弘揚師德師風教師事跡700字
又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，同學們開始了新的學年。又一個教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來。接下來是小編為大家整理的關于弘揚師德師風的教師事跡，方便大家閱讀與鑒賞!
弘揚師德師風的教師事跡1
有一天，我正在做作業(yè)。突然，不知道是什么原因，電燈熄滅了，啊，是斷電了!我想我的作業(yè)沒有全部做好，明天怎么交給老師呢?不行，我還得做作業(yè)。只是沒有了電，怎么做作業(yè)呢?正在我焦急萬分的時候，媽媽拿出了一根紅蠟燭，把它點燃，放到桌子上，就放在我座位的前面。頓時，我的前面又出現(xiàn)了一片光明。借著這紅燭的亮光，我繼續(xù)做著作業(yè)。
作業(yè)做完了，我收拾好本子，理好書包，看到那支紅燭在燃燒的時候流下了燭淚，而且慢慢地變短了，變矮了。我知道它的生命在一點點地縮短。忽然，我想起了為我們無私奉獻的老師。他們不正像這紅燭嗎?他們每天教我們學習文化知識，為我們批改作業(yè)。他們恨不得想一下子把所有的知識全部傳授給我們，好讓我們以后更好地為人民服務，為建設祖國多作貢獻!老師不正像這紅燭一樣，照亮了我們，犧牲了自己。他們把我們一個個不懂事的孩子教育成了一個個知識豐富、明白事理，能夠動手動腦，進行創(chuàng)造發(fā)明的學生。老師們送走了一批批成熟的學生，又迎來了一批批幼稚的新學生。年年不停地重復著。老師們額頭上的皺紋增加了，加深了，白發(fā)也從他們的頭上長了出來。然而，老師們從不計較這一些變化。他們仍然在為我們默默無聞地傳授知識。經常教育我們要多做好事，不做壞事!經常教育我們要做一個正直的人……
看著眼前漸漸燒完的紅燭，我仿佛看到自己在十年以后也將成為一支紅燭，在為學生傳授知識，教育他們成長……
弘揚師德師風的教師事跡2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每次吟詠，我對老師的敬意油然而生。
老師是粉筆，消磨了自己，成就了他人;老師是紅燭，帶來了光明，驅逐了黑暗!
我不會忘記——
第一次我見到您時，您穿了一件藍色的上衣，一條白色的褲子，我看到您俯下身子仔細檢視教室里的一個又一個垃圾，一絲不茍，仿佛是一個愛護環(huán)境的學生，其實您完全可以讓學生去干，但是，您沒有!您的行為成為無聲的指揮，許多學生復制了您的動作。
我不會忘記——
“下面我來念念期中成績?！蔽业男睦锵袷鍌€吊桶——七上八下。我知道自己這次會丟人現(xiàn)眼，名落孫山。好久，老師終于念到我的名字和慘不忍睹的成績。頓時，我像一只被斗敗旳公雞，我感覺自己的卑微，簡直像是螞蟻一樣的蟲豸。您好像發(fā)現(xiàn)了我的異常，下課后把我叫了出去。離開座位時，我已淚流滿面。您拿出紙巾擦去我臉上的淚痕，輕柔的對我說：“一次失敗沒關系，失敗并不可怕，可怕的是失敗了就一蹶不振。一個大寫的‘人’，即使翅膀斷了，心也要要飛翔，不是嗎?”雖然是反問，但我分明聽出了慈愛和希冀，柔情似水，使我如沐春風，這些話像一束陽光照進我冰冷的心田。一股暖流在我心中激蕩!
我不會忘記——
又一次抽考結束了，我的名字和成績飄入耳際時。我不禁欣喜若狂：“呀!提前了好多名次!我深深的知道其中有我的努力，但我相信，更重要的是老師的鼓勵。我窺伺了老師一眼，不小，與老師的眼神相撞。我從您柔和眼神中，讀出了喜悅：“嗯，這次考得不錯偶!”
我不會忘記——
每天自習課您都在班級中靜靜的看書、批改作業(yè)，或端正的站著，犀利的眼神環(huán)視著每個同學，為的是營造一個安靜的學習氛圍，是上等生更出色，使中等生更自信，是下等生更努力!課間，您總是不是的在窗外“監(jiān)視”教室的情況。那些玩手機的、看小說的都會暴露無遺。在您的“監(jiān)督教育”下，同學們逐漸向壞習慣說beybey。
啊!老師，你是辛勤的園丁，培養(yǎng)了祖國的花朵;啊!老師，你是甘甜的清泉，灌溉了干涸的田地;啊!老師，你是高聳的燈塔，照亮了我們前行的路!啊!老師，你更是燃燒的紅燭，用星星之火，點燃希望和美好的明天!!!
