支教教師先進(jìn)事跡范文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。下面是小編整理的支教教師先進(jìn)事跡范文，歡迎閱讀。
支教教師先進(jìn)事跡范文篇1
他是一名普普通通的老師，自20__年擔(dān)任逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的體育工作以來(lái)，在平凡的工作崗位上辛勤地耕耘著，體育課上、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他忙碌的身影吸引著全校師生，他嚴(yán)格要求自己上好每一節(jié)體育課，指導(dǎo)學(xué)生練好每項(xiàng)體育技能，多次參加縣級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，也受到上級(jí)的表彰。具體表現(xiàn)在以下方面。
一、學(xué)校體育工作
1、在教學(xué)和工作中，他按上級(jí)和學(xué)校的工作要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，圓滿地完成體育檔案和一年一度的《體育健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)工作。
2、他會(huì)在教學(xué)方面有效的使學(xué)生通過(guò)思維和練習(xí)掌握了體育知識(shí)與技能、提高了學(xué)生的身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的'教學(xué)活動(dòng)的良性發(fā)展。
3、他堅(jiān)持按體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)，有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真小結(jié)。在上課的時(shí)候做到循序漸進(jìn)、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、有效地完成一節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容，他總是堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為客體的新課改教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參加體育鍛煉的興趣。
4、他在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的過(guò)程中，不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生集體主義感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，并讓體育運(yùn)動(dòng)與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開(kāi)展多種形式的強(qiáng)身健體活動(dòng)。
二、課外活動(dòng)工作
1、在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每學(xué)年他都能圓滿地籌辦一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì);在春夏秋季他精心地安排學(xué)生做好兩操一練，到冬季因?yàn)樘鞖馓?，他?huì)安排全校師生參加冬季長(zhǎng)跑，使全校師生的身心健康得到全面鍛煉。
2、在課外訓(xùn)練中，他每天早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校，組織田徑隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)校器材少他想辦法，比如學(xué)生需要腿部力量訓(xùn)練，沒(méi)有器材，他要求學(xué)生自己發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)做沙袋;還有跳高訓(xùn)練沒(méi)有橫桿他讓學(xué)生自己找竹竿代替;跳遠(yuǎn)訓(xùn)練沒(méi)有踏板他想辦法找建筑隊(duì)要塊寬木板代替……
三、取得成績(jī)及貢獻(xiàn)
1、他訓(xùn)練的逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在2004年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上全縣22個(gè)代表隊(duì)取得第九名;2005年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上22個(gè)代表隊(duì)取得全縣第四名;在20__年學(xué)區(qū)中心校乒乓球比賽上取得團(tuán)體第三名，個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)第一名。
2、他為市體校輸送運(yùn)動(dòng)員七、八名，有的運(yùn)動(dòng)員因?yàn)槌煽?jī)非常突出被輸送到省體校。
3、在20__年4月份他代表興隆縣去邢臺(tái)參加了省體育局青訓(xùn)中心舉辦的全省教練員培訓(xùn)班成績(jī)合格獲得榮譽(yù)證書(shū)。
4、他個(gè)人曾被縣教育局評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教練員、縣級(jí)優(yōu)秀裁判員稱(chēng)號(hào)。
在過(guò)去的歲月里，他為逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，為體育教育的發(fā)展作出了大量的工作。現(xiàn)在，他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展，為逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的體育事業(yè)有一個(gè)更好的明天而辛勤工作著……
支教教師先進(jìn)事跡范文篇2
杜_(tái)_，男，51歲，中共黨員，__市__區(qū)體育教師，20__年6月主動(dòng)報(bào)名參加“三區(qū)”人才支教計(jì)劃。金秋九月得到上級(jí)的批準(zhǔn)，他帶著家人和同事們的祝福，懷揣著堅(jiān)定的信念和夢(mèng)想，來(lái)到了__縣泥陽(yáng)初級(jí)中學(xué)，在這里開(kāi)啟一場(chǎng)為期一年的支教之旅。一學(xué)年來(lái)，他一直堅(jiān)守在體育教學(xué)與訓(xùn)練一線，工作中承擔(dān)了每周21課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，在教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處都當(dāng)過(guò)干事，主動(dòng)承擔(dān)了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時(shí)班主任……作為一名共產(chǎn)黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽(yáng)初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。
服從支配不懈追求
杜_(tái)_老師來(lái)到支教學(xué)校后，張春利校長(zhǎng)找他談話，告知他學(xué)校體育教學(xué)上方方面面的困難，諸如場(chǎng)地小、班級(jí)多、沒(méi)有專(zhuān)職體育教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)差別等。聽(tīng)到張春利校長(zhǎng)的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學(xué)上，他是專(zhuān)職教師，充分發(fā)揮專(zhuān)職體育老師的專(zhuān)業(yè)性，主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)體育活動(dòng)是他的工作原則。針對(duì)學(xué)校兩操的情況，杜老師進(jìn)行了三步走的大整頓。
第一步，將跑操隊(duì)形由原來(lái)的四列變成了六列，解決了班級(jí)人數(shù)多，隊(duì)伍難以整齊劃一的問(wèn)題。
第二步，利用課余時(shí)間在操場(chǎng)上把各班的做操位置進(jìn)行了標(biāo)注，解決了做操隊(duì)伍不整齊的問(wèn)題。
第三步，為提高學(xué)生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時(shí)間，給全校各班教會(huì)了兩套形式新穎、節(jié)奏明快的有氧課間操，深受全校學(xué)生喜愛(ài)。這三步走下來(lái)徹底改變了學(xué)生的整體精神面貌。
學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)體育教師，周體育課時(shí)多，杜_(tái)_老師考慮到合班教學(xué)班額太大，孩子們的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，體育教學(xué)質(zhì)量和效果都會(huì)受到影響。所以，他請(qǐng)求教導(dǎo)處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時(shí)，加上早晨的訓(xùn)練和兩操，從此，只要是上班時(shí)間杜老師基本都在操場(chǎng)上奔波。
愛(ài)灑操場(chǎng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
