“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字10篇
“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字（精選篇1）
今天是第39個(gè)教師節(jié)，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師隊(duì)伍使命重大，責(zé)任艱巨，廣大教師還請(qǐng)收下這份特殊的教師節(jié)“精神食糧”，把牢“傳道”正方向，探索“授業(yè)”新方法，提升“解惑”真本領(lǐng)，為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。
把牢“傳道”正方向。方向決定前途，道路決定命運(yùn)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨和國(guó)家賦予教育戰(zhàn)線的重大任務(wù)，新時(shí)代教師要理直氣壯地講政治，把牢“傳道”的正方向，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，幫助他們扣好人生第一?？圩??！皣?guó)無德不興，人無德不立。”廣大教師要立足平實(shí)，親身垂范，帶領(lǐng)學(xué)生做好小事、管好小節(jié)，一點(diǎn)一滴修好公德、私德，做守規(guī)矩的明白人;更要立意高遠(yuǎn)，加強(qiáng)紅色革命教育，為學(xué)生樹立先鋒榜樣，構(gòu)筑成長(zhǎng)夢(mèng)想，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的大德，做立大業(yè)的開拓者。
探索“授業(yè)”新方法。打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧。當(dāng)前時(shí)代高速發(fā)展，作為新時(shí)代教師只有不斷探索“授業(yè)”新方法，樹立以人為本的教學(xué)方式，開拓知行合一的教育模式，才能滿足教學(xué)需求，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。要轉(zhuǎn)移“中心”，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，從教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，打造“百花齊放”的教育新格局?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！币D(zhuǎn)變“思路”，開拓知行合一的教育模式，“授業(yè)”要從理論學(xué)習(xí)拓展到動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐驗(yàn)證理論，增強(qiáng)學(xué)生邏輯思考能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，培育全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
提升“解惑”真本領(lǐng)?！爸疄橹恢獮椴恢?，是知也?！睙o論是理論知識(shí)的疑惑，還是成長(zhǎng)發(fā)展的困惑，教師都要本著實(shí)事求是的態(tài)度，提升“解惑”真本領(lǐng)，擔(dān)起“解惑人”這一角色，了解學(xué)生困惑，打開學(xué)生心結(jié)，助力學(xué)生發(fā)展。要解學(xué)習(xí)之惑，拓展課后服務(wù)，結(jié)合課后作業(yè)和學(xué)生反饋，徹底解決知識(shí)重難點(diǎn)，做好理論知識(shí)的“掃尾清零”工作。要解發(fā)展之惑，關(guān)注個(gè)人發(fā)展，青少年拔節(jié)孕穗期，更需要及時(shí)關(guān)心指導(dǎo)，要主動(dòng)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，上前一步解答成長(zhǎng)發(fā)展的困惑，及時(shí)矯正錯(cuò)誤想法，全面護(hù)航學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字（精選篇2）
師德師風(fēng)直接影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)教育的根本問題。前不久，教育部召開師德師風(fēng)建設(shè)工作推進(jìn)暨師德集中學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)部署會(huì)，部署開展師德集中學(xué)習(xí)教育，全面壓實(shí)各地各校師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任。
在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，“強(qiáng)教必先強(qiáng)師?！苯ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。一方面，人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師，教師是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。另一方面，教師是立教之本、興教之源，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)乎立德樹人根本任務(wù)，關(guān)乎國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。
黨的__以來，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，師德師風(fēng)建設(shè)體制機(jī)制不斷完善，并把堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)的要求規(guī)范化、具體化，取得了扎實(shí)成效。張桂梅、李保國(guó)、黃大年、張玉滾、陳立群等一大批優(yōu)秀教師涌現(xiàn)，他們精于傳道授業(yè)解惑，勇?lián)鷷r(shí)代重任，生動(dòng)詮釋了什么是“學(xué)為人師、行為世范”。師德師風(fēng)持續(xù)向好態(tài)勢(shì)不斷穩(wěn)固，但還應(yīng)不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任感、使命感和緊迫感。
