清晨你父親背著書包到教室來找你,看著你年邁的父親疲憊蒼老的臉,老師都忍不住要流淚了”何老師說到這里,陳祥也是淚流滿面。何老師讓陳祥去上數(shù)學(xué)課,又立刻打電話叫他家長來學(xué)校,與陳祥家長講了一些教育子女的方法,讓他們多與孩子交流勾通,不要用粗暴的打罵來解決問題。后來的日子里,何老師又多次找陳祥談話,
校園師德標兵典型事跡(精選篇9)
申清麗,女,38歲,2000年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系,小教二級教師。2010年9月至今,她一直在堯都區(qū)時代風(fēng)華特色學(xué)校任教,擔任高段語文教學(xué)和班主任工作,現(xiàn)任四(8)班班主任。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起,就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己,要做個好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個職業(yè),也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實地的工作,帶著一個年輕人固有的熱情,不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,沒有發(fā)生過任何安全事故,并多次被評為“優(yōu)秀班集體”,個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。
一、注重孩子品行培養(yǎng),在“德”上下功夫
德為師之本。作為教師,她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,她都是這樣嚴格要求自己,始終如一,她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講,“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片,或組織主題班隊會,讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”,什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動。在她的影響下,她的班級都很團結(jié)、很有愛心,一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。
二、注重孩子成長養(yǎng)成,在“育”上下功夫
首先注重習(xí)慣養(yǎng)成,為孩子的成長奠定基礎(chǔ)。“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點滴小事做起。她要求學(xué)生,如課前學(xué)具的準備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔;她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來,在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì);她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動問好,走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣,她在班級建立一套完善的評比制度,開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評比活動;組織班干部互相督促檢查,每月總評一次,并給予獎勵。
二是注重家校溝通,為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上,她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會,協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長,定期召開家長會,把學(xué)校以及班級的學(xué)習(xí)目標和活動告知大家。建立班級微信群,把學(xué)生在校的情況,如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點滴進步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學(xué)校和教師的'意見建議,改進教學(xué)方法,為學(xué)生成長營造更有利的條件。
三是注重班級管理,打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標志。她注重制度建設(shè),建立健全各種制度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對制定的各種制度,她認真執(zhí)行和監(jiān)督,經(jīng)常隨機調(diào)查,并開展定期評定,獎優(yōu)罰劣。同時,她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責,具體分工由各班委負責;每個時間段都設(shè)有安全員,隨時隨地作檢查指導(dǎo)。此外,她善于調(diào)動學(xué)生的積極性,把學(xué)生分成若干小組,小組之間展開競賽,從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍。
三、注重孩子全面提升,在“教”上下功夫
學(xué)習(xí)上,她善于調(diào)動孩子的積極性,提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進一些新鮮的教學(xué)手段和資料,不斷改進教學(xué)質(zhì)量外,她善于引導(dǎo)學(xué)生進行互動,增強學(xué)習(xí)效果。她代過的班級,語文成績一直名列前茅;送走的三屆畢業(yè)生,近60余人考入平陽,70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。
另外,她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”,將它打造成學(xué)校和班級的品牌。在2019年時代風(fēng)華特色學(xué)校“漢字聽寫大賽”中,她所在的班級獲得團體亞軍;語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中,她的班級榮獲年級團體冠軍。
