設計方案

為確保事情或工作高質量高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設計方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。為進一步加強良好校風學風建設，助力我院學士學位授予權申請工作的順利開展。校學生會學習部特舉辦第二屆“學風建設月”活動。本次活動由學風問卷調查和例行查課兩個部分組成，對加強良好校風學風建設起促進作用，從而提高江城學院辦學水平。

一、活動背景

每學期的中后階段，廣大同學的學習熱情會有所下降。為了營造一個良好的學習氛圍，同時提升廣大同學在大學英語4、6級考試及期末考試前的緊迫感，督促廣大同學養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷為我校學風建設貢獻力量。

二、活動宗旨

通過學術活動帶到學風建設

三、活動時間：

活動項目

開展時間

活動前期通知、宣傳

XX年5月3日-XX年5月6日

查課、學風問卷調查

XX年5月7日-5月25日（三周）

后期統(tǒng)計、評優(yōu)、張榜

XX年5月底

四、舉辦單位

主辦方：中國地質大學江城學院學生會學習部

協(xié)辦方：中國地質大學江城學院學生會宣傳部

中國地質大學江城學院學生會秘書處

中國地質大學江城學院地質科學與工程學部學生會學習部

中國地質大學江城學院機械與電子信息學部學生會學習部

中國地質大學江城學院經濟與管理學部學生會學習部

中國地質大學江城學院外國語學部學生會學習部

中國地質大學江城學院藝術與傳媒學部學生會學習部

中國地質大學江城學院繼續(xù)教育學院學生會學習部

五、活動形式

本屆“學風建設月”活動將以隨機抽查到課情況和學風問卷調查等為活動載體，通過考核以評優(yōu)、評先進從而進一步促進學風的建設。

（一）前期準備

（1）5月2日（周三）之前，各學部（院）上交大一、大二所有專業(yè)的輔導員、班級、課表以及學生名單；

（2）5月2日（周三）在a棟教學樓及二食堂前出示宣傳板，公示《關于開展第二屆“學風建設月”評比活動的通知》

另：要求各學部（院）最遲在5月7日前擺出相關宣傳板

（二）具體活動方案

<查課部分>

本次“學風建設月”活動查課部分分為兩大板塊構成，即主辦方查課和學部（院）間互查。兩大部分查課統(tǒng)計結果將以不同權重最后計算到每個學部（院）“學風建設月”評比總分中，具體評分標準另附。具體查課安排如下：

（1）學部（院）互查部分每星期由各個學部學習部進行統(tǒng)籌人員安排，每周查課節(jié)數(shù)為10節(jié)課，其中包括4節(jié)專業(yè)課，3節(jié)大學英語課以及聽力課，3節(jié)公共課。具體抽查的相應班級、課程，校學習部會在每周前發(fā)放到各學部（院）學習部。所有查課表需有當堂老師和所在班級班長簽字后方可生效。

（2）每星期由校學生會干部對6個學部進行抽查，每學部查課5節(jié)以上；

（3）每星期查課時間為周一至周五，各個學部須于周五晚將本周內所有查課考勤表上交至校學習部；

（4）由校學生會學習部將本周所有到課情況進行統(tǒng)計，于每周一將上周的遲到、曠課人員名單上交至各學部（院）相應輔導員；

注：各學部（院）所有查課人員必須為學習部成員，查課時佩戴工作證，嚴格記錄考勤，考勤表上必須有查課人員、任課老師、所查班級班長簽字，查課情況登記卡不許涂改。

<學風問卷調查部分>

（1）在自習時間，到自習室及圖書館進行問卷調查；

（2）在上課結束后，對老師關于課堂紀律及各個班級上課情況進行問卷調查（主要針對公共課）。

六、后期評選

根據查課期間到課率和問卷調查顯示的情況綜合得分取排名前三的學部（院）為“學風建設月”優(yōu)秀學風建設學部（院）一、二、三等獎，其余三個學部為優(yōu)秀獎。

