感動校園大學生事跡
開發(fā)“面聊”：打造“中國版Facebook”
提起“面聊”，這是馬天琛早在英國留學期間就有的念想?！霸趪鴥?nèi)，我特別想了解國外的學校和師生，在國外，我又很想跟國內(nèi)的學生互動交流，當時，這些沒有一個專屬平臺可以做到?！?012年底，研究生歸國后的馬天琛，來到成都，當起了一名“蓉漂”。當時，成都市為了鼓勵高層次人才創(chuàng)業(yè)，給出了非常優(yōu)惠的政策。馬天琛就同幾位合伙人一同成功申報了成都國家高新區(qū)海外高層次創(chuàng)業(yè)人才計劃，并成立了成都泰聚泰科技股份有限公司。創(chuàng)業(yè)之初，馬天琛和伙伴們想法是:打造一款促進人際溝通的“移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品”。這便有了“面聊”的誕生。但最初，馬天琛和小伙們并沒有把“面聊”定位在高校學生中，其產(chǎn)品的功能也僅限于視頻交流和人臉識別。
機遇總是親睞那些有準備的人，2013年馬天琛考取電子科技大學博士。在這個以電子信息學科著稱、創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚的校園里，他的創(chuàng)業(yè)勁兒更加濃烈?！案咝５膶W生群體如此的龐大，為何不建立一個專門針對高校的學生之間交流的互動平臺?面聊的轉(zhuǎn)型呼之欲出。
同年9月，教育部宣布啟動高校校園網(wǎng)絡文化建設(shè)專項試點，電子科技大學成為全國七所試點高校之一。馬天琛帶領(lǐng)著“面聊”團隊緊緊抓住了這次機遇，開始了探索將“面聊”打造成一款校園移動交互平臺之路。 正是憑著這樣的創(chuàng)業(yè)毅力和決心，其所專注的“互聯(lián)網(wǎng)+校園生態(tài)服務”模式正日趨成熟。馬天琛打造的“面聊”服務范圍覆蓋到了大學生生活的方方面面，成為教育部網(wǎng)絡文化試點產(chǎn)品之一，并在首屆全國高校名站名欄評選活動中獲得“全國高校優(yōu)秀網(wǎng)絡欄目”獎。
互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字文化：扶貧先扶智
在全面落實黨的精神，國家大力加強數(shù)字文化建設(shè)及黨建思政教育工作開展背景下，馬天琛帶領(lǐng)團隊最新自主研發(fā)的以“皆知”為核心的數(shù)字文化建設(shè)和思政黨建教育云平臺發(fā)布上市，“皆知”是公共文化服務建設(shè)體系及黨建思政移動學習的平臺的重要組成部分，涵蓋思政黨建、高校文化、公圖建設(shè)、電子商務、教育扶貧等不同領(lǐng)域，為全國數(shù)字文化建設(shè)與黨建思政教育工作的順利開展提供具有針對性、獨特性、全面性的線上線下一體化解決服務方案，將思想政治文化教育工作、各民族文化發(fā)展通過互聯(lián)網(wǎng)科技產(chǎn)品融入到廣大群眾的生活中，使文化建設(shè)學習成為一種文化生活習慣，開創(chuàng)了富有時代特點的數(shù)字文化及思政教育新途徑，實現(xiàn)黨在新時代的精準文化扶貧目標。目前該產(chǎn)品已服務于高校、圖書館、政企事業(yè)單位、軍事單位、黨群社區(qū)及公共交通樞紐等單位，受到了用戶的一致認可與好評。
“創(chuàng)業(yè)要腳踏實地做對國家、對社會發(fā)展有用的事情。”
完成腳踏實地的資本積累后，“泰聚泰”獲得全國中小企業(yè)股轉(zhuǎn)系統(tǒng)批復同意并取得證券代碼。創(chuàng)辦不到三年即成功登陸全國股轉(zhuǎn)系統(tǒng)“新三板”，成為首家由全日制在校大學生創(chuàng)立、并于在校期間在全國性股票交易市場掛牌上市的公司。從組建到掛牌，“泰聚泰”只用了1142天，創(chuàng)下了“云時代大學生創(chuàng)業(yè)成功的新速度”。同時，獲得第八屆“中國移動互聯(lián)網(wǎng)最具影響力企業(yè)獎”、“中國移動互聯(lián)網(wǎng)最佳產(chǎn)品獎”等企業(yè)榮譽。企業(yè)創(chuàng)業(yè)團隊受到國家省市領(lǐng)導人的接見和視察,并廣受人民日報、中國科技報等主流媒體報道。
作為創(chuàng)業(yè)達人，馬天琛以創(chuàng)業(yè)夢，成就中國夢，并不忘回饋社會。馬天琛充分利用自身互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，深挖“互聯(lián)網(wǎng)+教育精準扶貧”這個大課題，與國家重點高校合作開發(fā)免費贈送教育扶貧的軟件，分析少數(shù)民族地區(qū)的數(shù)據(jù)，為少數(shù)民族學生做精準畫像，推廣學習少數(shù)民族本土語言文化等。目前，產(chǎn)學研合作已實現(xiàn)初步成果。馬天琛團隊已將工作推進到了甘孜、阿壩、涼山等少數(shù)民族地區(qū)，為當?shù)氐慕逃珳史鲐毐M自己的力量。
向上方能向心，向心才能向善。馬天琛發(fā)自內(nèi)心地說：“父母賦予我生命，新時代的中國夢賦予我青春的使命!”
