教師先進(jìn)事跡材料
在平平淡淡的日常中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非?？鄲腊?，以下是小編精心整理的教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師先進(jìn)事跡材料1
在全縣各級(jí)各類學(xué)校深入開展“千萬教師訪萬家”活動(dòng)的大環(huán)境下，我園也積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，宣傳動(dòng)員、周密部署、扎實(shí)行動(dòng)，在全園掀起了一股“家訪熱”，涌現(xiàn)出許多感人至深的家訪事跡和一批先進(jìn)典型，鄺小鶯老師就是其中的代表。
鄺小鶯老師是一位愛園如家、愛生如子的好老師，7年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。經(jīng)過幾年的磨練，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無形中都會(huì)深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。所以平時(shí)她嚴(yán)格要求自己，有點(diǎn)小病小痛能挺住的，她堅(jiān)守在自己的崗位上。20xx年12月，家訪工作細(xì)則一出，剛懷孕不到三個(gè)月的她，在這樣特殊的情況下，走進(jìn)班上每個(gè)孩子的家中，多少個(gè)夜晚和周末，她頂風(fēng)冒雨、走家串戶，深入幼兒家中和家長促膝交談，與孩子親密接觸，深夜回到家中雖然疲憊不堪，但她說在家訪的工作中，她找到了屬于她的幸福，家長的理解、支持、信任與感激、幼兒的成長進(jìn)步就是她收獲的最大快樂！她樂意做這項(xiàng)工作，在班里老師的配合下，短短的兩個(gè)月的時(shí)間里家訪了所有的孩子，家訪率達(dá)到100%。
家訪是聯(lián)系家園工作的一根重要紐帶，是家長與老師互通有無的傳聲筒。因而，家訪工作不能只留于形式，為“家訪”而家訪。要真正做到把家訪落實(shí)到解答家長困惑、改變幼兒現(xiàn)狀、促進(jìn)幼兒進(jìn)步、改進(jìn)教師工作的高度上，所以，家訪工作要求教師針對(duì)有必要家訪的幼兒所出現(xiàn)的問題，與家長做耐心細(xì)致的溝通交流，分析思索幼兒問題的源頭，共同探討行之有效的方法，直至找到促進(jìn)幼兒發(fā)展的法寶，并能在今后的工作中共同堅(jiān)持，使之形成好的習(xí)慣。
留守兒童問題是大家應(yīng)該關(guān)注和重視的問題。今年，大一班有44名孩子，有8個(gè)是留守兒童。鄺老師非常關(guān)心他們的成長，在生活和學(xué)習(xí)上給予更多的幫助和照顧，經(jīng)常跟他們交流談心，定期去了解他們的學(xué)習(xí)情況和思想行為，掌握他們的心理狀況。
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。一次家訪，一段收獲，鄺老師很珍惜每一次的家訪，每次她都是帶著問題而去，帶著反思而歸。我們的鄺老師用自己的行動(dòng)詮釋著愛與責(zé)任。她堅(jiān)信：只有走進(jìn)幼兒的家庭，才能走近孩子的心靈，“愛每一個(gè)幼兒，不要輕言放棄，即使她身上長滿了缺點(diǎn)，可只要有愛的雨露，就有那花滿枝頭的春天?！弊寪?，隨著家訪之路走進(jìn)千千萬萬個(gè)家庭，為孩子構(gòu)筑健康成長的晴空。
教師先進(jìn)事跡材料2
自調(diào)入xx五中以來，一直堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，工作盡心盡力，連續(xù)4年擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教師，連續(xù)3年擔(dān)任高三班主任、連續(xù)9年擔(dān)任備課組長，連續(xù)3年雙肩挑。
作為教師，她以“用良心教學(xué)，對(duì)得起每一位學(xué)生”為座右銘，潛心研究教材教法、考試說明和高考題，始終把學(xué)生的“學(xué)”和“體驗(yàn)”放在教學(xué)的核心位置上，所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績居于年級(jí)前列。作為班主任，她身兼慈母、嚴(yán)師、朋友三個(gè)角色，用愛心、耐心和細(xì)心來關(guān)心教育學(xué)生，用自己的行為影響學(xué)生。所教班級(jí)多次獲得常規(guī)管理優(yōu)秀班集體。作為備課組長，她盡職盡責(zé)，組內(nèi)教學(xué)、教研氛圍濃厚，多篇論文獲獎(jiǎng)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“巾幗建功標(biāo)兵”、“師德標(biāo)兵”。
教師先進(jìn)事跡材料3
賴同志，現(xiàn)任橫江中心小學(xué)教師。她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，長期擔(dān)任學(xué)校班主任工作，且熱愛班主任工作，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。
在班級(jí)管理工作中，她堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。從實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，并充分利用思品課、隊(duì)日活動(dòng)及校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)等各種例會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義思想教育、國情教育、社會(huì)主義民主和法制教育、道德教育、勞動(dòng)教育等。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。
她每星期進(jìn)行二至三次學(xué)生家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析，再進(jìn)行分門別類，然后因人而異制定計(jì)劃，采取不同的教育方法。如她班的一個(gè)女生，姐弟同班，上課時(shí)總是無精打采，成績老是上不去?；谶@種情況，她通過找班上的同學(xué)和村民了解，原來那個(gè)女生家父母嚴(yán)重重男輕女，放學(xué)后要做沉重農(nóng)活，家務(wù)。由于身體吃不消，經(jīng)常有頭痛現(xiàn)象，但父母卻不帶去就醫(yī)……證實(shí)了這種原因之后，她找個(gè)合適機(jī)會(huì)登門拜訪了女生的父母，因?yàn)樾闹杏袛?shù)，家訪的效果較好，女生父母很快認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并答應(yīng)立即糾正錯(cuò)誤。在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，該女生很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績也提高得很快。
在差生轉(zhuǎn)化工作中，她善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找準(zhǔn)教育后進(jìn)生的切入點(diǎn)。如她班有一個(gè)叫劉世騰的男生，由于基礎(chǔ)差，基本上不識(shí)字，不能夠讀完整一篇課文，但對(duì)繪畫卻極其感興趣，在“國慶”書畫比賽中，她特意找了劉世騰同學(xué)談話，希望他能夠認(rèn)真參加這次比賽，鼓勵(lì)劉世騰同學(xué)對(duì)繪畫作品進(jìn)行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在的劉世騰同學(xué)，雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)，有時(shí)不懂的問題也會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)了。
在“留守孩”管理方面，她摸清學(xué)生底細(xì)，定期對(duì)“留守孩”進(jìn)行校外輔導(dǎo)。她接任一（1）班班主任時(shí)，不久便發(fā)現(xiàn)劉夢(mèng)瑩同學(xué)，上課時(shí)表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱，經(jīng)了解得知：劉夢(mèng)瑩的父母生下她六個(gè)月就放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時(shí)除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務(wù)。漸漸地變得不合群，對(duì)學(xué)習(xí)也無所謂。而對(duì)這樣的女孩，賴同志看在眼里，記在心里。上課時(shí)經(jīng)常提她的問，讓她多發(fā)言，課間經(jīng)常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，劉夢(mèng)瑩同學(xué)變得開朗了，也樂于與同學(xué)們交往，學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步。
