誦讀經(jīng)典傳承文化作文
誦讀經(jīng)典傳承文化作文該怎么寫的？作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。以下是小編為大家?guī)淼恼b讀經(jīng)典傳承文化作文，歡迎參閱呀！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇1
國學(xué)是我們民族的印記，是構(gòu)成我們民族精神的元素。學(xué)習(xí)國學(xué)更能陶冶我們的情操，豐富我們的知識，提高我們的素養(yǎng)。這個暑假我便通過《中華誦》這本書，學(xué)習(xí)到了許多國學(xué)名篇，使我充實了許多。
“芳心向春盡，所得是沾衣”一句詩將花朵欺凌，沾人衣裳之境描繪出了淡淡憂傷，但卻無一絲浮夸，通俗易懂，令人猶如身臨其境。更令我們體會到詩的高雅、別致與委婉的特點。
而駱賓王的《在獄詠蟬》卻詠出了詩人身在獄中無限的苦悶與悲愴“無人信高潔，誰為表我心”更寫出了詩人對自己悲慘遭遇的感慨，抒發(fā)了“自己”被誣陷悲憤心情，表達了作者辨明無辜、昭雪沉冤的愿望。此時詩人也正如戰(zhàn)國時楚國驅(qū)原《離騷》中所說：“世混濁而不分兮，好蔽美而嫉妒”了。
而我最喜歡的卻是菜根譚中的“水流而境無聲，得處喧見寂之趣;山高而云不礙，悟出有入無之機?！?，這句話總是使我思考，讓我體味。只有有了動才有靜的存在，人生亦是如此啊，只有有了誘惑才能體現(xiàn)出人無欲無求的高尚品質(zhì);只有身處逆境，才能體現(xiàn)出他的品德是如何;只有有一顆純潔的心，人才不會受外界的干擾導(dǎo)致墮落?！笆鲁Ｖ阈某Ｌ?，人到無求品自高?！敝挥羞@樣人才能不為外物所羈絆，不為浮云遮雙眼，從而獲得一種超然物外的自在與寧靜啊!而這里的無欲無求并不是人生的`不思進取和漫不經(jīng)心，也不是心灰意冷和垂頭喪氣，更不是一籌莫展和難掩煩悶的消極態(tài)度和庸人哲學(xué)。而是告誡人們凡事不必強求，有所不求才能有所追求。
其實我們也要向創(chuàng)作了這些經(jīng)典作者們致敬，因為如果沒有他們也就沒有如此精彩的經(jīng)典了。正如臺灣作家張曉風(fēng)說過：“在讀書之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來。是他們，用精粹簡練的語言替眾生說出了種種感受。是他們，給了整個民族共同的記憶?！?/p>
假如說我們的心田是一塊最普通的土地，那國學(xué)經(jīng)典就是那陽光、暖風(fēng)和甘露來無時無刻滋潤我們。我們只有多學(xué)習(xí)、多運用國學(xué)經(jīng)典才能感悟到他博大精深的魅力。正如“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”一樣。
就讓我們一起誦讀這些經(jīng)典將其傳承，并發(fā)揚光大。使我們的心靈得到凈化，使我們的世界充滿智慧，讓這美麗的國學(xué)之光一直長存!
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇2
中國上下五千年的歷史等待著我們回顧，萬千遷客騷人的情懷等待著我們領(lǐng)略，諸多文人墨客留下的千古絕句等待著我們誦讀。
汨羅江上，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，月星隱耀，山岳潛形。江畔，華麗的儒者，頂著風(fēng)，灌著酒，他為奸臣的排擠而不滿，他為楚王的昏庸而失望，他為楚國的滅亡而悲憤，他為自己的無能而羞愧。于是，他縱身跳入滔滔江水之中，他想以死來喚醒國君、國民、國家，可是他失敗了，他是屈原，他走了，卻留下了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的千古絕句。
一壺酒，一把劍，一輪明月，一路征舞，一路豪飲，舞出一顆大唐的劍膽，飲出一位唐代詩壇的謫仙，醉臥長安，天子難尋，不是粉飾，不為功名，滄海一聲笑，散發(fā)弄偏舟，他，狂放不羈，正直不屈，逍遙自在。“天子門前尚容走馬，華陰縣內(nèi)不得騎驢”的軼事廣為人知，曾經(jīng)一曲《嚇蠻書》，嚇退南蠻幾萬精兵。他，不畏權(quán)貴，使我不得開心，顏即是見證。他，對友人直敞胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”就是真實寫照。他哭即是哭，直哭到“護院坐啼墳上月”他笑即笑，笑得“仰天大笑出門去”方能盡興。他不滿官場里的勾心斗角、爾虞我詐，更看不慣高力士那副見風(fēng)使舵、諂媚丑惡的嘴臉。于是，他發(fā)出了“松柏本孤直，難為桃李顏?！薄罢セ\中耿介死，不求黃金籠里生”的呼喊。于是，李白走了，揮袖而走。他的選擇是正確的，因為，歷史不會辜負的，他的千古絕唱源遠流長。
他，寧愿隱居深山，也不愿留在那蕩滌黑暗的'官場；他，寧愿辭官而去，也不愿為五斗米折腰，他亦曾幻想在官場中實現(xiàn)抱負，一展宏圖，可現(xiàn)實卻令他大失所望。于是，他脫下官袍在“悟已往之不諫，知來者之后逅。實迷途其未遠，黨今是而昨非”的吟誦中融入了深山之中。從此，他與菊為伴，以花為友，他是陶淵明。他決然選擇了歸隱之路，為后人留下了無數(shù)詩篇。
他們都是詩人，都在史冊中留下了他們的身影。歷史在大浪淘沙中滾滾向前，風(fēng)霜雨雪，歲月頻遷，時光的荏苒中。他們已去世千年，但他們所留下的古詩文卻被后人稱頌。
所朗誦之文，諸多含血淚，詩人之壯志豪情，皆隱其文。誦讀，豐富我們的精神世界，誦讀，造就文明世界，所謂中華經(jīng)典誦讀，能讓我們領(lǐng)悟遷客騷人的諸多情懷，領(lǐng)略歷史的風(fēng)采。由此可見，人生亦是如此，成長亦是如此。
峰巒如聚，浪濤如怒，華夏大地文人路。望古今，意澀苦，多少遷客都入了土，多少騷人都作了古。
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇3
“青，取之于藍，而青于藍……”瑯瑯讀書聲從我們的教室傳出來，這是在干什么呢？原來我們二十三班全體同學(xué)在排練誦讀節(jié)目《勸學(xué)》。
