誦讀經典教育名家專題講座范文
誦讀經典能讓孩子的生活品位和人生內涵會從更高的起點上邁步，誦讀經典范文大家知道有哪些嗎？下面給大家分享一些關于2024誦讀經典教育名家專題講座范文（15篇），希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇1
高爾基說：“書是人類進步的階梯?！蔽艺窃跁呐惆橄侣砷L。
還記得讀幼兒園時，每天最快樂的時刻就是睡前半小時依偎在媽媽的懷里，和媽媽一起翻閱那一本本色彩繽紛的繪本，聽著媽媽娓娓道來的那一個個神奇又美妙的故事，我常常會沉迷在那美麗的畫卷中，久久回味。媽媽見我那么喜歡，便給我買了一本拼音版的《一千零一夜》，我借助拼音認識了一個又一個的字寶寶。在他們的帶領下，我結識了善良可愛的小精靈，美麗溫婉的公主……我漸漸喜歡上了書這位朋友。
到了二年級，《淘氣包馬小跳》以詼諧幽默的文字，把淘氣調皮的馬小跳和他的同學描寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生，那些如同身臨其境的場面，深深地牽動著我的心，使我更加沉醉在書的海洋中。
后來，《讓太陽長上翅膀》又把我?guī)肓恕帮L，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛……”的詩情畫意中。我讀著那一首首美妙絕倫的詩歌，好像感到自己也長上了翅膀，在藍天中自由翱翔……《上下五千年》不但讓我了解了人類的起源，祖國燦爛的文化和悠久的歷史，還領略到了埃及金字塔、非洲的撒哈拉沙漠等神秘的異國風情……
現(xiàn)在，我的書架已經堆滿了一摞又一摞的書。在成長的路上，有濃濃的書香作陪。一路走來，我收獲了許多許多……
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇2
經典是什么？我們分開來講，經則是長久，經常。那典就是模范，典范，所以經典就是長久的典范經典就是人類歷史長城中那些名人的足跡，他折射出哲人的光輝，照耀著圣賢的諄諄教誨，它體現(xiàn)了我們偉大民族那至高無上的智慧。
“子不學，非所宜，幼不學，老何為？”；“學而不思則罔，思而不學則殆”這些經典告訴我們做人的道理，怎樣做人，它使我們不斷提高自己的精神境界做到“寧靜以致遠”只有日夜閱讀這些經典，才能擁有廣闊的思想和偉大的人格。
對于讀書來說，只有不斷的閱讀，才能拓寬我們的知識境界，才能讓我們一步步走向成熟，才能讓我們認識這個五彩的大千世界，周恩來同志說得好：“為中華之崛起而讀書”這句話激勵了多少位中華民族奮斗不息的仁人志士。民族因讀書而興旺，國家因讀書而富強，生命因讀書而潤澤！
聯(lián)合國組織把4月23日定為“世界閱讀日”而這一天又是紀念莎士比亞逝世的日子，所以又是別具意義，讀書，讀一本好書，能夠豐富知識，陶冶情操，捧起書本，就是抓住希望，就是走向理想的第一步??！
同學們，大家請不要嘆氣，因為每嘆一口氣，就會少一分自信，從現(xiàn)在開始，讓我們攜手走進讀書的寶庫，讓我們身邊處處彌漫著濃濃的書香，讓書香伴我們一路前行！
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇3
講的是戴德生牧師如何把____要向萬民傳福音的命令貫徹下去，而那時的中國大多地方都沒有聽到福音。因此他成立內地會到中國內地傳播福音，
我并不是因為他向中國傳播福音而感動。而是因為他始終依靠著神，聽從他的命令、指示，我雖然歸主4年了，但是我從來都沒有在心底把傳福音當作一個大使命。甚至連親人和朋友都還大多不知我的信仰，我卻絲毫沒有要傳福音給他們的“沖動”，我要反省！
我自己認為自己僅有的能力就是邏輯思維好、學習接受能力強！而沒有的或者說很欠缺的就是表達（包括語言表達和書面表達）。因為缺乏這個，所以我從來不想自己可以有多少機會可以講出好的信息并且使人接受。
我到底要做什么呢？我來此世界的意義和目的何在呢？我應該做些什么呢？
我理性的思維知道：我要做好眼前的事情，珍惜眼前的生活，神會帶領我的.下一步。但是我的心?。∷偸悄菢拥牟蛔栽诎?！我相信我一定會經歷更多，只是時候還未到！
