最美教師推薦事跡
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。下面是小編整理的最美教師推薦事跡，歡迎閱讀。
最美教師推薦事跡（篇1）
小張，男，漢族，__人，1976年9月16日出生，本科學(xué)歷。1998年8月起一直在__縣支湖學(xué)校任教，扎根鄉(xiāng)村教育25年，不忘教師初心，牢記教育使命，踏實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)，取得了較為突出的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。先后獲得“__實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)優(yōu)秀教師”“__縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。并多次在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)選、優(yōu)秀論文評(píng)比、全民健身活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
為人師表，善待學(xué)生
1998年8月，小張被分配到__縣荊芡鄉(xiāng)支湖學(xué)校。從事教育教學(xué)工作以來，小張忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)。他不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育教研活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，始終把“學(xué)高為師，德高為范”謹(jǐn)記心間，并努力落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。
支湖學(xué)校雖屬于農(nóng)村學(xué)校，但位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，在這里就讀的學(xué)生父母一般都外出務(wù)工，孩子只得跟著年邁的爺爺奶奶，成了留守兒童。他們的父母平時(shí)連個(gè)電話也難得給老師打，孩子在校表現(xiàn)怎樣很少過問。接手這樣的學(xué)生，對(duì)于一位年輕的老師來說，想把每個(gè)學(xué)生都教育培養(yǎng)好，其難度可想而知。無論是擔(dān)任班主任還是任課教師，小張總是堅(jiān)持既要教書又要育人，遇到難題虛心向老教師請(qǐng)教，努力和學(xué)生多接觸，走近學(xué)生，貼近學(xué)生的內(nèi)心，利用課堂及課余活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，囑咐他們要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。在學(xué)校做一個(gè)合格的學(xué)生，在家里做一個(gè)懂事的孩子，在社會(huì)上做一個(gè)合格的公民，將來做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。在小張老師的耐心教育和正確引導(dǎo)下，他所帶的學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了家，把老師當(dāng)成了親人，心里有了依靠，成為了一群心態(tài)陽(yáng)光、努力上進(jìn)、心懷夢(mèng)想的青春少年。
春風(fēng)化雨，細(xì)心關(guān)愛
每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，最讓張老師擔(dān)心和憂慮的就是那些留守孩子。由于常年難見父母，他們常常缺乏安全感，性格逐漸變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語(yǔ)。比如班上的小李同學(xué)，個(gè)頭小，性格比較內(nèi)向，爸爸媽媽在上海打工，平日只有爺爺照顧他，隔代教育管理跟不上，身上出現(xiàn)了很多小毛病。張老師就常常試著和他聊天交流，詢問他家里的情況，小李每次告訴他的都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在上海打工?！庇谑菑埨蠋煴闳ニ伊私庖幌滤纳畛砷L(zhǎng)環(huán)境。
通過與小李爺爺?shù)慕徽?，小張老師了解到，原來小李是一個(gè)非常懂事的孩子，常幫家里做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，而年邁的爺爺平日只負(fù)責(zé)接送他，爸爸媽媽工作忙，一般到周末才會(huì)打電話問問他在家的情況，生活、學(xué)習(xí)方面的管理也是鞭長(zhǎng)莫及。
家訪后，張老師對(duì)小李的情況進(jìn)行了細(xì)心地分析，決定在生活上多關(guān)心指導(dǎo)他，學(xué)習(xí)上多耐心鼓勵(lì)幫助他。同時(shí)要求班里的同學(xué)和他多交流結(jié)伴，輕松愉快的在校學(xué)習(xí)，健康快樂的茁壯成長(zhǎng)。通過張老師和同學(xué)們的努力，小李的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，性格也變得開朗了，見到老師主動(dòng)打招呼了。看到他在校園里快樂地奔跑，露出燦爛笑容的那一刻，張老師感到欣慰不已。
唯有拼搏，方能致遠(yuǎn)
2017年支湖學(xué)校被納入__實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)，為綜合提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和品牌形象，小張被任命為九年級(jí)體育教學(xué)組長(zhǎng)。為了自己熱衷的`教育事業(yè)，小張老師對(duì)待工作絲不茍，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。為了提高學(xué)生的整體成績(jī)，5年來，他常常犧牲休息時(shí)間，利用課余、周末及假期帶著學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。有的同學(xué)家庭困難，缺少訓(xùn)練服和運(yùn)動(dòng)鞋，張老師無償資助，激勵(lì)他們刻苦訓(xùn)練，取得好的成績(jī)。為了科學(xué)有序的提高訓(xùn)練效果，張老師購(gòu)買和制做了一些實(shí)用的器材，為解決同學(xué)們起跑無力，張老師購(gòu)買力阻力帶;為解決擺臂速度慢，張老師購(gòu)買了小啞鈴;為解決立定跳遠(yuǎn)小腿不前伸，張老師購(gòu)買了沙綁腿;為解決體前屈伸不遠(yuǎn)，張老師自制了帶格柵的小方凳等簡(jiǎn)單實(shí)用的訓(xùn)練器材，大大提高了訓(xùn)練的效果。
辛勤的汗水和真誠(chéng)的付出換來了開心的回報(bào)。5年來，學(xué)校先后有李子旋、劉宇陽(yáng)、龐逸飛、劉帥杰、倪傳帥等學(xué)生考上__一中的統(tǒng)招體育特長(zhǎng)生，一舉打破了學(xué)校之前從沒有統(tǒng)招生上一中的局面，還有學(xué)生考入__二中、__三中的統(tǒng)招特長(zhǎng)生，極大地振奮了師生，提升了學(xué)校的形象。平時(shí)他不僅關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練，同時(shí)也關(guān)注他們的成長(zhǎng)，利用體育訓(xùn)練來磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，利用生活中的點(diǎn)滴事件教導(dǎo)學(xué)生做人做事的道理。當(dāng)學(xué)生遇到困難，總會(huì)慷慨大方地伸出援助之手。他把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，所以他們也愿意把自己的喜怒哀樂來和他一起分享，學(xué)生們都親切的稱呼他“軍哥”。
如今他已連續(xù)帶5屆畢業(yè)班了。這5年來，他一心撲在工作上，干起工作堪稱“拼命三郎”。除了每年備戰(zhàn)中考的繁忙外，最受煎熬的就是在2018年患了腦垂體微腺瘤的妻子常年疾病纏身，頭暈?zāi)垦?，連家務(wù)都不能做。為了不耽誤學(xué)校的工作，他只有擠出時(shí)間每月帶著愛人到南京診療一次。為排除腦部手術(shù)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，每天下班回家他還要熬制中藥進(jìn)行治療。孩子這一時(shí)期正值高中階段，許多家務(wù)也需要去做，經(jīng)濟(jì)和身心的壓力也很大。但在家人的理解和支持下，小張老師憑著對(duì)工作的責(zé)任心，憑著一股拼搏的精神，毅然決然堅(jiān)持了下來，出色的完成了學(xué)校安排的工作任務(wù)。他的辛勤付出，感動(dòng)了同事、學(xué)生和家長(zhǎng)，無論是誰(shuí)，只要提起小張老師，無不豎起大拇指，稱贊不已。
