最美教師事跡材料小標題格式1500字
最美教師事跡材料小標題格式1500字（精選篇1）
馬瑋瑋：精彩“蛻變”，皆因你而美
她真誠親和、與時俱進、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業(yè)融入到熱愛的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長;在幼教前沿躬耕多年，經(jīng)歷時間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。
她就是最美教師--馬瑋瑋
教育是一場溫暖的修行，能在熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，對我而言，是這一生最難得的幸福。
2006年9月，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變航處煟瑧阎鴿M腔的教育情懷，期待能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”慢慢走向“成熟”，從配班老師、班主任、年級組長到現(xiàn)在的教研副組長，不管身在哪個崗位，我始終用勤學習、善積累、懇鉆研的態(tài)度，去做足、做細每一件事，一路艱辛，一路收獲!
我是一個拿著“放大鏡”的“孩子王”
小宇是一個“特淘氣”的男孩，精力旺盛，活潑好動，平日里總是動動這個，摸摸那個......令我十分頭疼。
一次過渡環(huán)節(jié)，我們玩起“擊鼓傳花”的游戲，“花”落誰家誰便要出來表演。
咦……正巧落到小宇手里，會是怎樣呢?
他緩緩走來，抬頭看了看我，然后又連忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌?！焙⒆觽兒逄么笮?，但我看出了他內(nèi)心的“洶涌澎湃”，于是，及時肯定他的勇敢和進步，鼓勵他向前邁一步、再邁一步……
從那以后，我經(jīng)常為小宇創(chuàng)造展示自我的平臺，隨著時間和次數(shù)的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達。他的變化，讓我發(fā)自內(nèi)心的開心，他的成長，是我努力工作的動力。
給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，不“貼標簽”、不對比、不放棄，理解幼兒發(fā)展中的個體差異，從一點一滴支持孩子的進步和變化。
我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”
自安吉游戲開展以來，回顧游戲初期，因為很多家長的不了解，所以會產(chǎn)生很多質(zhì)疑?！坝變簣@就是天天玩游戲?”“放手讓幼兒游戲，幼兒的安全怎么保障?”“這樣一直玩，能學到什么?”......
為了讓家長更好地理解游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值，打消家長疑慮，我經(jīng)常向家長們推薦幼兒游戲故事視頻，從專業(yè)角度去解讀安吉游戲的關鍵：“愛、投入、冒險、喜悅、反思”。一個個游戲故事，一幅幅動人畫面，一次次驚喜發(fā)現(xiàn)，一份份成功體驗。驚嘆、感動、歡愉......家長們有了發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“孩子的游戲是如此復雜精妙、不可思議?！薄霸谟螒蛑?，幼兒完全有感知、規(guī)避危險的能力，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會共同商討解決問題，感覺太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩游戲，他也會進行點數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動，這完全顛覆了之前我對游戲的認知?！?.....家長在游戲中看到了不一樣的兒童，逐漸對幼兒產(chǎn)生信任，對教師教育觀產(chǎn)生認同。
精確瞄準家長問題需求的“靶心”，有的放矢提供科學指導，讓他們知道游戲是促進幼兒學習與發(fā)展的重要途經(jīng)，是每個孩子的特權(quán)，也是童年特有的快樂，要最大程度支持兒童自主游戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。
我是一匹執(zhí)著“無形鞭”的“白龍馬”
2020年9月，我有幸擔任教研副組長一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發(fā)光發(fā)熱，帶領更多的教師愛上教研，做真教研，是我的又一目標和方向。
工作中的我邊學習邊探索，教研活動中的我突破固有思維，通過研修、問題、微格、案例等不同的教研方式，積極調(diào)動教師們的教研熱情，與她們一起研究園所課題、班級主題、家園共育、自主游戲等內(nèi)容，通過互研、互通、互利、互進的方式解決教師保教過程中的真問題。
教，需要技術(shù)和藝術(shù);研，需要專心和耐心。每次的教研活動，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思考、精研細磨、深入探究、長久積淀，繼續(xù)帶著這條“無形鞭”一路向前!
我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹”
從事幼教16年，我積極參加各類活動，抓住每一次展示自我的機會，不斷提升自己多方面能力，其中取得的進步和成績不僅是對我工作的肯定，更讓我堅定了對這份職業(yè)的堅守與初心。
我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹，以愛的綠蔭、奉獻的果實，把所有的愛傾注給孩子，傾注給熱愛的幼教事業(yè)。用心守望，用愛相隨，和孩子一同成長，和同事一起進步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長!
每個人都是一道光芒，
在不知不覺中，
照亮了別人，
也照亮了自己未來的路。
堅守初心，
砥礪前行......
愿所有的努力，
都會被看見!