賴同志在德育工作中，方法得當(dāng)，效果明顯，教育了一大批學(xué)生，她一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚(yáng)的，是社會(huì)主義先進(jìn)德育教師。
教師先進(jìn)事跡材料4
xx，生于1983年，20xx年至今一直在衡水職業(yè)工程學(xué)院機(jī)電工程系從事教學(xué)工作。"讓我的業(yè)務(wù)水平在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中得到提升，讓我的學(xué)生們?cè)谖业膭?chuàng)新教育中收獲更多"是我事業(yè)追求的目標(biāo)，"學(xué)高為師，德高為范"是我的自律信條。教學(xué)方面，參加工作以來，我系統(tǒng)講授了機(jī)電一體化專業(yè)的大部分課程，全過程承擔(dān)課程的講授、實(shí)訓(xùn)、輔導(dǎo)、答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)，全過程指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果良好，善于因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀。5次指導(dǎo)學(xué)生參加比賽獲獎(jiǎng)，其中國家級(jí)1項(xiàng)，省級(jí)3項(xiàng)，市級(jí)1項(xiàng)。科研方面，主持、主要參研課題7項(xiàng)，省級(jí)2項(xiàng)，市級(jí)4項(xiàng)，院級(jí)1項(xiàng)。參編教材3部。"雙師"素質(zhì)教師，高級(jí)制圖員，高級(jí)數(shù)控車工。在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面，近幾年，我積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，20xx年至今為企業(yè)培訓(xùn)職工300人次，進(jìn)行的技術(shù)服務(wù)和科研合作8項(xiàng)，為行業(yè)企業(yè)解決了難題，在行業(yè)內(nèi)得到眾多認(rèn)可。積極帶領(lǐng)師生共同創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了機(jī)電創(chuàng)客聯(lián)盟工作室，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品在多項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中取得佳績。鑒于以上工作成果，20xx年獲得市級(jí)記功獎(jiǎng)勵(lì)。
一、思想政治堅(jiān)定
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
務(wù)，勤奮刻苦，有奉獻(xiàn)精神。團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下達(dá)的上級(jí)文件，樂于服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。20xx年獲得市級(jí)記功獎(jiǎng)勵(lì)。
二、教學(xué)相長，積極教改
從教以來，我對(duì)待教學(xué)一絲不茍，始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守"不備課不上課"的信條，每次教學(xué)評(píng)估，我都是優(yōu)秀。
作為一名教師，要教好學(xué)生，就要不斷的進(jìn)行教學(xué)改革。這幾年我也去過很多學(xué)校學(xué)習(xí)他們的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，然后回到學(xué)校思考改良，最后變成適合自己的教學(xué)方法。對(duì)我來講，變化最大的莫過于教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，以前總是會(huì)抱怨學(xué)生不努力，現(xiàn)在會(huì)在思考如果一門課程教學(xué)效果不好，我是不是應(yīng)該負(fù)更多的責(zé)任，我的問題在哪里，我要怎么讓學(xué)生愛聽課，喜歡上我的課呢。
思想轉(zhuǎn)變后還要有更有效的行動(dòng)，在課程上我積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，針對(duì)本專業(yè)的課程特點(diǎn)開發(fā)新項(xiàng)目，新情境，力求項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容更貼近工作崗位。除此之外，我還在教學(xué)方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新，通過豐富而生動(dòng)的語言以及課堂小游戲讓課堂變得生動(dòng)有趣，"機(jī)電"這樣聽起來工業(yè)氣息濃厚的課堂照樣可以富有趣味性。比如，我在《機(jī)械制圖》課程中引入積木游戲，把上課點(diǎn)名環(huán)節(jié)變成抽撲克的方式，把課程的獎(jiǎng)勵(lì)變成微信紅包等等，通過對(duì)機(jī)電專業(yè)部分課程開展趣味課堂的研究與實(shí)踐，增加了課堂內(nèi)容的趣味性，提升了課堂氣氛的活躍度，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我發(fā)現(xiàn)一旦學(xué)生品嘗到了這種樂趣將激發(fā)他們不可遏制的學(xué)習(xí)興趣和鉆研熱情。只要用心，就能品嘗到成功的喜悅。這種教學(xué)方式也受到學(xué)生的廣泛歡迎，每年學(xué)生評(píng)教成績都是優(yōu)秀。
教師先進(jìn)事跡材料5
xx，34歲，11年教齡，中級(jí)教師，xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。這些標(biāo)簽很普通，很容易被人們忽視。她，陽光，快樂，內(nèi)斂；她敬畏教育，她說自己愛生活、愛工作、愛孩子，愛與她而言從不陌生和遙遠(yuǎn)。
她走在人群中絲毫不起眼；如果看一個(gè)人的名氣、地位和金錢，她樸實(shí)得像一朵羞答答的玫瑰；如果談人生的價(jià)值奉獻(xiàn)，她僅僅是一介園丁。
如果我們繼續(xù)關(guān)注她的教學(xué)業(yè)績，你就會(huì)對(duì)她刮目相看——在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)城區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，一個(gè)年級(jí)一、二十個(gè)班，她帶的班每次考試成績總排在前面，她是學(xué)校的“教學(xué)能手”；20xx年，她在xx市主講示范課，還在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；她多次榮獲縣級(jí)模范教師，年年是學(xué)校的模范。
這就是xx，一個(gè)十分勵(lì)志的年輕女教師。
課堂，成為她釋放魅力的舞臺(tái)
德國著名的教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！笨梢哉f，xx的教學(xué)就是在踐行著這樣的教育藝術(shù)。交談中，她強(qiáng)調(diào)最多的，就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有獲得感和快樂感。她是這樣說的，更是這樣做的。
在多數(shù)人的印象中，數(shù)學(xué)是一門“安靜”的課堂，但為了讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課堂感興趣，讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中，她使出渾身解數(shù)，化抽象為具體，讓枯燥和單調(diào)的課堂充滿童趣和魅力，讓學(xué)生們快樂玩轉(zhuǎn)四十五分鐘。
