實施方案

為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的實施方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案 篇1

一、 專用小麥生產(chǎn)現(xiàn)狀及問題

小麥是我市僅次于水稻的第二大糧食作物，常年的種植面積在130萬畝左右，畝產(chǎn)250公斤左右，產(chǎn)量水平在省內處于中低水平。近年來，隨著農(nóng)業(yè)結構調整的深入，小麥面積、單產(chǎn)、總產(chǎn)減幅較大，小麥面積穩(wěn)定在60萬畝左右，品種主要為揚麥158和寧麥9號，其中餅干專用小麥種植面積占20%以上，主要分布于錫山、惠山和宜興的部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），由于專用小麥種植分散，專用品種因種栽培的技術措施難以到位，專用小麥的專用品質難以保證，給農(nóng)民和企業(yè)帶來不利的影響。

二、 優(yōu)質專用小麥的分區(qū)依據(jù)和原則

1. 生態(tài)環(huán)境因子對小麥品質的影響

1. 1降雨量我市小麥全生育期常年降雨量437.6mm,灌漿期常年（1960 -20xx年）平均在140 mm（幅度56.4-371.5mm）左右，占小麥生育期降雨量的三分之一，較多的降雨對小麥籽粒中蛋白質含量和硬度有較大的負面影響，收獲前后降雨還可能引起穗發(fā)芽，導致品質下降。

1.2溫度前人研究表明小麥灌漿期的溫度對于灌漿期長短有明顯影響。較低的溫度能延長籽粒灌漿時間，粒重較高，高溫加速籽粒灌漿進程，縮短灌漿持續(xù)期，降低千粒重，尤其是夜高溫，晝夜溫差小，對粒重影響更大。此外，灌漿期溫度過高或過低都影響蛋白質數(shù)量和質量。

1.3 光照光照對小麥粒重影響的關鍵是影響了光合作用，較充足的光照有利于蛋白質數(shù)量和質量的提高。

2. 土壤類型、質地和肥力水平對小麥品質的影響在氣候因素相似的情況下，土壤類型、質地、肥力水平和施肥技術就成為決定小麥品質的重要因素。

3. 小麥的消費習慣、市場需求和商品率面條和糕點是我市小麥消費的主體，而且，我市小麥商品率較高，因此，我市小麥生產(chǎn)應以適合制作面條和糕點、餅干的中筋和弱筋為主。

4. 小麥品種現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢在相同的條件下，小麥的遺傳特性是決定小麥品質優(yōu)劣的關鍵因素。目前我市小麥品種中筋主要以揚麥158、低筋主要以寧麥9號為主，但這兩品種在我市種植已有數(shù)年，應進一步加強新品種的引進示范和現(xiàn)有品種的提純復壯。

三、 優(yōu)質專用小麥區(qū)劃

1.宜興、錫山、惠山優(yōu)質弱筋麥區(qū)主要包括宜興市環(huán)太湖的白土圩區(qū)和錫山的錫東片。該地區(qū)小麥生育期降雨充沛，特別是籽粒灌漿期，不利于籽粒中蛋白質的合成，該地區(qū)土壤主要是潮土和黃泥土，保肥性差，適合發(fā)展低筋小麥。而且該地區(qū)有主要以生產(chǎn)低筋粉為主的江蘇南順面粉集團和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化實施較好的金谷糧油集團，有弱筋小麥訂單種植的基礎。

2. 江陰、宜興優(yōu)質中筋麥區(qū)包括江陰沿江及長涇片、宜興萬石、和橋片。該地區(qū)小麥群體質量栽培技術落實較好，小麥產(chǎn)量水平較高，適宜發(fā)展中筋小麥。

四、優(yōu)質專用小麥發(fā)展戰(zhàn)略和對策措施

發(fā)展專用小麥，是一項涉及面廣、工作量大、牽涉部門多，關系到千家萬戶的社會性工作。需要多方面的支持和各部門的協(xié)調，涉農(nóng)部門要轉變觀念，增強市場意識，做好服務指導。