去年教師節(jié)，小張老師帶出的第一個(gè)特長(zhǎng)生李子旋同學(xué)考上了安徽師范大學(xué)，為感謝恩師的培育，特意送來了一面錦旗。在校時(shí)，小張老師發(fā)現(xiàn)她在運(yùn)動(dòng)方面有特長(zhǎng)，就利用閑暇時(shí)間帶著她進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。通過積極訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，最后她以優(yōu)異成績(jī)考上了__一中體育特長(zhǎng)生。高三那一年，她的鉛球和三級(jí)跳成績(jī)不理想，一度想放棄高考準(zhǔn)備復(fù)讀。小張老師知道后，主動(dòng)提出每天早上6點(diǎn)鐘到新一中對(duì)面的空地帶她練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，休息之余又耐心地做她的思想工作，激發(fā)她積極進(jìn)取的信心，最后她以92.6分的專業(yè)成績(jī)被安師大錄取。一拿到錄取通知書，她便和媽媽送來了錦旗。
看著眼前的錦旗，小張老師高興地說“這面錦旗是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可，也是自己教師節(jié)最好的禮物。這里面既凝聚著師生曾經(jīng)的汗水，更傳遞了積極向上的拼搏精神，唯有拼搏，方能致遠(yuǎn)?！?/p>
小張老師就是這樣，多年如一日，情系教壇，心系學(xué)生，揮灑著才情和汗水，為人師表，教書育人，成為人們口中稱道的最美教師。他說，作為一名平凡的人民教師，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。他在教育這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，深感自豪與榮耀，更感責(zé)任之重大，使命之光榮。
駿馬忠實(shí)于長(zhǎng)路，方能行程萬(wàn)里;鮮花忠實(shí)于太陽(yáng)，定能鮮艷芬芳。小張老師忠誠(chéng)于他熱愛的教育事業(yè)，必能在教育這塊平凡而神圣的舞臺(tái)上取得優(yōu)異的成績(jī)。
最美教師推薦事跡（篇2）
扎根鄉(xiāng)土無私奉獻(xiàn)，喚醒鄉(xiāng)村孩子的自尊與自信，幫助鄉(xiāng)村青少年走出一條精彩人生路。態(tài)度決定一切，學(xué)生可以成績(jī)差，但學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度不能差!讓學(xué)生帶上端正的態(tài)度、拼搏的精神、強(qiáng)大的心理昂首走出高中校門，踏上另一段新的人生里程。
在千年龍亢古鎮(zhèn)，人們耳熟能詳?shù)氖钱?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土文化、特色小吃。提起一個(gè)叫小許的人，可能有很多人并不認(rèn)識(shí)他，然而凡是認(rèn)識(shí)他的人都會(huì)說：他是一個(gè)好老師。
小許1997年06月畢業(yè)于淮南師范專科學(xué)校，2001年取得安徽師范大學(xué)歷史教育專業(yè)本科學(xué)歷、中學(xué)一級(jí)教師。他從教二十六年，在一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任心的驅(qū)使下，關(guān)心關(guān)注因各種原因輟學(xué)的鄉(xiāng)村學(xué)生，憑借一己之力成功勸了上百名學(xué)生重回課堂，改寫他們?nèi)松钠?。不僅深受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，也受到政府和教育主管部門表彰，多次在年度考核中榮獲優(yōu)秀等次，受縣政府嘉獎(jiǎng)，被教育局評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。
吃盡生活苦 方知讀書甜
小許中學(xué)的時(shí)候父親突然去世，家中祖母年邁、母親多病、弟弟妹妹年幼，十幾畝責(zé)任田無人耕種，他不得不離開學(xué)校，回家打理千瘡百孔的生活。將近一年的勞動(dòng)讓他原本稚嫩的肩膀幾乎被壓垮，枯燥的生活，毫無目標(biāo)的日子消磨著他的意志。就在他幾乎快要崩潰的時(shí)候，他當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)卞建國(guó)老師親自來家訪。卞校長(zhǎng)看著眼前這個(gè)面色黢黑，身心交瘁的學(xué)生心痛極了，堅(jiān)決勸小許重返學(xué)校。非常幸運(yùn)的是小許最終沒有辜負(fù)卞校長(zhǎng)的一片苦心，不僅完成高中學(xué)業(yè)，還考取淮南師范?？茖W(xué)校。
1997年08月小許師專畢業(yè)，分配到龍亢中學(xué)任教，這是懷遠(yuǎn)最西部的高中學(xué)校了，學(xué)生主要是來自周邊的青少年。當(dāng)了老師之后，小許把當(dāng)年的這段恩情傳遞在他的學(xué)生身上，但凡遇到因?yàn)檫@種或者那種原因而輟學(xué)的學(xué)生，他都會(huì)千方百計(jì)地勸回來，能考上大學(xué)當(dāng)然是最好的結(jié)局;就算不能考取大學(xué)，能夠完成高中學(xué)業(yè)也會(huì)讓他替學(xué)生們高興。有人問他為什么熱衷于勸返輟學(xué)的學(xué)生，他總是微微一笑說：“吃盡生活苦，方知讀書甜啊!”
點(diǎn)亮他人燈 自己更光明
小許1997年08月開始參加工作，一開始就擔(dān)任高中班主任。此時(shí)的他充滿工作熱情，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛，不僅傳道受業(yè)解惑爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)合格的老師，還經(jīng)常找班里的學(xué)生談話談心，幫助學(xué)生們規(guī)劃未來的人生藍(lán)圖，點(diǎn)亮一群懵懂少年心中的一盞明燈，看著學(xué)生一天天的進(jìn)步，他自己也不禁深深感覺生活和工作都是一片光明。
可是，有一天他在查寢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)向來都很勤奮的劉同學(xué)還躺在宿舍的床上，問他什么原因沒有按時(shí)起床，劉同學(xué)只是輕描淡寫地說不舒服。許老師心里想生病賴床也可以理解，吃了早飯?jiān)S老師又到宿舍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，令他不解的是劉同學(xué)還在宿舍躺著，許老師只是覺得可能是他生病嚴(yán)重了，就請(qǐng)了一節(jié)課的假要帶他去醫(yī)院看病，劉同學(xué)非但不愿意去，還說出不想上學(xué)了的話。許老師聽到后連忙問原因，這才知道劉同學(xué)的母親前不久去世了，備受打擊的他不僅對(duì)上學(xué)感到索然無味，甚至還有輕生的念頭。許老師耐心地坐在劉同學(xué)的床頭，一直陪他說話到中午。最后把他叫到家里，給他來了個(gè)現(xiàn)身說法，以自己早年喪父的不幸經(jīng)歷拉近了和這個(gè)有著相似情況的學(xué)生的心理距離，以自己多年來視家庭為責(zé)任、提升自己服務(wù)社會(huì)的思想感染這個(gè)學(xué)生。之后，劉同學(xué)不僅重返課堂，還在2000年的高考中順利考取軍校，如今早已是軍營(yíng)里一個(gè)閃耀的科技之星，為國(guó)家的航空航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量。難能可貴的是劉同學(xué)如今也常年資助受困學(xué)生，他說是小許老師教會(huì)他送人玫瑰手留余香的道理，是小許老師讓他懂得點(diǎn)亮別人的燈，自己會(huì)覺得更光明。
師傅領(lǐng)進(jìn)門 還要給自信
2001年是小許擔(dān)任班主任帶他的第二屆學(xué)生的開始之年，有了一屆班主任的工作經(jīng)歷，讓他積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)和管理方面一切都按部就班十分順利。然而，寒假過后他就遇到始料未及的情況，第二學(xué)期剛開學(xué)班里一下子有五名女生沒有報(bào)到。開始他還以為是剛過完春節(jié)，可能是學(xué)生家里有什么事情沒能及時(shí)返校上課，他趕緊打電話聯(lián)系，由于當(dāng)時(shí)通訊條件還不夠好，有的同學(xué)還是沒聯(lián)系上。不過他從已經(jīng)取得聯(lián)系的同學(xué)那里了解到是這些女生是因?yàn)檫^年期間受到打工返鄉(xiāng)的初中同學(xué)的影響，已經(jīng)做好輟學(xué)打工的準(zhǔn)備了，而且還定好過了正月二十就出發(fā)的決定。時(shí)間緊迫，事不宜遲，小許當(dāng)即騎上自行車，挨家挨戶地去找這些女生，給她們講形勢(shì)說道理，動(dòng)之以情曉之以理，讓她們打消輟學(xué)打工的念頭。功夫不負(fù)有心人，其中四個(gè)女生放棄了輟學(xué)打工的想法，決定返回學(xué)校，繼續(xù)讀書。但是，有一個(gè)女生去意已決，最后還是跟隨她的初中同學(xué)外出打工了。