講《圓周角》時(shí)，為使學(xué)生形象直觀準(zhǔn)確地理解定義，正確掌握?qǐng)A周角定理及其推論，xx用數(shù)學(xué)軟件“幾何畫板”制作課件獨(dú)辟蹊徑。課件首頁是一個(gè)炫麗的動(dòng)態(tài)畫面，一組角的頂點(diǎn)在圓周上有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)變換，五光十色，像極了都市的霓虹，深深地吸引著學(xué)生的注意力，激起了學(xué)生的好奇心和求知欲。這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)畫面從數(shù)學(xué)的角度看，既可復(fù)習(xí)前面已學(xué)的知識(shí)，又能很好地引入本課的新知識(shí)，還讓學(xué)生們體會(huì)到生活中的數(shù)學(xué)美。
在圓周角的概念辨析中，xx讓學(xué)生自主上臺(tái)操作，改變角的頂點(diǎn)的位置，學(xué)生們一起辨別是否是圓周角。學(xué)生在實(shí)踐辨析中，輕松容易的理解概念。在發(fā)現(xiàn)探究圓周角定理時(shí)，xx設(shè)計(jì)同一條弧所對(duì)圓周角和圓心角的度數(shù)的度量，改變圓周角頂點(diǎn)位置時(shí)，角的度數(shù)同時(shí)顯示出來——生動(dòng)直觀的反映出圓周角定理的規(guī)律，使學(xué)生看圖、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出定理的內(nèi)容水到渠成，還理解透徹，記憶深刻，為后面的理論證明作好了鋪墊。
xx省特級(jí)教師姜文清則這樣評(píng)價(jià)，“xx的課堂讓知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有效地分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更輕松了。”
xx的課堂善于循循善誘，她鼓勵(lì)學(xué)生提出疑惑，對(duì)愛思考問題的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。
“我曾經(jīng)是不喜歡思考的學(xué)生，在杜老師的引導(dǎo)下，從問題出發(fā)，探究解決問題，進(jìn)而生發(fā)出新的問題，每一堂課，我覺得充實(shí)而又富有挑戰(zhàn)?！睂W(xué)生王融林動(dòng)情地說。
在一般人的認(rèn)識(shí)里，數(shù)學(xué)是題海的主戰(zhàn)場，而xx卻不這么認(rèn)為。她認(rèn)為適量的練習(xí)是有必要的，但關(guān)鍵是要有針對(duì)性。每個(gè)周末的數(shù)學(xué)作業(yè)，她布置的作業(yè)不多，但代表性、針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也是出奇的好。
“杜老師善于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，把枯燥的數(shù)學(xué)變?yōu)樗季S游戲，讓數(shù)學(xué)跳舞，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！?/p>
xx名師xx這樣評(píng)價(jià)xx。
“杜姐是絕對(duì)不一樣的”，誠如學(xué)生所言。并不是所有的學(xué)生從一開始就喜歡她的課堂，個(gè)別學(xué)生和家長甚至存在較強(qiáng)的抵觸情緒，但在潛移默化中，這種教學(xué)藝術(shù)卻讓學(xué)生的思維逐漸放飛，學(xué)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題。
教育智慧讓她成為學(xué)生的“伙伴”
“頑劣”學(xué)生，是每個(gè)教師都有過的苦惱。對(duì)有明顯缺陷的孩子，xx認(rèn)為應(yīng)多一分包容，多一點(diǎn)等待。在11年的教學(xué)生涯中，她不知道和多少“頑劣”學(xué)生正面遭遇，她或許已經(jīng)忘了曾經(jīng)感化過多少個(gè)后進(jìn)生，但有一個(gè)學(xué)生令她記憶深刻。
“這個(gè)孩子是個(gè)‘刺兒頭’，以后你要辛苦了?！蹦猩ǎɑ┓值絰x班，有人特地關(guān)照她。
果然，這個(gè)學(xué)生令她頭疼不已：經(jīng)常性違反紀(jì)律，她還發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子手上有多處傷痕。經(jīng)了解，這些傷痕都是他自虐導(dǎo)致的；平常接觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)他言談舉止充滿攻擊性，用敵意的目光審視老師和同學(xué)，大家都很忌憚他，對(duì)他畏而遠(yuǎn)之。后來xx得知，他生活在一個(gè)不幸的家庭：父母離婚后，母親改嫁，父親外出打工，他由后媽撫養(yǎng)，但后媽對(duì)他不好。
這樣的家庭對(duì)一個(gè)孩子來說無疑是痛苦的，了解情況后，xx對(duì)他乖張暴戾的性情多了幾分理解，對(duì)他的日常行為多了幾分關(guān)注。他犯錯(cuò)時(shí)，xx盡力保持克制，對(duì)他給予最大程度的包容和耐心；他迷茫時(shí)，她心平氣和的開導(dǎo)和鼓勵(lì)他。
為了更好的幫助他，在安排座位時(shí)，xx專門安排性格開朗、成績好的同學(xué)和他坐，在學(xué)習(xí)上給他幫助，在生活上多與他交流。開始反感的他，隨著與這些同學(xué)的交往和交流，他的學(xué)習(xí)的興致找回來了，性格也溫和了不少。有天晚自習(xí)，有一道合并同類項(xiàng)練習(xí)題，xx懷著試試的心情，點(diǎn)名讓他回答，原本以為這道題對(duì)他是有些難度的，沒想到他仰起頭，眨了眨眼睛，嘴巴一張，答案便跟著出來了，回答很精彩。頓時(shí)，全班響起一陣熱烈的掌聲，xx看到他臉上露出了笑容。
慢慢的，xx發(fā)現(xiàn)他身上扎人的“刺”慢慢褪去了，臉上的笑容多了，身邊的朋友也多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也比以前好了很多。看到他的轉(zhuǎn)變，她感覺付出都是值得的。
也許，正是因?yàn)檫@些“頑劣”的學(xué)生，她不僅沒有失去對(duì)教育的熱情，反而在這樣的經(jīng)歷中一步步提升她的教育智慧。
在日常的班主任工作中，xx還有一個(gè)習(xí)慣，那就是堅(jiān)持做工作筆記。翻看筆記本，發(fā)現(xiàn)不是那種學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的班主任工作日志，而是自己買的工作筆記本。幾年下來的筆記本裝滿了抽屜，她說更多的筆記本因沒處放帶回家了。
在xx的辦公桌上，有學(xué)生的一張字條。學(xué)生說，她不僅是他們心中公平公正的班主任，更是無比親切的“杜姐姐”。在文末，學(xué)生直言：“我特別想成為像杜姐那樣的老師，她是我的榜樣?！币?yàn)榫磁迥悖L大后我要成為你，還有什么贊譽(yù)能比得過這樣一份樸實(shí)真誠的心愿呢！
生活給她打上人生底色
現(xiàn)在的xx，可以說家庭幸福，丈夫在縣醫(yī)院工作，孩子讀小學(xué)；她自身擁有一份讓人羨慕的職業(yè)，生活上也十分開心快樂。但是，xx的童年和求學(xué)歷程卻是苦澀的，也正是這艱苦的歲月磨礪了她的意志和品質(zhì)，更成就了她的人生。
家鄉(xiāng)的田野遍地生長著一種野蒿，小時(shí)候她天天都要扯上一筐或一蛇皮袋子，那可是喂豬的好飼料。稍大一些，她還要和父母一樣下地干農(nóng)活，在家搶著做家務(wù)。
父母都是老老實(shí)實(shí)的農(nóng)民，勤勞、善良、堅(jiān)韌。xx都繼承了父母這些品質(zhì)，因?yàn)樗偷艿芏蒙睢?/p>
xx從小懂得生活的艱辛，她發(fā)誓要好好讀書。時(shí)光不負(fù)有心人，從小學(xué)到高中，她成績一直很優(yōu)異。讀縣一中時(shí)，母親心疼女兒租房陪她讀書。
xx說到那段時(shí)光，感覺就像是昨天一樣歷歷在目。
她說，母親會(huì)做一種餅子，每天早出晚歸賣餅子。xx心疼母親，母親為自己讀書操勞，頭發(fā)白了不少。她說，學(xué)校每天9：45下自習(xí)?；氐健凹摇保鲃?dòng)幫母親做事，和粉、揉面、搓團(tuán)以及打掃、洗衣服、做飯，等等。做完這一切，她再做家庭作業(yè)。做著，做著，時(shí)針不經(jīng)意溜過十二點(diǎn)，有時(shí)候還不知不覺睡著了。母親心疼女兒，不讓她做家務(wù)，讓她做作業(yè)就行?？墒牵瑇x哪里放得下母親。
望著操勞的母親，xx心里不知流過多少眼淚。母親看著懂事的女兒，也不知有多心酸。歲月安好，時(shí)光給了她最好的回報(bào)。20xx年高考，她如愿考上xx師范學(xué)院，考上了她鐘情的數(shù)學(xué)專業(yè)。