最美教師事跡材料小標題格式1500字（精選篇2）
劉美霞，女，高中教師，英語教研組長。她是一位熱情開朗，樂觀，積極向上的老師。因為對教育事業(yè)的無比熱愛，畢業(yè)近二十年以來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，開拓創(chuàng)新，踐行從師之道，言傳身教，不管是在教學水平上，還是班主任管理工作中，她用專業(yè)、真誠、奉獻與愛心贏得了學生的喜歡，家長的滿意。
愛崗敬業(yè) 勇于創(chuàng)新
她執(zhí)著于教育事業(yè)，堅決貫徹黨的教育方針，嚴于律己，恪守職責，以無比的熱情全身心地投入教育教學工作中，盡職盡責，任勞任怨。面對三新背景下的教育教學改革，她注重鉆研教材，探索教法，力求創(chuàng)新，在尖子生培養(yǎng)、學困生的轉(zhuǎn)化等方面開展了頗有成效的工作。在現(xiàn)代教學模式中，善于用智慧去教育學生，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，用思考與創(chuàng)新優(yōu)化埋頭苦干，比如課堂上故意寫錯一些學生易錯的詞匯或馬虎書寫，在重讀之后讓學生從不同方面來找茬;學生每天五分鐘自由演說環(huán)節(jié)要邊聽邊找生詞、美詞、美句;不同試題由不同學生來講解，老師加以補充并完善;作文每天五人制輪番作業(yè)等教法來提升學生的學習主動性和參與性。課堂教學中她注重知識的牽引，拓展、積累及歸類。課堂中 “≧”的使用是她的喜愛，比如感謝一詞，由≧1不同單詞的表達過渡到≧2/3/4/5短語和作文中不同句型的運用，學生在聽課的過程中就不斷的去思考來挖掘自己內(nèi)在的潛力，而且富有競爭性，學生們很受用?！疤煜麓笫?，必做于細”。在教學過程中，她從一開始就把工作做到最細，把細節(jié)牢記于心，貫穿于日常教學之中，力求不出絲毫差錯，這點對優(yōu)生培養(yǎng)來說尤其重要。作為英語教研組長，認真扎實地組織各種教研活動，積極開展激情教育并落實五精教學要求，多角度、多方位開展教研聽評課，上好骨干教師示范課，充分發(fā)揮青藍工程傳幫帶作用。教學成績優(yōu)秀，多次評為優(yōu)秀教師，安?？h骨干教師、最美教師;安福縣“巾幗建功標兵”稱號;安?？h五四青年獎章獲得者;安福中學優(yōu)秀班主任;安福中學師德師風先進個人;校優(yōu)秀導師和優(yōu)秀教研組長、備課組長等榮譽稱號;輔導學生參加各類競賽，八人獲國家級獎，多人次獲得省、市級獎項，榮獲“特級輔導老師”稱號;主持并參與了多項省、市級課題的研究并能有效地運用在教學中，效果顯著;所帶領的英語教研組被評為2021年“江西省五一巾幗標兵崗”。
關愛學生 無私奉獻
任教期間，她深深懂得“愛是教師最美麗的語言”，是以理解，尊重，信任為前提。一名優(yōu)秀的教師要愛學生，敬學生，懂學生，包括學生的心理狀態(tài)、家庭情況、興趣愛好、性格等，這也是做好班級管理工作的基礎。自接任班主任工作以來，她能從學生的角度去理解、包容和平等地對待學生。每天早上陪著學生一起晨跑、晨讀，晚修后每天到寢室查看學生休息情況。班上有一位單親學生鄒某，成績較好，但性格孤僻，從不和同學交流學習，總喜歡一個人躲在角落里，和老師交流時經(jīng)常喜歡盯著地面，缺乏自信，尤其是該生對女性有些抵觸。后經(jīng)過多方了解到他不愿意和女性溝通的癥結(jié)主要在于母親從小離家，至今未歸，他認為自己被拋棄了，缺乏母愛。她知曉情況后，多次找該生談心談話，上門家訪了解具體情況，生活中處處用母親般的愛溫暖他的心，給他買生活必需品，節(jié)假日邀請他來家里吃飯，學習上給他不斷的鼓勵和無私的幫助。經(jīng)過半個學期的努力，該生性格變得開朗多了，能積極主動和老師們、同學們進行談心交流，生活中經(jīng)常幫助和關心別人，班級事務上是老師的得力助手。這樣的事例很多，因為她堅持“用愛詮釋教育”，讓每個學生享受到愛的陽光，快樂學習、健康成長。她的工作得到所有人的一致認可，連續(xù)幾年被評為 “先進班主任”。
強化學習 踐行服務理念
不僅在教學工作中成績突出，她在其他工作中充滿激情，懷有一顆善良之心。同時還兼修了心理學教育課程，在擔任學校的心理輔導員工作上也是認真負責，踏實肯干。她深入開展心理健康教育工作，及時有效地做好學生、教職工的心理健康疏導服務工作，幫助心理特質(zhì)學生和困難教職工及時解決心理困惑和焦慮，緩解他們學習和生活上的壓力，積極引導他們樹立健康、積極、樂觀的生活價值觀，笑對生活中遇到的困境和挫折，保持身心健康，充滿社會正能量，腳踏實地，為自己的人生目標和生活理想而不斷奮斗。她誠懇熱情，真誠待人，同事關系和睦相處;同時她還熱心于公益事業(yè)，是安?？h公益組織的一員，積極參與團縣委組織的公益活動，慷慨捐贈;家庭氛圍也是非常的融洽，尊敬老人，培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，個人獲得全縣“巾幗建功標兵”稱號，家庭榮獲安?？h “和諧家庭”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?教育雖無痕，卻有著驚人的力量;潤物雖無聲，但能“于無聲處聽驚雷”。面對三尺講臺，她不改初衷，辛勤耕耘、無怨無悔。俗話說：行得春風有夏雨。她不是名師，但成為名師是她作為一名教師的不懈追求，學生和家長的充分肯定是她前進的不竭動力，她將用自己優(yōu)秀的品德影響并教育學生，希望她在未來的教育事業(yè)上能走得更遠。
最美教師事跡材料小標題格式1500字（精選篇3）
