設(shè)計(jì)方案

為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計(jì)方案 篇1

一、xx社團(tuán)活動(dòng)課程的特點(diǎn)和目標(biāo)

相對(duì)于國(guó)家規(guī)定和學(xué)校規(guī)定的課程而言,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是一種自主性的課程,它由教師指導(dǎo)、學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施.同時(shí),與學(xué)校其他課程相比,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是以學(xué)生的實(shí)踐形式為主.因此,自主性和實(shí)踐性是合x(chóng)社團(tuán)活動(dòng)課程的最基本特點(diǎn).

課程按照社團(tuán)性質(zhì)分為7大類:

xx社團(tuán)活動(dòng)課程建設(shè)的總體目標(biāo)是:堅(jiān)持立德樹(shù)人這個(gè)主題,激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展；開(kāi)闊學(xué)生視野、激發(fā)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力、陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供廣闊舞臺(tái),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、組織協(xié)調(diào)的能力.使學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚、創(chuàng)新精神和個(gè)性品質(zhì).

基本目標(biāo)如下:

1．了解自我的興趣愛(ài)好、能力特質(zhì),形成自我發(fā)展的目標(biāo)、促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).

2．培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐活動(dòng)能力,形成自主學(xué)習(xí)的能力與方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、探究習(xí)慣.

3．激發(fā)好奇心及觀察力,善于從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索問(wèn)題.

4．樹(shù)立民主平等意識(shí),培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的能力,形成團(tuán)隊(duì)精神,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有自律意識(shí)和關(guān)心他人的情感與品德.

5．培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力,建立新型的師生關(guān)系.

6．通過(guò)社團(tuán)活動(dòng),構(gòu)建健康的校園文化氛圍,陶冶道德情操,涵養(yǎng)藝術(shù)情趣,提高科學(xué)素養(yǎng),鍛煉強(qiáng)健體魄,充實(shí)課余生活,促進(jìn)身心全面發(fā)展.

每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)的具體目標(biāo),由該社團(tuán)的學(xué)生自行制定,編寫成“某某社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施綱要”

二、合樂(lè)社團(tuán)課程實(shí)施說(shuō)明

（一）課時(shí)安排（一般每學(xué)期在16課時(shí)）

（二）教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)

1．教學(xué)主體的統(tǒng)一――師生要達(dá)到“雙適應(yīng)雙發(fā)展”的目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中師生應(yīng)該互為主體.

2．教程學(xué)程的整合――社團(tuán)活動(dòng)不能等同于常規(guī)教學(xué)活動(dòng),流動(dòng)性、綜合性與實(shí)踐性比較突出,這就要求在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅僅要關(guān)注教師的“教”的設(shè)計(jì),也要關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì),還要關(guān)注向家庭、社會(huì)的延伸設(shè)計(jì),特別要關(guān)注教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的交互作用的設(shè)計(jì).

3．教學(xué)時(shí)空的轉(zhuǎn)化――教學(xué)設(shè)計(jì)要求師生的教學(xué)活動(dòng)不能僅僅停留與某一時(shí)間點(diǎn)或空間點(diǎn)上,要使學(xué)生時(shí)時(shí)處處均處于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中.

（三）教學(xué)方式:交往、互動(dòng)；自主、合作、探究等

（四）系列活動(dòng):實(shí)地考察、表演、作品展示、競(jìng)賽評(píng)比、實(shí)踐操作等

三、課程評(píng)價(jià)辦法

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.各社團(tuán)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)主要根據(jù)德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),須提供社團(tuán)課程實(shí)施綱要、社團(tuán)課程備課（上幾次提供幾次）、考勤評(píng)價(jià)記錄、學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)表.

2.學(xué)生評(píng)價(jià)主要根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià),采用實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式.

（二）教師評(píng)價(jià)辦法

結(jié)合社團(tuán)課程實(shí)施綱要、社團(tuán)活動(dòng)教材、課程備課、考勤記錄、學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)表、期末展示、課程走班日常檢查記錄表、日常調(diào)課表進(jìn)行整體評(píng)價(jià).