正是這樣的經(jīng)歷，讓她倍加珍惜學(xué)習(xí)。大學(xué)期間，她努力學(xué)習(xí)，每年都獲得學(xué)校的三好學(xué)生和獎(jiǎng)學(xué)金。節(jié)假日，她給人做家教。大學(xué)四年，除了學(xué)費(fèi)之外，她從未向父母要過生活費(fèi)。
撫今追昔，xx經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生聽，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。她嚴(yán)格要求學(xué)生，從不遷就、縱容學(xué)生。她說，“孩子們還小，他們都不懂事，要讓他們?cè)谑?、二十年后覺得沒有虛度他們的光陰，我就心滿意足了。我這樣做，是對(duì)他們的未來負(fù)責(zé)?！?/p>
“給你一個(gè)點(diǎn)，能去串成一條線；給你一條線，能去繪成一平面；給你一種方法，能開啟一片領(lǐng)域。陪同孩子們一起成長，做他們心靈上的同路人、精神上的引領(lǐng)者?！边@是寫在xx筆記本扉頁上的話，她也時(shí)刻銘記著教書育人的內(nèi)涵。
xx說，自己一直在堅(jiān)持讀書，還經(jīng)常網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，《蘇霍姆林斯基全集》、《陶行知選集》、《意林》、《青年文摘》等都是她的最愛，她還經(jīng)常把書送給學(xué)生讀讀。我們?cè)诤退徽勚?，她不時(shí)蹦出思維的火花，這也許就是她經(jīng)常讀書和思考的結(jié)果吧。
園丁把對(duì)花兒的愛蘊(yùn)含于守候花期，俯身叢中，澆水松土，精心呵護(hù)，于是收獲了萬紫千紅；果農(nóng)把對(duì)果樹的愛浸透于渴望成熟，穿梭林間，剪枝施肥，悉心照管，于是這種等待換來了果實(shí)累累。對(duì)于教書，xx已然當(dāng)成人生事業(yè)，她說她的愛將會(huì)灑向課堂！
教師先進(jìn)事跡材料6
如果說世間有平凡的話，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無奇；如果說社會(huì)有清貧的話，那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長年工作在鄉(xiāng)村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問報(bào)酬，不計(jì)名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。
邵煥文，武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學(xué)教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點(diǎn)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日，自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂乎。學(xué)校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛校，都被感動(dòng)了，都愿意來為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過多次維修，一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書，邵老師的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。
春花最美麗，孩子最可愛；但更可愛的是那些熱愛孩子們，愛生如子的老師。20xx年邵老師的學(xué)生王應(yīng)珍上課時(shí)突然倒地，教師里一片騷動(dòng)。情急中，邵老師連忙安排好其他學(xué)生，自己背起王應(yīng)珍，往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應(yīng)珍父母外出打工，無人照料，他一個(gè)人一直守候在衛(wèi)生所里，并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天早晨，王應(yīng)珍同學(xué)平安地脫離了危險(xiǎn)。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽趕往學(xué)校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個(gè)愛生如自己孩子的可愛的老師。
熱愛學(xué)生才能熱愛教育，才能獻(xiàn)身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)人利益，虧欠了家庭多少的感情債。
教學(xué)、家訪、做學(xué)生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細(xì)。邵老師當(dāng)了三十年班主任。這三十年，中國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、思想都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來，中國農(nóng)村外運(yùn)務(wù)工的人員增多，學(xué)生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對(duì)孩子的成長十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就學(xué)壞了，思想很成問題。怎樣教育好這樣的'孩子，班主任責(zé)無旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé)，一個(gè)班主任的職責(zé)。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個(gè)孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，想打誰就打誰。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母，講明這個(gè)學(xué)生的情況，請(qǐng)家長協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學(xué)生談話，做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過邵老師的一番細(xì)致耐心的教育，這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學(xué)生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個(gè)不孝之子；在妻子眼中，他不是一個(gè)好丈夫。
20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農(nóng)村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請(qǐng)一天假，沒有耽誤一天課。
上有高堂，下有幼子，家務(wù)事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒有因家務(wù)事而請(qǐng)假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說是這個(gè)家的功臣。20xx年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院，邵老師利用午休時(shí)間來到醫(yī)院，握住妻子的手說了聲“對(duì)不起”，妻子沒說什么，因?yàn)樗勒煞驉劢逃目嘀园 ?/p>
20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術(shù)后，家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸他多住院休養(yǎng)幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因?yàn)樗x不開他的學(xué)生，他離不開他的教育事業(yè)。
有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競賽中，他輔導(dǎo)邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎(jiǎng)?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去執(zhí)著追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠(yuǎn)窮困的農(nóng)村小學(xué)，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量。