對(duì)于勸返的學(xué)生就好比是師傅再次領(lǐng)進(jìn)門里的徒弟，這時(shí)候往往會(huì)人在曹營(yíng)心在漢，最容易再次受到外界的誘惑，還會(huì)萌生輟學(xué)的念頭。為了穩(wěn)定軍心，小許深知這時(shí)候最需要給學(xué)生自信心，更需要老師的不斷告誡和鼓勵(lì)。于是，小許就制定詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持每周找這些學(xué)生談話兩次以上，詢問學(xué)習(xí)情況，了解思想動(dòng)態(tài)，不斷給學(xué)生打氣加油，給她們信心，讓她們覺得上學(xué)一定會(huì)比現(xiàn)在就出去打工有前途。小許還經(jīng)常到這些學(xué)生的家里做家訪，取得這些學(xué)生的家長(zhǎng)的支持，家校聯(lián)動(dòng)，一起給學(xué)生鼓勵(lì)和信心，堅(jiān)定她們學(xué)習(xí)的信念，明確奮斗的目標(biāo)。就這樣陪伴著她們一直行走在求學(xué)、奮發(fā)的道路上，一直到高考。付出總會(huì)有回報(bào)，2003年的高考中這四名女生有三位考上師范大學(xué)，后來分別進(jìn)入懷遠(yuǎn)三中、龍亢農(nóng)場(chǎng)中學(xué)、龍亢農(nóng)場(chǎng)小學(xué)當(dāng)了老師;還有一位女生也考取了大學(xué)，她選擇的是財(cái)會(huì)專業(yè)，如今在某銀行上班。她們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧侠^續(xù)錘煉自己，也用自己的自信感染者學(xué)生和身邊的人。
二十年過去了，如今小許老師每每參加這些學(xué)生的同學(xué)聚會(huì)時(shí)聽到最多的就是這幾個(gè)學(xué)生常說的一句話：“沒有許老師的勸說就沒有我們的今天?！毙≡S老師卻說，勸她們返校讀書固然重要，但更重要的是她們重拾了讀書的信心，是信念的支撐給了她們美好的前程。
眾人拾柴忙 火焰自更高
三尺講臺(tái)，二十六個(gè)春秋的教學(xué)生涯早已讓小許深深感受到，培養(yǎng)教育一個(gè)學(xué)生取得成功絕不是單靠一個(gè)老師的努力就能水到渠成的，背后必須有學(xué)校、家庭、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)等各方面的力量支持才行。二十多年來，小許把百十名輟學(xué)的學(xué)生勸回學(xué)校，大多數(shù)在求學(xué)的道路上取得成功，這一切的背后他又得到了許多人的幫助。
黨和國(guó)家的政策給特殊群體的學(xué)生提供了更多的保障，國(guó)家助學(xué)金、校內(nèi)資助等多種渠道都可以獲得黨和國(guó)家的.支持，會(huì)在資金上提供很大幫助。正是因?yàn)檫@些好的政策已經(jīng)讓鄉(xiāng)村學(xué)生尤其是鄉(xiāng)村女生輟學(xué)的現(xiàn)象大為減少，很多徘徊在失學(xué)邊緣的學(xué)生正是得到這樣的資助才順利完成學(xué)業(yè)的。
小許的妻子學(xué)歷低，是典型的家庭婦女，每次在他把學(xué)生邀請(qǐng)到家里做思想工作的時(shí)候，他的妻子總能送上“神助攻”，常常以自己沒文化、沒學(xué)歷的窘境勸誡學(xué)生，樸實(shí)的話語(yǔ)、現(xiàn)實(shí)的道理往往會(huì)收到奇效。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也一直關(guān)注著小許老師做著的這項(xiàng)工作，尤其是這兩年他在龍亢農(nóng)場(chǎng)中學(xué)當(dāng)班主任期間，每每遇到勸輟學(xué)學(xué)生返校的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給與大力支持。就在今年，小許老師勸回一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，郭勇校長(zhǎng)和蒲保連主任從解決學(xué)生實(shí)際問題出發(fā)，在不違背規(guī)定的前提下給這名學(xué)生提供了校內(nèi)資助，又適當(dāng)減免學(xué)生部分生活費(fèi)。解除后顧之憂后該同學(xué)輕裝上陣，在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出旺盛的斗志和必勝的信心，這學(xué)期不僅能看到他臉上開始洋溢出久違的笑容，他學(xué)習(xí)上的巨大進(jìn)步也是有目共睹的，他還積極參加學(xué)生會(huì)的工作，爭(zhēng)當(dāng)志愿者，被評(píng)為蚌埠市優(yōu)秀學(xué)生干部。
學(xué)生輟學(xué)后能否成功返回學(xué)校并在學(xué)習(xí)上取得大進(jìn)步，更關(guān)鍵的還要靠家校聯(lián)動(dòng)、共同鼓勵(lì)和督促。為此，小許經(jīng)常深入到這些學(xué)生的家庭，和這些學(xué)生的家長(zhǎng)成了無話不談的朋友，在幫助學(xué)生重返課堂、立志求學(xué)的道路上一起給他們加油助力，這正是眾人拾柴火焰高。
大愛本無邊 嚴(yán)師出高徒
對(duì)待這些輟學(xué)又被勸回的學(xué)生也不能一味的只給關(guān)愛，如果那樣關(guān)愛就是溺愛，會(huì)讓這些學(xué)生心理上起變化，往往不利于他們重拾讀書的信心。必須對(duì)這些學(xué)生嚴(yán)格要求，甚至設(shè)定比其他學(xué)生稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)，這樣能讓他們找到強(qiáng)大的存在感，會(huì)激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的斗志，更有利于提高成績(jī)。
小許老師連續(xù)多年擔(dān)任班主任，班主任工作中本來就以嚴(yán)著稱，從學(xué)生著裝、儀容儀表，到言談舉止、精神面貌;從課堂聽講、課后作業(yè)，到各種考試、各類比賽，小許老師都會(huì)給學(xué)生嚴(yán)格要求、精神激勵(lì)，讓學(xué)生從小就有一種永不服輸、不留遺憾的奮斗精神。對(duì)待這些勸回讀書的學(xué)生，小許更是嚴(yán)格要求，不僅幫助他們?nèi)〉脤W(xué)業(yè)上的進(jìn)步，在思想作風(fēng)、道德水平等方面也是嚴(yán)格要求。正是在小許老師嚴(yán)格要求下，他班的學(xué)生郭翰宇在2021年被評(píng)為蚌埠市優(yōu)秀學(xué)生干部、2022年被評(píng)為優(yōu)秀共青團(tuán)員;劉國(guó)威在2022年、2023年被評(píng)為蚌埠市優(yōu)秀學(xué)生干部;秦夢(mèng)雅在2023年被評(píng)為優(yōu)秀共青團(tuán)員。
小許經(jīng)常引用一句話“成績(jī)不好是次品，身體不好是廢品，思想道德不好是危險(xiǎn)品”，所以他在學(xué)生的思想道德的塑造上非常嚴(yán)格。很多學(xué)生畢業(yè)后還能夠秉承小許老師嚴(yán)格的精神，在思想道德的自我要求上從不放松。有的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們還經(jīng)常和小許保持聯(lián)系，用他們的話說“聽許老師的話，不會(huì)犯錯(cuò)誤”。
不聞花香四溢 但見桃李滿園
三尺講臺(tái)，小許扎根鄉(xiāng)村在教育的第一線無私奉獻(xiàn)、默默付出，二十六個(gè)春秋，不聞花香四溢，但見桃李滿園。2002年、2003年、2004年、2011年、2020年在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位年度考核小許被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，其中2004年受縣政府嘉獎(jiǎng);2021年他被評(píng)為懷遠(yuǎn)縣優(yōu)秀班主任、他制作的課件《宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展》在信息化大賽中獲得懷遠(yuǎn)縣一等獎(jiǎng)、他在教師四賽活動(dòng)中獲得懷遠(yuǎn)縣二等獎(jiǎng);2022年他在蚌埠市教案評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)、被評(píng)為懷遠(yuǎn)縣優(yōu)秀教師;2002年他的論文《從理論高度整理和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象》榮獲懷遠(yuǎn)縣優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、2010年他在《學(xué)周刊》發(fā)表題為《如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)》論文、2022年在《教研博覽》上發(fā)表《提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略探究——以高中歷史教學(xué)為例》。