為了把體育課上好，保證體育訓(xùn)練的效果，杜老師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合教學(xué)大綱，制定和實(shí)施了適合的學(xué)生訓(xùn)練方案。在體育課上，他以獨(dú)特有趣的方式與學(xué)生交流，拉近了與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生亦師亦友，用真心和努力贏得了孩子們的認(rèn)可。在體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，他將學(xué)生最怕的耐力跑訓(xùn)練變成了“長(zhǎng)征”急行軍，利用當(dāng)?shù)靥厥獾牡乩憝h(huán)境巧設(shè)路線，將長(zhǎng)征精神貫穿到整個(gè)課堂教學(xué)中。在訓(xùn)練中，大到軀體姿勢(shì)，小到動(dòng)作分解，手把手地教，把專(zhuān)業(yè)、規(guī)范的訓(xùn)練與孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲結(jié)合起來(lái)，學(xué)生們樂(lè)而不疲而又十分專(zhuān)注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
因體育器材缺乏，杜老師主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)。同時(shí)積極主動(dòng)的發(fā)掘地方特色，自制教具學(xué)具。當(dāng)?shù)刂褡佣?，他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學(xué)生訓(xùn)練和比賽的服裝問(wèn)題，他自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了三十套訓(xùn)練服送給孩子們。當(dāng)?shù)囟嘤?，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地幾乎天天有積水，為此他又養(yǎng)成了每天早起到操場(chǎng)掃積水的習(xí)慣，他的這個(gè)習(xí)慣極大地保證了學(xué)生活動(dòng)的安全。
努力工作一心撲在學(xué)校的各項(xiàng)工作中
做好自己工作的同時(shí)，他主動(dòng)到教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處要工作干，無(wú)論是教導(dǎo)處、政教處制表、統(tǒng)計(jì)等電腦上的工作，還是總務(wù)處移花除草體力活，他總是本著“我，就是泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘”的想法，無(wú)怨無(wú)悔保質(zhì)保量地完成著自己的.工作。杜老師每天早早起床，幫助學(xué)生做衛(wèi)生，組織班級(jí)學(xué)生早讀;在空閑時(shí)間幫助九年級(jí)老師監(jiān)考等等。在這一年的工作生活中，他經(jīng)常和本校的老師溝通交流，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，既當(dāng)好了教育使者，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。
在因?yàn)橐咔槎Ｖ咕€下教學(xué)工作的時(shí)間里，住在學(xué)校的杜老師主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校的值班任務(wù)。特別是本學(xué)期疫情突然，二十幾個(gè)住校生沒(méi)來(lái)得及回家，杜老師當(dāng)了他們一周的臨時(shí)班主任，給學(xué)生買(mǎi)洗衣粉等洗漱用品，管理學(xué)生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細(xì)致入微的工作，這段時(shí)間他也深入了解每個(gè)住宿生的情況，得知有幾個(gè)學(xué)生的家在劉埡豁，離學(xué)校近二十公里，家里無(wú)人接送，學(xué)生上學(xué)的辛苦深深打動(dòng)了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動(dòng)聯(lián)系路遠(yuǎn)的四個(gè)學(xué)生，多次開(kāi)車(chē)送他們回家。
杜老師一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的?；仡櫵闹Ы躺睿M管看起來(lái)顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對(duì)教育深深的愛(ài)。他，泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時(shí)他也將踏實(shí)、認(rèn)真的螺絲釘精神留在了支教的學(xué)校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會(huì)走得更好、更遠(yuǎn)!也相信，__縣泥陽(yáng)初中的教育教學(xué)工作會(huì)蒸蒸日上!
支教教師先進(jìn)事跡范文篇3
個(gè)人簡(jiǎn)介：
桂__，男，1982年出生，20__年起在__外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作，20__年起在__區(qū)教科院附屬學(xué)校擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科。__市首批中小學(xué)教育信息化專(zhuān)家培養(yǎng)對(duì)象，__市中小學(xué)電腦機(jī)器人比賽裁判員。曾指導(dǎo)學(xué)生獲得省、市中小學(xué)生機(jī)器人活動(dòng)初中組機(jī)器人滅火、機(jī)器人足球項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，并榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào);多次參加__市教育局“學(xué)生創(chuàng)客節(jié)”活動(dòng)并榮獲“優(yōu)秀個(gè)人”稱(chēng)號(hào);參與多項(xiàng)人工智能教學(xué)方面國(guó)家級(jí)、省級(jí)和區(qū)級(jí)研究課題，多篇專(zhuān)業(yè)論文分別在國(guó)家級(jí)和省、市級(jí)期刊發(fā)表。20__年12月，被__市__區(qū)教育局選派到__縣義容中心小學(xué)支教。支教期間，他積極參與義容中心小學(xué)信息課程教學(xué)工作，開(kāi)展信息課程興趣小組活動(dòng)，協(xié)助雙方學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)展多媒體教學(xué)設(shè)備使用和視頻錄課技術(shù)等培訓(xùn)。
支教成果
20__年11月，桂__得知__市__區(qū)要選派一批教師赴__市__縣進(jìn)行支教，雖然他所在的學(xué)校不是對(duì)口幫扶學(xué)校，但他還是主動(dòng)找到校長(zhǎng)申請(qǐng)到__縣支教。12月，他的申請(qǐng)獲批，成為一名支教教師。在__縣義容中心小學(xué)，他快速調(diào)整狀態(tài)，立即轉(zhuǎn)換角色投入工作。他感嘆，與城市相比，農(nóng)村教育環(huán)境和教學(xué)條件落后那么多。他暗下決心，支教生活即使再清貧再艱苦，他也一定堅(jiān)守崗位，一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經(jīng)歷刻上美好而深刻的印記。
一、克服困難，安心支教
報(bào)名支教前，桂__跟家里說(shuō)出支教想法后，家里人都強(qiáng)烈反對(duì)。因?yàn)榧抑袃蓚€(gè)小孩還小，大的上幼兒園，離家15公里路程，路途往返較遠(yuǎn);小的剛滿兩歲，正需要父母照顧。但他毅然說(shuō)服家人，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)了一間簡(jiǎn)易的臨時(shí)宿舍安頓大孩子上學(xué)問(wèn)題，再將父母從老家接來(lái)__照看剛滿兩歲的小孩。做了簡(jiǎn)單安排后，桂__即刻赴__支教。桂__回憶，到達(dá)支教學(xué)校后，當(dāng)看到學(xué)校的簡(jiǎn)陋條件跟__差別巨大，心里難免有點(diǎn)失落，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自安排吃住、生活用品，使初到異地的他感覺(jué)踏入了故鄉(xiāng)，心里特別暖。
自從踏進(jìn)義容中心小學(xué)那一刻起，他就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神勤奮工作。他服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，擔(dān)任四、五、六年級(jí)的信息技術(shù)課，負(fù)責(zé)電教平臺(tái)設(shè)備維護(hù)、學(xué)校電教信息技術(shù)處理等工作。其次，與同事打成一片，快速融入學(xué)校大家庭。學(xué)校食堂飯菜比較簡(jiǎn)單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事?lián)乃圆涣?xí)慣，他總是樂(lè)呵呵地說(shuō)：“挺適應(yīng)的，我從小也是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的”。他從不向領(lǐng)導(dǎo)提出生活上的特別要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次提出幫支教教師調(diào)換宿舍，他總是說(shuō)：“挺好的，已經(jīng)適應(yīng)了，不用換”。
二、結(jié)合學(xué)情，因材施教
一是針對(duì)性地上好信息技術(shù)課。剛開(kāi)始，信息技術(shù)課很難上好。桂__與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生訪談后發(fā)現(xiàn)，由于長(zhǎng)期以來(lái)鄉(xiāng)村學(xué)校的信息教學(xué)設(shè)備落后、師資短缺，導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)較弱，學(xué)生與學(xué)生之間的差別很大。為此，他結(jié)合學(xué)情梳理出每個(gè)年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度表。針對(duì)低年級(jí)剛接觸信息課的學(xué)生，他用正確的手指鍵位方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從入門(mén)階段就杜絕打字練習(xí)“一指禪”的現(xiàn)象;針對(duì)課上愛(ài)玩的學(xué)生，他在電腦室安裝課堂控制軟件，以便上課時(shí)把控學(xué)生電腦屏幕，使學(xué)生不易開(kāi)小差。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生很快適應(yīng)了下來(lái)。