把師德教育貫穿教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理全過程，要從細(xì)處入手、實(shí)處發(fā)力，引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。要加強(qiáng)職前培養(yǎng)，在師范生培養(yǎng)、新教師入職教育和在職教師輪訓(xùn)中，把師德師風(fēng)作為首要課程和必修內(nèi)容;在教師招聘引進(jìn)、職稱評(píng)審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等環(huán)節(jié)中，將師德師風(fēng)作為首要要求。讓教育者先受教育，有助于弘揚(yáng)高尚師德，促進(jìn)“大先生”不斷涌現(xiàn)。
全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要久久為功、嚴(yán)管厚愛。一方面，立規(guī)矩，明底線，相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)禁止制度和依法推開教職員工準(zhǔn)入查詢制度。另一方面，提振師道尊嚴(yán)，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍、社會(huì)環(huán)境，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”的同時(shí)，加強(qiáng)精神引領(lǐng)，多方協(xié)力、形成合力，才能培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，定能為以教育之力厚植人民幸福之本、以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基提供有力支撐。
“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字（精選篇3）
教師是“人類靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：
(一)、熱愛教育，獻(xiàn)身事業(yè)
熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計(jì)名利、樂于獻(xiàn)身，有所作為。
1、認(rèn)識(shí)上
我們應(yīng)尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項(xiàng)事業(yè)來耕耘。
2、實(shí)踐中
我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對(duì)教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國(guó)家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
(二)、熱愛學(xué)生，誨人不倦
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！币粋€(gè)教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對(duì)每一個(gè)孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對(duì)那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個(gè)無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對(duì)他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字（精選篇4）
幾絲秋風(fēng)，清涼卓卓;片片落葉，沉淀師恩?；厥浊髮W(xué)路，一幅幅畫面、一幕幕場(chǎng)景、一份份感動(dòng)，浮現(xiàn)眼前、縈繞心間，讓我思緒萬千，心情難以平靜。值此第39個(gè)教師節(jié)到來之際，執(zhí)筆書情，落墨念恩師。
以遠(yuǎn)大理想，在思想方面育人引路。有人說教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話，我感觸頗深。您在我筆記本上寫下“理想是船，自信是帆，揚(yáng)帆起航，一定能到達(dá)勝利彼岸”，我逐字品讀、受益至今。一片赤誠育桃李，三尺講臺(tái)寫人生。三年里，您以言傳道、以行垂范、授業(yè)解惑、傳道樹人，引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，尤其是面對(duì)文化和價(jià)值觀念的多元化、面對(duì)我們出現(xiàn)的疑惑與彷徨，不斷的幫助我們澄清模糊認(rèn)識(shí)、明辨是非美丑，引導(dǎo)我們成為一名合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
以豐富知識(shí)，在才學(xué)方面育人引路。方向決定前途，道路決定命運(yùn)。三尺講臺(tái)__，兩袖清風(fēng)默默耕耘，您總是悉心教導(dǎo)我們，課內(nèi)課外教給我們?cè)S多知識(shí)、道理、技能以及嚴(yán)密的邏輯思維，偶爾的批評(píng)也是幽默風(fēng)趣、輕松和諧，保護(hù)著我們那小小的自尊。我們知道您為了45分鐘的一堂課，準(zhǔn)備了整整一天，想各種各樣易于我們消化吸收的授課方式，您說老師也要秉持終身學(xué)習(xí)的理念、養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度、恪守嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，才能以扎實(shí)的學(xué)識(shí)、精湛的師技贏得學(xué)生尊重。在您身上，我們真切認(rèn)識(shí)到了何為“甘為孺子育英才”的“大先生”。
以高尚情操，在品格方面育人引路。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。您高尚的師德，是對(duì)我們最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育;您心懷仁愛，用情感培育我們的興趣，用欣賞增強(qiáng)學(xué)我們的信心，用信任樹立我們的自尊，在我們的心田播撒愛的種子，精心呵護(hù)、關(guān)懷關(guān)愛，讓它茁壯成長(zhǎng)。教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，您在言傳身教和潛移默化中讓我們學(xué)有榜樣，成為我們心中的道德標(biāo)桿和品格楷模，培養(yǎng)了我們健康、樂觀、向上的品格，讓我們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)砥礪品格，成長(zhǎng)為一名有高尚情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。