小許是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，他盡自己最大的努力幫助很多鄉(xiāng)村學(xué)生從輟學(xué)的邊緣走回來，完成學(xué)業(yè)。在平凡的三尺講臺(tái)，他以春蠶的精神、蠟燭的品格，不斷地完善自我、繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，用自己的一腔熱忱和愛鑄就著永恒的師魂。大愛無言，真情無聲，相信在今后的工作中他依然會(huì)用最熾熱的心和實(shí)際行動(dòng)去詮釋這個(gè)陽(yáng)光下最光輝最美的事業(yè)!
最美教師推薦事跡（篇3）
小李，女，漢族、本科學(xué)歷，阜陽(yáng)界首市人，樅陽(yáng)縣周潭中學(xué)教師。20__年大學(xué)畢業(yè)，放棄了城市生活，通過我縣教師公開招考分配到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，到崗后，擔(dān)任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
參加工作以來，李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個(gè)春秋。她5年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
五年來，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身境界
作為一名教師，李老師將“活到老，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時(shí)間花在“包裝”打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中，她認(rèn)真聆聽其他老師的講課，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中，均獲得縣教研室的一致好評(píng)。
為了能與時(shí)俱進(jìn)，她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn)，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個(gè)小時(shí)來認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng)，榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，與此同時(shí)，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識(shí)，應(yīng)用到了教學(xué)中，把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時(shí)間她都認(rèn)真制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
二、亦師亦友，關(guān)心學(xué)生冷暖
植根于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。小李老師在平時(shí)的教學(xué)期間，是一位深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)信任的老師。她總是用最真誠(chéng)的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開展教育工作：愛心是真心實(shí)意的去愛班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生;細(xì)心是認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn);耐心是達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備;恒心是對(duì)“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底，不見成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識(shí)時(shí)是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母是無微不至;生活交往中是朋友心心相印;違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生是對(duì)癥下藥。她對(duì)工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個(gè)德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心里的風(fēng)帆。
在課堂上，她是學(xué)生的老師。她用鼓勵(lì)式教學(xué)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰(shuí)只要稍稍有進(jìn)步，她就會(huì)抓住這一有利時(shí)機(jī)對(duì)其加以鼓勵(lì)，用他現(xiàn)在的成績(jī)與他原先的成績(jī)作比較，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。20__屆班上有個(gè)學(xué)生叫蔣建文，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成績(jī)只有30多分。李老師多次找她談心，關(guān)心她的生活和成長(zhǎng)，幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)針對(duì)性的.試題讓她練習(xí)并對(duì)其課后加以輔導(dǎo)，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成績(jī)自然也一步一個(gè)臺(tái)階。
“好孩子是夸出來的”，對(duì)于行為異常的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時(shí)很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，失去了進(jìn)取心。李老師對(duì)他并沒有進(jìn)行簡(jiǎn)單、粗暴的埋怨與批評(píng)，而是通過進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實(shí)告訴他沒有被遺忘，調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他，一段時(shí)間過去了，楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。
在課下，她是學(xué)生的好伙伴，好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難，李老師都會(huì)盡力的幫助他們克服，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，也總能看見她和學(xué)生一起游戲的倩影。
熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。五年來，李老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時(shí)甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高，無力細(xì)心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚。作為一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。
李老師平等地對(duì)待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。堅(jiān)持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。她對(duì)全班學(xué)生一視同仁，經(jīng)常與家長(zhǎng)互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意教育的方式方法，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。這樣一位把學(xué)生當(dāng)做自己的親人的老師，怎么能不受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛呢?