（三）學(xué)生評(píng)價(jià)辦法

①每次活動(dòng)結(jié)束,指導(dǎo)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為“a”、“b”、“c”、“d”記錄,作為學(xué)期末評(píng)比依據(jù)之一.

②學(xué)期末,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考查,考查時(shí)不采用書面考試,但要作評(píng)價(jià)記錄.通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的方式,對(duì)學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行多角度評(píng)價(jià),要重激勵(lì),不偏重于學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程,尊重個(gè)性差異,促其專長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)得以充分發(fā)展.

③學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示,特別優(yōu)秀的推薦參加縣、市、省、國(guó)家級(jí)比賽.

四、教材編寫要求:

根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施綱要,篩選、整合相關(guān)課程資源、素材,圍繞合樂(lè)教育理念和社團(tuán)課程目標(biāo),開(kāi)發(fā)社團(tuán)活動(dòng)教材.

1．教材要以活動(dòng)形式為主,資料袋形式為輔,不統(tǒng)一要求編寫系統(tǒng)性的知識(shí)冊(cè),教師可以從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源:（1）自編教材；（2）選編教材；（3）選用優(yōu)秀教材（圖書室、外校、購(gòu)買等）；（4）拓寬現(xiàn)有教材.

2．教材內(nèi)容的選擇要基于學(xué)生成長(zhǎng)需要、能夠接受,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；要按照螺旋上升,由淺入深,由易到難的原則安排課程內(nèi)容；內(nèi)容組織要強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題.教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂,并通過(guò)簡(jiǎn)要案例、對(duì)比分析、研討交流等手段,促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)容.內(nèi)容表述要簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng).

3．教材編制要充分利用信息技術(shù),積極開(kāi)發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的電子教材,形成文字印刷教材、電子視聽(tīng)教材以及網(wǎng)絡(luò)課程資源相結(jié)合的一體化教材.關(guān)注在信息技術(shù)支持下教材內(nèi)容的互動(dòng)性和生成性.教材編制要重視開(kāi)發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的教育資源.

設(shè)計(jì)方案 篇2

一、活動(dòng)背景及活動(dòng)意義：

為培養(yǎng)和激發(fā)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，造就大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，天津大學(xué)將面向全體天大學(xué)生舉辦“贏在創(chuàng)意”——天津大學(xué)第一屆創(chuàng)意大賽。創(chuàng)意大賽旨在表彰在創(chuàng)意領(lǐng)域取得優(yōu)異成績(jī)的天大學(xué)子，鼓勵(lì)更多的同學(xué)嘗試創(chuàng)意，參與創(chuàng)意，為天大學(xué)子營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍。

大賽將以“炫創(chuàng)意，耀北洋”為主題，突出“自主創(chuàng)新”和“原始創(chuàng)新”理念，推進(jìn)大學(xué)生開(kāi)展以創(chuàng)意為主要內(nèi)容的創(chuàng)新活動(dòng)，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、組織單位

1、主辦單位

天津大學(xué)科技處、共青團(tuán)天津大學(xué)委員會(huì)

2、策劃承辦單位

天津大學(xué)科技協(xié)會(huì)、天津大學(xué)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)

三、參賽對(duì)象

凡正式注冊(cè)在校的全日制普通本（專）科生、碩士、博士研究生（不含在職研究生）均可申報(bào)作品參賽。

四、參賽作品范圍：

申報(bào)參賽的作品須從富有創(chuàng)意思維出發(fā)。申報(bào)類別分為以下幾類：

1、文化創(chuàng)意類。作品分類如下：

a.文化創(chuàng)意實(shí)物作品（例如雕塑等）

b.文化創(chuàng)意方案作品（包括：現(xiàn)代城市規(guī)劃類、公共服務(wù)設(shè)計(jì)類、旅游資源開(kāi)發(fā)類、時(shí)尚生活創(chuàng)意類、傳統(tǒng)文化創(chuàng)新類、藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品類等）

2、軟件設(shè)計(jì)類。表現(xiàn)手法不限，電腦手繪、數(shù)碼制作、電腦設(shè)計(jì)均可。作品分類如下：

a.電腦美化（可以是photoshop、illustrator等）（攝影+后期處理）

b.電腦手繪（可以是painter、coreldraw、photoshop等）

c.軟件設(shè)計(jì)