時(shí)間總是在不經(jīng)意間溜走，留下的都是成長(zhǎng)的痕跡。站在十年的門檻，您以辛勤的園丁、人類靈魂工程師的身份授我“謀事之才”，傳我“立世之德”，回首過去懵懂初學(xué)、盡心做事，思緒難平。云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)，于此佳節(jié)，尤念師恩，謹(jǐn)以此篇，致敬“最美的您”。
“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字（精選篇5）
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。作為一名黨員教師，做孩子們信賴的“引路人”，教生求真，學(xué)做真人，始終不忘黨和國(guó)家的重托，為黨育人、為國(guó)育才，必以一腔師情抒畫出胸中的“育人真意”，以教助力中國(guó)式現(xiàn)代化闊步上前。
教者情深，抒畫出“精雕細(xì)琢匠人心，以身為范樹向明”的“育人真意”
作為一名黨員教師必饋之以深情，在教育教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教育“加工”，用心“打磨”，精雕細(xì)琢，以匠人的專注投入到講臺(tái)上，不斷加入自己的“育人調(diào)料”以身為范，及時(shí)迸發(fā)出育人的“思維活力”，真正做到為生樹樣，為生樹向。以情抒畫出教者心懷，做好孩子們的“引路人”，不斷在琢磨細(xì)研中找到“育人真意”，公燭無私光，為孩子們的明天燃起一盞“指向燈”，和孩子們共同磨合出教學(xué)“默契”。及時(shí)升華班級(jí)情感，以教促思，將自己對(duì)待教育的這份熱情及時(shí)傳導(dǎo)給孩子們，爭(zhēng)做新時(shí)代的“大先生”。
教者情深，抒畫出“教生如子甘為梯，勤培細(xì)耘伴茁長(zhǎng)”的“育人真意”
孩子們的成長(zhǎng)需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護(hù)伴。教者情深，當(dāng)及時(shí)抒畫出教生如子、甘為人梯的真情實(shí)感，以勤培養(yǎng)，細(xì)心耕耘，在經(jīng)風(fēng)歷雨中陪伴孩子們進(jìn)步進(jìn)學(xué)，沉意靜心，調(diào)好“奮進(jìn)鬧鐘”守時(shí)齊學(xué)，甘為人梯助學(xué)成，共同畫出班集體的“同心圓”，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時(shí)間賽跑，蘸足“墨水”，共同書寫此季最濃“師生情”。教育風(fēng)景今大好，唯有付注師者菁華，才能在“真情賽道”上跑出好成績(jī)，真正參與到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，捕獲孩子們的“芳心”。
教者情深，抒畫出“以情為肥溉育園，桃李莘莘滿天下”的“育人真意”
親其師，信其教，愛其生，信其學(xué)，以情為肥溉育園，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)“大家庭”，作為一名黨員教師，必定深情抒畫，讓大家庭中的每一個(gè)成員努力找到最好的自己。帶著孩子們奔向夢(mèng)的遠(yuǎn)方，幸福班級(jí)幸?！凹摇?。再好的班終究歸情摯，教育教學(xué)不是單純的教學(xué)活動(dòng)。教育面對(duì)的是活生生的人，班情一家，兄弟姐妹一家親，教者同向定會(huì)將班級(jí)描摹涂抹成我們溫馨的“夢(mèng)園”，相信這份溫情定會(huì)歷久彌新。教中有“真意”，愿得此身長(zhǎng)從教，再多的付出也會(huì)轉(zhuǎn)化成滿滿的動(dòng)力。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時(shí)尋找教學(xué)契機(jī)。不拋棄放棄任何一個(gè)孩子，定得桃李莘莘滿天下。讓班級(jí)充滿愛，讓班級(jí)浸滿幸福的味道，真正推動(dòng)著師生此生緣聚、真情不散的命運(yùn)共同體，真正做到為黨育人、為國(guó)育才，辦好人民滿意的教育!
“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字（精選篇6）
9月10日，是第三十九個(gè)教師節(jié)，轉(zhuǎn)眼，我已從象牙塔到煙火人間6個(gè)年頭?！笆旰?，三尺講臺(tái)”讓我所學(xué)到的不僅僅是課本知識(shí)，更是人生真諦傳承。在人生無助、迷茫時(shí)候，讓我想到的是人生當(dāng)中的歷任“老師”，從他們所以身說教中，悟出人生的道理。
回溯時(shí)間長(zhǎng)河，老師似乎是時(shí)間的沙漏，每一粒沙都代表著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一個(gè)教育思想，無論是在幼齡、少年還是青年階段，都如同春雨細(xì)細(xì)地滋養(yǎng)大地，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
在幼齡，父母家長(zhǎng)如“春日細(xì)雨”，播種了我們“耐心責(zé)任”的優(yōu)良“種子”。父母是孩子人生中第一位老師，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，教會(huì)了我們?cè)诮窈蟮娜兆永?，要有“耐心和?xì)心”。在我們“牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步”階段，不厭其煩地重復(fù)“爸爸、媽媽、奶奶、外婆”，這一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單我們卻怎么也學(xué)不會(huì)的詞語，讓他們“說干了口水”，一次次扶在學(xué)步中摔得“滿身傷痕”的我們，也讓汗水打濕了他們衣襟。我現(xiàn)在仍能想起，他們“十年如一日”地負(fù)責(zé)我“一日三餐”，輔導(dǎo)我每天作業(yè)，他們對(duì)我負(fù)責(zé)的態(tài)度也讓我體會(huì)了到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
在少年，老師尊長(zhǎng)如“海上燈塔”，照明了我們“不求甚解”的求學(xué)之路?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也。”無論是在理論知識(shí)上的疑惑，還是在成長(zhǎng)中的困惑，老師都在踐行者自己“解惑人”的使命。在課堂上講解之后，仍有疑惑的我，總是能“厚臉皮”到辦公室請(qǐng)老師再講“透”一些，老師都本著教書育人的態(tài)度，為我“答疑解惑”;在我們成長(zhǎng)的道路上，雖然很多想法與學(xué)習(xí)無關(guān)，比如家庭因素、同學(xué)交往等，我們?cè)谶@“拔節(jié)孕穗期”有很多煩惱，老師也作為“知心姐姐”“知心大叔”的本色，解答我們成長(zhǎng)的困惑，及時(shí)矯正錯(cuò)誤想法，護(hù)航我們的健康成長(zhǎng)。