三、扎實(shí)工作，踐行服務(wù)理念
高三年級(jí)的教室，最早來的教師是她，最晚走的教師肯定也是她。她的課堂，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你這人，然后才會(huì)喜歡聽你的課。值得肯定的是：她的課，學(xué)生愛上!李老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展示了她對(duì)獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。
這就是她，以熱心來工作的人;這就是她，以愛心來關(guān)心學(xué)生的人;這就是她，以真心來讓家長(zhǎng)放心的人。與資深教師相比，李老師的成績(jī)雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位。小李老師對(duì)各項(xiàng)工作都充滿熱情，一絲不茍。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會(huì)的贊頌和弘揚(yáng)。
“星星，雖然沒有太陽(yáng)耀眼，可她卻在黑暗里給人指示方向;星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光芒灑向農(nóng)村中學(xué)教育!”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但她在三尺講臺(tái)下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅!她將用堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)告訴大家——要讓自己的青春在三尺講臺(tái)上熠熠閃光……
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。小李老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
在我們眼中，她就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，李老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……
四、恪盡職守、任勞任怨
任教五年來，李老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)。歷年來，在平凡的教學(xué)中也取得了許多成績(jī)：她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣學(xué)業(yè)水平測(cè)試中總是名列前茅，尤其是20__屆的高三安慶二模統(tǒng)考中，學(xué)生的平均成績(jī)名列安慶市前列，20__屆的高考中被評(píng)為校級(jí)：“特別貢獻(xiàn)教師”，20__—20__安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”;20__年度榮獲樅陽(yáng)縣“優(yōu)秀女教職工”;20__年度，師德征文“縣級(jí)三等獎(jiǎng);20__年度榮獲教育論文“安慶市級(jí)三等獎(jiǎng)……
李老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師推薦事跡（篇4）
樊__，中學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)任鹿邑縣老君臺(tái)中學(xué)9班班主任，一直擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在從事教育工作的24年中，她潛心教研，以校為家，愛生如子。"讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校有所收獲"是她事業(yè)追求的目標(biāo);"學(xué)高為師，德高為范"是她的自律信條。她是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來，她身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、潛心教研、勇于創(chuàng)新
教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應(yīng)是一條川流不息的河流。24年來，樊老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，多次參加教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富提高。在教學(xué)中努力做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解。同時(shí)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。付出終有回報(bào)，其本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)趯W(xué)?？荚u(píng)中一直名列前茅。
二、愛生如子、以德育人
根植于愛的土壤，教育之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，樊老師都堅(jiān)持做真誠(chéng)的人，做正直的人。她把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在她的影響下，一些頑皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也逐漸端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。常萍萍同學(xué)家庭條件差，父母年紀(jì)大，性格內(nèi)向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。樊老師多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來，去年常萍萍的父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。樊老師了解到這一情況后，來到她家，主動(dòng)資助她上學(xué)。并告訴她以后只要有困難盡管說。在樊老師的關(guān)心和幫助下，常萍萍現(xiàn)在已成為班里的一名優(yōu)秀學(xué)生。
三、以校為家、無私奉獻(xiàn)
樊老師從事教育工作以來，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。工作中，她積極熱情，熱心于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，受到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的`一致好評(píng)。
樊老師不僅是一位優(yōu)秀的老師，她還是一位孝順的女兒、兒媳，更是一位賢妻良母。樊老師的丈夫在鄉(xiāng)下工作，女兒在讀大學(xué)，兒子在讀高中，她的父母和公婆都是七十多歲的老人，身體不好，經(jīng)常住院。在老人住院期間，樊老師每天四點(diǎn)多鐘就起床做飯，等兒子吃過飯上學(xué)后就去醫(yī)院給老人送飯，然后再趕到學(xué)校給學(xué)生上課。在上課的空閑時(shí)間又得趕到醫(yī)院侍候老人。晚上下自習(xí)后她還要給兒子做晚飯，給住院的老人洗衣服，整理家務(wù)……直到夜深人靜才能休息。去年下半年，由于幾位老人都有疾病，她和丈夫不得不兵分兩路：一個(gè)在縣城，一個(gè)在老家分別照顧老人。樊老師的公公偏癱多年，吃喝拉撒都需要專人侍候。在這種情況下，為了不影響樊老師的工作，她的丈夫就背起父親去上班，夫妻二人十天半月難得一聚，以至于連回家過寒假的女兒都誤以為她的父母離婚了……
長(zhǎng)期超負(fù)荷的操勞，使樊老師積勞成疾，患有嚴(yán)重的腰椎間盤突出癥，發(fā)作起來令她痛苦不堪，2015年11月16號(hào)上午第二節(jié)，樊老師正在九班講課，當(dāng)她彎腰撿粉筆時(shí)，只覺得腰部咯噔一下，腰就再也直立不起來了，豆大的汗珠從她的額頭滾落下來。前排的學(xué)生慌忙扶她坐下，但樊老師稍作休息，就又拿起課本坐在凳子上繼續(xù)給學(xué)生講起課來，學(xué)生感動(dòng)得熱淚盈眶。
樊老師用愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。她所帶的班級(jí)也一直是學(xué)校里班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。獻(xiàn)身教育、甘為人梯，樊鳳勤用自己的雙手托起學(xué)生攀登新的高峰;傳道授業(yè)、甘為園丁，她用自己的愛心與汗水培育出桃李芬芳。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在三尺講臺(tái)上默默的書寫無悔人生，托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!
最美教師推薦事跡（篇5）
他用激情的課堂，熏陶著每一位學(xué)生;他用激情的行動(dòng)，感染著每一位學(xué)生;他用激情的話語(yǔ)，呼喚著每一位學(xué)生。他身上總有使不完的干勁，總有燒不完的激情。就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，感染著身邊的每個(gè)人。他的工作理念是：燃燒激情，走向卓越。他，就是郵高中學(xué)的數(shù)學(xué)教師z。一個(gè)今年工作剛滿7年，執(zhí)教高三畢業(yè)班4年，擔(dān)任班主任工作6年，一個(gè)極具激情、追求卓越的東北教師。在他身上，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣三個(gè)令人驚嘆的數(shù)學(xué)等式。
