活動方案

為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的活動方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

一、活動目的

為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，充實校園文化氛圍，為同學(xué)們提供一塊展示自己的舞臺，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的競爭意識，讓廣大同學(xué)在提高藝術(shù)修養(yǎng)、增強審美意識，并將此活動以每年一屆的方式固定下來，保證活動的連續(xù)性和教育效果的持續(xù)性。

二、活動宗旨

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、參賽能力，綜合素質(zhì)，在活動中積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

三、比賽原則

公平、公開、公正

四、報名時間：20xx年12月13日至18日

五、參賽對象

面向全體學(xué)生，以班級為單位選送。

六、比賽形式：

比賽以獨唱為主

七、比賽時間安排

20xx年12月19日中午一點預(yù)賽

20xx年12月26日中午一點決賽

八、比賽地點：

階梯教室

九、比賽要求：

1. 參賽歌曲要積極向上

2. 比賽當(dāng)日著裝整齊，精神飽滿。

3. 比賽形式各異，可以有伴舞等。

4．自備伴奏，不允許清唱。班主任將報名表填好后交給音樂組匯總（用MP3或光盤的參賽選手于24日將伴奏帶交到音樂辦公室。（可以直接步行送至音樂組辦公室，或通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送至許艷艷的郵箱454418307@qq.com）

5. 每班選報一個參賽節(jié)目，或獨唱或合唱。（合唱人數(shù)最多只限4人）班級內(nèi)可先進行排練篩選。

6. 由于班級數(shù)量多，比賽分為兩場——預(yù)賽與決賽。預(yù)賽時一至三年級年級選出6名，四至六年級各年級選出2名，共24名選手進入決賽。預(yù)賽時間定為：12月19日中午1點開始。進入決賽的名單將于20日通知到各位班主任，于12月26日中午一點進行決賽。

十、 獎項設(shè)置：

最佳活力獎1名 最佳臺風(fēng)獎1名 最佳組合獎1名 一等獎4名 二等獎6名 三等獎11名

十一 、比賽評委：

預(yù)賽評委是音樂組教師許艷艷、程晉娜、李慧、劉敏、徐辛欣、吳培

決賽評委是李萍校長、趙俊主任、何小平主任、家委會2名代表等組成

十二 、比賽評分規(guī)則

1.此次比賽的評分原則是公正、公平、公開。

2.大賽取平均分，為選手的最終得分。

評分標準：

1.音質(zhì)（20分）可沙啞聲，可圓潤聲（要符合個人風(fēng)格）

2.唱功（30分）

①吐字清晰度；

②字、句間連續(xù)是否自然；

③換氣是否自然；

④樂感好壞（歌聲是否與伴奏融洽）。

3.形象（20分）

①著裝打扮；

②精神狀態(tài)及氣質(zhì)；

4.臺風(fēng)（30分）

①動作（是否自然是否與曲風(fēng)相配）；

②神態(tài)表情；

十三、賽前準備

總策劃：音樂教研組

A、前期工作負責(zé)人：許艷艷

1.發(fā)放通知

2.擬定計劃方案

3.評委邀請

4.聯(lián)系場地布置及音響設(shè)備的負責(zé)

5.與這次比賽有關(guān)的人員安排

B、準備工作負責(zé)人：程晉娜

1.對決賽選手進行賽前指導(dǎo)及接受選手要求并收集選手伴奏。（徐辛欣、吳培）

2.聯(lián)系并挑選主持人（許艷艷）。

3.比賽場地音響話筒播放音樂等相關(guān)事宜。（劉敏）

4.制作決賽評分表。 （李慧）

5.主持人串詞撰寫。 （許艷艷）

C、預(yù)賽、決賽當(dāng)天人員安排：

1.上午賽場布置。（全組音樂教師）

橫幅“祝第一屆活力杯校園歌手大賽”圓滿成功（許艷艷）

2.試用音響設(shè)備以及播放伴奏，提前一天收錄伴奏。（劉敏）

3.決賽開始前十分鐘前五號選手到準備區(qū)準備。（催場：徐辛欣）

4.前號選手唱完后，催后兩號選手到準備區(qū)如后推。（退場：許艷艷）

5.選手如需要道具時，班主任應(yīng)在上一節(jié)目結(jié)束后馬上把道具搬上舞臺。（王興萍）

6.若有意外發(fā)生，應(yīng)及時處理好，使整個比賽順利進行。 （許艷艷）

活動方案 篇2

一、 指導(dǎo)思想：

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合重慶市開展的“我們是共產(chǎn)主義接班人”主題教育活動，積極開展“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”的專題教育活動，使青少年進一步了解黨、信任黨、熱愛黨，響應(yīng)黨的號召，堅定跟黨走的信念，更好地了解96年來黨帶領(lǐng)全國人民走過的光輝歷程，讓他們懂得沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有新中國;沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就;沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，不可能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。通過開展系列活動，激發(fā)廣大少年兒童強烈的民族自豪感和自信心，更加堅定地爭做黨的事業(yè)和合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、 活動主題：