3、低碳環(huán)保類。作品分類如下：

a.環(huán)保創(chuàng)意文學(xué)藝術(shù)類（包括環(huán)保影視文學(xué)劇本、dv視頻、專題片（10分鐘左右）以及環(huán)保小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、書畫等）

b.環(huán)保創(chuàng)意平面設(shè)計(jì)類（包括原創(chuàng)攝影、海報(bào)設(shè)計(jì)等）

c.環(huán)保創(chuàng)意工藝品設(shè)計(jì)類

4、新媒體應(yīng)用類。作品分類如下：

a.dv作品或視頻短片 （創(chuàng)意小故事、精彩公益廣告等）

b.原創(chuàng)flash作品，原創(chuàng)動(dòng)畫片

c.創(chuàng)意微言、博文設(shè)計(jì)

d.創(chuàng)意ps海報(bào)

5、技術(shù)創(chuàng)意類。主要應(yīng)用已有技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)或社會(huì)中的問(wèn)題而形成的技術(shù)創(chuàng)意。

五、作品提交：

請(qǐng)各學(xué)院團(tuán)委或院知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)于xx年9月10日——9月28日在本學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行作品征集工作。

于xx年9月28日晚6：00前將本學(xué)院作品上交理學(xué)院團(tuán)委。

要求：包括第一次上交的作品在內(nèi)，每件作品的作品申報(bào)書一式兩份，各學(xué)院將須對(duì)作品進(jìn)行編號(hào)；并提交所有作品以電子版的形式上交，實(shí)物類創(chuàng)意設(shè)計(jì)僅上交照片。

六、參賽方式：

個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，凡報(bào)名個(gè)人作品的，報(bào)名者必須承擔(dān)報(bào)名作品60%以上的工作，作品上的署名作者均應(yīng)為第一作者，合作者必須也是學(xué)生且不得超過(guò)2人；凡作者超過(guò)3人的項(xiàng)目或者不超過(guò)3人，但無(wú)法區(qū)分第一作者的項(xiàng)目，均須以集體作品形式報(bào)名。集體作品作者必須全為學(xué)生，且不超過(guò)5人。凡有合作者的個(gè)人作品和集體作品，均按學(xué)歷最高的作者劃分為本〈專〉科生作品、碩士研究生作品或博士研究生作品。

七、大賽流程：

階段

時(shí)間

具體事項(xiàng)

報(bào)名階段

9月10日-30日

征集各類作品

初評(píng)期間

10月5日-7日

最佳人氣獎(jiǎng)投票

10月5-10日

評(píng)委品評(píng)

10月10日

召集評(píng)委開(kāi)會(huì)，通知媒體

通知入選人員參加終評(píng)晚會(huì)

終評(píng)期間

10月20日晚（待定）

現(xiàn)場(chǎng)答辯點(diǎn)評(píng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)狀

八、評(píng)審原則

1、參賽作品按文化創(chuàng)意類、軟件設(shè)計(jì)類、低碳環(huán)保類、新媒體應(yīng)用類、技術(shù)創(chuàng)意類、科技發(fā)明制作類共5類進(jìn)行評(píng)審。

2、評(píng)審過(guò)程中以作品的科學(xué)性、先進(jìn)性、現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值為基本評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

3、評(píng)審中綜合考慮本（專）科生、碩士研究生、博士研究生在學(xué)識(shí)水平和科研能力上的差異。

4、評(píng)審分為初評(píng)和終評(píng)。由校評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)審。初評(píng)每類選出數(shù)件作品參加終評(píng)。終評(píng)每一類作品一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)一名，3-5名為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

為了體現(xiàn)公平、公開(kāi)、公正的原則，本次大賽將由相關(guān)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)委。

評(píng)分要點(diǎn)