我在這段時間要多讀書和多思考神，而不是思考我自己的意義何在！我要如此行！我也保守我的心！當然需要神的看顧和保守！
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇4
閱讀給我?guī)砹丝鞓罚屛页两谥腔鄣暮Ｑ蟆?/p>
只有實踐的土壤，才能培育出真知的花朵。
我曾經讀過這樣一個故事： 西班牙曾經有位叫彼得羅一世的國王，對于很多人來說，他是正義的象征。一天，彼得羅一世宣布他將公開選拔法官，消息一傳出去，很多人都躍躍欲試。這天，有三個人來毛遂自薦。其中有一個是宮廷的貴族，一個是曾經陪伴國王南征北戰(zhàn)的武士，還有一個是普通的教師。國王決定對他們進行一次特殊的考核。于是，在宮廷人員和三位候選人的陪伴下，國王離開皇宮，率領眾人來到池塘，只見池塘上漂浮著幾個橙子。眾人們都不明白國王的.意思?！俺靥辽弦还财鴰讉€橙子啊？”這是國王發(fā)話了。貴族走到池塘邊，開始點數(shù)?！耙还彩橇鶄€，陛下?！眹鯖]有表態(tài)，繼續(xù)問武士同樣的問題：“池塘上一共漂著幾個橙子??？”“我也看到了六個，陛下?！蔽涫可踔翛]有走進池塘就直接回答了國王的問題。國王沒有說話。“池塘里有多少個橙子？”他最后問教師。教師什么也沒有說，直徑走近池塘，脫掉鞋子，進到水里把橙子拿出來?！氨菹?，一共有三個橙子！因為它們都被從中間切開了?！苯處熣f?！爸挥心阒廊绾螆?zhí)法”國王說，“在得出最后的結論前，我們應該加以證明，因為并不是所有我們看到的事情都是事情的真像?！?/p>
我在這個故事里明白了：國王英明果斷，重用人才，教師是聰明謹慎的，他通過親自實踐去求證答案，當上了法官。宮廷的貴族只是看到了事情的表面，沒有深入思考。武士人云亦云，同樣做出了錯誤的判斷。
我深刻的體會到;在判斷某件事情的時候，不要妄下結論，要親自實踐。很多時候，我們所看到的聽到的未必是事情的真相。只有親自去實踐，才能知道事情的真相是什么.做任何事情都要靠自己，認真思考。有時候老師在黑板上寫下一道題，有一個同學說出了一個答案，其他的同學也跟著喊了出同樣的答案，這個答案未必就是正確的。
通過閱讀這個故事，我以后做任何事情都要認真思考，要像教師那樣認真謹慎，親自實踐不要像武士那樣隨聲附和。從不同角度看待問題，尋找正確的答案。
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇5
余秋雨的名字，早聽說過了，一直沒有想到讀他的書。這次，老師推薦了他的《尋覓中華》，我便迫不及待地買來讀。一篇篇文章似乎刻在了我心上，總覺得它飽含睿智的思想。
《尋覓中華》這本書是余秋雨的“文化苦旅全書”之一。剛看過開篇的《猜測皇帝》和《問卜殷墟》就讓我震驚萬分，他對遙遠的中華，理解那么透徹！文章通俗易懂，讓我更能充分的理解了華夏大地的.意義，中華文明的博大精深……
余秋雨在書中所討論的是多半為人們熟悉，或者自己覺得熟悉的歷史片段，如黃帝、神話、唐詩等，但是，他總能給出許多“熟悉”以外的東西，讓人感嘆原來自己所知的“熟悉”，不過是眾人所知的一點基礎知識。最吸引我的，是他思考問題的角度，看每一個歷史事件和人物，都用不同的角度。必定有一個角度，能夠直入人心。
余秋雨所創(chuàng)新的散文文體，被學術界、文化界稱為“文化散文”，這種散文氣勢磅礴、豪邁蒼涼、雄奇沉郁，充滿了理想主義的詩人氣質、憂思豪壯的名士風度，悲天憫人的學者情懷?！段幕嗦弥畬ひ捴腥A》的出現(xiàn)，也就很自然地成為當代散文領域的一個里程碑。
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇6
經典是人類智慧的結晶。只有與經典通行，人生之路才不會如漫漫長夜，無所適從?？墒呛迫鐭熀５臅心男┎趴梢苑Q得上是經典呢？這方面，人說的不算，時間才是最具權威的評價者。正所謂“大浪淘沙，留下的才是精華”。有些書像流行歌曲一樣風靡一時，但是一兩年之后就淡出了人們的視野，這樣的書是稱不上經典的。惟有那些歷經十年、百年、千年錘煉，流傳下來的才是真正的經典。