勤奮+激情=卓越的教學(xué)能力
學(xué)生喜歡你的課，才能在學(xué)習(xí)中善于鉆研、體驗(yàn)成功，得到幸福感，這一科的成績(jī)才會(huì)出類拔萃。做為年輕教師的他，意識(shí)到只有想法設(shè)法的提升自己的教學(xué)能力，只有讓自己的數(shù)學(xué)課充滿魅力，才能真正贏得學(xué)生的喜歡和尊重。
他充分利用郵中這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái)，虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。先后拜郵高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)x，正高級(jí)數(shù)學(xué)教師z、揚(yáng)州市教學(xué)骨干z等為師，堅(jiān)持做到先聽課后上課，同時(shí)還廣泛聽取同行老師的課，集眾家之長(zhǎng)，用以提升自我。剛進(jìn)郵中教學(xué)的第一年，學(xué)校給他教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，外加一個(gè)班的班主任，但他聽取老教師的課總共有近300節(jié)，創(chuàng)造郵中之最。很快，他的課堂教學(xué)便脫穎而出，贏得了校內(nèi)外聽課教師的一致好評(píng)。這也為他以后的教學(xué)鋪平了道路，吸取了寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，他從不放過學(xué)校每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多次主動(dòng)申請(qǐng)去其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)?！版?zhèn)守”高三的這幾年，他更是頻繁參加各類高考動(dòng)向研討會(huì)，對(duì)考試說明、近年高考試題和高考信息作了深入甄別與篩選，從而真正把握教學(xué)前沿的動(dòng)態(tài)和高考命題的方向，在教學(xué)中做到胸有成竹、有的放矢。
“天道酬勤!”這是李老師最喜歡對(duì)學(xué)生講的一句話。事實(shí)上，他自己就是這么做的。他每天都是把當(dāng)天布置的作業(yè)及時(shí)批閱完才離開學(xué)校，即使他不值晚自習(xí)，也經(jīng)常9:30以后離開學(xué)校辦公室，晚飯都是用飯盒在微波爐里熱一下對(duì)付著解決。他把幾乎所有的休息時(shí)間都用在了備課、做題目以及和學(xué)生交流上面。我們經(jīng)?？梢栽谵k公室看到這樣的情景：在李老師的辦公桌旁坐著三五名學(xué)生，那是他在為所教班級(jí)尖子生點(diǎn)撥、為中等生指導(dǎo)迷津、為基礎(chǔ)薄弱生耐心演算梳理。他還堅(jiān)持做著一個(gè)似乎不可能完成的任務(wù)：每天專門記錄下學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)的地方，第二天上課時(shí)加以講解、變式，使學(xué)生徹底理解。一些畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)?；啬感？此?，說很想再聽李老師富有激情與活力的講課，使我們不但輕松解決了數(shù)學(xué)問題，而且提高了應(yīng)變的能力，比大學(xué)的高數(shù)老師還能深入淺出。
勤快人，天不負(fù)!李老師用自己的勤奮拼搏的精神和永不懈怠的激情，練就了一身卓越的教學(xué)本領(lǐng)，也創(chuàng)造了令人贊嘆的教學(xué)輝煌：20__屆他所教的藝術(shù)畢業(yè)班，有多人考取藝術(shù)名校;20__屆、20__屆他所教的文科普通班本科進(jìn)線人數(shù)都是平行班之最。20__屆他所帶的班級(jí)正續(xù)寫著輝煌的篇章。
智慧+激情=卓越的班級(jí)管理
郵高中學(xué)每個(gè)班級(jí)外墻上都有一張制作精美的班牌，上面有班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)誓詞、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)等規(guī)定內(nèi)容，要求各顯特色，盡展個(gè)性。以高三年級(jí)各班班級(jí)名稱為例，有“矢志不渝班”、“飛翔班”、“奮進(jìn)班”、“勵(lì)志班”、“奇跡班”等;還有的班級(jí)以班主任名字命名，如“長(zhǎng)征班”、“惟前班”;還有的如“楊家將班”、“戚家軍班”，很明顯是以班主任的姓氏命名的。
最絕的是“亮劍班”，班主任就是z。這個(gè)創(chuàng)意來自幾年前熱播的電視劇《亮劍》。z老師也經(jīng)常被學(xué)生親切的稱呼為“李團(tuán)長(zhǎng)”。談到李老師深受學(xué)生歡迎的原因，同事們都說，他靠的就是一股拼勁和對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)心。每天數(shù)學(xué)課和放學(xué)后，z班上的學(xué)生都要喊班牌上的口號(hào)：“為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為使命而戰(zhàn);為終身發(fā)展而戰(zhàn)，為終身幸福而戰(zhàn)”、“做過舊題重溫習(xí)，整理錯(cuò)誤記筆記。沉著自信心態(tài)好，滿懷信心答試題”?！叭魏问挛锒加袃擅嫘?，就看你怎么理解。對(duì)于喊口號(hào)，我是從積極意義上看的。學(xué)生喊了口號(hào)后，精神特別振奮，班風(fēng)特別純正?！崩罾蠋熍d奮地說。
在許多老師眼里，李老師像一個(gè)永不疲憊的“超人”：他幾乎每天第一個(gè)到班做好學(xué)生的表率作用，協(xié)助雙語(yǔ)老師指導(dǎo)學(xué)生的背書情況，并指導(dǎo)學(xué)生的讀書坐姿，他還經(jīng)?！安粍?wù)正業(yè)”的抽背學(xué)生的語(yǔ)文名篇、英語(yǔ)的單詞默寫;課間他經(jīng)常到班級(jí)巡視，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;每次考試揭曉后，他都逐一地找班級(jí)每一名學(xué)生談話，指導(dǎo)他們的成功與不足，逐一找學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)……
“其實(shí)，班級(jí)管理不能一味的苦干、蠻干，一定要注意方法和策略?！崩罾蠋熑缡钦f。他非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和管理能力的培養(yǎng)。首先，他的班級(jí)都有一支精干的班干隊(duì)伍，李老師的班干部都是“小老師”，組織能力和管理能力一流，即使老師不在班上，“小老師”們依舊能夠很好的維持班級(jí)秩序。這和李老師巧妙而智慧的“放權(quán)”是分不開的。他的班級(jí)墻上密密麻麻的貼滿了各種表格，那是他和每位學(xué)生一起制定了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，具體到月計(jì)劃和周計(jì)劃。學(xué)生能夠清楚的知道自己努力的方向和存在的不足，從而不斷的拼搏和努力。即使老師不在班上，學(xué)生們依舊能夠認(rèn)真地對(duì)照目標(biāo)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。“管，其實(shí)就是為了不管，最終達(dá)到無為而治!”李老師得意的說。
最美教師推薦事跡（篇6）
愛是最好的啟蒙，全心全意付出并愛孩子的老師便是最好的啟蒙老師。小學(xué)老師這個(gè)崗位至關(guān)重要，因?yàn)檫@是孩子的啟蒙老師。我深知自己職業(yè)的重要性，用自己全部的愛來感染每一個(gè)孩子，輔佐他們走好小學(xué)階段。
興趣是最好的老師
在教學(xué)方面：不滿足于簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是通過知識(shí)的傳授刺激學(xué)生的思維，讓孩子們?cè)谡n堂中有思維火花的碰撞，開學(xué)報(bào)到的第一天，我就鼓勵(lì)學(xué)生帶自己喜歡的書看。在我的鼓勵(lì)與支持下，現(xiàn)在好多學(xué)生都養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。班級(jí)設(shè)有圖書角，學(xué)生們可以互相交換分享自己的圖書，我所教的也被評(píng)為了吉林市“書香班級(jí)”。
曾經(jīng)有一位學(xué)生家長(zhǎng)說過，有一次他參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)講座活動(dòng)，在給學(xué)生講座過程中，當(dāng)他向?qū)W生展示一張張圖書館的圖片時(shí)，學(xué)生們不約而同的發(fā)出一聲聲贊嘆，感嘆這個(gè)圖書館的'書真多，這件事給這位家長(zhǎng)也留下了深刻的印象，那么小的孩子，不贊嘆學(xué)校的美景，卻對(duì)圖書館的藏書羨慕不已，可見這是一群多么熱愛讀書的孩子啊!