教師先進(jìn)事跡材料7
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索".范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地、默默無聞地為祖國的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的"光"和"熱".
自20xx年8月工作至今，范淑清老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴(yán)格要求自己，虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長起來。具體表現(xiàn)如下：
一、努力學(xué)習(xí)政治知識(shí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
在工作中，她忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)。
范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。20xx年12月，她在長煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項(xiàng)（講課、說課、教學(xué)反思）競賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在20xx年岳陽市"金鶚獎(jiǎng)"教師教學(xué)競賽市直復(fù)賽中，榮獲說課一等獎(jiǎng)；在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，參加的南湖新區(qū)教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；在南湖新區(qū)中小學(xué)首屆"求索杯"教師教學(xué)競賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力，積極參加學(xué)校微型課競賽和教師讀書比賽，榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng)；20xx年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆"求索杯"文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年被南湖新區(qū)教育文體科技局評(píng)為優(yōu)秀教師。
范淑清老師深知"學(xué)習(xí)是永無止境的",她積極撰寫論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。此外，范老師參與申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童之家"建設(shè)的方法與途徑研究》。
她對(duì)工作的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間，她和學(xué)生一起開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)知識(shí)競賽，她的學(xué)生王子心在20xx年舉行的第六屆"飛揚(yáng)杯"全國中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)的好成績，范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。范淑清老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。
四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作，搞好班級(jí)管理。
參加工作以來，她擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。她注重加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。在20xx-2011學(xué)年度被長煉學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在20xx-2012、20xx-2013學(xué)年度連續(xù)評(píng)為"優(yōu)秀班主任".范老師在20xx年度獲得"岳陽市十佳少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員"的榮譽(yù)稱號(hào)，在20xx年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，20xx年被評(píng)為校級(jí)師德標(biāo)兵。
《工商局三送工作先進(jìn)事跡材料3篇》：一次次幫扶，讓很多家庭走出困境；一件件實(shí)事，讓一個(gè)村莊華麗轉(zhuǎn)身；一次次貼近，讓百姓對(duì)未來的憧憬有了力量?？h工商局駐鄉(xiāng)良和村“三送”工作隊(duì)貼近群眾、真情幫扶、為民辦實(shí)事，讓這
《危舊土坯房改造示范點(diǎn)先進(jìn)事跡3篇》：村小組位于村東部，離村部2公里，距圩鎮(zhèn)2.5公里，總戶數(shù)58戶268人，耕地面積159畝，山地面積2100畝。土坯房農(nóng)戶43戶221人，貧困戶17戶70人，低保戶2戶7人，分散五保戶2戶5人，“兩紅”子女2戶
《環(huán)衛(wèi)所所長先進(jìn)事跡材料3篇》：縣環(huán)衛(wèi)所所長就像雁群中的領(lǐng)頭雁，在為黨旗增輝的實(shí)踐中，始終領(lǐng)“飛”在前方：榮獲20xx度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、20xx－20xx年度全縣優(yōu)秀黨務(wù)工作者、20xx度優(yōu)秀政協(xié)委員等殊榮。20xx年2月
教師先進(jìn)事跡材料8
張xx，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)擔(dān)任高一年級(jí)xx班班主任和歷史教師。從事教學(xué)工作10多年來，他始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在教書育人這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)出色的履行教師的職責(zé)，以自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生，家長，老師，領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定，各項(xiàng)工作成績突出，在平凡的工作崗位上盡一份自己的力量。
一、以身作則，率先垂范
“德為師之本”，良好的師德形象，體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之間。為樹立良好的師德形象，他時(shí)時(shí)處處用實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。
二、以嚴(yán)治班，以愛育人
古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見嚴(yán)與愛是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面，他做到嚴(yán)與愛雙管齊下，起到了很好的效果。首先是以嚴(yán)治班，制定班規(guī)，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，班級(jí)常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。其次是以愛育人。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，需要用愛來感化、引導(dǎo)，考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大，需要班主任及時(shí)地送上愛的香茗，及時(shí)找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵(lì)，或撫慰，或提醒，通過各種方法讓愛滋潤學(xué)生心田，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。他相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
三、勇于創(chuàng)新，教學(xué)成績突出
