全國模范教師評選典型事跡200字12篇
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇1）
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成名于“培優(yōu)”致力于“扶差”
來自廣州市海珠區(qū)實驗小學教師__，她32歲半路出家當老師，如今成為廣州僅有的8位“小學教授”之一;她不是科班出身，卻在24年的教育生涯中，獲得全國模范教師、廣東省小學特級教師、廣東省首批名教師等大大小小的榮譽一百多個;她從上世紀九十年代至今，一直活躍在信息技術學科教學領域，在她輔導學生中有1200多人次在各級計算機競賽中獲獎。25年的教育生涯，__形成了自己的教育理念：讓愛沁入每一個孩子心田，讓每一個孩子都能不斷自我超越。__說：“讓我最喜悅的不僅僅是天之驕子們傳來的喜訊，更有當年學業(yè)平平的孩子在工作崗位上所做出的努力與驕傲。”
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇2）
__，中小學高級教師，常德市初中道德與法治名師工作室優(yōu)秀研修教師，安鄉(xiāng)縣“巾幗標兵”，現(xiàn)任九年級道德與法治科任教師。
自1993年參加工作以來，多次獲得縣級嘉獎?！叭觑L雨兼程，歷盡為人師之艱辛;三十年桃李芬芳，且行且沉醉!”作為初中道德與法治學科把關教師，她始終把立德樹人放在首位，讓每一節(jié)思政課貼近學生的思想和生活，形成了生動、親和、嚴謹、求精的教學風格，成功打造了學生真心喜愛、終身受益的“金課”，真正讓思政課教師成為學生的人生導師!她的追求是：心中有孩子，眼里有愿景，腳下有沃土，奮進有動力，努力讓新時代思政課開出芬芳迷人之花，結出豐碩醉人之果。
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇3）
__，女，漢族，1962年12月出生，中共黨員，北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長、黨支部書記。
她堅守幼教事業(yè)35年，以忠于教育事業(yè)的情懷、一心為公的精神，帶領豐臺第二幼兒園不斷前進，一步步成為區(qū)、市級示范幼兒園，從一園多址發(fā)展成為“豐臺二幼教育集團”。她不斷推動教學科研創(chuàng)新，形成 “浸潤愛、延展趣、陶冶美”的教育特色，豐臺二幼先后榮獲北京市辛勤育苗單位、北京市教科研先進集體、北京市精神文明單位等稱號，她本人也獲得北京市“三八”紅旗獎章等榮譽。
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇4）
__，女，漢族，1961年5月出生，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師。
她幾十年堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。她努力創(chuàng)新教學方法，總結出適合鄉(xiāng)村教學點的動靜搭配教學法。她關愛孩子，資助貧困生，不讓一個孩子輟學。她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾獲全國模范教師、全國崗位學雷鋒標兵、江西省“龔全珍式好干部”、江西省“三八”紅旗手等榮譽。
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇5）
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__，女，門巴族，1979年6月生，中共黨員，西藏自治區(qū)林芝市米林縣中學校長、教師。她扎根祖國邊疆，深入邊境一線，先后在平均海拔4600米的多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教。她引導教師根據(jù)道德與法治、語文、歷史三科教材的特點和教學目標、結合林芝多民族和睦相處的歷史和現(xiàn)實，靈活運用不同的教學方法和文史資源，開展鑄牢中華民族共同體意識教育。她重視學校校園文化建設，致力于讓學校的每一面墻壁、每一個角落都具備育人的功能，學校被評為西藏自治區(qū)文明單位。獲評西藏自治區(qū)“全區(qū)中小學名校長”，曾獲全國模范教師、西藏自治區(qū)師德標兵等榮譽。
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇6）
__，女，39歲，許昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)二郎廟小學教師
因為所教學生小學的英語基礎太差，__覺得農(nóng)村小學更需要她，于是做出了去偏遠農(nóng)村小學教英語的決定。就這樣，從城市到農(nóng)村，從高中到小學，她帶著1歲多的孩子來到了離家30公里外的一所農(nóng)村小學——許昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)二郎廟小學，開啟了她的“下沉式”教學經(jīng)歷。
就這樣，一周又一周，一年又一年，責任意識和教育情懷這兩樣品質(zhì)支撐著__。她用14年的最美堅守、最美遷徙，用“家校一體式”教學、“全科式”教學能力詮釋著師德師能，把關愛學生健康成長的感情融入到教育教學的全過程。