回想上周，聽到我們天驕中學(xué)七年級即將展開經(jīng)典誦讀比賽這個消息后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)便緊鑼密鼓地準備起來了。主題定下來后更是爭分奪秒的背誦。于是，每當(dāng)語文課時，我們班教室便傳出陣陣讀書聲。有了充足的準備，對于即將到來的經(jīng)典誦讀比賽，我們信心十足。
終于到了比賽的那天，我們九位領(lǐng)誦人員中午便開始化妝、合音樂、練習(xí)站位，內(nèi)心越來越緊張。下午自習(xí)課我們又排練一次。吃晚飯前，領(lǐng)誦們又需要補妝，進行了沖刺前的準備。到報告廳，我們班列隊進入，整齊劃一的齊誦服裝和九位領(lǐng)誦的'漢服打扮吸引了全場的目光，更何況我們還有神秘點晴之筆——我們也特別邀請了我們敬愛的班主任管老師也著裝漢服，和我們一起上場演出，師生同臺演出，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)興奮不已！
比賽正式開始了，我們欣賞前面四個班的演出十分精彩，這無疑增大了我們的壓力，但是“壓力變成動力”，在萬眾期待中聽到“七二十三班準備！”我們便邁著忐忑的步伐去排隊，作為領(lǐng)誦人員的我深吸一口氣，準備上臺。當(dāng)我們?nèi)w同學(xué)登上臺的那一刻，全場響起了尖叫聲，我知道那是臺下觀眾對我們的肯定。于是我們漸入佳境，不再緊張，微笑著開始演唱那首大家都熟悉的《水調(diào)歌頭》，同學(xué)們的歌聲十分動聽，臺下的同學(xué)們也認真地聆聽著，還有同學(xué)在輕輕和我們一起唱著。
歌聲與經(jīng)典同行，在優(yōu)美的歌聲中，我們敬愛的管老師款款地從同學(xué)們身面走出來，閃亮登場，又贏得了全場收獲了陣陣驚嘆聲，掌聲歡聲雷動。我們?nèi)w同學(xué)們開始朗誦，抑揚頓挫的誦讀聲深深地吸引著其他班的同學(xué)。當(dāng)演出結(jié)束時，我們收獲了震耳欲聾的掌聲。老師和同學(xué)們都非常高興，我們圓滿完成了這次表演，心里更是激動不已。
我誦讀，我快樂，我們都積極參與到誦讀活動中，積淀了良好的文化底蘊，我們更在誦讀中感受了快樂，陶冶了自己的情操。
與經(jīng)典同行，與圣賢有約，真好！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇4
我們老師交給我們一個任務(wù)：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，這是學(xué)校為了讓我們了解我國古代的優(yōu)良禮儀文化而開展的活動。這次，從蘊含韻味的文字中，我們體會到了古老文化的精髓；從膾炙人口的詩句中，我們了解到了古老文明的智慧；從句子的深意中，我們理解到了尊老愛幼的真諦。
我們在班會課上看視頻學(xué)《弟子規(guī)》，跟著視頻朗讀《弟子規(guī)》，在這文字的熏陶中，在這字里行間中，在這一個個標點符號間，我們體會到的不只是其蘊含的道理，更是古代文人思想的偉大……
我們朗讀著，允吸著民族的精華；我們歌頌著，暢想著內(nèi)心的“孝”；我們嘗試著，努力著為父母付出自己的努力！
“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”教會我們對待父母要認真；“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”教會我們要用心對待朋友；“凡是人皆須愛天同覆地同載”教會我們做人要有愛心……
在日常生活中，我也用到了《弟子規(guī)》之中的知識：在為爺爺奶奶捶背的時候，我心里想到的就是《弟子規(guī)》中的“入則孝”之中的句子；在幫助媽媽做家務(wù)的時候，我心里想到的也是《弟子規(guī)》中的“入則孝”的'句子；在與朋友相處的時候，我先想到《弟子規(guī)》中的“出則弟”中的句子；在生活中的行為習(xí)慣上，我也用《弟子規(guī)》中的“瑾”中的句子知識來要求自己；在與朋友相處約定出去游玩時，想到《弟子規(guī)》中的“信”的句子；在做人的時候，我也會想到“泛愛眾”中的句子；在與人相處時，我也想到《弟子規(guī)》中的“親仁”中的句子；在學(xué)習(xí)時，也想到《弟子規(guī)》中的“余力學(xué)文”中的句子；在為自己鼓起信心時我想到的就是《弟子規(guī)》里“命自我作福自我求”中的句子……
學(xué)校組織這項活動，讓我感受很深，我知道了對人尊敬的重要?，F(xiàn)在，我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，我懂得了許多，比如：要尊敬師長，孝敬長輩，尊重同學(xué)……《弟子規(guī)》讓我懂得做人的根本，讓我懂得基本的禮儀，讓我懂得“孝”的真諦。
在今后的生活學(xué)習(xí)中，我會努力做一個用《弟子規(guī)》嚴格要求自己的人，讓父母老師放心的學(xué)生，讓同學(xué)們信任的朋友，讓社會尊重的人！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇5
詩詞曲賦是中國文學(xué)斷代史的一個個巍峨的里程碑，是中國文化的精髓。我們不能僅從風(fēng)花雪夜來看詩詞歌賦，這樣太功利了。詩詞歌賦還能指向更遠大的東西。詩詞歌賦有著明顯的時代特征，如唐詩體現(xiàn)出質(zhì)樸、粗野與宏偉的氣魄；宋詞婉約、矯飾與浮夸……當(dāng)然，江山代有才人出，后來也不斷涌現(xiàn)了在詩詞方面有所成就的偉大詩人，這些詩詞曲賦，能讓我們走進那個時代，感受時代的氣息，讓我們浮躁的.心變得純凈，靈魂得到升華……
詩仙李白遭受讒毀而被排擠出長安城，寫了一首《行路難》。詩中抒寫了他在政治道路上遭遇艱難時，產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒；但仍盼有一天會施展自己的抱負，表現(xiàn)他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。