經典獨得多了，你會發(fā)現(xiàn)：所有的經典都有一些共同的類似的主題。比如愛情，比如正義，比如善的人性，比如真理與美德，簡單的可以概括為三個字：真、善、美。例如，中國古典小說的巔峰之作《紅樓夢》就是以寶黛二人的愛情悲劇來反映封建大家庭由盛到衰的過程。現(xiàn)代經典小說《穆斯林的葬禮》反映的則是師生間純真凄美的愛情?！镀椒驳氖澜纭贩从车霓r村少年孫少平自強不息的愛情之路。世界名作《巴黎圣母院》寫的則是敲鐘人加西莫多與吉普賽少女之間的純美愛情。
另外還有很多經典名著是反映人性至善的，比如巴爾扎克《悲慘的世界》，諸如此例的很多經典反映的無外乎這三個字：真善美。只有以這三個字為主體的作品才能超越時空流傳千載，步入經典的殿堂。
但是，可悲的是我們這個時代是無法孕育出精品的。因為作品來源于生活，反觀我們的生活，除了赤裸裸的物欲，哪還有什么真善美的蹤影？那還有什么真正的愛情？眼前發(fā)生的一切，似乎都是各種利益的整合。女孩子談婚論嫁最關心的就是房子、車子。絲毫不想兩個人是否有共同的理想，共同的愛好，共同的追求?，F(xiàn)實生活中很多人的結合都是物質的交集，而不是思想感情的融合。而物質又是極其容易消耗的東西，建立在物質至上的所有關系又怎能堅定、怎能長久？
經典中的另一類主題是人性至善，是作者以其博大的胸懷，站在全人類的高度上描繪的一種理想世界。這時候，作者就像是一個虔誠的布道者。比如巴爾扎克，他所有的作品中都有深深的人道主義關懷，他深信人性至善是可以制惡的。如他作品中被神父感化的冉啊讓，用自己的一生去幫助別人，最后用自己的善心感化了那個殘忍的警察。此時的作者固執(zhí)的認為只有用善才能拯救罪惡的人類。
而教育就是把這些經典的主題移植到受教者心中，讓真、善、美的種子在每一個受教育者心中發(fā)芽、生根、茁壯成長為一棵枝繁葉茂，閃爍著人性光輝的大樹。這樣人人向善、人人求真、人人愛美，這樣的社會又怎能不溫馨和諧？大同社會又怎能只是一種烏托邦式的幻想？
教育是神圣的，從事這一職業(yè)的人也因為教育的神圣而偉大。如果哪個老師還不承認這一點，只能說明他的虛偽，或者是他的思想還沒達到如此的高度。
真正的老師就應該以課堂為主陣地，把人類的經典，把文化中的精華，把真善美，把民主、自由、平等這些理念灌輸?shù)矫總€受教育者心中，讓他們成為真正獨立、有思想、有個性的人而不是活的書柜或者肉體的解題器。這才是教育與經典的完美融合！
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇7
書，是一壇陳年老酒，甜美韻香；
書，是一幅傳世名畫，精美雋永；
書，是一首經典老歌，輕柔溫婉；
書，是一方名貴絲綢，細膩光滑。
——題記
在書的大地上，我想一株小草，沐浴著何須的陽光，吮吸著知識的玉露；在書的海洋里，我像一只小魚，盡情的享受著書海之旅，細心的體驗著一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔離迷的故事，遨游這一個個前真亦幻的神秘境界；在書的海洋里，我是一只小鳥，隨著朵朵白云我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國的大好河山，在這片寶土上快樂的飛翔。
從小，我就與書結緣。幼時，我被厚厚的一本《安徒生童話》吸引，每當深夜，我就拉著母親給我講書中的故事，隨后，母親那溫柔的聲音伴我進入甜蜜的夢香。那精彩的故事情節(jié)更是在夢中回蕩著，回蕩著……我看見丑小鴨變成了美麗的天鵝，聽見了白雪公主與七個小矮人在森林里追逐嬉戲的聲音，也被賣火柴的小女孩悲慘的命運感動得留下了熱淚……在這一則則捫人心弦的童話中，我懂得了美與丑，正義與邪惡的真諦。
幾年后，我步入了小學生涯，琳瑯滿目的書籍令我日不離手，一本本好書豐富了我的生活。從《十萬個為什么》中，我看到了動物世界的奧秘。還幫我解答了日常生活中的“疑難雜癥”，滿足了我的好奇心，充實了我追求科學的渴望。后來，世界上掀起了一陣“哈利波特”熱潮，讓我懂得了正義的力量----邪不勝正。
讀書像源源不斷的泉水，滋潤了我的心田，他成了我生命中不可缺少的一部分。