肖興洪，男，中共黨員，2002年畢業(yè)于江西師范大學思想政治教育專業(yè)，在安福中學工作了整整21個春秋。從教以來，尤其是2012年擔任行政工作以來，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心享受著教書育人的歡樂與喜愛，用忠誠和踏實踐行著育人的初心和使命，無論是面對工作上的艱辛和挫折、收獲和榮譽都依然那么堅定、從容，把最寶貴而絢麗的青春歲月獻給了偉大的教育事業(yè)，在平凡的崗位上書寫著不平凡的故事。
不斷加強學習提高素質(zhì)，落實以德立身
在平時學習和工作中，他深知“打鐵還需自身硬”的道理，始終以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，堂堂正正做人，踏踏實實做事，榮譽面前不搶功，困難面前不退縮，努力在各方面工作中起到模范帶頭作用。他講規(guī)矩、守紀律，對待分管的黨務工作、幫扶工作、文明校園創(chuàng)建等工作嚴謹、規(guī)范，平時注意積累與總結(jié)，通過多年的管理工作實踐，取得了一些成績。對于自己的工作成績，他總是謙虛地說“自己做的還不夠，以后還需要更多的學習與積累，感謝大家的信任和支持”。時間和實踐證明，在多年的學校管理工作中，他各方面都經(jīng)得起考驗,是一名“黨性強、作風正、工作優(yōu)”的學校管理工作者。
堅持以學生為中心的思想，踐行以德立學
他懷著對教師職業(yè)的無限熱愛，對崇高夢想的執(zhí)著追求，20多年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而棄，愛的是他認準的教育事業(yè)，勤的是他找準的人生坐標，而舍的是屬于他個人的休息時間，棄的是他與家人的陪伴。他在學生面前處處率先垂范、言傳身教：每次班級活動，他都會主動和學生一齊參加;假如晚自習考完，他會連夜批改試卷，第二天學生就接到已批完的試卷;他教育學生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，及時關燈、節(jié)約用水;他經(jīng)常找學生談心，走進學生的內(nèi)心，幫助解決學生的人生困惑……這些對學生的健康成長起到了潛移默化的作用。不少學生在日記中寫道：“感激政治老師，既教會我知識，又教會我做人。”
工作了21年，也完成了高中7輪的循環(huán)教學，而每屆高三則是最辛苦和繁忙的時候。記得就是2023屆的5月，有一天晚自習，由于妻子出差，他帶著上一年級的兒子去學校做作業(yè)。高考來臨，學生進入緊張的沖刺階段，老師的陪伴無疑是學生最好的精神食糧。他下到班級主動問需學生，為學生答疑解惑，然而在教室一呆就到了10點，才想起兒子還在自己辦公室寫作業(yè)，當趕到辦公室時兒子早已趴在桌子上睡著了。他收拾著兒子的文具和作業(yè)準備回家，正巧又有兩位學生來找他問題目。學生看到熟睡中的小孩，心里知道老師要帶小孩回家了，忙說著明天再來問題目。但他放下手中的文具，撇開睡著的兒子，微笑的說到“你們不知道問題不過夜嗎”，又為學生解答了幾個難題并且一直到他們弄懂為止。這一幕讓學生深受感動，他們以后的學習更努力了。他不計個人得失，關注班級里每一個學生的健康成長和成績提高勝過關愛自己的小孩?！ 盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔?！鼻樽⒅v臺育桃李，是他不變的信念;愛沐學生樂奉獻，是他無悔的追求。他用高尚的師德詮釋了“不畏耕耘苦，只求桃李芳”。
不求回報只付出，做到以德育德
他分管著學校的黨務工作、幫扶工作、宣傳工作和文明校園創(chuàng)建等工作，同時又帶有兩個文科班的政治課，還兼任學校黨委第三支部的宣傳委員職務，可謂超負荷工作量，對他來說，時間就是很大的問題。作為一名行政，他深知自己的一舉一動都會直接或間接、部分或全部的影響到身邊老師的工作熱情。白天要備課上課、批改輔導作業(yè)，還要處理黨務事情、行政工作，為了不影響工作，只有在設法提高工作效率的同時，犧牲自己的休息時間，“白+黑”“5+2”是他多年來的工作模式，家里有近80歲的老父親和老母親，還有上初中的女兒和一年級的兒子都需要他照料，妻子又忙于生意，經(jīng)常出差。雖如此，他也從不向?qū)W校講困難，提要求，工作上服從組織安排，任勞任怨，無怨無悔。他說：“一天忙到晚挺充實的，這是我快樂的源泉”。言語間流露出他堅定的理想信念和對教育工作的無比熱忱，正是他的那份信念和熱忱，感染了身邊的同事和學生。許多同事以他為榜樣，默默付出，許多學生以他為驕傲，倍加努力。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，肖興洪老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。工作以來，他先后被評為江西省優(yōu)秀團干、吉安市青年崗位能手、多次被評為縣共青團工作先進個人和校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師，在吉安市的上課比賽和講題比賽中榮獲過一等獎和二等獎，在縣和學校的多次業(yè)務競賽中均有獲獎，學校黨組織在2021年也被江西省委教育工委評為先進基層黨組織。
在今后的教育教學工作中，他會更加努力學習，不斷地完善自己，提高自身的整體素質(zhì)，用心去耕耘那神圣的教育事業(yè)。他深信：忠誠踏實鑄就成功，平凡擔當孕育偉大。
最美教師事跡材料小標題格式1500字（精選篇4）
張明霞，教育碩士，儀征市實驗小學教師。1999年參加工作，在二十多年的教育生涯中，張老師始終懷揣一顆對教育的熱愛之心、對學生的真誠之心、對教研的熱忱之心，堅持以立德樹人為己任，用心做好教育教學中的每一件事，做孩子和青年教師成長的引路人。