蘇軾的《江城子 密州出獵》字里行間都洋溢著豪放的思想。密州時期，他的生活依舊是落寞和失意的，郁積既久，噴發(fā)愈烈，遇事而作，如挾海上風(fēng)濤之氣。這首詞感情縱橫奔放，令人“覺無風(fēng)海逼人”。詞中一連串表現(xiàn)動態(tài)的詞，十分生動形象。全詞表現(xiàn)了作者的胸襟見識，情感興趣、希望理想，一波三折，姿態(tài)橫生，“狂”態(tài)畢露；雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，“指出向上一路，新天下耳目”，充滿陽剛之美，成為歷久彌珍的名篇。
白居易的《琵琶行》通過寫琵琶女的不幸，結(jié)合自己在官途所受的打擊，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲。文中寫音樂的部分，堪稱千古佳篇，令人回味無窮。
《雪花的快樂》是《志摩的詩》開卷第一首，它可算作徐志摩早期詩歌的代表作之一。作者運用雋秀柔和的筆調(diào)，描繪了雪花優(yōu)美的形象，生動地寫出了雪花的快樂。詩的節(jié)奏輕快調(diào)子舒展明朗，意境優(yōu)美。那雪花在半空中“翩翩”的“瀟灑”，“娟娟”的“飛舞”，直奔向“清幽的住處”，會見“花園”里的“她”，直到溶入“她柔波似的心胸”。詩人以雪花自比，運用了借代的手法，以那瀟灑飛揚的雪花為意向，“她”是詩人想象中的情人，更是升華了神圣的愛情，巧妙地傳送了詩人執(zhí)著追求愛情和美好理想的心聲。
經(jīng)典誦讀的最高境界——“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，讓我在誦讀中啟迪智慧，涵養(yǎng)品性，陶冶情志，豐富學(xué)養(yǎng)。
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇6
國學(xué)經(jīng)典傳承著悠悠古國幾千年的燦爛文明，記載了神州大地上下五千年的知識精髓，它為炎黃子孫書寫出最為驕傲的一筆。在我還對周圍一切都懵懂無知的時候，媽媽就常在我耳邊經(jīng)常誦道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蔽疑远聲r，媽媽又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，從此以后我便深深地愛上了國學(xué)經(jīng)典。
先前我是個慢性子的小女孩，每次做作業(yè)時不緊不慢的，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲和爺爺?shù)慕陶d聲不絕于耳，成為我學(xué)習(xí)、做作業(yè)必不可少的保留節(jié)目。那時的我不但沒有改進，反而覺得非常反感。自從暑假媽媽陪我重溫了《論語》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典誦讀后，我才意識到自己以前錯得多么的厲害。
《論語》里有一句：“學(xué)而不知則罔，思而不學(xué)則殆”，深深的觸動了我，它告訴我學(xué)習(xí)固然重要，但如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法，僅靠認真，學(xué)習(xí)不會有多大的進步；而只掌握思考方法，卻不認真，成績也不會好。只有兩樣具備，才能取得好成績?，F(xiàn)在我做作業(yè)時，剛想偷懶，就會想起《論語》的這句話，馬上收起了玩心，專心做作業(yè)，它為我敲響學(xué)習(xí)的警鐘，時刻縈繞在我耳邊伴我成長。
“誰言寸草心，報得三春暉”，我盡可能的幫父母做點我力所能及的家務(wù)。放學(xué)后，我會給辛苦了一天的媽媽捶背……《三字經(jīng)》里不是說過“香九嶺，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”嗎！何況自從我得了“過敏性咳嗽”以來，媽媽每天晚上沒睡幾個小時，還怕咳嗽耽誤了我的學(xué)習(xí)，每天晚上抽出時間給我輔導(dǎo)功課，并鼓勵我注意身體和學(xué)習(xí)兩不誤，媽媽還要上班，雖然累，卻沒有一絲怨言。我的生命、智慧……都是父母給予的，難道我不應(yīng)該孝順他們嗎助人為樂、尊師愛教、愛護公物、勤儉節(jié)約都是好的優(yōu)良品德。作為我們新時代的小學(xué)生更要從小樹立正確的.人生觀、價值觀，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要從身邊的一些所謂“小事”做起，嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
國學(xué)經(jīng)典，不但給我學(xué)習(xí)、生活帶來了幫助，還讓我知道了做人的道理，是我生命里一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來的路就算再崎嶇坎坷，我也會迎難而上！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇7
今天，是令人高興的一天。我又當(dāng)演員啦！我的心情，久久不能平靜，真緊張啊，為了這一刻，我們練了無數(shù)次??！
終于盼到了下午比賽的時刻，看著排在我們前面的演員們表演得出色極了，我的心里就更緊張了，好像有一群兔子在亂蹦亂跳。輪到我們了，不知怎么搞的，賽前那種緊張的感覺在演講的時候一下子就沒有了，感覺一下子就能講出來，脫口而出，仿佛進入了另一個世界，只要自然地講出來，就行了。
一開始，大家的狀態(tài)都非常好，可是，在背課文的時候，王雨暄竟然串在了下一句，使大家的聲音一點兒也不和諧了，可能扣分了吧。在接下來的比賽中，大家又更努力、投入地去講，可是，當(dāng)主持人說我們的'分數(shù)是8.6分的時候，大家心里都很失望，原本是想為三年級增添光彩的，可這個不理想的分數(shù)卻給了我們當(dāng)頭一棒。