作品生動(dòng)，用途創(chuàng)新，富有創(chuàng)意，符合新、奇、特的要求

緊扣活動(dòng)背景，切合本次比賽主題，傳遞的理念積極向上，融于生活

在現(xiàn)實(shí)中有實(shí)際意義，為生活提供便利，方便使用

作品主題與意義：（思想健康意義，符合大學(xué)生積極向上，主題鮮明，淺顯易懂）

作品美觀大方，畫面清晰，感染力強(qiáng)，有一定的可行性

陳述過(guò)程設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，思路清晰，語(yǔ)言暢達(dá)，有感染力，能吸引觀眾注意力，調(diào)動(dòng)觀眾情緒

衣著整潔，儀表端莊，談吐文雅，精神飽滿

九、獎(jiǎng)金設(shè)置

一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金800元

二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金600元

優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)金400元

十、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和作品所有權(quán)問(wèn)題

1、比賽產(chǎn)生的優(yōu)秀作品，將有機(jī)會(huì)由科技處推薦申報(bào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，申報(bào)成功后產(chǎn)權(quán)歸參賽者所有，并與學(xué)校訂立合同，在產(chǎn)權(quán)存續(xù)期間，基于產(chǎn)權(quán)滋生的收益由學(xué)校以及作者共同分享。

2、學(xué)校負(fù)責(zé)產(chǎn)品先期的宣傳和投入，獲獎(jiǎng)作品經(jīng)推廣后，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的20%歸獲獎(jiǎng)?wù)咚?，若產(chǎn)品前期投入主要由作者方出資，須與學(xué)校重新訂立利潤(rùn)分配合同，若無(wú)合同的明確約定，并產(chǎn)生較大規(guī)模社會(huì)效益的，學(xué)校應(yīng)享有百分之二十的收益。

設(shè)計(jì)方案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀課文，理解小說(shuō)深刻的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義思想的感染。

2.通過(guò)感悟課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)巧妙的藝術(shù)手法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解小說(shuō)深刻的思想內(nèi)涵。

2.難點(diǎn)：感悟課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

教學(xué)方法：

運(yùn)用“三段式閱讀法”進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生閱讀、交流為主，分“自讀、共讀、用讀”三步，在邊讀邊議、質(zhì)疑答疑的過(guò)程中，感悟課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解小說(shuō)深刻的思想內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)巧妙的藝術(shù)手法。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，請(qǐng)想一想，在“最后”一詞后面補(bǔ)充一個(gè)詞語(yǔ)，你能想到什么，能想到多少，說(shuō)說(shuō)看。

生1：最后一片樹(shù)葉。

生2：最后的晚餐

生3：最后的相遇。

生4：最后的時(shí)間。

生5：最后的微笑。

生6：最后的眼淚。

生7：最后的沖刺。

生8：最后一次演講……

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。老師還想問(wèn)大家，你們說(shuō)的“最后……”中的“最后”，它的含義是什么呢？

生1：最難忘。生2：最珍貴。

生3：有點(diǎn)惋惜。生4：有些遺憾。

生5：有些悲傷。生6：印象最深……

師：太好了！同學(xué)們知道的詞語(yǔ)還真不少呢。接下來(lái)，讓我們一起穿越時(shí)空隧道，回到十九世紀(jì)七十年代，到法國(guó)阿爾薩斯省的一所小學(xué)校，去聆聽(tīng)最難忘的一堂法語(yǔ)課吧。

二、探究閱讀：（用三段式閱讀法讀評(píng)課文）

1.自讀：（要求：拿起筆來(lái)，默讀課文，整體感知全文，把感受深的語(yǔ)句或有疑問(wèn)的地方劃出來(lái)）

[多媒體顯示課文中容易讀錯(cuò)的字]

思量（liáｎｇ）踱（du）步郝叟（s）

字帖（ti）強(qiáng)（qing）迫祈（q）禱

2.共讀：（說(shuō)明：自讀之后，請(qǐng)學(xué)生靜靜地思考1-2分鐘，再開(kāi)始共讀，分兩步走）

（1）小組交流：在自讀課文的基礎(chǔ)上，按四人小組交流讀后感受，互相質(zhì)疑答疑。（教師不可做旁觀者，要參與到學(xué)生中，哪里需要就成為該小組的成員）