七、經費預算（267元）

一、打印

策劃書23份<內部12份協(xié)辦單位5份各學部（院）6份>

問卷調查370份<其中問卷一270份問卷二100份>

查課各班級花名單（共計270張）

二、宣傳及獎勵

橫幅一條（3.5元/米12米共計42元）

優(yōu)秀學風建設學部（院）一、二、三等獎頒發(fā)錦旗（55元*3=165元）

優(yōu)秀獎頒發(fā)帶獎框證書（20*3=60元）

中國地質大學江城學院學生會學習部

設計方案 篇2

第一部分：活動概況

一、 晚會主題：喜迎新春、團結拼搏、共創(chuàng)和諧

二、 晚會時間：20xx年2月6日 20:00開始（各參加人員需提前30分鐘入場） 三、 晚會地點：公司——大會堂（一樓） 四、 參加人員：公司全體員工 五、 晚會目的：

1、通過本次文藝晚會豐富員工的業(yè)余文化生活，給員工一個展示自己的舞臺。

2、加強管理者與員工之間的溝通、理解、信任、增強團隊精神。 3、增加公司內部員工的向心力與凝聚力，提高員工活動力與表現(xiàn)力。 4、為打造一個良好的精神基礎，也為未來的工作和生活創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。

六、晚會組織：由公司總經辦、綜合部統(tǒng)一組織、執(zhí)行，其他各部門按要求負責各事項工作。

第二部門：工作人員及項目組 一、工作人員組：

總負責人： 工作組主要部門：

職責：1、負責節(jié)目的整體策劃、擬定方案、確定流程。 2、總負責全場的節(jié)目效果，統(tǒng)籌全場流程。

3、負責聯(lián)系其他相關工作人員，并在現(xiàn)場統(tǒng)籌其他各部分人員。

二、主持人組： 審核組：

職責：1、負責節(jié)目詞的擬定

2、 負責節(jié)目當場的串場及烘造積極、熱烈的現(xiàn)場氛圍。 3、負責邀請嘉賓和領導講話。 三、節(jié)目組 總負責人：

成員：各參加節(jié)目人員，具體人員待定

職責：1、元月5日前統(tǒng)籌各部門上報節(jié)目并進行節(jié)目初審。 2、元月8日前完成所有節(jié)目的確認與驗收。

3、元月12日確定所有上場節(jié)目并排定節(jié)目次序，制定節(jié)目單。 4、總統(tǒng)籌節(jié)目的效果及現(xiàn)場活動氛圍。 5、負責節(jié)目初期的彩排工作。 四、游戲抽獎/后勤保障組：

總負責人： 成員：

職責：1、負責擬訂抽獎游戲方案及抽獎，游戲環(huán)節(jié)禮品發(fā)放。 2、負責準備所有獎品和游戲道具并及時處理緊急情況。 3、負責其他物品采購及負責所有人員的入場與退場。 五、舞臺布置組：

總負責人： 成員：

職責：1、負責舞臺的布置，背景的制作。

2、負責舞臺及周邊整體的舞臺布置效果，并正確引導演員前往。 六、音響燈光組： 總負責人： 成員：

職責：負責全場節(jié)目的音樂播放以及燈光調試 七、化妝組 總負責人： 成員：

職責：負責監(jiān)督化妝效果、安排節(jié)目演員按次序化妝、更換演出服。

八、現(xiàn)場機動及攝影報道組 總負責人： 成員：

職責：1.負責全場節(jié)目的盯場、按節(jié)目單催場。 2.負責節(jié)目道具搬運 3.負責執(zhí)行導演的其他要求

4.負責處理其他緊急情況并及時通知導演。 5.負責全程的攝像，照相，及采訪，會后評論稿 第三部分：晚會流程（詳見節(jié)目單）

第四部分：抽獎及游戲環(huán)節(jié) 獎項設置：

特等獎一名：獎品待定（價值800元左右） 一等獎2名：獎品待定（價值500元左右） 二等獎3名：獎品待定（價值200元左右） 三等獎5名：獎品待定（價值100元左右）

紀念獎：所有參加游戲或節(jié)目人員均有紀念獎及參與獎。

抽獎人員：（公司管理層——抽獎游戲組根據名單提前1-2天決定） 特等獎： 一等獎：待定 二等獎：待定

三等獎：待定 第五部分：經費預算

設計方案 篇3

設計理念

有了媽媽的愛，孩子能茁壯成長；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔，大自然會更加美麗可愛。本文教學設計以“愛”為線索，在多種形式的朗讀體驗活動中，在有意思的識字、寫字中，讓學生體會呵護、關愛的濃濃深情，引導學生用心去寫這個“愛”字，并把那一份份真誠的愛，深藏在心底。那種愛，會在學生生活中潛移默化，那種愛，會在學生生活中自然流露。