不過沒關(guān)系，我們還有一個節(jié)目：唐韻！于是，大家一個個摩拳擦掌，準備再上“戰(zhàn)場”！這一次，我們吸取了上次的教訓(xùn)，沒有再犯錯，得獎的希望，寄托在我們身上了！聽！那一字一語，那一首首唐詩，多富有力量和感情哪！最后，當(dāng)主持人說，我們得了9.1分時，大家心里樂開了花，那心情早已寫在了臉上。
最激動的時刻到來了！見證我們成功的時刻降臨了！大家都屏住呼吸，三等獎報完了，沒有我們，但我們堅信，努力不會白費！當(dāng)我的耳邊響起，“我愛你，中國”獲得二等獎時，三年級沸騰了！大家心里既高興，又激動。但是很快，場下又鴉雀無聲，我心想：我們的目標是一等獎！大家把全部的希望都寄托在了唐韻這個節(jié)目上。當(dāng)主持人那神圣的聲音響起：三年級唐韻，一等獎！三等級的同學(xué)再也按奈不住了，大家鼓掌的鼓掌，歡呼聲一片。我猶如一只自由自在的小鳥，心里別提有多開心了！這時，老師讓我上臺去領(lǐng)獎，這是一個多么光榮的任務(wù)啊！我愣了一下，然后笑了，笑得很甜，我立刻沖上臺，小心翼翼地接過了獎狀，啊！那金燦燦的字，是勝利開出的花朵。
這時，只聽“咔嚓”一聲，幸福與勝利就永久地留下了！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇8
我曾經(jīng)是個驕傲自大的孩子。我從來不知道謙虛意味著什么。來講個故事吧。
有一次，我的作文發(fā)表在校級刊物上，我高興地告訴父母分享我的快樂。他們聽了之后，一個勁的夸我，但也一個勁的跟我說：“你不能驕傲！”我聽不進去，因為我已經(jīng)被驕傲“控制”了！
就在我興奮的時候，我的性格發(fā)生了很大的變化?！兊酶域湴梁捅┰?。當(dāng)我比別人更擅長寫作時，我會在他們面前炫耀，如果不滿意，我會“玩”我暴躁的.脾氣；和同學(xué)聊天的時候也會炫耀自己的“光輝”歷史……會和同學(xué)比，最后沒有朋友，心里卻在想：你是不是只是嫉妒我的作文好？我還不想和你在一起！從此，我的驕傲成了癮，我的易怒成了性，一切都失控了。直到有一天，我徹底變了。那次考試，我以為只要開始寫就能寫一篇文章，結(jié)果錯了。上午兩節(jié)課，我居然就一個題目寫了幾句話。結(jié)果不僅被老師批評，還被父母教育。其實他們都很認真的對我說：“孩子！記住一句話‘滿虧，微利’，千萬不要驕傲！”我就不說出意思了。
自從我的學(xué)校開始了“閱讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》”的活動，我也積極參加了活動，被《國學(xué)經(jīng)典誦讀》中感人的故事所陶醉和感染。尤其是馮逸的謙虛讓我震驚。他被稱為“大叔”。他從小好學(xué)，率領(lǐng)的軍隊紀律嚴明，謙遜有禮。尤其是每次將軍們圍坐在一起領(lǐng)獎的時候，他是唯一一個從來不以自己為榮，總是一個人坐在大樹下思考戰(zhàn)斗的經(jīng)驗教訓(xùn)的人。正是因為他獨特的風(fēng)格，才有了“大樹將軍”的美譽。在劉秀發(fā)現(xiàn)他的行為習(xí)慣和風(fēng)格后，他更加受到重視。我從這個故事中學(xué)到了很多，比如：“當(dāng)你詭計多端的時候，你會虛心受益，當(dāng)你得意的時候，你會認識天堂?！薄叭绻闵瞄L水，水對一切都有好處，不會打架?！薄疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)。”這些原則不僅讓我學(xué)會了戒驕戒躁，也讓我學(xué)會了誠實，有一顆純潔的心。
這本書不僅讓我從一個“游手好閑的小皇帝”變成了一個勤勞的“忠臣”，也讓我明白了一句中國古話“一切美德以孝為先”的含義：只有“孝”才能促進社會的和諧發(fā)展，才能成為一個可敬的人?，F(xiàn)在我學(xué)會了給辛苦了一天的父母端上一杯香茶，給奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，學(xué)會了做飯洗衣服等家務(wù)，父母的負擔(dān)減輕了一半。
《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書讓我脫離了驕傲和煩躁，終于讓我踏上了正直、謙虛、誠實、愛國的征途。讓我們從這本書里感受到真正的意義。
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇9
夜幕降臨，到處都是漆黑一片?？蓪W(xué)校里還是燈火通明，時不時還傳來陣陣清脆讀書聲。這是怎么回事？這事還得從頭說起。
在一個萬里無云的下午，我們五年級要進行經(jīng)典誦讀的展示，一班和二班要進行一場友誼讀書賽。大家都摩拳擦掌，準備在比賽中獲得名次。學(xué)校的大教室里擠滿了好奇的“小腦袋”和評分的老師們，教室里彌漫著祥和的氣氛。
第一個上場的是二班的經(jīng)典古文串串燒。只見臺上有十五個同學(xué)，女孩頭上還綁有漂亮的絲帶，在旁邊男生的襯托下，顯得很養(yǎng)眼。她們平均分成了五組，三人算一小隊，挨次上臺表演。第一組女生表演的是三字經(jīng)新傳，她們手持快板，喊著響亮的字詞，語調(diào)輕快又有節(jié)奏，來了個開門紅。第二組演的是朱子家訓(xùn)、第三組是增廣賢文、第四組是宋詞、第五組是古詩。她們表演得生動形象，令人百看不厭。
二班的表演獲得了熱烈的掌聲，一班也不甘落后，比賽異常激烈。這不，一班立馬來了個京劇臉譜新唱。
同學(xué)們一聽題目，興趣立刻被提了上來。只見史芯源、李冰卓、李一飛三人慢慢走上臺，在“萬”人矚目下開始唱起歌來。她們一點也不怯場，大大方方的，有時舉手，有時踢腿，簡直可以跟專業(yè)演員媲美。
“藍臉的多爾礅盜玉馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙。黃臉的`典韋白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳…… ”臺下觀眾聽到歌聲都拼命鼓掌，在臺下暗暗叫好。我想：臺上一分鐘，臺下十年功。她們之所以能唱這么好，是因為她們付出了努力。在我思緒紛飛的時候，她們的表演結(jié)束了。我立馬加入了鼓掌的行列，一邊鼓掌，一邊細細回味著剛才的歌聲。