轉眼間，我上了中學，我的思想逐漸成熟，見識逐漸增長，眼界逐漸開闊。雖然學習氣氛更加緊張了，課程更重了，讀書的時間也少了，但是書依然不能從我的手中逃脫。家喻戶曉的四大名著便成了我的筆讀之物：羅貫中筆下的百年歷史之作《三國演義》，曹雪芹筆下可歌可泣的愛情小說《紅樓夢》，施耐庵筆下08位英雄好漢你起義的《水滸傳》，吳承恩筆下唐僧四人歷經磨難，取得真經的《西游記》，都使我受益匪淺。
書是最燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。在書中，我與李白一起攀登不老山，采摘白云紅霞；我與蘇軾共賞一輪圓月，飲酒作詩；我與杜甫一起游覽泰山；與李清照在荷花叢中爭渡；在書中，我與孔子，司馬遷，莎士比亞成為知心朋友，和魯迅巴金進行暢談；在書中，我看到了劉胡蘭，黃繼光，一幕幕動人的英雄事跡。
好書伴我走過了十四個春秋，它陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，改善了我的思想，充實了我的生活，他是我成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。
我好讀書，讀好書，讀書好！
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇8
兩三片綠葉漂浮于微黃的水中，清香怡人，融入于口鼻之間，這是綠茶的香氣；奔騰的氣泡跳躍于棕色的水中，甘甜大方，恰入于唇舌之間，這是可樂的味道。書的墨香呢？清清淡淡，卻令人心神明亮，眼明心凈。書的味道呢？人生百味均有之，美妙無比。
不知從何時起，我竟愛上了書籍，一有空，總喜歡捧著一本世界名著或是唐詩宋詞，持一杯香茗，置身于柔和的燈光下，在書的海洋中遨游，吮其甘露，沐其甘霖。一室的柔和，一身的閑趣，滿房的書香，是那樣愜意，讓我陶醉不已。吾自娛其中，不亦樂乎，一身的疲憊頓時全然忘卻，只擁有一份心如止水的寧靜。愛上這感覺，也就從此愛上了書籍。
喜歡讀書，喜歡夜讀書。雖無紅袖添音，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，書在桌上，燈下的人與影成雙。輕輕涌來的歷史近在咫尺的我，就好像一場久違的夜雨，隨風而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細細品酌昨日的剪影，燈下的孤獨及古今一同的情思。
我們在夜里獨自思索，我們在書頁里苦苦尋覓，思索那命運的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動，其實人生也是一本書，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經過污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的，不是過客，是歸人。
或許，文學在我稚嫩的心靈中還是個膚淺的詞語，但是我對它的喜好是毋庸置疑的。它讓我獲得了一份難得的寧靜和思考，它讓我多了一份成熟，少了一份幼稚。在我憂傷失望時，它是心靈的良藥，在我孤獨無助時，它又是我的一位知己……
在書的海洋中，我看到了魯迅救國圖存的真摯和深沉，感受到了冰心對兒童的熱忱和母愛的博大，目睹了屈原飲恨汩羅的悲壯和無奈……我品嘗到了李清照“這次第，怎一個愁字了的”的愁緒，感受到了辛棄疾，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界，體會到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志，看到了“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”的壯觀……
書籍，讓我的思想一天天豐稔，讓我的生活一天天多彩。它不僅帶給我一種精神上的富有，也帶給我一種志趣上的享受，它伴隨我一天天長大、成熟。
愛上書籍，也讓我愛上了生活。品味書香，讓我的思想溢彩流光。
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇9