師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)你們自己靜靜的默讀以及小組內(nèi)的討論交流，我想，一定有不少同學(xué)迫不及待地想把自己讀完課文后的珍貴感受說(shuō)給老師和更多的同學(xué)聽(tīng)，或許還有一些沒(méi)有解開(kāi)的疑問(wèn)困擾著你，那么，每組選代表發(fā)言或是毛遂自薦都可以。

生1：我們小組覺(jué)得這篇課文講述了一個(gè)感人的故事。

師：說(shuō)說(shuō)看，是怎樣的感人故事？

生1：普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，已經(jīng)被普魯士兵占領(lǐng)的法國(guó)阿爾薩斯省的一個(gè)小鎮(zhèn)，接到不準(zhǔn)再教法語(yǔ)的通知后，當(dāng)?shù)氐娜藗儜阎镣春捅瘧嵉男那?，聚集在一所小學(xué)校上最后一堂法語(yǔ)課的故事。

設(shè)計(jì)方案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)看圖和朗讀課文，會(huì)讀12個(gè)生字。

2．體會(huì)煙村的小，煙村的美，書寫“一”,認(rèn)識(shí)“田字格”指導(dǎo)書寫。

教學(xué)要點(diǎn)

1．認(rèn)字寫字。

2．辨認(rèn)“八、九”、“九、兒”。

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．導(dǎo)語(yǔ)一年級(jí)的小朋友可真棒,短短一個(gè)多月的時(shí)間就掌握了所有的拼音,認(rèn)識(shí)了許多漢字,我們向在坐的老師們展示一下吧!

抽讀卡片:

a．拼音sanyanjiacunzhijiuyizhisiwushi

b．熟字入、幾、家。

2．為了使大家認(rèn)識(shí)掌握更多的漢字，我們進(jìn)入到識(shí)字課型的學(xué)習(xí)，板書：識(shí)字（一）。

3．昨天晚上,在鄉(xiāng)下的兩位小客人打電話給我,想和大家一起來(lái)學(xué)習(xí),你們?cè)敢鈫嵴J(rèn)識(shí)他們嗎?

4．(聽(tīng)錄音、貼畫)我叫豆豆,是男孩,我叫姐姐是一個(gè)女娃娃。今天,我們特意請(qǐng)大家到我們美麗的小村莊去看一看

二、聽(tīng)錄音讀

1．聽(tīng)完以后,你有什么感受?

2．他們的家鄉(xiāng)太美了,編輯叔叔阿姨們把它編入我們的課本里。

3．讀課題。

三、看圖

為了讓大家能來(lái)親眼目睹，豆立和姐姐請(qǐng)畫家把它繪成一幅山水畫。

這就是那座小村莊，你看到了什么？(注意觀察順序有……有……有……還有……)。

討論說(shuō)，指名說(shuō)。

四、自讀課文

1．小詩(shī)中又是怎樣描寫如詩(shī)好畫的美景呢？自由小聲朗讀課文。讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

2．同座兩個(gè)小朋友互讀，用橫線畫出圖上有的景物。

五、檢查讀課文

1．愿意把小詩(shī)讀給大家聽(tīng)。

2．游戲

a．去拼音讀生字的游戲。

b．看拼音找生字的游戲。

六、有感情地朗讀課文（一二行）

1．同學(xué)們?cè)僮x一二行詩(shī)，看誰(shuí)能讀出山村的幽美。

2．自由讀。

3．齊讀。

4．引讀，在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧?kù)o。

5．配音樂(lè)朗誦。

6．再讀短文一遍、你就是豆豆和姐姐,向告訴別人你住多么多么美好的地方?

七、寫字

從今天開(kāi)始，我們就要開(kāi)始學(xué)寫漢字。怎樣才能把字寫得端正，勻稱呢?我們有一個(gè)好幫手。板書：誰(shuí)知道他是什么?