最讓我心動的是游子吟的新唱。那是二班全體同學(xué)的表演，有兩位女同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱，站在隊伍的前方。其他同學(xué)站在隊伍的后方，朗誦游子吟，聲音非常洪亮，引來一陣掌聲。有兩位舞姿輕盈的女同學(xué)站在隊伍中間，根據(jù)詩詞大意跳出美麗的舞蹈，劈叉、下腰。跳舞的、唱歌的、朗誦的，一齊進行表演，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”臺下觀眾一邊拍掌叫好，一邊小聲哼著歌詞。同學(xué)們都很感動，我覺得鼻子酸酸的。
節(jié)目還有很多，比如相聲、古詩新解、詩朗誦……都非常精彩，令人意想不到。
時間流水般的飛逝，轉(zhuǎn)眼間，這場比賽就要結(jié)束了。這場比賽，讓我學(xué)到許多除課本外的知識，快樂、充實的度過了這場比賽。再看窗外，星星眨起了眼。
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇10
當(dāng)我呀呀學(xué)語的時候，媽媽就教我背唐詩，什么“床前明月光，疑是地上霜”、什么“鵝鵝鵝，曲項向天歌”……當(dāng)我在親人朋友面前背得搖頭晃腦時，太家都夸我能干、聰明，還常常會獎勵我，我高興極了?？晌夷菚r還不懂意思，只希望自己能背得“滾瓜爛熟，倒背如流”，好博得大家的喜愛。隨著年齡的增長，我對古詩文有了更深的了解。媽媽也相繼給我買了《唐詩三百首》、《小學(xué)生必背古詩詞70首》、《孟子》、《史記》等書籍，當(dāng)我徜徉在這些經(jīng)典詩文的墨香中時，我才逐漸明白，這些古詩文那博大精深的魅力是無窮盡的。
《禮記》中有這樣一句：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是啊，人生下來只是一張白紙，如果人的一生不讀書，不學(xué)習(xí)，到老仍是一張白紙，那這一生有何意義呢？
孔子曰：三人行，必有我?guī)熞?；擇其善者而從之，其不善者而改之。這千古名句讓我受益匪淺。因為它讓我知道：“能者為師，虛心請教”。在我們的日常生活中，每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們班來說吧！在這個58人的小集體里，就有我許多的良師益友：作文天才楊文皓；書寫工整的周儒逸；環(huán)保小衛(wèi)士肖茹月；愛勞動的肖茹云；短跑健將王淳……他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。讓我吸收更多的知識技能養(yǎng)分，不斷地完善自己，這正是《論語》孔子傳與我的做人的道理呀！
孟郊的《游子吟》讓我真切感受到母親對子女的關(guān)愛無微不至，母子之間的深情厚愛無與倫比。也讓我明白傳承千年的摯愛親情是那么可貴。于謙的《石灰吟》、鄭燮的《竹石》、王安石的《梅花》讓我的心情久久不能平靜。古人終其一生所追求的忠誠清白、不畏艱難、傲然挺立，我們后人不也應(yīng)該努力做到嗎？
誦讀經(jīng)典詩文，認識歷史名人——不愿同流合污而投江自盡的詩人屈原、熱愛祖國堅貞不屈的使者蘇武、壯懷激烈的抗金名將岳飛……一個個鮮活的愛國形象躍然紙上。他們的高尚愛國情操、堅貞不屈的民族氣節(jié)，為中華民族樹立了優(yōu)秀典范，為后人永遠紀念、敬仰。
媽媽說，經(jīng)典詩文是民族智慧的結(jié)晶，其價值不可估量，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。我們少年兒童經(jīng)常誦讀經(jīng)典詩文，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。誦讀經(jīng)典詩文的同時也可以提高我們的閱讀和習(xí)作水平，有助于我們對其它知識領(lǐng)域的理解和運用，更能促進各科學(xué)業(yè)的進步。
那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，傳承中華五千年的文明，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進吧！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇11
今天，我們期待已久的詩文誦讀比賽終于要開始了，為了這一天，我們可是排練了很久呢！
我們在教室里化了妝，休息了一會兒，就拿著凳子，排著隊伍，到操場上等著比賽開始了。
不一會兒，比賽就開始了，前面這些班級都是低年級的，他們表演的節(jié)目充滿了天真童趣，絲毫不比我們的節(jié)目差。我的心里就打起鼓來，這回恐怕得不到好名次了。
我們的節(jié)目是排在第五個，我不免有些緊張。于是，我又深呼吸又自我安慰，總算是把自己平靜下來了。我準確無誤地把自己的動作、臺詞表演了出來，同學(xué)們和媽媽也沒有出錯，我心里的大石頭終于落了地。
表演結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)那些節(jié)目都不比我們的節(jié)目遜色，又不安起來，我只好在心里對自己說：“雖然他們表演得好，可我們表演得也不錯呀！我們會拿到好名次的?！?/p>
開始宣布獲獎名單了，當(dāng)我聽見第三、二名的名單中都沒有我們班時，心中一驚，以為我們班沒有名次了，心里好失望。但在第一名的名單中聽到了我們班，頓時欣喜若狂，恨不得能飛上天了！因為我們班得第一名的次數(shù)并不多，這一次得了第一名，我們的勞動終于沒有白費。
這次比賽讓我明白了一個道理：付出得越多，收獲得就越多。
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇12
記得還是在二年級的一個下午，我們學(xué)校全體師生聚集在校園里，要舉行《經(jīng)典古詩誦讀大賽》。從老師那里知道，因為我們學(xué)校是經(jīng)典誦讀特色學(xué)校，所以要舉行誦讀古詩文大賽。