如果你走進我家里，你一定能聞到一股香味，那是我家書房里飄出來的書香味！
我從小就是一個愛看書的孩子。兒時的我總是拿著《看圖讀故事》這本書，坐在木椅上，有模有樣地讀著。那時，與其說我是讀書，不如說我是讀圖。我絞盡腦汁地讀懂圖意，然后，又把故事講給其他小朋友聽。上小學后，我又憑借漢語拼音讀懂了《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》和《一千零一夜》。從這些書中，我知道了人間有善惡美丑之分；從這些書中，我知道了生活在社會主義新中國的孩子是何等幸福。
再后來，媽媽給我買了不少書。有《鋼鐵是怎樣煉成的》，有《愛的教育》，有《三國演義》，有《西游記》……我從書中認識了身殘志堅的保爾·柯察金；從書中知道了愛的內涵，懂得了學會愛別人是多么重要！我還從書中知道了人間真情是多么可貴！從書中我了解了許多歷史故事，我對三國英雄人物佩服得五體投地。書，就像一位知識淵博的長者，向我講述著人生道理。
我還從書中學到了不少知識呢！如：星系是怎么形成的，我們應該怎樣去保護大自然。我還牢牢地記住了莎士比亞說過的幾句話：“智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”
現(xiàn)在的我，更愛讀書了。早晨醒來時，我總是習慣性地從床頭拿起一本書，借著從窗戶透進來的第一縷陽光，有滋有味地讀上一個片段。中午吃飯時，餐桌上，我的面前總有一本書，盡管爸爸媽媽常常因為這對我大吼大叫，我還是一如既往。因為不伴著書香，我總覺得飯菜少了一些味兒。晚上更不用說了，不知有多少個夜晚，我都是捧著書進入夢鄉(xiāng)的。在夢里，我常常與書中的主人公對話。如《西游記》中的孫悟空叫著我的名字說：“喂，你們老師今天又給你戴緊箍咒了吧！頭疼嗎？”“不疼，因為你師父告訴我，老師嚴格要求我，是真正地疼愛我。”我大聲回答。在夢中，我隨宇航員在太空遨游，我看到了美麗壯觀的地球。
有人說：“我是吃飯長大的。”可是我要說：“我是在讀書中長大的！”書，使我的生活多姿多彩。是書給了我生活的樂趣和對生活的美好向往。書香，伴我一路成長！
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇10
這個寒假，我閱讀了羅廣斌、楊益言的作品《紅巖》，深有感悟。
《紅巖》這本書主要講了江姐、許云峰、華子良等共產黨員被可惡的特務逮捕到“中美合作所”這個關押政治犯的監(jiān)獄里。為了從中得到一些關于共產黨的消息，對他們進行了血肉酷刑?？墒?，不管是何種酷刑，特務們始終無法得到任何信息。通過一場場的生死搏斗，共產黨員們終于用獻血換來了最后的勝利。
這真是一場斗智斗勇又驚心動魄的戰(zhàn)斗呀！陰險狡猾又狠毒的特務們用盡各種手段想得到更多的關于共產黨人的消息?？伤麄兠鎸Φ氖菍伯a黨絕對忠誠，在危機關頭從容鎮(zhèn)定，寧死不屈，對革命同志血肉情深的革命戰(zhàn)士呀！遇到他們，特務只能一籌莫展，一敗涂地！
從這本書我深深地感受到中國共產黨人的智慧與偉大。在如此惡劣的環(huán)境下，他們依然保持著對革命同志的信任，對新中國的信仰，最終成功逃離監(jiān)獄。
沒有共產黨，就沒有新中國！在戰(zhàn)爭年代，共產黨人為我們打下了一片江山，而今我們有幸生活在和平的中國，就更應該珍惜當下，永遠不忘那些偉大的戰(zhàn)士，不辜負英雄先烈們對我們的期望。
少年志則國志，少年強則國強。作為一名小學生，我們不僅要努力學習，還要有一個健康的體魄。我們要培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)。同學之間互相幫助，增進友誼，共同進步。長大以后，成為一名對社會有用的人，為中國的建設貢獻出一份微薄的力量，讓生活更美好，祖國更富強！
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇11
這是一部用血與淚書寫成的悲壯篇章。解放戰(zhàn)爭時期，在山城重慶，我國共產黨領導下的地下工作者受到了國民黨反動派的特務機關的殘酷鎮(zhèn)壓和迫害，但是他們不畏強敵在監(jiān)獄中與之進行不泄的斗爭。