感動校園大學生事跡（精選篇2）
呂松，男，漢族，中共黨員，中國科學技術(shù)大學工程科學學院熱科學和能源工程系2017級博士研究生，2018年“第十三屆中國大學生年度人物”。
他發(fā)表SCI論文9篇，全為本學科領(lǐng)域top期刊(其中8篇1區(qū)top，1篇2區(qū)top);申請國家專利10項，目前已授權(quán)8項;主持中央高?；究蒲袠I(yè)務費基金2項，大學生/研究生創(chuàng)新項目5項，并參與多項導師國家國際重大基金項目;參與編寫本領(lǐng)域?qū)I(yè)著作2部，其中英文國際著作1部;擔任過《Applied Energy》、《Energy》、《Journal of Renewable and Sustainable Energy》等期刊審稿人。
研究生期間，將自己的學術(shù)研究成果用于解決社會熱點問題，研發(fā)出利用人體騎行過程中散發(fā)的熱量發(fā)出電力，并給予智能警示的自發(fā)電安全頭盔。此發(fā)明在第十屆全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽中獲得最高獎全國特等獎，在第45屆日內(nèi)瓦國際發(fā)明展中獲得金獎，呂松也因此榮膺CCTV公益“金牌實習生”。此外，他還曾獲得“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽(“創(chuàng)青春” 全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽)安徽省金獎、全國銅獎，研究生國家獎學金等。
有創(chuàng)意、有激情，呂松憑借刻苦鉆研的精神，堅持科技創(chuàng)新研究，讓研究解決生活中的問題，化身“精靈、魔法師、劍客”，把一組組枯燥的數(shù)據(jù)、模型轉(zhuǎn)化為實實在在的高科技產(chǎn)品，將尖端科研成果從實驗室推向市場，引領(lǐng)潮流，成為當代大學生的典范。
為學應須畢生力，攀登貴在少年時
2014年，呂松以優(yōu)異的成績保送至中國科學技術(shù)大學攻讀博士學位，從事新能源方向的研究。在導師的悉心指引下，呂松刻苦學習、勤于鉆研，展現(xiàn)出良好的學術(shù)科研能力。
研究生一年級的時候，呂松做了一個關(guān)于溫差發(fā)電的項目?；凇叭惪诵睖夭畎l(fā)電材料，當兩端處于不同溫度時，材料端部之間會產(chǎn)生電壓，進而發(fā)出電力，因此可以收集不同熱源的“廢熱”轉(zhuǎn)化為電力。由于課題組設(shè)計的特殊結(jié)構(gòu)，裝置對冷端溫度和散熱有特殊需求，實驗室的設(shè)備達不到實驗設(shè)計時的要求，實驗結(jié)果不盡人意，也與模擬結(jié)果相去甚遠。時值冬日，合肥正好下了幾年不遇的大雪，呂松興奮至極，請示過導師后，發(fā)動實驗室全體同學，把他整套實驗設(shè)備搬到室外。他在雪地里蹲了四天，堅持做實驗，最終取得了非常好的實驗結(jié)果，也為他日后科研和創(chuàng)新打下了堅實的基礎(chǔ)。呂松的刻苦努力，勇于攀登，為他豐富的科研生活，注入了源源不斷的活力。