二是針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操技能。一方面，他利用學(xué)校電腦室現(xiàn)有設(shè)備，每周開(kāi)展興趣活動(dòng)。課上，他結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展各種游戲活動(dòng)。針對(duì)剛剛接觸電腦的低年級(jí)學(xué)生，他開(kāi)展打字比賽活動(dòng)，加強(qiáng)電腦操作基本功的練習(xí);針對(duì)有一定基礎(chǔ)的.高年級(jí)學(xué)生，他開(kāi)設(shè)電腦繪畫(huà)活動(dòng)課，讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)門(mén)的電腦繪畫(huà)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)，并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面，他在學(xué)生電腦上安裝打字游戲，對(duì)能按要求及時(shí)完成課堂作業(yè)的學(xué)生，他允許玩打字游戲。慢慢地，學(xué)生都愛(ài)上他的課，信息操作技能水平也逐漸提高了。
三、發(fā)揮特長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)
一是積極協(xié)助教學(xué)教研活動(dòng)幕后工作。桂__除了擔(dān)任全校信息技術(shù)課，還承擔(dān)了全校教室電教平臺(tái)、辦公電腦設(shè)備維護(hù)及教學(xué)應(yīng)用的日常普及培訓(xùn)、教學(xué)教研活動(dòng)中公開(kāi)課錄像編輯與上傳等工作。每當(dāng)有教師上公開(kāi)課，桂__便積極幫助參與課件制作，錄像編輯上傳等工作，為教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展做了大量的幕后工作。
二是幫助教師信息化技術(shù)應(yīng)用水平。20__年底，__縣教育信息化建設(shè)剛剛完成，學(xué)校的信息化設(shè)備也剛剛裝備。特別在鄉(xiāng)村小學(xué)，教師信息化技術(shù)應(yīng)用技能還不夠嫻熟，電教設(shè)備在課堂的使用率還不高。對(duì)此，桂__利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，分別在不同年級(jí)多次舉行《多媒體教學(xué)工具使用》《公開(kāi)課視頻處理與合成》等信息化應(yīng)用講座。
三是積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)。每當(dāng)遇到學(xué)校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與，如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識(shí)視頻學(xué)習(xí)、學(xué)生資助系統(tǒng)建檔等。四是積極協(xié)助__區(qū)教科院附屬學(xué)校和義容中心小學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流。在他的協(xié)調(diào)聯(lián)系下，3月15日，義容中心小學(xué)組織一批教學(xué)骨干到__區(qū)教科院附屬學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流。
支教工作臨近結(jié)束，桂__仍舊忙碌著。他說(shuō)：“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進(jìn)行，以后的合作交流會(huì)更加日益密切。此次支教經(jīng)歷，我終生難忘”。
支教教師先進(jìn)事跡范文篇4
個(gè)人簡(jiǎn)介：
周__，男，本科學(xué)歷，1981年出生，20__年參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，__市__區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)?；I備組成員、教學(xué)處負(fù)責(zé)人。曾獲__區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào)，主持參與區(qū)級(jí)多項(xiàng)課題研究(已結(jié)題一項(xiàng))，教育教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)命題比賽二等獎(jiǎng)，區(qū)第一屆“班主任節(jié)”大賽二等獎(jiǎng)。20__年12月，被__市__區(qū)教育局選派到__縣__鎮(zhèn)梅中小學(xué)支教。支教期間，周__積極參與__縣課堂教學(xué)改革，教育理念先進(jìn)，深研新課標(biāo)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，注重培養(yǎng)青年教師。支教以來(lái)，其對(duì)__鎮(zhèn)梅中小學(xué)乃至__鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校的課堂教學(xué)改革、教師業(yè)務(wù)水平提升、青年教師培養(yǎng)等方面工作作出積極貢獻(xiàn)。
支教成果
20__年12月，__區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師周__被選派到__縣__鎮(zhèn)梅中小學(xué)支教。支教以來(lái)，周__克服了條件艱苦的困難，努力工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同事，踐行著“勤對(duì)工作、愛(ài)對(duì)學(xué)生、禮對(duì)家長(zhǎng)、謙對(duì)同事”的人生格言，在支教工作中取得了良好的成績(jī)，深得學(xué)生的喜愛(ài)，受到支教學(xué)校和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。他的支教生活平凡卻不平淡。
一、制定計(jì)劃，快速融入支教工作
接到支教任務(wù)后，周__就認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)區(qū)教育局對(duì)__教育的幫扶工作部署及要求，思考著怎樣開(kāi)展幫扶工作。一到梅中小學(xué)就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行座談，緊接著走進(jìn)課堂聽(tīng)遍每一位教師的常態(tài)課，他第一時(shí)間掌握了梅中小學(xué)教育教學(xué)工作的基本情況。在充分了解校情、教情、學(xué)情的基礎(chǔ)上，他制定了支教計(jì)劃，計(jì)劃涵蓋理論學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)教研和學(xué)生課外活動(dòng)等方面的內(nèi)容。為繼續(xù)深入了解教育教學(xué)情況，他一邊著手開(kāi)展工作一邊到不同年級(jí)上數(shù)學(xué)課，在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，他又根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)進(jìn)行修改?？b密有序的支教計(jì)劃為接下來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)支教工作提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、深入一線，做教學(xué)科研的.帶頭人
在支教工作中，周__堅(jiān)持做到認(rèn)真細(xì)致對(duì)待工作，堅(jiān)持課堂引領(lǐng)為主線，爭(zhēng)取做課改的引領(lǐng)人。他負(fù)責(zé)三年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。每一節(jié)課，他都分析學(xué)情，反復(fù)揣摩如何制定教學(xué)目標(biāo)，如何確定教學(xué)重難點(diǎn)，如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際運(yùn)用適當(dāng)教學(xué)方法。為了利于學(xué)生學(xué)習(xí)，他還經(jīng)常花心思制作教具，這個(gè)小舉動(dòng)非常受學(xué)生歡迎。支教期間，梅中小學(xué)正在落實(shí)__縣推行的課堂教學(xué)改革，為推動(dòng)“課改”，他決定以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，將每一節(jié)課對(duì)外開(kāi)放并常態(tài)化，且開(kāi)展示范課、觀摩課等形式多樣的公開(kāi)課。公開(kāi)課上，他利用互動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作、探究學(xué)習(xí)等各種教學(xué)方式分享給聽(tīng)課教師。每一節(jié)公開(kāi)課后，他與教師細(xì)心講解，深入研討，把__先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法一一向新同事分享。這些教研活動(dòng)的開(kāi)展，為梅中小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的助推作用。
三、精心指導(dǎo)，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
