小學(xué)教師主要事
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都用到過事跡吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師主要事跡，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師主要事跡1
自踏入教育這個崗位以來，尹鑫始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待教師工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以“當一名好老師”作為工作的座右銘。工作中，尹鑫積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。在教書育人的道路上，尹鑫付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實。xx學(xué)年，她在區(qū)級一年級統(tǒng)編教材課堂教學(xué)評比中獲得三等獎。在學(xué)校組織的青年教師課堂數(shù)學(xué)平比中獲得二等獎，年教師說課比賽獲一等獎，微課制作比賽獲二等獎。
小學(xué)教師主要事跡2
xxx，現(xiàn)任xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師，本科畢業(yè)，小學(xué)高級教師，中共黨員。
xxx自參加教育工作以來，長期從事小學(xué)一線教學(xué)工作，盡心盡力，用心血和汗水換來學(xué)生的尊重，家長的好評，社會的信任，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
一、愛崗敬業(yè)，工作態(tài)度端正，思想品質(zhì)好。
xxx擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能自覺認真地學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，有較高的政策理論水平和較強的政治敏銳性。該同志熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，注重個人品德修養(yǎng)，具有良好的師德師風(fēng)。她時時以身作則，在學(xué)生面前樹立了很好的教師形象，深受學(xué)生敬佩，在一切規(guī)章制度面前，她總是從自己做起，要求學(xué)生做到的，自己總是第一時間做到。此外她總是把自己的利益放在學(xué)校利益和學(xué)生利益之后，處處為學(xué)校著想，把學(xué)校的一切教學(xué)工作當作是自己的事業(yè)來做，每一次學(xué)校安排的零時性工作，她都全力以赴的做好，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊同。從她的一言一行可以看出，她深愛著自己的這份工作，她總是說：“這份工作雖然清貧，但卻充滿挑戰(zhàn)，折射出人生的很多道理。”
①20xx.01她被評為20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
②20xx.05被評為城廂中學(xué)20xxxx20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)效果顯著。
在日常的教學(xué)工作中，她一直堅持“多學(xué)習(xí)，多接受，多思考，多總結(jié)”的原則，不斷磨練自己，提升自己。她經(jīng)常翻閱各類教育教學(xué)書籍，努力學(xué)習(xí)各種教育名家的先進理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學(xué)工作中，使自己教學(xué)能力有很大的提升。她先后參閱了卡爾·威特，奧格·曼狄諾，拿破侖·希爾，詹姆斯·艾倫，王金戰(zhàn)，隋永雙等的一系列教育專著，觀摩了大量的教學(xué)課堂實錄。在觀摩中，她看到了自己的差距，也看到了自己應(yīng)該努力的方向，這些收獲對她今后的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。
在向教育專家努力學(xué)習(xí)的同時，她還不忘向身邊的老師學(xué)習(xí)。因為她知道身邊有很多值得自己學(xué)習(xí)借鑒的好老師，他們身上有很多好的教學(xué)經(jīng)驗是可以“拿來主義”的，所以她平時經(jīng)常向身邊的老師學(xué)習(xí)，虛心向他們請教。每次上新課之前，她都要向有經(jīng)驗的老師請教如何把握教材的重難點，在上課中應(yīng)該注意些什么問題。通過這些學(xué)習(xí)，她的課堂教學(xué)效率比以前有很大的提高，贏得了老師們的一致贊譽。
經(jīng)過不懈地努力，她在教學(xué)上有了很大的突破，教學(xué)業(yè)績也名列前茅：
①20xx.12榮獲城廂中學(xué)新教師匯報課賽課活動一等獎。
②20xx.01榮獲第四屆全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(其中向凱、鐘德蘭、曾樂三位同學(xué)分獲一、二、二等獎)。
③20xx.12榮獲城廂中學(xué)第五屆學(xué)術(shù)活動周現(xiàn)代課堂賽課二等獎。