他積極向同行交流學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研學(xué)科大綱和新課標(biāo)，結(jié)合高中歷史學(xué)科特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，采用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)、情景設(shè)置、分層教學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生不同的情況，因材施教，做到每講一堂課都讓不同層次的學(xué)生有收獲。善于做課后的反思總結(jié)，匯總并更新每年高考和洛陽市期中、期末習(xí)題題庫，反復(fù)訓(xùn)練真題達(dá)到有的放矢，每年所帶班級(jí)在歷次考試中名列前茅，曾先后被評(píng)為“洛陽市優(yōu)秀班主任”、“伊川縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、骨干教師”、“伊川縣第一高中金牌教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀備課組長”等榮譽(yù)。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，他深深體會(huì)到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的深刻內(nèi)涵。他從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門藝術(shù)。在以后的工作中，他要繼續(xù)保持自己的情懷和作風(fēng)，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛和情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
教師先進(jìn)事跡材料9
家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從教以來，何老師一直很重視與家長的溝通。
入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，何老師架起了家長、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪中讀懂每個(gè)學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能；為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。家長，學(xué)生和教師一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。
愛的世界是相互的，付出才有收獲。
自從走上工作崗位，何老師一直擔(dān)任班主任工作，已整整六個(gè)年頭。六年中，何老師感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；六年的不斷探索，更讓何老師深深地認(rèn)識(shí)到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓何老師意識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
20xx年9月28日何老師來到何老師班學(xué)生劉名雨家，他父母離異，父親外出打工，幾年都沒有回過家。他一直跟爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關(guān)愛，逐步形成了孤獨(dú)郁悶，不善言語的性格，加上爺爺奶奶的溺愛，教育無方，導(dǎo)致了該生終日總是精神不振，郁悶寡言，不善與師生交流，缺乏自主學(xué)習(xí)精神，作業(yè)不能獨(dú)立完成，喜歡獨(dú)自看電視。他像一只無人關(guān)愛，蜷縮在冰冷角落里的小鳥，似乎被整個(gè)世界忘卻……剛與他接觸，何老師覺察到他缺少溫暖，缺少關(guān)愛。因?yàn)樗芙^何老師走進(jìn)他的心里。何老師決定通過家訪去撫平他受傷的心靈。開始通過家訪匯報(bào)該生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況；了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系，并求得學(xué)生家長的支持；了解該生家庭情況的根源所在，以便對(duì)學(xué)生教育好“對(duì)癥下藥”。
本次家訪指出家庭的不完整對(duì)孩子成長不利的因素導(dǎo)致溺愛孩子的弊端；祖孫互說心中積言，填平“代溝”；制定出孩子的改變計(jì)劃。在這期間，何老師在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心他，通過班級(jí)集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛。實(shí)踐證明，愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，何老師堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。通過幾次的家訪，劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心理，臉上綻放出了笑容，把自己融入到了班集體之中，他說自己不再是一只無人問津的孤獨(dú)的小鳥了，他從寒冷的冬日回到了艷陽的春陽，他感到班集體的溫暖。自從劉名雨的心理負(fù)擔(dān)減輕后，他的學(xué)習(xí)成績也在緩緩上升。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作常"報(bào)喜”，可以為留守孩和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。她家訪的對(duì)象主要是留守孩和后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。
有一個(gè)女學(xué)生，名叫程曉燕，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和男學(xué)生動(dòng)拳頭。何老師多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，何老師改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。她喜歡勞動(dòng)并有組織能力，同學(xué)也佩服她。何老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)她家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。何老師趕忙解釋："請(qǐng)不要誤會(huì)，何老師路過順便看看?！睔夥站徍土恕：卫蠋煯?dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期中考試。
六年來，何老師接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
教師先進(jìn)事跡材料10
我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè)，每天都用心工作，觀察每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我認(rèn)為教師這個(gè)工作充滿了挑戰(zhàn)和創(chuàng)造，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，不能用老眼光、老辦法對(duì)待他們，要用發(fā)展的眼光期待他們的進(jìn)步，用不同的方法去處理問題，因材施教。
初中三年的研究時(shí)間雖然短暫，但卻是人生中一個(gè)非常重要的時(shí)期。有人說初中教育為學(xué)生的終生幸福奠基，我非常贊同這句話。初中學(xué)生正處在身心發(fā)展的第二高峰期，心理斷乳期，他們半成熟、半幼稚，自我意識(shí)迅速增強(qiáng)，逆反，愛發(fā)表意見，容易偏激。對(duì)老師家長的話有時(shí)聽不進(jìn)去，同時(shí)也是學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀初步形成的階段。因此，在工作中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，既有成人的理智，又有孩子般的童心，把思想工作做到學(xué)生的心里。我既有泰山一樣的胸襟，又有大海一樣的情懷，包容學(xué)生，期待每個(gè)孩子進(jìn)步。一方面要像朋友那樣對(duì)待他們，另一方面又要關(guān)心他們的生活和研究。贏得學(xué)生的信任是我做教育工作的法寶，因?yàn)槌Ｑ缘馈靶牌鋷?，從其教”。我?duì)學(xué)生堅(jiān)持客觀公正，一視同仁，不戴有色眼鏡，學(xué)生犯了錯(cuò)誤一視同仁受到批評(píng)和教育，做了好事一樣受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到老師對(duì)事不對(duì)人，愿意接受我的教育。