在青年，領(lǐng)導(dǎo)同事如“領(lǐng)航舵手”，把好了我們“乘風(fēng)而行”的正確方向?！胺较驔Q定前途，道路決定命運(yùn)?！叭松且粓?chǎng)旅程，畢業(yè)不是終點(diǎn)而是新的起點(diǎn)，俗話說“三人行必有我?guī)煛?，我們?cè)谌松缆分校瑫?huì)存在或多或少的選擇，在選擇的時(shí)候，我們可以參照領(lǐng)導(dǎo)和同事做出過的選擇，也可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事作出“求助”，利用他們“豐富的經(jīng)驗(yàn)、精湛的技術(shù)和精準(zhǔn)的判斷”，在我人生困惑、迷茫和無助的時(shí)候，將帶領(lǐng)我們走向那片廣闊無垠的星辰大海，去追尋我們的真正自我和未來的夢(mèng)想。
寒來暑往，芳草離離，教師節(jié)年年都會(huì)如期而至，希望我們都能讀懂對(duì)教師群體的希冀關(guān)懷，正如《荀子·大略》詩曰：“國(guó)將興，必貴師而重傅?！痹诖?，誠摯祝愿廣大教師，節(jié)日快樂!
“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字（精選篇7）
教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識(shí)的教師才是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識(shí)，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要，否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字（精選篇8）
以慶祝教師節(jié)為契機(jī)，組織開展“我為學(xué)生辦實(shí)事”“我為家長(zhǎng)辦實(shí)事”“我為居民辦實(shí)事”的“三辦”活動(dòng)，將“我為群眾辦實(shí)事”落到實(shí)處，讓“三面旗幟”在教師節(jié)煥發(fā)異樣的風(fēng)采。
“我為學(xué)生辦實(shí)事”，讓“紅燭精神”在教師節(jié)熠熠生輝。為了滿足學(xué)生的多樣化發(fā)展需求，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，今秋新學(xué)期開學(xué)以來，小制作、小游戲、詩朗誦、棋類比賽……新?lián)釁^(qū)各中、小學(xué)開展的課后服務(wù)活動(dòng)，指導(dǎo)孩子參加體育、藝術(shù)、娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)孩子課外閱讀、音樂、美術(shù)、體育等課后興趣，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致歡迎。通過講紅色小故事、唱紅色革命歌曲、知識(shí)競(jìng)賽等生動(dòng)有趣的形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)好__、了解__，激發(fā)孩子們的愛國(guó)情懷，爭(zhēng)當(dāng)紅色基因傳承人。一系列卓有成效的活動(dòng)，激發(fā)了全區(qū)學(xué)生學(xué)__、聽黨課、聽黨話的熱情。黨員們還持續(xù)開展對(duì)學(xué)生幫扶和愛心捐助活動(dòng)，將師愛傳遞到學(xué)生的心田。
“我為家長(zhǎng)辦實(shí)事”，讓“人民教師”在教師節(jié)被嘖嘖稱道。教育局黨委開展“教師訪千家”家訪活動(dòng)，組織黨員帶頭送教進(jìn)家門，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際困惑。黨員教師積極參加家長(zhǎng)接待日活動(dòng)，全心全意為家長(zhǎng)答疑解惑，引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感，幫助家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人。黨員干部主講家庭教育知識(shí)，就如何培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的身心、學(xué)習(xí)的技能進(jìn)行多方位的家庭教育培訓(xùn)，以更加有力的舉措解決家長(zhǎng)如何科學(xué)教育孩子等急難愁盼問題。做好課后服務(wù)，解決家長(zhǎng)下班時(shí)間與孩子放學(xué)時(shí)間不匹配的矛盾，做到中小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，切實(shí)為家長(zhǎng)解決后顧之憂，增強(qiáng)群眾獲得感、幸福感。
“我為居民辦實(shí)事”，讓“中國(guó)教育”在教師節(jié)處處傳響。積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，解決居民急難愁盼。校園體育設(shè)施對(duì)外開放，校園周邊居民可以就近進(jìn)入校園開展體育鍛煉活動(dòng)。組織教育局機(jī)關(guān)黨員干部和基層學(xué)校黨員參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，深入社區(qū)，為居民送去疫情防控、垃圾分類、消防安全、文明生活、防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙等宣傳材料，積極參與“凈美家園”志愿服務(wù);組織區(qū)內(nèi)學(xué)校主動(dòng)對(duì)接社區(qū)服務(wù)，將__學(xué)習(xí)教育與“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來，廣泛開展送教上門、__學(xué)習(xí)課堂等一系列富有教育特色的社區(qū)服務(wù)，用學(xué)校優(yōu)質(zhì)__教育資源，對(duì)接服務(wù)好社區(qū)__學(xué)習(xí)教育。
群眾事，無小事，細(xì)微處方見真情。新?lián)釁^(qū)教育系統(tǒng)的各級(jí)黨組織和黨員教師們學(xué)__、悟思想，守初心、擔(dān)使命，正以高度的政治擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)自覺，推動(dòng)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)取得新進(jìn)展新成效，以優(yōu)異成績(jī)慶祝第__個(gè)教師節(jié)!