支教過(guò)程中，周__了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面的嚴(yán)重不足之外，還存在一個(gè)普遍問(wèn)題：教育教學(xué)理念落后，教學(xué)信息嚴(yán)重匱乏。他認(rèn)為，向教師傳遞教改信息，引領(lǐng)學(xué)校和教師如何高質(zhì)量推進(jìn)課改，如何高效開(kāi)展好教研、科研活動(dòng)是他支教的重要責(zé)任。對(duì)此，周__采取了“三多”措施：一是多“聽(tīng)”。他把所有教師的課全部認(rèn)真地聽(tīng)一遍，摸清教師的課堂教學(xué)基本情況，找到他們?cè)诮虒W(xué)中存在的普遍性、典型性問(wèn)題，為接下來(lái)解決問(wèn)題提供足夠準(zhǔn)備。二是多“講”。對(duì)教師課堂上暴露出的問(wèn)題，他及時(shí)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)。對(duì)課堂教學(xué)架構(gòu)、重難點(diǎn)環(huán)節(jié)突破、課堂激趣手段、游戲組織等教學(xué)問(wèn)題，他進(jìn)行分析、歸類(lèi)，利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃、針對(duì)性地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，他開(kāi)展了教學(xué)案例分析、高效課堂打造、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)專(zhuān)題講座，為該校課改提供了許多參考。三是多“跟”。在梅中小學(xué)，他還負(fù)責(zé)重點(diǎn)培養(yǎng)一位青年教師。沒(méi)上課的時(shí)候，他就深入青年教師課堂，隨堂聽(tīng)課。指導(dǎo)期間，他從教具、課件的制作到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，再到重難點(diǎn)突破等具體教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行手把手指導(dǎo)。幾個(gè)月之后，這位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做希望種子的播種人
周__關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生打成一片。教學(xué)中，他常常組織學(xué)生舉行24點(diǎn)PK賽、計(jì)算能力競(jìng)賽，用游戲的方式讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂。漸漸地，他帶班學(xué)生在課堂發(fā)言多了，計(jì)算能力、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力提高了，學(xué)生越來(lái)越愛(ài)上他的課了，孩子們愛(ài)給他寫(xiě)各種各樣的小紙條了。課堂外，他參與家校教育，深入學(xué)生家庭，關(guān)注學(xué)困生。他急學(xué)校之所需，積極與__區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校溝通，爭(zhēng)取了一批教育資源，幫助學(xué)校解決教具不足的困難。他說(shuō)他是一名耕者，愿意以勤懇、智慧和熱情向山區(qū)孩子播下希望的種子。
支教臨近結(jié)束，周__認(rèn)為支教工作盡管短暫，但忙碌且充實(shí)，工作平凡但經(jīng)歷深刻。他常常感慨：“支教讓我受益匪淺，支教生活所煥發(fā)的光芒將使我的人生更加精彩、更有希望。”他相信_(tái)_教育與__教育依然會(huì)保持密切的交流往來(lái)，他表示愿繼續(xù)為兩地教育合作交流、共同發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
支教教師先進(jìn)事跡范文篇5
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。
去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因?yàn)樗赺_中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，__陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會(huì)，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后，她說(shuō)服了丈夫，決定帶著女兒到__支教。一到__就被分配到__小學(xué)支教，教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、品德與社會(huì)，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但__樂(lè)意地接受了任務(wù)。
剛開(kāi)始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的'力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李__性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jī)差。__家訪時(shí)得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是，__把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生玻每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李__衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳__的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。
利用空閑時(shí)間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后，__就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂(lè)無(wú)窮?？吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……
支教一年來(lái)，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作，她撰寫(xiě)的三年級(jí)品德與社會(huì)案例，獲__市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比，她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活，__說(shuō)支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋?，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”
支教教師先進(jìn)事跡范文篇6
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了，在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好?；匚哆@一學(xué)期的工作，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、英山小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)四班，上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級(jí)開(kāi)始，都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言?xún)?yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算都感覺(jué)困難，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子，讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)這類(lèi)復(fù)習(xí)題時(shí)，我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的，因?yàn)榉帜覆煌?，不能直接相加，只有先通分，那?/2 + 1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2 + 1/3=5/6，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí)，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。
4、靠讀題增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類(lèi)學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題?！?/p>
二、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
1、積級(jí)參加教研活動(dòng)，本學(xué)期，我聽(tīng)課一共15節(jié)，除此之外，我積極參加積體備課，
聽(tīng)課后積極評(píng)義活動(dòng)。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長(zhǎng)》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，有力的推動(dòng)了的`教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫(xiě)作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。一學(xué)期來(lái)，我撰寫(xiě)的了兩篇教學(xué)論文，五篇心得體會(huì)。這一舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里。
4、以教帶研，在英山小學(xué)，我組織老師們開(kāi)展課題研究，關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的研究》課題于20__年1月份得到自治區(qū)課題專(zhuān)家組的結(jié)題鑒定，拿到了課題研究結(jié)題證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了，和老師們同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴(lài)我;在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!