我堅(jiān)持引導(dǎo)孩子們讀書，這是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，我在學(xué)生們剛上一年級(jí)時(shí)，就讓他們抄寫好詞好句，并鼓勵(lì)他們背誦下來，二年級(jí)時(shí)，我要求學(xué)生每天寫一小段話，并用上好詞佳句，直至現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)可以輕松的寫出成型的文章，我無論多忙，對(duì)于孩子們交上來的作文，都會(huì)仔細(xì)批閱，并寫上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，在我的不懈努力下，孩子們的習(xí)作能力在穩(wěn)步提高。
傾其所有愛每一個(gè)孩子
面對(duì)自己熱愛的教育事業(yè)，我一直保持著一顆純粹的教書育人的愛心。有位家長(zhǎng)曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)我：“她是我孩子的第一任老師，用師德高尚來評(píng)價(jià)楊老師一點(diǎn)都不為過，她真是一位全心全意為學(xué)生好的老師。”無論你是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都會(huì)一視同仁一樣去愛。
我把這群孩子當(dāng)做自己的孩子去愛，每天中午，我都會(huì)利用自己的午休時(shí)間與學(xué)生們一起玩，增進(jìn)師生間的感情。學(xué)生們最喜歡玩的游戲就是“粘年糕”，與我緊緊地抱在一起，就像抱住自己的媽媽一樣。
我還會(huì)利用休息的時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課。記得學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，年齡都小，還不能完全自理。午飯時(shí)，我注意到有的孩子不會(huì)摘魚刺，就親自幫他們把魚刺挑揀干凈。
我對(duì)學(xué)生的愛不僅局限在課堂上，更滲透到生活中去。周末逛街時(shí)，我看到新奇的巧克力也會(huì)第一個(gè)念頭想到“我的孩子們一定很喜歡吃”買回去帶給他們。一次，班里一個(gè)學(xué)生不小心擦破了臉，我心疼的撫摸著那個(gè)學(xué)生受傷的小臉，那學(xué)生說：“老師，您這樣一摸，我一點(diǎn)都不感覺疼了?！蔽矣米约簾o微不至的愛感染著每一個(gè)學(xué)生，換來了學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我充分的信任與依賴，家長(zhǎng)們也非常愿意配合我教育好孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)們時(shí)時(shí)刻刻都能體會(huì)到我對(duì)學(xué)生的良苦用心。我一直把這句話作為我事業(yè)上的座右銘：如果孩子是鳥，我愿做天空;如果孩子是魚，我愿做大海;如果孩子是花，我愿做春天。因此，我會(huì)付出我的一切成就我的孩子們。
最美教師推薦事跡（篇7）
__，女，1963年出生，中師學(xué)歷，1981年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。
從教以來一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)__線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，__多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個(gè)古老的課題，對(duì)班主任來說又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛”是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤，為了把“愛”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機(jī)會(huì)，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉(zhuǎn)化的前提
班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫朱晨，父母離異，父親對(duì)她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過多次觀察、訪問和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復(fù)婚，家庭和睦，該生學(xué)習(xí)直線上升，使他深信老師對(duì)他的愛，從此有了轉(zhuǎn)變，后來還當(dāng)上三好學(xué)生，也考上了周至中學(xué)。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。
解致遠(yuǎn)是我們六年級(jí)最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)，高潔剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)__，我就和她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班__名，所帶班級(jí)在__年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩叫付欣妍，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎(jiǎng)，她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1981年9月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上，我熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)，歷年來，我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，__年在第四屆全國(guó)中小學(xué)生書信文化活動(dòng)西安賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，__年在周至縣__年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，__年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。我認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績(jī)，但這還只是一個(gè)開端，我自己決心再接再厲，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn).
最美教師推薦事跡（篇8）
她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋，極其普通，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng)，江晨。
初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心?！?/p>
童心，是視萬(wàn)物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初，她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請(qǐng)，歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)，給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置，到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費(fèi)和安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?，F(xiàn)在，無論哪個(gè)孩子過生日了，都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師，告訴同伴，大家一起開心地唱歌、相互祝愿，沒有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下，君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可，她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛，讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。
童心，是一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心。
這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。
每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同，不是放任，而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng)，控制性不好，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋。可是她從不板著臉訓(xùn)斥他，而是在孩子控制不住自己的時(shí)候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，慢慢調(diào)整過來。
每一個(gè)孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容，讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級(jí)qq群里面，加以解析，讓家長(zhǎng)們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期，她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅(jiān)持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的畫還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。
每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)，都會(huì)給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會(huì)著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn)，使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力，使她對(duì)幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄，承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛。
童心，是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。
在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?；顒?dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨(dú)具匠心，屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態(tài);思考，是最美的時(shí)刻;創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧?kù)o，傾聽整理成文字;為了對(duì)比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展，她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析;為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義，她自費(fèi)購(gòu)買幾百冊(cè)繪本，利用空閑時(shí)間整理、分類，選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。
于是，不斷有人來向她請(qǐng)教：“江老師，請(qǐng)你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”，她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。
童心，不是簡(jiǎn)單，而是純粹;不是空洞，而是包容;不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí)，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。
最美教師推薦事跡（篇9）
與學(xué)生共奮斗
自從高三以來，我?guī)缀趺刻煸绯?：18分起床，第一個(gè)到操場(chǎng)，只有我堅(jiān)持早起，那么學(xué)生也很自覺地早起。我的目的有兩點(diǎn):第一：早晨是學(xué)生記憶力最強(qiáng)的時(shí)間段。最重要的一點(diǎn)，我就是培養(yǎng)學(xué)生：我能早起，我能行的堅(jiān)強(qiáng)意志。培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谝院蟮娜松缆飞蠠o謂的精神。每天跟學(xué)生跑操，說實(shí)話，冬天早晨是我最怕的時(shí)候，我也喜歡睡懶覺，但是我時(shí)刻記得這是高三。
走進(jìn)課堂
我的性格是比較浮躁，但是我到獻(xiàn)縣一中任教三年來，我的性格變了，變得比較穩(wěn)重了，心靜了。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是學(xué)生，是孩子。只有我穩(wěn)了，學(xué)生才能坐得住，才能塌下心來投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。自從高三以來，無論是白天還是晚上的自習(xí)課，我都在教室里備課，批改作業(yè)。這樣做，學(xué)生踏實(shí)了，我的知識(shí)層面也達(dá)到了一個(gè)臺(tái)階。
作為一個(gè)班級(jí)的班主任，作為一個(gè)畢業(yè)班的班主任，我敢說我是肩負(fù)著每個(gè)孩子的未來和每個(gè)家庭的希望，我深感自己責(zé)任的重大。高三前幾次考試，我班成績(jī)一直不太理想，，但是我時(shí)刻記住我是這個(gè)家的頂梁柱，如果我倒下了，沒有了斗志，我的學(xué)生就會(huì)泄氣。這就是責(zé)任，是這個(gè)家的支柱。我積極找任課老師交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的情況，于是我走進(jìn)了課堂，陪伴學(xué)生們一起聽課。這樣我能及時(shí)了解了每個(gè)學(xué)生上課情況，又學(xué)到了每個(gè)任課老師的教學(xué)風(fēng)格，豐富了自己的教學(xué)。在這即將聽完高三這一學(xué)年的課，說實(shí)話：回想著高三這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔;面對(duì)著這一年來充實(shí)的生活，我真的無怨無悔!