最令我難忘的是許云峰將要被特務匪徒密裁的那段描寫：“死亡，對于一個革命者，是多么無用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務，徑自跨向石階，向敞開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上，忽然回過頭來，面對跟隨在后的特務匪徒，朗聲命令道：“走！前面帶路?！泵鎸χ讲奖平墓黹T關，許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅定，即使?？菔癄€、天崩地裂，也不會動搖。江姐被粗長的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供，特務們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產黨員口中套出有關地下黨的重要機密，可是他們一次又一次的失敗了。試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖拽著遍體鱗傷，強忍著舊膿新創(chuàng)襲來的陣陣裂痛……然而他們以常人無法想象的毅力頑強地與反動派抗戰(zhàn)到底！
對這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國民黨反動派只能給他們肉體上的折磨，卻動搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭精神豐富起來！
《紅巖》使我對人生價值有了新的理解。讓我們好好學習，為祖國盡一份力！
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇12
這本書是一本專門介紹圖畫書，并教會讀者如何閱讀和欣賞圖畫書的書。總共分為兩大篇，上篇是“閱讀圖畫書”，主要是告訴讀者如何從書的各個方面讀圖畫書，本書也舉例分析圖畫書中的細微的各個元素暗示故事的內涵。下篇是“經典圖畫書”，通過多個經典名作，解讀每一部作品的精彩故事。
上篇的細致分析中，確實從很多不會關注的方面但卻暗示了故事的關鍵性的方面，讓我們知道如何去閱讀一本圖畫書，圖畫書中的文字或是圖畫，都是圖畫書中重要的部分。
下篇中選看了《我的連衣裙》這個圖畫書的解讀。這是一個日本畫家創(chuàng)作的圖畫書，在這本書的深入討論中，說道，出版社對這本圖畫書提出疑問，“你這本圖畫書，到底想要表達的是什么意思？”，書中提到以往有一些圖畫書可能大多通過圖畫表現(xiàn)出一個道理，而這本是真正孩子們喜歡讀的，覺著好玩的，樂于看的。《我的連衣裙》的圖畫簡單易懂，故事很明了，其中特有的123的節(jié)奏韻律能讓孩子們在下次故事出現(xiàn)時猜到一些內容，沒有深奧的道理，從圖畫中感知這個故事的變化，應該是這本書的獨特之處。
另外這本書中的不斷變化的裙子，很符合小孩子們天真無邪的想象力以及好奇心，可能孩子們會想過自己的衣服能不能隨著天氣或者地點變化而變化，這個圖畫書給了孩子們的好奇心以及天真做出了回答。
雖然我自己很少看圖畫書，但是通過看這本《世界圖畫書閱讀與經典》感受到了圖畫書中的一些微妙的樂趣與其中的奧秘。
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇13
經典，不是流傳一時，不是庸俗無用，更不是隨便一篇文章或一本讀物。經典，乃是膾炙人口，流芳百世的文學作品。遨游在經典的海洋里，我感受到了中華五千年文化的博大與精深。
步入經典的圣殿，與詩詞相約在芳草萋萋的季節(jié)。同白居易聆聽那“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的誓言；同杜甫感嘆“國破山河在，城春草木深”的凄涼；同李白唱響“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的贊歌；同蘇軾體會“大江東去，浪淘盡”的氣勢。從“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”中，我看到了李清照的輕松淡雅，從“漫卷詩書喜欲狂”中品味杜甫滿腔的愛國熱情，從“誰言寸草心，報得三春暉”上感受孝子對母親發(fā)自肺腑的愛。