1.依托科研單位，加快品種更新優(yōu)質專用品種是市場競爭制勝的關鍵。目前寧麥9號已具備了生產(chǎn)餅干類專用粉的條件，其品質指標已達到或接近進口面粉的標準。但我市已種植數(shù)年，目前種性有所退化，需要依托科研單位，做好提純復壯，加快良種繁育和品種更新的速度。同時，要加快引進省內外專用小麥新品種，組織品質比較試驗，篩選出“專用性強、商用價值高、綜合抗性優(yōu)、適應性廣”的新品種，為下一輪品種更新作好儲備。

2．發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，實行以產(chǎn)定銷發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”，做好產(chǎn)銷銜接工作是抵御市場風險最好辦法。餅干類專用小麥，如果不能加工利用而由農(nóng)民留作家庭制作饅頭、面條等，那就由優(yōu)質小麥變?yōu)榱淤|小麥。因此，農(nóng)業(yè)部門應以高度的責任感，加強品種宣傳力度，積極提供產(chǎn)品樣品，聯(lián)系國內外食品加工企業(yè)，做好技術咨詢、技術培訓和信息服務工作，努力促使產(chǎn)銷直掛；專用小麥生產(chǎn)者必須以市場為導向、以加工企業(yè)為依托，根據(jù)訂單要求種植；加工企業(yè)或糧食購銷企業(yè)必須履行合同，按品種、按專用小麥的類型分收、分貯，并按質論價、優(yōu)質優(yōu)價收購。只有這樣，才能實行產(chǎn)、加、銷一條龍、農(nóng)、工、貿一體化，確保專用小麥生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

3．建立生產(chǎn)基地，實施統(tǒng)一供種生產(chǎn)專用小麥容不得其它類型品種的混雜，而保證品質一致性的最好途徑是建立生產(chǎn)基地、實現(xiàn)統(tǒng)一供種。由于我市人多地少，各家各戶經(jīng)營規(guī)模較小，插花種植現(xiàn)象十分普遍，極易造成田間和機械混雜，降低品質，所以開發(fā)專用小麥，必須要建立生產(chǎn)基地，實行集中連片、區(qū)域化規(guī)模種植，提倡一鄉(xiāng)一品種，或數(shù)鄉(xiāng)一品種，防止不同類型品種的混雜。但建設基地應本著對生產(chǎn)者負責，對企業(yè)負責。在尊重農(nóng)民意愿基礎上，以產(chǎn)銷銜接、合同種植為前提，避免盲目種植，造成損失。目前來看，比較可行的方法就是通過龍頭企業(yè)、科技推廣部門、小麥生產(chǎn)者聯(lián)手建立基地。

4．調優(yōu)栽培技術，提高專用品質國內外研究表明，小麥品質不僅依品種、環(huán)境和生態(tài)條件而異，而且與栽培措施有密切關系。改進耕作技術、改善施肥方法是提高小麥產(chǎn)量和品質的有效途徑。為此，對現(xiàn)有的專用品種也不能盲目樂觀，對其配套技術必須進一步試驗、示范。據(jù)前人試驗，有利于提高餅干類小麥產(chǎn)量和品質的栽培技術要點是，播期宜適當早播（以10月下旬為宜），播量宜適當減少（控制在6公斤左右），播種方式應采用稻田套播，適當減少氮肥增施磷鉀肥，并控制后期氮素用量，中后期氮肥比例以不超過20%為宜。在試驗、示范的基礎上總結出一套與專用品種相適應的優(yōu)質配套技術，以最大限度地發(fā)揮品種專用化生產(chǎn)的優(yōu)勢。

5．增強服務意識，營造發(fā)展氛圍發(fā)展專用小麥是市場的需要，是提高農(nóng)業(yè)效益、增加農(nóng)民收入的需要。各級政府要把發(fā)展專用小麥作為建設農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的重點，擺上位置，列入議程，加強宣傳，積極引導，為企業(yè)和農(nóng)民牽好線搭好橋。要加強專用小麥及專用粉的質量監(jiān)督、檢驗檢測和優(yōu)質優(yōu)價的落實工作，維護生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費者的合法權益。要研究制定加工企業(yè)直接收購專用小麥的扶持政策，如解決企業(yè)收糧的貸款問題。要增加開發(fā)專用小麥的投入，為發(fā)展專用小麥創(chuàng)造有利條件。