教學目標

1.認識本課生字，會寫課后的字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能透過文本體會關愛的情愫。積累生字詞，運用生字詞，豐富詞匯。

教學重點

1.認寫生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

1.透過文本體會關愛的情愫。

2.積累生字詞，運用生字詞，豐富詞匯。

教學準備

生字卡片。

教學時間

1課時。

教學過程

一、激趣引入，整體感知

1.引入談話：小朋友，你過生日的時候都收到過什么樣的禮物？你最喜歡哪一件？為什么？

2.讀課題，指導寫“禮”、“物”這兩個生字。

3.講故事《生日禮物》，讓學生整體感知特別的生日禮物與特別的祝福，激勵學生自讀課文。

二、自讀課文，自主識字，積累詞語

1.自由朗讀課文，借助拼音自主識字（讀準字音，記住字形）。

2.交流識字成果，體驗成功，分享知識，互幫互助。

3.老師介紹兩個特別的朋友：示字旁、牛字旁。教師書寫牛字與牛字旁，學生觀察區(qū)別。（筆順的變化：“牛字旁”的筆順是：撇、橫、豎、提。筆畫的變化：“牛字旁”的末筆是提，不再是橫。）

4.與生字寶寶一起交朋友，讀詞語競賽。（讀準字音，展開想象感情朗讀，體會詞語的修飾作用。）

5.與生詞伙伴一起與句子交朋友，讀課文比賽。（發(fā)音準確，注意停頓。）

三、細心品讀，體會關愛的情愫

1.看圖：喲，這位小朋友可真開心哪！他為什么那么高興呢？請你讀讀課文的第一段，讓我們一起去分享他的快樂！指導學生與文本產生共鳴，感情朗讀。聯(lián)系學生的生活實際，理解生日禮物是珍貴的，它寄托著送禮人的深情祝福。（理解“特別”。）

2.原來媽媽送給寶寶的特別禮物是一只美麗可愛的小鳥?。〕鍪揪渥樱骸澳鞘且恢幻利惪蓯鄣男▲B，關在很新的鳥籠里?！饼R讀。讀到這里，你體會到什么？指導學生體會窗外鳥兒的自由自在與籠中小鳥的孤獨、凄涼，在朗讀中由欣喜轉向憐惜。（瞧，你們開始關注這只小鳥的命運了?？纱巴?，幾只鳥兒卻自由自在地在枝頭唱歌，全然不顧籠中那只可憐的小鳥的感受。）

3.出示句子：“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌?！饼R讀。它們快樂嗎？它們會快樂地唱些什么？

4.文中的小朋友是怎么做的呢？請大家讀讀第三段。哪里最令你感動？為什么？

小組討論：“我”想了些什么？做了些什么？“我”送給大自然的禮物是什么？（結合插圖引導學生品味小鳥回歸大自然的快感。體會小朋友對小鳥的關愛，對大自然的喜愛。感情朗讀。）

四、品讀課文，體會“關愛”

1.齊讀課文，再現(xiàn)“我”獲得特別的生日禮物的快樂，枝頭自由歌唱的小鳥的快樂，回歸大自然的小鳥的快樂。

2.再讀課文第三段，想想媽媽送給寶寶的特別的生日禮物到底是什么。（關愛大自然，關愛小動物。）

3.讀一讀，說一說，完成課后第二題。

五、寫字教學

1.有了媽媽的愛，孩子能茁壯成長；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔。讓我們用愛心書寫這個“愛”字，把那份真誠的愛，深藏在心底。指導書寫“愛”。體會呵護、關愛的濃濃深情。

2.請大家?guī)е鴮h字的愛觀察“描描寫寫”中的其他字，看看你能給大家怎樣的提示。

3.認真書寫，把它作為一份特別的禮物送給關心愛護你的家人和老師。

設計方案 篇4

1。 網站設計目的

1。1需求分析 在信息飛速發(fā)展的時代，網絡信息化管理系統(tǒng)以信息量大、數(shù)據準確、速度快、管理全面等優(yōu)點，在現(xiàn)實生活得到廣泛地應用并不斷的更新。前面說了電子商務是網絡時代的產物，它是指在電子網絡上經行商品買賣和服務交易的過程。電子商務包括3類商務交易：第1類是指發(fā)生在企業(yè)和消費者之間的交易；第2類是指發(fā)生在企業(yè)和企業(yè)之間的交易，從事這種電子商務形式的企業(yè)對消費者說是不可見的；第3類是指消費者與消費者之間的交易。