④20xx.04榮獲20xx年度考核優(yōu)秀等次。
⑤20xx.01被評為20xx年教書育人最佳。
⑥20xx.11榮獲第九屆學(xué)術(shù)周活動精品課二等獎。
⑦20xx.02指導(dǎo)學(xué)生參加第三屆ACT全國青少年外語口語電視大賽成都賽區(qū)選拔賽成績優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，其中謝楊、黃莉、徐婷、賴思琦四位同學(xué)入圍北京全國總決賽。
在今年高考中她所教的高08屆6，7兩個班英語均取得了優(yōu)異的成績，其中7班有16個學(xué)生英語120分以上，其中有5個130分以上，一個140分，100分以下只有10人。具備了成熟的課堂組織能力和學(xué)科教學(xué)能力。
三、注重自身素質(zhì)的提升，全面發(fā)展。
作為一個優(yōu)秀的教師，她不僅僅滿足于自己教學(xué)能力的培養(yǎng)，同時還加強了自我素質(zhì)的提升，經(jīng)常讀一些有益的書籍、報刊雜志，積極參加學(xué)校組織的一切活動。另外她還是一個教學(xué)有心人，她經(jīng)常把自己的教學(xué)心得記錄在冊，不斷更新、完善自己的教學(xué)方法。20xx年論文《淺談高中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》在全區(qū)新課程改革優(yōu)秀論文評選活動中獲得三等獎。
四、關(guān)愛孩子，學(xué)生的良師益友。
她自工作以來，認真負責(zé)地配合班主任搞好班級管理工作，嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，服從學(xué)校的一切工作安排，把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作保質(zhì)保量地完成。同時，她在自己的平時工作中一直嚴格要求自己，以“學(xué)高為師，身正為范”的準繩來勉勵自己，積極進取，努力向上，把自己的教學(xué)工作當作自己畢生的事業(yè)來做，給予每個孩子最真摯的關(guān)愛和教誨。在學(xué)習(xí)上，不光給學(xué)生傳授知識，而且經(jīng)常鼓勵學(xué)生向更高的知識高峰攀登。在教學(xué)中既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友;在生活中她也不忘時時關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們的身體健康，心理健康。她經(jīng)常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂地成長。
當然這些榮譽的獲得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事們的幫助，她相信自己在以后的工作中，會一如既往地努力，把自己的所有青春與熱血獻給自己深愛的教學(xué)事業(yè)。
綜上所述，xxx是一個教學(xué)能力強，踏實肯干、積極向上的優(yōu)秀教師。在她的身上我們看到了年輕老師不服輸，不氣餒的進取精神。當然她未來的路還很長，我們相信在一個更高的平臺上，她會成長得更快，更能為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
小學(xué)教師主要事跡3
陳學(xué)超老師是我校小學(xué)英語教研組長，三次被評為海灣鎮(zhèn)的骨干教師。參加工作9年來，陳老師努力拓展并實踐英語課程，努力使她的課堂轉(zhuǎn)變成孩子感興趣的“快樂課堂”。她追求上進、刻苦專研，在教育教學(xué)的各項工作中取得了突出成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生的好評。
本學(xué)期，陳學(xué)超老師勇挑重擔(dān)，擔(dān)任兩個五年級畢業(yè)班的教學(xué)工作。作為一名畢業(yè)班英語教師，她要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學(xué)研究，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，主動探究學(xué)習(xí)，從而提升英語綜合運用能力。在各種培訓(xùn)中，她也不斷改進教學(xué)方法，逐漸形成自己的個人風(fēng)格。
在區(qū)里和學(xué)校的各項活動中磨煉了自己，充實了自己，展示了自己。她就是這樣一個不拘一格，用自己的人格魅力感染自己，感動他人的老師。溫婉暖人照身心，陽光明媚勵人志；涓涓細流成其大，孜孜以求上進心。
小學(xué)教師主要事跡4
教過“復(fù)式班”，帶過“老大難”，為全縣教師進行教材培訓(xùn)，承擔(dān)公開課、示范課……扎根山區(qū)18載，后通過考試進城執(zhí)教。從教22年，xx老師每到一所學(xué)校都會得到師生家長的高度贊譽。
20xx年8月，剛剛師范畢業(yè)的xxx被分配到遷西縣最為偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——上營鄉(xiāng)。自此每天和學(xué)生摸爬滾打在一起，帶著復(fù)式班，住在舊教室臨時改造的宿舍里。冬天的宿舍格外冷，雪會從破漏的門縫刮進屋子，她從未抱怨，反而抓緊學(xué)習(xí)，提升自身學(xué)歷、能力，同時利用更多時間輔導(dǎo)學(xué)生。