1．認(rèn)識(shí)田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成了四個(gè)小正方形。

2．左上方叫左上格，左下方叫左下格。

3．橫在中間的這條線中一一。

4．手勢(shì)表示。(手腦并用)

5．指導(dǎo)書寫。

6．評(píng)議。

7．練習(xí)書寫。

八、鞏固練習(xí)

1．在我們的日常生活中經(jīng)能用上這些表示數(shù)字的漢字。你能說(shuō)幾個(gè)嗎？

(日歷、班牌、報(bào)紙)

2．游戲

情境圖游戲

九、讀課文

設(shè)計(jì)方案 篇5

6月15日，在父親節(jié)到來(lái)之際，XXX幼兒園、暖暖小丫繪本館精心策劃了“這就是好爸爸”為主題的父親節(jié)活動(dòng)，為父親們和孩子們提供了一個(gè)共享溫情節(jié)日，促進(jìn)情感交流的平臺(tái)。

時(shí)間：20xx年6月15日下午4：30—6：30

地點(diǎn)：XXXX幼兒園

活動(dòng)對(duì)象：3歲以上寶寶及家長(zhǎng)

活動(dòng)費(fèi)用： 每組家庭20元

活動(dòng)人數(shù)：30組家庭

一、 開(kāi)場(chǎng)4：30—4：45

暖場(chǎng)，播放這就是好爸爸視頻，孩子們一起唱，主持人發(fā)言，活動(dòng)開(kāi)啟。

二、 故事會(huì)4：45—5：00

《我爸爸》

三、T恤彩繪親子活動(dòng)5：00—5：30

父愛(ài)如“衫”，畫一件衣服送給父親！

1。30組家庭，每組家庭一件白色T恤衫，尼龍畫筆、丙烯顏料，創(chuàng)意繪畫。

2。作品展示，現(xiàn)場(chǎng)舉手投票，排名次，獎(jiǎng)品待定

四、[母雞下蛋]5：35—6：00

世界杯來(lái)啦，為了感受一下世界杯，我們也為大家們精心準(zhǔn)備了下蛋比賽。

活動(dòng)規(guī)則：采用每五個(gè)家庭一組PK制，所有參賽隊(duì)員站在場(chǎng)地中間，爸爸把準(zhǔn)備好的紙盒綁在腰后面，哨聲開(kāi)始，爸爸扭動(dòng)腰，乒乓球落下，孩子用筐子接住。 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，接住的乒乓球總數(shù)多者為勝。每組選一組接住家庭最多的。

五、親子俯臥撐6：05—6：20

小朋友們我想問(wèn)問(wèn)你們的爸爸是大力士嗎？是的話，那就勇敢的來(lái)吧！

規(guī)則：寶寶騎在爸爸的背上做俯臥撐，做的最多的一組為贏家，分兩組，一次15組家庭參加， 選前三名，獎(jiǎng)品待定。

六、結(jié)束6：30

總結(jié)講話

溫馨提示：

本活動(dòng)將在6月13日【周五】上午審核參加的名單，只選前30組家庭，

報(bào)滿30組即停。

報(bào)名方法：

XXXXX幼兒園三歲以上寶寶在各自班級(jí)班主任處報(bào)名并交納活動(dòng)費(fèi)用。 格式：小朋友昵稱+小朋友年齡+ 爸爸（媽媽）共幾人+聯(lián)系方式

設(shè)計(jì)方案 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

感情朗讀，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入課題

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，從中得到了什么啟示?

生：不要亂砍樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

2、今天，我們又要學(xué)習(xí)一片與樹(shù)木有關(guān)的故事。(板題讀題)

3、你見(jiàn)過(guò)橡樹(shù)嗎?它全身上寫都是寶，木材可以做家具，樹(shù)皮可以作染料，葉子可以喂蠶，蠶寶寶長(zhǎng)大突出的絲可以做衣服。聽(tīng)了老師的講解，你覺(jué)得橡樹(shù)是一種怎樣的樹(shù)?