護膚品品管理系統(tǒng)網站是建立在企業(yè)與消費者之間的交易網站，用戶可以在此網站上方便、快捷地查找到所需的化妝品信息，并可以足不出戶的購買到商品。

1。2系統(tǒng)分析與設計

1。1。1可行性分析

（1）網絡營銷有助于企業(yè)降低成本。企業(yè)成本包括業(yè)務管理成本和銷售成本兩部分。

①降低營銷及相關業(yè)務管理成本費用。利用互聯(lián)網絡降低管理中的交通、通訊、人工、財務、辦公室租金與成本費用，可最大限度提高管理效益，利用互聯(lián)網可以降低營銷過程中促銷這一環(huán)節(jié)的成本。許多實體企業(yè)和實體店也紛紛開始轉向互聯(lián)網進行網絡營銷活動，以節(jié)省管理成本。具體實現(xiàn)在：a利用互聯(lián)網可以降低交通和通訊費用；b降低人工費用；c降低企業(yè)財務費用；d降低辦公室租金。

②降低銷售成本費用。銷售對已企業(yè)來講是至關重要的，一個好的企業(yè)必定有一個較好的銷售業(yè)績。因此許多企業(yè)不惜將巨額費用投入銷售環(huán)節(jié)，也導致許多企業(yè)對銷售成本不堪重負，銷售成本要有銷售人員費用、運輸費用、銷售管理費用、廣告費用等?；ヂ?lián)網的出現(xiàn)給企業(yè)帶來了新的銷售模式和管理模式，如網上直銷（網上訂貨）和網上促銷等新的銷售模式和管理方式，大大降低了銷售成本。

2。網站的作用

隨著目前生活節(jié)奏不斷加快，足不出戶的網上購物已成為了人們所鐘愛的一種購物方式，因此，將18—28歲的用戶作為目標用戶群，制作一個功能簡便，收費較低的化妝品銷售網站，用來滿足用戶的需求。美不僅是一種外在的表現(xiàn)，更是一種生活態(tài)度，因此，本網站的宗旨是不美不活。

3。網站內容的規(guī)劃

本網站以構建化妝品銷售平臺為主要工作重心，還包括網站首頁、品牌介紹、全部商品、彩妝專區(qū)、明星產品、優(yōu)惠專區(qū)、會員中心，登陸注冊等欄目。

（1） 網站首頁：提供最新的產品、會員登陸、優(yōu)惠產品等。

（2） 品牌介紹：為了讓用戶更好的了解我們的品牌。

（3） 全部商品：包括護膚品，彩妝等。

（4） 彩妝專區(qū)：方便用戶更快的搜索商品信息。

（5） 明星產品：帶領一股時尚潮流。

（6） 優(yōu)惠專區(qū)：不用節(jié)假日的優(yōu)惠活動。

（7） 會員中心：用戶可進行在線注冊，免費成為會員。注冊成為會員后，可以 再網站的入口位置進行登錄。

（8） 聊天室：為了讓用戶更好的交流。

4。網站主要功能

4。1前臺實現(xiàn)功能

新用戶注冊。

4。2后臺實現(xiàn)功能

①用戶注冊信息管理。

②商品信息管理。

③訂購系統(tǒng)管理。

④用戶訪問統(tǒng)計。

5。網站風格規(guī)劃

“不美不活”網站經營化妝品，主要以個年齡層的女性，特別是女大學生為消費群體，本網站采用綠色為主題基調，體現(xiàn)純天然的美，精心設計個性化的logo和banner，給首次瀏覽本網站的用戶留下深刻印象，網站總體顏色趨于自然，用戶的注意力會被這種純天然的感覺給吸引到產品的圖片上。簡介流暢的框架設計配以網站化妝品主題相吻合的綠色色彩方案，不僅可以讓網站更加美觀，更重要的是讓用戶對本產品放心，使用出天然的配方，沒有添加化學成分，使用戶對本網站的產品更加信任，從而使產品銷售提高。