__獲得河南省骨干教師、許昌市師德先進個人、建安區(qū)十佳教師、最美建安人等榮譽。
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇7）
__，男，漢族，1969年1月出生，中共黨員，廣西南寧市第二中學教師。
他以“耐住寂寞，堅韌做人”的態(tài)度長年堅守在教育教學一線,連續(xù)21年擔任班主任。他帶了7屆學生，每一個班級均被評為市、區(qū)優(yōu)秀班集體。作為“八桂名師”，他在廣西區(qū)內(nèi)外作了近百場專題報告，感染和激勵了許多教師。“教學生三年、想學生三十年、想國家民族三百年”，這是他對教育事業(yè)的情懷與承諾，也是他在教學科研中一步步踐行著的誓言。曾獲全國模范教師、蘇步青數(shù)學教育一等獎、廣西青少年成長成才導師等榮譽。
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇8）
__，男，漢族，1957年2月出生，中共黨員，四川省廣元市青川縣紅光小學教師。
他從教40年，一輩子扎根偏遠鄉(xiāng)村，努力為山鄉(xiāng)孩子的成長鋪路。他帶領教師在艱苦山區(qū)護送學生上下學，20余年從未間斷。汶川地震中，他奮不顧身勇救受災學生并積極參與災后重建和復課工作。他積極更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學思想，總結探索出了自己的教學模式，取得了良好的教學成績，受到社會贊譽。曾獲全國模范教師、教育系統(tǒng)抗震救災英雄、抗震救災感動中國師德標兵、四川省“五一”勞動獎章等榮譽。
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇9）
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廈門雙十中學 正高級教師
人物事跡：
__，從教30年，始終堅持教學第一線。作為一名正高級教師、特級教師，作為一個享譽省內(nèi)外，屢創(chuàng)佳績的奧賽金牌教練，作為一個曾為北大清華輸送近百名學子的優(yōu)秀班主任，趙老師最為人稱道的是功成名就且已知天命的他仍然保有對教育事業(yè)火一般的熱情。
他發(fā)自內(nèi)心地尊重學生差異性并欣賞每個學生的天性,是學生心靈的導師;他秉持“活力數(shù)學”的教學主張，善于激發(fā)學生學習興趣與潛能，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，取得了全省領先的教育教學成果;參與指導的學生有兩人獲得國際金牌，直接指導的學生有20多人次獲國家級獎，50多人次在全國高中數(shù)學聯(lián)賽中獲得福建省賽區(qū)一等獎。
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇10）
__，中小學一級教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任七年級班主任、語文科任教師。
自1996年參加工作以來，她對待教學充滿熱情，對待學生充滿愛心，所教語文科目多次名列前茅，多次榮獲縣級嘉獎。她潛心教研，擔任語文教研組長和備課組長多年，與本學科教師一起投身教學改革，刻苦鉆研，成績突出，教學成果在各級教學競賽中多次獲獎。近年來，她發(fā)表或獲獎的論文有10余篇，她本人也多次被評為優(yōu)秀備課組長。她主持了市級課題《初中語文綜合性學習策略研究》《初中語文“四讀三環(huán)”教學模式研究》，結題成果均獲常德市教育教學研究優(yōu)秀成果獎。她的追求是：師者匠心，止于至善;師者如光，微以致遠。
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇11）
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廣州市西關培英中學
2019年，年近半百的她，來到林芝市第一中學開展三年援藏工作，擔任校長兼黨總支副書記。她帶領19位來自廣東的援藏教師100%參與“青藍工程”導師制和雙師制結對工作，走進學生宿舍、家訪，利用周末到市福利院開展課外輔導。她帶領老師們僅用15天時間，跨越2000多公里，開展全市各縣區(qū)初中“送教到?！被顒?。她主動幫助米林縣兩戶貧困家庭，幫扶生活并輔導孩子學習。她為學校確立了紅色教育和智慧教育辦學方向，發(fā)揮教育人才“組團式”援藏優(yōu)勢。
全國模范教師評選典型人物事跡200字（精選篇12）
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廣州市黃埔區(qū)東薈花園小學
作為大隊輔導員，她勤勤懇懇，把理論與實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。曾獲廣東省中小學青年教師教學能力大賽一等獎，廣東省優(yōu)秀少先隊輔導員，廣州市中小學青年教師教學能力大賽第一名，“廣州市十佳少先隊輔導員”，“羊城工匠”稱號。她把孩子們的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作光輝的陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀少先隊員。她在少先隊員心中播撒“愛”的種子，種下“善”的幼苗，樹立榜樣的力量，堅守孩子們心中純真的美好，并為之貢獻全部力量!