支教教師先進(jìn)事跡范文篇7
當(dāng)我寫(xiě)下志愿書(shū)簽上自己的名字申請(qǐng)支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對(duì)象要改變，肩上的責(zé)任也會(huì)更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛(ài)心去溫暖，靠真誠(chéng)去感動(dòng);當(dāng)我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時(shí)，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長(zhǎng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào)。
一、服從安排不懈追求
我來(lái)到新學(xué)校后，李校長(zhǎng)找我談話，告訴我這里的方方面面的條件不如一小好，這里還有一個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，希望我能給
予幫助?？粗钚ｉL(zhǎng)那誠(chéng)懇目光，我二話沒(méi)說(shuō)，爽快地答應(yīng)了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學(xué)上，我是骨干，那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學(xué)心得，共同成長(zhǎng)。上學(xué)期我成功地上了一節(jié)校級(jí)語(yǔ)文教研課《長(zhǎng)城》，得到與會(huì)的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的好評(píng)，同時(shí)為全校教師"問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法"起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的"問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法"教研示范課，同時(shí)這節(jié)課還被評(píng)為"鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課"。就這樣，在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的教育教學(xué)注入了新活力。
二、努力工作收獲快樂(lè)
一份耕耘，一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后，便早來(lái)晚走，細(xì)心觀察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生。把知識(shí)點(diǎn)吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會(huì)查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還要翻閱資料，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，既要簡(jiǎn)單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買(mǎi)資料，我自己就花了二百多元錢(qián)。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí)，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認(rèn)真傾聽(tīng)，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，我覺(jué)得：我和孩子是朋友，因?yàn)樗麄冇辛宋?，才?ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上了讀書(shū)，我真的很快樂(lè)。
三、關(guān)注差生播撒陽(yáng)光
接班后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有兩個(gè)小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個(gè)叫蔡濤略，他從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)上網(wǎng)打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明，就是基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)課只要你關(guān)注他，他就能學(xué)會(huì)，我便每節(jié)課都及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和詢(xún)問(wèn)。慢慢地，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了些許進(jìn)步，也有了學(xué)習(xí)的興趣，上課不在溜號(hào)了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，期末考試數(shù)學(xué)破天荒地及格了?？烧Z(yǔ)文對(duì)他來(lái)說(shuō)太難了，認(rèn)字不多，更何談寫(xiě)了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨(dú)給他留作業(yè)，讓他從最簡(jiǎn)單的做起，慢慢地，他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。有時(shí)獲得了一點(diǎn)小成績(jī)，把他自己樂(lè)壞了，極力向我炫耀，我及時(shí)補(bǔ)上一句："看你多聰明，你能行，再努力一點(diǎn)，會(huì)更好。"在我的鼓勵(lì)下，語(yǔ)文成績(jī)竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學(xué)習(xí)的盡頭更足了。另一個(gè)叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內(nèi)向，一說(shuō)話就臉紅。經(jīng)過(guò)了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經(jīng)常挨打，我便利用家長(zhǎng)會(huì)與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵(lì)孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學(xué)什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學(xué)劃出重點(diǎn)，讓他回去及時(shí)鞏固，第二天我單獨(dú)檢查，慢慢地學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，發(fā)言聲也大了，不會(huì)也敢于問(wèn)了?？粗⒆觽兊剡M(jìn)步，我更深知：只要有愛(ài)，就沒(méi)有跨不過(guò)去的障礙，只要你肯于用心，就會(huì)播撒下陽(yáng)光，帶走陰霾。為孩子撐起一片藍(lán)天。
四、以"德"育人詮釋教育
教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子"。接班后，我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹(shù)立關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦，積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的興趣，拉近與學(xué)生距離，更好地達(dá)到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí)，課后我送給學(xué)生一句名言："奮斗者的幸福是從痛苦起步的'，享樂(lè)者的痛苦是從"幸福"開(kāi)始的。"孩子們聽(tīng)后牢記于心，樹(shù)立了要努力學(xué)習(xí)，改變生活狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對(duì)學(xué)生的德育教育，而且使學(xué)生成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì)到"親其師，信其道"。
支教的歷程，使我成長(zhǎng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運(yùn)用所學(xué)改變生活環(huán)境，改變命運(yùn)。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認(rèn)識(shí)到"教育無(wú)小事，育人需精心"。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會(huì)收獲巨大的幸福。
支教教師先進(jìn)事跡范文篇8
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著精神的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn);同時(shí)，也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志們的支持和集體的溫暖，更領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。
一、平淡生活中品嘗人生的真味
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，我會(huì)盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。