生：珍貴的樹(shù)。

二、初讀課文

1、帶著對(duì)橡樹(shù)的喜愛(ài)，自由的讀課文，把句子讀順，生字連詞畫下，想一想，課文講了一件什么事?指名說(shuō)。

2、請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀讀生字寶寶。(正音)

3、把生字寶寶讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。開(kāi)火車讀生字。(檢查讀音)

4、這些詞語(yǔ)中，你有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)?解釋“楔子”與“瀝青”。

“楔子”：建筑用作標(biāo)示的工具，類似木樁的小木棍，一頭削尖。

“瀝青”：又稱柏油，是鋪路的材料，具有柔軟性。

三、悟讀課文

1、帶著生字寶寶讀課文。指名讀。(檢查朗讀)

2、看圖，你覺(jué)得公路是怎樣的?橡樹(shù)是怎樣的?誰(shuí)能讀出它們的特點(diǎn)?

3、從二句中，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：二句都是比喻句。

4、把什么比做什么?如果沒(méi)有比喻部分好不好?為什么?

5、小組交流：為什么說(shuō)筑路人有一顆高尚的心?從哪些句子中體會(huì)到他們的高尚?用筆畫一畫，又腦想一想，有嘴讀一讀，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組找得既準(zhǔn)確讀得又有感情?

6、指導(dǎo)朗讀。指名讀、小組讀、男女生讀、分角色讀。理解課文的基礎(chǔ)上，讀出筑路工人的矛盾、擔(dān)心、發(fā)愁，及決定后的輕松。

7、你從筑路人的行動(dòng)中感受到了什么?生：愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。

8、是啊!如此珍愛(ài)樹(shù)木，怎能不說(shuō)筑路人有一顆高尚的心。說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)撛鯓幼鲆粋€(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保小衛(wèi)士呢?

四、賞讀課文

帶著你的感情，朗讀全文。

五、作業(yè)

根據(jù)學(xué)校情況，為學(xué)校的綠化、美化提一提建議。

【板書設(shè)計(jì)】

橡樹(shù)：珍貴、像哨兵

高尚的心(愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境)

公路：筆直、馬蹄形

設(shè)計(jì)方案 篇7

方案一：客廳設(shè)計(jì)，青藍(lán)色+原木配飾 營(yíng)造自然田園風(fēng)格

藍(lán)綠色搭配的沙發(fā)，給人的第一印象就充滿了自然氣息，但擺放起來(lái)難免過(guò)于單調(diào)。我們可以在上面點(diǎn)綴幾個(gè)醒目的草綠、檸檬黃色的靠墊，再用原木來(lái)裝飾以豐富沙發(fā)的層次。以青藍(lán)色為主調(diào)的沙發(fā)配上原木的裝飾，一片清新的田園景象霎時(shí)映入你的眼簾。

方案二：客廳設(shè)計(jì)，黃綠色+同色系配飾 展現(xiàn)清新明快風(fēng)格

黃綠色是暖色的起始色，與重返流行舞臺(tái)的圓點(diǎn)圖案相搭配，讓沙發(fā)的整體基調(diào)看起來(lái)非常明快清新;地上同色系的坐墊，不僅增加舒適性，也比較符合現(xiàn)下年輕人的口味。整體色為黃綠的沙發(fā)搭配同色系的坐墊、靠枕等裝飾，為精神充沛的你更加增添幾分活力。

方案三：客廳設(shè)計(jì)，淺紫色+時(shí)尚配飾 主導(dǎo)時(shí)尚優(yōu)雅風(fēng)格

印象中淺紫色是很少被用來(lái)做沙發(fā)的，但不能否認(rèn)紫色是優(yōu)雅女人的最愛(ài)，與淺紫色的墻、白色百葉窗、金屬茶幾、荷葉邊飾的茶具搭配在一起，輕古典風(fēng)情撲面而來(lái)。淺紫沙發(fā)與時(shí)尚配飾這一組合，無(wú)疑成為客廳里一道時(shí)尚靚麗的風(fēng)景線。

方案四：客廳設(shè)計(jì)，公主粉+花朵圖案 打造甜美可愛(ài)風(fēng)格

一系列明亮的粉色系，會(huì)令你于其上的所有坐姿都自然而然變得甜美;繽紛的條紋再加上大型的花朵圖案，感覺(jué)上單純不做作，也是搭配粉色的特別竅門。粉色系沙發(fā)和花朵圖案這一組合，讓追求可愛(ài)活潑的你將甜美進(jìn)行到底。