首先是一年級小朋友，他們用甜美、稚嫩的聲音，展現(xiàn)他們對古詩的熱愛；二年級的小同學(xué)，他們用整齊、響亮的聲音，表達他們對經(jīng)典的喜愛......伴隨著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的古典音樂，參加比賽的選手們或慷慨激昂，或婉約低沉，或翩翩起舞。古老的服飾，優(yōu)美的舞姿，伴隨著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的古典音樂，讓人就像走進了古時候。
底下的同學(xué)都情不自禁地跟著朗誦起來，六年級的比賽更是激烈，同學(xué)們分工合作，團結(jié)一致，用朗誦、跳舞、唱歌的形式把古詩中的意境都淋漓盡致地表達了出來。
一向不怎么喜歡古詩的我，看了同學(xué)們的精彩表演，我也情不自禁地跟著哼了起來，跟著節(jié)奏搖晃著小腦袋，拍著小手。就這樣，漸漸地我對古詩充滿了樂趣。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”。這時我們又在背誦古詩文了。每天中午特色活動時間，我們都陶醉于古詩文之中，大家被優(yōu)美的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導(dǎo)我們讀出它的韻味，理解它的內(nèi)涵，而且還要根據(jù)詩的意境繪畫出風(fēng)格不同的圖畫：像《游子吟》中為兒子“挑燈補衣的依依慈母情”圖，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學(xué)垂綸”圖，小橋流水人家的江南風(fēng)光圖，還有金戈鐵馬的塞北沙場圖……都成了我們描繪的對象。通過誦讀，我們理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領(lǐng)略到古典詩詞的永恒魅力。我將詩的意境與自己的情懷融為了一體。
葉圣陶爺爺說得好：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意境高遠，也包含很多哲理。學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。”
通過誦讀，我體會到，古詩文中風(fēng)格不同的優(yōu)秀篇章都來源于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇13
穿越時光，墜入詩歌的海洋，從一卷卷泛黃的古文中，品出那歷史的風(fēng)塵。你是否同我一樣喜歡徜徉在古代詩文里尋找古人的足跡？
“琴瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”看！這位扶琴的青衣古人，用他的手指來回撥動著那根琴弦，眼里透露出無限的思念，我的心仿佛隨著他的那根弦在跳動，同他一起體會思念的憂愁。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一半半落花墜落，好像靜如水的黛玉，又像垂暮的蝴蝶。那落下來的花瓣隨著時間的沖刷埋入地里，讓那當(dāng)紅的花兒越發(fā)的艷麗。落紅有意亦有聲，猛然間我才知道那花落的聲音，便是花兒含淚帶笑的時刻。
“此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭”，李清照站在門口望去，好像在等待著什么？原來她的丈夫遠行去了他鄉(xiāng)，遲遲不歸，他無比思念自己的丈夫，是?。 霸跻粋€愁字了得”。
“周莊夢蝴蝶，蝴蝶夢周莊”，在那個夜晚，周莊夢見自己變成了蝴蝶，飛在空中好不自在，夢醒后一切又是顯得如此的真實，他就想，我夢見了蝴蝶還是蝴蝶夢見了我呢？
“但曾相見便相知，相見何如不見時，安得與君相訣絕，免教生死作相思”，年輕的倉央嘉措，你是否想念在東山頂上的那位年輕的姑娘呢？16歲的你當(dāng)上了雪域的王，在那搖轉(zhuǎn)經(jīng)筒時你腦海中是否也浮現(xiàn)了瑪吉阿米的模樣？或許你也曾問佛，為何人生有那么多苦難，但請相信吧，總有一天所有的美好都會相遇。
我輕輕合上了書本，但是還尚有一絲書香氣韻在空中飄蕩，品味詩文，與詩人對話，走進他們的思想世界是多么快樂呀！我輕輕合了眼，腦海中河山一片美好！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇14
余生也晚，以聞鐘聲，俯首在桌前，縱觀中華五千年文明史，感慨萬千。
中華五千年，源遠流長，不僅給我們留下一派大好河山和寶貴的物質(zhì)財富還為后人打造了深厚的文學(xué)底蘊。
三國時期，曹操、孫權(quán)、劉備、三分天下，固然在軍事上斗智斗勇，可是男兒并非無柔情，其中以曹操最為出眾，“老翼伏栃，志在千里，烈士暮年，壯心不已”寫的是曹操晚年雖然年事已高，但雄心壯志未改，氣蓋天云，仍想一統(tǒng)天下，這不正體現(xiàn)了男兒志在四方的氣魄了嗎？其實，趙翼在[論語]中說得對啊“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。公元兩百六十五年，晉結(jié)束了三國時期長期分裂了的局面，不過到了晉朝后，統(tǒng)治階級黑暗、民不聊生，怪不得陶淵明會有桃花源的瞎想呢？說到陶淵明他是中國歷史上不多得的人才?！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”，給人們立了一個好的榜樣。其實古典詩文正是詩人們在感情的寄托，例如“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”寫的正是文天祥對宋朝的赤膽忠心和“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這令人黯然淚下的千古佳句呢？陶淵明在[五柳先生傳]中把自己的性格家境嗜好寫得很透澈。從而體現(xiàn)了其淡薄名利的性格。