在我的工作中，我經(jīng)常需要與初中生進(jìn)行教育活動(dòng)。由于這些學(xué)生大多以自我為中心，自尊心很強(qiáng)，對(duì)委屈和批評(píng)非常敏感，因此我總是站在學(xué)生的角度思考問題，縮短與他們的距離，并與他們平等交流。我不會(huì)訓(xùn)斥他們，也不會(huì)給他們貼上標(biāo)簽，而是容忍他們的缺點(diǎn)，允許他們反復(fù)嘗試。這樣，學(xué)生們會(huì)感受到我的善良和關(guān)心，他們也常常評(píng)價(jià)我為“善解人意的老師”。
另外，我認(rèn)為讓學(xué)生愿意來上學(xué)也非常重要。我會(huì)讓班級(jí)成為學(xué)生們感到吸引力的地方，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在班級(jí)中發(fā)揮作用并有事可做。我很少向家長告狀，也不會(huì)輕易給學(xué)生扣帽子。對(duì)于一些正常的成長問題，如男女生交往、打架或反復(fù)犯錯(cuò)等，我會(huì)期待學(xué)生的醒悟和進(jìn)步，讓他們?cè)诜e極向上的集體中體驗(yàn)到研究和生活的幸福和快樂。
現(xiàn)在，我從事學(xué)校教育管理工作，主要工作是進(jìn)班聽課、與老師一起備課，了解教學(xué)情況和學(xué)生的研究情況。我所在的學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，以和諧教育、英語教育和現(xiàn)代技術(shù)教育為辦學(xué)特色，致力于成為師生張揚(yáng)個(gè)性的樂園。
回顧我三十年的從教經(jīng)歷，我必須感謝我的學(xué)生。他們的善良和可愛讓我喜歡這個(gè)職業(yè)，而他們的叛逆和淘氣則讓我不斷研究和研究。他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)讓我的執(zhí)教生涯變得豐富多彩。
最后，關(guān)于我的同事xxx，她是一位出色的教師。她工作認(rèn)真積極，善于團(tuán)結(jié)同事，也很好學(xué)上進(jìn)。她能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，也能高標(biāo)準(zhǔn)地做好課改的各項(xiàng)工作。她為職業(yè)中專的課堂教學(xué)模式改革探討和推廣工作，盡心盡責(zé)地做出了很大的貢獻(xiàn)。在為人方面，她時(shí)時(shí)、處處、事事都以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，是我們學(xué)校老師研究的榜樣。
教師先進(jìn)事跡材料11
沒有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。
主要事跡
1．扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個(gè)村民組40余戶人家，最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生，最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個(gè)小時(shí)，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當(dāng)年18歲的徐德光整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。
2．徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學(xué)校的時(shí)間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時(shí)失去了知覺，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。
3．這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)校”。20xx年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來到這里，臨別時(shí)問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)，因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師，他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)?！边b遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道，因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟(jì)觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。
4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說自己不會(huì)走，因?yàn)樗H身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來這里代課了一年。
5．因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路，學(xué)校每天9時(shí)上課，中午不休息，下午４時(shí)放學(xué)，幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃兩頓飯。對(duì)于“馬背學(xué)校”創(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)徐德光老師來說,最為開心的事情不是獲評(píng)全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現(xiàn)場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。
徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會(huì)帶它到河邊給它洗澡”。
“校長室”就設(shè)在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業(yè)。
教師先進(jìn)事跡材料12
xx市xx鎮(zhèn)xx村鎮(zhèn)，離xx鎮(zhèn)區(qū)約20公里，是xx鎮(zhèn)有名的貧困村。xx小學(xué)，到xx鎮(zhèn)要步行40分鐘，由于交通不便，辦學(xué)條件差，學(xué)校長期只有6名公辦老師和一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對(duì)落后的農(nóng)村小學(xué)，xx奉獻(xiàn)了自己26年的青春，生活清貧卻內(nèi)心充實(shí)。
回憶xx的從教歷程，似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著，用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著默默耕耘。
作為母親，xx有自己的孩子要照顧;作為子女，有父母、公婆要贍養(yǎng);在家庭和學(xué)生之間，她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承當(dāng)著班主任的工作。由于學(xué)校離家缺乏300米，每逢寒、暑假和其他節(jié)假日，xx一家就到學(xué)校居住，承當(dāng)著守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂于助人、責(zé)任心強(qiáng)，是學(xué)校老師對(duì)xx的評(píng)價(jià)，xx所帶的六年級(jí)數(shù)學(xué)一直名列xx鎮(zhèn)的前茅，xx鎮(zhèn)區(qū)許多學(xué)校都來挖她，xx說：“畢竟我是個(gè)農(nóng)村人，還是要關(guān)心農(nóng)村里面的教育，在這個(gè)學(xué)校我干的時(shí)間很長了，要是我調(diào)走了，那別人誰愿意來教呢。〞