20xx年，她調(diào)入東荒峪鎮(zhèn)后韓莊小學(xué)，帶的是學(xué)習(xí)“老大難”班級。她逐個家訪，建立臺賬，針對性談話，了解學(xué)生需求，補齊知識短板。她重點關(guān)注留守兒童小娜，單獨輔導(dǎo)、點滴鼓勵，讓小娜體會到被認可的幸福和成功的喜悅。每名學(xué)生都曾得到她的“特殊關(guān)照”，日復(fù)一日，“老大難”變成了先進班。
20xx年以來多階段線上教學(xué)中，她不但自己掌握了線上教學(xué)技巧，還主動幫助老教師適應(yīng)新變化，開展高質(zhì)量線上教學(xué)，同時勤于連線，關(guān)注班里每名學(xué)生的身心狀態(tài)，讓學(xué)生感覺線上如線下。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，這是她最喜愛的一句詩。她把真愛獻給講臺，在學(xué)生的一封信、一聲問候、一句祝愿中收獲幸福！
小學(xué)教師主要事跡5
xxx，xx道小學(xué)一級語文教師兼班主任，年級組長，校語文骨干教師，xx區(qū)第一屆“十佳”班主任，xx成長+班主任工作實戰(zhàn)聯(lián)盟工作室成員，所帶班級連續(xù)多年獲得區(qū)級三好班集體和區(qū)級文明班集體等榮譽稱號。
她從教30年，是一位認真負責(zé)，富有才藝的班主任，曾獲得最美教師提名獎、教育科研先進實驗教師，優(yōu)秀教師、中小學(xué)經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽稱號，承擔(dān)了國家級、市級等級別的德育科研課題，獲得全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果一、二等獎、天津市教育創(chuàng)新論文評選一、二等獎。
在多年的教學(xué)工作中，xxx老師始終堅定“以情治班，嚴愛結(jié)合，建設(shè)一個溫馨的家”的治班理念。她把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。她率先在班級中進行國學(xué)吟誦表演，將國學(xué)教育融入班級教育，潛移默化、潤物無聲影響孩子們。開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，在激勵中發(fā)揚成績，在鞭策中認識不足，讓每個學(xué)生找到目標，樹立理想，發(fā)揮潛能，激發(fā)斗志！
小學(xué)教師主要事跡6
xxx，女，19xx年參加工作，中共黨員，本科學(xué)歷，王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué)高段語文老師，德育處主任。嘉興市首屆“雙高課”二等獎獲得者，嘉興市德育先進工作者，秀洲區(qū)語文教學(xué)能手，秀洲區(qū)教育系統(tǒng)先進工作者，秀洲區(qū)優(yōu)秀信息員，王江涇鎮(zhèn)十佳教師，王江涇鎮(zhèn)七屆人大代表。
一、關(guān)愛學(xué)生，在奉獻中書寫幸福
從教21年，15年班主任，6年德育處主任，她關(guān)愛每一位學(xué)生。不管是班中的學(xué)生還是其他班主任領(lǐng)到德育處的問題學(xué)生，她始終捧著真心與愛心，根據(jù)學(xué)生特點進行耐心教育。為了學(xué)生，她從未顧上接住校一周回家一次的女兒；為了學(xué)生，她甚至沒有趕上為公公送終。作為母親，她心有愧疚；作為媳婦，她留下永遠的遺憾。可是，為了學(xué)生，她卻無怨無悔。
二、不斷探索，在教學(xué)中銳意進取
作為學(xué)校名師協(xié)作組成員，在新課程改革中，她以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，提高課堂有效性。她不僅參與觀摩課、研討課的磨課過程，多次承擔(dān)公開課和評課任務(wù)，還為全區(qū)新教師作《如何開展少先隊活動》的專題講座。她主持區(qū)級課題3個，并獲區(qū)第四屆課題成果評比二等獎，參與市、區(qū)級多項課題研究。她撰寫的教育教學(xué)論文已有20篇在國家、省、市、區(qū)評比中獲獎，所指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作20多篇發(fā)表于《閱讀與寫作》、《中小學(xué)作文》等報刊雜志，所教學(xué)生成績一直名列全鎮(zhèn)前列。
三、勇于創(chuàng)新，在管理中提升品位
面對學(xué)校115個教學(xué)班，4442名學(xué)生的規(guī)模，她創(chuàng)新農(nóng)村大學(xué)校德育管理模式，利用校長辦公網(wǎng)、學(xué)校公共網(wǎng)、德育處qq群，提高工作效率；采取“德育處總體布署，各完小做靚一方”策略，創(chuàng)建學(xué)校特色。通過努力，書香校園工作在全省圖書培訓(xùn)班作經(jīng)驗介紹，科技小發(fā)明在省創(chuàng)新大賽榜上有名，模型競賽成為嘉興市專業(yè)團隊，剪紙藝術(shù)成為市（區(qū)）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承（剪紙）教學(xué)基地，爭創(chuàng)并獲得了浙江省文明單位，省五五普法定點單位，省保護母親河號達標單位等榮譽，極大地提升了學(xué)校的品位。