設計方案 篇5

1、讀懂你的聽眾

在展示你的原型或線框圖給你的老板或者客戶時最具挑戰(zhàn)性的部分就是理解他們。他們是如何處理他們所提出的信息的?不幸的是這可能需要花費一點點的犯錯試驗。

你的老板是比較看大局的還是比較注重細節(jié)的?如果他是后者，那么你就需要準備高保真原型給他。

另一個需要考慮的因素就是他們是否相信你的能力。他們愿意放手讓你去做么?還是他們喜歡步步跟進?為了自身開發(fā)和與他們保持良好的關系，你可能需要各方面做個調整，比如分享你的設計原型時采取的方式，比如調整自己項目的時間。記住保持靈活和自然。

2、理解其中的關聯(lián)

你是否有過這樣的經歷：有一個段子你覺得很好笑，但是卻沒人笑?出于某種原因，只有你理解這個段子內在的含義，只有你理解其中詞意的關聯(lián)，但是別人卻不理解。

用在你的線框圖上也是一樣樣的。這玩意兒讓你走向更寬廣的視野，但是不見得你所理解的可以順利地成為別人的開門之路。其他人可能根本就看不到你所想象的那個愿景。

為了解決這個問題，你需要以講故事的形式闡釋你的線框圖。設計是一本厚厚的書，線框圖只是書本里面的一部分，盡管它很重要。這就是為什么在UXPin上允許你添加角色、商業(yè)模型或者上傳一份文檔——只要是在你闡述中所需要的，你都可以隨時添加進來。

拿著你的線框圖給你的老板或客戶闡釋你的項目故事和目的，這將有助于項目的利益相關者會在你的設計上體會到一種與項目總體目標有連結的特殊情感。雖然你的線框圖不會告訴他們一切，但是可以填補他們在想象力方面與你所存在的差距。最終將有助于說服他們看到你的想法。

客戶或者商業(yè)領袖們很容易就會被恐懼接管的?？謶值暮蠊褪强释貧w的東西正好就符合昨日的現(xiàn)狀。我們已經把項目更新到最符合愿景的狀態(tài)了，它已經不再是最初的那份干巴巴的玩意兒了。現(xiàn)在我們如何保證我們的設計已經被boss心安理得地接受了呢?

答案很簡單，提供一個概念驗證。別人做過類似的工作嗎?你有沒有進行過用戶測試來證明你的假設?每當你在展示你的作品時，后兜里揣著一份概念驗證將會幫助你在現(xiàn)實上防止或者結束基于理論或者感情的爭論。

將你的設計決策做一個數(shù)據備份，講一個有趣的故事，理解你的聽眾，這三大點是保證你像一個常勝將軍一樣展示你線框圖的基礎，從而確保你的版本茁壯成長。

設計方案 篇6

活動目標：

a、練習持物控球跑,提高控制能力。

b、發(fā)展動作的協(xié)調性。

活動準備：紙球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動方法：

一、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動a、幼兒每人領一頭小豬(紙球),用球拍趕著小豬去散步。

b、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去XX，邊講邊練習趕小豬。

二、小豬郊游a、介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

b、幼兒一個跟著一個趕豬。

c、鼓勵幼兒趕的時候既要快，還不能讓小豬跑了。

三、送小豬回家a、小豬出來游玩一天了，真辛苦。

b、讓我們送小豬回家的吧。

轉轉?！l(fā)展小班幼兒協(xié)調能力

活動目標：能按小鈴的節(jié)奏轉圈，發(fā)展身體的協(xié)調與控制能力。

活動準備：小鈴活動方法：

小朋友雙手側平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉，教師控制小朋友活動量，教師喊停時小朋友就立即聽下，看誰站得穩(wěn)，避免互相碰撞。

活動要求：

A、幼兒集體游戲，聽小鈴的聲音，聽到小鈴敲的快幼兒轉的快，小鈴敲的慢幼兒轉的慢。

B、聽到鈴聲，幼兒停止。

設計方案 篇7

一、 活動目的

1、通過本次班會活動，激發(fā)學生對老師的感恩和熱愛之情，讓學生進一步認識和了解教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛和尊敬老師，進而奮發(fā)努力，以優(yōu)異的成績回報默默耕耘的老師們。