她還建立班級圖書室,引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著,并開展讀書會交流心得,不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動,不斷增長孩子們的見識。此外,她積極鼓勵學(xué)生參加課外運動,所在班級在學(xué)校運動會中多次奪魁。
多年來,她用自己的切實行動詮釋了一名班主任的使命和擔當,她的辛苦付出也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可。她2014年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”,同年被評為時代風(fēng)華特色學(xué)?!澳7督處煛?;2015年被評為時代風(fēng)華特色學(xué)?!皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”,在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名;
2016年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”,時代風(fēng)華特色學(xué)?!肮歉山處煛?;2017年,分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”;2018年:被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎,教師寫作能力比賽中榮獲一等獎;2019年,分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被共青團堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”,在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。
校園師德標兵典型事跡(精選篇10)
__X是數(shù)控加工專業(yè)19-24班的班主任,自踏上教育工作崗位以來,他一直在學(xué)校擔任著班主任工作。在教育教學(xué)過程中,他并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的`職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標,用愛心和責任為中心,注重情感教育,從學(xué)生實際出發(fā)。四年的班主任工作中,他不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法。
班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培育者,是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長過程中的引路人。他立志讓每一個同學(xué)都成才,成為一名對社會,對國家有用的人。在他的努力下,他所帶班級班在學(xué)校德育量化考核中穩(wěn)居前列,班級學(xué)生在各類比賽上中斬獲了不少榮譽。
校園師德標兵典型事跡(精選篇11)
__X是會計(3+2)19-3班的班主任。他始終堅守“立德樹人”的育人理念,以“要愛國、要勵志、要求真、要力行”四點要求作為行動指南,以“愛崗敬業(yè)、執(zhí)著創(chuàng)新、無私奉獻”的.職業(yè)精神,引領(lǐng)全班51名同學(xué)踏實奮進,連續(xù)兩年獲得市級優(yōu)秀班集體的榮譽稱號。
班級管理中,他創(chuàng)新了“五活動五提升”的班級建設(shè)模式,即:“學(xué)生組織·提升能力;主題班會·提升思想;學(xué)生社團·拓展素質(zhì);專業(yè)團隊·提升技能;活動比賽·提升素養(yǎng)?!碧厣ㄔO(shè)模式發(fā)揮了強大的引領(lǐng)作用,班級內(nèi)形成了“思想趕幫超,行動不甘后”的氛圍。
工作中,他注重抓好“班委會、團支部、課代表”三支隊伍建設(shè),注重用好“文化宣傳、班團會、業(yè)余活動”三塊陣地,注重做好“行為規(guī)范、集體主義、愛國主義和學(xué)習(xí)重要性”四種教育,同時,充分調(diào)動任課教師、學(xué)生和家庭“三方”力量,注重家校協(xié)同育人,取得了不錯效果。過去的一年,全班考試及格率達95%;16名同學(xué)遞交入團申請書;德育考核成績名列前茅;取得校級和市級獎項10個,獲獎達22人次。
校園師德標兵典型事跡(精選篇12)
__X,男,群眾,1985年5月出生,博士,副教授,已從事班主任工作三年,現(xiàn)任能動學(xué)院新能源1401班班主任。__X老師熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生成長,在學(xué)生中口碑極佳。在三年的班主任工作中,他用實際行動詮釋了對學(xué)生成長、成才的關(guān)愛。
一、注重思想教育,落實立德樹人
大學(xué)是青年學(xué)生成長的關(guān)鍵時期。李老師非常注重學(xué)生的思想引導(dǎo)與道德教育。他在每月一次的班會上,與學(xué)生探討交流國內(nèi)國際重大事件、學(xué)校學(xué)院發(fā)展方針政策,強調(diào)“將國家與學(xué)校的發(fā)展與自身能力提高相結(jié)合”,不斷追求思想上的進步,要通過努力和實踐,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式,提高自身綜合素質(zhì),努力成為對國家和社會有用的人才。班上大多數(shù)學(xué)生都向黨組織遞交了入黨申請書,在學(xué)習(xí)和工作中自覺接受黨組織的考驗。
班上都有近1/3的'同學(xué)如愿入黨。李老師注重班級干部的選拔和培養(yǎng),鼓勵他們以身作則,大膽工作,注意方法,在工作中不斷鍛煉自己服務(wù)同學(xué),成為同學(xué)們的榜樣,帶動團結(jié)班級成員不斷進取,形成良好的班風(fēng)。班級連續(xù)三年獲得“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號,連續(xù)兩年獲得“愛心班級”稱號。
二、狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),打造優(yōu)秀班級