阮佩華老師滿懷熱情、默默奉獻，所負責(zé)的德育處為學(xué)校的和諧發(fā)展，特色創(chuàng)建，作出了重要貢獻，因此，學(xué)校第四次推薦她參評區(qū)優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師主要事跡7
一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份份充實、沉甸甸的情感。我愿做孩子們成長路上的向?qū)?，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們！為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。我撰寫的論文《淺談低年級寫字教學(xué)的幾點策略》和《有效閱讀提升語文素養(yǎng)》均獲得上海市小語會三等獎；
在上海市“之根杯”硬筆書法比賽中榮獲三等獎。在我的努力下，我所帶的班級語文成績有了顯著提高，在六和八校聯(lián)考中均有較好名次，本學(xué)期期末測試我所帶班級語文及格率已提升為100％。
此外，我一直注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，尊重每個孩子的個性，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生們健康發(fā)展。
小學(xué)教師主要事跡8
王xx，34歲，石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)教師。20xx年7月參加工作，主要擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作。她熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績突出。被評為安丘市優(yōu)秀班主任，安丘市教學(xué)能手，獲得安丘市教研成果獎，多次被評為安丘市教學(xué)工作先進個人，并發(fā)表了多篇省級論文：《如何提高學(xué)生的作文能力》、《淺談學(xué)生作文能力的培養(yǎng)》、《激活非正式群體，增強班級活力》、《在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》等。
在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，查閱資料，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精，向課堂40分鐘要效益。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。每一個學(xué)生都是一個希望，在教學(xué)中，她深入調(diào)查摸底，搞清每個學(xué)生的特點，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。在教學(xué)中創(chuàng)造條件和機會讓每個學(xué)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在她的教育下，很多學(xué)生的成績有了很大的進步。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是辛勤的汗水，但同時她也收獲了充實與快樂。她總是以一顆善良熱忱的心對待每一個學(xué)生，為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
小學(xué)教師主要事跡9
xxx，xxx第五小學(xué)語文教師，她曾榮獲津南區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進班主任、津南區(qū)小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教師等，撰寫的教學(xué)論文多次榮獲區(qū)市級獎項。田老師所帶的班級連續(xù)三年被評為“津南區(qū)中小學(xué)行為習(xí)慣示范班”，連續(xù)四年被評為津南區(qū)優(yōu)秀班集體。
教學(xué)中，田老師擅長激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，是一名深受學(xué)生愛戴的好老師。她以身作則，誠實守信，言傳身教，廉潔自律，是為人師表、以身作則的典范，是學(xué)生遵規(guī)守紀、熱愛學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)多年，她始終以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心；以“學(xué)高為師、身正為范”為準則，不斷提高師德水平，做好學(xué)生為人、為事、為學(xué)的示范。
她熱愛學(xué)生，熱愛教育教學(xué)工作，用自己的言行影響感動學(xué)生，對于學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)傾注自己全部心血。學(xué)生進步時，她比學(xué)生更高興，第一時間進行鼓勵；學(xué)生落后時，她比家長更著急，積極想對策；天氣涼了，她擔(dān)心孩子們著涼；天氣熱了，她怕孩子們中暑……