又過了幾百年，唐朝統(tǒng)治著中國，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀詩人，以李白、杜甫、白居易、王維為代表，“大漠孤煙直，長河落日圓”寫的是由心而生的孤獨，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”寫的是看事物要看得更高更遠?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。寫的是無論什么都要持有積極的態(tài)度，其實無論是浪漫的李白，還是優(yōu)雅的杜甫他們都是寄情于詩，把自己融入詩中，才能寫出千古流芳的不朽美文。隨著唐的滅亡，詩風(fēng)逐漸衰退，代之而起一種可以配樂歌詠的詞逐漸興盛，也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的詞人，以蘇軾、辛棄疾、陸游、李清照等人為代表。其實人們寫文都是觸景生情，如果不是蘇軾月下飲酒，望月思人，又怎么又有“但愿人長久，千里共蟬娟”的千古名句呢？如果不是陸游游山西村，又怎么會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的文言佳句呢？
總之，品讀古典詩文可以打好文學(xué)基礎(chǔ)，品讀古典詩文可以使人陶冶高雅的生活情趣，品讀古典詩文可以使人精神高尚，品讀古典詩文好比讀一位詩人的一生、讀中華五千年文明史，朋友們，讓我們以詩為友，做好懂詩、好詩、愛詩的人！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇15
走進書房，我輕輕地捧起一本舊書，書里仍然彌漫著淡淡的書香，翻開那發(fā)黃的扉頁，立刻被書中的內(nèi)容吸引?？戳艘粫?，我合上書，閉上眼，想起了美好的詩文。
唐詩宋詞，古詩中的精華。李白，辛棄疾，蘇軾......他們以及他們詩中的豪情，在我的心中打下了深深的烙印。柳永，李清照......他們以及他們詩中的婉約，也令人難忘。
從古詩到現(xiàn)代詩，從李白的《將進酒》到梁啟超的《少年中國說》。我愛他們，愛它們的韻律，也愛它們的意境。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。這滾滾江水從天而降，流進黃河，再流入大海，無比雄偉壯觀?！懊髟聨讜r有，把酒問青天”，從這首詩的字里行間，流露出了詩人蘇東坡的思念家鄉(xiāng)和親人的情感。
“國破山河在，城春草木深”、“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”，杜甫和岳飛分別寫了唐朝“安史之亂”，宋朝“靖康之恥”時政治腐敗、國家動亂的景象，使人仿佛身臨其境；又能領(lǐng)會他們是多么愛國，多么希望報效國家！
我還贊同王國維《人間詞話》中的人生、治學(xué)三境界。第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”；第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三境界“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。我們讀書人還得知道自己讀書的目的：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。
對了，古詩中還有打油詩，它起源于張打油。他的《詠雪》：“江上一籠統(tǒng)，井上黑窟窿，黃狗身上白，白狗身上腫”；全詩雖然很好笑，但是沒有什么文學(xué)含量。
近代作家林徽因的《你是人間四月天》，送給她詩中的對象一首愛的贊頌。寫的優(yōu)美至極，讓讀者感到滿滿的愛情。戴望舒的《雨巷》寫出了他對詩中那位女郎的喜愛?，F(xiàn)代作家食指（筆名）的《相信未來》，它呼吁更多的人堅定地相信未來。
“制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也，今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年......”一首《少年中國說》告訴了我們少年責(zé)任重大，也體現(xiàn)了少年朝氣蓬勃。整首詩氣勢磅礴，朗朗上口。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”古人留下了許多千古名句；其中有一些就是關(guān)于讀書，學(xué)習(xí)的。我們需要好好學(xué)習(xí)，爭取不讓一些好的詩文失傳，讓它代代傳下去！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇16
盼望著，盼望著，經(jīng)典詩文誦讀比賽終于如期進行了。
為了參加這次比賽，老師和同學(xué)們傷了不少的腦筋，從詩文的準備，到幻燈片的制作，從主持人的篩選，到全體同學(xué)的表演的每一句臺詞，每一個動作，都是在“導(dǎo)演吳”的指導(dǎo)下來完成的，一句話，完美登場。
進入了比賽場地，大家的精神抖擻，信心百倍，一定會以最優(yōu)異的狀態(tài)呈獻給學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)。
在主持人報幕的時候，音響師“方象群”早以嚴陣以待，背景音樂打開，班級主持人甜美的聲音響起來來：“誦讀經(jīng)典，與圣賢為伴，誦讀經(jīng)典，浸潤我們一生“。
大家用各自表演的方式，抒發(fā)著對經(jīng)典的愛。第一章是背誦《增廣賢文》，快板在王騰藝的手上上下翻飛，響聲清脆，大家隨著快板的節(jié)奏抑揚頓挫的朗誦起來，在座的領(lǐng)導(dǎo)有的也不禁跟著吟誦。最精彩的表演應(yīng)該是到《游子吟》這首詩的時候，8個女同學(xué)，冒著嚴寒，穿著舞蹈服翩翩起舞，古箏”大家“陳華玉，則是一展才藝，琴聲響起，韻味悠長，同學(xué)們吟唱歌詞，整個場景仿佛把我們帶回到了媽媽身旁，在享受著慈母的恩情！
在我們班表演就要結(jié)束的時候，贏得了觀眾們的喝彩聲和掌聲?？吹嚼蠋煗M意的神情，知道我們的演出很成功！