張老師一直從事小學數(shù)學教育教學工作，先后擔任班主任、備課組長、教研組長、教科室助理和教務處副主任等工作，在教育教學一線取得了突出成績，先后獲得“揚州市教學能手”“揚州市中青年教學骨干”“揚州市學科帶頭人”“揚州市核心素養(yǎng)展示優(yōu)秀輔導教師”“儀征市優(yōu)秀教育工作者”“儀征市教科研先進個人”“儀征市510拔尖人才”等榮譽稱號。
用心澆灌，靜待花開
入職以來，張老師愛崗敬業(yè)，廉潔從教，嚴守各項教育教學法規(guī)，秉持育人為本的教育理念，教好書、育好人，是學生與家長眼中的好教師，是同事心中的好榜樣。擔任班主任工作12年，任教畢業(yè)班9年，在各項管理工作和班隊建設中，都展示出良好的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，任教班級多次獲評校文明班級或特色班級，張老師本人多次被學校評為優(yōu)秀班主任或先進教育工作者。
課堂上，張老師堅持以生為本、因材施教，遵循兒童的認知規(guī)律和學習特點實施教學，營造促使學生主動學習的良好氛圍，鼓勵他們自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，自主嘗試分析和解決問題，及時反思與總結(jié)學習經(jīng)驗和方法，助力學生從“要我學”到“我要學”，再到“我能學”，最終實現(xiàn)“我會學”。
課外，張老師關愛每一位學生，關注他們的身心健康，了解他們的學習困惑，特別注重對學困生的幫扶，做學生的良師益友。
潛心研究，提升素養(yǎng)
張老師工作上盡心盡責，勇于創(chuàng)新，業(yè)績突出。專業(yè)上虛心好學，勤勉奮進，自覺提升理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。二十多年來堅持讀書學習，潛心課堂教學研究，不斷反思改進，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。平時積極參加各類各項教育教學競賽，在“一師一優(yōu)課”活動中，獲評省級優(yōu)課1次，市級優(yōu)課2次，參加揚州市級教學競賽、微課比賽或命題比賽獲得一等獎近二十次，四十多篇論文在省市評比中獲一、二等獎，近十篇論文公開發(fā)表，承擔公開課、示范課或講座50多次，是專業(yè)素養(yǎng)過硬的優(yōu)秀骨干教師。
課題研究是張老師一直以來都在堅持做實、做好的事情。從教以來，參與或主持課題十多項，主持的“十三五”省級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學單元教學的課例研究》于2020年順利結(jié)題，主持的“十四五”省重點課題《兒童視域下數(shù)學學習活動結(jié)構(gòu)化設計與實踐研究》立項為江蘇省第六屆精品課題。她堅信課題研究是促進課堂教學改進、引領學生自主成長、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要路徑，是一名成長型教師的必備素養(yǎng)。
悉心指導，助力成長
作為一名骨干教師，張老師連續(xù)多年擔任校青藍工程指導教師，與學校多名青年教師師徒結(jié)對，充分發(fā)揮示范引領作用，上課、聽課與評課，認真指導青年教師參加課堂教學競賽、執(zhí)教公開課和論文寫作，助力青年教師專業(yè)成長。在新集小學支教期間，每學期帶頭上示范課或作講座，悉心指導農(nóng)村青年教師備課、上課。指導畢夢蕓老師參加揚州市優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師基本功比賽等，分獲一、二等獎，指導申報的課題立項為揚州市規(guī)劃課題，畢夢蕓本人獲評“揚州市教學能手”稱號，發(fā)展迅速。身為儀征市小學數(shù)學名師工作室指導教師，張老師毫無保留地分享教育教學經(jīng)驗和方法，鼓勵青年教師多磨課、勤寫作。她還悉心指導青年教師開展課題研究，帶領他們開發(fā)校本化課程，基于教材研發(fā)《園園滿滿學數(shù)學》(單元整合)、《“數(shù)”來“數(shù)”往》(數(shù)學文化)、《別出心裁的測量》(量感主題)等微課程，分獲揚州市微課程大賽一、二等獎，在區(qū)域推廣應用，疫情期間供全市學生線上學習使用。
“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，作為一名平凡的小學老師，張老師從“心”開始，學而不厭，誨人不倦，甘愿做學生和青年教師成長路上的引路人和同行者，與他們共進步、齊發(fā)展。
最美教師事跡材料小標題格式1500字（精選篇5）
銀芳：以德育人、德潤人心
她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產(chǎn)黨員，多年來，在工作上進取進取，努力創(chuàng)新。堅持學習新教法，認真鉆研業(yè)務，探索素質(zhì)教育的教學模式。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，以“孩子就是一切”為教學目標，全身心投入到教學工作中。她就是邵陽市綏寧縣長鋪鎮(zhèn)第一小學政教主任——銀芳。
努力提升自身專業(yè)能力
銀芳1998年參加教育工作，雖然她屬于非師范類教師，但她從小就喜歡教師這一職業(yè)，參加教學工作后，十分注重加強自身的業(yè)務知識學習。為提升自身的教學能力，工作后先后參加了教師繼續(xù)教育、普通話學習、教師法學習，并取得了優(yōu)異的成績，自身的專業(yè)素質(zhì)不斷增強。