剛到沙地中學(xué)，這里空氣雖好，但氣候干燥，生活和飲食很不習(xí)慣，但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心而熱情周到的安排使我們感動(dòng)不已。但每到夜晚，面對(duì)“空空”、安靜的校園，給我的是寂寞、冷清和孤單，我經(jīng)常因?yàn)橄爰叶鴱匾闺y眠……為了支持我的工作，我的愛(ài)人在工作之余一個(gè)人承擔(dān)著家務(wù)和照顧年僅兩歲的女兒的重任，從不讓我多操心，還經(jīng)常鼓勵(lì)我，要我安心工作。家人的理解和支持激勵(lì)著我不斷前行。
“支教”這一年來(lái)，所有的困難和委屈，都因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可而幸福著。另外，想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我們僅僅一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞，一想起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到孩子們變得懂事了,看到學(xué)生的成績(jī)提高了……我都會(huì)感悟到能夠投身于支教的`隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。
二、虛心學(xué)習(xí)中提升教育的境界
一年來(lái)，我積極地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)和年級(jí)備課組的集體備課活動(dòng)。支教一年來(lái)，我上了《液體壓強(qiáng)》、《電功率》等四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。我能用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校物理學(xué)科的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
三、努力工作中收獲成功的快樂(lè)
來(lái)到沙地中學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)任初二年級(jí)五班、六班兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。一年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，為提高教學(xué)成績(jī)，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，研究教材，認(rèn)真把握好基礎(chǔ)、重難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合物理科教學(xué)特點(diǎn)，在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，并在網(wǎng)上查閱資料，收集有關(guān)教學(xué)信息，精心制作課件，教具和學(xué)具，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，做好備生關(guān)，因材施教，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 付出總能收獲，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，在每次的階段測(cè)驗(yàn)中，他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)展示他們的學(xué)習(xí)成果。
“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
支教教師先進(jìn)事跡范文篇9
我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和個(gè)人價(jià)值。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我有責(zé)任也有義務(wù)為了祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)畢業(yè)后，響應(yīng)國(guó)家、黨和人民的號(hào)召，我成為了一名普通的山村支教老師，在這片心中渴望已久的土地上，雖然當(dāng)中經(jīng)歷了很多的艱難困苦，但是我奉獻(xiàn)的甘之如飴!我非常堅(jiān)持自己的決定，也很珍惜這個(gè)難得的奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)。
一、安心從教，以校為家。
我是四川人，2008年5.12地震是全世界都認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫汶川的地方，那時(shí)我即將畢業(yè)看見(jiàn)自己家鄉(xiāng)遭受這么大的災(zāi)難心如刀割，但我令我非常感動(dòng)的是全社會(huì)都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，當(dāng)時(shí)我在哈爾濱上學(xué)我對(duì)熱情的哈爾濱人對(duì)我家鄉(xiāng)的幫助非常感激，但我無(wú)以為報(bào)。國(guó)家“三支一扶”的政策給了我回報(bào)社會(huì)回報(bào)哈爾濱人的機(jī)會(huì)，于是我非常堅(jiān)定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。
來(lái)到哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)中心小學(xué)，這個(gè)我十分陌生的地方，我是一個(gè)地地道道的外來(lái)人，一切從零做起，我要開(kāi)始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學(xué)工作中去，我決定住在學(xué)校，雖然條件苦了點(diǎn)，但我有更多的時(shí)間接觸學(xué)生;有更多的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通;有更多的精力提高自己。自從我參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作并擔(dān)任教研組長(zhǎng)，我懷著一顆赤誠(chéng)的心，在日常工作中勤奮自強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天早上我都__個(gè)來(lái)到辦公室整理好自己這一天來(lái)要教給學(xué)生的東西;我會(huì)在每個(gè)班主任到來(lái)之前深入到每個(gè)班級(jí)，幫助他們照顧一下學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生;我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，很多初中學(xué)生也經(jīng)常向我來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題;我會(huì)在有的教師請(qǐng)假時(shí)主動(dòng)為他們代課;我會(huì)幫助年紀(jì)大的教師值日值宿;我會(huì)在學(xué)校工作忙時(shí)加班為學(xué)校整理材料我愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，我為工作幾乎付出了我所有的時(shí)間。
可以說(shuō)我所有的熱情都奉獻(xiàn)給了方臺(tái)中心小學(xué)，雖然和其他的正式老師的工資比起來(lái)，我的工資只是他們的三分之一，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覑?ài)我的工作，教書(shū)育人能實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值?？墒俏业淖龇](méi)有得到我家里人和我的朋友支持，他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底，我在深圳的同學(xué)讓我到深圳去，到一個(gè)公司去應(yīng)聘，月薪達(dá)4000元，我沒(méi)有動(dòng)心。曾有一所私立中學(xué)聘我去教中學(xué)，我也沒(méi)有去。只要黨和祖國(guó)需要我在農(nóng)村教育事業(yè)中工作一天，我就安心的奉獻(xiàn)下去，在農(nóng)村教育事業(yè)中再樹(shù)壯志，再創(chuàng)佳績(jī)。
工作二年來(lái)，我始終嚴(yán)與律己，自強(qiáng)不息，一步一個(gè)腳印的作好了自己的教育教學(xué)工作;我沒(méi)有因事因病等情況缺席過(guò)，每年都超勤上班，為全校教師樹(shù)立了榜樣;我關(guān)愛(ài)他人，團(tuán)結(jié)同事，同事間相處的非常融洽，大家都非常喜歡我這個(gè)勤奮的小伙子。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就師魂。
愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，教師不僅要傳授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。我在日常教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛(ài)的種子。
剛參加工作的時(shí)候，我教的一個(gè)班級(jí)中有個(gè)叫張盼的女同學(xué)，她不愿和同學(xué)交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動(dòng)回答問(wèn)題，聽(tīng)課還總分神，英語(yǔ)成績(jī)一直上不來(lái)，為此我很是著急，一天午休，我把該學(xué)生叫到辦公室，請(qǐng)她坐下后，熱心的詢(xún)問(wèn)了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹(jǐn)和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的黃花村，一家4口人，生活原本應(yīng)該很幸福，可她的父親卻長(zhǎng)期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，她對(duì)自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢(qián)，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書(shū)，買(mǎi)掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開(kāi)始了孤獨(dú)而辛酸的生活。
