教師事跡簡介優(yōu)秀
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動工作的作用。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的教師事跡簡介優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師事跡簡介優(yōu)秀1
孫紅琴，女，1971年出生，1994年參加工作，中學(xué)高級教師，縣學(xué)科帶頭人，實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)科學(xué)教師。從教20年來，所任班級學(xué)生成績領(lǐng)先于同類班級，所帶班級在學(xué)校的各項(xiàng)評比中考核成績名列前茅。努力發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，2006至2008三學(xué)年為本縣初中科學(xué)教師作新課程教材分析講座3次，獲得了教研員和同行好評。積極參加縣《自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航》的編寫工作，《基于同伴互助小組的科學(xué)思維發(fā)展策略研究》獲縣級立項(xiàng)課題。
楊素芬，女，1977年出生，1999年參加工作，中學(xué)一級教師，城關(guān)初級中學(xué)數(shù)學(xué)教師。從教以來一直擔(dān)任班主任工作，做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，甚至讓一位離家出走的學(xué)生，與其同吃同住，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，照顧其生活，規(guī)范其行為，這位學(xué)生最終考入了理想的高中；多次主動承擔(dān)校內(nèi)外公開課、示范課，多篇教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。曾獲縣教壇新秀、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
教師事跡簡介優(yōu)秀2
xxx，女，1982年出生，20xx年參加工作，小學(xué)一級教師，桐廬縣合村小學(xué)教師，本校留守兒童的“臨時媽媽”。作為德育主任的她，與校長一起編寫《留守兒童成長手冊》，為留守兒童成長出謀劃策。她積極主動地為特殊留守兒童尋求幫助，到目前為止，已有3名兒童成功受到了愛心人士的長期資助；作為本校8名留守兒童的“臨時媽媽”，除了完成正常的教育教學(xué)任務(wù)外，還要擔(dān)當(dāng)起8個孩學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活管理，甚至是梳頭、洗澡、洗衣。
教師事跡簡介優(yōu)秀3
李東，理學(xué)院數(shù)學(xué)系教師，講師。自__年畢業(yè)來校后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任理學(xué)院數(shù)學(xué)系分析教研室副主任、理學(xué)院教學(xué)秘書，現(xiàn)任理學(xué)院教科辦副主任。他政治思想覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策。自參加工作以來，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿，特別是在任理學(xué)院教科辦副主任期間，很好地配合領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識。
二、努力提高教學(xué)水平，熱心教書育人
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。自承擔(dān)數(shù)學(xué)系本?？茖I(yè)課程的教學(xué)任務(wù)以來，完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量，先后講授過的課程有《計算方法》、《數(shù)學(xué)分析習(xí)題》、《經(jīng)典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中，能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計教案，能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，以知識的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多更新的知識，還非常重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無論是重復(fù)課還是新開課，都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
除了課堂教學(xué)，每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細(xì)過問、悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。對于學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、重視教學(xué)改革與科研工作
重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作，不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與校級教學(xué)研究與教育科研立項(xiàng)3項(xiàng)，參與教改論文3篇。主持教育廳項(xiàng)目《一種復(fù)雜供應(yīng)鏈系統(tǒng)的可靠性模型分析》，主持校級科研項(xiàng)目3項(xiàng)，分別是《一組可修復(fù)設(shè)備的可靠性分析》、《一類帶有變號參數(shù)多點(diǎn)邊值問題解的分析》、《最短路問題及應(yīng)用》，參與教育廳項(xiàng)目4項(xiàng)，校級立項(xiàng)6項(xiàng)，出版專著1本《三部件串并聯(lián)可修復(fù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和數(shù)值解》，發(fā)表論文3篇。
教師事跡簡介優(yōu)秀4
黃偉洪，男，中共黨員，1976年出生，1995年參加工作，小學(xué)高級教師，20xx年支教桐廬縣高翔小學(xué)。支教兩年來，連續(xù)兩年任教畢業(yè)班，他樹立服務(wù)育人的理念，平等地對待每位學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果；他推行“四個一”草根課堂改革、開展“五課”校本教研、進(jìn)行名師幫扶，帶動學(xué)校教師發(fā)展。在他的引領(lǐng)下，多名教師在論文、教學(xué)評比、公開課中取得了喜人的成績。曾獲縣名優(yōu)教師交流先進(jìn)個人、縣“百名優(yōu)秀員工”等榮譽(yù)稱號。
教師事跡簡介優(yōu)秀5
包群紅，女，1983年出生，幼兒園高級教師，20xx年參加工作，江南幼兒園教育集團(tuán)教師。剛參加工作時，由于幼兒園離家較遠(yuǎn)，她每天早上5點(diǎn)起床，下午6點(diǎn)到家從未遲到早退。20xx年來到江南幼兒園教育集團(tuán)，服從園領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，認(rèn)真鉆研財務(wù)知識，通過兩年努力，拿到了會計上崗證。20xx年被安排做教育教學(xué)管理工作，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。在空余時間，積極參與教科研活動，多篇論文獲的縣市獎項(xiàng)。
教師事跡簡介優(yōu)秀6
董芳玲，女，1969年10月生，民盟會員，漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，寶雞高新第一小學(xué)綜合組年級組長、健康教育教師及衛(wèi)生保健醫(yī)生。肩負(fù)著教育和呵護(hù)兒童健康的雙重職責(zé)。多篇教學(xué)論文在國家及省市級獲獎并在期刊上發(fā)表，多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學(xué)改革獎等稱號。風(fēng)雨兼程20余載，用自我的滿腔熱誠和無私大愛詮釋著教師職業(yè)的神圣與崇高。
教育感言
用愛心和激情點(diǎn)燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事跡介紹
丹心大愛，滋潤童心
“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她用自我的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚(yáng)，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險留給自我。她把教育與醫(yī)學(xué)靈活相融，全心全意為師生保駕護(hù)航。在學(xué)生心中“董老師”就是媽媽，是親人。作為年級組長、教研組長，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新，開展多元化的教學(xué)模式。課堂上，開設(shè)每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識、品德及心理教育有機(jī)結(jié)合，融會貫通，受到師生、家長的高度贊譽(yù)。
“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，她數(shù)十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿庭芳。