實施方案 篇2

學校加強管理實施方案本學期的教學、教研、教育管理等各項工作，經(jīng)過我和各位備課組長前一段時間的研究，我們一致認為高一年級組應該在總結反思上一學期工作經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)在加強基層管理，樹立良好的師生風氣方面努力，力爭在穩(wěn)定、鞏固成績的同時，使各項工作再邁上一個新臺階，力爭有更多的工作亮點，取得更好的成績。為此年級組提出了以下工作意見和要求，望各位老師認真參照落實。

（1）年級將繼續(xù)加強基層管理，特別是要積極建立“三級”學生日常教育管理體制，建立每日班級學生情況反饋體制（內容是各班紀律班長要把班級師生各種好的、不良的情況一一如實記錄及時反饋給年級的一種管理方式），建立班主任“聯(lián)管”責任值班制度（內容是要求聯(lián)管班主任每天全程參與學生管理和教師課堂督察，如實記錄并把不良情況及時反饋給班主任或老師，這有利于班主任或老師的對學生的再教育，這能充分發(fā)揮年級各種信息反饋的督促功能，真正把各項管理落到實處），建立寢室每日情況反饋制度，建立年級每周簡報制度，目的是夯實優(yōu)良的年級師生工作和學習風氣，使整個年級工作能得到高效運轉，為教育、教學、教研創(chuàng)造一個良好的前提條件，從而保證各項工作的正常完成。年級要繼續(xù)加強學生的日常管理及教育工作，加強與學生、家長的溝通，及時掌握各方反饋信息，及時采取或調整工作措施解決相關問題。加強“入樓即靜，入座即學”習慣教育，定期每周開好每周二的班主任會議或備課組長會議，充分發(fā)揮年級基層管理的優(yōu)勢，使各項任務及時下傳到每一位師生，同時及時掌握每一備課組、班級反饋的各種情況，年級協(xié)調督促使各項工作能得到有效開展，使學生養(yǎng)成良好的行為舉止習慣，構建優(yōu)良的分校工作亮點。年級將繼續(xù)加強日常教學環(huán)節(jié)的過程檢查及年級簡報制度的落實，使年級各項工作能得到及時落實，學生得到再教育，使問題能得到及時糾正。同時學生行為習慣的養(yǎng)成，也要靠老師的率先垂范，老師必須言行一致，用自己的實際行動來教育引導學生。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果有我們的班主任和各位老師的積極配合，以身作則，對學生嚴格要求，用榜樣的力量激勵學生，那么學生的行為規(guī)范才能得以在高一下期更好養(yǎng)成。

（2）年級要繼續(xù)加強教研活動，使教研活動（每周三）成為青年教師快速成長，老教師進一步提高的平臺。真正做到一次活動，一次收獲，為每一位教師提供學術、思想交流的平臺，及時查找工作中的不足，傳達學校年級的工作意見，提出改進措施，使以后的工作更加完善。備課組要明確教學常規(guī)要求，采取切實措施保證過程的“嚴、細、實、恒”，特別突出講、批、輔、考各個教學環(huán)節(jié)，踏踏實實不走過程，尤其要更新觀念，因材施教，研究每一個學生，做學生學習的引路人，積極組織全體教師學習教育教學理論，構建學習型備課組，讓讀書成為習慣。力爭使每一位教師在專業(yè)報紙、雜志上發(fā)表論文，提高教科研能力，擴大學校的知名度。各備課組要搞好4月份的聽課月活動，組織好示范課、觀摩課、優(yōu)質課使教科研再上一個新臺階。

（3）進一步開展好“帶教”活動，新教師要認真且多聽課、多請教，老教師要多耐心悉心指導，促進新教師快速成長，培養(yǎng)青年教師掌握多種教學方法，充分調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，保證學校的可持續(xù)發(fā)展，我和各備課組長將積極于每周聽部分老師的課，檢查督促教學。