2、通過“教師美譽”分享，“教師贊歌”朗誦比賽、“我最喜歡的老師”小組討論等豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。

3、通過“教師節(jié)知識競賽”的形式，了解有關教師節(jié)的知識、古今中外尊師重教的故事，既增加學生的知識，又激發(fā)學生的尊師、愛師的情感 。

二、活動準備

1、教師精心制作主題班會。

2、學生準備有關于“教師美譽”，“教師贊歌”，“我最喜愛的老師”以及“老師，我想對您說”等材料。

3、確定班會活動的主持人（男： 女：），編寫主持詞。

4、學生學會歌曲《老師，您好 我的好老師》和《長大后我就成了你》。

5、邀請參加活動的任課老師。

6、布置好教室。

三、活動過程

（一）導入

主持王：是誰，播下萬古遠點的夢幻？

主持蔡：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

主持合：是您，我們敬愛的老師！

主持王：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

主持蔡：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持王：您用青春寫出無悔的人生。

主持蔡：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

主持王：您的愛，我們永遠也報答不完，

主持蔡：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您好！

主持王：《老師，您好 我的好老師》主題班會現(xiàn)在開始。

（二）表演

1. “教師節(jié)知識競賽”

活動方案: 把全班分成8個小組，把教師節(jié)的知識設計成各種各樣的題目，讓每個小組成員通過必答，搶答等方式競賽得分，分高者即為優(yōu)勝者。此活動可以讓學生更全面更具體地了解“教師節(jié)”這個屬于老師們的節(jié)日。

2. “教師美譽”

活動方案： 全班分為8個小組，每個小組選1-2名組員代表，跟全班同學分享古今中外對于教師的美譽以及尊師愛師的故事。此活動可以讓學生更加深刻地體會教師工作的辛苦和偉大，從而激發(fā)學生對老師的敬愛和感恩之情。

3. “教師贊歌”

活動方案：8個小組各準備一首贊美教師的詩歌，一起朗誦，表達對老師們的熱愛和感謝，并選出最優(yōu)秀的表演組。此活動可以全面激發(fā)學生對老師的“愛”，拉近學生和老師的距離。

4. “我最喜愛的老師”

活動方案：小組討論，全班分享“我最喜歡的老師”，同學們有感而發(fā)，向最喜歡的老師致敬，升華對老師的情感。

5. “老師，我想對您說”

活動方案：全班同學在“老師，你好”的音樂中，寫下最想跟老師說的心里話，并把這些心里話，貼在黑板上，拼出一顆大大的心，紅紅的心，包含對老師敬與愛的心。

6. “老師，節(jié)日快樂”

活動方案: 8個小組分別表演自己精心準備的獻給老師們節(jié)日的精彩節(jié)目。全班同學齊參與用不同的方式表達自己對老師節(jié)日的祝福。

（三）結束

全班同學在《長大后我就成了你》的歌聲中朗誦《尊師頌》，結束今天的班會活動。

老師是石，敲出星星之火；

老師是火，點燃生命之燈；

老師是燈，照亮前進之路；

老師是路，引你走向輝煌。

感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；

贊頌恩師，贊頌您們的美好心靈；

祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂；

祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂！

設計方案 篇8

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文樸素的語言文字，引導學生在細節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。

教學重難點：

重點：引導學生在細節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。

難點：引導學生理解“真愛就像茉莉”的深意。

教學工具：

相關課件

教學過程：

一、與茉莉對話，營造愛的氛圍。

1、揭示課題,欣賞茉莉圖片。

2、出示詞語，指名讀讀。

3、說說自己心中的茉莉。

4、生活中有一種愛也像茉莉花一樣，平淡無奇，卻無比真摯，感人至深，所以人們說：愛如茉莉。

5、指導讀題。（淡淡的，卻深有感觸）

二、與文本對話，感受愛的真諦。

1、這種愛沒有豪言壯語，而是流淌在生活的每一個細節(jié)之中。知道什么叫細節(jié)嗎？交流。

總結：細節(jié)，就是細小的情節(jié)或環(huán)節(jié)?？梢允且痪錅剀暗脑捳Z、一個溫柔的動作、一個恬靜的微笑、一個會意的眼神……我們在讀書的時候，就要關注這些細節(jié)，感受文章的語言，從一個字，一個詞，一個句子，或者一個段落中，體會人物內心那份真摯的情感，真誠的愛。