步入經典的圣殿，與名著攜手在“大觀園”漫步。讀羅貫中的《三國演義》，被諸葛亮的神機妙算打敗，被關羽的一諾千金感動。打開吳承恩的《西游記》，我感受到了想象的無窮魅力。輕輕翻開曹雪芹的《紅樓夢》，每一個字都飄著神奇的味道，與各型各色的女孩相遇在大觀園里品詩論句，讓我對那封建的社會恨之入骨，對幸福生活充滿希望。我在《水滸傳》波瀾壯闊的戰(zhàn)爭中，對英雄敬仰萬分。
步入經典的圣殿，讓或清新婉約、或發(fā)人深省的文學著作輕輕沖擊著我們的心靈。品讀《狂人日記》，為人害人，人吃人的中國發(fā)出來自最底層的呼喊；細想《繁星·春水》，零碎的思想里透出對生活的熱愛，對大自然的歌頌和對母親的高度贊揚；《春》、《背影》讓我看到大自然俊秀的風光，感受了無聲的父愛。
讀書≠讀字，在經典的圣殿中，找個位子，坐下來，享受閱讀，接受文學的洗禮，受到心靈的震撼！
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇14
想起似已遙遠的學生時代，總把作文當小說寫，一個學期比別人多買好幾個作文本，高中時第一篇作文就把本子寫到了最后一頁。然而時過境遷，許多年過去了，自己卻一步步弄起分行的文字來，以致不成器的詩歌寫了一大籮筐，其余的作品雜七雜八疊加起來還不夠出一本集子。
想來這么些年，閱讀的作品從國內到國外，一直以小說為主，似乎只有小說能憑情節(jié)感動吸引自己長期閱讀下去，以致寫的詩也像敘述一個故事似的，純粹以抒情為務的詩于我是不屑寫的，七畝園學委主持朱多錦先生就說這是受了過多“小說情節(jié)”影響的緣故。
我有5年時間只看外國長篇小說，國內的一篇沒看，算來讀過的外國中長篇小說大致有200來部，一定程度上淡化了地域文化背景的隔膜，彌補了知識的裂縫，使得對西方文學作品的把握是敞亮的，對有些國家的作家寫作風格是了解的；歷年的閱讀不但充實了內在心靈，而且益發(fā)推崇心靈自由的精神，逐漸有了懷疑主義式的思維慣性。
當然，受益更多的還是提高了語言的表述能力，“進入文學堡壘的唯一一道門就是語言（張煒語）”，乾隆寫了兩萬多首詩，也沒贏來詩人的名分，想是語言沒有過關。我想詩人閱讀小說肯定是大有人在，外國文學作品盡管隔著一層中文的薄膜不易體會，不易看清原作的細部紋理和光澤，但其修辭特性還是能夠體現(xiàn)出來的，像王蒙的《雄辯癥》，顯然是受了阿根廷作家薩瓦托的《地道》的影響，連里面的句子也是，王蒙所寫“我沒說你放了毒藥，而你說我說你放了毒藥”，與《地道》中“我沒有說你不愛他，而你自己跟我說你不像剛結婚時愛他”像電影《地道戰(zhàn)》一樣是相通的；像“總之我的行動沒有任何一點值得一個做父親的向他兒子說你剛才對我說的這番話（小仲馬《茶花女》）”，像“那漸漸合攏并且最終消失的尾波當然比航船在遼闊的海面犁開的一條深谷中巨大的墳丘般的波浪向兩邊裂開的景色更能給人慰籍（懷特《艾倫》）”，這樣的語言琥珀，國內小說幾乎是見不到的，只有大手筆的作家才能把平庸的東西化為神奇。伊摯不言鼎，輪扁不語斤，語言的困惑于我倒是逐漸少了，有時我想我在外國小說閱讀中進行的自我教育，將小說的敘事、視角運用到詩歌寫作中，把狗腿扯到羊胯上，于今天亂糟糟的詩寫作中，也未必不算是一條路子。