我聽(tīng)后很自責(zé)，沒(méi)有早早的了解這些孩子的情況，平時(shí)對(duì)這個(gè)身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓張盼同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友，能多快樂(lè)些，減輕她心中的痛苦，調(diào)節(jié)她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給張盼購(gòu)買(mǎi)了一些必備的學(xué)習(xí)和生活用品，又利用一次英語(yǔ)課的機(jī)會(huì)，給學(xué)生們講述了張盼的家庭遭遇，此時(shí)同學(xué)們對(duì)她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛(ài)心也受到了很大的觸動(dòng)，都能積極關(guān)愛(ài)她，幫助她。事后，大家主動(dòng)找她玩，學(xué)習(xí)上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵(lì)她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛(ài)下溫暖了、化開(kāi)了。她開(kāi)始有了笑容，有話可說(shuō)了。
在孩子的心靈深處都有一個(gè)港灣，只有真愛(ài)，人們才有機(jī)會(huì)駛進(jìn)那個(gè)港灣，才能熟知那個(gè)港灣鮮為人知的故事。我整天面對(duì)著這些孩子，想：每一個(gè)孩子內(nèi)心都會(huì)隱藏著一個(gè)被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽(yáng)光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛(ài)我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛(ài)在教育中產(chǎn)生無(wú)窮的力量。
教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話說(shuō)：“學(xué)生是老師的一面鏡子，學(xué)生的人格表現(xiàn)會(huì)折射出教師的人格”我在基層工作期間，一直在做學(xué)生的榜樣，鑄造自己的師德。
三、鉆研課改，奉獻(xiàn)青春。
我上大學(xué)時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)就是英語(yǔ)教育，英語(yǔ)在現(xiàn)在社會(huì)是必不可少的，為了提高自己的英語(yǔ)水平，我沒(méi)有荒廢我的大學(xué)時(shí)光。自從來(lái)到方臺(tái)中心小學(xué)，我為自己樹(shù)立了一個(gè)新的.目標(biāo)，那就是每節(jié)課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。為了努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需要，我虛心誠(chéng)懇的向老教師學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，認(rèn)真研究新課標(biāo)，新理念，新教法。我始終把自己置于學(xué)習(xí)研究之中，積極踴躍的參與到教育教學(xué)科研的行列之中，勇于探索教育教學(xué)新規(guī)律，新模式，新思路，鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實(shí)踐。我堅(jiān)持每天都深入班級(jí)中聽(tīng)課，讓自己成為最勤奮的教師。同時(shí)，我又認(rèn)真參加上級(jí)部門(mén)組織的每一種形式和每一個(gè)層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且都圓滿的完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了理想效果。通過(guò)這一系列的努力，我的文化水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力得到迅速的升華，很快成為了學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干力量。在教育教學(xué)中，作到了一絲不茍，精益求精，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，全身心的投入到教育教學(xué)之中，為學(xué)生講的每一節(jié)課，課后我都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫(xiě)出課后反思，正視每一節(jié)課的得與失，從而為上好下一節(jié)課打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在教育教學(xué)方面取得了理想的成績(jī)，始終都居全校同學(xué)年的前列。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我會(huì)提前5分鐘來(lái)到班級(jí)讓學(xué)生展示他們精心準(zhǔn)備英語(yǔ)才藝;我會(huì)在每節(jié)課都設(shè)計(jì)一些游戲的環(huán)節(jié);我會(huì)把學(xué)生分成兩個(gè)小組，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;我會(huì)每節(jié)課都準(zhǔn)備一些新穎的教具，輔助教學(xué);我會(huì)精心選擇每個(gè)班級(jí)的“英語(yǔ)形象大使”，利用午休時(shí)間到同學(xué)年的平行班級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情;我會(huì)利用我周末的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，以提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視;我會(huì)利用課余時(shí)間無(wú)償對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，所以你可以看見(jiàn)課上的時(shí)侯我被學(xué)生包圍著，課下的時(shí)侯我也被學(xué)生包圍著;我會(huì)自己創(chuàng)作一些英語(yǔ)小節(jié)目，讓學(xué)生進(jìn)行表演，使學(xué)生能在玩中學(xué)，在表演中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣總之，我千方百計(jì)運(yùn)用各種方法，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生能真正感受到英語(yǔ)的無(wú)限魅力，使他們愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，會(huì)學(xué)英語(yǔ)。
在我的努力下，先后獲得多項(xiàng)榮譽(yù)：我先后參加了中心校組織的賽課、公開(kāi)課、引領(lǐng)課，并獲得了優(yōu)異的成績(jī);在呼蘭區(qū)第六屆新課程“探索杯”教學(xué)大賽系列活動(dòng)中榮獲英語(yǔ)學(xué)科“紅杉杯”優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);在市英語(yǔ)“紅杉杯”教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng);在英語(yǔ)教研活動(dòng)中獲得省光盤(pán)課一等獎(jiǎng)但是這一切榮譽(yù)并沒(méi)有讓我飄飄然，因?yàn)樵谖倚睦?，學(xué)生英語(yǔ)能力的提高才是對(duì)我認(rèn)可和褒獎(jiǎng)。
兩年的支教生涯，不僅使農(nóng)村里渴望知識(shí)的孩子們成長(zhǎng)了，我從他們身上學(xué)到的更多。在與他們朝夕相處、努力學(xué)習(xí)的日子里，我個(gè)人的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有了較大的提升。中國(guó)的教育事業(yè)需要我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，農(nóng)村孩子們那渴望知識(shí)的眼神也需要我們，我們是人民教師，就要承擔(dān)起人們教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我愿意繼續(xù)為了農(nóng)村的教育事業(yè)繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的青春與年華。
支教教師先進(jìn)事跡范文篇10
十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開(kāi)，一切浮花似夢(mèng)。
還記得隊(duì)伍在校碑門(mén)口集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí)，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時(shí)刻這說(shuō)去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個(gè)國(guó)防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢(mèng)想。支教的夢(mèng)，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂(lè)與希望的夢(mèng)。橄欖綠的夢(mèng)。天空飄了一點(diǎn)點(diǎn)小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買(mǎi)的一摞摞書(shū)上。人可以淋濕，書(shū)不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門(mén)口送別的鞭炮已經(jīng)響過(guò)，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢(mèng)留在這里，讓它們開(kāi)花。