為了保持教育工作的先進性，她把本職工作和個人成長進步有機結(jié)合，牢固樹立終身學(xué)習(xí)思想，積極參加繼續(xù)教育，不斷充實自己。在教學(xué)上，她用高標準嚴格要求自己，深入鉆研教材，積極參加教科研，勇于創(chuàng)新，敢于突破，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)新模式。身為教研組長，她認真履行職責(zé)，積極組織教師開展校本教研，為青年教師答疑解惑，解決教學(xué)疑難問題。
愛是一種信念，更是一種力量。只有真正的熱愛，才會有執(zhí)著不變的追求，田老師用滿腔熱愛和教育智慧在平凡的崗位上精心耕耘，引領(lǐng)孩子們向上拔節(jié)生長。
小學(xué)教師主要事跡10
xx，女，xx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來，能堅持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責(zé)使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評。
一、銳意進取，碩果累累
從事教育教學(xué)工作以來，韓老師忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中韓老師不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。經(jīng)過努力，韓老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標兵”等榮譽稱號，她所指導(dǎo)的學(xué)生在省市縣舉辦的各類比賽活動中多次獲得一等獎，多次受到學(xué)校、上級的表彰。
二、愛駐于心，溫暖學(xué)生
為師者，必愛生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛學(xué)生的心和對待學(xué)生無私奉獻的靈魂。韓老師在對待學(xué)生上就像對待自己的孩子一樣，充滿著一顆愛心、耐心、恒心和信心。
在韓老師擔(dān)任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子，他叫小明。小明的爸爸常年外出打工，媽媽是文盲不識字，家庭也比較困難，xxx的成績也比較差，性格比較內(nèi)向。在學(xué)校有一次陳璽的媽媽來學(xué)校給他送書，班里的孩子們看到小明媽媽的長相后，課下嘲笑他媽媽長得丑，嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話語讓他幼小的心靈心靈留下了陰影，導(dǎo)致小明在學(xué)校里有很長一段時間內(nèi)向甚至有些自閉，上課不回答問題，課下也不與同學(xué)交流。韓老師看在眼里，疼在心里，暗下決心，一定要用愛心和熱心澆開這朵桃李之花，撫平他內(nèi)心的傷痛，讓他鼓起生活的勇氣，心中重新充滿溫暖的陽光。于是，韓老師對班里的嘲笑他同學(xué)進行了狠狠地批評，并讓他們對陳璽進行道歉。可是小明好像依舊不是那么開心。在平時韓老師就經(jīng)常主動找小明談心、交流，有時給他補補功課，還經(jīng)常利用課余時間給他講故事、談理想，給他更多的特殊的關(guān)愛，推薦一些勵志的書籍讓他閱讀。愛的教育感化了他。慢慢地，他不在內(nèi)向了，上課主動舉手了，主動和同學(xué)說話了，成績也有進步了……慢慢地，小明變了，同學(xué)們也不嘲笑他了，都向他伸出了友誼互助之手。他笑了，為之默默付出，看到發(fā)生如此變化的韓老師也笑了！
班級里總有個別差生，對待他們，韓老師總是以正面教育為主，多表揚、多鼓勵，承認并肯定優(yōu)點與長處，對他們充分地理解，寬容與愛護。這樣既保護了他們的自尊心，也幫助他們樹立了積極向上的信心。他們的點滴進步與改變，使杜老師深刻感受到：真摯地愛學(xué)生，學(xué)生也會拿出真情愛老師。
三、恪盡職守任勞任怨
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睆慕淌陙?，韓老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。韓老師深知，為人師者肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著國家，一頭擔(dān)著學(xué)生。家國情懷讓韓老師明白教育擔(dān)當，學(xué)生讓她明確使命，催己奮進，點亮人生。韓老師常說，為人師者擁有兩個心房，一個是良心，一個是對孩子的愛心，答疑解惑，業(yè)精于勤，這是對得起從事教育事業(yè)的良心，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，傾情付出的是自己的愛心。已讀高中的一名學(xué)生，在贈送給韓老師的教師節(jié)賀卡中，寫道：“敬愛的老師，您是嚴師！更是我們的好朋友！與您朝夕相處的日子里，我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”這是學(xué)生對杜老師無聲的褒獎，更是對杜老師從教工作的由衷肯定和贊美。
四、潛心教研全面發(fā)展
作為一名教師，韓老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓(xùn)練，一周一總結(jié)。在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。