“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字（精選篇9）
通過本次專題學(xué)習(xí)，我對(duì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解，特別關(guān)注了核心素養(yǎng)課程與教學(xué)改革，內(nèi)容實(shí)在，可讀性強(qiáng)，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。我們要學(xué)習(xí)他們教育思想的先進(jìn)性，教育理論的嚴(yán)密性，教育措施的細(xì)致性，教育成果的全面性，真正做到基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，創(chuàng)建真正的高效課堂。我談三點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
想要真正使核心素養(yǎng)落地，教師必須轉(zhuǎn)變并樹立正確的教學(xué)觀念。教師的“教”要切實(shí)為學(xué)生能“學(xué)”服務(wù)，正確對(duì)待教師的“少教”，給學(xué)生以更多的“多學(xué)”主動(dòng)權(quán)。在教師的組織和引領(lǐng)下，變學(xué)生“聽懂了”為“學(xué)懂了”“學(xué)會(huì)了”。我也結(jié)合了自己英語課堂的實(shí)際，在以學(xué)生“自學(xué)”為主的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)策略、教學(xué)方法與教學(xué)手段都得到全面改觀，學(xué)生由過去的被動(dòng)“接受式”或“被填灌式”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的自主式與開放式的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上變得活躍、自信了，也更樂于用英語大膽的進(jìn)行交流和表演。
二、領(lǐng)悟有效教學(xué)
學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。核心素養(yǎng)的主體是學(xué)生，提倡“以學(xué)為主”的課堂教學(xué)，教師需有精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)會(huì)閱讀課堂，教師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的思想，學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)會(huì)幫助引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)行思考。我認(rèn)真學(xué)習(xí)并思考著每一個(gè)觀點(diǎn)，同時(shí)也思考著如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我也深刻地領(lǐng)悟到：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系的重要性。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。
三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)
提高教育素養(yǎng)首先要立足學(xué)科素養(yǎng)的提升，同時(shí)突破學(xué)科教學(xué)的界限，樹立教師終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法，懂的教育規(guī)律，做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動(dòng)過程，分析自己的教學(xué)行為，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。
“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”精神啟迪及心得900字（精選篇10）
通過《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師不僅要教好書還要育好人，各個(gè)方面都要做到為人師表。人們常說“十年樹木，百年樹人”，作為一名新時(shí)代的教師，責(zé)任是多么重大。因此，我需要不斷地提升自我。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種狀況下，就更加應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、嚴(yán)以律己，注重言行
一個(gè)學(xué)期的工作讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)，要做一位好的教師不容易，需要付出很多的努力。為人師表，需要堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中，雖然有時(shí)候會(huì)覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對(duì)待工作，認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情，上好每一節(jié)課。
二、富有愛心
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，不能按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的學(xué)生”，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。
四、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)
工作用心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，不斷地思考、反思，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教書又育人。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，__，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。