（4）認真做好期中、期末統(tǒng)考的復習工作，認真組織和安排學期期中考試的命題、改卷、講評及考試分析，幫助學生查漏補缺，構筑知識體系，提高復習課的質量，加強對學生的學法指導，精講多練，全面提高學生的成績。

（5）認真組織聽課、評課活動，讓同題異構教研活動落到實處，讓每一位教師從中受益。年級要加強課堂教學的監(jiān)控和輔導，年級要盡可能多的聽取各方意見，及時校正教育教學行為，全體教師要人人樹立“課堂40分我負責”“我向課堂40分要質量”的教育教學管理意識。

（6）加強備課組集體備課的各個環(huán)節(jié)的落實，集思廣義，提升整體教學水平和教學質量。要求每一位教師精講精練，提高上課、課下作業(yè)的質量和效率，注意培養(yǎng)學生的各種能力，積極建立課上、課下較為完整的反饋機制，加強“教學反思—教學改革—教學重建”環(huán)節(jié)不能打折扣，培養(yǎng)學生的學習興趣，形成較高的素質能力，加強作業(yè)的糾錯與質量監(jiān)督，積極形成良好的師生關系，保持良好的年級發(fā)展勢態(tài)。搞好課堂改革與創(chuàng)新，加強信息技術與課堂的整合，有效利用網(wǎng)上等各種資源服務于課堂教學。加強備課組的教學研究，推動各備課組的活動，進一步加強備課組的教研工作，強化質量意識，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體仗。要主動及時掌握有關教研信息。各備課組也要加強復習課、試卷講評課的研究工作，使學生的基礎知識落實到位，能力得到提高。

（7）各位老師要積極落實師生之間互動交流的教學理念，充分調動學生的自主學習的能力，充分調動學生學習的積極性，教師要真正走入學生心扉，多溝通、多交流，拉近師生距離，增強親和力，在平等和諧的氛圍中升華教學成果。各備課組要積極組織并督促教師和學生養(yǎng)成讀書的好習慣，期末每位教師要交一份高質量的讀書或教學心得。

（8）年級組要求各備課組長要從細微處、多渠道認真做好教師的思想工作，充分調動全體教師的工作積極性，幫助老師及時解決各種問題，努力構筑和諧且積極向上的年級團隊，使老師積極主動做到敬業(yè)愛崗，盡職盡責，高質量完成教育教學任務。

（9）年級組將積極利用報刊、雜志、網(wǎng)上下載的資料，教育和引導全體教師加強理論學習，認真工作，樹立責任心，要求各位老師要深刻理解工作的“執(zhí)行力”與及時細化工作內容在學校發(fā)展中所起的重要作用。

（10）認真搞好“培優(yōu)、補差、治瘸、拉中”計劃的落實，認真做好兩個成績分析。一是以備課組為中心的教學分析督導會；二是以班主任為中心的成績分析診斷會，同時配以近兩周的學生溝通、交流活動。要積極實施“重點生培養(yǎng)工程”，“后進生轉化工程”，此項工作班主任是第一責任人，任課老師要積極參與其中。各班要注意開展各種學習競賽活動，營造積極向上的氛圍，形成對尖子生的全程激勵機制，要采取特殊對策加強對各類學生輔導力度，要做好后進生的鞭策鼓勵工作，創(chuàng)設全面成材的競賽氛圍，開展“比、學、趕、幫、超”活動，幫助每個學生確定自己的學習目標，開展學習競賽，從而促進、推動中等生大步向前進。

中等生進步了，優(yōu)秀學生的危機感就產(chǎn)生了，因為他們的競爭對手多了，他們的優(yōu)越感就少了，進而尖子生將更加努力。要特別關注后進生，借中等生大踏步前進的東風，讓后進生明白自己也有奔頭的道理。所有這些均是為年級取得成績大面積豐收奠定基礎。

（11）繼續(xù)堅持每周的數(shù)理化競賽輔導活動，定時、定人、定內容輔導。針對學生實際，樹立“立足高考，兼顧競賽成績有所突破”的指導思想下保質保量完成輔導任務，力爭出優(yōu)異成績。同時要加強尖子生的培養(yǎng)，積極做好尖子生工作，防止尖子生流失，穩(wěn)定尖子生群體。

（12）年級將組織各備課組長繼續(xù)關注教師思想動態(tài)、工作、學習、生活、婚喪病事等家庭生活事，努力營造一個溫馨和諧的年級團隊氛圍，加強年級優(yōu)良和諧團隊的建設與構筑。

（13）年級繼續(xù)要求各備課組加強每科的單元測試組織、批改、講評工作，確保單元測試的嚴肅性、針對性、分層次扎扎實實抓好學生的知識基礎，一步一個腳印地提高學生的能力和素質，通過經(jīng)常性的總結和查漏補缺，重視教學中的過程管理，促進教學成績的提高。

（14）做好5月15日的會考前期復習準備工作，力爭100%過關，輕裝前進。

（15）每位老師要注意加強關注學生狀態(tài)，提高教與學的效率，每一位教師都要以教學為中心把教學、管理、教育結合起來，每一節(jié)課學生的各種情況教師均是第一責任人即實行課堂情況和事故責任制。加強課堂教學質量管理和課后的輔導落實，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練。學生的能力是在教師的精心指導下訓練出來的，是由學生悟出來的，一定要注意講練結合，面向全體、不失一生。要重視非智力因素的作用，對學習有困難的學生既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。要處理好統(tǒng)一要求和因材施教的關系。教師要對自己所教的每一個學生做到心中有數(shù)，任課老師之間要經(jīng)常溝通情況，認真研究學生情況，制訂可行措施，使教育形成合力，狠抓落實。每天的早讀、晚自習要強化輔導工作，不能遲到、早退，要耐心細致。課后要注意加強個別學生的輔導工作，具體的時間、對象由輔導老師另定。（見附：關注學生狀態(tài)，扎實改進工作----工作中幾大問題剖析、對策、措施）

（16）年級組要求各備組要積極創(chuàng)建備課組自己的辦公室文化，積極創(chuàng)建一個整潔、舒適、和諧的工作生活氛圍，真正做到“快快樂樂工作，快快樂樂生活”。

（17）年級組要求各備課組老師要結合學校和年級的工作計劃內容積極開展工作，落實相關事項。如英語組的舉行一次英語朗誦比賽，每周舉辦兩次英語書法練習，繼續(xù)做好廣播站的英語欄目工作等。語文組要加強閱讀，每兩周開一節(jié)閱讀課，同時加強語文基礎知識的積累，舉行“語文知識競賽”活動，加強寫作教學，堅持要求學生寫周記，面批面改。數(shù)學組搞好五月份的數(shù)學競賽活動，爭取取得優(yōu)秀成績等等。

（18）年級要求音美計體課、課外活動課、實驗課老師要積極加強學生課堂紀律管理，杜絕遲到、早退、曠課、課堂紀律混亂，學生亂跑等現(xiàn)象的發(fā)生，同時要積極開展第二課堂，培養(yǎng)學生興趣和特長，開展節(jié)日畫展、節(jié)日?？?、合唱團、五四晚會等藝術活動。體育組要舉行跑操比賽、籃球八強賽、春季田徑運動會、班級接力比賽、年級達標測試等體育活動，豐富學生業(yè)余活動。

總之，高一年級組希望各位備課組長、班主任、課任老師要在總結反思過去工作成績和問題的同時，加強自身執(zhí)行力的要求，努力在今后的教育教學中把工作做得更好，為商丘一高分校向更強、更好方向發(fā)展做出自己的貢獻。

實施方案 篇3

一、指導思想

“好讀書、讀好書、讀整本的書”，讓書香陪伴孩子快樂成長，讓讀書成為習慣，讓校園洋溢濃郁書香。開展讀書活動，利用現(xiàn)有條件，師生共讀，在書海中徜徉，與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。同時增加英語讀書活動，既提高學生的外語水平，又可以通過閱讀外語作品開闊學生的視野，更多的了解西方文化，從而形成有濟恒鎮(zhèn)中心小學特色的雙語讀書活動。

二、實施過程

（一）、學生閱讀。

1、建立各班級圖書角，印發(fā)學生讀書推薦目錄，以及召開家長會，豐富班級圖書角。落實專人管理，建立管理制度。做好造冊，記錄工作。學校規(guī)定除了早讀、晚讀，另外于中午按排半小時的午讀讓學生進行讀書及讀書筆記的摘抄或感悟。

2、開放圖書室，讓學生有秩序的到圖書室借閱或閱讀圖書、雜志。同時圖書室做好圖書推薦工作和圖書保護的要求。閱讀老師同時指導借書、還書，做讀書筆記。

3、召開家長會，號召家長給孩子買一本好書，提倡親子閱讀。在家庭中塑造濃濃的讀書氛圍。

4、推薦學生閱讀適合的書籍。規(guī)定每學期學生閱讀推薦書籍不少于8本。

5、抓好讀書的主陣地，抓好三課的實施，倡導早讀“書聲瑯瑯”，午讀“書香校園”，晚讀“師生同讀”。

6、做好檢查評比，來促進學生的閱讀。

建立閱讀巡查員隊伍，巡查好每天的早讀、午讀、晚讀，按情況記載打分。

規(guī)定2—6年級每生每周完成兩篇讀書筆記。每周每班進行評比選出五篇，全校評比，并用戧板進行展示。英語讀書筆記每周一篇，同樣進行評比展示。強調讀書筆記的內容和書寫質量。

雙周舉行朗讀或誦讀競賽。

每學期評選“讀書小狀元”兩次，進行展示，樹立身邊的讀書榜樣。根據(jù)以上情況每周進行書香班級的評選，并予以及時公布。

（二）教師閱讀

1、印發(fā)教師推薦閱讀書目，落實教師學期閱讀計劃，讓教師有計劃的進行閱讀，并在閱讀中不斷成長。

2、學校規(guī)定一定的閱讀數(shù)量，每學期規(guī)定教師閱讀書籍不少于5本。另倡導師生同讀，特別是擔任閱讀課的老師。

3、定期進行讀書筆記的檢查，交流，評比。一個月檢查一次，與教學“六認真”檢查同時進行，納入教師的考核。

（三）活動

除了平時的檢查和評比，為進一步促進師生的閱讀工作，學校定于每學期第三個月為讀書月，并舉行“讀書節(jié)”進行集中地活動，對師生閱讀進行總結和促進。

實施方案 篇4

一.指導思想：

國務院頒布的《基礎教育改革綱要(試行)》明確規(guī)定：綜合實踐活動課程是在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的知識、經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程，它包括：勞動與技術教育、信息技術教育、社區(qū)服務與社會實踐及研究性學習等領域。學校將貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。鼓勵學生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結合點，活動的主題應生成于學生生活，與他們的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應，在觀察、思考、活動、操作中有機生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領域，去探究其中的奧妙。

二.實施構想：

(一)進一步加強綜合實踐活動的師資培訓

教師要不斷更新教育理念，充分認識開設綜合實踐課程的重大意義，明確綜合實踐課程的目標及實施、操作的方法，提高對各個學科的認識。學校將派出骨干教師外出培訓，在校內開展看綜合實踐活動課案例的錄象，聽課等活動。通過培訓，讓教師較好地把握綜合實踐活動過程中的一些技能，不斷提高教師適應綜合實踐活動指導能力。并以此為契機，培養(yǎng)一支適合時代需求、具有一專多能的教師隊伍。

1、加強理論學習和培訓

繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》和相關課程理念，進一步明確課程改革信息，深入了解學生和學校在教學過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學中做到邊學習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更科學地指導自己的育人工作。

2、加大案例研討的力度，實現(xiàn)資源共享。學校要求每一位指導教師認真組織開展好每一次活動，及時總結反思每堂實踐活動課的優(yōu)缺點，記錄相關經(jīng)驗。教師相互觀摩彼此的課后，對所觀察到的情境進行描述提出在課堂上產(chǎn)生的問題，最終所形成的解決問題的辦法為所有參加的教師共享，形成鮮活的課程故事。做好活動實錄。

(二)立足校本地方特色，充分挖掘活動資源，生成綜合實踐活動課題。

本學期我們將在反思的基礎上制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學生、學校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準點，開展綜合實踐活動，強調學生在活動中養(yǎng)成良好行為習慣，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。

(三)認真組織，共同參與

綜合實踐活動的主體是學生，教師是組織者和指導者，教師的有效指導直接影響到活動目標的達成，故而，必須關注活動中教師的定位，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調從學生實際問題出發(fā)，全員參與。

(四)及時積累，積極開發(fā)

綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學校要求每位活動主導教師要重視資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結、反思等材料整理成文，裝訂成冊。積極主動地開拓學生“綜合實踐活動”的內容形式，把綜合實踐活動引向深入。

三.主要措施：

(一)教師指導要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。

1.指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。

2.指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。

3.指導教師要明確具體任務：

指導如何選擇主題，到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導制訂活動方案，活動方案包括的內容，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導查閱文獻資料，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導學會社會調查，如確定調查的內容，確定調查的對象，設計調查問卷，發(fā)放調查問卷，整理調查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導學會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導。指導選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。

4.指導對學生進行多元化的科學評價。

(二)管理落到實處

1.細化管理制度

(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。

(2)確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據(jù)班內實際情況,獨立設計特色性方案,積累規(guī)范的資料。

(5)制定獎勵制度：制定科學的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學質量，作為教師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學中做出成績的教師，給予表揚和獎勵。

2.細化研討制度：

(1)每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。

(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學年每位老師在校內上一節(jié)研討課。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調查表等。

(4)細化學生評價：對學生的 評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

實施方案 篇5

第一章 總 則

第一條 為了確保中心工作質量和正常秩序，強化中心管理，健全內部監(jiān)督約束機制，在職工中牢固樹立“以病人為中心，以醫(yī)療質量為核心”的服務宗旨，以經(jīng)濟杠桿為手段，從嚴治院，充分調動中心職工的積極性和創(chuàng)造性，全心全意為人民的健康服務。依據(jù)衛(wèi)生部《中心工作制度和中心工作人員職責》，結合中心實際，制定本制度。

第二條 本制度適用于中心醫(yī)療、護理、醫(yī)技、行政、后勤各科室及個人。

第三條 本制度的解釋與實施由中心負責。

第四條 本制度中相關內容的執(zhí)行方法：

(1)職能科室深入基層，監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，調查核實；

(2)科室自查，缺陷上報；

(3)群眾來信采訪反映缺陷，調查核實；

(4)各職能科室、上級和中心組織督導檢查，發(fā)現(xiàn)缺陷，上報中心辦。

第五條 凡發(fā)生涉及本制度規(guī)定的問題，由涉及者所在科

室提出書面自查意見及處理建議上報中心辦執(zhí)行。

第六條 本制度自下發(fā)之日起執(zhí)行，原相關規(guī)定、制度與本制度有抵觸的以本制度為準。

第七條 本制度面前，人人平等。

　　第二章 獎 則

獎勵對象：各科室及個人。

獎勵方式：以精神獎勵為主（如通報表揚、授予先進工作者、文明科室稱號等），適當給予獎金或獎品。成績特別突出者，由中心積極向有關部門或上級單位推薦，爭取更高獎勵；對受獎人的事跡在職工大會上宣布或張榜公布；并將有關材料裝入本人檔案，作為晉職、晉升考核聘用依據(jù)。

獎勵時間：以衛(wèi)生行政主管部門批準發(fā)放獎勵性績效工資。

獎勵金額：50—1000元。

第八條 在工作中能顧全大局，能正確對待各種復雜事件，并能及時采取應變措施使事件得到妥善處理的。

第九條 積極參與各項社會公益事業(yè)，在扶貧、助殘等各項醫(yī)療衛(wèi)生活動中表現(xiàn)突出的；在改善服務或管理方面獻計獻策且被采納，效果突出的。

第十條 積極研究、推廣新技術、新項目，為單位創(chuàng)造良好效益的。

第十一條 在突發(fā)事件及重大搶救以及其他嚴重威脅人民身體健康的緊急情況時，能服從命令、忠于職守、臨危不懼、救死扶傷，取得較好社會效益的科室或個人。

第十二條 及時發(fā)現(xiàn)重大事故苗頭，阻止了事故或嚴重差錯的發(fā)生，使中心或病員免受重大損失者。

第十三條 在各種意外事件發(fā)生時，愛護國家財產(chǎn)，見義勇為，保護了公共財產(chǎn)和群眾利益，避免或減輕了損失者。

第十四條 堅持原則，秉公辦事，為政為醫(yī)清廉，敢于同違紀失職行為作斗爭，維護了中心利益，成績顯著者。

第十五條 敢于管理，善于管理，在提高中心或科室服務質量和兩個文明方面成績突出者。

第十六條 堅持財經(jīng)制度，維護財經(jīng)紀律，敢于抵制歪風邪氣，避免了較大資金流失者。

第十七條 在后勤服務上認真、熱情，及時為臨床服務，在節(jié)支方面做出較大成績者。

第十八條 獲得市級、縣級表彰者,市級表彰獎勵1000元,縣級表彰獎勵500元。

第十九條 社會滿意度超過95%的科室或個人。

第二十條 凡在正式報刊、雜志發(fā)表論文的，縣級獎勵100元，市級獎勵300元，國家級獎勵500元。

第二十一條 科室或個人得到新聞媒體正面報道表揚者 ，每次獎勵500元。

第二十二條 關心維護中心和病人利益，敢于舉報行業(yè)不正之風和損害集體利益者。

第二十三條 在醫(yī)療服務中，堅持優(yōu)質服務，尊重服務對象，樂于助人，甘于奉獻，深受群眾贊揚的；或由于醫(yī)德醫(yī)風好，技術精良，收到病人的表揚信、感謝信、錦旗、牌匾等，或拒收紅包的科室或個人，每次獎勵50元。

第三章 醫(yī)德醫(yī)風罰則

第二十四條 不能與同事密切配合完成應共同完成的工作任務；或詆毀他人、抬高自己；或給集體、同事不搭臺、不補臺，甚至拆臺；或挑撥離間，影響團結和工作，扣發(fā)當事人100—300元。給中心或他人造成不良影響或后果的，視情節(jié)輕重，扣發(fā)500—1000元，且2年內不得有評優(yōu)、晉升資格。

第二十五條 按有關規(guī)定應該上報或請示的重大事項，未及時上報、知情不報或故意隱瞞的，扣發(fā)責任人300元，造成后果自行負責。

第二十六條 工作人員服務態(tài)度差，發(fā)生冷、硬、頂、推、拖，扣發(fā)當事人50元，并視情節(jié)輕重予以通報批評。

第二十七條 患者在診療過程中對醫(yī)療服務不滿意，科室沒有給予很好解決而使病人向領導或有關部門投訴的，每投訴一次，扣發(fā)科室50元。

第二十八條 科室社會滿意度在85%以下的，扣發(fā)100元。滿意度在75%以下的扣發(fā)300元。

第二十九條 收受患者及其家屬的“紅包”、物品，除責令如數(shù)退還外，按收受紅包金額或物品價值的3倍處罰，并在職工大會上進行通報批評，是黨員的同時給予黨紀、政紀處分。如對饋贈錢物當時難以謝絕的，須立即上交科室，由科室負責人與當事人一道適時退回；對無法謝絕的錢物要及時報告并上交中心辦公室，由中心領導處理。

第三十條 向病人或其親屬暗示，索要錢物，除如數(shù)退還外，按索要錢、物(折款)5倍罰款，并在職工大會上進行通報批評, 是黨員的同時給予黨紀、政紀處分；發(fā)生兩次及其以上者，除罰款、職工大會通報批評、給予黨紀、政紀處分外，降聘技術職務一年。

第三十一條 醫(yī)務人員利用工作之便，暗示或接受藥品商、器械商等宴請、收受錢物，經(jīng)查實，扣發(fā)當事人獎勵性績效工資1000元，扣發(fā)科室獎勵性績效工資3000元；在基建、維修、引進設備、物資器械、藥品采購等業(yè)務往來活動中收受或索要回扣或類似回扣的，均視為受賄行為，除追繳非法所得外，給予回扣金額5—10倍的處罰及行政處分；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，移交司法機關處理。