善意的謊言
高三，使學(xué)生們最焦慮的時(shí)候，每次考試，有的學(xué)生成績(jī)不太理想，我及時(shí)找他們座談。因?yàn)樗麄冏钚枰獛椭?。一句安慰、鼓?lì)的話，可能影響孩子的一生。善意的謊言也可以鼓勵(lì)一個(gè)學(xué)生。有時(shí)候心理素質(zhì)差的學(xué)生，成績(jī)下來以后，我暗自把分提高上去，暗地里關(guān)注他們的弱科，及時(shí)和任課老師溝通，給予他們無形的幫助。
愛是沒有邊界的
可能我們生物老師教的班級(jí)比較多，所認(rèn)識(shí)的學(xué)生也比較多，只要是我認(rèn)識(shí)的學(xué)生，我基本上碰到了問一下他們的學(xué)習(xí)情況以及其他事情，鼓勵(lì)他們，當(dāng)學(xué)生們說一聲：“謝謝老師”，感覺心里特美，學(xué)生，沒有了班級(jí)之分，沒有了年級(jí)之分，都是我們一中的學(xué)生。
記得高一以來，我班的一個(gè)學(xué)生燙傷了，腿上全是泡。到了醫(yī)院，用藥水一洗，疼的趴在我身上哭了，此時(shí)我感覺到了作為一名老師是孩子的第二個(gè)父母，是孩子的支柱，是可以依靠的臂膀，我深深地記得那個(gè)學(xué)生沒有了父母，醫(yī)藥費(fèi)都是我出的。因?yàn)槲腋杏X我值得，因?yàn)樗俏业膶W(xué)生。自那一刻起，我下定決心要用“愛心”管理班級(jí)。我時(shí)常告誡自己別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
嚴(yán)格管理
我要求完美，什么事情都要完美，所以我在管理班級(jí)上比較嚴(yán)格。因?yàn)楣苋斯懿蛔⌒模挥凶寣W(xué)生信服了，學(xué)生才死心塌地的聽你的，所以我一向堅(jiān)持的是學(xué)習(xí)上不要和我討價(jià)還價(jià)，生活上我是他們的父母。
還有20天我的孩子們就要走進(jìn)沒有硝煙的高考考場(chǎng)，我堅(jiān)信，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和帶領(lǐng)下，我們高三420班通過師生的共同努力，讓我們自信堅(jiān)毅地接受人生的第一次重要選擇，用蛇年六月的驕人的答卷，來報(bào)答所有關(guān)心我們、支持我們、愛護(hù)我們的人，也為正在騰飛的獻(xiàn)縣一中做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
最美教師推薦事跡（篇10）
我不是詩(shī)人，無法用漂亮的詩(shī)句來贊美教師;也不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師。
記得填報(bào)高考志愿時(shí)，班里同學(xué)報(bào)師范的寥寥無幾，而我，三個(gè)志愿全是師范院校。是的，我喜歡這個(gè)職業(yè)。我選擇做一名普通教師。沒有別的原因，因?yàn)闊釔?，所以選擇;我選擇，我熱愛。
20__年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語(yǔ)教師，才切實(shí)體會(huì)到了做教師的艱辛和不易。至今清楚地記得：第一次被學(xué)生當(dāng)眾頂撞時(shí)的委屈、第一次遇到學(xué)生打架時(shí)的慌亂、第一次把得急病的學(xué)生匆忙送往醫(yī)院時(shí)的緊張;還清楚地記得，懷著八個(gè)月身孕登上講臺(tái)的笨重;還清楚得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風(fēng)中，一站九十分鐘的心痛。這十幾年，每當(dāng)遇到困難，想要退縮的時(shí)候，我都會(huì)問自己：當(dāng)初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)?如果說選擇是因?yàn)闊釔?，那么?jiān)守更需要愛。十二年，四千多個(gè)日日夜夜，我快樂著學(xué)生的快樂，悲傷著學(xué)生的悲傷。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……
那是20__年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺(tái)，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時(shí)的我體態(tài)臃腫，刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個(gè)快班的英語(yǔ)課。為看一眼孩子，我時(shí)常在下班后，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來，給學(xué)生上早自習(xí)。冬天，趕回學(xué)校時(shí)，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時(shí)，學(xué)生總會(huì)遞過來一杯熱水，關(guān)切地說：“老師，您暖暖手吧”。
20__年，我?guī)?fù)習(xí)班的英語(yǔ)課，自感責(zé)任重大，容不得絲毫馬虎和半點(diǎn)懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒請(qǐng)過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時(shí)候，兩個(gè)班，兩個(gè)聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽誤上課，我常常把年僅三歲的兒子關(guān)在教室外面，讓他獨(dú)自玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個(gè)聯(lián)排課，出去找他時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學(xué)生們看到后，提醒我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒說，上去狠狠地甩了我一個(gè)耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒說，返回了學(xué)校，接著上第二個(gè)聯(lián)排課。我很想做個(gè)好媽媽，但我也想當(dāng)一個(gè)好老師。這節(jié)課，學(xué)生們是含著眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個(gè)學(xué)生搗蛋，連那幾個(gè)經(jīng)常睡覺的學(xué)生也搶著回答問題。從此，每逢英語(yǔ)課，沒一個(gè)學(xué)生遲到，他們一個(gè)個(gè)變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級(jí)英語(yǔ)及格率達(dá)到90%以上。
20__年，我遇到了人生中最困苦的時(shí)期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個(gè)月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個(gè)人。從此，我便獨(dú)自一人帶著這個(gè)上有老，下有小的家庭，負(fù)重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生。我?guī)缀趺刻於际俏妩c(diǎn)起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學(xué)校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務(wù)……忙的時(shí)候，就在孩子脖子上掛個(gè)鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設(shè)法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個(gè)特快班，但是學(xué)生英語(yǔ)特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學(xué)生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時(shí)間和精力。每節(jié)課，都提前十分鐘進(jìn)教室，檢查學(xué)生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當(dāng)天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實(shí)在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個(gè)學(xué)生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒有休息的機(jī)會(huì)。碰到重點(diǎn)，難點(diǎn)或?qū)W生不理解的知識(shí)，還要找時(shí)間、擠時(shí)間給學(xué)生反復(fù)講，直到他們弄明白。兩年前，由于過度用嗓，我的聲帶出了問題，長(zhǎng)了很多小結(jié)。醫(yī)生建議手術(shù)，還要禁聲半年。我怕耽誤上課，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴(kuò)音器維持。朋友和同事都說，我是個(gè)女漢子。其實(shí)，只有我清楚，自己偷偷哭過多少回。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年多的努力，大部分學(xué)生都能考及格了，有些學(xué)生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負(fù)自己當(dāng)初的選擇，對(duì)得起自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的那份熱愛和執(zhí)著。
泰戈?duì)栒f：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！贝髳廴缇?，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!有多少教師，把散發(fā)著生命芳香的大愛，獻(xiàn)給了所鐘愛的教育事業(yè)，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻(xiàn)，執(zhí)著和堅(jiān)守也都有著和我同樣的原因吧——因?yàn)闊釔郏赃x擇;因?yàn)橛袗?，才能?jiān)守。
最美教師推薦事跡（篇11）
20__年__月，__學(xué)校畢業(yè)的，帶著夢(mèng)想，帶著滿腔的熱忱，踏進(jìn)了__學(xué)校的大門。但是面對(duì)繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，他的夢(mèng)想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是，面對(duì)孩子淳樸的笑臉，渴望的眼睛，他最終堅(jiān)定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。他當(dāng)時(shí)承擔(dān)著初一兩個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，并承擔(dān)著初一、初二的班主任。當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生因家境貧困，中途輟學(xué)了，他爬涉十多里山路，動(dòng)員其家長(zhǎng)，并支柱該學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。他在教學(xué)中注重培養(yǎng)有理想的孩子，經(jīng)常給孩子講一些勵(lì)志的故事。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，他還鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，他發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上寫作。
他任教__年來，雖然有很多機(jī)會(huì)可以調(diào)到條件更好的城區(qū)學(xué)校去工作，但是，他都一個(gè)個(gè)放棄了，他留在了山里。他說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到小區(qū)工作任教的，一撥一撥都調(diào)走了，而他仍然守在自己的崗位上。他用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期待，讓李茂林一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅(jiān)持下去。