不斷耕耘，碩果累累
在德育工作中，銀芳關心學生身心健康成長，善于引導學生養(yǎng)成良好習慣，組織學生開展各類活動，獲得了學校、家長和學生的廣大認可。因教學工作成績突出，在學校多次被評選為“優(yōu)秀骨干教師”，在縣級教育評選中，獲得“優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽稱號，在市級教育系統(tǒng)評選中，獲得“最美德育工作者”。她輔導的學生多次獲得市級獎項，組織和編排的啦啦操、健美操比賽小學組團體活動分別獲得一等獎和二等獎。銀芳在政治上時刻以黨員的標準嚴格要求自身，為起到帶頭作用，結(jié)合學校實際情況，認真落實學校德育工作的各項舉措，使得德育工作的展開取得了良好的成效。
制定德育有效開展方案
政教主任作為主管德育工作的負責人，對學生的關心是其在德育管理中不可或缺的一環(huán)。為了更好地關心學生，銀芳在開展德育工作中，采取了建立學生檔案：記錄學生的個人信息、學習情況、家庭背景等，以便更好地了解學生，為學生提供個性化的關心和支持;加強與學生的溝通：通過各種形式與學生進行交流，了解學生的需求和困惑，幫助學生解決問題，增強學生的信任感和歸屬感;組織豐富多彩的活動：組織各種形式的文化、體育、藝術(shù)等方面的活動，增加學生的參與感和體驗感，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好和團隊協(xié)作精神。2019年10月她組織參加教育系統(tǒng)“__，牢記使命”教師合唱比賽榮第一名。這些活動的開展，有效提升了學生的協(xié)作精神，激發(fā)了學生的興趣愛好。通過以上措施的實施，銀芳與學生以及家長建立的良好的關系，引導學生形成了良好的道德品質(zhì)。
針對化引導學生
李四海是三年級的一名學生，他很內(nèi)向，在班級中不愛發(fā)言，在日常班級活動中，也不愿意主動參與。銀芳在發(fā)現(xiàn)這個問題后，并沒有直接批評他，而是課后和他聊天，詢問他的家庭情況、興趣愛好等。通過交流，銀芳發(fā)現(xiàn)小李的家庭經(jīng)濟困難，父母為了生活奔波，沒有時間照顧他。這讓小李感到孤獨和無助，導致他性格比較孤僻。針對小李的實際情況，銀芳制定了一些具有針對性的德育方法，她主動邀請小李參加一些課外活動，幫助他融入集體生活，增強他的自信心。也與各學科教師做好溝通，在課堂中經(jīng)常引導他積極發(fā)言，表達自己，使他逐漸成為了班上的優(yōu)秀學生，能夠積極配合各學科教學認真學習。這個例子中，德育教師通過關心和幫助小李，解決了學生的心理問題，同時也增強了老師與學生的互動和交流，提高了教學效果。德育教育的成功，需要教師關注學生的心理健康和成長需求，采用適當?shù)姆椒ê褪侄危寣W生感受到關愛和支持，從而培養(yǎng)他們良好的品德和行為習慣。
努力做好模范帶頭
在以德育人的過程中，教育者要發(fā)揮榜樣的作用。作為學生的引路人，教育者的言行舉止對學生產(chǎn)生著深遠的影響。銀芳以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地投入到教育教學中。堅持“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念，注重學生的健康成長和心理健康發(fā)展，努力做通學生的工作。在學校任職期間，她不僅組織開展了各類學生成長活動，推動了學校德育工作的階段性成效，得到了領導和廣大師生的認可。還認真落實落細學校德育工作的各項舉措，以自身的實際行動起好模范帶頭作用，影響教師共同參與。
在今后的教學工作中，銀芳表示，她會繼續(xù)在創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法的同時，注重學生個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高德育工作的針對性和實效性;與學生、教師增強溝通，了解他們的需求和困難，提供必要的支持和幫助，營造和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。為德育工作提供更加有力的保障和支持。她將始終堅持以黨的教育事業(yè)為宗旨，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作出自己的貢獻。
最美教師事跡材料小標題格式1500字（精選篇6）
危俐萍：用愛丈量歲月 用情守護學子
“1986年，我懷著滿腔熱情走上了神圣的三尺講臺。小時候，我最崇拜的人就是老師，崇拜他們淵博的知識，崇拜他們在課堂上的瀟灑舉止，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當我也成了一名教師，我激動，我憧憬，我開始設計著我的教師藍圖?！爆F(xiàn)任新田一中高三年級班主任的危俐萍，從教已整整37年。如今即將退休的她，回憶起三十幾年的教育生涯，她總是欣慰地說“屬于我的教育的天空是多彩的，是無憾的，是超值的。”
班主任“釘子戶”
有同事戲謔危俐萍，“你就是個班主任‘釘子戶’，25年班主任還沒有當夠?如今快退休了，還占著位置不放?！?/p>
三十多年來，危俐萍始終堅守教育初心，對教學的全身心投入，憑著扎實的功底、獨到的教學藝術(shù)和優(yōu)秀的教育業(yè)績，贏得了學生及家長的由衷信任，贏得了學校的充分肯定，而這也讓危俐萍在班主任的崗位上干一年又一年......