作為班主任韓老師更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。從活動中讓學(xué)生得到鍛煉，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。同時活動結(jié)束后及時給予鼓勵，總結(jié)。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用?！睆摹拔艺f你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型，就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識，更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的能力，培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用！
一份耕耘，一份收獲。通過xx老師的努力，班上學(xué)生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學(xué)生愛戴、同事認可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。無論是教學(xué)還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽。她說，慶幸自己選擇了“教書育人”。——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
小學(xué)教師主要事跡11
王金芳，女，1982年6月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任教語文課兼班主任。她熱愛特殊教育事業(yè)，在平常的工作中腳踏實地、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)。對每一個學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，被學(xué)生家長稱贊為值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師。曾獲得河北省優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被授予邯鄲市優(yōu)秀班主任、邯山區(qū)教體局信息宣傳工作先進個人、邯山區(qū)骨干教師等榮譽稱號。
在工作中，她始終堅持以學(xué)生為主體、教育為主導(dǎo)的原則，根據(jù)不同階段的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，以課堂為主陣地，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、學(xué)習(xí)的積極性；以激發(fā)鼓勵為主，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自理能力，掌握日常生活技能，提高生活自理能力，切實為家長及社會減輕負擔(dān)。
從教十八年來，她始終以火一樣的熱情、百倍的努力、百倍的干勁奮斗在教育教學(xué)第一線，在這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水。
愛心成就教育，更要憑著一顆愛心來做好特殊教育工作。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生、了解學(xué)生，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。重視和學(xué)生家長的溝通是做好班主任工作的另一大法寶。每一個特殊的孩子都有不同的原因及情況，學(xué)生家長更是承受著巨大的精神壓力和折磨。只有站在家長的角度考慮如何才能幫助到這些特殊的孩子，才能把這份工作做實做好。認真對待每一個家長，解答家長的疑惑，緩解家長的焦慮，溝通孩子成長的點點滴滴，與家長攜手共同促進孩子的康復(fù)和成長。
王金芳老師經(jīng)常說：“每一個特殊孩子都是墜落人間的精靈，每一個特殊教師都是守護天使的天使，我愿用教師的神圣職責(zé)和母親的博大胸懷，為孩子們的世界撐起一片愛的晴空”。
小學(xué)教師主要事跡12
xxx，現(xiàn)任大嶺山鎮(zhèn)第三小學(xué)黨支部書記、校長。他忠于黨的教育事業(yè)，敢于創(chuàng)新，勇于擔(dān)當，與松山湖無痕教育集團聯(lián)盟辦學(xué)取得顯著成效，第三小學(xué)被認定為市第三批品牌學(xué)校培養(yǎng)對象。
明確了走“揚東縱精神，做本真教育”的特色辦學(xué)方向，落實學(xué)校機構(gòu)再造，重建了“一室七中心”管理機構(gòu)。以創(chuàng)品牌學(xué)校培育建設(shè)為契機，完成空間再造，推進師資再造，落實基礎(chǔ)課程和特色課程兩手抓，用豐富的課程育人。20xx年度，全校師生收獲滿滿，教師獲市、鎮(zhèn)榮譽23項，教師撰寫論文獲省、市、鎮(zhèn)獎，教師參加各類比賽獲省、市、鎮(zhèn)獎99項，學(xué)生參加各類比賽獲市、鎮(zhèn)獎80項。
小學(xué)教師主要事跡13
豐慶華老師思想端正，處處以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，她勤勤懇懇、兢兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