2、下面，就請同學們默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動的細節(jié)，用“——”畫出來。要讀出你的感情，寫出你的感動。

3、請同學們選擇一處最感動你的細節(jié)，把它讀給大家聽。注意：要讀出你的感情，讀完之后說出你的感動。

細節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！?/p>

1、從哪些地方感受到了茉莉般的愛？說說自己的體會。

2、自己的病跟這頓餃子相比，哪個更重要？

3、練習朗讀，讀出虛弱的語氣。

4、小結：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無奇，卻飽含著媽媽對爸爸真切的愛。愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子。

細節(jié)2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。

1、感受到誰對誰的愛？從哪里感受到的。

2、從“直奔”你還體會到了什么？（爸爸當時心里很急，很擔心師）

你真會思考，我們讀書還要學會揣摩人物的內心！你能把爸爸這急切的擔心給讀出來嗎？

3、有感情地朗讀。

4、小結：從他倆的朗讀中，聽出什么來了？

是啊，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。雖然平淡無奇，卻無比真摯，讓人感動。

細節(jié)3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤再生命的芬芳與光澤里。

1、字詞知冷暖，文字是有溫度的，你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說說自己的體會。

2、大家想一想，爸爸睡著了，那就握著唄，怎么還會“緊”握呢？一個“緊”字告訴了我們爸爸是時時刻刻在照顧著媽媽呀！

3、原來爸爸媽媽內心的愛就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動作上。誰把這樣的愛給讀出來？有感情地讀。

這是站在爸爸媽媽的角度去體會的，如果站在你自己的角度，想一想，還可以怎么讀這句話？讀得再輕一點，慢一點，不驚動這樣的畫面。

4、陽光悄悄地“探”了進來，從“探”中你體會到了什么？

（用上“探”說明陽光也不打擾這幅畫面。）

5、學生齊讀。

6、小結：師：讀著，想著，想著，讀著，我們漸漸明白愛有時就體現(xiàn)在──一個動作、一個神態(tài)、一句話、一件小事、一個細節(jié)上。這種愛平淡無奇，卻細微體貼。愛是陽光下靜謐的微笑，愛是病床上緊緊相握的雙手。

7、但是，他們真的睡著了嗎？從那里看出來的？

細節(jié)4：望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說：“爸，你怎么不在陪床上睡?”

爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了?！?/p>

1、“布滿血絲、邊打哈欠邊說”體會到什么？

2、小結：愛是爸爸布滿血絲的雙眼。

細節(jié)5、爸爸去洗漱，我悄悄溜進病房，把一大束茉莉花插進瓶里，一股清香頓時彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩意啊！我笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。

“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿?！?/p>

“媽，你怎么啦?”我好生奇怪。

“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！?/p>

1、“清醒含笑的眸子、麻木”體會到什么？

2、小結：愛是媽媽精心偽裝的假寐

3、他們既然都沒有睡著，卻為什么都要讓對方知道自己睡著了呢？

4、真愛無言，大愛無聲，就讓我們默默地聆聽，用心感受這份茉莉般的愛。（師范讀）

愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子；

愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影；

愛是陽光下靜謐的微笑，

愛是病床上緊緊相握的雙手；

愛是爸爸布滿血絲的雙眼，

愛是媽媽精心偽裝的假寐……

愛如茉莉平平淡淡，

愛如茉莉潔白純凈，

愛如茉莉清幽香遠，

哦，愛如茉莉，愛如茉莉！

三、前后呼應，加深理解

1、出示：在病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

2、是什么鉆到了我們的心中？

四、歸納延伸，引起思考

1、生活中需要愛，除了愛情，更需要同學之間的愛、同學和老師之間的愛，甚至與那些你并不叫得出名字的人的愛，有了愛可以使我們更有力量，使我們的生活更加美好。寫一句話：愛是__________________。

2、交流。

設計方案 篇9

第一課時

一、談話導入，揭示課題

１、導語：

上堂課我們一起討論了“今天，我們該怎樣生活”這樣一個話題，下面，我們就來看看美國的一位著名的建筑師詹姆斯？蘭費蒂斯講述的故事，故事原來的題目叫做《做得對做得好──天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學習的一篇課文。選入課文時題目改為《釣魚的啟示》。