xx村經(jīng)濟(jì)困難，村民大多都外出打工了，許多學(xué)生成了留守兒童。為了便于掌握學(xué)生的情況，每年春節(jié)乘家長回家過年的時(shí)機(jī)，xx就抽出時(shí)間，到每位學(xué)生家中進(jìn)行家訪，遇到家庭困難的學(xué)生，她還會(huì)找時(shí)機(jī)“獎(jiǎng)給〞學(xué)生一些學(xué)習(xí)用品。xx說：“班主任經(jīng)常開會(huì)，對(duì)這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下，平時(shí)有些生活費(fèi)，學(xué)校里面照顧他一下，有的時(shí)候他沒有本子，沒有學(xué)習(xí)用具的，我平時(shí)根本上都資助他，我們學(xué)校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下。〞
農(nóng)村留守學(xué)生的學(xué)習(xí)根底比擬薄弱，xx總是抽時(shí)間給他們輔導(dǎo)功課：“比方說有的家常年紀(jì)比擬大的，我們放學(xué)以后，比方說練習(xí)冊(cè)啊，高年級(jí)的作業(yè)，他們回家以后沒有人監(jiān)督，我們一般放學(xué)以后留個(gè)大概二十分鐘，幫助指導(dǎo)一下，做完再回家。〞
xx始終認(rèn)為，愛是培育桃李的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的愛，就會(huì)親其師，信其道。xx說：“我想當(dāng)一個(gè)老師，最先要擁有的是愛心，要關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待，別人把老師這個(gè)職業(yè)這么看重，我們就要對(duì)的住自己的良心，教書本身就是個(gè)良心賬，盡自己的能力多多關(guān)心學(xué)生吧。〞
教師先進(jìn)事跡材料13
身為一名女性教師，小劉如今已38歲，自20xx年起投身教育事業(yè)，曾多次榮獲"相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師"、"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教師"及四年內(nèi)連續(xù)榮膺"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀班主任"和"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教練員"等殊榮。
她在教育領(lǐng)域深耕18載，始終堅(jiān)守教學(xué)一線崗位，克己奉公，備受敬仰。她銳意教改，求真務(wù)實(shí)，勇攀高峰，樂于奉獻(xiàn)，贏得了廣泛的敬愛。她的職業(yè)操守高人一等，深受師生敬重和愛護(hù)。對(duì)待事業(yè)，她全身心投入，不畏艱難險(xiǎn)阻，展現(xiàn)出無私的敬業(yè)精神，成為了東城師生學(xué)習(xí)的楷模。
體育工作構(gòu)成了她生活的重要篇章，更是她實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想舞臺(tái)。她始終堅(jiān)持依法施教，遵循《教師法》等法律法規(guī)，致力于提升學(xué)生身心健康素質(zhì)，同時(shí)關(guān)注他們的心理健康成長。她在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，與同事和睦相處，共同捍衛(wèi)學(xué)校的聲譽(yù)。她對(duì)學(xué)生的關(guān)心如慈母般溫暖，對(duì)教育事業(yè)的熱愛如同對(duì)待自家產(chǎn)業(yè)一般，勇敢地承擔(dān)起繁重的教學(xué)任務(wù)，用心去教導(dǎo)每一位學(xué)生，用誠摯的心去呵護(hù)每一個(gè)幼苗的成長。
課堂常規(guī)教學(xué)之余，她還負(fù)責(zé)校羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練。面對(duì)特殊的學(xué)員群體和重重困難，她有針對(duì)性地開展訓(xùn)練，制定出一套符合本校特色的方法，并且取得一定的成效。這種成果得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，她的辛勤付出也得到了回報(bào)，她帶領(lǐng)的羽毛球隊(duì)在區(qū)級(jí)比賽中脫穎而出，獲得了團(tuán)體第二的好成績。這一成就令人欣喜，也為學(xué)校增添了光彩。因此，她被授予"優(yōu)秀教練員"的稱號(hào)。
回首那些難忘的日子，特別是在與八湖小學(xué)比賽挺進(jìn)前八強(qiáng)的時(shí)候，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，她傳遞給隊(duì)員們的是信心、勇氣、關(guān)懷和信任。因?yàn)樗齻儞碛腥粘７e累的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗齻冎g存在著默契，她因此而收獲了——腳踏實(shí)地做事、真誠待人是最重要的人生價(jià)值觀。作為一名身處基層的教育工作者，她深知自己肩負(fù)的崇高使命：為了教育事業(yè)，為了下一代，她甘愿付出一切，毫無怨言。她熱衷于體育教育工作，因?yàn)檫@是一個(gè)需要不斷推陳出新、永無止境的職業(yè)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在變遷，學(xué)生的需求和問題也隨之變化。只有始終保持敏銳的洞察力和責(zé)任感，及時(shí)捕捉并解決問題，才能真正履行教育工作者的責(zé)任。對(duì)此，她始終堅(jiān)信不疑。
總結(jié)起來，近二十年的教書育人的生涯讓她深深體會(huì)到，教育工作特別是體育教育工作的內(nèi)涵是深遠(yuǎn)且持久的。對(duì)于教育工作者而言，應(yīng)始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，緊跟時(shí)代的步伐，了解學(xué)生的新需求，挖掘新的教育模式，盡職盡責(zé)地做好教育工作，這樣才能不負(fù)神圣的使命。
教師先進(jìn)事跡材料14
她勤于教學(xué)，善于育人，始終把立德樹人放在最核心的位置，用自己的努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。她認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，在備課時(shí)，查閱資料、了解學(xué)情，認(rèn)真書寫教學(xué)設(shè)計(jì)，積極履行學(xué)校“三備”理念；在課堂上，她主動(dòng)融合現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重體驗(yàn)式、探究式、合作式教學(xué)方法，體現(xiàn)新課標(biāo)理念和學(xué)本課堂教學(xué)理念。她每周累計(jì)批改作業(yè)650余本，對(duì)學(xué)困生不斷鼓勵(lì)，曉之以理，授之以法，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)成績大幅度提升，所授班級(jí)中考英語成績優(yōu)良。她曾指導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)科競賽省級(jí)一等獎(jiǎng)2人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)2人次，市級(jí)二等獎(jiǎng)1人次，在全區(qū)“建五好校園創(chuàng)品質(zhì)學(xué)?！毙ｉL論壇上執(zhí)教公開課。
教師先進(jìn)事跡材料15
從教以來，在平凡的工作崗位上，她用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心去詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，班主任工作無疑是辛苦的，但更多的是幸福，在教育這片熱土上，她一直用心用情在耕耘。她用德行影響學(xué)生，身正令即行；她用愛心澆灌事業(yè)，潤物細(xì)無聲。二十幾年的從教之路，這顆愛的種子已在況老師心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，枝繁葉茂，把綠蔭送給她所愛的孩子，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通透的心去教育他們，體驗(yàn)著這愛與被愛的甜蜜，也更堅(jiān)定了始終將愛貫穿于她的班主任工作中。她用制度規(guī)范學(xué)生行為，用愛打動(dòng)學(xué)生，為此深受學(xué)生喜愛，也得到學(xué)校及家長的認(rèn)可。她將不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任。