班主任李老師與學(xué)生第一次見面時就提出要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,嚴格自律,大學(xué)里最值得去的地方就是圖書館和體育館,同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)知識文化,加強體育鍛煉,爭取為祖國健康工作幾十年。
李老師一直推行學(xué)習(xí)小組制度。他根據(jù)班上學(xué)習(xí)及興趣情況,將學(xué)生分成若干個小組,每個小組布置一個小課題,由李老師親自指導(dǎo),每兩周集中學(xué)習(xí)討論。這種模式在后來的學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)及各類學(xué)科競賽中起到了十分重要的作用。他指導(dǎo)的班級的綜合成績排名一直位居學(xué)院同年級前列,英語四六級過級率保持在較高水平。每年度都有優(yōu)秀學(xué)生獲得國家勵志獎學(xué)金。全班3年累積獲得各類獎項105人次。
三、注重因材施教,培養(yǎng)拔尖學(xué)生
李老師尊重和鼓勵每位學(xué)生的個性發(fā)展。他經(jīng)常約談學(xué)生,設(shè)身處地地為他們提出建議或意見。在他的關(guān)心和指導(dǎo)下,優(yōu)秀學(xué)生不斷涌現(xiàn)。楊立新同學(xué)獲得節(jié)能減排大賽全國二等獎、三等獎各一項,獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃一項,申請專利一項,其它校級各類獲獎多項,并于2017年成功保送華中科技大學(xué)中歐清潔及可再生能源學(xué)院研究生。葉妮娜同學(xué)在英語方面獨具天賦,在全國大學(xué)生英語競賽中屢獲佳績。截止2017年11月止,班級中絕大部分同學(xué)順利簽約工作,其中大部分進入國有大型能源電力企業(yè)。
校園師德標兵典型事跡(精選篇13)
這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)
一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學(xué),平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),認真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話,跟黨走”等主題會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的.形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
1、狠抓學(xué)生的'轉(zhuǎn)化工作
我認為任何學(xué)生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導(dǎo),先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。
2、腳踏實地,開拓創(chuàng)新
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創(chuàng)新的精神。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進行,就得使學(xué)生信任老師,以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進的心,不斷給自己充電,始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好自己的班級。
三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長
這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
我所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
校園師德標兵典型事跡(精選篇14)
“沒有愛就沒有教育”,這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛心,去熱愛工作、熱愛孩子、關(guān)心孩子,在教書育人、教學(xué)改革研究等方面,取得了一定的成績。她用愛心、耐心,更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。
一、刻苦勤奮、愛崗敬業(yè)
從教十幾年來,韓老師對待工作一貫認真踏實,她懷著對黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求,對工作的高度責任心,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時時鞭策自己要珍惜時間、發(fā)奮工作,并不斷鼓勵自己:在逆境中堅定信念、戰(zhàn)勝困難;在順境中虛心學(xué)習(xí)、開拓進取。
韓老師待人以真,通過她那盡責的工作風(fēng)格,感受到的是愛心、熱心和真心;她處事以誠,風(fēng)風(fēng)火火的外表下蘊藏著耐心與韌勁,是個實心實意做實事的人;她辦事以信,無論是上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的事,還是普通教師求助的事,她從不推諉,竭盡全力、按時完成,從不失信于人?!罢?、實、誠、信”,這四個字伴隨著韓老師一路走來的足跡映現(xiàn)出她的人格特征。
二、關(guān)注每個學(xué)生,以愛澆灌心田
用自己無私的師愛去溫暖、滋潤每一位學(xué)生的心田,讓自己成為他們的朋友,真實地感受他們的喜怒哀樂,滿足他們對愛的需求。工作中她不僅關(guān)愛那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,充滿熱情地培養(yǎng)他們,更愛那些基礎(chǔ)較差的后進生,認真地尋找他們身上每一個閃光點。班里有一名學(xué)生,是有名的“打架大王”。他上課心神不寧,成績特差,張老師多次找他談話,他都死活不開口,后來干脆不來上課。為些,她多次到他家去家訪,了解了事情的原委,像母親一樣為她敞開溫暖的懷抱,經(jīng)常暗中鼓勵和幫助他,不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,予以表揚。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生逐漸認識到自己的缺點并在韓老師的關(guān)心下改變了許多。