師者，傳道授業(yè)解惑也。
教師，既要教書又要育人?！敖逃粋€學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任感，那么就不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁?！边@是危俐萍的教學理念。
面對所帶班級屢次違反校紀校規(guī)的謝某，任課老師都認為不可救藥，作為班主任的危俐萍堅持多鼓勵，勤引導的主張，一次次的找他談心。謝某歌唱得很好，危俐萍就想辦法發(fā)揮其特長，讓他在課堂上也有表現(xiàn)的機會。她認為，只要假以時日，頑石也能被愛摧化。謝某最終被老師的不放棄、不拋棄所打動，決定 “浪子回頭”，用行動回報著危俐萍老師給予的愛。
“班主任的工作藝術(shù)就是這樣，全員跟蹤，全程跟進，全身心呵護，用心、用愛、用情去喚醒學生，點燃他們，激發(fā)他們，引領他們走向成功，一個也不讓掉隊?！?014年至2019年，整整五年，危俐萍連續(xù)擔任高三班主任、任教高三語文。高強度不叫苦，高壓力不喊累，她始終奮斗在高考的最前沿，所帶班級高考上線人數(shù)及任教的班級語文成績均居年級前列。
不遺余力“傳幫帶”
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。
為了使青年教師脫穎而出，不斷提高教師隊伍整體化、專業(yè)化和梯隊化水平，新田一中推行“五制強師”隊伍建設舉措，師徒結(jié)對是其中一項重要的制度。作為“老師傅”的危俐萍長期帶著徒弟，開展教師隊伍“傳幫帶”工作。
“作為新教師，要總體把握你所教學科結(jié)構(gòu)，迅速掌握學科特點，安排好不同學段的學生學習，目的明確，任務適度，‘讓學生跳著摘桃子’”“學高為師，身正為范。教學也是一樣，要想辦法喚醒同學們自主學習的熱情，激發(fā)他們的學習興趣”。她經(jīng)常跟徒弟交流、探討。針對業(yè)務能力，她組織徒弟開展示范課、過關課、跟進課，進行觀摩學習，集中點評總結(jié)，親力親為地檢查徒弟的教案、學案、作業(yè)批改情況，指導把控教學各個環(huán)節(jié)，并要求他們經(jīng)常反思回顧、提煉升華，形成觀點、撰寫論文。危俐萍手把手的一個一個引導，一屆一屆輻射，教學工作、班工作毫不含糊，一點一滴認真引領。
這項“老師的老師”工作并不輕松，但危俐萍與本校許多骨干老師、學科帶頭人、名師“師傅”一樣，不計報酬，積極投入，樂此不疲。危俐萍常說“助人助己，幫助年輕教師成長的同時，也在提高自我?！苯陙?，她結(jié)對胡亞麗、肖宇婷兩位年輕教師跟班學習，經(jīng)過兩年多的傳幫帶，兩位老師在青年教師中脫穎而出，胡亞麗現(xiàn)擔任高三年級語文備課組組長，曾獲青年教師優(yōu)質(zhì)課比武大賽一等獎;肖宇婷在班主任工作中被評為“優(yōu)秀班主任”。
春華秋實滿庭芳
櫛風沐雨砥礪行，春華秋實滿庭芳。
一分耕耘一份收獲，努力的付出，總會有豐贍的回報。危俐萍先后被評為永州市首屆骨干教師、新田縣首屆骨干教師、新田縣第二屆“名班主任”、新田縣嘉獎人員，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“最受歡迎老師”“師德標兵”。所上的示范課《姓氏源流與文化尋根》榮獲縣一等獎;在全國青少年語文能力大賽中，多次指導學生獲獎，本人也多次榮獲全國優(yōu)秀指導老師獎;在第十六屆全國青少年冰心文學活動湖南省決賽中榮獲輔導老師一等獎。
三尺講臺終不悔，只為初心守杏壇。教師的職業(yè)是辛苦的，責任也是重大的。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。看見一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這更能感動人，吸引人的呢?正如危俐萍所言：“教育是一門愛的藝術(shù)。教師要用心、用愛、用情對待每一個學生。”愛之所至，金石為開。
最美教師事跡材料小標題格式1500字（精選篇7）
汪朝夕：“留守”鄉(xiāng)村32年的教育碩士
“我是個農(nóng)村娃，農(nóng)村孩子考大學的艱難我深有體會。所以大學畢業(yè)后我就回了農(nóng)村任教，到今年已經(jīng)32年了?！苯?，湘陰縣茶湖潭中學教師汪朝夕云淡風輕地說起工作經(jīng)歷，仿佛32年只是一個數(shù)字。