（板書課題。）

二、檢查預習，通讀課文

１、檢查預習情況：生字生詞，朗讀情況。

２、重點理解“乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇”等詞語。

３、通讀全文，思考課文大意。

三、揭題質疑，梳理課文

讀課題你有什么疑問？

教師歸納：“啟示”是什么意思？課文中作者受到了什么啟示？為什么釣魚會使我從中受到啟示？這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。

教師組織學生匯報交流自己讀課文后的理解。

四、小結

第二課時

一、情景導入，細讀感悟

１、在我十一歲那年的一個夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示、這是為什么呢？自由讀第３自然段，你讀懂了什么？

⑴ “我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：

來之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著、”“我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來?！?/p>

真誘人的大鱸魚：“啊，好大的魚! 我從來沒有見過這么大的鱸魚、我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。”

⑵ 分別指導朗讀相關句子，體會鱸魚的來之不易和誘人之處。

⑶ 齊讀第３自然段。

２、多誘惑人的魚呀! 我和父親是多么興奮、得意呀! 可父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去、請默讀第４自然段，同桌說一說，這是為什么？

３、讀５～８自然段，思考：

１１歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的“父親”和“我”，請你們討論討論“這條如此誘惑人的‘魚’該不該放”？各自說出自己的理由、聯(lián)系上下文，與周圍的同學合作、討論。

小組匯報，你從中體會到了什么？

找到描寫我心情的詞語，一起來體會“我”的心理變化過程：

四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的，但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中。

對比讀第３、９段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情。

４、轉眼問三十四年過去了，當年沮喪的我，已經成為著名的建筑設計師了、我對父親當年的舉動有了新的理解：

⑴ 出示：

“我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚、但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！?/p>

⑵ 默讀感悟：

這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢？結合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個簡單的對與錯、是與非的問題，但是做起來卻很難!

⑶ 齊讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！?/p>

二、拓展延伸，積累運用

正因為如此，三十四年前那個月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示、我相信，這個故事也一定給大家?guī)砹藛⑹?、讀了父親告誡“我”的話，你是怎么想的？請同學們結合今天你所感受到的對“我”或父親說一句話，還可以寫一句話，送給你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話。

教學資源

只有善于向生活學習的人才會有所收獲。因此，教師要在本組課文教學的過程中漸漸把生活的美麗與豐饒展現(xiàn)給學生，引發(fā)學生的好奇，讓學生真正地體會到生活的意趣。所以，本組課文只是給學生采擷了生活的幾片葉子讓學生欣賞，這些還不足以概括生活的林林總總。所以，教師應該努力開發(fā)關于本組的教學資源?，F(xiàn)建議如下：

一、編撰生活美文的輔助讀本

教師可以發(fā)動學生每人找一篇描寫生活感悟的美文，然后經過篩選，選出二十篇左右的生活美文，把這些生活美文編撰成一冊子讓學生閱讀、收藏。

當然，當學生在進行本組口語交際后，教師也可以把學生的生活小感悟也編撰在生活美文里面，讓學生一起分享。

二、開展傳遞格言小背簍活動

教師可以在黑板報上開設一個格言小背簍，每天由一個同學介紹一條自己收獲的生活小格言，由這位同學帶領大家一起理解、背誦。這就是傳遞格言小背簍的活動。在這個活動中，學生肯定能夠收獲很多生活的道理。最后，教師可以把大家曾經記誦的格言打印發(fā)給大家留做紀念。

上面兩點是我就教師如何引導學生開發(fā)關于本組教材教學資源的建議，其實，我們能夠實踐得還很多。這里就不一一贅述了。

設計方案 篇10

活動準備

PPT課件、小動物手偶

　　活動目標

通過看和聽，積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。

樂于和家長一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。

　　活動流程

一、引入

師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？

幼兒跟著教師一起開開小汽車。

二、看一看

師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？

如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？"小結：數(shù)數(shù)的時候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。

三、聽一聽

師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？

如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？" （播放小狗的叫聲），（4）"我們可以用數(shù)字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4）。（依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數(shù)量，讓幼兒感知6以內的數(shù)量）。

小結：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。

四、游戲

師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。

（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進停車場，3輛小車在一起。）

師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。