關(guān)注社會熱點，讓尖端科技不再高冷
呂松認為學術(shù)研究不僅應該解決科研問題，更應該解決實際生活中的問題，讓學術(shù)研究更好地服務于社會。
他在研究常溫熱電材料時，正值國內(nèi)掀起共享單車熱潮，大量的單車投入使用，安全問題隨之而來。在和導師的一次聊天中，他偶然得知導師朋友的孩子在夜晚騎行時發(fā)生意外，因沒戴頭盔受到嚴重傷害。因為運動發(fā)熱出汗，絕大多數(shù)人在騎行時不愿意佩戴安全頭盔，使得我國自行車事故傷亡率大大高于強制要求騎行佩戴頭盔的國家，呂松由此萌生了運用熱發(fā)電技術(shù)開發(fā)一款自發(fā)電智能頭盔的想法。為了解決熱電材料效率低下的問題，他不辭辛苦，主動聯(lián)系了全國18家研究熱電材料的科研單位和相關(guān)企業(yè)，以及麻省理工、帝國理工等國際知名高校在此領(lǐng)域的學術(shù)泰斗，與他們交流探討。終于在中低溫范圍內(nèi)熱電材料中取得突破，成功開發(fā)出利用人體騎行過程中散發(fā)的熱量發(fā)出電力，并給予智能警示的自發(fā)電安全頭盔。這款頭盔克服了騎行過程中發(fā)熱出汗造成的熱舒適性問題及無主動警示問題，大大提高了騎行的安全性。同時，利用人體產(chǎn)生的熱量發(fā)電，更加符合綠色出行、節(jié)能減排的環(huán)保理念。
“讓尖端科技不再‘高冷’，真正改變?nèi)祟惿睿攀俏覀儚氖驴茖W研究的初衷?！睂τ谖磥?，呂松還希望將熱發(fā)電技術(shù)推廣至醫(yī)療等領(lǐng)域，廣泛應用于人體可穿戴設(shè)備，真正改變?nèi)祟惿睢?/p>
知行合一，服務社會
作為一名共產(chǎn)黨員，呂松以實際行動踐行著做“有理想、有追求，有擔當、有作為，有品質(zhì)、有修養(yǎng)”的大學生。他積極投身志愿服務和學校公共服務工作，為公益愛心事業(yè)和社會主義精神文明建設(shè)奉獻力量。作為中國志愿者協(xié)會注冊的志愿者，他積極參加精準扶貧、民生工程、環(huán)?？破盏壬鐣婊顒?在受學校公派赴美留學期間，在中國駐美大使館紐約教育組志愿為留美學生提供文書審理服務，積極參加華人社區(qū)服務工作，得到美國紐約州議會表彰，獲得“優(yōu)秀學習和杰出社區(qū)服務獎”，為身在海外的中國學子樹立了榜樣;參與中國科學技術(shù)大學先進技術(shù)研究院創(chuàng)客中心和校青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的創(chuàng)建、宣傳和服務工作，得到師生的廣泛好評。
不忘初心，砥礪前行
要深化科技體制改革，建立產(chǎn)學研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系，促進科技成果轉(zhuǎn)化。呂松堅持“讓尖端科技不再‘高冷’，讓科技成果解決社會熱點問題，真正改變?nèi)祟惿?，本著這樣的初心，呂松在學術(shù)科研道路上牢記使命、砥礪前行!