弘揚師德師風的教師事跡3
你陪伴著我們成長，用像媽媽那般獨有的溫柔撫慰我們，呵護我們，關心我們。我深深地感受到，沒有你就沒有我們;而有了我們，我們卻成了加重你負擔的人。
如今你不在我們身邊，驀然回頭你不在，突然發(fā)現(xiàn)，好想你—李冬嬌老師。
一直記得，在無數(shù)個有星星的夜晚，你會來到我們宿舍，叮囑我們蓋好被子，明早穿多衣服，暖暖的都是愛，我們會感受到你慈愛的心。因為有你，那時的夢里好像充滿陽光，夢里的我嘴角總會不自覺的輕輕上揚，那是因為有你的關心在我們身邊…
一直記得，在無數(shù)個輕風拂面的早上，你會早早的來到教室，督促我們讀書背課文，調整好心態(tài)，滿滿的都是關懷，我們可以聽到你殷殷的話語。因為有你，每個早晨都充滿活力，每一天都充滿激情，那是因為有你的關懷在我們身邊…
兩年的時光，長嗎?是的，兩年的時光累積了生活的點點滴滴，筑成了愛的城墻，無堅不摧。
兩年的時光，短嗎?是的，我還沒有為你捶一捶背，我還沒有給你泡一杯茶，我還沒有說一聲：“老師，謝謝你!”
老師，是你陪我們走過了十四歲的花季，是你用最無私的心溫暖了我腳下的每一段路。如果有來生，我希望我能做一回你的老師。當你迷茫時，我愿悉心的開導你，如同當初的你，拍著我的肩膀告訴我：“老師相信你，你可以的!”當你失落時，我愿引著你向前方走去，如同當初的你，給我無數(shù)的希望。
但如今，你已不在我們身邊，在另一個班級里擔當著更重的擔子。無數(shù)個月光灑在臉上的夜晚，當夢里又出現(xiàn)你的身影，我告訴自己，要好好的回報你，用最真誠的心，最溫暖的情。
弘揚師德師風的教師事跡4
在古代，人們是靠什么度過無邊的黑夜的呢?
對了，就是蠟燭。那時，蠟燭是生活的必備物，就像現(xiàn)在的電燈一樣，它是照亮人生的工具。
蠟燭無私奉獻，默默的燃燒自己，照亮別人，沒有一絲怨言。一支小小的蠟燭，對于世界來說它是渺小的，但它也在盡所有的能量散發(fā)著自己強烈的光芒。其實這也是老師的品格，除了把自己畢生所學毫不保留地傳授給學生外，還通過自己的言行塑造著學生的品格。
一天早晨，我高高興興地來到學校，打開書包，翻開昨晚的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己闖了大禍：昨晚的作業(yè)沒做完!心想：“這下好了，作業(yè)沒做完，老師的臭罵是少不的了，還有我在老師心目中好學生的形象也會被破壞，而且會成為同學們的笑柄?！蔽夷X子里立刻跳出一個念頭：補作業(yè)。我看了看兩旁，沒什么同學盯著，不管三七二十一開始狂寫。
這一補就是將近十五分鐘，同學們都開始陸續(xù)進教室了，我的作業(yè)也補得差不多了。就在這時，透過窗子我看到了老師!我趕緊把作業(yè)收起來，心砰砰地跳，希望老師是路過，可是老師偏就走進了教室，我急出了一身汗。
“到我辦公室來一下!”
這下，全班同學的目光都聚集在我身上，有的同學臉上露出了壞笑，有的同學一幅看好戲的表情。我在眾目睽睽之下走向老師的辦公室。
到了辦公室，我才知道，老師是要我參加一個朗誦比賽，老師跟我講關于比賽的事項我都沒聽進去。我的心里正在產生很大的矛盾，到底要不要向老師承認錯誤呢，如果不承認，我就會像心里壓了一塊重重的石頭，如果說了，老師會不會原諒我呢?等到老師讓我回教室的時候，我終于鼓足勇氣，對老師說：“老師，我昨天晚上的作業(yè)沒完成，請您懲罰我吧?！崩蠋熜α?，她親切地對我說：“你主動向老師承認錯誤，非常好，你是個誠實的孩子，老師不會懲罰你，誰不犯錯呢，老師小時候也有忘記寫過作業(yè)的，這都是小事，沒什么大不了的。”我聽了這句話，一股暖流涌上心頭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，您把青春留在了教室里，黑板憔悴了您的面孔，粉筆染白了您的頭發(fā)。讓我們如何來報答您呢?從現(xiàn)在起，我要好好念書，讓您在那如蠟燭般消逝的歲月里開心、快樂!
弘揚師德師風的教師事跡5
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語;無私是謂語,奉獻是賓語;也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。
而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火!”
是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸?
教師是蜂王,不是潛心設計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?
教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?
教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?
如果沒有文學界,人生將無法與美麗的心靈共鳴; 如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑斕的世界;如果沒有教師,那么,一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍;是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢于創(chuàng)新的世紀英才;是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢想!
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學生、處處為學生，終身粉筆染白一心報國育桃李。
讓未來之光永駐，
讓希望之樹長青;
讓鮮花遍地開放;
讓綠樹擴展年輪;
這就是跨世紀人才培育者的心聲：
這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽!