教師的朗誦稿

在平日的學(xué)習(xí)中，大家都看到過許多經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。什么樣的朗誦稿才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的教師的朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的朗誦稿1

歡樂地迎來了假日，

他們到野外采摘鮮花，

鮮花打扮著綠色的田野——

一幅多美的春天的圖畫!

忽然，他們想起自己的老師，

此刻，她正獨坐在窗下……

——辛勤染白了老師的頭發(fā)，

假日也從無閑暇。

老師不是最愛花嗎?

應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，

連同一顆顆赤誠的心，

一起請親愛的老師收下!

輕輕地走到老師的窗口，

她正在作業(yè)本上批劃，

藍色的字跡像綠色的田野，

紅色的批語如一簇簇鮮花……

啊!一幅比田野更美的圖畫，

展現(xiàn)在老師的窗下：

鮮艷的花朵流溢芬芳，

奪目的色澤放射光華……

也許用不著獻上手里的鮮花，

孩子們的心意早已表達，

多美的祖國的花朵，

在老師的心田里扎根開花……

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿3

我的老師

她有一雙明亮的眼睛

就像天上最亮的星星

無論我走到哪里

都是心中前行的明燈

我的老師

她有一雙溫柔的眼睛

就像那絲絲春雨

輕輕地、柔柔的

滋潤著我這棵幼苗茁壯成長

我的老師

她有一雙睿智的眼睛

就像那浩瀚的大海

引領(lǐng)著我這清澈的小溪

匯入江、河、湖、海

我的老師

她有一雙善解人意的眼睛

就像對癥治病的良藥

在我最需要時

傳遞給我安慰和鼓勵

我的老師

她有一雙洞穿心靈的眼睛

就像孫悟空的火眼金睛

總在我想偷懶的時候

透過我的眼睛走進我的內(nèi)心

老師?。∥业睦蠋?！

我一定要好好學(xué)習(xí)

不辜負您對我的期望

長大后我也想擁有您那雙眼睛。

教師的朗誦稿2

（一）是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！教師詩歌朗誦稿

（二）老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

（三）金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。老師的節(jié)日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，節(jié)日快樂！

教師的朗誦稿3

老師像一棵樹

辛勤的培育著，我們這一棵棵剛剛破土的幼苗; 老師像一把傘

為我們遮風(fēng)擋雨

不讓我們受到風(fēng)雨的襲擊; 老師像救生圈

傳授我們知識

讓我們暢游在知識的海洋里;

老師，您讓我們倍受呵護，傳授給我們知識并教了我們做人的道理 。 所以，在今天這個特殊的日子里，我祝愿所有老師:

教師節(jié)快樂!

教師的朗誦稿4

雖然，此刻有一些學(xué)者說：

“不能把教師比作蠟燭，也不要說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”

可是，我們認為，教師，您是最早托起太陽的人。

每一天早晨，您都敲響起床的鐘聲，在教室門口等待我們的到來。

教師，您是最遲送走前一夜的人，您不顧白天授課的辛苦，晚上還要拖著疲倦的身子備課，仔仔細細地批改每一本作業(yè)。

隨著您送走一批批的學(xué)生，您烏黑柔亮的頭發(fā)，變成了斑白。

您蘋果一樣紅潤的臉，爬上了一道道皺紋。

您教出了一個個科學(xué)家、軍人、醫(yī)生……

祖國建設(shè)各行各業(yè)的能手。

您為此感到自豪，而您從未滿足過。

教師節(jié)教師集體朗誦稿通用5

您，是黑夜的啟明星。

您，是白晝的晴空。

您，是驕陽下的清風(fēng)。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海;

您，是山川。

是您塑造了我的靈魂。

您，是載送衛(wèi)星的火箭。

您，是海上的羅盤針。

您，是投入，您，是付出。

您就是我們最敬愛的教師。

教師節(jié)教師集體朗誦稿通用6

是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

教師節(jié)教師集體朗誦稿通用7

教師，如果我是小船，您就是大海，沒有您，我怎能遠航？

教師，如果我是泉水，您就是高山，沒有您，我怎能潺潺流淌？

教師，如果我是幼苗，您就是雨水，沒有您，我怎能茁壯成長？

正是因為有您辛勤的培育，我們才會更加優(yōu)秀。

教師，您辛苦了。

教師的朗誦稿5

最敬愛的老師

如果我是一朵花兒，那是您為我修枝剪葉，才能讓我如此嬌艷地盛開;

如果我是一棵樹苗，那也是您為我施肥灌溉，才能讓我如此茁壯成長;

如果我是一個果實，那一定是您為我澆水抓蟲，才能讓我變得如此沉甸甸。

……當我從一個無知年幼的孩子走進教室時，是我敬愛的老師，您一筆一劃教我寫字，一字一句教我讀書認字，一點一滴教我逐漸成長，給我豐富的知識和智慧，一步一步引導(dǎo)我往正確的人生方向走。

我敬愛的老師，您就像太陽般照亮我的人生，像月亮般指引我的方向，像星星般溫暖我的理想。

太陽、月亮、星星，激勵我一路前進!

最敬愛的老師，為我的一路成長，您灑下了無數(shù)辛勤的汗水，看，您額角的條條皺紋，一定有我淘氣留下的痕跡;

您那滿頭的銀發(fā)，一定也有一縷是為我而白。

每當想起您我便感到，春天般的溫暖……

我總想拿什么來報答您，可是沉重的恩情，反而使我低下驕傲的頭，只有不忘您的諄諄教導(dǎo)，做一個對國家對社會有貢獻的人。

在這最特別的教師節(jié)，把最誠摯的祝愿獻給最敬愛的老師!

教師的朗誦稿6

愛與夢想

主持人：愛，是人世間最亙古不變的主題，它最眼前又最遼遠。因為

有愛，世界變得美好，因為有愛，再堅硬的土地也能開出美麗的花兒

1、( )愛，就是我的那些不同的名字，媽媽叫我小男子漢，奶奶叫我小祖宗，隔壁阿姨叫我小帥哥，我有很多很多的名字，就是有很多很多的人愛我，你有幾個名字?

2、( )我的奶奶得了關(guān)節(jié)炎，她沒法彎腰給自己剪腳趾甲了，所以，我爺爺就幫她剪，一直到他也得了關(guān)節(jié)炎，他還是這樣做，這就是愛!

3、( )愛就是媽媽為爸爸泡一杯茶，端給他的時候，先把飄在上面的茶葉吹吹開。

4、( )愛就是我告訴我的好朋友：“你穿這件衣服真神奇!”于是他就天天穿著這件衣服。

5、( )我認為，爸爸和媽媽比所有的人都愛我，因為，他們總是用親吻讓我入睡!

6、( )你們知道嗎，逛街買東西是一件很累很累的事情，所以，姐姐把她的舊衣服都給我了，自己再出去買新的，這是一件多累的事情啊，瞧，我的姐姐很愛我吧!

7、( )秋游時，我們在大草坪上做游戲，離開的時候，把上面的垃圾撿得干干凈凈，路邊的叔叔阿姨在對我們點頭微笑!

8、( )愛，就是在我回答不出問題，心里緊張害怕時，老師不斷地向我點頭微笑，她的笑把我心里的害怕趕跑了。

教師上：(音樂起)

孩子們，

老師真高興，

你們每天都生活在愛的陽光里

在育才的每一天

你們同樣也收獲著美麗：

三年前

在我們期待的目光中

你們像一群快樂的小小鳥

飛進這新奇的幼兒園

今天

是你們最后一次

和老師、小朋友站在一起

再過幾天，你們就要展開雙翅

到高遠的天空飛翔

老師突然發(fā)現(xiàn)

和你們在一起的三年時光

原來，只是那么短暫的相聚

那帶著體溫的小椅子

那溢著芳香的小睡床

你們這群長大的小小鳥啊

老師的心中是多么的不舍

又是多么的歡喜

孩子啊，

那些我們在一起的點點滴滴

可能你們早已經(jīng)忘記

但老師會記得

記得你們甜美的歌謠

記得你們翩翩的舞蹈

孩子啊

去吧，去耕耘一片綠地

去吧，去翱翔一片藍天

祝愿你們在今后的學(xué)習(xí)中

用辛勤的汗水換來金色的收獲

孩子上：(音樂起)《畢業(yè)詩》

(第一組手拉手上)A單獨：

三年前我第一次來到這里，玩具仍滿地，還要發(fā)脾氣。今天，站在這里的還是我自己，

臉上再也沒有泥，手帕，襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

還懂得了許多道理。

(合)：親愛的老師、親愛的老師，我從心里感謝您!再見吧，老師!再見吧，老師!

以后我一定來看您，向您匯報我的學(xué)習(xí)成績!

第一小組：

A：親愛的老師，我想對你們說——

三年來，您給了我們許多關(guān)愛，

B：生病時，您對我問寒問暖，

C:睡覺時，您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽，

D：上課時，您教給我們許多知識和本領(lǐng)。

E:從前，我是一個什么也不懂的小娃娃，

現(xiàn)在，我是一個有知識、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。

(合)：親愛的老師，我從心里感謝您!

F(單獨)：

親愛的爸爸、媽媽，我想對你們說——

謝謝你們對我的培養(yǎng)，讓我健康快樂地成長，以前，我也常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，要做一個聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生，爸爸媽媽放心吧，我愛你們，我是你們永遠的驕傲。

老師說：

親愛的孩子們，我們想對你們說：昨天的小娃娃已經(jīng)長大，不久，你們將離開我們，去當一名光榮的小學(xué)生。雖然，老師非常非常舍不得你們，但是，小雛鷹長大了，應(yīng)該到更廣闊的天空展翅翱翔。

希望你們努力、努力、再努力，因為只有不斷努力，才會成為一名出色的少先隊員，再見了，孩子們，我們會想念你們的。同唱《老師再見了》結(jié)束!

教師的朗誦稿7

當我們把今天用信念埋葬了，我們的明天是否能夠破繭成蝶。讓夢想在未來淡藍色的時空里，自在翩躚，就是這樣的思潮，和簡單的守望催促著我裂變，改變，然后是更深的沉迷和奮斗。今生，我的青春屬于這一方天地，今生，我的歌謠屬于這樣的調(diào)調(diào)，今生就這樣過去，心中的火焰正在燃燒。燃燒，然后成為灰燼，直至成為落紅，滋潤萬畝苗圃，開出新生的花蕾。

教師的朗誦稿8

人民教師，光榮的稱號，神圣的職責(zé)。

人民教師，無盡的愛心，世人的父母。

人民教師，人類靈魂的工程師。

您從浩如煙海的歷史長河中走來，您從裊裊炊煙的小村中走來，您從高樓林立繁華似錦的鬧市中走來，您從五湖四海的每個角落中走來。

似雨露，慢慢澆灌花朵的心田；

似蜜糖，慢慢浸入每個孩童的心窩；

似搏動的心臟，不停地輸給人類新鮮的血液；

似潺潺小溪，永遠給人類注入知識的海洋。

人民教師，您是知識和文明的傳播者，您是人類光明的使者，您是默默辛勤耕耘的勞動者。

您的名字，永遠是文明進步的象征，您的形象，永遠是文明進步的化身。

有了您，愚昧、落后、無知才會遠離我們而去，有了您，人類的文明進步才會向我們走來。

人民教師，高調(diào)做事、低調(diào)做人、平調(diào)生活就是您的真實寫照。

在瑯瑯書聲中，您猶如一位常勝將軍揮舞著指揮棒，在“指點江山，激揚文字”，永遠把五尺小講臺當作人生的大舞臺；

在人生旅途上，您從不計較個人得失，哪怕一輩子就在那炊煙飄渺的小山村也無悔無淚；

在生活中，您丟掉時髦與時尚，堅決捍衛(wèi)教師的尊嚴和形象,用剛強的臂膀撐起明天的太陽。

人民教師，您有人世間最真摯的情懷，一切都為了孩子,一切都為了祖國的明天；

您有大海般的胸懷，永遠做一支燃燒著的蠟燭，犧牲自己照亮別人。

光榮的人民教師，您肩負著祖國的未來和民族的希望，您因神圣的職責(zé)而偉大，您因無私的奉獻而受人尊敬。

沒有您，世界將一片黑暗，沒有您，世界將狼藉不堪，沒有您，我們將會停止前進的步伐，降低人生的追究目標，迷失人生的追究航向。

您是祖國未來和民族希望大廈的設(shè)計者，您是人才搖籃的建筑師，無論您身處何處，鮮花都應(yīng)該屬于您，我們永遠為您歌唱。

教師的朗誦稿9

我是一名幼兒教師

披一身晨曦，我用笑臉，把孩子迎進園門。

從那雙雙小手中，我感受著家長的期盼，

難以割舍的目光里，我讀懂了，肩上的擔(dān)子

分量是那樣地沉。

牽一縷晚霞，我將牽掛送出園門，

孩子的歡樂，還有我濃濃地情感，

交到家長的手中，

孩子的歡樂，在家長的喜悅里延伸。

啊，在這日復(fù)一日、年復(fù)一年的接送間，

傾注著，那么多真摯的情感，

凝結(jié)著，我對幼教事業(yè)的忠誠，

我是那樣地眷戀，幼兒教育的崗位。

因為，在這個崗位上，母親一樣的胸懷，

是幼兒教師的職責(zé)；

在這個崗位上，母親一樣的忘我，

是幼兒教師的使命！

母親——幼兒教師，幼兒教師——母親，

我用行動詮釋著，幼教工作的內(nèi)涵，

在這個崗位上，我同母親一樣：

用心鋪展著稚嫩的歲月，用情呵護著幼小的心靈，

用愛哺育著小苗的成長，

用汗水、用心血，

用我青春的年華，

澆灌著孩子的未來、家長的期望、祖國的清晨。

每一次為孩子洗手，輕輕地擦拭中，

都有我美好的祝愿。

每一次給孩子喂飯，一勺一筷里，

都有我深深地情。

我為孩子，修剪指甲梳頭理發(fā)，送去母親般的慈愛。

午睡的時間里，我在床前久久地停留，

端詳張張稚嫩的面孔，把真情融進充滿幻想的夢境。

多少回，我牽著孩子們纖細的雙手，

爬上高高的滑梯，迎來銀鈴般的笑聲；

多少次，我領(lǐng)著孩子，走進童話世界，

講述著童話世界里的善良和正義；

多少回，我將病中的孩子抱在懷里，

喂水喂藥，喃喃地祈禱中，汗水與淚水一同滾落。

我是幼兒教師，也是平凡的普通人，

也有自己的家庭和親人，

記不清多少次為了別人的孩子忘了自己的孩子。

作為妻子，對丈夫有數(shù)不盡的歉意，

作為母親，對子女有道不完的愧疚。

生活中有坎坷，心上也會有傷痕，

但是，不管遇到什么樣的挫折，

只要我走上工作崗位，微笑，就是我永恒的表情。

因為，我是幼兒教師，我與孩子的關(guān)系是——

不是母親，勝似母親！

我是幼兒教師，絕不會在工作中，

留下一絲一毫地悔恨，

工作日志里，只會記錄下，我對幼教事業(yè)的忠誠！

我是幼兒教師，愿以母親的胸懷，

在幼教崗位上辛勤耕耘，在幼教科研里奮力攀登，

用無怨無悔的追求，裝扮著花蕊般的年齡，

盡職盡責(zé)，

呵護棵棵幼苗的成長，書寫幼教事業(yè)的輝煌。

教師的朗誦稿10

1、祝愿

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！

您用知識甘露，澆開我們夢想的花朵；

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您，

我親愛的教師，愿春天永遠與您同在！

陽光普照，園丁心坎春意暖；

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅

祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；

您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，

讓我獻上一支心靈的鮮花，

向您表達忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，

用遍地鮮花編織詩篇，

也表不盡我們對教師節(jié)日的祝賀！

我不是您最出色的學(xué)生，

而您卻是我最尊敬的教師。

在您的節(jié)日里，

我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的教師，

您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績，

來祝賀您的勝利！

教師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。

教師，您是真誠的、善良的、完美的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給教師。

2、教師誦

平凡的人，平凡的手，

架起一座知識的橋梁。

走過冬的嚴寒，

走過夏的酷暑

培養(yǎng)出莘莘學(xué)子

一只粉筆

指點知識王國的迷津

一塊黑板，

記下比海還深的真情

一個講臺，

映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往夢想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優(yōu)美動聽的故事“講給”我們聽

讓我們能進入完美的夢境

清晨的陽光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們后退還是前進

您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲

教師

慈祥的母親

教師

千萬顆童心的夢想

教師

祖國賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養(yǎng)成祖國的棟梁

教師

我要您那慈祥的面容永不變老

教師

我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

教師

我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白

教師

我要您那疲勞的雙手變的簡便

教師

我要為您歌唱，為您祝福

教師

您是我最敬佩的人！

3、思念園丁

一切過去了的都會變成親切的懷念

教師，我懷念中學(xué)時代，懷念母校，懷念您

如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代

親愛的教師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨

別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；

您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；

您的教誨，常駐在我的心田人

生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。

教師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。

教師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一向在我的心中閃爍。

今日，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。

您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時代。

哦，教師懷念您，親愛的教師！

在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷

飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。

4、園丁

我曾記得您那沾滿粉末的雙手

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

因為有您莘莘學(xué)子才能成才

因為有您世界才會如此禮貌

教師您是明燈

為迷失方向的孩子找回HOME

教師您是天使

九月，獻給教師

九月，如期而至。

世界所以燦爛。

我們歌唱九月，

因為這是您永恒的節(jié)日。

我們牢記九月，

因為這是我們真誠的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起

一片真誠的祝福聲中，

請您干杯。

九月的樂章已經(jīng)奏響，

請理解我們九月的獻禮吧，

所有拼搏在教育戰(zhàn)線的教師們。

5、您是播種者

一根根白色的粉筆，

一張張古樸的桌子。

教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。

白色的粉筆是教師用來為我們充實大腦的工具，

它所書寫出的字跡，充實著我們的大腦。

在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。

您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，

而在我們的心靈的深處也永遠有一片潔凈的土地。

在那里有著一株株潔白的花兒。

它的播種者便是您。

您用知識的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長。

有人說，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；

有人說，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；

有人說，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。

6、教師贊歌

老師，一個普通的稱謂

有多少人知道您的神圣

在鄉(xiāng)村的田間

看到農(nóng)民默默的耕耘

我們想起了您，老師

在城鎮(zhèn)的工地

看到工人艱辛的汗水

我們想起了您，老師

不，老師

這是不恰當?shù)谋扔?/p>

在迷蒙的清晨

看到噴薄而出的紅日

開啟了黎明

我們想起了您，老師

在繁星點綴的夜晚

看到明亮閃爍的北斗

指明了方向

我們想起了您，老師

不，老師

這是比較膚淺的比喻

看到燃燒的蠟燭

人們說：老師燃燒了自己，照亮了別人

看到綿綿的春雨

人們說：老師舍身忘我，潤物無聲

看到綻放的花朵

人們說：老師是綠葉，無私的呵護著一朵朵花蕾

看到高聳的雄關(guān)

人們說：老師是階梯，無怨的承載著攀登者的腳步

不，老師

這些比喻哪能描述出您的神圣

老師，您就是綿綿不斷的山脈

始終堅守著足下的那方土地

數(shù)不清的樹苗和小樹

深深的植根于您的肉體

牽連著您的心跳和脈搏

吸取著您的精華和養(yǎng)分

您以山的厚重堅實孕育著樹的成長

您以山的磅礴氣勢激勵著樹的拔起

酷熱、嚴寒、風(fēng)雨

因為有您，樹知道了坦然的面對

和風(fēng)、彩虹、暖陽

因為有您，樹懂得了分享的涵義

這就是您，老師

大山般的偉大、包容

大山般的執(zhí)著、堅持

看似悄無聲息，卻是大愛無形

看似平淡往復(fù)，卻是矢志不渝

盡管樹木參天

盡管樹木成林

您依然故我的

堅守著

足下的那方土地

老師，一個普通的稱謂

有多少人懂得了您的神圣

教師的朗誦稿11

男A：一個普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑

女A：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠流長

男B：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊

女B：這種職業(yè)那么平凡，絕不會讓人放在心上

男女合：這就是老師，在社會上人微言輕

這就是老師，在生活中從不張揚

男A：在理想和現(xiàn)實之間鋪設(shè)道路

女A：在今天和明天之間搭建橋梁

男B：用智慧和毅力塑造才華

女B：用純真和摯愛喚醒善良

第一樂章：辛勤的付出

（它字面寫老師的奉獻，背面卻實寫老師的無奈與辛酸）

男A：早晨，太陽還睡著，他已經(jīng)步入課堂男B：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光

女A：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上

女B：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光

男女合：眼前晃動著沒批完的作業(yè)

心里卻惦記著明天的家訪

女A：家長會，他不在自己孩子的身邊

女B：（因為）卻在學(xué)生的病床旁

男A：他不能為病重的老父喂湯藥

男B：（因為）學(xué)生考試，他不忍心離崗

全合：老師，老師，這就是老師啊

燃燒了自己卻把他人照亮

男A：春天，教師是細雨

女A：滋潤孩子的成長

男A：夏日，教師是薄云

女A：送孩子一份清涼

男A：秋天，教師是白露女A：催化孩子的成熟

男A：冬日，教師是雪花

女A：孕育孩子的又一個希望

男A：春夏秋冬，時光似箭

女A：歲月如歌，寒來暑往

全合：老師，老師，這就是老師啊

身是小草，卻花一樣芳香

女A：教師是綠葉

男A：默默地把紅花供養(yǎng)

女A：教師是星光

男A：把心靈之火點亮

女A：教師是石子

男A：鋪就他人的錦繡前程

女A：教師是肩膀，

男A：搭成人梯撐起攀登的豪壯

全合：老師，老師，這就是老師啊

身雖卑微，心卻高尚

男A：眼前物欲橫流

女A：身邊霓虹閃亮

合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香

男B：教師是清貧的

合：除了書本滿柜沒有什么家當

女B：教師是富有的

合：民族精英里有他培育的棟梁

男A：一身粉末，兩袖清風(fēng)

女A：三尺凈土，桃李芬芳

男A：舍棄功利，寫下希望

女A：獨領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢想

全合：老師，老師，這就是老師啊

心系天下，勝似太陽

男A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光

合：忘不了家長的無奈，社會的期待

女A：更忘不了教師的焦慮，學(xué)生的迷茫全合：心頭的滋味酸楚苦澀

肩上的重負泰山一樣

男合：把心靈之火點亮

女B：教師是石子

女合：鋪就他人的錦繡前程

男B：教師是肩膀，

男合：搭成人梯撐起攀登的豪壯

全合：老師，老師，這就是老師啊

身雖卑微，心卻高尚

男A：眼前物欲橫流

女A：身邊霓虹閃亮

女合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香

男B：教師是清貧的

男合：除了書本滿柜沒有什么家當

女B：教師是富有的

女合：民族精英里有他培育的棟梁

男A：一身粉末，兩袖清風(fēng)

女A：三尺凈土，桃李芬芳

男B：舍棄功利，寫下希望

女B：獨領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢想

全合：老師，老師，這就是老師啊

心系天下，勝似太陽

男A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光男B：忘不了家長的無奈，社會的期待

女A：更忘不了教師的焦慮，學(xué)生的迷茫

全合：心頭的滋味酸楚苦澀

肩上的重負泰山一樣

第二樂章：理想的回歸

男A：可我愿做一位老師

把神圣而崇高的理想之燈

在我心中點亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點燃我的機智和活力

讓它升騰我的恒心和愛心！

女A：可我愿做一位老師

把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能翱翔藍天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅如磐石

只要我的理想能永遠年輕

教師的朗誦稿12

在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源， 學(xué)其成時念吾師。

您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房， 無數(shù)顆心被您牽引激蕩，

連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；

您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲； 您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…… 老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，

刻在石頭上的名字也未必流芳百世； 老師，您的名字刻在我們心靈上， 這才真正永存。

教師的朗誦稿13

白色粉筆和古樸的桌子，是老師日復(fù)一日、年復(fù)一年使用的工具。白色粉筆是用來充實我們大腦的工具，它寫下的字跡充實著我們的大腦。你的教誨留下了痕跡在古舊的教桌上。您坐在桌旁為我們批改作業(yè)，我們的心靈也有一片潔凈的土地，上面有一株株潔白的花，這是您用知識的養(yǎng)料滋養(yǎng)成長的。有人說教師像燭光，燃燒自己照亮別人；有人說教師是翅膀，讓學(xué)生在太空中飛翔；有人說教師是奠基人，建造人才大廈的支柱。

教師的朗誦稿14

聶十三

我是月亮

因為您

——太陽

人類可以目睹我的光彩

您的守護

是我一生的幸運

我的恩師啊

我要為您歌贊

是您用黑板擦

凈化了我的心靈

是您用粉筆

在我黑板一樣的腦海里

填滿了智慧

是您，是您啊

給我成功的教誨和箴言

我是月亮

因為您

——太陽

人類可以目睹我的光彩

明天

我聚億萬星光

在您下班后

繼續(xù)照亮整片大地

教師的朗誦稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

老師最喜歡的季節(jié)是秋天，因為它收獲著桃李芬芳；老師最幸福的日子是今天，因為今天是老師們自己的節(jié)日。首先，讓我用最誠摯的祝福，祝愿普天之下為人師表的園丁們，教師節(jié)快樂！

禮贊篇

世上沒有所謂的毫無意義的人生。有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給學(xué)生們無限的歡樂？

有一首詩最為感人，那就是老師，正是老師培養(yǎng)孩子揮寫著未來金戈鐵馬、氣吞萬里的英雄史詩。人生如夢，是老師為我們播種夢的種子，讓我們的夢生根、發(fā)芽。是老師給了我們一雙有力的翅膀，讓我們能夠高高飛翔。人生旅程上是老師為我們點燃了希望的光芒，豐富了我們的心靈，增添了我們的智慧。他像一只蠟燭，為學(xué)生獻出了所有的光和熱！他的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！因為熱愛，老師深情地演繹著他的人生，因為執(zhí)著，他才會微笑著寫下希望而擦去了功利，正如艾青所言：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”

感恩篇

曾有一個佛陀，乘船渡江，不想風(fēng)大浪高，把船打翻了。佛陀像一片樹葉般的在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來。到了岸上的第一件事，它不是責(zé)罵船家的無能讓他丟失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風(fēng)險浪差點要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅！”有人不解地問：“你為什么不謝謝菩薩？”佛陀說：“原來我并不喜歡游泳的，都是師父每次強把我拉入水中，教我學(xué)會的。不是師父，我命今日休矣！”遇了難，不是責(zé)備任何一個人，而是心存感激，人生達到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達，在這個世界上，還有什么事情能讓你痛苦和憤恨的呢 ? 有的學(xué)生會說我的老師責(zé)備我，同學(xué)們，其實那是恨鐵不成鋼的痛心疾首，看看你們的老師吧！他是否又多了幾許白發(fā)，多了幾條皺紋，滴水之恩，當涌泉相報，更何況是給了我們海闊天空的老師呢？讓我們心存感激，感謝老師的嘮嘮叨叨，感謝老師的耳提面命，感謝老師的無私付出，正是他的嚴厲才會成就你輝煌的明天。

未來篇

作為一名老師，有時會抱怨學(xué)生的調(diào)皮不聽話，淚眼為花花不語，因為他們還要成長，我相信終有一天會得到他們由衷的回眸一笑。學(xué)生是我們的財富，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛心賦予我的學(xué)生。既然選擇育了這一忘我的事業(yè)，就應(yīng)該勇敢的錘煉自己，如果，我是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長城，如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里山河。

最后，感謝學(xué)校，是您為我們搭建了絢麗的舞臺；感謝學(xué)生，是你給了我們揮灑汗水，收獲成功的動力。

謝謝大家！