xx學(xué)年豐老師教授九年級語文，同時擔(dān)任班主任和教研組長工作。語文教學(xué)方面她潛心鉆研教材教法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。班主任工作方面她盡職盡責(zé)，深受學(xué)生喜愛。教研組長工作方面與組內(nèi)老師齊心同力，使教研組文化建設(shè)有聲有色。
xx學(xué)年，九年級語文一?？荚嚲尤珔^(qū)12名，九年級語文二?？荚嚲尤珔^(qū)7名。xx年10月她教授的陳好、王伊琳同學(xué)在“中華小賢人”作文比賽，中榮獲市級二等獎。20xx年4月她教授的石潔同學(xué)在“自然筆記”比賽中榮獲區(qū)級三等獎。xx年9月，她本人榮獲奉賢區(qū)“師德五表率先進個人”；20xx年5月，她本人榮獲奉賢區(qū)嘉獎。
小學(xué)教師主要事跡14
李老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學(xué)成績突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
李老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李老師深知:教師擔(dān)負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學(xué)上進有收獲:
李老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學(xué)大學(xué)課程，20xx年專科畢業(yè)，20xx年又進修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，李同志無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。
三、嚴謹治學(xué)有成果:
李老師一貫以治學(xué)嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正，并對學(xué)生進行輔導(dǎo)，補缺補差，全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。李老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績進步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
李老師利用課余時間自覺認真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學(xué)新課程改革的進程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進步。
李老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
李老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩。
小學(xué)教師主要事跡15
xxx教師：一場突如其來的疫情戛然的暫停了我們的課上教學(xué)，所有師生被迫居家，但是疫情它無法阻擋我們教師投身教育的熱情，更無法阻擋孩子們一顆顆求知若渴的心。我們xx小學(xué)緊接著開展了網(wǎng)上授課，目前為止網(wǎng)課上了也有一個月了，這一個月有辛酸，有疲憊，但是更有的是滿滿的收獲，每天只要收到孩子們的漂亮的作業(yè)以及可以聯(lián)想到孩子們臉上認真的表情，我的內(nèi)心都是充滿洋溢的滿足的。
”干一行、愛一行、精一行”當一名出色的教師是我為自己立下的目標。初涉教上教學(xué)時，我一邊虛心向其他教師求教，一邊不斷學(xué)習(xí)、摸索、實踐、反思改進，在教學(xué)上狠下功夫，下狠功夫，為了備好上好每一節(jié)課，我常常是挑燈夜戰(zhàn)，認認真真?zhèn)湔n，扎扎實實上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。每一項工作都力爭干得最好，每一個學(xué)生都力求教成最棒。未了讓所有的學(xué)生都共同進步，不落下任何一個學(xué)生，我都是提前開播10分鐘，提醒學(xué)生做好上課的準備，講講上課前的要求，然后督查沒有上線的學(xué)生，及時聯(lián)系家長詢問情況。在教學(xué)上為了監(jiān)督他們有沒有真正的學(xué)習(xí)，課后及時布置作業(yè)鞏固當天所學(xué)并上傳課堂筆記。我不允許一個學(xué)生掉隊，不漏批一份作業(yè)，讓他們?nèi)巳硕加羞M步。每一次的作業(yè)我都會認真批改，及時反饋。課下積極給學(xué)生打語音、視頻、電話等檢查背誦情況。遇到惰性的同學(xué)時，我也會第一時間和家長進行溝通，同時多次進行了針對性家訪，與家長達成一致，雙管齊下，充分發(fā)揮了“家校共育”的教學(xué)理念，用愛心和真誠贏得了家長的支持和配合，在學(xué)校和家長間架起了一座溝通無阻的橋梁。
為了督促學(xué)生們停課不停學(xué)，也可謂是想盡辦法，克服種種難題。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”將激勵我繼續(xù)書寫永不言悔的人生。最后希望疫情盡快結(jié)束，希望我們早日在美麗的校園見面！