32年，他看著教室從粗糙的紅磚墻變成如今細膩的大白墻，黑板從漆黑的水泥板變成光滑的白板，看著一起畢業(yè)的同學進城了，在他之后參加工作的老師也進了城，唯一不變的就是他，他就這么守在鄉(xiāng)村，守在鄉(xiāng)村學校，守著鄉(xiāng)村學校的孩子們。
深耕：努力縮小城鄉(xiāng)差距
汪朝夕認為，教育的城鄉(xiāng)差距主要是師資的差距。他說：“只要迎頭趕上，那孩子們在家門口也能享受高質(zhì)量的教育。”為此，他還考上湖南師范大學的在職研究生，2006年順利畢業(yè)，成為一名教育碩士。
在教學中，他深入鉆研教材，探究教法，精心設計，重視基礎，精講精練，語言生動有趣，方法靈活多樣。
課堂抽測，是汪朝夕摸索出來的教學方式。每堂語文課，他會預留十來分鐘，以隨機抽測的方式，檢驗當天的教學成果，鞏固學生知識記憶。教書32年，汪朝夕還練就了一手絕活，分析學考出題規(guī)律。每當教到初三畢業(yè)班，汪朝夕便會根據(jù)往年學考真題，找出其中答題訣竅，然后以出題人的角度，給學生對癥下藥，打通同學們解題的“任督二脈”。
“汪老師為我們做了一本答題手冊，取名叫做《道道》。”這本名叫《道道》的“武功秘籍”是學生任銥婷的寶貝，里面是汪朝夕總結(jié)多年經(jīng)驗下總結(jié)出的最經(jīng)典的修辭手法、寫作技巧等語文學科知識，既能讓孩子們有針對性的精準復習，還便于隨時隨地學習。
大膽創(chuàng)新的同時，汪朝夕從不忽視備、教、批、輔、改等教學常規(guī)工作，他堅持手寫教案，因為他認為每一次備課能都新的收獲;他堅持自制“學科作業(yè)記錄本”，密密麻麻記錄下學生每次的作業(yè)情況，因為他認為這樣才能找準教學“癥結(jié)”所在;他堅持下課“坐診”，隨時隨地“答學生問”，因為他認為學生的每一個疑問都代表著他們的思索，是最好的教學時段。
在教學外，他潛心研究教學，積極參加教研教改，不斷提升充實自身。曾參加岳陽市語文學科中考命題，先后參與《岳陽市初中畢業(yè)學業(yè)考試指導叢書·語文》《開放課堂·義務教育新課程導學案·語文》系列叢書編寫，主持研究市級課題《農(nóng)村中學導學案設計研究》、省級課題《家庭教育中孩子良好行為習慣養(yǎng)成的研究》，《農(nóng)村偏遠地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展問題及對策探究》等多篇論文在國家、省級專業(yè)刊物刊載。
一分耕耘一分收獲。在每學期的教學質(zhì)量驗收中，汪朝夕任教的科目長年名列前茅，在師生、家長中口碑良好。第二屆“湘陰名師”“安邊樂教教師”“優(yōu)秀教師”等榮譽紛至沓來，并在2021年榮獲湖南師范大學楓葉基金第二屆“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎”提名獎。正如他所言“不管到什么時候，我都不會愧對‘人民教師’的稱號。”
薪火：一個人走得快，一群人走得遠
師徒結(jié)對，成長加倍。在鄉(xiāng)村執(zhí)教多年的經(jīng)驗讓汪朝夕深知，農(nóng)村教育要發(fā)展，只靠個人是絕對不行的，一定要有一支“來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的高素質(zhì)教師隊伍。因此，他不止精于做生之師，更樂于做師之師。在學校，他帶頭開展青藍工程，組織開展讀書分享會，助力一大批青年教師成長;先后“收”下五個徒弟，傾囊相授，2人通過競聘成功由骨干教師“升級”成為副校長。在縣內(nèi)，他擔任湘陰縣“國培計劃”示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目教師工作坊坊主，在縣域內(nèi)培養(yǎng)指導了一批骨干教師。
2022年10月，“小徒弟”吳莎報名參加了小學語文科目“金鶚獎”教學比武。因缺乏經(jīng)驗，讓吳莎總覺得在教學設計上還有不足，于是，向師父發(fā)去了“求助信號”。汪朝夕迅速帶領一班徒弟，每天放學后，在教室里反復磨課。近一周時間，燈火通明的教室見證了師徒的努力，也迎來了縣級“一等獎”的好成績。
“一個人應該找到自己的活法，因為這樣他才會活得充實而快樂。一個人如果能夠有所奉獻，給他人帶來快樂，或有所創(chuàng)造，給社會帶來財富，那么他自身也必定是幸福的?！边@是汪朝夕與青年教師分享的個人心得，亦是他的人生遵循。
最美教師事跡材料小標題格式1500字（精選篇8）
鐘倫雪：成長的意義在于彼此照亮