回顧我的創(chuàng)作經歷，大的退步或說跌落就有兩次，很大程度上都和閱讀停滯有關。我從小很愛讀書，小學一二年級就開始讀《青春之歌》、《大刀記》、《苦菜花》、《激戰(zhàn)無名川》這樣的長篇，那都是我的幾個讀高中、初中的堂叔借的人家的，我每晚都過去讀，磨蹭著不肯走。后來讀書生字少了就更為入迷，串親戚只要見到書就非得看幾十頁不可，有一年奶奶病重住了一個多月的院，三叔用地板車將她從醫(yī)院拉回來，進門要上坡，我坐在門口小板凳上看書，堵著道既不知躲避也不知問候，倒是奶奶從棉被里欠起身問我好。小學我的作文都是拿第一，一直到高中都是這樣，高二還瞞著父母訂了半年的《小說選刊》，立志以文立身，把文學視為終身維系。但在第一階段投稿不成功后，有心氣無底氣，1990年前后沉寂下來，幾近擱筆，就這樣持續(xù)到1994年底。這一年只身來省城濟南發(fā)展，收入有限買不起書，所幸工作單位不遠有一廢品收購站，從那里陸陸續(xù)續(xù)淘得兩紙箱舊書，算是有所彌補，盡管筆端生澀，又開始努力寫起來，并又有所發(fā)表。然而好景不長，在經濟大潮的沖擊下立腳不住，妻兒到來之后生活負擔加重，在窘困而又不想固窮的處境中，為混錢動千方想百計謀求富貴，一篇又一篇替人寫起報告文學來，從98年到05年，又是較長一段時間的沉寂。可以說，走上搞文學創(chuàng)作的道路，自己是有過較長一段時間的“沉淀期”和“黑暗期”的，好在后來知道發(fā)奮，終有三落三起。
當文學素養(yǎng)、創(chuàng)作水平漸由幼齒轉成熟，漸由業(yè)余轉專業(yè)的時候（雖常鱗凡介，尚不至于不敢相信這點直覺），于詩，我還是虔誠的，一直也還算努力，力圖掌握這門極其困難的藝術，盡管沒有寫出像樣的作品。____年參加省作協(xié)15屆作家班培訓，____年參與七畝園文化沙龍建設，____年讀山大作家班，對詩寫作的認識有了不小的提高。不少關注我的老詩人、老作家也一直期望我堅持把詩寫下去，寫好它，先別搞其他體裁。這兩年加強了對詩的閱讀，我大概是最早從市圖書館借出特洛斯特羅默獲諾貝爾文學獎以后新版詩集的借閱者，準備用兩年的時間把省圖、市圖中近年來出的中外詩選看完，這樣就得減少外國現(xiàn)代小說的的閱讀量，而這于我其實是不大情愿的。在閱讀國外詩歌的過程中，感到因譯本不同同一首詩的差別很大，像米沃什的一首短詩，有人譯成《禮物》，有人譯成《天賦》，于是自己不得不抄了很多不同譯者的同一譯詩加以比較，大動了動筆頭。
從嗜讀又有讀無類到堅持不懈地閱讀既定作品，我是有一定說服力的受益者，打的功底還算厚實。雖說開卷有益，但一直覺得只有懂得風向的帆才能遠行，要求自己不讀雜書，而是讀實至名歸的理想之書，以免為表面的事象所困。以前曾制定每晚50頁的讀書計劃，堅持了不少年，以致廟修好了，和尚老了。詩人王松兄曾在一場合說：“王霽良這小子沒有泡吧、宵夜的時間，每晚50頁書不是一時半會能讀完的?！?/p>
誦讀經典教育名家專題講座范文精選篇15
時光蹉跎，像一只飛鳥輕輕掠過。轉眼間，我已不再是哪個牙牙學語的小女孩了，十幾年光陰閃閃而過。愛，最愛是個什么名詞？如果愛是滋潤心田的甘露，那么最愛就是精神支柱。
“蘿卜青菜各有所愛”，我最愛的是什么呢？不用猜了，看我這樣“夸夸其談”就知道我非“凡人”。我最愛閱讀、
我已忘記我是什么時候認識閱讀這個詞的含義！但我只知道我已經臣服于它，我的生命離不開它，它是我的最愛。
閱讀，讓我暢游于文字的海洋。在閱讀中，我認識到了站在時代高峰高呼“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”的屈原；從詩句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”認識到了愛國詩人白居易；從“舉頭望明月，低頭思念故鄉(xiāng)”傳出的陣陣鄉(xiāng)愁讓我感動。
閱讀，讓我回味于我們住過悠久的傳統(tǒng)美德，“桃園三結義”讓我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三遷”讓我看到了母愛的偉大。
閱讀，讓我置身于東漢末年三國初期的“赤壁之戰(zhàn)”“空城計”；當我看到1840年的鴉戰(zhàn)爭，我不禁感動心寒：當我了解到中國近代史上曾有一段羞辱，八國聯(lián)軍，每每看到這些，我就想自己穿越到那個時代，當一名紅軍戰(zhàn)士，一起抵抗這些外來侵略，在戰(zhàn)場上“拋頭顱灑熱血”，為我們的民族贏得一份驕傲，為新中華的建設做出一份建設。這段羞辱讓我明白，落后就要挨打，我們應該努力學習，建設好新中國！
我想永遠穿梭在浩瀚的書海中，領略文字所傳動出來的神韻。
閱讀，我的最愛！