招生的時(shí)候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來(lái)的?？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫(xiě)下自己的名字，心里的震動(dòng)無(wú)法言說(shuō)。相比于那些聰明活潑或者機(jī)靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、沉默的孩子。每個(gè)人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對(duì)待。這世界并不僅僅有出類(lèi)拔萃或無(wú)惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細(xì)膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛(ài)。對(duì)每一個(gè)人平等的對(duì)待。人生而為人，不可避免的會(huì)偏愛(ài)一些東西，可是一個(gè)教育者不能。每一個(gè)孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說(shuō)，那些不善于表達(dá)的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會(huì)爭(zhēng)搶注意力。我們鼓勵(lì)表達(dá)，但是并不鼓勵(lì)爭(zhēng)奪式的表達(dá)。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵(lì)功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長(zhǎng)大之后會(huì)遇到許許多多這樣的時(shí)刻，他們自己想做的事不能給他帶來(lái)任何東西。他們會(huì)面臨抉擇，就像小的時(shí)候面對(duì)作業(yè)和動(dòng)畫(huà)片。他們明明更喜歡動(dòng)畫(huà)片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個(gè)個(gè)這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動(dòng)，都會(huì)給孩子們帶來(lái)不可預(yù)知的深遠(yuǎn)影響。我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對(duì)誰(shuí)的偏愛(ài)。對(duì)一些很小的事情，也會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當(dāng)助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個(gè)一個(gè)的來(lái)。對(duì)那些爭(zhēng)搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會(huì)折，會(huì)主動(dòng)幫別人折。我會(huì)讓被幫助的小孩說(shuō)謝謝，讓另一個(gè)說(shuō)不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)了好幾次學(xué)不會(huì)就生氣了。我說(shuō)老師再教你一次好不好?他緊緊咬著嘴唇說(shuō)我不會(huì)折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺(jué)，覺(jué)得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒(méi)有說(shuō)別的。我用了最平常的語(yǔ)調(diào)，最平常的表情，加上一點(diǎn)點(diǎn)溫柔，告訴他老師小時(shí)候連對(duì)角線都不會(huì)折。我一次一次的折給他看，雖然他不說(shuō)話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說(shuō)會(huì)了，然后折給我看。我捏著他的.小臉問(wèn)他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個(gè)美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽(yáng)光照進(jìn)廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書(shū)包消失在校門(mén)外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時(shí)候，樹(shù)梢微微搖動(dòng)。夜色降臨的時(shí)候，清風(fēng)吹過(guò)，小女孩粉色長(zhǎng)裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時(shí)，學(xué)校門(mén)口的池塘波光閃閃，遠(yuǎn)處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點(diǎn)點(diǎn)的萬(wàn)家燈火。每一個(gè)場(chǎng)景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來(lái)，每看一眼，都像陽(yáng)光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場(chǎng)景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時(shí)候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動(dòng)的課。是你們讓我更接近一個(gè)本真的人，接近自己的意義和價(jià)值。
支教教師先進(jìn)事跡范文篇11
我總不承認(rèn)自己馬上要走了，可是時(shí)間讓我不得不相信，我的支教生活已經(jīng)四個(gè)多月了，還記得當(dāng)初自己一出大學(xué)校門(mén)，那種帶著教師稱(chēng)號(hào)的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪，“我會(huì)是一名好教師!”這句話承載著我的夢(mèng)想與自信。
在洼里中心小學(xué)的四個(gè)多月中，有過(guò)難過(guò)，有過(guò)開(kāi)心與快樂(lè)，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得艱苦，我喜歡時(shí)而喧鬧充滿歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而安靜、綠郁蔥蔥的校園，它帶給我
快樂(lè)與溫馨，我怎么舍得離開(kāi)?
我的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè)表演，而我在洼里中心小學(xué)擔(dān)任的是五、六年級(jí)的音樂(lè)與科學(xué)，我很喜歡這兩門(mén)學(xué)科，一門(mén)是所擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)，一門(mén)是我從小就喜歡的學(xué)科。所以我盡我所能教授他們。音樂(lè)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)奢侈課，從沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)，我能想到他們對(duì)“do re mi ”好奇與欣喜，音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的.魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外，音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè)還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂(lè)課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
在我的課堂上，我告訴他們一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，我把舞臺(tái)交給他們，告訴他們只要站在舞臺(tái)上，你便是焦點(diǎn)!一定要把自己最美，最強(qiáng)的一面展現(xiàn)出來(lái)，這是培養(yǎng)自信，更是鍛煉自信!五、六年級(jí)的孩子已經(jīng)很大了，很多事他們都懂，但是對(duì)錯(cuò)分的并不是很清楚，我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導(dǎo)這些孩子們走一條光明、正確的道路。我給他們每個(gè)人爭(zhēng)取表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在我的任教期間，我很開(kāi)心能夠接到學(xué)校關(guān)于“京劇進(jìn)校園”“六一文藝演出”等活動(dòng)的任務(wù)，我給他們排練，教他們正確的練聲方法，還有表現(xiàn)自己的方式，他們的表現(xiàn)讓我開(kāi)心自豪，在剛過(guò)的“六一文藝演出”中，我們洼里中心小學(xué)的節(jié)目：五年級(jí)劉振煦的武術(shù)，李家寶、陳文博、邢婭、張婷的京劇，都得到了領(lǐng)導(dǎo)們得好評(píng)，很榮幸自己也作為支教大學(xué)生表演了自己的歌曲，我知道自己和學(xué)生們得表現(xiàn)都很棒，我與學(xué)生一起，看到他們想起他們的表演我都會(huì)不自覺(jué)的笑，因?yàn)樗麄儙е业南Ｍ?，我的?mèng)想!
重溫自己的支教生活，心中滿是不舍，這所學(xué)校給了我實(shí)現(xiàn)希望的機(jī)會(huì)，我的學(xué)生身上承載了我的理想!我給了他們只是，給予他們也得到了快樂(lè)，這里!是我夢(mèng)想起飛的地方!