三、潛心鉆研,不斷提高教育教學(xué)能力
她在十多年的教學(xué)工作中,一方面鉆研教材,不斷總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗,提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí),不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進行教學(xué),她教一科、鉆一科、愛一科,不斷地認真學(xué)習(xí)新知,學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,及時總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失,使自己的能力與水平在總結(jié)、實踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。
她具有很強的教育教學(xué)能力,在教學(xué)過程中,她對每一個活動的每一個環(huán)節(jié),都是精心設(shè)計,力求使每一個教學(xué)活動都能體現(xiàn)新的教育理念,符合孩子的身心發(fā)展特點。在活動中,做到因材施教,堅持正面教育和面向全體教育,以生動、新穎的教學(xué)方式和高超的`教學(xué)水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。
四、心系領(lǐng)巾、無私奉獻
韓老師還擔任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。在她的心里,紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè),是極具挑戰(zhàn)性的事業(yè),她喜歡這樣的挑戰(zhàn)。
為了能出色的`完成工作,她平時虛心向前任輔導(dǎo)員請教,向《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》等雜志請教。她認真學(xué)習(xí)少先隊理論,大膽實踐,把自己的整個身心都投入進去了。這正是她的特點:干一行,愛一行;腳踏實地,精益求精。
輔導(dǎo)員的工作是平凡的,但輔導(dǎo)員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌:當同事們利用空課的時間去批改作業(yè)、備課的時候,她經(jīng)常是在策劃、準備隊活動;當大家下班回家時,她卻忙著批改因搞活動而拉下的作業(yè);雙休日,別的老師可以睡個懶覺,可以帶著孩子去逛公園,可她還要帶學(xué)生外出搞活動……平時她一有空閑便在思考:怎樣才能讓隊活動更貼近隊員生活?怎樣才能使中隊輔導(dǎo)員都樂意開展隊活動?怎樣才能充分調(diào)動、發(fā)揮隊員的主動性、能動性,培養(yǎng)隊員的自主精神?她思考了也做了,一個個節(jié)日活動、一次次升旗儀式、一段段紅領(lǐng)巾廣播,嘗試、改革、創(chuàng)新!同時,她向領(lǐng)導(dǎo)求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽孩子們的心聲,只有他們認同才會引起他們的共鳴。
在少先隊事業(yè)中,韓始終風(fēng)風(fēng)火火地忙碌著:綠色創(chuàng)衛(wèi)行動、校園體育藝術(shù)節(jié)、青少年講壇……精彩的活動使孩子們得到了體驗,得到了鍛煉,也得到了提高。孩子們愛戴這位親切的輔導(dǎo)員,遠遠看到她便會擁上來和她打招呼。韓老師深知,選擇了紅領(lǐng)巾事業(yè),就選擇了責任,選擇了探索。通過少先隊活動的實踐,使她深感輔導(dǎo)員需要奉獻,更需要把理論與實踐融合起來,才能獲得最佳教育效果。
她用愛心與責任書寫著平凡崗位的動人篇章,以執(zhí)著、堅韌的意志描繪著與孩子們共成長的美麗畫卷。她在心與心的交流中,體驗著成長的快樂;在辛勤的耕耘中,感悟著崇高的責任;在不懈的探索中詮釋著無上的光榮。
校園師德標兵典型事跡(精選篇15)
東邵中心小學(xué)小孫,我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。
二十五年來,我一向擔任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,也要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時間,進行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài),與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大,從小的.方面講,它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運,從大處講,它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來,他們也認識到了自己的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進步,留守兒童應(yīng)運而生,這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績下降??吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育,利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時間把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺,耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系,每一天晚上抽出時間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點,給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時間我就和他談心,跟蹤了解他的進展。通過一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績。
幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。