在誦讀經(jīng)典中，我們的文化底蘊有了提升，在誦讀經(jīng)典中，我們享受了圣賢的精神，這次活動令我終生難忘！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇17
以前，我認為讀書是一件苦差事，而自從讀了我們學(xué)校發(fā)的《經(jīng)典詩文》后，我深深地被里面的內(nèi)容打動。我發(fā)現(xiàn)讀書是一件快樂的事。
我之所以喜歡《經(jīng)典詩文》，是因為它從一年級就開始陪伴我成長。我從中體會到了讀書的無窮樂趣。到目前為止，我已經(jīng)收集了三本《經(jīng)典詩文》，學(xué)校老師要求我們每個人必須把里面的內(nèi)容背得滾瓜爛熟。當(dāng)時我上一年級，里面的許多字都不會，我覺得背誦起來對于我來說太難了。我想過放棄閱讀和背誦?？墒呛髞恚扔诶蠋煹膲毫兔總€學(xué)期《經(jīng)典詩文》誦讀的比賽，我不得不認真地去對待它。之后，我越來越發(fā)現(xiàn)，里面有許多古今中外，天文地理和詩歌等，這些我都非常感興趣。有一次，我與人溝通的過程當(dāng)中，竟然用書中的一句詩句巧妙地回答了對方，我當(dāng)時激動極了，這難道就是所謂的“學(xué)以致用”嗎？
以后，我會繼續(xù)認真讀《經(jīng)典詩文》，一想到里面那么多古圣先賢，為你述說他們的思想感情，做人之道，我就迫不及待地想拿起經(jīng)典詩文，從頭到尾看個遍，讀個遍。
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇18
在這個盛夏，若能背靠樹蔭，手不釋卷地品讀古詩文，那一定一番美的享受。
關(guān)于古詩文，那是悠悠中華留下的寶貴遺產(chǎn)。這么多古詩文就像一個大花園一樣，有“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的凄涼；有“壯志饑餐俘虜肉，笑談渴飲匈奴血”的熱血；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠心；也有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的憂慮。
當(dāng)看到王摩詰的“大漠孤煙直，長河落日圓”時，我們早已心系塞北，情結(jié)大漠！當(dāng)吟誦杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”時，我們對那份悲慘的凄涼不禁嘆息，感嘆！在我們朋友之間離別時刻，一句“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”總能給我們帶來無盡的感動。而李太白“黃河之水天上來”的豪邁，蘇東坡“千里共嬋娟”的思念等等更是令我長吁短嘆、情不自禁，不能體會“柳暗花明又一村”的哲理，只能手持詩文，去領(lǐng)悟那些千古賢人志士的情懷！
這就是古詩文帶給我們的魅力，它影響了一代又一代的人，因為這是前輩們給我們的永恒的經(jīng)典！
古詩文的魅力體現(xiàn)在詩人墨客們的獨特寫法，韻味，以及來自現(xiàn)實生活中的酸甜苦辣共同醞釀出的。不登岳陽樓，范仲淹哪有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”曠達胸襟？太白沒有西蜀之行怎會吟發(fā)“蜀道難，難于上青天”？如果沒有仕途的艱辛又怎有“行路難，行路難，多歧路，今安在”？大蘇不赤壁泛舟，便沒有“山高月小，水落石出”那樣的佳句。只要細細品味，便可置身其中，忘乎所以然，感受祖國的大好河山、山光水色，與人生哲理，詩人的才華橫溢！
可惜時至今日，那一首又一首的古詩文化作西天的云彩，輕輕地來又輕輕的地去了。對于現(xiàn)代人來講，剩下的只有在先人留下的文化瑰寶中，盡情漫游，反復(fù)淘沙了！
誦讀經(jīng)典傳承文化作文篇19
“讀經(jīng)典，養(yǎng)品性”，誦讀經(jīng)典詩文，讓我體會到了傳統(tǒng)文化的博大精深，同時也豐厚了我的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。說起我與它的相識要從那次說起。
一天，爺爺?shù)睦吓笥褟暮Ｍ鈿w來，爺爺高興極了，緊緊握住客人的手說“有朋自遠方來，不亦樂乎！”爺爺這句話，我非常疑惑：這句話是什么意思呢？在聽了爺爺?shù)闹v解后，我開始搜集類似的句子，和別人說話時，我也會想方設(shè)法用上，表現(xiàn)出我多有文化。但真正讀懂它的內(nèi)心世界，那還要從頭說起。
我最早的啟蒙老師是媽媽，在媽媽的指導(dǎo)下，我對古詩文漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我還未上幼兒園時，就會背一些唐詩了。上學(xué)后，媽媽又給我買了一本《中華古詩文讀本》，我利用休息的時間去閱讀、背誦，它不僅增強了我的閱讀能力，而且也提高了我的記憶力。
漸漸地，我愛上了它，一發(fā)不可收拾，它們激勵著我，鞭策著我，指引著我永遠向前。閑暇之余，我總愛吟上幾句：情緒低落時，想一想“千古興亡多少事”這點憂愁算什么呢？高興歡快時，吟一首“滾滾黃河?xùn)|逝水”倍感豪情；自在悠閑時讀一句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，真美！同學(xué)要看我作業(yè)時，我以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”相勸；有人不聽勸告時，我以“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”告誡他；好友離別時，我以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相送……
古典詩文的內(nèi)容博大精深，我深深地陶醉其中。不同詩的意境在不同的時候給我?guī)砹瞬煌臉啡?，我的生活也因此變得多姿多彩，樂趣無窮！
古典詩文是中華文化的驕傲，我愛古詩文。朋友們，快來吧，讓我們一起——“讀千古美文，做少年君子”！