“管理的本質(zhì)，其實就是激發(fā)和釋放每個人的善意。這正是校長的職責所在。真正的管理也不是冷冰冰、硬邦邦的控制，而是服務和引燃，為每名師生的幸福成長服務，引燃其不斷超越自我、走向更高更遠目標的成長熱情?！边@是新邵縣大新鎮(zhèn)上南小學黨支部書記、校長鐘倫雪常掛在嘴邊的話語。他打過工，當過8年的村官，2018年通過招考步入“三尺講臺”，2022年當上大新鎮(zhèn)上南小學的“掌門人”。
“學生臉上陽光燦爛，教師眼中有光，校園里飄蕩著歡快的笑聲，就是學校最好的名片?！碑斝ｉL一年，鐘倫雪致力于打造這樣一張魅力名片。名片的背后，究竟有著怎樣的秘密?隨著采訪的深入，一幅關于校長鐘倫雪的“畫像”揭開了謎底——
“謙謙君子，溫潤如玉，暖若陽光?！痹诮處焸冄壑?，鐘倫雪是一個時時處處都為師生著想的“暖男”，也是一個一直為他們的成長鋪路搭橋的“燃燈者”。學校的晚餐，通常是鐘倫雪親自下廚，教師樂享美味，周末返家，鐘倫雪是“司機”······交流中，一個個染滿溫情的故事漸次展開。
有溫度的管理就是心與心的抵達
“在您看來，鐘倫雪校長的管理風格是什么?” “無為勝有為。以心贏得心。”教師們給出的答案驚人的一致。透過幾組鏡頭，或可見一斑。
“吃飯啰，老師們!”每個周一至周四下午5點30分，新邵縣大新鎮(zhèn)上南小學食堂都很熱鬧。鐘倫雪一邊滿面笑容地招呼老師，一邊把香噴噴的飯菜放在桌上。“校長真是太好了，這菜聞著就好吃?！鄙夏贤耆W地處偏僻，去鎮(zhèn)里，還必須坐渡船。為給老師添加點幸福感，鐘倫雪充分發(fā)揮廚藝愛好，為老師們下廚做飯，讓她們安心教書。
一個學期結(jié)束了，該如何開好學期總結(jié)會?“對傳統(tǒng)的總結(jié)和評價形式，老師們可能都無感了。怎么做才更新鮮、更有意義?”幾番思慮后，鐘倫雪忽然靈光一現(xiàn)，腦海中閃現(xiàn)出自己觀看《感動中國》時都被深深觸動的情景。何不為每名教師精心撰寫一份感動中國人物式的評語，把他們平時做的一些工作盡量全面客觀地融入評價中去?于是，經(jīng)過校委會討論后，大家很快達成了一致。
“拿到學校寄語時，已經(jīng)不能僅僅用驚喜和激動來形容了。那一刻，我感覺捧在手里的不只是一張賀卡，更是一份鼓舞，是一種付出被看見、被尊重、被欣賞的幸福?！睌?shù)學教師隆雪梅這樣形容第一次收到校長親手贈送的賀卡時的心情。
在語文教師石容的記憶中，有這樣一幕一直讓她感佩不已。石容家住雀塘鎮(zhèn)，離校54公里。周五放學后，鐘倫雪看到校園里最后一名學生離開后，就在校園里吆喝一聲?！白嚵?，美女們，可以開心回家看父母與孩子了。”鐘倫雪本住新邵，為了方便教師，他每周都會把每位教師送到家里，才回自己的家。
在學校，鐘倫雪這位“大家長”的“暖”其實不止一面：“他喜歡在校園里漫不經(jīng)心地走，靜靜地看，微微地笑，幽默地說……在一顰一笑間，言談舉止中，他的智慧、學識、格局、魅力悄然傳遞給師生。他會邀請當天過生日的學生一起唱一首生日快樂歌;他會在教研活動時和老師們一起朗讀課文，共同探討語言的魅力……
何為“情滿校園”?“就在心與心的抵達中?！笔菡f，是鐘倫雪用自己的一言一行將這個美麗的答案寫到了教師們心里。
有真情的教育就是“看見”和“給予”
“教育，首先要愛孩子。”這是鐘倫雪經(jīng)常對教師們講的一句話。在大新鎮(zhèn)上南完全小學，觸動教師們的并不僅僅是這樣一句話。掛在口頭上的漂亮話，可能誰都會說;但是要真正體現(xiàn)在一言一行中，則考量著一名校長內(nèi)心的真情。
小文(化名)是一名特殊的學生，因為身體的緣故，每天都要坐著輪椅上學。在學?！扒镏崱比の哆\動會開幕前，細心的鐘倫雪發(fā)現(xiàn)，當其學生都歡呼雀躍地跑到操場上集合時，唯有小文失落地坐在操場一角。
看到這一幕，鐘倫雪心里不禁一顫：運動會屬于每名學生，一個都不能少。為此，鐘倫雪臨時決定：改變以往的慣例，讓小文替他來宣布運動會開幕。
鐘倫雪彎下腰，握著小文的手，一起扣響了運動會的發(fā)令槍?！拔倚迹夏贤耆W運動會開幕!”當這個稚嫩的聲音在操場上響起時，校園里所有的學生都歡呼起來。小文的臉漲得紅紅的，眼睛里閃著激動的亮閃閃的光。
也因為這次宣布開幕，鐘倫雪還欣喜地發(fā)現(xiàn)小文的聲音特別好聽，而且喜歡唱歌，就跟他商量，讓他參加了學校的合唱隊。此后，小文也變得越來越陽光自信了?！斑@是讓孩子一輩子都會受益無窮的一筆財富。還有什么比這樣一份禮物更珍貴呢?”小文的爺爺激動地說。
什么是“眼中有人”的教育?這件事，也給教師們帶來了極大的觸動：“精致教育，就是要關注到每個生命個體，關注到每個孩子的個性差異，關注到每個孩子的健康成長!”
一路付出，鐘倫雪先后獲評新邵縣優(yōu)秀班主任、新邵縣優(yōu)秀輔導員、新邵縣先進個人等榮譽。