紅領(lǐng)巾心向黨，做好黨的接班人

三、活動安排：

(一)開展國旗下系列講話，宣傳黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和豐功偉績。(每周一)

(二)看紅色影視，各班要利用教室中的電視向?qū)W生播放紅色經(jīng)典影片。

推薦影片：《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《董存瑞》、《狼牙山五壯士》、《建國大業(yè)》 以上影片選看一部

(三)“黨在我心中”主題演講比賽活動

1.要求：以班級為單位，利用班隊會時間進行比賽，評選出前三名選手，學(xué)校為其頒發(fā)獎狀及獎品。

2. 內(nèi)容：一年至三年以故事演講為主，四年至六年以演講稿為主，要緊密聯(lián)系實際，有真情實感，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，語言形象生動。

(四)開展“歷史的選擇”讀書征文比賽

內(nèi)容：以“歷史的選擇”為主題，以“頌黨恩、講黨史、跟黨走”為主線。以青少年的獨特視角，用生動準確的語言將讀書及活動的心得體會和感受寫一篇作文，充分展現(xiàn)青少年在黨的培養(yǎng)教育下成長的歷程和感悟。

推薦書目：《我們是共產(chǎn)主義接班人》《紅歌嘹亮》《讀點經(jīng)典》《我的弟弟小蘿卜頭》《感恩老師》《我們的母親叫中國》《我要做好孩子》《十萬個為什么》《中華上下五千年(小學(xué)版)》等書籍

參加對象：學(xué)校四、五、六年全體學(xué)生，每班評選出5篇最佳文章參加學(xué)校比賽。

要求：語文教師認真指導(dǎo)。

A4紙打印。標題二號字 大標宋 正文三號字 仿宋

題目：自擬

副標題寫好班級 姓名 指導(dǎo)教師 小二號字 隸書

體裁不限，可以是詩歌等形式(必須是原創(chuàng)，否則文責(zé)自負) 截止時間：6月13日上交

(五)開展紅歌傳唱活動。(活動時間：5月31日開始，活動負責(zé)：少先隊和音樂組)

每周一歌：學(xué)校利用校園廣播播放歌曲，學(xué)生在課前、上學(xué)、放學(xué)期間學(xué)唱，音樂教師利用音樂課做指導(dǎo)。學(xué)校將在“六一”慶祝建黨九十周年文藝匯演活動中進行班級紅歌合唱比賽。

必唱曲目：《保衛(wèi)黃河》《我的祖國》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《南泥灣》《唱支山歌給黨聽》《黨啊 親愛的媽媽》

活動方案 篇3

設(shè)計意圖：一天中午小孩的午餐食譜是栗子炒雞丁，李鏡夾起一塊雞，還沒入口就說了起來：高老師，現(xiàn)在不能吃雞了，有禽流感。話一出口，孩子們便打開了話匣紛紛圍繞禽流感說了起來，鑒于孩子對禽流感直接的感受和興趣，也為了幫助孩子對禽流感有一個正確認識，我們與孩子共同制定本生成活動。

認知活動

活動目標：

1、結(jié)合現(xiàn)狀初步了解什么是禽流感。

2、培養(yǎng)幼兒對H7N9病毒的自我保護意識。

活動準備：有關(guān)禽流感的圖片，H7N9型病毒的圖片，禽流感預(yù)防的VCD。

活動過程：

一、 教師引出預(yù)防禽流感的主題：

現(xiàn)在世界各地都在預(yù)防一種病毒，叫什么?(禽流行性感冒，簡稱禽流感)

概念：有A型流感病毒引起的禽類感染病，主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴重敗血癥等多種癥狀的急性高度致死性的傳染病。

特點：傳播快，危害大

二、 雞鴨鵝是如何傳染人的?

幼兒自由討論，回答。

教師總結(jié)：人類直接接觸受H7N9型病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸H7N9型病毒都會受到感染。

三、 觀看H7N9型病毒的圖片及工作人員如何加強衛(wèi)生工作的。

四、 看預(yù)防禽流感VCD

1、 高度重視禽流感

2、 科學(xué)認識禽流感

3、 積極預(yù)防禽流感

五、 鼓勵幼兒平時注意個人衛(wèi)生，預(yù)防禽流感。

活動方案 篇4

一、 活動目的

為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)小學(xué)生動手、動腦及創(chuàng)新能力，我校專門組織實施小學(xué)生手工制作活動。希望通過活動使學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結(jié)合，有效的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生心靈手巧，善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的意識觀念。

二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

三、 學(xué)情分析

本興趣小組成員包括一到五年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級要求。

四、負責(zé)人：

何曉燕

五、活動地點：

少先隊活動室

六、活動時間：

每周四課外活動時間

七、活動準備：

學(xué)生自己準備所需材料

八、教學(xué)方法：

1、鼓勵式教學(xué)

學(xué)生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”，針對學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學(xué)生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2．啟發(fā)式教學(xué)

我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散?！罢f一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰睂W(xué)生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。

六、教學(xué)特點：

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。