感動校園大學生事跡（精選篇3）
平凡與偉大是做人、做事的兩種不同境界，但平凡是量，偉大是質(zhì)，平凡量的積累終究可以成為偉大質(zhì)的升華。 —— 一名大學生對____成福事跡的感動 ____成福是平凡的，他只是____市委組織部的一名普通干部，他沒有驚天動地的業(yè)績，二十年來一直默默無聞地工作在同一個崗位。____成福又是不平凡的，他兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，二十年如一日，長期從事黨建研究，取得了豐碩成果;他身患癌癥，沒有了____升的可能，但他淡泊名利，愛黨憂黨，為黨的事業(yè)殫精竭慮，用滿腔的熱血匯成了壯美的人生河流，在平淡的工作和不懈的付出中。____成福在平凡的工作崗位上，執(zhí)著地追求著偉大的理想，書寫了不平凡的人生，展示了一名共產(chǎn)黨員對人生觀、價值觀的感悟和理解，對黨的事業(yè)的熱愛和忠誠。
他體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治本色和高尚情操，充分展現(xiàn)了新時期組工干部的高貴品格和時代風貌，是新時期組織人事戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的典型代表，特別是為我們這些年輕的組工干部樹立了榜樣。 組織部門是黨管理干部的一個職能部門，組工干部是“管黨員的黨員”、“管干部的干部”。
這種特殊的工作性質(zhì)和職業(yè)特點，決定了組工干部無論在工作中還是生活中，都要更加嚴格地要求自己，努力使自己成為保持共產(chǎn)黨員先進性的標兵和模范。走進組織部的大門，我們就要做____成福那樣的人。
感動校園大學生事跡（精選篇4）
我是一個比較文靜的女孩，但是剛開始給別人的印象都是很開朗很活潑的那種，所以順其自然地我在大一時加入了勤工助學管理中心的外聯(lián)部。熱情活潑的人總有一種吸引力，它會感染著你，讓你也變得快活起來。雖然本性難移，但大一這一年里，在這活力向上的氣氛里，我學到了很多東西，也跑過了很多地方。在社團里，我學會了與人打交道，在交際方面有了很大的提高；學會了團體合作，而在做人做事方面也不再那么糊涂。我知道這都得感謝師兄師姐，因為正是在我們大一最懵懂的一年，他們帶著我們這群孩子，讓我們茁壯地成長。
雖然在社團方面付出了很多，但在生活以及學習方面我也處理得很好。在學習上，我不會因為自己現(xiàn)在處于一個相對自由的學習氛圍中而時常逃課，也不會認為大學的學習只求及格，不管處于何種階段，我都覺得知識對于我們來說很重要，所以不管在大一還是大二，我都會很認真的去學習，拓展自己的知識面，用知識來武裝自己。而且向黨組織提交了申請書，總結(jié)自己一個月來的心得，而在思想方面緊也跟黨的步伐。在生活上，有時會和來自不同地方的舍友拌拌嘴嘴，爭論著某個漢字的廣州音或討論問題；有時會一起相約去游玩；有時會結(jié)伴一起去做兼職，勤工儉學。與舍友的相處是愉快的，她們讓我學會了包容和體諒，讓我感受到了友誼。
在大二這一年，我競選當了班里的團支書，在這個職位上，我學會了責任。在班級里，與另一個團支書一起策劃團日活動、團員大會等團活動，或與班委們一起協(xié)商班游、聯(lián)誼等大大小小的事情，雖然有時會很忙，會覺得事情很繁瑣，但卻讓我的處事能力有了質(zhì)的提高。在大二第一學期的閑暇時間里，我還加入了紅會的希望之家義工服務以及特校義工服務，看著那些身體有殘疾或被遺棄的孩子們，我的心就像打倒的五味瓶一樣不是滋味，我希望能盡自己的最大力量去幫助他們，所以一有時間，我都會加入義工的隊伍，希望能給他們帶來一抹陽光。
以上是我的個人事跡，希望黨組織給予批準通過。
感動校園大學生事跡（精選篇5）
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩領(lǐng)導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作。
在支教期間，我以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務。積極參加學校組織的各項活動，團結(jié)支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好，自從我踏進校園那一刻起，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。
我擔任幼兒園中一班班主任，我用愛心扣響了童心的大門。盡管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無幼教工作經(jīng)驗的我束手無策，幸虧有韓老師在旁邊指導我。
我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。
在工作中，我深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。
同時注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。
另外我堅持聽課，在聽課中認真做好記錄注意學習其她老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。
多和學生其它老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，向他們請教一些適合孩子的教學方式。
我還積極參加學校的教研工作。在每一次的教研活動中，不管是聽課評課、還是經(jīng)驗交流，我都認真聽取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗，同時積極的發(fā)表自己的觀點，讓大家共同進步，共同體驗教育中的快樂。
在工作中，我深深體會到，一個班的工作能否得以順利的開展，老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、定期進行家訪、電訪。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
支教工作是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻?；叵脒@一年來的支教工作，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服。我覺得支教生活是幸福和充實的，因為我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過、老老實實的學習過、用盡愛心奉獻過…